《凡尔赛体系的建立》教案最全版
凡尔赛说课教案
优质课说课教案：岳麓版世界历史下册第三课《凡尔赛—华盛顿体系的建立》新蔡县今是中学谢云飞二零一一年五月3、《凡尔赛——华盛顿体系的建立》说课教案一、说教材本节课教材在九年级世界史下册乃至整个世界现代史上，都占有重要的地位，它起着承前起后的作用。
凡尔赛——华盛顿体系既是"一战"这一帝国主义战争对资本主义国家影响的产物，又左右着20世纪世界政治整体化趋势的一种最初反映，为20年代资本主义经济的恢复发展创造了相对稳定的和平环境。
如果没有弄懂本节课的内容，要想学好世界现代史是十分困难的。
因此，要求学生掌握的基础知识有：巴黎和会、帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾、《凡气赛和约》、欧洲和中东政治格局的变化、凡尔赛体系、国际联盟、四国条约、五国条约、九国公约、华盛顿体系。
对学生的思想教育目标有：1、通过对巴黎和会和凡尔赛和约的讲述，使学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分脏会议，凡尔赛和约是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败的德国的掠夺性条约。
2、通过对华盛顿会议的讲述，使学生认识：华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。
3、通过凡尔赛——华盛顿体系隐含矛盾的分析，使学生认识：战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳固的，这些矛盾的发展必将导致这一体系的崩溃和新的战争。
本节课对学生的能力培养目标如下：1.通过分析《凡尔赛和约》和《九国公约》，培养学生透过现象看本质的能力。
2.通过拓展延伸以提高学生综合、概括能力和正确评价历史事件的能力。
本课的重点是：《凡尔赛和约》、《九国公约》、凡尔赛——华盛顿体系本课的难点是：（1）凡尔赛体系、华盛顿体系两个历史概念（2）为什么说凡尔赛——华盛顿体系是不稳固、不能持久的？讲课过程中主要精力在通过对巴黎和会及华盛顿会议的内容的分析，运用文本教材，通过合作学习小组学习、交流来突破难点，掌握重点。
《第5课凡尔赛体系的建立》说课稿
美国
英国
法国
日本
掌 握 世 界 经 济 霸 遭 到削弱 ．但仍 是 遭 到 削弱 ， 但拥 有 战后成 为债权 国 ， 权 但 军 事 实 力 不 海 上 霸 主 和 世 界 欧 陆 最 强 大 的 陆 经 济 军 事 实 力增
系 、雅 尔塔体系瓦解 ，国际格局 朝多极化方 向发展 等几个 阶 新课 ： （ 看一个 战争清单 ） 。 ２ ０ 世 纪初 ， 人类经历 了一次空前的
段， “ 凡尔赛——华盛顿体系” 在其中占有举足轻重的地位。
浩劫 ， 第一次世界大战， 全球伤亡人数约 ３ ０ ０ ０万， 直接战费
科学 的教 学 目标具有 良好的导 向和激励作 用 。根 据课标 １ ８ ０ ５ 亿美元 ， 间接 １ ５ １ ６ ． １ 亿 美元 。 战争结束 了 ， 帝 国主义 之问
分析 、 学情分析 、 教 法学法 、 教 学过程 、 板 书设计 、 作业布置 、 预 依据 ： 学 案法 可以将 知识点 落到实 处 ； 用 多媒体 课件更 直观 、 期 教学反思 七个方面来 说课 。 ’
１ 教材分析
’
容量更大 。 ２ 学情分析
１ ． １ 教材地位 。 《 凡 尔赛 体系 的建 立》 是 全 日制普通 高 中教科
是 英法 对手 殖 民霸 主 宣 强
对
比
争霸 维 护 世 界霸 权 ， 反 最 大 限 度 削弱 德 战 时 从 德 国 手里 计 划 攫取 世界领 导权 对 过分 削弱德 国 国 ， 重 建欧陆霸 权 夺取 权益 合法 化 争 霸 结 果 欧洲 受挫
瓜 分
的 源泉 ， 是极不稳 固的。 这些矛盾 的发 展必将导 致体系 的崩溃 和新 的战争 ； ③世界格 局建立在各 国实力均势基础 之上 ， 国家
岳麓版高二历史选修《凡尔赛体系的建立》教案及教学反思
岳麓版高二历史选修《凡尔赛体系的建立》教案及教学反思一、教案简介1.1 教学目标本课旨在让学生了解欧洲的凡尔赛体系的建立，认识该体系对欧洲的影响、运作原理以及历史意义，帮助学生全面把握国际政治和欧洲历史的发展趋势。
1.2 教学内容本课教学内容包括：1.凡尔赛体系的建立背景及历史意义；2.凡尔赛体系中的各方角色及其地位；3.凡尔赛体系运作机制；4.凡尔赛体系的局限与挑战。
1.3 教学方法教学方法主要采用“讲授+讨论”的方式，旨在提高学生的课堂参与度和思考能力。
二、教学过程2.1 导入环节2.1.1 课前测通过课前测考察学生对凡尔赛体系相关知识的了解程度，为后续教学做好准备。
2.1.2 引入话题通过一幅欧洲地图，激发学生对欧洲历史的兴趣，引入到本节课的主题。
