高考语文答题技巧：巧设悬念
高考作文结构创新招术之三十悬念解疑法 (1)
高考作文结构创新招术之三十悬念解疑法所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。
因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。
利用悬念进行叙事，在文字作品中十分常见，如中学语文课本中的《祝福》和《智取生辰纲》中均有精彩的悬念手法的运用。
不论是谁，读到祥林嫂“老了”，是不会就此打住的，必会怀着急切的心情去了解她的命运之谜。
同样，看了精干练达的杨志竟然被“枣贩子”劫了生辰纲，也会急不可待地求索造成事态发展背后的原因。
在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。
常见民间说书艺人说书时“卖关子”，也是在利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。
悬念的设置一般有三种方式。
第一种：一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完满收结，是对主题的一次较为完整的表现（如何为的散文《第二次考试》即属此类）。
此类悬念，不但是一种叙事方法，也是一种构思方法。
因此，这类悬念从设置到完成，要有一定长度。
就一篇作文来说，悬念不宜设置过多，一般有一两个就行了，不要像好莱坞电影那样，追求“五分钟一个兴奋点”。
第二种：在叙事的过程中不断地制造悬念，使叙事本身追求一种悬念迭出、一波三折的艺术效果。
第三种：我们不妨把它称作是悬而未决的悬念，它可以给读者留下想像的余地，使文章意味无穷。
如例文《陈伊玲的故事》即是。
这种手法在时下的一些小小说中最常用。
本式的基本套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。
例文1陕西考生夜，如漆的夜。
半山腰的一间草房里，闪动出昏暗的灯光。
屋里坐着兄弟两人。
哥哥今年在县城念高中三年级，成绩优异，明年就要考大学了；弟弟上初中二年级。
父亲在三年前病逝。
巧设悬念,善用对比,妙手曲笔著文章
巧设悬念，善用对比，妙手曲笔著文章同学们可知道今天我们将要上一堂什么课吗？——作文课，你们喜欢写作文吗？那你们喜欢讲故事吗？那你们喜欢听故事吗？那我给大家讲个故事吧，可不能白听，我讲完了你们可要说出点什么来。
话说北宋时期，社会黑暗，民不聊生，农民起义是遍地狼烟。
当时起义军形成几大势力：山东宋江、河北田虎、江南方腊，他们各据一方，各自为政。
按下田虎方腊且不表，单说山东水泊梁山的众位好汉。
一天一座酒楼中来了水泊梁山顶天立地的几位英雄，他们分别是玉麒麟卢俊义、八十万禁军枪棒教练豹子头林冲，打虎英雄行者武松、黑旋风李逵。
四人推杯换盏好不快活！正当他们尽兴畅饮之时，突然就听到楼梯口传来“噔噔噔”震天响的脚步声，四位好汉转身观看，一个个不禁惊得是苶呆呆地发愣——各位同学，您猜是谁来了？？？原来是送酒的店小二！请同学们评价老师这故事讲得怎么样？？为什么会有这种效果？？——设悬念的方法。
讲故事是这样，写文章同样也是这样。
技法点津：古人云：“文似看山不喜平。
”山峰高低不平，方显雄奇壮美；文章波澜起伏，方可引人入胜。
怎样才能使文章具有这样的效果呢？我们可以熟练地运用下面这两种常用的写作技法。
一、巧设悬念法悬念，就是读者对作品未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。
设悬念是指作者为了激活读者的急切期待的心情而艺术处理相关情节的一种写作手段。
表现在文章中，悬念可以是一个场面、一段情节，也可以是一个具体事物，甚至可以是一句话。
悬念的主要作用是吸引读者、引人入胜。
设置悬念的常见方法有以下两种：1.题目设置悬念“文章题目善，佳篇成一半”。
标题是文章的眼睛，标题上设置悬念，可以引起读者的阅读兴趣，激起读者急于探求内容的强烈愿望。
如鲁迅先生《中国人失掉自信力了吗》的文章，标题就给读者提出一个问题，引起读者的深思。
若改为《中国人有自信力》就显得平淡直白，不易引起读者的注意。
旧教材中有一篇说明文，来介绍植物的花五颜六色的原因的，题目是《花儿为什么这样红》：一是歌曲的名字，二是设问点明说明对象。
作文技巧-巧设悬念两大绝招
《无忧作文》课堂笔记第十六讲巧设悬念两大绝招在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。
1.什么是悬念？悬念是叙事类艺术作品中常见的一种表现手法,通过设置疑问或矛盾冲突，激发人们对情节发展和人物命运热切关注的兴趣。
2.什么是设置悬念？设悬念，在古典小说中就存在，被称为“扣子”或者“关子”。
即设计谜团，但是不立马做出解答，而是以此唤起读者“探索”的欲望与急切期待的心理，在寻求答案的过程中，吸引读者读下去。
