旅夜书怀PPT课件
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旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著？官应老病风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
请找一下首联和颔联中提到了那些意象？
细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江
这些意象构成了一幅怎样的画面（意境）？
4
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定， • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生
生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著？官应老病风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
请找一下首联和颔联中提到了那些意象？
细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江
这些意象构成了一幅怎样的画面（意境）？
4
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定， • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生
生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
《旅夜书怀》 ppt课件
《茅屋为秋风所破》歌
等
“ 李杜 ” 。
《 无家别 》
旅夜书怀
杜甫
细草——微风—岸，危樯——独夜—舟。 星垂——平野—阔，月涌——大江—流。 名——岂—文章—著，官——应—老病—休。 飘飘——何—所似 ，天地——一沙鸥。
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壹：通过“旅”字看背景
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如何理解颈联“名岂文章著,官应老病休”的含义？ （提示：先变成陈述句，品出言外之意 ）
颈联用了反问的语气，若改为陈述句就是：名声不应该因为文章而显 著，做官只应该因为年老多病而辞职。
其言外意为：名声应该因为达济天下而显著，做官不应该因为被排挤 而被辞。
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小结
一个题目
四道真题
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两种方法 三个方面
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（2015年高考真题29题）揣摩全诗的内容 和意境，将“细草微风岸，危樯独 夜舟”扩展成60字左右的一段文字， 至少运用一种修辞手法。
贰：通过“夜”字查实景
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夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。
对应的诗句：
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
：1、首联、颔联描写了哪些景物？这些 景物有什么特点？这些景物构成了一幅怎样的 画面（简单翻译）？抒发作者什么情感？
等
“ 李杜 ” 。
《 无家别 》
旅夜书怀
杜甫
细草——微风—岸，危樯——独夜—舟。 星垂——平野—阔，月涌——大江—流。 名——岂—文章—著，官——应—老病—休。 飘飘——何—所似 ，天地——一沙鸥。
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壹：通过“旅”字看背景
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如何理解颈联“名岂文章著,官应老病休”的含义？ （提示：先变成陈述句，品出言外之意 ）
颈联用了反问的语气，若改为陈述句就是：名声不应该因为文章而显 著，做官只应该因为年老多病而辞职。
其言外意为：名声应该因为达济天下而显著，做官不应该因为被排挤 而被辞。
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小结
一个题目
四道真题
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两种方法 三个方面
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（2015年高考真题29题）揣摩全诗的内容 和意境，将“细草微风岸，危樯独 夜舟”扩展成60字左右的一段文字， 至少运用一种修辞手法。
贰：通过“夜”字查实景
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夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。
对应的诗句：
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
：1、首联、颔联描写了哪些景物？这些 景物有什么特点？这些景物构成了一幅怎样的 画面（简单翻译）？抒发作者什么情感？
杜甫《旅夜书怀》ppt课件(36页)
三看注释
• 764年春天，杜甫携家人再次回到成都， 给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。 但不料，第二年严武忽然去世，他不得 不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷 江、长江一带飘泊。这首诗是杜甫乘舟 行经渝洲、忠州时写下的。
写作背景：本诗写于杜甫在西南漂 泊时期，生活是漂泊的，心境是凄 苦的。
旅夜书怀
提示：注意阅读 的思路（写景， 叙事，抒情）。
诗歌鉴赏
• 诗歌鉴赏之“四抓”“三什么”： 一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感…… 二、抓作者：知人论世 三、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含 的内容和信息（人物、背景、情感 ……）。 四、抓诗句： 三什么： 写了什么？ → 意象/意境 → 表达技巧 怎么写？ 表达了什么？ → 情感
