2015春国家开放大学《特殊儿童教育》形考作业1_0004答案
国家开放大学《教育学》形考任务1-4参考答案
国家开放大学《教育学》形考任务参考答案形考任务1一、单选题1、我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。
”A. 庄子的《庄子》B. 许慎的《说文解字》C. 孔子的《论语》D. 老子的《道德经》E. 孟子的《孟子：尽心上》2、启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。
A. 《说文解字》B. 《论语》C. 《尚书》D. 《孟子》E. 《学记》3、提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
A. 陶行知B. 卢梭C. 斯宾塞D. 杜威E. 蔡元培4、被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
A. 《大教学论》B. 《教育漫话》C. 《普通教育学》D. 《学记》E. 《教育论》5、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
A. 《学记》B. 《普通教育学》C. 《教育论》D. 《大教学论》E. 《教育漫话》6、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
A. 生物进化论B. 环境起源论C. 心理起源论D. 生物起源论E. 劳动起源论7、一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
A. 教育的规模B. 生产力发展水平C. 受教育者的需求D. 人口结构E. 文化传统8、在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（）。
A. 传播—丰富文化功能B. 选择—提升文化功能C. 传递—保存文化功能D. 提升—创造文化功能E. 创造—更新文化功能9、教育现代化的核心是（）。
A. 教师素质的现代化B. 国家政策的现代化C. 教育观念的现代化D. 教育内容的现代化E. 教育管理的现代化10、决定教育性质的根本因素是（）。
A. 政治经济制度B. 科学技术C. 上层建筑D. 社会生产力E. 文化传统11、教育现代化的最高目的是实现（）。
全国2015年10月自学考试学前特殊儿童教育试题和答案
全国2015年10月自学考试学前特殊儿童教育试题和答案C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声D.音量不够集中，妨碍交流的进行10.美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是( C )4-105A.同伴关系B.社区因素C.家庭与父母因素D.当地方言11.在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是( B )7-203A.用量表测查判断B.到儿童精神卫生机构检查C.与家长深入沟通D.与教师深入沟通12.主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是( A )7-198A.精神分析学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.“儿童中心”学说13.把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是( B )5-124A.社会环境因素影响论B.心因论C.身因论D.器质论14.在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑( D )10-289A.师资特点B.特殊儿童的特点以及特殊儿童家长的观念C.学前教育机构的特点D.交通和经济条件15.为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取( A )6-184A.头脑风暴法B.内容新颖化C.内容精深化D.讨论法16.国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是( D )6-169A.西索的《音乐能力测验》B.瑞文的《瑞文推理测验》C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》D.托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》17.第一个将游戏用于心理治疗的是( A )7-193A.哈葛·赫尔玛斯B.勒温C.阿克瑟莱恩D.弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德18.下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是( B )7-190A.两者从本质来说是同一回事B.游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法C.游戏和游戏治疗都是主动的D.游戏和游戏治疗都重过程19.游戏治疗室的面积以多大为宜？( A )7-207A.6平方米左右B.10平方米左右C.15平方米左右D.20平方米左右20.在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做( D )8-238A.多重刺激法B.日常交往法C.自然情境法D.全面交流法21.在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的( B )8-242A.游戏法B.自然情景法C.日常交往法D.全面交流法22.在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在( C )8-234A.提供正确的语言范型B.发现和诊断儿童的问题C.制定和执行个别化教育方案D.树立良好的态度23.提出认知行为矫正理论的是( D )9-255A.斯金纳B.巴甫洛夫C.班杜D.贝克24.在实施强化的过程中，看电影、过生日、郊游等属于( A )9-258A.活动性强化物B.操作性强化物C.拥有性强化物D.消费性强化物25.动物对环境刺激发生多种反应，当某一种反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。