3.记叙文中悬念的位置和作用（1）在文章题目和开头，悬念让文章“眉目传神”。
（2）在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。
4.悬念设在哪？（1）题目设置悬念。
引起读者强烈的阅读欲望。
（2）篇首设置悬念。
这种设置悬念的形式运用很广泛，它有助于创设氛围、环境，展开矛盾，引出下文。
（3）篇中设置悬念。
这种设置形式有助于承上启下，推动情节的发展。
（4）篇尾设置悬念。
这种设置形式有助于引起读者反思或想象。
题目设置悬念《谈戒烟》——说教意味太浓烈，就不易引起读者的注意。
《请你扔掉它》——能激起读者的阅读兴趣。
看完文章后，再看标题，觉得既准确无误又醒目含蓄篇首设置悬念设疑：以《卖火柴的小女孩》为例：这个小女孩是干什么的？她为什么光着头赤着脚不回家？接下来会发生什么？紧紧抓住读者的心，激起读者的阅读兴趣天冷极了……大年夜……一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着……文章一开头，就把人物的命运放在一个典型的环境中，设置了一系列的悬念经典开头：客厅的墙上停着一只蜗牛，真奇怪，它是从哪儿来的呢？——《我和小蜗牛》我们的老师穿着他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折叠得很精致的领结，头上戴着那顶刺绣的黑绸小圆帽，这套装束，只有在上头派人来学校视察或学校发奖时他才穿戴的。
——《最后一课》倒叙法开头倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
记叙文中悬念设置技巧
记叙文中悬念设置技巧引言记叙文是一种通过故事和事件叙述来传达情感或表达观点的文学形式。
悬念是记叙文中常用的技巧之一，以吸引读者的注意力和保持他们的兴趣。
通过恰当设置悬念，作者能够增加文章的紧张感和吸引力。
本文将介绍几种记叙文中悬念设置的技巧。
打破传统结构传统的记叙文结构通常是线性的，按照时间顺序展开。
然而，打破这一结构可以给读者一种意想不到的感觉，进而引起悬念。
作者可以通过在故事中穿插回忆、倒叙或跳跃式的叙述来打破传统结构，这样做可以引起读者对故事发展的好奇心和期待。
比如，在故事的高潮部分，突然回忆起主角的过去，或者提前揭示某个关键事件的结果，都能有效地增加悬念。
暗示未来事件在记叙文中，通过暗示未来事件可以产生悬念。
作者可以通过描写某个角色的预感或预言、故事的开场白或结尾等方式来暗示未来事件。
这样做不仅可以让读者对故事发展保持好奇，也能够让读者投入其中，解读暗示并猜测接下来会发生的事情。
制造疑问和不确定性制造疑问和不确定性是设置悬念的常用技巧。
作者可以通过描写复杂多变的矛盾情节，或者给出模糊不清的细节来制造疑问和不确定性。
例如，在描述一个关键事件时，只给出部分信息或提供相互矛盾的细节，读者就会产生不确定和好奇心，想要继续阅读以了解真相。
同时，作者也可以通过为读者提供两种或多种可能的答案，增加他们的困惑和猜测，进一步增加悬念的效果。
刻画复杂的角色关系人物关系是记叙文中非常重要的一部分。
通过刻画复杂的角色关系，可以在读者心中引发疑问和悬念。
作者可以通过交替的对白、角色间的互动和矛盾，以及暗示角色内心世界等方式来揭示角色之间的复杂关系。
这样做可以让读者对角色的动机、行为和关系产生猜测，进而增加悬念。
利用对比和反差对比和反差是设置悬念的有效手段。
作者可以通过对比描写不同的情境、行为或者性格来制造悬念。
例如，在两个角色之间创建极大的差异，或者在同一个角色的不同行为中展现出截然相反的特质，都能够引发读者的好奇心和悬念。
高考语文高分作文赏析及名师点评设置悬念.docx
设置悬念设置悬念，指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，引起读者急切期待的心理状态的一种手法。
悬念往往使读者产生期待心理，所以如能巧设悬念，就能吸引读者始终怀着紧张的情绪读下去，从而使文章具有引人入胜的魅力。
设置悬念，必须在谋篇布局时就做到了然全篇，在释疑时要合乎情理，要符合生活的真实，还要善于铺垫与照应，语言能引人入胜。
否则，文章就有胡编乱造之嫌。
【2015 年高考上海卷】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。
如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
【立意分析】首先考生要明确坚硬和柔软的概念内涵与外延。
坚硬可以从正面理解为坚强的意志力、执着的坚守力、果敢的执行力、面对一切诱惑的抵御力等，从反面理解为冷漠、冷酷、极端、偏执的心态等。
柔软从正面看，可以是内心的悲悯同情、性格的温柔、人格的娴雅风流、遇事的通融圆滑等。