2.2 讲授环节2.2.1 凡尔赛体系的建立背景及历史意义首先简要介绍凡尔赛体系的建立背景，然后分析该体系对欧洲历史的影响以及它所具有的历史意义。
2.2.2 凡尔赛体系中的各方角色及其地位介绍凡尔赛体系中的各方角色，包括主要的战胜国以及被打败的德国，分析各个角色在该体系中的地位和影响。
2.2.3 凡尔赛体系运作机制讲解凡尔赛体系的运作机制，并通过实例让学生更好地理解该体系的特点和作用。
2.2.4 凡尔赛体系的局限与挑战分析凡尔赛体系的局限和挑战，让学生了解该体系所面对的困难和问题，并引导学生围绕这些问题进行讨论。
2.3 讨论环节通过小组讨论的方式，让学生深入思考凡尔赛体系的起因、影响以及局限，帮助学生建立自己的看法和思考模式。
2.4 总结评价环节通过梳理课程要点并对课程进行总结评价，让学生更好地掌握本节课所学知识。
2.5 课后作业Assign 已经完成的课后作业。
作业的内容包括对本节课教学内容的概述和思考，以及拓宽领域，自主查阅相关资料，深入分析凡尔赛体系的历史地位和意义。
三、教学反思本节课教学效果比较不错。
让学生深入了解了凡尔赛体系的建立背景及影响，并认识了该体系对欧洲的历史意义和影响。
九年级历史第7课凡尔赛华盛顿体系的建立优秀教案
第7课凡尔赛华盛顿体系的建立教学目标:1记住两个会议的时间，内容，实质，对中国的影响，形成的体系。
2分析这个体系的实质3认清帝国主义的丑恶，明白：只要帝国主义存在，战争就不可防止，人类就不会有太平。
重点：两个会的内容，召开目的，影响.难点;两个会对中国的影响与规定，这个体系的实质认识。
教学时间：1课时。
教学过程：一，导入：复习一战导入。
二，学生自主与合作完成下面表格填写三、汇报完成，师生合作矫正。
四、当堂练习知识点一巴黎和会与《凡尔赛和约》1．(20xx·江西中考)会议一开始，主要战胜国便陷入剧烈的争吵之中。
美国坚持要求解决国际联盟问题；英国提出先解决德国、土耳其殖民地的瓜分问题；法国则要求先制裁战争的罪魁祸首，肢解德国。
据此可知，该会议是( )A．巴黎和会B．华盛顿会议C．慕尼黑会议D．雅尔塔会议2．(20xx·湖南郴州中考)一战后，在帝国主义召开的一次分赃会议上，规定德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分，取消义务兵役制，陆军总数不得超过10万人的条约是( )A．《四国条约》B．《九国公约》C．《凡尔赛和约》D．《洛桑条约》3．(20xx·重庆一模)《凡尔赛和约》签订后，有人说：“这不是和平，这只是20年的休战！〞他得出这一结论的最主要根据是《凡尔赛和约》( )A．没有充分满足法国等战胜国的要求5．(20xx·北京丰台区三模)20xx年4月，美国总统奥巴马展开亚洲行，实施“亚太再平衡〞战略。
一战后，为重新调整帝国主义国家在远东和太平洋地区的秩序，美国建议召开了( )A．巴黎和会B．华盛顿会议C．慕尼黑会议D．雅尔塔会议6．(20xx·内江中考)阅读《九国公约》，得出的结论是( )A．德国的殖民地由英、法、日等国瓜分B．暂时调整了帝国主义列强在西方的利益和关系C．使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面D．美国在会上居主导地位，限制海军军备7．(20xx·重庆中考B卷)列宁曾说：“华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。
《凡尔赛体系的建立》教案最全版
第5课凡尔赛体系的建立课标要求：了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。
一、教学目标知识与能力巴黎和会的三巨头；帝国主义国家参加巴黎和会的目的和在处置德国问题上的斗争；凡尔赛和约的主要内容；凡尔赛体系的实质及不稳定的表现。
列强在巴黎和会上的各自图谋、背景原因；《凡尔赛和约》主要条款对德国来说是难以接受的，以及难以接受的原因所在和部分条款背后所潜伏危机的因素；凡尔赛体系的实质；凡尔赛体系的具体作用。
分析评估《凡尔赛和约》的客观作用与历史局限性。
过程与方法用联系实际的方法分析列强在和会上争夺与勾结的原因；解释《凡尔赛和约》关键条款的背后用意；分析评价《凡尔赛和约》背后的危机。
情感态度价值观通过了解中国在和会上的遭遇，使学生形成仇恨帝国主义的情感，激发学生为建设强大的祖国而努力学习的情感；在一场战争之后对国际关系进行新的整体安排是必要的；充分认识其掠夺性和不稳定性。
二、教学重点、难点重点：《凡尔赛和约》的内容；对凡尔赛体系不稳定性的分析和认识。
难点：对《凡尔赛和约》的评价；对凡尔赛体系不稳定性的分析和认识。
教学方式：采用讨论和接受相结合的学习方式，教师通过叙述、图片展示、影音播放等方式来设置情景，配制相关的思考题、讨论题和探究题。
起到让学生在体验和探讨中，加深对知识的理解的作用。