《特殊儿童教育》试卷及答案
高等师范院校《特殊儿童教育》试卷高校级县（市区）层次专业姓名得分 ___一、单项选择题(每小题3分，共60分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( )A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童B.特殊儿童是身心“异常”的儿童C.特殊儿童是身体不健康的儿童D.每一儿童都可能出现发展性的特殊需要2.能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( )A.发展性不利环境B.补偿性发展环境C.回归主流环境D.支持性教育环境3.根据世界卫生组织的规定，低视力的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为( )A.0.05-0.3之间B.0.05以上C.0.3以上D.0.05之下4.家长对听障儿童早期干预的不正确．．．态度是( )A.努力寻找治疗的“秘方”B.积极解决孩子在交流等方面的问题C.正视孩子耳聋的现实D.制定家庭教育计划5.对脑瘫幼儿护理的正确方法是( )A.让脑瘫儿童远离危险的地方B.让脑瘫幼儿帮助倒开水C.让脑瘫幼儿独自起床D.教师在日常生活中要远离脑瘫儿童6.智力落后儿童的思维所处的阶段主要是( )A.抽象思维阶段B.形式运算阶段C.直观和具体思维阶段D.发散思维阶段7.现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括．．．( )A.波特奇早期教育指导方案B.家长辅导方案C.小太阳方案D.多曼早期教育法8.发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指( )A.构音异常B.语言发展迟缓C.发声异常D.口吃9.传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括．．．( )A.发声异常B.流畅度异常C.语义障碍D.音质障碍10.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声，这是指( )A.音量异常B.整体性语音不清C.音质异常D.共鸣异常11.下列哪一项不是．．孤独症的特征？( )A.言语发展迟缓B.仪式性行为C.记忆力低下D.极度退缩12.最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是( )A.行为管理治疗B.认知—行为治疗C.心理治疗D.药物辅助治疗13.“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象？( )A.多动症B.孤独症C.弱智D.恐惧症14.下列有关创造型超常儿童的说法，不正确．．．的一项是( )A.能够不拘一格地进行发明B.善于从不同角度考虑问题C.具有很高的智商和学业成绩D.思维具有明显的批判性15.下列哪一项不属于．．．游戏治疗中所摆放的结构式玩具( )A.枪、刀、拳击袋、锤子B.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C.汽车、轮船、卡车等交通工具D.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔16.治疗者带儿童进入游戏治疗室后，不适当．．．的做法是( )A.与儿童建立良好的关系B.允许儿童按照自己的方式游戏C.绝对不让儿童感到丝毫的强迫和不愿意D.迅速让孩子与家长分开17.日本爱知县千种聋学校，对幼儿实行了“绘画日记法”，让聋儿用绘画方式来“写”日记，以促进儿童对语言系统的掌握。
《特殊儿童教育》综合练习1-4ok
《学前特殊儿童教育》综合练习一、选择题：11.( c )是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。
C.语言发展异常 DB14.不属于美国学者推孟归纳出来的超常儿童特征的是(A) A.有一个好体质30、不属于资源教室创建原则的是（ b ） B、现实性原则C3.从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童分为几种类型，但不包括d）D.感觉障碍儿童类C5.从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于( d ) D.一级聋D15.对孤独症儿童的治疗正确的态度是：（D）D以教育训为主，药物治疗为辅。
D16.对待脑瘫儿童的下列说法不正确的是：（ B ） B．需要制定特殊的课程；D8. 对学前智力落后儿童的智力测验，我们常采用的是(a)A韦克斯勒智力测验6、当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05以下以至无光感时，或视野半径小10度，为(b)B.盲G17.感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响，儿童在发展中出现的以下哪些症状与此无关。
（ A ）A．视觉、听觉等感官障碍；J1、家庭教育模式适合（ A、0-4岁）的学前特殊儿童。
A、0-4岁L4、利用特殊儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引特殊儿童注意，丰富直接经验和感性知识，帮助特殊儿童形成正确的概念，获取知识和技能，这是（b ) Ｂ、直观性原则Q1.全纳性教育兴起于( c) C.20世纪90年代Q2．全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成d）D.一般课程和个别化教育计划S15.首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的(a) A.流畅度异常29、实施特殊儿童个别化教育计划对施教人员要求正确的是C多示范，少指挥4. 造成视觉障碍的一组因素是（A）A.遗传与先天因素、疾病因素、意外事故T6. 听觉障碍的治疗责任承担者是（d ）D.医生、家长、教师和言语矫治专家w2、我国学前教育体制目前存在的主要问题是：( d ) D、以上三点都有.Y20、一种操作性行为在某种情境或刺激下出现时即得到一种强化物，如这种强化物满足了行为者需要，则以后在同样的情境或刺激下这一行为出现的几率大大提高的现象属于（A）A、正强化X21、下列有关语言矫治的基本观念，不正确的一项是( C ) C.由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，我国现阶段语言矫治必须走专业化发展道X13.下列属于孤独症儿童特征是(A )A.鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意8、下面不符合智力落后儿童的感知特征的是( b ) B.感知的范围广泛17.下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是( b ) B.行动较灵活X19下面不属于异常行为的是:（ B ）B. 行为过激3、心理学的很多理论对特殊儿童教育提出了自己的观点，以下哪种是对的？（ c ）C、人本主义重点强调培养特殊儿童自主学习探索的能力。