从反面也可以理解为遇事的脆弱敏感、不够坚强、优柔寡断等。
立意角度写作点拨生活中既需要坚硬，我们既要有坚强的人格。
又需要有宽容体恤的柔软。
该硬则硬。
该软则软。
又离不开柔软。
和谐的人格是健康向上的。
对人生有积极意义。
侧重讲述当今年轻人坚硬性格的缺失，导致性格偏软，缺乏担当意识。
考培养坚硬人格，生可以联系现实挖掘出现这种现象的深层原因。
如家庭教育、社会教育等。
写铸就坚硬青年。
记叙文，可以写一个年轻人的性格成长历程。
写议论文，可以挖掘此类问题产生的原因。
塑造柔软个性，这就要侧重当今青少年性格成长中的另一种缺失，即缺乏关爱同情意识，滋养人文情怀。
冷漠自私。
考生可以联系生活中的独生子女现象，分析解决此类问题的办法！【满分佳作】讲和上海考生我和老张讲和了。
（开头设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
此为悬念之一。
）老张是我爸，但我从来不喊他“爸”。
（悬念之二：从反面写起，使读者产生疑问和好奇心，不由自主地思考这个不合情理之处：为什么不愿意喊“爸”，有什么特殊的原因呢？）他自命为一家之主，强硬地要求我服从他所有的命令；如果不从，他就来硬的——打骂。
2020年高考作文模板：悬念式结构
【模板解说】悬念法，就是在写作中把后面将要表现的内容，先在前面巧妙地做个提示或暗示，但不马上解答，故意在读者心中留下疑团，造成某种期待，使读者非看个究竟不可。
设悬念能增加读者的阅读兴趣，加深对文章内容的理解，能把比较平淡的情节写得跌宕起伏、生动有趣。
【例文展示】学霸是这样炼成的上学期，班上转来一个女同学，脸蛋儿圆圆的、白里透红，眼珠儿水灵灵的，扎一个马尾辫，发卡上缀着个布巾做的蝴蝶结，穿一件已过时的花格衬衫，颜色暗淡，十分陈旧。
令人费解的是，大热的天，她也总是扣上袖口、领口的扣子，生怕露出一点儿肌肤给我们看。
自我介绍时，她声音甜美，但低得还没有蚊蝇的声音大。
我的好奇心一下子就得到了谷底，心想：一只土山鸡，也想变金凤凰？岂不是痴人说梦！①她很少与人交流，下课总是望着窗外出神，上课则正襟危坐，老老实实地听老师讲课，恨不得把老师所讲的内容全部装进脑子里。
或许是他不太习惯重点中学英才班快节奏的学习生活，或许是她要表现一番，上课她居然举手回答问题，下课则追着老师问个不停。
②很快，月考成绩下来了，她居然只比傲视群雄的我低了一点儿，这让我这个六连冠感受到了前所未有的压力。
我开始主动接近她，向她请教学习秘诀。
她笑了笑，露出一排洁白、整齐的牙齿，对我轻声说：“莫得啥，我就知道笨鸟先飞的道理。
”我一愣，这算什么成功秘笈？怕是不愿被取到真经，糊弄我的吧。
我鄙夷地嗤笑一声：“有啥了不起的，土包子一个！”说毕，摇头晃脑，哼着《小苹果》，从她身边飘然而过。
③我开始留意她的一举一动，想破解她成功的秘密。
只见她总是眼睛一眨也不眨地盯着老师，手上的笔飞快地记着什么，一会儿又用左手支着脑袋，故作沉思，一会儿又将纤纤素手举得老高老高。
这让我有点儿受不了，我绝不能输给一个乡巴佬。
我不敢轻敌，于是狠下心来，把上网、聊微信的时间挤出来，争分夺秒地学习、学习、再学习。
④很快，信息反馈回来了：她笔记不是当“录音机”，而是有重点地拓展、发挥。
她的课本上有很多记号，每一个问号或着重号旁边都是批注；在寝室里，她飞快地洗漱，总比别人早一步进入学习状态，据说她还经常熬夜学习。
高考语文各类阅读答题技巧精讲
高考语文各类阅读答题技巧精讲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高考文学类阅读答题技巧阅读理解专业术语及其作用Ⅰ.常用写作手法(技巧)一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论（只有5种）二、表现手法：对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合象征、托物言志的作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.三、修辞手法：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
生动形象地表现出了……，表达了……情感。
拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然; 便于对话,交流情感。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
生动形象地表现出了……，表达了……情感。
排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。