教学用具：Powerpoint课件制作辅助教学三、教学过程一、三巨头操纵会议（1919、1—6）问题探究：有多少个国家参加巴黎和会？哪三个国家操纵会议？（英、法、美）他们各自的目的是什么？展示：英国、美国、法国等各自的目的，突出操纵会议国家之间的矛盾。
1、各自意图：法国：严厉处置、欧洲霸权；英国：欧洲均势、扶德抑法；美国：建立国联、控制世界。
2、实质：帝国主义的分赃会议。
3、事例证明：对德处置措施、中国的外交失败。
二、《凡尔赛和约》（对德和约）1919年6月28日，法国及英国等国同德国在凡尔赛宫签订了《凡尔赛和约》，奠定了一战后世界秩序：凡尔赛—华盛顿体系的基石。
凡尔赛体系教学设计
凡尔赛体系教学设计教学目标：①知识目标：通过本课学习，使学生了解《凡尔赛和约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。
②能力目标：通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约的分析与探究，使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论。
③情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局——“凡尔赛——华盛顿体系”有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力。
重点和难点重点：《凡尔赛和约》难点：凡尔赛——华盛顿体系能给世界带来和平吗？教法设计：启发法、谈话法、对比法学法设计：自学法、联系法、合作探究法教学过程：一、导入新课师：影片《我的1919》影片能让你回忆起哪一段历史？这段影片就与我们今天的内容有关。
生：五四运动二、复习提问：师：1、一战的交战双方各有哪些国家？2、一战的结果如何？生：回答问题：德、奥成为战败国，英、法虽然实力削弱但仍是欧洲强国，美、日经济实力大增三、新授：（一）巴黎和会整体感知：一战结束了，帝国主义国家是如何处理战败国，又是如何“安排”战后世界的呢？一战后，各国实力对比发生了变化，德、奥成为战败国，英、法虽然实力削弱但仍是欧洲强国，美、日经济实力大增，他们企图按照变化了的实力来重新分割世界，于是这场战争又从战场上转移到了会议桌上。
实质：帝国主义分赃会议。
这次会议成了三个国家战场。
英、法、美对如何处理德国的态度各是什么呢？由于英、法、美对如何处置德国的立场和态度不同，经过5个月的争争吵吵，1919年6月28日，各帝国主义国家终于达成了折中的意见，签订了《凡尔赛和约》。
学生根据地图：英、法、美的位置分析各国的立场。
生对照课本阅读《凡尔赛和约》的内容，并回答：《凡尔赛和约》在对德国领土、军事、赔款、海外殖民地等方面进行了种种规定，分析这些条款，分别对哪国有利，对哪国不利，会留下什么问题？生：分组讨论，并归纳出是对德国的限制、削弱和掠夺。
凡尔赛体系的建立说课稿
《凡尔赛体系的建立》说课稿下面我从教材分析、学情分析、教法、学法和教学过程五个方面来谈一谈对本课的教学设想。
一、说教材:（一）、教材地位《凡尔赛体系的建立》一课从历史发展线索来看，它在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位，承上指：一战后，英法美等列强要按实力变化重新分割世界，一种新的国际关系必然出现；启下指：通过凡尔赛体系的建立，资本主义世界形成了英法主宰世界的国际新格局，确立了欧洲、中东和非洲地区的国际新秩序。
（二）、教学目标知识与能力1、要求学生掌握：巴黎和会；《凡尔赛和约》；凡尔赛体系；国际联盟等历史事件和历史概念。
过程与方法1、通过对巴黎和会的原因的分析，使学生认识到：帝国主义国家之间不可调和的矛盾及其力量的变化必然导致帝国主义战争，只要帝国主义国家存在，现代战争的根源就不可能消除，和平和发展就会受到威胁。
2、通过对《凡尔赛和约》内容的讲解，是学生感受到帝国主义国家的霸权主义和强权政治行径，是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约，知道中国现代落后于世界的原因，懂得独立自主和国家富强的重要性。
3、通过对凡尔赛体系的影响的分析，使学生认识到：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾和冲突的源泉，是极不稳固的。
这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。
情感态度与价值观使学生形成对凡尔赛体系的性质和作用的正确认识；通过了解中国在会议上的遭遇，使学生认识到“弱国无外交”，世界格局建立在各国实力均势基础之上，国家实力决定其国际地位，从而激发学生的爱国主义情感和为建设强大的祖国而努力学习的热情。
重点分析：《凡尔赛和约》是重点。
德国是“一战”的主要战败国，对德国的处理是巴黎和会的重要内容，它关系到英国确保其欧洲霸权地位、法国重建其欧陆霸权地位、美国插手欧洲事务等重要问题。
