一年级语文教学进度表
2023年春学期语文课标版小学语文一年级下册教学进度表
教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
2.05
开学第一课
1
元宵节
2
2.06——2.10
识字1 有趣的汉字
识字2 合在一起成新字
5
3
2.13——2.17
识字3 添“口”歌
识字4 拍手歌
百花园一
5
4
2.20——2.24
1 古诗两首
春晓
村居
5
5
2.27——3.03
2 小树谣
3 春雨的色彩
5
6
3.06——3.10
4 世界多美呀
百花园二
5
7
3.13——3.17
5 阳台上的小鸟
6 演一棵大树
5
8
3.20——3.24
7 心中的秘密
8 尧帝凿井
百花园三
5
9
3.20——3.24
9 这个办法好
10 小英雄王二小
5
10
3.27——3.31
11 毽子变乖了
12 咕咚
百花园四
5
11
4.03，4.04，4.06，4.07
期中复习
4
4.05清明节12 Nhomakorabea4.10——4.14
期中测试
5
13
4.17——4.21
识字5 百家姓（节选）
识字6 猫和老鼠
5
14
4.24——4.28
识字7 正反歌
识字8 它们长得有些像
百花园五
5
15
5.04——5.06
13 燕子妈妈笑了
14 达尔文和小松鼠
一年级下册语文教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面一学生基本情况分析经过第一学期的学习;部分学生能认汉字500字左右;每生能写汉字100字—150字之间..汉语拼音巩固比较好;音序清晰;这为本册的音序查字典法打下了基础..写字姿势正确;有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正..阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间;再加大阅读量..部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文不会写的字用拼音;孩子有了初步的写话兴趣..本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养..二教材分析本册教材以专题组织单元;以整合的方式组织教材内容..8个单元2个专题;分为8组8个专题贴近儿童生活;体现时代特点;蕴涵教育价值;把知识、能力、方法、情感融为一体..每个专题内涵都必将宽泛;避免了教材内容的局限性..每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”;各部分相互联系;构成了一个有机的整体..识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式..课文共29篇;内容丰富多彩..“语文园地”包括4个栏目：趣味识字;引导学生掌握学习方法;主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字;学会正确的笔画顺序书写..日积月累-积累各类词语与文学作品;增强学生的口语交际—与专题联系;在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台..本册识字的编排;继续实行认写分开、多认少写的原则..全册要求认识400个常用字;会写200个认识的字..要求认识的字和要求会写的字;分别在练习里有标明..此外;在语文园地里也安排了少量要认识的字..书后生字表一;列出了全册要认识的字;生字表二;列出了全册要求会写的字..三教学总目标听说读写能力的安排1.识字与写字1喜欢学习汉字;有主动识字的愿望..2认识常用汉字400个;其中200个会写..3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字;注意间架结构..初步感受汉字的形体美..4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;书写规范、端正、整洁..5初步认识大写字母;熟记汉语拼音字母表..6能用音序法查字典;学习独立识字..2.阅读1喜欢阅读;感受阅读的乐趣..2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文..3借助读物中的图画阅读..4结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思;在阅读中积累词语..5阅读浅近的童话、语言、故事;向往美好的情境;关系自然和生命;对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法;并乐于与人交流..6诵读儿歌、童谣、浅近的古诗;展开想象;获得初步的情感体验;感受语言的优美..7认识课文中出现的常用标点符号..在阅读中;体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气..8积累自己喜欢的成语或格言警句..背诵优秀诗词文15篇段;课外阅读总量不少于1万字..3.写话对写话有兴趣;能简单写自己想说的话4.口语交际1学讲普通话;逐步养成用普通话的习惯..2能认真同别人讲话;努力了解讲话的主要内容..3听故事、看音像作品;能复述大意和精彩情节..4能较完整地讲述小故事;能简要讲述自己感兴趣的见闻..5与别人交谈;态度自然大方;有礼貌..5.综合性学习1对周围事物有好奇心;能就感兴趣的内容提出问题;结合课内外阅读;共同讨论..2结合语文学习;观察大自然;用口头或图文等方式表达自己的观察所得..3热心参加校园、社区活动..结合活动;用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法..四教学重难点重点：如何巩固认识的400字;会写的200字.. 难点：如何正确的阅读..五教学措施1.识字与写字1相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字;鼓励他们用自己喜爱的方式识字..可以采用多种方式加强同学间的交流与合作;如进行小组合作学习;当小老师等..2采用多种形式;注意加强生字的复习和巩固;防止回生..3加强写字指导;不但要写对;更要写好..最好每节课上都让学生写几个字;切实保证写字质量..4学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”;巩固孩子拼音的读写和生字的认读;激发学生识字兴趣..2.阅读教学1重视朗读的指导..2避免单调枯燥的技术性朗读指导;采用多种方式;如给画面配音;分角色朗读等;引导学生朗读..3重视学生个人的阅读感受;除了讨论书中的思考题外;给学生质疑问难的机会;给学生充分发表自己见解的机会..4重视课外阅读的指导..引导学生选择好的读物..3.口语交际教学1重视创设情境;使学生入情入景地进行口语交际..2重视日常教学中的口语交际活动..3努力开发语文课程资源;充分利用校内外课程资源;开展丰富多彩的语文时间活动;增强学生在生活中学语文、用语文的意识..六教学进度安排表。
人教部编版小学语文一年级(上册)教学计划及进度表
