相对分子质量(及常见化合物的相对分子质量)电子教案
有关相对分子质量的计算 初中化学优秀教学设计(教案)
第四单元 自然界的水
第四节 化学式与化合价
（第三课时 有关相对分子质量的计算）
教学设计
初中化学上册（人教版）
第四单元 自然界的水
第四节 化学式与化合价
（第三课时 有关相对分子质量的计算）
教学设计
[一、教学分析] （一）、教材分析 学生在学习了相对原子质量的基础上，引出了相对分子质量的含义，并计
第四单元 自然界的水
二氧化碳：
硫酸铜：
氢氧化钠：
硫磺：
4、什么是相对原子质量：
5、在周期表中快速查找下列元素中的相对原子质量：
钠：
铝：
硫：
氟：
铁：
钙：
氧：
氢：
氯：
新课展示：
原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成分子，
质量仍然很小，又如何表示呢？我们以 SO2 为例，二氧化硫分子有质量吗？ 引出相对分子质量的概念。
2、 低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者服用，苹果酸钠盐
初中化学上册（人教版）
第四单元 自然界的水
（C4H5O5Na）是低钠盐的一种．请回答：
（1）苹果酸钠盐的相对分子质量
（2）苹果酸钠盐中各元素的质量比
3、科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有
毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺
A．维生素 A 的相对分子质量为 286g
B．维生素 A 中 C、H、O 的质量比为 20:30:1
C．维生素 A 中氧元素的质量分数最小
D．维生素 A 由 C、H 和 O 原子构成
课堂小结
回顾反思 分享收获 我知道了... ... 我学会了... ... 我发现了... ...
相对分子质量教案
相对分子质量教案标题：相对分子质量教案一、教学目标：1.了解相对分子质量的概念和计算方法；2.理解相对分子质量与摩尔质量的关系；3.能够进行相对分子质量的计算；4.培养学生的逻辑思维和实验探究能力。
二、教学准备：1.教师准备：相对分子质量的相关知识和计算方法、实验设备和材料；2.学生准备：学生预习相对分子质量的基本概念。
三、教学过程：导入（5分钟）：1.教师通过引发学生的思考，提出一个问题：“什么是相对分子质量？”2.学生作答后，教师简要解释相对分子质量的概念，并与摩尔质量进行对比说明。
呈现（15分钟）：1.教师以实验为例，向学生展示相对分子质量的应用场景。
2.教师分析实验过程中需要获取物质的相对分子质量的原因，并引导学生思考计算方法。
讲解与示范（20分钟）：1.教师通过实例详细讲解相对分子质量的计算方法，包括元素相对原子质量的查找和相对分子质量的计算公式。
2.教师通过黑板或电子屏幕展示示范计算过程，帮助学生理解。
实践与探究（30分钟）：1.学生自行组队，完成一组实验。
实验中，学生需要使用所学知识计算物质的相对分子质量，并与实际测量结果进行对比。
2.学生通过实验的过程，掌握相对分子质量的计算方法，并体会科学探究中假设、实验和验证的重要性。
总结与拓展（10分钟）：1.教师与学生共同总结相对分子质量的计算方法和应用场景。
2.教师提供相关拓展资料，让有兴趣的学生进一步了解相对分子质量的相关内容。
四、教学延伸：针对学生学习中的不同情况，可进行以下延伸:1.对于理解困难的学生，教师可在课后补充相关的练习，帮助他们巩固知识。
2.对于学习迅速的学生，教师可引导他们深入学习物质的微观结构和相对分子质量的关系，并进行探究实验。
3.教师还可组织学生参观相关的实验室或进行课外拓展活动，增强学生对相对分子质量的实际应用的认识。
五、教学评价：1.教师通过观察学生在实验中的表现、听取他们的回答以及参与小组讨论等方式，进行教学效果的评价。
有关相对分子质量的计算教学设计
临江市第三中学新教师汇报课临江市第三中学王新龙一、教学背景：本节教学内容是初中学生应掌握的第一种类化学基本计算，是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，比较抽象，学生不易理解，因此也是教学中的难点。