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1—4网考题库及答案
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1网考题库及答案一、单选题1.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。
【正确答案】循序渐进原则2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
【正确答案】《大教学论》3.在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。
【正确答案】赫尔巴特4.普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。
【正确答案】基本学科5.世界上最早的一部教育专著是____________。
【正确答案】《学记》6.在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
【正确答案】孟子的《孟子：尽心上》7.教育现代化的核心是（）。
【正确答案】教育观念的现代化8.从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。
【正确答案】教育的个体功能和社会功能9.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
【正确答案】社会生产10.以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）。
【正确答案】人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素11.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
【正确答案】生产力发展水平12.以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。
【正确答案】文化传统直接决定着教育的性质13.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。
【正确答案】具体运算阶段14.在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（）。
【正确答案】前习俗水平15.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有（）。
【正确答案】关键期16.认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是（）。
【正确答案】华生17.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。
特殊儿童教育作业 国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》网络课形考网考作业及答案
特殊儿童教育作业国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》网络课形考网考作业及答案国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》网络课形考网考作业及答案 100%通过考试说明：20__年秋期电大把该网络课纳入到“国开平台”进行考核，该课程共有4小测验，一个话题讨论，一个综合作业。
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课程总成绩 = 形成性考核×50% + 终结性考试×50% 考核项目包括：1.小测验：共4次，占形考成绩的60%，折合课程总成绩30分。
2.话题讨论：共1次，占形考成绩的20%，折合课程总成绩10分。
3.综合作业：共1次（满分100分），占形考成绩的20%，折合课程总成绩10分。
测验一（占形考总分15%）第一章题目1 单选：结合你的亲身经历或者听过、看过的实例，说说人们往往最重视0∼3岁婴幼儿保育与教育中的哪个原则？请进行选择。
选择一项：选择一项：A. 安全性原则B. 自然性原则C. 趣味性原则D. 赏识性原则题目2 单选：从婴幼儿保教与教育的目标来看，其特点集中表现在（）。
选择一项：A. 保育先于教育B. 情感、情绪重于认知C. 生活多于学习D. 个别教养多余集体活动题目3 判断：对于0-3岁婴幼儿来说，最重要的生活场所是家庭而不是早教中心，最重要的关系人是父母而不是早教教师。
选择一项：A. 正确B. 错误第二章题目4 匹配：弗洛伊德和埃里克森是精神分析学派在不同时期的两位里程碑式人物，他们的理论有继承关系，但也有新发展，请对下面的项目及相关选项进行匹配。
1．弗洛伊德基本观点答案：弗洛伊德基本观点→ 性本能、本我、自我、超我、防御机制 2．埃里克森基本观点答案：埃里克森基本观点→ 基本信任对不信任、自主性对羞耻和怀疑 3．弗洛伊德年龄划分答案：弗洛伊德年龄划分→ 口腔期（0~1岁）、肛门期（1~3岁） 4．埃里克森年龄划分答案：埃里克森年龄划分→ 婴儿期（0~18个月）、儿童早期（18~48个月） 5．弗洛伊德影响因素答案：弗洛伊德影响因素→ 遗传 6．埃里克森影响因素答案：埃里克森影响因素→ 遗传、社会与文化题目5 匹配：下面列出了蒙台梭利对婴幼儿发展敏感期的划分，请拖动右侧的年龄阶段，与相应敏感期进行匹配。
2015.10全国特殊儿童教育试题及答案