答题格式：强调了＋对象＋特性表现了……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。
夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。
加强语气。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。
答题格式：强调，加强语气等；设问：自问自答，引起读者的注意和思考，使文章有起伏。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
答题格式：强调了……突出了……引用注：表现手法和修辞方法名称上既有重合又有不同，要学会分清两者的差别四、结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等）五、记叙的顺序及作用：(1) 顺叙作用：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
高考作文结构创新招术之三十悬念解疑法大全
高考作文结构创新招术之三十悬念解疑法大全第一篇：高考作文结构创新招术之三十悬念解疑法大全高考作文结构创新招术之三十悬念解疑法所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。
因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。
利用悬念进行叙事，在文字作品中十分常见，如中学语文课本中的《祝福》和《智取生辰纲》中均有精彩的悬念手法的运用。
不论是谁，读到祥林嫂“老了”，是不会就此打住的，必会怀着急切的心情去了解她的命运之谜。
同样，看了精干练达的杨志竟然被“枣贩子”劫了生辰纲，也会急不可待地求索造成事态发展背后的原因。
在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。
常见民间说书艺人说书时“卖关子”，也是在利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。
悬念的设置一般有三种方式。
第一种：一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完满收结，是对主题的一次较为完整的表现（如何为的散文《第二次考试》即属此类）。
此类悬念，不但是一种叙事方法，也是一种构思方法。
因此，这类悬念从设置到完成，要有一定长度。
就一篇作文来说，悬念不宜设置过多，一般有一两个就行了，不要像好莱坞电影那样，追求“五分钟一个兴奋点”。
第二种：在叙事的过程中不断地制造悬念，使叙事本身追求一种悬念迭出、一波三折的艺术效果。
第三种：我们不妨把它称作是悬而未决的悬念，它可以给读者留下想像的余地，使文章意味无穷。
如例文《陈伊玲的故事》即是。
这种手法在时下的一些小小说中最常用。
本式的基本套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。
例文1陕西考生夜，如漆的夜。
半山腰的一间草房里，闪动出昏暗的灯光。
屋里坐着兄弟两人。
2024届高考语文复习小说专题训练手法篇——设置悬念
2024届高考语文复习小说专题训练手法篇——设置悬念2024届高考语文复习：小说专题训练手法篇——设置悬念一、阅读理解1．阅读下面的文字，完成小题。
W之谜郑允钦前往K星球游览观光的人越来越多了!K星球是一个充满魅力的星球，它面积不及地球的百分之一，可是山水却是很有特色的，还有一些保存良好的远古时代的建筑物。
有意思的是，长期以来，K星球只对外界开放它的北半球，南半球一直笼罩着一层神秘的面纱，直到21世纪初，K星球大总统古特先生才宣布开放南半球。
开放令一下，星际游人如潮水般涌来，虽然游览南半球的费用是游览北半球的两倍，但旅游业仍呈直线上升趋势。
游客们发现，南半球的景色与北半球相比，虽然有所不同，但也没有太大的差异。
山水实在比北半球还要逊色一些，只有一个地方还是未知数。
这块地方位于K星球的最南端，相当于地球上南极的位置。
它被称作w，面积只有一个田径场那么大，其四周用水泥挡板围得严严实实，上面还盖着硕大的圆弧状塑料板，远远望去像是戴着一顶帽子。
里面究竟有些什么，游客们无法知道。
也正因为这样，w像一个巨大的谜，吸引了许许多多的游客。
每天，都有川流不息的游人来到它的四周，探头探脑地张望，希望能窥见里面的秘密。
但没有谁能够如愿。
一些富有的游客开始联名写信给古特总统，要求彻底开放南半球，揭开W之谜。
可是古特总统根本不理睬这些信件，这更激起了游客们的好奇，他们认为这神秘的空间内一定隐藏着无与伦比的景色，也许是一座世界罕见的石峰，也许是一处匠心独具的园林，再不然就是一座金碧辉煌的远古建筑。
总之，这地方是K星球的精华所在。
于是，那些腰缠万贯的富翁不惜抛出巨额钞票来诱惑古特总统，说只要让他们进W去看一看，花多少钱他们都干。