• 星垂平野阔，月涌大江流。
思考：颔联是怎样写景的，景物有什么特点？
景物
星 平野
特点
低垂
写景角度
画面
远处，星空 低垂，原野 辽阔无边； 近处，明朗 的月光下， 江水汹涌澎 湃，奔流不 息。
远景
辽阔无边
月
江流
灿烂
近景 汹涌澎湃
景物
辽阔的平野 浩荡的大江 灿烂的星月
诗人形象
孤苦 无助
情感
乐景
哀情
明确：诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、 房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世， 使他的孤独感与日俱增。现在，“五载客蜀郡， 一年在梓州”的生活刚刚结束，而将来的生活如 何又难以预料。
飘飘何所似 ，天地一沙鸥。
尾联运用了什么表现手法？ • 答案： • ①尾联运用了比喻的修辞手法。 • ②作者以空阔天地间，孤影飘零，无一处可为 归宿的沙鸥，比喻老病一身，一生都在江湖中 飘泊，无处寄身的自身。 • ③作者运用比喻，极言自身的渺小、孤单，照 应前文的“独” 字，表现了内心漂泊无依的感 伤。
《旅夜书怀》ppt
2、通过“夜”字察实景
夜所见
细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。
旅夜-------写景
3、通过“抒怀”悟实情
名岂文章著？
书 怀 抒情
官应老病休。 飘飘何所似，
天地一沙鸥。
1、这是一首什么题材的诗？
羁旅行役诗
2.什么是羁旅行役诗
“羁旅”，长久寄居他乡之意。 在古代，有的诗人，长期客居在外，滞
课外拓展 学以致用
典型例题
绝 句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简
要分析。
注：此诗写于诗人经过"一岁四行役"的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
①此诗描绘了一派美丽的初春景象，春天阳光普照， 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土 湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲 上静睡不动。（步骤一） ②这是一幅明净绚丽的春景图。（步骤二） ③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心 境。（步骤三）
分析意境题型
一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人
怎样的思想情感？ ②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。
15
（1）描绘诗中画面 孤寂冷清 恬静优美
答题的一般思路
（2）概括氛围特点 雄浑壮阔 萧瑟凄凉
（3）分析作者感情
（切忌空洞）
夕阳西下， 断肠人在天涯。
2．情感方面 羁旅诗抒发的情感大致有四类：
①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之 情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。
②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟
《旅夜书怀》课件(共29张PPT)
艺术手法：
借景抒情，寓情于景，情景交融。
延伸:分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意 境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘 的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味 的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。
衬托
手 法
月、大江
阔大
融情 于景 感 乐景 情 哀情
抒情方式：
细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著？ 官应老病休。 飘飘何所似， 天地一沙鸥。
借景抒情 乐景哀情
直抒胸臆
以景结情
间接抒情
鉴赏“五看”——帮你正确理解古诗词 知方 法
看题目
题目往往提示以下 信息：时间、地点、人 物、事件、诗人情感、 诗歌类型。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
展现了一幅孤寂冷清的旅夜图。月下， 微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着 高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼 岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目 江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔 腾.如此开阔的环境,如此孤独的小舟, 表 达了诗人被贬后无所依托的飘泊自伤之 情.
3、通过“抒怀”悟实 情
书怀
名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。
颈联:
写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生 活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?
明确：
“名声”不是因为”文章”而”著”的，不做”
官”是因
为”老病”而休的。
思考: 诗人名满天下,是因为什么?
《旅夜书怀》PPT课件
2、诗中选用了哪些意象来描写诗人的眼 中之景的？能用一句话概括一下诗的内容吗？
细草、微风、岸、危樯、舟、星、平野、 月、大江。
月夜江中行舟的所见（景物）所感（怀）
3、“ 细草微风岸，危樯独夜舟”句 中全是意象，但又是怎样做到“融情入景” 的？
诗人坐在顺江东下船中，凭月色可以 依稀看到岸边细草在微风中摇动，望一望 船上的桅杆高耸夜空。我们可以从诗人对 细草微风的感知中看到他夜愁不寐，从危 樯独夜的意境中察知他漂泊中的危难感和 孤寂心，这就是“融情入景”的自然体现。
7、“天地一沙鸥”运用了什么修辞手法? 其作用是什么?