全国2015 年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码:00883一单项选择题( 本大题共27 小题每小题2 分共54 分)1.东欧国家在教育机构间进行再协调, 向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助,这种回归主流的教育模式属于B19A.资源教室模式B.混合服务模式C.教育配对模式D.咨询教师模式2.学前特殊儿童教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要, 体现的是这种教育B12A.对特殊需要儿童成长的意义B.对特殊需要儿童的家庭的意义C.对社会发展的意义D.对特殊需要儿童所在学校的意义3.以下关于脑瘫儿童的描述, 不正确的是C28A.脑瘫是一种大脑发育成熟前受到损伤而致的一种神经症候B.脑瘫主要表现为运动障碍和动作协调困难C.脑瘫儿童都是智力落后儿童D.脑瘫多发生在儿童出生时4.多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的,教育其中不包括C23A.经验的整合B.社会的整合C.空间的整合D.课程的整合5.以下关于视觉障碍儿童心理行为特点描述正确的一项是B30A.记忆表象完整丰富和想象力强B.听觉注意力好, 但兴趣不广泛C.语言正常形象思维丰富D.性格问题多动作行为敏捷6.当人对日常语言有听觉困难, 与别人交谈时感到模糊不清时,这种听觉障碍属于D52A.一级聋B.一级重听C.二级聋D.二级重听7. “根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”,这指的是对智力落后儿童早期教育训练的C91A.反复性原则B.整合性原则C.量力性原则D.个别性原则8.在开展智力落后儿童的测查与鉴定工作时, 除了要进行智力测验之外, 还应进行C89A.情绪测验B.性格测验C.社会适应能力测验D.气质测验9.如何鉴别儿童是否属于真正的语言流畅度障碍,波贝格提出的鉴别标准不包括B109A.部分语词重复、拖音频繁B.是否有嘶哑及气息声C.出现紧张与说话伴随努力D.有意避开某些词语和说话场合10.一个四岁儿童总是把“小狗gou 说成小斗dou 这种语言障碍属于DA.发声异常B.流畅度异常C.语言发展异常D.构音异常11.关于儿童口吃,下列哪个观点是正确的? C108A.儿童口吃的发生率不存在性别差异B.口吃儿童的家长应对其严格要求, 增强其纠正口吃的压力感C.良好的情绪能缓解口吃症状D.儿童口吃属于语言发展障碍12.发声异常的诊断通常从哪三方面入手? A114A.音调、音量、音质B.音调、音色、音质C.音色、音量、音质D.音调、音色、音量13.注意力涣散, 无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征? A134A.多动症儿童B.语言发展异常儿童C.孤独症儿童D.智力落后儿童14.美国心理学家李奥·坎纳指出, 孤独症的核心特征是A126A.极端的自闭孤立和保持同一性的强迫要求B.出色的机械记忆能力C.模仿言语的迟误D.对刺激过度敏感15.行为管理治疗也称为行为改变技术,其主要理论依据是B138A.精神分析心理学B.行为主义心理学C.认知心理学D.人本主义心理学16.经常用于消除恐惧情绪的方法有模拟示范、系统脱敏法以及行为疗法,但最为关键的是C149A.增强其自信心B.家长的关爱C.教育D.保护其安全17.以下关于超常儿童的描述,正确的是D157A.超常儿童是相对于常态儿童而言的, 他们之间有不可逾越的鸿沟B.超常儿童的超常智能是天生的C.超常智能是稳定的,在一生中是固定不变的D.超常儿童的心理结构不仅限于智力, 还包括非智力个性特征方面18.要求儿童列举出尽可能多的同义词,这主要考察的是发散性思维的B170A.变通性B.流畅性C.独创性D.灵活性19.在特殊儿童一体化教育环境中, 最主要的教学组织形式是A290A.集体教学活动B.分组教学形式C.在集体教学中重点关注的形式D.个别辅导的形式20.让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握,这种语言矫治方法是B238A.儿歌故事法B.全面交流法C.多重刺激法D.日常交往法21.儿童心理治疗的中介物主要是A189A.言语B.表情C.游戏D.行为22.行为矫正中的强化物有多种, 其中游戏、画画、玩球、跳绳、骑小车等属于B158A.活动性强化物B.操作性强化物C.社会性强化物D.拥有性强化物23.第一个将游戏用于心理治疗的心理学家是C193A.弗洛伊德B.安娜弗洛伊德C.哈葛赫尔玛斯D.罗杰斯24.按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化, 这种强化方式为B159A.正强化B.间歇强化C.区别强化D.连续强化25.对存在语言发展障碍的儿童来说, 进行语言矫治的关键期是BA.婴儿期B.学前期C.学龄初期D.学龄中期26.将特殊儿童安置在何种教育形态中,起决定性作用的是AA.特殊儿童的特点B.学前教育机构的特点C.师资的特点D.特殊儿童家长的观念27.学前特殊儿童一体化教育中, 以下关于家长角色的描述正确的是C299A.发现和诊断特殊儿童B.制定和执行个别化教育方案C.参与个别化教育方案的制定和实施D.组织协调其他人员教育特殊儿童非选择题部分二简答题、( 本大题共4小题, 每小题4 分共16 分)28.简述全纳性教育的特征。
特殊儿童答案
《学前特殊儿童教育》答案《学前特殊儿童教育》作业一（第1-5 章）一、名词解释：1、特殊儿童：特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。
其特殊的需要包括：特殊的教育场所、特殊的教育方法、受过特殊教育训练的教育者和教学手段等。
2、特殊教育：特殊教育是指在生理、心理上及职能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。
3、训练中心模式：训练中心模式是指在固定的场所内有专职或兼职的特殊教育专业人员对学前特殊儿童进行专门的训练和教育的一种模式。
二、选择题：1、家庭教育模式适合（A、）的学前特殊儿童A。
0-4 岁B、0-6 岁C、3-6 岁D、2-6 岁)2、我国学前教育体制目前存在的主要问题是：( DA、资源配置公平性不够B、管理混乱C、教师素质参差不齐D、以上三点都有3、心理学的很多理论对特殊儿童教育提出了自己的观点，以下哪种是对的？（C ）A、认知理论强调树立榜样，强化合适行为，削弱问题行为。
B、行为主义强调增强特殊儿童信息处理加工能力，改进其认知结构。