部编版语文一年级（上册）教学计划及进度表一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三学习目标：（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
2023年统编版语文一年级上册教学计划及进度表
统编版语文一年级上册教学方案及进度表一、学情分析：本班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。
学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大局部学生自我意识比拟强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。
因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓舞学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
第三关注学生良好的学习习惯培养，比方正确的坐姿、握笔姿态、学具摆放等；同时采取积极正面的加强教育。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓舞家长与老师一起努力，不断改正、催促孩子执笔姿态。
至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。
每个单元后还是“语文园地〞，最后是（识字表）（写字表）和新增的（常用笔画名称表）。
1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。
第—单元学习404个汉字，包含数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，加强母语文字的意识，表达识字的传统经验——口语根底学识字;注重幼小衔接，防止突然的陌生和枯燥。
（识字表）安排300个汉字。
（写字表）安排100个汉字。
在每一课的“识字〞栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了（常用笔画名称表），提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对标准笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是（我上学了），以受教育者的视角呈现，表达以学生为本的思想，定位精确。
内容分别是：“我是中国人〞“我是小学生(含（上学歌）)〞“我爱学语文(分别是三幅图“读书〞“写字〞“讲故事听故事〞，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。
新部编版一年级上册语文教材分析、教学计划及进度表
新部编版一年级上册语文教材分析、教学计划及进度表一、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。
每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排 5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。
第一单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300个汉字。
《写字表》安排100个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。
内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。
安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。
又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大人一起读”栏目中的《剪窗花》等。
还有体现国家意志，比如“我是中国人”“升国旗”。
也有体现社会主义核心价值观，比如经典古诗文等，但对古诗文的学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。
关于口语交际——增强对话性。
新教材口语交际一共安排了4 次，分别是《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》，基本是日常生活的自然对话。
从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。
一年级语文教学进度安排表
一年级语文教学进度安排表周次教学内容教学目标教学重难点教学方法。
:::::1 - 2周认识拼音字母a - o，学习四个声调1. 学生会正确认读拼音字母a - o。
2. 能准确读出四个声调。
1. 拼音字母的正确发音。
2. 四个声调的区分与准确朗读。
1. 直观教学法，利用图片展示字母形状。
2. 示范朗读法，教师多次示范正确读音。
3 - 4周认识拼音字母i - u，ü，学习拼音的书写1. 认识i - u，ü并能准确发音。
2. 掌握i - u，ü的书写笔顺。
1. ü的两点省略规则。
2. 拼音字母在四线三格中的规范书写。
1. 口诀记忆法，如“小ü见了j q x，去掉两点还念ü”。
2. 练习法，让学生多写多练。
5 - 6周学习声母b - p，m - f，进行简单的拼音组合认读1. 认识声母b - p，m - f。
2. 能准确拼读出b - p，m - f与单韵母的组合。
1. 区分b和p、m和f的发音方法。
2. 初步掌握拼音连读的技巧。
1. 对比教学法，对比b和p发音时气流的不同。
2. 游戏教学法，如“找朋友”游戏认读拼音组合。
7 - 8周学习声母d - t，n - l，以及相关的拼音组合1. 准确认读声母d - t，n - l。
2. 熟练拼读出它们与单韵母的组合。
1. d和t的发音区别。
2. n和l的发音区分。
1. 情境教学法，创设情境帮助学生记忆。
2. 小组合作法，小组内互相纠正发音。
9 - 10周认识汉字“一、二、三、上、下”等简单汉字1. 会正确认读这些简单汉字。
2. 能简单书写这些汉字。
1. 汉字的笔画顺序。
2. 汉字的字形记忆。
1. 象形字教学法，利用汉字的象形特点教学。
2. 书写示范法，教师示范正确的书写笔画。
11 - 12周学习声母g - k，h与单韵母的组合1. 认识声母g - k，h。
2. 准确拼读出它们与单韵母的组合。
1. g - k的发音区别。
一年级下册语文教学计划进度表6篇
一年级下册语文教学计划进度表6篇一年级下册语文教学计划进度表 1一、班级概况分析学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
三、本学期教学目标1.汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。
认识常用汉字400个，其中100个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2024年秋季一年级上册语文教学进度表及教学计划(一年级1班)