比喻。作者用悲愤的心情描写了空阔天地 间，孤影飘零，无一处可为归宿的沙鸥，比喻 老病一身，一生都在江湖中飘泊，无处寄身的 自身。以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意。这跟他 刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥” （《去蜀》）语意相同。
以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗
旅夜书怀
杜甫
1、这是一首什么类型题材的诗？
1、这是一首什么类型题材的诗？ 羁旅感怀诗。
背景分析： “旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里 抒写自己的情怀。唐代宗广德二年（764年） 春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做 节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二 年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成 都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊， 这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。 当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局 不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因 此一路上他心情十分沉重，这首诗集中表现 了他的这种心情。
参见陈子昂《登幽州台歌》“念天地之 悠悠，独怆然而涕下” 句之意境。
这两句写景的诗句，历来为人们所称道。无 垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江 水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡， 难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”（浦起龙 《读杜心解》），甚至有人认为是写出了作者 “喜悦”的感情（见《唐诗论文集∙杜甫五律例 解》）。其实只要联系本诗写作背景和全诗的意 境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者 正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单 与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望 望无光的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从 中来？
杜甫《旅夜书怀》ppt课件
思路：首先，找出写景句中的意象或描绘景 象；其次，概栝画面特点；再次，概括诗人 情感。
意象：细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江 概括特点：冷清孤寂 雄浑开阔 情感：孤寂凄怆
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？ • 答：
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定， • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
• 星空低垂愈显原野辽阔 无边，
• 明朗的月空，江水汹涌 澎湃奔流不息。
3、修辞：比喻（尾联）
以孤零漂泊的沙鸥自比，形象 生动地表达了漂泊无依的悲慨。
三、鉴赏意境
所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生 活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括 景、 境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
作业
送友人入蜀①
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平②。
• [注释] ①这首诗作于天宝二年（743年），李白在长安 送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。② 君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以占卜 为生。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
谢谢大家
颔联：星星垂在天边，平野显得宽阔；月光 随波涌动，大江滚滚东流。
颈联：名声哪里是因为文章而显赫呢？官倒 是因为年老多病而被罢退。
尾联：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间 的一只孤零零的沙鸥。
前两联：写景 静寂、阔大 后两联：抒情 愤慨、感伤
鉴赏本诗(从主旨、艺术技巧、意境三方面）
意象：细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、江 概括特点：冷清孤寂 雄浑开阔 情感：孤寂凄怆
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？ • 答：
规范表达示例：
• 问：本诗前两联营造了怎样的意境？
• 孤弱的细草 • 在微微的风中飘摇不定， • 孤立突兀的危樯和孤独的小舟 • 对抗着漫漫长夜。
• 星空低垂愈显原野辽阔 无边，
• 明朗的月空，江水汹涌 澎湃奔流不息。
3、修辞：比喻（尾联）
以孤零漂泊的沙鸥自比，形象 生动地表达了漂泊无依的悲慨。
三、鉴赏意境