C、人本主义重点强调培养特殊儿童自主学习探索的能力。
D、以上说法都不对。
4、利用特殊儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引特殊儿童注意，丰富直接经验和感性知识，帮助特殊儿童形成正确的概念，获取知识和技能，这是（B ）原则Ａ、全面性原则Ｃ、启发性原则Ｂ、直观性原则Ｄ、趣味性原则C ）５、在特殊儿童教育中至关重要的因素是（c）Ａ、明确的教学原则Ｃ、教师人格魅力Ｂ、教学策略Ｄ、教学目标的正确三、简答题：１、学前特殊儿童的主要类型有哪些？答：学前特殊儿童的主要类型：生理发展障碍儿童、智力异常、语言发展障碍儿童和广泛性发育障碍儿童。
２. 学前特殊儿童教育发展的趋势有哪些？答：学前特殊儿童教育发展的趋势有：第一，学前特殊教育与普通教育逐步融合。
第二，学前特殊教育的理论研究与实践逐步走向专业化。
第三，学前特殊教育对象由明显的残疾儿童包含了不明显的障碍儿童教育。
国开电大学前特殊儿童教育(重庆)形考任务四参考答案
对
错
【答案】：错
题目25.个别教育计划针对儿童的普遍需要为其提供的合适的特殊教育服务。（）
对
错
【答案】：错
题目26.简述课程性评估的主要标准。
【答案】：
答：课程性评估有五个主要目标：
1）分析特殊儿童的发展性能力；
2）针对特殊儿童改变学习材料、学习速度；
3）确定个别化教育计划（IEP）的目标；
4)监控特殊儿童进步情况，评价课程方案；
【答案】：对
题目10.资源教室是特殊儿童学校教育模式之一，最早流行于美国、加拿大（）。
对
错
【答案】：对
题目11.发展进程评估阶段有助于鉴别儿童可能存在的发育问题，并帮助评估者作出准确诊断。
对
错
【答案】：对
题目12.学前特殊教育的评估分为筛查性评估、诊断性评估、课程性评估三大类。
对
错
【答案】：对
题目13.常模参照评估最关心的是个体之间的差异（）
题目1.学前特殊教育研究的原则不包括（）
a.发展性原则
b.教育性原则
c.尊重性原则
d.客观性原则
【答案】：发展性原则
题目2.下列属于学前特殊教育研究的特殊方法的是（）
a.观察研究法
b.调查研究法
c.单一被试实验法
d.实验研究法
【答案】：单一被试实验法
题目3.下列不属于学前特殊教育评估类型的是（）
a.课程性评估
一、质的研究方法
质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用
归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为有意义建构获得解释性理解的一种活动。
2015春国家开放大学《特殊儿童教育》形考作业试题及答案-最新
2015春国家开放大学《特殊儿童教育》形考作业一、单项选择题（共11道试题，共22分。
）1.20世纪60年代以来，世界特殊界兴起的教育运动是(A)。
A.回归主流B.终身教育C.全纳教育D.全民教育2.合作学习模式强调以（C）为中心。
A.教育者B.同伴C.学习者D.老师3.全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童（C）的最有效途径。
A.相互帮助B.彼此理解C.团结合作D.亲密无间4.20世纪中后期，以（D）为首的西方国家逐步认识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义。
A.英国B.法国C.德国D.美国5.问题行为的管理是指要发展特殊幼儿的（C）行为，降低不适应行为的发生，以及处理已发生的问题行为。
A.正常B.一般C.适应D.特殊6.我国自1874年开办的第一所特殊教育学校“瞽叟通文馆”是针对（A）开设的。
A.盲童B.聋童C.智障儿童D.自闭症儿童7.根据动态发展观的要求，特殊幼儿的（B）可能出现很多不可预期的情况。
A.成长B.发展C.学习D.身体8.发展生态学预示学前特殊教育需要关注婴幼儿全部的（D）。
A.生活环境B.教育环境C.生存环境D.发展环境9.陈云英将特殊儿童划分为听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、超常儿童和（B）儿童。
A.行为障碍B.发展障碍C.语音障碍D.语言障碍10.特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普通儿童，具有特殊的（B）需要的儿童。
A.关爱B.教育C.训练D.矫正11.语音发展关键期在(B)A.0～2岁B.0～3岁C.3～5岁D.3～6岁一、单项选择题（共11道试题，共22分。
）1.20世纪60年代以来，世界特殊界兴起的教育运动是(A)。
A.回归主流B.终身教育C.全纳教育D.全民教育2.合作学习模式强调以（C）为中心。
A.教育者B.同伴C.学习者D.老师3.全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童（C）的最有效途径。
A.相互帮助B.彼此理解C.团结合作D.亲密无间4.20世纪中后期，以（D）为首的西方国家逐步认识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义。
国家开放大学最新《教育学》形考任务(1-4)试题及答案解析
2020年国家开放大学《教育学》形考任务（1-4）试题及答案解析形考任务一一、单选题题目1不正确获得2.50分中的0.00分未标记标记题目题干被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
选择一项：A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《教育论》D. 《普通教育学》E. 《学记》反馈正确答案是：《普通教育学》题目2不正确获得2.50分中的0.00分未标记标记题目题干在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
选择一项：A. 许慎的《说文解字》B. 孔子的《论语》C. 庄子的《庄子》D. 孟子的《孟子：尽心上》E. 老子的《道德经》反馈正确答案是：孟子的《孟子：尽心上》题目3正确获得2.50分中的2.50分未标记标记题目题干我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。
”选择一项：A. 老子的《道德经》B. 庄子的《庄子》C. 许慎的《说文解字》恭喜你，答对啦D. 孔子的《论语》E. 孟子的《孟子：尽心上》反馈正确答案是：许慎的《说文解字》题目4不正确获得2.50分中的0.00分未标记标记题目题干标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