难点分析：本课的难点是凡尔赛体系，尝试客观评价“凡尔赛体系”。
（三）教材处理打破教材知识结构，先让学生比较一战前后欧洲版图发生哪些变化，再问为什么会有这种变化？把问题引到战后帝国主义各国实力发生怎样的变化，在重新瓜分世界过程中存在哪些矛盾这一知识点上。
《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计
一、教案设计概述1. 课题：《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计2. 课程类型：历史课3. 课时：5课时4. 教学对象：八年级5. 教学目标：(1) 让学生了解凡尔赛华盛顿体系的背景、内容及影响。
(2) 培养学生分析史料、提炼观点的能力。
(3) 引导学生认识国际关系中的权力平衡与矛盾冲突。
二、教学内容与步骤第一课时：凡尔赛体系的建立1. 导入：通过展示巴黎和会的背景资料，引导学生关注凡尔赛体系的建立。
2. 教学内容：(1) 巴黎和会的召开及其目的。
(2) 凡尔赛条约的主要内容。
3. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解巴黎和会的背景及目的。
(2) 教师讲解凡尔赛条约的主要内容，引导学生关注德国的战争赔款、领土割让等问题。
第二课时：凡尔赛体系的矛盾与稳定1. 教学内容：(1) 凡尔赛体系的内部矛盾。
(2) 凡尔赛体系的稳定与动荡。
2. 教学活动：(1) 学生通过阅读史料，分析凡尔赛体系的内部矛盾。
(2) 教师引导学生探讨凡尔赛体系的稳定与动荡原因，如战败国的复仇心理、战胜国的霸权主义等。
第三课时：华盛顿会议与九国公约1. 教学内容：(1) 华盛顿会议的背景与目的。
(2) 华盛顿海军条约的主要内容。
2. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解华盛顿会议的背景与目的。
(2) 教师讲解华盛顿海军条约的主要内容，引导学生关注列强之间的军备竞赛与权力平衡。
第四课时：凡尔赛华盛顿体系的崩溃1. 教学内容：(1) 德国的经济困境与政治动荡。
(2) 凡尔赛华盛顿体系的崩溃过程。
2. 教学活动：(1) 学生通过阅读史料，了解德国的经济困境与政治动荡。
(2) 教师引导学生探讨凡尔赛华盛顿体系崩溃的原因，如战胜国的过度压迫、战败国的复仇心理等。
第五课时：凡尔赛华盛顿体系的影响与启示1. 教学内容：(1) 凡尔赛华盛顿体系对国际格局的影响。
(2) 凡尔赛华盛顿体系给我们的启示。
2. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解凡尔赛华盛顿体系对国际格局的影响。
第3课 凡尔赛—华盛顿体系的建立 教案
九年级历史下册第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立【目标解读】【课程标准】了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
重点：《凡尔赛条约》与华盛顿会议签订的主要条约。
难点：凡尔赛—华盛顿体系。
【教学过程】【导入新课】在巴黎西南的凡尔赛镇上，坐落着一座美丽绝伦的宫殿——凡尔赛宫。
有谁能够想象，这座欧洲最华丽的宫廷，会和两次战争的尸山血海紧紧联系在一起。
在凡尔赛宫的镜厅曾发生过富于戏剧性的两个事件：一是普法战争中，德国大败法国，并于1871年1月18日，德皇在凡尔赛宫加冕称帝，这成为法国的奇耻大辱；二是第一次世界大战德国战败，出于在凡尔赛留下的耻辱一定要在凡尔赛洗清的心理，法国坚持在凡尔赛宫召开对德和约的拟定。
并把日期选在1月18日，以此发泄对德国的复仇情绪。
在凡尔赛和会上，签下苛刻的对德和约，以至于德国代表凯恩斯愤然退出会场，并警告说：这只会激起民族仇恨，导致新的战争。
20年后，当希特勒的纳粹党旗帜升上埃菲尔铁塔时，凯恩斯的预言终于成为现实。
巴黎和会上，签署了对德的什么条约？有哪些苛刻的内容？第一次世界大战后形成的凡尔赛—华盛顿体系对战后世界产生什么影响？今天我们来学习第3课《凡尔赛—华盛顿体系的建立》，来探究“和平”会议下的不和平。
【新课探究】目标导学一.《凡尔赛条约》1.巴黎和会(1)图片研读(2)史料研读答案提示：巴黎和会是帝国主义重新瓜分世界、争夺霸权的分赃会议。
(4)图片研读(5)问题探究巴黎和会对世界局势产生什么影响？答案提示：形成重建欧洲近东和非洲国际新秩序的“凡尔赛体系”。
2.《凡尔赛条约》(1)图片研读(2)史料研读材料一《凡尔赛条约》的主要内容的手就会烂掉！英国经济学家凯恩斯说：它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一。
协约国联军总司令福煦说：这不是和平，这是20年的休战。