所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生 活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括 景、 境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
作业
送友人入蜀①
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平②。
• [注释] ①这首诗作于天宝二年（743年），李白在长安 送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。② 君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以占卜 为生。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
谢谢大家
颔联：星星垂在天边，平野显得宽阔；月光 随波涌动，大江滚滚东流。
颈联：名声哪里是因为文章而显赫呢？官倒 是因为年老多病而被罢退。
尾联：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间 的一只孤零零的沙鸥。
前两联：写景 静寂、阔大 后两联：抒情 愤慨、感伤
鉴赏本诗(从主旨、艺术技巧、意境三方面）
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苏伊士运河
巴拿马运河
乌
拉
尔
乌
山
拉
脉
尔
河
大高加索山脉
123、亚欧亚洲洲与与非欧洲洲的的地地理理分分界界线线是是__:____＿_、_______、_______、_______、 ______和________。
北美洲与南亚美洲洲的的地地理理分分界界线线是是______________________ __
旅夜书怀
（感伤身世之作）
（关键词句） （鉴赏要点） （风格）
微风岸、独夜舟 垂、阔、涌、流
寓情于景
岂、著、应、休 飘飘、一沙鸥
直抒胸臆
凄凉 沉郁
第一章 陆地和海洋
一、海陆的分布
三分陆地七分海洋
二、七大洲和四大洋
1、基本概念：
（ 1 ） 大 陆 ：面积广大的陆地
（ 2 ） 岛 屿 ：面积较小的陆地 （ 3 ） 半 岛 ：陆地伸进海洋的凸出部分 （ 4 ） 大 洲 ：大陆与它周围的岛屿合起来为大洲 （ 5 ） 洋 ： 面积广阔的水域 （ 6 ） 海 ： 大洋的边缘部分 （ 7 ） 海 峡 ：沟通两个海洋的狭窄水道
旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸，危樯独夜舟； 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
背景介绍：
《旅夜书怀》写于他从成都到渝州、忠 州的途中，当时的杜甫已满53岁，且常 年有病，国家时局动荡，自己生活没有着 落，又行无定踪，因此一路上他心情十分 沉重，这首诗集中表现了他的这种心情。
诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者 思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或 情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语，它是读 者窥探诗歌内容的窗口。一般是动词或形容词。一 般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在 第五字。当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗 眼不在诗句中，而隐藏在标题中。
九年级语文下册第二单元课件·旅夜书怀 (共41张PPT)
30多万中国军民惨遭杀戮 平均每12秒就有一名同胞 死于日军屠刀 日军大规模地焚烧和破坏 南京1/3的建筑被烧毁 古都南京遭受了一场空前浩劫 宛如人间地狱
日军进城后，仇秀英一家 躲在家门口的地窨里避难 一天，母亲和哥哥出地窨寻找食物 母亲被日本兵子弹打成重伤后身亡 哥哥被日军抓走 金茂芝，1928年2月2日生 1937年冬，日军将包括他父亲在内的 十几名男村民押到一处小水库边 进行集体屠杀 父亲金兆坤在和日军争辩时 被砍断胳膊
星垂平野阔， 月涌大江流。
明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这 两句写景雄浑阔大，历来为人所称道。在这两个写景 句中寄寓着诗人的什么感情呢？有人认为是“开襟旷 远”有人认为是写出了“喜”的感情。很明显，这首 诗是写诗人暮年飘泊的凄苦景况的，而上面的两种解 释只强调了诗的字面意思，这就很难令人信服。实际 上，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月， 正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆 心情。这种以乐景写哀情的手法，在古典作品中是经 常使用的。如《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨 柳依依”，用春日的美好景物反衬出征士兵的悲苦心 情，写得多么动人！
有些人忘了，我们不能忘！ 今天，请为死难同胞默哀！
2017-12-13
今天，第四个国家公祭日 我们以国家的名义 祭奠30万死难同胞
今天上午 党和国家领导人将出席在 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 举行的国家公祭仪式
80年前的今天 1937年12月13日 侵华日军攻陷南京 开始了长达40多天惨绝人寰的大屠杀
令人愤怒的是 日本右翼势力至今仍对 南京大屠杀暧昧不清 更有甚者认为大屠杀根本不存在 日方在一些历史教科书和媒体报道中 将“南京大屠杀”弱化为“南京事件” 将“大屠杀”弱化为“造成部分军民死亡” 忘记历史就意味着背叛 否认罪责就意味着重犯 历史不会因时代变迁而改变 事实也不会因巧舌抵赖而消失
日军进城后，仇秀英一家 躲在家门口的地窨里避难 一天，母亲和哥哥出地窨寻找食物 母亲被日本兵子弹打成重伤后身亡 哥哥被日军抓走 金茂芝，1928年2月2日生 1937年冬，日军将包括他父亲在内的 十几名男村民押到一处小水库边 进行集体屠杀 父亲金兆坤在和日军争辩时 被砍断胳膊
星垂平野阔， 月涌大江流。