选择一项：A. 《教育漫话》B. 《学记》C. 《教育论》D. 《普通教育学》E. 《大教学论》反馈正确答案是：《大教学论》题目5正确获得2.50分中的2.50分未标记标记题目题干“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。
选择一项：A. 《孟子》B. 《论语》恭喜你，答对啦C. 《尚书》D. 《说文解字》E. 《学记》反馈正确答案是：《论语》题目6正确获得2.50分中的2.50分未标记标记题目题干马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
国开-51957-学前特殊儿童教育-形成性考核一(1单元)-学习资料
学前特殊儿童教育-形成性考核一（1单元）-学习资料特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保本材料是您需要的资料在下载！！第1题全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念?A. 弱势儿童B. 处境不利儿童C. 特殊需要儿童D. 特异儿童提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：特殊需要儿童第2题下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）A. 教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体B. 从课堂教学转向活动教学C. 从开放式教育转向封闭式教育D. 从传统的分科教育转向整合教育提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：从开放式教育转向封闭式教育第3题全纳性教育的基本特征中不包括（）A. 课程由一般课程和个别化教育计划构成B. 加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性C. 要求教师与其它人员组成特殊需要儿童的工作小组D. 要求在普通学校的普通班级内教育所有学生提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性第4题以下哪个方面不属于早期干预反应（）A. 法律上保证对特殊儿童早期发展和早期干预的可能性B. 要求在普通学校的普通班级内教育所有学生C. 加强早期发现的研究，提高早期诊断的准确性D. 围绕特殊儿童的教育需要制定早期干预方案，以使他们获得最佳发展提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：要求在普通学校的普通班级内教育所有学生第5题违背近年来学前特殊教育发展趋势的是( )A. 实行一体化融合教育B. 实行整合教育C. 重视早期发现与早期干预D. 把特殊需要儿童安置到儿童福利院提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：把特殊需要儿童安置到儿童福利院。
2015春国家开放大学《特殊儿童教育》形考作业答案
2015春国家开放大学《特殊儿童教育》形考作业答案一、单项选择题（共11道试题，共22分。
）1.20世纪60年代以来，世界特殊界兴起的教育运动是(A)。
A.回归主流B.终身教育C.全纳教育D.全民教育2.合作学习模式强调以（C）为中心。
A.教育者B.同伴C.学习者D.老师3.全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童（C）的最有效途径。
A.相互帮助B.彼此理解C.团结合作D.亲密无间4.20世纪中后期，以（D）为首的西方国家逐步认识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义。
A.英国B.法国C.德国D.美国5.问题行为的管理是指要发展特殊幼儿的（C）行为，降低不适应行为的发生，以及处理已发生的问题行为。
A.正常B.一般C.适应D.特殊6.我国自1874年开办的第一所特殊教育学校“瞽叟通文馆”是针对（A）开设的。
A.盲童B.聋童C.智障儿童D.自闭症儿童7.根据动态发展观的要求，特殊幼儿的（B）可能出现很多不可预期的情况。
A.成长B.发展C.学习D.身体8.发展生态学预示学前特殊教育需要关注婴幼儿全部的（D）。
A.生活环境B.教育环境C.生存环境D.发展环境9.陈云英将特殊儿童划分为听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、超常儿童和（B）儿童。
A.行为障碍B.发展障碍C.语音障碍D.语言障碍10.特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普通儿童，具有特殊的（B）需要的儿童。
A.关爱B.教育C.训练D.矫正11.语音发展关键期在(B)A.0～2岁B.0～3岁C.3～5岁D.3～6岁二、多项选择题（共6道试题，共18分。
）1.根据天赋人权的思想，学前特殊儿童具有（ABC）等权利。
A.生存权B.发展权C.受教育权D.健康权2.雷江华的学前儿童特殊教育理论认为特殊儿童可分为：（ABCD）。
A.生理发展障碍儿童B.智力异常儿童C.语言发展障碍儿童D.广泛性发育障碍儿童3.学前特殊教育模式可分为家庭教育模式、（ABD）和医疗康复模式五种。
1《特殊儿童教育》综合练习1-4ok
《学前特殊儿童教育》综合练习一、选择题：2.20世纪60年代以来，世界特殊界兴起的教育运动是(A.回归主流)11.( c )是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。
C.语言发展异常 DB14.不属于美国学者推孟归纳出来的超常儿童特征的是(A) A.有一个好体质30、不属于资源教室创建原则的是（ b ） B、现实性原则13.把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是(B.心因论)C3.从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童分为几种类型，但不包括d）D.感觉障碍儿童类C5.从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于( d ) D.一级聋5.从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于( B.一级重听)3.超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是(A.第二障碍)D15.对孤独症儿童的治疗正确的态度是：（D）D以教育训为主，药物治疗为辅。