(3)问题探究《凡尔赛条约》对德国有何影响？答案提示：《凡尔赛条约》是战胜国强加给德国的苛刻的和约，严重削弱了德国，埋下了德国民族复仇的种子，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。
0621第3课《凡尔赛—华盛顿体系的建立》教案
第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的东西方世界第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立【教学目标】一、知识与能力巴黎和会及操纵和会的国家对德《凡尔赛和约》及其内容凡尔赛体系《色佛尔条约》和《洛桑条约》华盛顿会议和《九国公约》《四国条约》《五国海军条约》华盛顿体系凡尔赛—华盛顿体系①通过分析巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，使学生认识两会是帝国主义战胜国重新瓜分世界的分赃会议，以此培养学生透过现象认识事物本质的能力。
②通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质，培养学生会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。
二、过程与方法①回顾第一次世界大战的过程与结果，了解巴黎和会及操纵和会的国家。
通过逐条分析《凡尔赛和约》、《九国公约》的主要内容，认清凡尔赛—华盛顿体系的实质。
组织学生讨论巴黎和会和华盛顿会议通过的条约中有关中国问题的条款，得出弱国无外交、无国际地位的结论。
②通过多媒体课件，形象再现凡尔赛—华盛顿体系的内涵和实质，也可在教学过程中引导学生拟制表格，归纳、分析诸条约的背景、内容、影响与实质。
三、情感态度与价值观①通过本课学习，使学生认识到，巴黎和会和华盛顿会议是帝国主义战胜国重新瓜分世界的分赃会议；《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割战败的德国的掠夺性条约；华盛顿会议在以美国为主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。
②两会中的中国均是被宰割者，从而培养学生为中华民族的强盛而发愤学习的民族情感。
③凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义战胜国在共同宰割战败国、瓜分殖民地过程中达成暂时妥协的产物。
这一体系包含各种矛盾，这些矛盾必将导致体系的崩溃和新的世界大战。
【重点难点】重点：巴黎和会华盛顿会议难点：凡尔赛—华盛顿体系的实质【课时】1课时【教学方法】阅读、分析、讨论等综合教学法【教学过程】[导入]提问：第一次世界大战的结果怎么样？学生回答后教师加以引导：第一次世界大战改变了世界政治格局。
5凡尔赛体系的建立
三、对凡尔赛体系的评价
2、隐含的矛盾：
(1)战胜国与战败国的矛盾
“这不是和平， 这是二十年的休战。”
三、对凡尔赛体系的评价
2、隐含的矛盾：
(1)战胜国与战败国的矛盾 (2)资本主义国家与社会主义国家的矛盾 (3)战胜国之间的矛盾 (4)殖民者与殖民地、半殖民地人民的矛盾
个世界性的国际和平体系。”
（2）列宁曾说：“靠凡尔赛体系来维系的国际秩 序是建立在火山上的。” （3）在1919年的《凡尔赛和约》签订后,英法联 军统帅福煦将军说:“这不是和平,这是二十年的休战”。
你同意以上哪一种观点？请结合 史实说明你的理由。
三、对凡尔赛体系的评价
1、积极作用：
(1)20年代的和平有利于经济的恢复；
战争与和平在这刻尴尬 的邂逅了
美国决定着世界的战和
顾维钧
中国代表顾维钧的精彩发言
对德《凡尔赛和约》
思维拓展 山东问题：
和会把德国在山东的特权转给日本；
牺牲弱小 国家利益
五四 爱国运动
顾维钧
一、巴黎和会的召开
人民盼望和平； 1、背景： 战胜国希望休养生息； 目的：重建战后和平
2、概况： 时间
地点
参加国
实质：战前列强争夺霸权的继续
3、特点： 争夺激烈； 1、国际联盟盟约
凡尔赛体系的建立
第一 次 世 界 大 战
凡尔赛体系的建立
课程标准： 了解凡尔赛会议构建帝国主 义和平体系的史实，剖析凡尔赛体 系的实质和不稳定性。
一、巴黎和会的召开
人民盼望和平； 1、背景： 战胜国希望休养生息；
目的： 重建战后和平
“凡尔赛华盛顿体系”的建立 教案
第一节“凡尔赛—华盛顿体系”的建立教学目的一、要求学生掌握的基础知识巴黎和会召开的背景；美、英、法等国参加和会的目的；对德《凡尔赛和约》；对奥、保、匈、土和约；凡尔赛体系；凡尔赛体系的影响和矛盾；国际联盟；华盛顿会议的背景；《四国条约》；《五国海军条约》；《九国公约》；华盛顿体系；华盛顿体系的影响。
二、要求学生认识1．巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界和反对苏俄的国际会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割德国的掠夺性条约。