明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这 两句写景雄浑阔大，历来为人所称道。在这两个写景 句中寄寓着诗人的什么感情呢？有人认为是“开襟旷 远”有人认为是写出了“喜”的感情。很明显，这首 诗是写诗人暮年飘泊的凄苦景况的，而上面的两种解 释只强调了诗的字面意思，这就很难令人信服。实际 上，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月， 正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆 心情。这种以乐景写哀情的手法，在古典作品中是经 常使用的。如《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨 柳依依”，用春日的美好景物反衬出征士兵的悲苦心 情，写得多么动人！
有些人忘了，我们不能忘！ 今天，请为死难同胞默哀！
2017-12-13
今天，第四个国家公祭日 我们以国家的名义 祭奠30万死难同胞
今天上午 党和国家领导人将出席在 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 举行的国家公祭仪式
80年前的今天 1937年12月13日 侵华日军攻陷南京 开始了长达40多天惨绝人寰的大屠杀
令人愤怒的是 日本右翼势力至今仍对 南京大屠杀暧昧不清 更有甚者认为大屠杀根本不存在 日方在一些历史教科书和媒体报道中 将“南京大屠杀”弱化为“南京事件” 将“大屠杀”弱化为“造成部分军民死亡” 忘记历史就意味着背叛 否认罪责就意味着重犯 历史不会因时代变迁而改变 事实也不会因巧舌抵赖而消失
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星垂平野阔， 月涌大江流。
明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两 句写景雄浑阔大，历来为人所称道。在这两个写景句中 寄寓着诗人的什么感情呢？有人认为是“开襟旷远”有 人认为是写出了“喜”的感情。很明显，这首诗是写诗 人暮年飘泊的凄苦景况的，而上面的两种解释只强调了 诗的字面意思，这就很难令人信服。实际上，诗人写辽 阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出 他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。这种以乐景 写哀情的手法，在古典作品中是经常使用的。如《诗经 ·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依”，用春日的美 好景物反衬出征士兵的悲苦心情，写得多么动人！
• 以乐景衬哀情，用宏大广阔之景反衬出他
孤苦伶仃的形象和颠沛漂泊的凄怆孤寂心 情。
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3、如何理解“名岂文章著，官应老病休”这一联的含义？
有名，哪里是因为我的文章好呢？ 做官，倒是因为年老多病而罢退。
诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施 展，因此声名竟因文章而著，官非老病休。这实在不是 他的心愿。
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9朗读课文. Nhomakorabea10
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著， 官应老病休。 飘飘何所似 ， 天地一沙鸥。
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理解诗句意思
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旅夜书怀
杜甫
细草微风岸， 微风轻轻地吹拂着岸边的小草。
高高的 桅杆
危樯独夜舟。 高耸着桅杆的小舟在月夜孤独地 停泊着。
星垂平野阔， 因平野广阔，使得四周的星星 如同垂向地面一般。
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名岂文章著， 官应老病休。
这两句说，有点名声，哪里是因为我的文 章好呢？做官，倒应该因为年老多病而退休。 这是反话，立意至为含蓄。诗人素有远大的政 治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名 竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此 时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是 因为老和病，而是由于被排挤。这里表现出诗 人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他飘 泊、孤寂的根本原因。
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赏析全诗
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细草微风岸， 危樯独夜舟。
第一、二句写近景：微风吹拂着江岸上 的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地 停泊着。当时杜甫离开成都是迫于无奈。这 一年的正月，他辞去节度使参谋职务，四月， 在成都赖以存身的好友严武死去。处此凄孤 无依之境，便决意离蜀东下。因此，这里不 是空泛地写景，而是寓情于景，通过写景展 示他的境况和情怀：象江岸细草一样渺小， 象江中孤舟一般寂寞。
旅夜书怀 杜甫
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1
课前检测
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B 2．下列句子中没有错别字的一项是（ ） 忌 A．“肆无忌惮”的意思是：任意妄为，没有