一年级上册语文教学计划及进度表一、指导思想小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。
为此我们一年级的教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：二、学情分析一年级的学生刚入校，对学校的常规不了解。
他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中。
汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。
有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。
识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。
三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
四、教学目标为了能够在学生中培养良好的学习习惯和进一步提升他们的语文水平，我们需要以下教学目标和措施：一、学习汉语拼音1、掌握汉语拼音，并且能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
人教版一年级语文教学进度表
人教版一年级语文教学进度表一、学生情况分析一年级(某)班有某某人。
虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为重心。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，1—5的认识和加减法，认识图形(一)，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。
三、教材分析1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学的兴趣。
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
四、教学的指导思想1、认真学习《数学课程标准》，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法五、教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。
2023-2024年一年级第一学期教学进度表
周次
起止日期
教学内容
课时
一
9.1
开学第一课
报到
二
9.4--9.8
我上学了识字1.天地人
7
三
9.11---9.15
2.金木水火土 3.口耳目 4.日月水火5.对韵歌
7
四
9.18--9.22
口语交际 我说你做语文园地一快乐读书吧
7
五
9.25--9.29
汉语拼音1.aoe 2.iuü中秋节放假一天
6
二十
1.8-1.12
口语交际 小兔运南瓜语文园地八
7
二十一
1.5-1.19
期末复习
7
二十二
1.22-1.26
期末测试阅卷总结工作
7
5
六
10.2--10.6
国庆放假
七
10.8--10.13
3.bpmf 汉语拼音4.dtnl5.gjh6.jqx
8
八
10.16--10.20
汉语拼音 7.zcs8.zhchshri语文园地二
7
九
10.23-10.27
汉语拼音9.ai ei ui10.aoouiu11.11.3
7
十五
12.4-12.8
10.升国旗 语文园地五课文5.影子
7
十六
12.11--12.15
6.比尾巴 7.青蛙写诗8.雨点儿
7
十七
12.18-12.22
口语交际：用多大的声音 语文园地六 课文9.明天要远足
7
十八
12.25-12.29
10. 大还是小11.项链语文园地七
7
2024秋小学语文一年级上册教学计划(含进度表)
2024秋小学语文一年级上册教学计划（含进度表）部编版小学语文一年级上册教学计划（新教材）一、学情分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
对于一年级新生而言，他们正处于从幼儿园到小学的重要过渡阶段；也正处于行为习惯与学习习惯养成的关键期。
学生们普遍活泼好动，注意力集中时间较短，但求知欲旺盛，对新知识充满探索欲。
开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。
教师需关注每位学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重培养学生的良好习惯，如定时作业、独立完成任务等，为他们今后的学习打下坚实的基础。
二、教材内容分析在一年级上册统编教材的起始单元中，依然以入学教育为主题，《我是中国人》——身份认同；《我爱我们的祖国》——国家认同；《我是小学生》——角色转换；《我爱学语文》——学科定位。
本单元意在帮助学生尽快完成角色转换，引领儿童走进学校生活，适应新的学习环境，将情感熏陶、习惯养成与语言学习有机整合。
《我是中国人》这部分以图文结合的方式，呈现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉手快乐团聚、庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗的画面。
画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生的真诚呐喊，生动诠释了中国人无比自豪的民族情感和爱国情怀，以此激发学生对“我是中国人”这一身份的认同。
我们的祖国是一个多民族的国家。
课文通过插画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。
这是小学第一天小学生的人生洗礼这是小学第一天小学生的人生洗礼。
《我爱我的祖国》紧承上一课，由四幅图、四个词语。
一年级语文教学计划进度表
语文园地八（四课时）
多媒体
18
1.2-1.5
总复习
19
1.8-1.12
综合复习、期末考试
8、小书包（三课时）
多媒体
12
11.20-11.24
9、日月明（三课时）
10、升国旗（二课时）
语文园地五（三课时）
多媒体
13
11.27-12.1
课文
5、《影子》（三课时）
6、《比尾巴》（三课时）
7、《青蛙写诗》（二课时）
多媒体
14
12.4-12.8
8、《雨点儿》（三课时）
口语交际：用多大的声音（一课时）
语文园地三（二课时）
挂图卡片
9
10.30-11.3
课文
1、《秋天》（三课时）
2、《小小的船》（二课时）
3、《江南》（三课时）
多媒体
10
11.6-11.10
4、《四季》（三课时）
5、口语交际：我们做朋友（二课时）
语文园地四（三课时）
多媒体
11
11.13-11.17
识字
6、画（二课时）
7、大小多少（三课时）
语文园地六（四课时）
多媒体
15
12.11.-12.15
9、《明天要远足》（二课时）
10、《大还是小》（三课时）
11、《项链》（三课时）
多媒体
16
12.18-12.22
语文园地七（二课时）
12、《雪地里的小画家》（三课时）
13、《乌鸦喝水》（三课时）多媒体ຫໍສະໝຸດ 1712.25-12.28
14、《小蜗牛》（三课时）
语文园地一（二课时）