华盛顿会议暂时调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。
2．凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义战胜国在共同宰割战败国、瓜分殖民地和反对各国人民革命的过程中所达成的暂时妥协。
随着各国实力的发展变化，战胜国之间、战败国和战胜国之间的矛盾日趋尖锐，凡尔赛—华盛顿体系不能长久。
三、要求培养学生的能力通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。
重点、难点一、本课重点：巴黎和会和《凡尔赛和约》；华盛顿会议和《九国公约》。
二、本课难点；正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系的实质。
教学要点一“凡尔赛——华盛顿体系”的建立背景：一战改变了帝国主义之间的力量对比，为重新瓜分世界和共同反苏创造了条件时间：1919年1月～6月地点：法国巴黎凡尔赛操纵国：美国、英国、法国等内容：对德《凡尔赛和约》；对奥、保、匈、土和约影响：欧洲和中东政治格局发生重大变化矛盾：战败国和战胜国的矛盾；战胜国之间的矛盾工具：国际联盟二、华盛顿体系的建立背景：美日在亚太地区的争夺与冲突；美、英、日三国海军军备竞赛时间：1921年～1922年参加国：美国、英国、日本、法国、意大利、中国、比利时、荷兰、葡萄牙九国内容：《四国条约》；《五国海军条约》；《九国公约》影响：暂时调整帝国主义国家在亚太地区的利益冲突；美英海军力量并驾齐驱；抑制日本势力的膨胀第一节“凡尔赛—华盛顿体系”的建立教学过程复习旧课、导入新课：什么叫维也纳体系？其维系工具是什么？何时形成和瓦解的。
凡尔赛华盛顿体系的建立
4.《九国公约》
主要内容：①确保中国 旳政治独立、领土完整、 主权不受侵犯，但没有 提出详细内容；②详细 要求在中国实施“门户 开放”和“机会均等” 旳原则，任何国家不得 在中国建立势力范围， 中国必须给各国以公平 旳待遇。
展为一种息息有关旳整体旳现实
为英法所操纵，成为维护战后国际政治经济新 秩序旳外交工具。
没有保卫和平，客观上反而助长了侵略。
（三）学术界有关国际联盟性质和作 用旳探讨
第一种观点：“强盗旳联盟”——全盘否定 第二种观点：国际联盟旳性质和作用应提成两
个阶段：成立之初；欧亚战争策源地形成后。 第三种观点：国际联盟反应了20世界世界已发
•保持英国旳 优势
•减弱德国
•维持欧洲大 陆均势
法国总理克里孟 梭，78岁高龄， 说话声音沙哑， 外号“老虎总理”。 曾以18次倒阁成 功而著称。经典 旳复仇主义者
复仇，最大程度 地减弱德国
重建在欧洲大陆 旳霸权
顾维钧 ：著名外交家， 才气纵横，31岁任中国出 席巴黎和会代表团全权代 表，并向和会提出取消21 条，要求收回山东权益， 并拒签和约。
日（战后）
远东：是一种欧洲中心旳地理概念。 从前某些欧洲人以欧洲为中心，东南 欧、非洲东北为“近东”，西亚附近 为“中东”，而更远为“远东”。是 一种宽泛旳地理（涉及文化上旳）概 念
（二）英、美、日关系旳变化及矛盾
维持英日同盟，独霸中国，在远东太平洋地 域扩张，把英国在这里旳老式势力赶走。 为保住远东帝国和在华权益，遏制日本。
使美国“门户开放”原 则得以实现，打破了日 本独霸中国旳局面。
凡尔赛华盛顿体系的建立教案
凡尔赛华盛顿体系的建立教案凡尔赛华盛顿体系的建立教案凡尔赛华盛顿体系的建立教案一、教学目标1、知识与能力：了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容;2、过程与方法第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。
3、情感态度与价值观第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。
凡尔赛—华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。
二、教学重点和难点凡尔赛和约、九国公约的基本内容。
三、教学过程：导入1、导言框中《福熙车厢》的介绍，回顾一战的性质和结果。
(战争的结束，并没使帝国主义之间的争斗停止。
)2、引导回忆中国“五四运动”的导火索。
(巴黎和会上中国外交的失败，巴黎和会召开的目的，导入课文。
)3、历史影片《我的1919》片段。
一、巴黎和会与凡尔赛和约想一想：参加会议的27个国家地位为什么不同?(揭示帝国主义处理国际关系的原则就是国家的经济和军事等实力。
)议一议：针对《凡尔赛和约》的内容，受益者是谁?对德国将会产生什么样的影响?(揭示列强召开会议的真正目的;和约中对德国军事和殖民地的问题，将会激起德国复仇的情绪。
)说一说：凡尔赛体系的含义。