遗憾的是古特总统竟然不为金钱所动，他在电视机前耸着肩膀答复那些富翁：“每一个星球都有自己的秘密，w是我们K星球的秘密所在，你们就是给我一座金山，我也不能干泄密的事……"古特总统的话激起了旅游迷们的愤怒，他们开始诅咒w，但这些诅咒并没能消减W的巨大吸引力，相反，它更加刺激了人们寻幽探秘的心理，使W引来了更多的星际游客。
设置悬念的写作手法及解题思路
设置悬念的写作手法及解题思路写作手法之六：设置悬念1、什么是悬念？解题语言组合思路提示：悬念就是文章中令人好奇而又不能马上知道谜底的疑团。
或者说，悬念就是在文章的开头或文章中提出问题、摆出矛盾或设置疑团，引起读者的关注。
2、悬念的特点是什么？悬念的特点是，先将疑团悬在那里，然后，或者“顾左右而言他”，故意不予理会；或者作出种种猜想，令人念念不忘。
总之，作者并不急于揭开谜底，解决矛盾，而是蕴蓄比较长的时间后，再解开“悬念”，写出结局，回答先前提出的问题。
3、设置悬念的作用是什么？解题语言组合思路提示：设置悬念的主要作用是，抓住读者的心，引起读者对事情的发展、对人物或事物的高度的好奇关切之心，使文章的情节发展更具有引人入胜的魅力，从而收到“出奇制胜”的艺术效果。
4、怎样设置悬念？（1）、倒叙法：利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下文。
例：鲁迅的小说《祝福》，先写故事的结局——祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无人关心，无人过问。
这就造成了悬念：祥林嫂的命运为什么如此悲惨？她是怎样一个人？她是怎样被一步步逼上绝路的？这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。
于是下文叙述了她大半生的生活片断，深刻地揭露了封建礼教吃人的罪恶本质。
（2）、疑问法：在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。
例：《水浒传·林教头风雪山神庙》：林冲听说仇人陆谦来到沧州，并与管营密谋，心知是要加害自己。
但接着，管营却派他去看管大军草料场。
于是林冲心想：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”这一怀疑不无道理；这一疑问形成了悬念：敌人葫芦里到底装的是什么药？他们究竟设下了什么圈套要林冲钻？布下了什么陷阱让林冲跳？看罢后文，我们才恍然大悟，原来敌人派林冲看管草料场，是想火烧草料场，烧死林冲；即使侥幸逃出，也难逃死罪。
其用心之险恶、歹毒，令人发指！（这一悬念的设置，推动了故事情节的发展，深化了小说的主题，避免了行文的平淡。
设置悬念的几种方法
设置悬念的几种方法嘿，咱今儿就来聊聊设置悬念的那几种妙法！你想想啊，看故事的时候要是没点儿悬念，那多没意思呀！就像吃饭没放盐，寡淡无味。
设置悬念就好比给故事加了一把神奇的调料，让它变得有滋有味，让人忍不住一直追下去。
先说第一种，那就是藏起关键信息。
就像跟人玩捉迷藏，把最要紧的东西藏起来，让读者心里痒痒的，总想知道到底藏了啥。
比如说，一个神秘的箱子，谁也不知道里面装着啥，大家就会好奇呀，会一直猜，这箱子里到底是宝贝呢还是吓人的东西呢。
还有啊，故意制造矛盾冲突也是个好办法。
就好比两个人在那儿争得面红耳赤，你肯定想知道他们为啥争呀，争出个啥结果来。
比如一个英雄明明很厉害，可突然遇到个神秘对手，一下子就被压制住了，这时候你能不好奇那个神秘对手到底有多厉害吗？再来一种，利用时间差来设悬念。
比如说先展示一个结果，然后再慢慢揭开导致这个结果的过程。
就像你先看到一个人倒在地上，然后才开始讲述之前发生了什么事，让他倒在这儿。
这样是不是会让你特别想知道中间的过程是怎样的呀？另外，突然的转折也能制造出超强的悬念。
本来事情发展得好好的，突然“咔嚓”一下来个大转弯，让人措手不及，心里就会想“哎呀，这咋回事呀”。
就像走在路上好好的，突然前面出现一道深不见底的沟，你能不想知道怎么过去吗？还有那种层层递进的悬念设置也很棒。
就像爬楼梯一样，一层比一层更吸引人，更让人迫不及待想知道上面还有什么。
比如说一个谜题解开了，又出现一个更难的谜题，这不是让人欲罢不能嘛。
咱再想想，生活中不也到处都是悬念吗？比如说，你今天出门，突然看到一个陌生人一直盯着你看，你是不是会好奇他为啥看你呀？这就是生活中的小悬念呢。
设置悬念就像是在读者心里种下一颗好奇的种子，让它不断发芽长大，驱使着读者一直读下去。
一个好的故事，没有悬念可不行。
所以啊，咱以后讲故事或者写文章的时候，可得好好用上这些方法，让咱的故事变得超级精彩，让别人读了就停不下来！咋样，是不是觉得很有意思呀？赶紧去试试吧！。
巧设悬念(语文经典ppt)