一点顾及。 B．那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样，我脸上
自然是雷霆万钧。 澈 C．一个瘦弱的小男孩站在我身边，大眼睛清
沏透明，佻一眨一眨的。 D．轻挑的蝴蝶是不配吻她的，正如别的花不
这两个意象表现了诗人 的境况和情怀：像江岸细 草一样渺小，像江中孤舟 一般寂寞。
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2、颔联中哪两个动词用得传神，有什么作 用？请具体说明。
“垂”，垂挂天际，描写出天空、原野的悠 远空阔；“涌”形容大江涌动东流的状况。
这两个动词形象、生动地描绘了一个宏阔非 凡宁静孤寂的江边夜境。
• 衬托出平原的广阔和江水浩荡之势。
月涌大江流。 因长江奔流，使得江中的月影 如同涌动一般。
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13
岂能
著名
名岂文章著， 自己岂能因诗文而著名。
官应老病休。 因为我年老多病，所以不再做 像什么呢？ 官了。
飘飘何所似， 我漂泊游荡像什么呢？
天地一沙鸥。 恰似天地间的一只沙鸥罢了。
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整体感知
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旅夜书怀
微风吹拂着江岸的细草，那立着 高高桅杆的小船在夜里孤独地停泊着。 星星垂在天边，平野显得宽阔；月光 随波涌动，大江滚滚东流。我难道是 因为文章而著名，年老病多也应该休 官了。自己到处漂泊像什么呢？就像 天地间的一只孤零零的沙鸥。
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飘飘何所似 ， 天地一沙鸥。
最后两句说，飘然一身象个什么呢？ 不过象广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗 人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘 零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒 情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感 伤，真是一字一泪，感人至深。
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问题引导下 的再学习
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1、分析首联中“细草”和 “孤舟”两个意象的作用。
运用反语，表现出诗人心中的愤恨不平。 同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原 因。
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4、“天地一沙鸥”运用了什么修辞手法?其 作用是什么?
比喻。
作者用悲愤的心情描写了空阔天地间， 比孤影飘零，无一处可为归宿的沙鸥，比 喻老病一身，一生都在江湖中飘泊，无处 寄身的自身。以沙鸥自况，乃自伤飘泊之 意。这跟他刚离成都时写的“万事已黄发， 残生随白鸥”有相同之感。
《月夜》《春望》《羌村三首》“三吏”
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”
《新婚别》《垂老别》《无家别》 4、漂泊西南时期（759-770）：
《闻官军收河南河北》《蜀相》《登高》
《茅屋为秋风所破歌》《江村》《登岳阳
楼》、《旅夜书怀》.
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有关背景
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8
杜甫于唐代宗广德二年（764年）春携家人自问州 折回成都，入严武幕。本来，有这位好友的帮助，他满 可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。 他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、 戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月 到达云安（今四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅 行中写的。
这一年杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不 时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安 或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能 如愿。这回因严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之 游，其实也是不得已而为之，因此一路上心情十分沉重， 不知一生漂泊何时了。这首诗集中地表现了他这种心情。
配被白雪抚爱一样。
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学习目标
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1、熟读成诵。 2、理解诗句意思。 3、能从多角度赏析重点句子。 4、结合背景体会作者的情感。
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有关作者
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杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：
1、读书壮游时期（712-745）：《望岳》
2、困守长安时期（746-755）：
《丽人行》《兵车行》《出塞》
《赴奉先咏怀》 3、陷贼与为官时期（756-759）：