D16.对待脑瘫儿童的下列说法不正确的是：（ B ） B．需要制定特殊的课程；D8. 对学前智力落后儿童的智力测验，我们常采用的是(a)A韦克斯勒智力测验6、当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05以下以至无光感时，或视野半径小10度，为(b)B.盲G17.感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响，儿童在发展中出现的以下哪些症状与此无关。
（ A ）A．视觉、听觉等感官障碍；4.根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.03之间时，为( A.低视力)J1、家庭教育模式适合（ A、0-4岁）的学前特殊儿童。
A、0-4岁L4、利用特殊儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引特殊儿童注意，丰富直接经验和感性知识，帮助特殊儿童形成正确的概念，获取知识和技能，这是（b ) Ｂ、直观性原则Q1.全纳性教育兴起于( c) C.20世纪90年代Q2．全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成d）D.一般课程和个别化教育计划S15.首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的(a) A.流畅度异常29、实施特殊儿童个别化教育计划对施教人员要求正确的是C多示范，少指挥4. 造成视觉障碍的一组因素是（A）A.遗传与先天因素、疾病因素、意外事故T6. 听觉障碍的治疗责任承担者是（d ）D.医生、家长、教师和言语矫治专家23.提出认知行为矫正理论的是( D.贝克)w2、我国学前教育体制目前存在的主要问题是：( d ) D、以上三点都有.8.我们一般所说的“口吃”是指(B.流畅度异常)Y20、一种操作性行为在某种情境或刺激下出现时即得到一种强化物，如这种强化物满足了行为者需要，则以后在同样的情境或刺激下这一行为出现的几率大大提高的现象属于（A）A、正强化6.与智力落后儿童的条件不相符的是( C.没有适应性行为的缺陷)X21、下列有关语言矫治的基本观念，不正确的一项是( C ) C.由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，我国现阶段语言矫治必须走专业化发展道X13.下列属于孤独症儿童特征是(A )A.鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意8、下面不符合智力落后儿童的感知特征的是( b ) B.感知的范围广泛17.下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是( b ) B.行动较灵活X19下面不属于异常行为的是:（ B ）B. 行为过激1.下面关于学前解释正确的是( A.是指学前有)3、心理学的很多理论对特殊儿童教育提出了自己的观点，以下哪种是对的？（ c ）C、人本主义重点强调培养特殊儿童自主学习探索的能力。
特殊儿童教育形考作业四
特殊儿童教育形考作业四
题目1
未回答
满分1.25
未标记标记题目
题干
下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( )
选择一项：
a. 特殊儿童是身心“异常”的儿童
b. 特殊儿童是身心“不正常”的儿童
c. 每一儿童都可能出现发展性的特殊需要
d. 特殊儿童是身体不健康的儿童
反馈
你的回答不正确
正确答案是：特殊儿童是身心“异常”的儿童
题目2
未回答
满分1.25
未标记标记题目
题干
能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( ) 选择一项：
a. 支持性教育环境
b. 发展性不利环境
c. 回归主流环境
d. 补偿性发展环境
反馈
你的回答不正确
正确答案是：支持性教育环境
题目3
未回答
满分1.25
未标记标记题目
题干
根据世界卫生组织的规定，低视力的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为( )
选择一项：
a. 0.05之下
b. 0.05-0.3之间
c. 0.05以上
d. 0.3以上。
学前教育：《特殊儿童教育》网上作业答案单项选择题
特殊儿童教育单项选择题1. 全纳性教育兴起于( ) 。
A. 20世纪80年代B. 20世纪60年代C. 20世纪90年代D. 20世纪70年代2. 下列属于学前特殊教育研究的特殊方法的是（）。
A. 观察研究法B. 单一被试实验法C. 实验研究法D. 调查研究法3. 儿童语言障碍可以分为言语使用方面的异常和（）两大类。
A. 语言符号方面的异常B. 语言功能方面的异常C. 语言应用方面的异常D. 语言信息方面的异常4. ( )是指个人保持生活独立并承担一定的社会责任的行为。
A. 独立性行为B. 适应性行为C. 交流性行为D. 参与性行为5. 拟定IEP的原则中不包括下列哪种原则（）。
A. 科学性原则B. 客观性原则C. 实事求是原则D. 扬长补短原则1. 学前特殊教育研究的原则不包括（）。
A. 客观性原则B. 教育性原则C. 尊重性原则D. 发展性原则2. 我国的标准将肢体残疾分为（）级。
A. 一B. 二C. 三D. 四3. 全纳性教育兴起于( ) 。
A. 20世纪80年代B. 20世纪60年代C. 20世纪90年代D. 20世纪70年代4. 提出多元智能理论的是（）A. 加德纳B. 皮亚杰C. 布鲁纳D. 卢梭5. 互动干预模式的三项干预策略不包括（）。
A. 治疗B. 再界定C. 再治疗D. 再教育1. 在游戏治疗中，治疗师的角色应该不是（ B ）。
A. 限制者B. 领导者C. 参与者D. 解释者2. 全纳性教育兴起于( ) 。
A. 20世纪80年代B. 20世纪60年代C. 20世纪90年代D. 20世纪70年代3. 提出多元智能理论的是（）A. 加德纳B. 皮亚杰C. 布鲁纳D. 卢梭4. 下列不属于学前特殊教育评估类型的是（）。