起起伏伏，吊足胃口。 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她
题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥 笔写下：
这个婆娘不是人， 举座皆惊
九天仙女下凡尘。 喝 彩
儿孙个个都是贼， 惊 怒
偷得寿桃献至亲。 拍手叫好
• 了解什么是悬念法： • 知道悬念法有什么作用： • 知道悬念法的运用步骤： • 学会如何设置悬念？（重要）
鉴赏
这篇短文以电报 为线索，缀连出猎非 洲、猎狮身死、运狮 回家、尸在狮腹等情 节，写得一波三折， 摇曳多姿，而且情节 戛然而止，令人回味 无穷。
情节处理的原则
1
内容新奇
2
合情合理
3
不能过分的故弄玄虚
4
忠于事实、立足生活
结尾余味无穷，意味深长
结尾
结尾设置悬 念进行艺术 留白，可使 文章显得意 味深长，让 人读后回味 无穷。
正式来讲，是作品叙事类艺术中 常见的一种表现手法 ,通过设置 疑问或矛盾冲突，激发人们对情 节发展和人物命运热切关注的兴 趣。
设置悬念的作用
人 引
胜 入
抓住读者的心，引起 读者对事情的发展、变化、 结果，对人物或事物的处 境、结局产生关切的心理， 使文章的情节发展更具引 人入胜的魅力。
引人入胜
悬念运用的步骤
标题上设置悬念，可以 紧紧抓住读者的心，激起 读者急于探求内容的强烈 愿望。
作用
阅读完内容之后，再 看标题，觉得准确无 误而又醒目生动，圆 满呼应。
注意：仅适用于半命题或自命题作文
二、开头设置悬念，引人兴趣
方
设疑法
倒叙法 法
倒叙法
• 倒叙:
• 是根据表达的需 要，把事件的结 局或某个最重要 、最突出的片段 提到文章的前边 ，然后再从事件 的开头按事情原 来的发展顺序进 行叙述的方法。
巧设悬念(语文经典ppt)
遮掩法的应用例文 《当了一回哑巴》 遮掩法 原文： 虽然我只做了1个多小时的“哑巴”，可这种体验确是痛不欲生，何况某些一辈子都不能说话的人呢。 所以，我们要帮助他们，不歧视他们，给他们应有的尊重，让我们这个世界更加美好。结尾总结，解释谜团，主题升华 结尾总结，解释谜团，主题升华 B.遮掩法
设疑法
原文：
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。一、拟定一个富有悬念的标题
请扔掉它，它是无声的幽灵，用它灰色的身影掏空你的肺。请扔掉它，它是健康的杀手，在潜移默化中影响周围的他人。请扔掉它，可能你的稍 不注意，就会引发一场难以遏制的火灾，它，有这样的一个名字——香烟。
一、拟定一个富有悬念的标题
谈戒烟
请你扔掉它
50%
篇首设疑
创设氛围
展开矛盾
引出下文
疑
设疑法的好处
巧妙处理情节，悬念迭生
情节
波澜
方法
效果
一波三折
记叙文中，叙事之美往往来自于情节的腾挪跌宕，一波三折。
先抑后扬叙述法 制造误会叙述法 制造悬念叙述法
情节是事情的 变化和经过。
《猎狮》
伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死——佛来特”。伊丽薇娜蜚不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发一个电报：“狮收到。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电：“无误。巴布尔在狮腹内。”
巧设悬念增魅力——记叙文写事之“设置悬念法”
巧设悬念增魅力——记叙文写事之“设置悬念法”写作技巧所谓“悬念”，就是设置疑团，不加解答，借以激发读者强烈的阅读兴趣。
造成悬念的方法，大致是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突搁置起来，使读者产生急切的期待心理，然后在适当的时候再交“底”。
这种手法一般包括三个环节：一是设下“谜面”，即提出悬而未决的问题，把读者置于悬念之中；二是发展悬念，即利用“悬”而有“念”的因素，使读者急于求解；三是拨开密布在读者心头的疑云，即揭示“谜底”，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。
比如有篇小小说写“父亲”，通过四个似乎滑稽的生活化的场景式对话，描写儿子将父亲与光头明星贝克汉姆、光头笑星陈佩斯进行形象对比，围绕“哪一个更帅”这一主要问题，引出玉树临风般有着乌黑头发的父亲却理了个光光的头，为父亲的化疗作伏笔，写出了父亲的乐观豁达，更写出了父亲对孩子的浓浓深情。
设置悬念应特别注意两点：第一，设置悬念贵在巧，巧于藏而不露，即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定，如果脱离了这些而设悬，就会显得虚假。
（选自《作文指导报·高一版》）如需购买，可进入官方微书店放心选购！/）第二，设悬要早，解悬要迟。