完整版)部编一年级语文下册教学进度表
完整版)部编一年级语文下册教学进度表下面是部编一年级语文下教学进度表，旨在帮助教师掌握教学进度和教材重点。
本教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播，旨在培养学生的语文素养和民族精神品格。
教材解读及总体目的要求教科书名称：义务教育课科目语文教学班级一年级一班程标准实验教科书语文一年级下册。
上课时间：每周7节课，总授课节数为140节。
预定进度：起始时间为2月27日，终止时间为7月7日。
教学内容：第一单元：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》第二单元：口语交际、《听故事讲故事》《猜字谜》《语文园地一》、快乐读书吧《吃水不忘打井人》第三单元：《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园地二》第四单元：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》第五单元：清明节假期（2）《请你帮个忙》《语文园地三》《静夜思》《夜色》《端午粽》第六单元：《彩虹》《语文园地四》《动物儿歌》《古对今》《操场上》第七单元：劳动节假期（1）《人之初》《打电话》《语文园地五》《古诗两首》《荷叶圆圆》第八单元：《要下雨了》《语文园地六》《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》第九单元：总复第十单元：阶段性测试教材特点：本册教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播，旨在培养学生的语文素养和民族精神品格。
冬去春来，部编义务教育教科书语文一年级下册即将于新学期投入使用。
本教材旨在在一上的基础上继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
本教材的突出特点在于注重中华优秀传统文化的渗透与传播，从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”，“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。
因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。
中华传统文化博大精深，源远流长，包含了丰富多彩的内容。
因此，一年级下册教科书特别针对小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面反映中华传统文化。
一年级语文上册教学计划及进度表
一年级语文上册教学计划一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三学习目标：（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
最新2023部编人教版一年级语文下册教学计划含教学进度表(2篇)
最新2022-2023学年部编版一年级语文下册教学计划含教学进度表一、班情分析：我班现有学生56人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组包括1课识字、4—5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
语文园地包括四个栏目：我的发现—鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
部编版一年级上册语文教学计划及进度表
部编版一年级上册语文教学计划及进度表任教年级：一年级科目：语文任课教师：注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。
部编版一年级上册语文教学计划一、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。
因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。
至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。
每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。
第一单元学习40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300 个汉字。
《写字表》安排 100 个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共 50 个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22 个，对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。
内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。
一年级语文教学计划上册进度表
一年级语文教学计划上册进度表一、语文教学计划概述1. 教学目标本教学计划的目标是培养一年级学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，使他们在语文学习中获得基础知识，并逐步形成正确、规范的语言运用习惯。
通过本学期的语文学习，学生应该具备初步的听说读写能力，能够理解简单的语言材料，进行简单的交际和表达。
2. 教学内容本学期的语文教学内容主要包括识字、拼音、识字教学、词语教学、课文品读、古诗词、作文等方面的内容。
通过这些内容的学习，学生应该能够认识一些基本的词语、句子结构、识字、拼音，并能够在书写和阅读中进行简单的运用。
3. 教学重点和难点在语文学习中，教学的重点和难点主要集中在识字和阅读能力的培养上。
一年级学生刚刚接触语文学习，对于词语和字母的认识和理解需要一定的时间和方法。
如何通过科学的教学方法和教学手段，培养学生的识字和阅读能力，是本教学计划中需要重点关注的问题。
二、教学计划细则1. 教学时间安排本学期的语文教学时间安排如下：每周五天，每天一节课，每节课45分钟。
2. 教学进度安排本学期的语文教学进度安排如下：第一周：识字教学第二周：拼音教学第三周：假期复习第四周：词语教学第五周：课文品读第六周：古诗词学习第七周：假期复习第八周：作文指导3. 教学内容详细安排具体的教学内容安排如下：第一周：识字教学主要内容：学习认识部分字词，包括身边常见物品的名称、家人的名字等。
教师通过图片、游戏等形式，引导学生认识和记忆字词。
第二周：拼音教学主要内容：学习认识基本的拼音，包括声母、韵母的概念和基本的发音规律。
通过歌谣、游戏等形式，让学生掌握基本的拼音知识。
第三周：假期复习主要内容：对前两周学习内容进行复习，巩固学生的识字和拼音知识。
第四周：词语教学主要内容：学习认识一些简单的词语，包括基本的名词、动词等。
通过故事、游戏等形式，引导学生认识和理解词语。
第五周：课文品读主要内容：学习课文，进行阅读和朗读。
通过教师引导和学生诵读，让学生熟悉课文内容，提高阅读能力。