(凡尔赛体系，这个问题的综合性、概括性较强，是本课的教学难点。
教师应首先侧重讲明凡尔赛体系的概念：1919～1920年，协约国在同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。
凡尔赛体系最重要的影响在于它“确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序”。
在这一问题的教学中，教师应对“新秩序”进行适当的讲述：首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，教师要注意指导学生阅读《第一次世界大战以前的欧洲》和《第一次世界大战后的欧洲》两幅历史地图，比较两幅地图中欧洲各国疆域的具体变化，以加深对“欧洲统治的新秩序”的理解。
《凡尔赛体系的建立》教案最全版
《凡尔赛体系的建立》教案最全版教案题目：《凡尔赛体系的建立》教案目标：1.了解凡尔赛体系的起源和建立背景；2.掌握凡尔赛体系的主要特点和影响；3.分析凡尔赛体系对全球政治格局的影响。
教学内容：1.凡尔赛体系的起源和建立背景；2.凡尔赛体系的主要特点和影响；3.凡尔赛体系对全球政治格局的影响。
教学时间：2节课教学步骤：第一课时：Step 1：引入通过贴图或展示凡尔赛宫的图片，让学生联想到凡尔赛体系这个词，并引导学生讨论他们对凡尔赛体系的印象。
Step 2：讲授凡尔赛体系的起源和建立背景1.教师简要介绍凡尔赛体系的起源和建立背景，强调第一次世界大战以及战后和约的签署对世界政治局势的影响。
2.分组讨论：将学生分为小组，每个小组分别负责研究战后和约中的几个主要条款，了解它们对各国的要求和影响。
3.小组报告：每个小组派一名代表向全班报告他们研究的主要条款，并介绍它对国际关系的影响。
Step 3：讲授凡尔赛体系的主要特点和影响1.教师引导学生思考和总结凡尔赛体系的主要特点，例如重大的领土调整、赔款的设定、军事裁军和联盟的建立等。
2.分组讨论：学生根据自己的所学，分组研究凡尔赛体系的主要特点，并讨论它们对各国和全球的影响。
3.小组讨论：每个小组派一名代表向全班汇报他们对凡尔赛体系的理解和讨论结果。
第二课时：Step 1：复习通过提问和回答的形式，复习第一课时学习的内容，强化学生对凡尔赛体系的起源、建立背景、主要特点和影响的理解。
Step 2：探究凡尔赛体系对全球政治格局的影响1.教师介绍凡尔赛体系对全球政治格局的影响，包括带来的不稳定、种族主义和民族主义情绪的催生、冲突的爆发等。
2.分组讨论：学生分组研究凡尔赛体系对欧洲、亚洲和美洲的影响，并讨论它们对当地和全球政治格局的影响。
3.小组报告：每个小组派一名代表向全班报告他们的研究结果，并引导学生进行跨区域的讨论和交流。
Step 3：总结和扩展1.教师对凡尔赛体系进行总结，强调它对全球政治格局的深远影响。
《凡尔赛体系的建立》 导学案
《凡尔赛体系的建立》导学案一、学习目标1、了解凡尔赛体系建立的背景和过程。
2、理解凡尔赛体系的主要内容和实质。
3、分析凡尔赛体系的影响和局限性。
二、知识梳理（一）凡尔赛体系建立的背景第一次世界大战给世界带来了巨大的破坏和灾难。
战争导致了大量人员伤亡和财产损失，也使得欧洲的政治、经济和社会秩序陷入混乱。
在这种背景下，战胜国需要通过和平会议来重新划分势力范围，建立新的国际秩序。
1、战争的影响一战使得欧洲各国的实力对比发生了重大变化。
德国、奥匈帝国等战败国实力大大削弱，而英、法、美等战胜国则在战争中获得了一定的利益。
2、各国的诉求英国希望保持欧洲大陆的均势，防止法国过于强大；法国则希望严厉惩罚德国，以确保自身的安全；美国则企图凭借其经济实力，扩大在世界的影响力。
（二）凡尔赛体系建立的过程1、巴黎和会的召开1919 年 1 月，战胜国在巴黎召开和会。
参加会议的有 27 个国家，但实际操纵会议的是英、法、美三国。
2、主要战胜国之间的矛盾和妥协在和会上，英、法、美三国在如何处置德国等问题上存在着严重的分歧。
经过激烈的争吵和妥协，最终达成了一系列协议。
（三）凡尔赛体系的主要内容1、领土方面德国失去了部分领土，阿尔萨斯洛林归还法国，萨尔煤矿由法国开采 15 年，莱茵河西岸由协约国占领 15 年，东岸 50 公里以内不得设防。
2、军事方面德国废除普遍义务兵役制，陆军不得超过 10 万人，海军只能保留轻型水面舰艇，不得拥有空军。
3、赔款方面德国需要向战胜国支付巨额赔款，但赔款的具体数额和支付方式在当时没有确定。
4、殖民地方面德国的海外殖民地被战胜国以“委任统治”的形式瓜分。
（四）凡尔赛体系的实质凡尔赛体系是帝国主义列强在宰割战败国和相互妥协基础上安排的战后世界国际体系。
它是帝国主义国家重新瓜分世界的体系，体现了帝国主义的掠夺性和侵略性。
（五）凡尔赛体系的影响1、积极影响（1）暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，为欧洲和世界经济的恢复和发展创造了相对稳定的环境。