设悬早，抓住读者就早；解悬迟，就可以从容地叙述事件与表现人物，使文势曲折变化，跌宕起伏。
此外，悬念的运用既要符合生活规律，又要符合人们的思维规律，这样才会真切感人；如果设置的悬念不合情理，就会大倒读者的胃口。
优秀例文好奇心为什么？两个人都那么大年纪了，相距不过几米的屋子，有必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。
奶奶八十了，但眼不花耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。
大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。
相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，叫道：“老头子！”爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。
爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。
奶奶于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。
悬念营造的写作技巧
悬念营造的写作技巧悬念是文学作品中常用的一种手法，通过适当设置悬念，可以吸引读者的注意力，增加阅读的趣味性和吸引力。
在写作过程中，如何巧妙地营造悬念，让读者产生强烈的好奇心和期待感，是每位作家都需要掌握的重要技巧。
下面将介绍一些悬念营造的写作技巧，希望能对你的写作有所帮助。
一、引起读者好奇心的开端在文学作品的开头部分，可以通过引人入胜的情节或引人猜想的事件来引起读者的好奇心。
比如可以通过一个扣人心弦的开场来吸引读者的注意力，让读者产生疑问和猜测，从而激发他们的阅读欲望。
在开篇就设置一个引人注目的悬念点，可以让读者产生强烈的好奇心，想要继续往下阅读，探究故事的发展和结局。
二、适时揭示信息，引发读者猜测在文学作品的情节发展过程中，可以适时揭示一些信息，但不要将所有的情节一次性揭露清楚，可以适当地隐藏一些关键信息，让读者产生猜测和揣测。
通过逐步揭示情节，让读者逐渐了解故事的发展，同时又保留一些未解之谜，让读者产生猜测和期待，从而增加故事的吸引力和趣味性。
三、设置反转和突破在文学作品的情节发展过程中，可以设置一些反转和突破，让故事发展出乎意料之外的转折。
通过设置反转和突破，可以让读者感到意外和惊喜，增加故事的张力和吸引力。
在关键情节处设置反转和突破，可以让读者产生强烈的震撼感和共鸣，从而更加投入到故事中，体验其中的情感和冲突。
四、合理安排情节，引发读者情绪在文学作品的情节安排上，可以合理设置情节的起伏和高潮，引发读者的情绪波动。
通过合理安排情节，可以让读者跟随主人公一起经历起伏和挑战，感受到故事中的情感冲突和心理变化。
在情节高潮处适时展开，可以让读者产生强烈的情绪共鸣，增加作品的感染力和吸引力。
五、留白和悬念的处理在文学作品的结尾部分，可以适当留白和悬念，让读者产生思考和想象的空间。
通过留白和悬念的处理，可以让读者在故事结束后仍然思考和回味，产生更深层次的共鸣和感悟。
在结尾处适当留白和悬念，可以让读者对故事的结局产生不同的解读和理解，增加作品的思考性和深度。
悬念营造的写作技巧
悬念营造的写作技巧悬念是文学作品中常用的一种手法，通过适当设置悬念，可以吸引读者的注意力，增加阅读的趣味性和吸引力。
在写作过程中，如何巧妙地营造悬念，让读者产生强烈的好奇心和期待感，是每位作家都需要掌握的重要技巧。
本文将介绍一些悬念营造的写作技巧，帮助作家们提升作品的吸引力和张力。
一、引起读者好奇心的开端在文学作品的开端，作家可以通过引人入胜的开篇来吸引读者的注意力。
可以通过一个引人注目的场景、一个扣人心弦的对话或者一个令人震惊的事件来引起读者的好奇心。
在开篇处适当设置一些悬念性的元素，让读者产生疑问和猜测，从而激发他们的求知欲和阅读兴趣。
二、适时揭示信息，引发猜测在文学作品的情节发展过程中，作家可以适时揭示一些信息，但不要将所有的情节一次性揭露清楚。
可以通过逐步透露信息的方式，让读者逐渐了解故事的发展，同时引发他们的猜测和思考。
在揭示信息的过程中，可以设置一些转折和反转，让悬念不断升级，增加作品的张力和吸引力。
三、设置反转和突破在文学作品的情节发展过程中，作家可以设置一些反转和突破，让故事走向出现意想不到的转折。
通过设置意想不到的情节发展，可以让读者产生震撼和惊喜，增加作品的吸引力和趣味性。
在关键情节处适时设置反转和突破，让悬念达到高潮，引发读者的强烈情绪共鸣。
四、留白和暗示在文学作品中，留白和暗示是营造悬念的重要手法。
通过留白和暗示，可以让读者自行脑补和想象，从而增加作品的神秘感和张力。