A. 准确性评估B. 筛查性评估C. 诊断性评估D. 课程性评估5. （）国务院颁布了我国第一部有关残疾人教育的专题法规《残疾人教育条例》。
A. 1986B. 1996C. 1984D. 19941. 互动干预模式的三项干预策略不包括（）。
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2015春国家开放大学《特殊儿童教育》形考作业1_0004答案
一、单项选择题（共11道试题，共22分。
）
1.20世纪60年代以来，世界特殊界兴起的教育运动是(A)。
A.回归主流
B.终身教育
C.全纳教育
D.全民教育
2.合作学习模式强调以（C）为中心。
A.教育者
B.同伴
C.学习者
D.老师
3.全纳教育是训练有特殊需要儿童与其他儿童（C）的最有效途径。
A.相互帮助
B.彼此理解
C.团结合作
D.亲密无间
4.20世纪中后期，以（D）为首的西方国家逐步认识到学前特殊教育对特殊儿童的重要意义。
A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
5.问题行为的管理是指要发展特殊幼儿的（C）行为，降低不适应行为的发生，以及处理已发生的问题行为。
A.正常
B.一般
C.适应
D.特殊
6.我国自1874年开办的第一所特殊教育学校“瞽叟通文馆”是针对（A）开设的。
A.盲童
B.聋童
C.智障儿童
D.自闭症儿童
7.根据动态发展观的要求，特殊幼儿的（B）可能出现很多不可预期的情况。
A.成长
B.发展
C.学习
D.身体
8.发展生态学预示学前特殊教育需要关注婴幼儿全部的（D）。
A.生活环境
B.教育环境
C.生存环境
D.发展环境
9.陈云英将特殊儿童划分为听觉障碍儿童、视觉障碍儿童、超常儿童和（B）儿童。
A.行为障碍
B.发展障碍
C.语音障碍
D.语言障碍
10.特殊儿童是指在生理上、心理上及智能异于普通儿童，具有特殊的（B）需要的儿童。
A.关爱
B.教育
C.训练
D.矫正
11.语音发展关键期在(B)
A.0～2岁
B.0～3岁
C.3～5岁
D.3～6岁
二、多项选择题（共6道试题，共18分。
）
1.根据天赋人权的思想，学前特殊儿童具有（ABC）等权利。
A.生存权
B.发展权
C.受教育权
D.健康权
2.雷江华的学前儿童特殊教育理论认为特殊儿童可分为：（ABCD）。
A.生理发展障碍儿童
B.智力异常儿童
C.语言发展障碍儿童
D.广泛性发育障碍儿童
3.学前特殊教育模式可分为家庭教育模式、（ABD）和医疗康复模式五种。
A.训练中心模式
B.学校教育模式
C.社区教育模式
D..综合教育模式
4.《残疾人教育条例》第十条规定：“残疾幼儿的学前教育，通过（ABCD）、普通小学学前班和残疾儿童、少年特殊教育学校的学前班来实施”。
A.残疾幼儿教育机构
B.普通幼儿教育机构
C.残疾儿童福利机构
D.残疾儿童康复机构
5.心理学在学前特殊教育中的应用有哪些模式？（ABCD）
A.应用行为分析模式
B.认知行为矫治模式
C.合作学习模式
D.差异教学模式
6.早期干预的途径有（ABC）。
A.家庭干预
B.托幼机构干预
C.社区干预
D.地区干预
三、判断题（共15道试题，共30分。
）
1.我国学前特殊教育自20世纪80年代获得较明显的进步。
（B）
A.错误
B.正确
2.个别化原则是指教学过程中教师应依据每个儿童的个别差异，为特殊幼儿提供其能完成的基本学习量，并采取相应教学方法以达到教学目的。
（B）
A.错误
B.正确
3.1994年8月国务院颁布了我国第一部有关残疾人教育的专项法规——《残疾人教育条例》。
（B）
A.错误
B.正确
4.早期发现的年龄范围主要是幼儿期。
（A）
A.错误
B.正确
5.加拿大的学前特殊教育，最初称作残疾儿童教育，其历史比其建国史还久远。
（）
A.错误
B.正确
6.通常运用的直观手段包括：实物直观、模具直观、电化教育直观、语言直观及动作直观等。
（B）
A.错误
B.正确
7.训练中心模式是指在固定的场所内有专职或兼职的医疗专业人员对学前特殊儿童进行专门的训练和教育的一种模式。
（A）
A.错误
B.正确
8.多层次教学与分化目标有些类似，但适合的情况有所区别。
（A）
A.错误
B.正确
9.世界上已有130个国家和地区制定了包括特殊儿童早期教育内容在内的有关残疾人的政策法规。
（A）
A.错误
B.正确
10.早期干预本义是对处境不利的婴幼儿进行的一种发展教育。
（A）
A.错误
B.正确
11.学前特殊儿童的主要类型：生理发展障碍儿童、智力异常儿童、语言发展障碍儿童和广泛性发育障碍儿童。
（B）
A.错误
B.正确
12.《残疾人保障法》是第八届全国人大常务委员会第十七次会议上通过。
（A）
A.错误
B.正确
13.对特殊幼儿的问题行为管理的标准需一致，不能前后矛盾。
（B）
A.错误
B.正确
14.人本理论强调学习就是学习者以教育者为中心，学习自己喜欢且觉得有意义的知识的过程。
（A）
A.错误
B.正确
15.特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。
（B）
A.错误
B.正确
四、简答题（共1道试题，共10分。
）
1.早期发现和早期干预对特殊儿童有何重要意义?
参考答案：
首先，有利于减少残障儿童的发生率和出现率；其次，有利于把握残障儿童发展的关键期，
及时治疗以便减轻残障程度并促进其向正常方向成长；最后，有利于及早补偿残障儿童的功能缺陷，通过发展其他方面的能力来弥补其不足。
五、论述题（共1道试题，共20分。
）
1.试论如何将心理学理论运用于学前特殊教育实践？
参考答案：
（一）应用行为分析模式，根据操作行为主义的原理与方法来改善特殊婴幼儿的行为，按他们的学习与训练的目标，设计情景和选定可影响目标行为的增强物，并以他们自发的反应行为，建立新的适应行为，消减或改善因某种症状导致的不良行为。
（二）认知行为矫正模式。
是根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变婴幼儿的不良认知，强调纠正有幼儿的认知曲解，从而改变他们的行为，使他们保持良好的身心状态。
（三）合作学习模式：强调以学习者为中心，要求特殊婴幼儿在一个由2～6名同伴组成的异质性小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现作为奖励依据（四）差异教学模式。
差异教学模式强调立足于特殊婴幼儿的个体差异与个性差异，满足他们各自的学习需要，促进其获得最佳发展。