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第 5 课凡尔赛体系的建立
课标要求：了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳
定性。
一、教学目标
知识与能力
巴黎和会的三巨头；帝国主义国家参加巴黎和会的目的和在处置德国问题上的斗争；凡尔赛和约的
主要内容；凡尔赛体系的实质及不稳定的表现。
列强在巴黎和会上的各自图谋、背景原因；《凡尔赛和约》主要条款对德国来说是难以接受的，以及难
以接受的原因所在和部分条款背后所潜伏危机的因素；凡尔赛体系的实质；凡尔赛体系的具体作
用。
分析评估《凡尔赛和约》的客观作用与历史局限性。
过程与方法
用联系实际的方法分析列强在和会上争夺与勾结的原因；解释《凡尔赛和约》关键条款的背后用意；
分析评价《凡尔赛和约》背后的危机。
情感态度价值观
通过了解中国在和会上的遭遇，使学生形成仇恨帝国主义的情感，激发学生为建设强大的祖国而努
力学习的情感；在一场战争之后对国际关系进行新的整体安排是必要的；充分认识其掠夺性和不稳
定性。
二、教学重点、难点
重点：《凡尔赛和约》的内容；对凡尔赛体系不稳定性的分析和认识。
难点：对《凡尔赛和约》的评价；对凡尔赛体系不稳定性的分析和认识。
教学方式：采用讨论和接受相结合的学习方式，教师通过叙述、图片展示、影音播放等方式来设置
情景，配制相关的思考题、讨论题和探究题。
起到让学生在体验和探讨中，加深对知识的理解的作
用。
教学用具： Powerpoint 课件制作辅助教学
三、教学过程
一、三巨头操纵会议（1919、 1—6）
问题探究：有多少个国家参加巴黎和会？哪三个国家操纵会议？（英、法、美）他们各自的目的是
什么？
展示：英国、美国、法国等各自的目的，突出操纵会议国家之间的矛盾。
1、各自意图：法国：严厉处置、欧洲霸权；英国：欧洲均势、扶德抑法；美国：建立国联、控制世
界。
2、实质：帝国主义的分赃会议。
3、事例证明：对德处置措施、中国的外交失败。
二、《凡尔赛和约》（对德和约）
1919 年 6 月 28 日，法国及英国等国同德国在凡尔赛宫签订了《凡尔赛和约》，奠定了一战后世界秩序：凡尔赛—华盛顿体系的基石。
1、内容：试从领土、殖民地、赔款、军事四方面归纳条约内容，你觉得其中哪些地方体现出巴黎
和会的分赃会性质？
《凡尔赛和约》内容一览表
军事
内容
茵东岸、非武装区。
武器限制、十万陆军
赔款殖民地巨额赔款、限期支付“委任统治”、实则瓜分
2、体系构成（一战后欧洲为主的国际关系新秩序）
凡尔赛体系：《凡尔赛和约》《圣日耳曼条约》《纳伊条约》《特里亚农条约》《色佛尔条约》国际联盟
盟约。
3、《凡尔赛和约》有关中国山东问题的内容？
三、战胜者治下的和平
问题探究：凡尔赛体系带来的和平有哪些？怎样理解凡尔赛体系的脆弱性和不稳定性？
、帝凡尔赛体系的矛盾：战胜国与战败国、战胜国与战胜国、协约国与苏俄（资本主义与社会主义）
国主义战胜国与殖民地半殖民。
1、凡尔赛体系的实质是什么？
凡尔赛体系是战后帝国主义重新瓜分世界的体系。
2、评价
学习延伸探究：
材料：列宁说：“《凡尔赛和约》是强盗、掠夺者、高利贷者、刽子手和屠夫的和约”他还指出“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。
”
也有人认为“凡尔赛体系是人类历史上第一个世界性的国际和平体系”你同意上述哪种观点？请阐述
你的理由。
积极：维持了欧洲二十年代短暂的和平；确认了一些民族国家的独立（民族自决）。
局限：包含四大矛盾P23
选择朋友要经过周密考察，要经过命运的考验，不论是对其意志力还是理解力都应事先检验，看其是否值得信赖。
此乃人生成败之关键，但世人对此很少费心。
虽然多管闲事也能带来友谊，但大多数友谊则纯
靠机遇。
人们根据你的朋友判断你的为人：智者永远不与愚者为伍。
乐与某人为伍，并不表示他是知已。
有时我们对一个人的才华没有信心，但仍能高度评价他的幽默感。
有的友谊不够纯洁，但能带来快乐；
有些友谊真挚，其内涵丰富，并能孕育成功。
一位朋友的见识比多人的祝福可贵得多。
所以朋友要精心挑选，而不是随意结交。
聪明的朋友则会驱散忧愁，而愚蠢的朋友会聚集忧患。
此外，若想让友谊地久天
长。
这需要技巧和判断力。
有的朋友需近处，有的则需远交。
不善言谈的朋友可能擅长写信。
距离能净化近在身边无法容忍的缺陷。
交友不宜只图快乐，也要讲求实用。
一位朋友等于一切。
世间任一美好事物
的三大特点，友谊兼而有之：真、善、专一。
良友难遇，如不挑选则更难求。
保住老朋友，比结交新朋友更重要。
交友当寻可长久之友，如得其人，今日之新交，他年自成老友。
最好的朋友是那些历久常新，
能与之共享生活体验者。
没有朋友的人生是一片荒原。
友谊使欢乐加倍，痛苦减半；它是应对厄运的不二良方，是可以滋润心田的美酒。