在关键情节处适当留白，不将所有信息一次性揭露清楚，让读者产生猜测和思考的空间，引发他们的好奇心和求知欲。
五、合理安排情节，引发共鸣在文学作品的情节安排中，作家需要合理安排情节的发展，让故事情节紧凑有序，引发读者的共鸣和情感共鸣。
通过合理安排情节的发展，可以让悬念得到有效的延展和升华，增加作品的张力和感染力。
在情节安排上，要注意节奏的把握和情感的渲染，让读者产生强烈的情绪共鸣。
六、合理收尾，解开悬念在文学作品的结尾处，作家需要合理收尾，解开悬念，给读者一个合理的答案和结局。
高考作文选材创新之招术三十：悬念解疑法.doc
高考作文结构创新招术之三十悬念解疑法所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。
因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。
利用悬念进行叙事，在文字作品中十分常见，如中学语文课本中的《祝福》和《智取生辰纲》中均有精彩的悬念手法的运用。
不论是谁，读到祥林嫂“老了”，是不会就此打住的，必会怀着急切的心情去了解她的命运之谜。
同样，看了精干练达的杨志竟然被“枣贩子”劫了生辰纲，也会急不可待地求索造成事态发展背后的原因。
在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。
常见民间说书艺人说书时“卖关子”，也是在利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。
悬念的设置一般有三种方式。
第一种：一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完满收结，是对主题的一次较为完整的表现（如何为的散文《第二次考试》即属此类）。
此类悬念，不但是一种叙事方法，也是一种构思方法。
因此，这类悬念从设置到完成，要有一定长度。
就一篇作文来说，悬念不宜设置过多，一般有一两个就行了，不要像好莱坞电影那样，追求“五分钟一个兴奋点”。
第二种：在叙事的过程中不断地制造悬念，使叙事本身追求一种悬念迭出、一波三折的艺术效果。
第三种：我们不妨把它称作是悬而未决的悬念，它可以给读者留下想像的余地，使文章意味无穷。
如例文《陈伊玲的故事》即是。
这种手法在时下的一些小小说中最常用。
本式的基本套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。
例文1陕西考生夜，如漆的夜。
半山腰的一间草房里，闪动出昏暗的灯光。
屋里坐着兄弟两人。
哥哥今年在县城念高中三年级，成绩优异，明年就要考大学了；弟弟上初中二年级。
父亲在三年前病逝。
《 悬念》【中考高考语文高频考点系列讲座】
⑻第二天中午，有人打我手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的 米粉。我和父亲按他说的地址真的找到了他。父亲一眼就认出了他，快走了两步， 上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！”语气中满是激动。老杨 的头发全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。
设置悬念一般有两种形式：
一种是在_篇__首___设__置__悬__念___。
这种设置悬念的形式运用很广 泛，它有助于_创__设___氛__围__、__环___境__ 展__开__矛__盾______，引__出__下__文______。
另一种是在_篇__中___设__置__悬__念___ 这种设置形式有助于 _推___动__情__节__的___发__展___，__承__上__启__下____
【中考高考高频考点】
是指作者为了( 激活 )读者的“__紧__张__与__期__待___的__心__情___”， 在艺术处理上采取的一种积极手段。
它包括“ 设悬 ”和“ 释悬 ”两个方面。 前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中 间只____藏__起__谜___底______，___亮__开__谜___面_______，在____适__当__的___时__候____再予 ( 点破 )，使读者的期待心理得到满足。它可以是一个场面、一段 情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。
⑶车站旁边就有卖米粉的，我说，给你买一碗？父亲不让， 带着我一家一家地找。我说，随便买一碗不就行了，何必找来 找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪， 他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米 粉钱呢。