二、教学课题：《有关相对分子质量的计算》三、教材分析本节课是人教版九年级化学教材笫四单元课题4《化学式与化合价》中的第三部分内容。
“有关相对分子质量的计算”涵盖了五种基本的计算，即：（1）求物质的相对分子质量；（2）求物质中各元素的质量比；（3）求物质中某元素的质量分数；（4）求一定质量物质中某元素的质量；（5）已知元素的质量求物质的质量。
四、设计思想1、本课题设计主脉清晰，整个过程始终贯穿类比、归纳总结等思想，把抽象问题具体化。
用生活中形象的例子一一关于文具袋中铅笔和钢笔的讣算，贯穿整节课，让学生有了直观感性的理解，然后再运用类比和知识迁移的手段，使学生一步步理解“有关相对分子质量的讣算”这抽象的内容。
这样一下子就把知识难度降了一个台阶，同时也帮助学生山形象思维到抽象思维的飞跃，变结论性知识为探究性学习，让学生饶有趣味地、自主地进行科学探究，使生硬的化学计算变得栩栩如生，易于理解。
2、练习题精讲精练，所选练习题情境贴近生产、生活，让学生感受到“有关相对分子质量的计算”不是虚无缥缈的，而是实实在在的，是有用的，从而激发学生的求知欲，让学生感受到化学就在身边，培养了学生学以致用的能力。
3、充分利用多媒体（主要是PPT课件和实物投影），让学生仔细观察、细心体会，学会从问题着手，引出新知识，注意知识的前后连贯。
讲练结合，及时反馈，在讨论中培养学生的合作意识，训练分析、归纳、表达的能力。
4、重点突出，重视课堂活动设计，使课堂教学生动活泼而富有吸引力。
从学生的认知水平出发设计教学过程，学生参与度高，在轻松愉快的气氛中，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观都得到了充分的体现。
《有关相对分子质量的计算》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《有关相对分子质量的计算》教案教学目标1、学会求物质的相对分子质量；2、学会求物质中各元素的质量比；3、会用相关知识解决一些化学问题4、培养学生的自学能力、交流与合作能力。
教学重点关于相对分子质量的计算教学难点从微观到宏观，理解关于相对分子质量计算的依据教学方法学、议、练教学过程一、复习引入1、出示下列四种物质的化学式：氯气Cl2二氧化硫SO2尿素CO(NH2)2碳酸氢铵NH4HCO3说出上述物质由哪几种元素组成？一个分子是由几个什么原子构成？2、原子的质量很小，所以在化学中使用相对原子质量。
分子质量也很小，分子由原子构成，那么在化学中怎样表示分子的质量呢？（点题）二、阅读学习目标（见学案）1、学会求物质的相对分子质量；2、学会求物质中各元素的质量比；3、会用相关知识解决一些化学问题4、培养学生的自学能力、交流与合作能力。
三、自学指导（1）计算物质的相对分子质量阅读教材84—85页内容：1、什么是相对分子质量？2、“总和”意味着用什么运算方法？3、自学例题，并当堂训练：求Cl2、SO2、CO(NH2)2、NH4HCO3的相对分子质量（与学生一起纠错、点拔：CO(NH2)2的相对分子质量＝12+16+14×2+1×4＝60 或＝12+16+（14+1×2）×2＝60 交流、讨论、纠错学会第一种计算，学会交流与合作）4、强化训练：再求Ca(OH)2的相对分子质量5、迁移发散：（1）求分子个数相等的水和二氧化碳的质量比。
（2）求等质量的水和二氧化碳中的分子个数比。
自学指导（2）：计算物质中各元素的质量比阅读教材85页内容1、从字面上如何理解“物质中各元素的质量比”？以二氧化碳为例说明2、物质是由分子构成的，那么物质中各元素的质量比就等于构成物质的分子中各原子的相对原子质量之比。
初三化学同步教案：相对分子质量精选全文完整版
9.绿色植物在晴天时，通常每天每平方米叶片约需吸收5 g 二氧化碳进行光合作用，试计算表面积为1.76m2的叶片在10天内能吸收多少克的二氧化碳?相当于多少克碳?
10.世界卫生组织把铝元素列为食品污染源之一，成人每日摄入铝元素的量应控制在0．004g 以下。
油条是我国许多地方的传统早点，每270g 中含0．9 g 明矾(O H SO KAl 22412)(•)。
试通过计算说明，若每日食用约150 g 油条，请问铝元素的摄人量是否超过安全摄入量。
11.已知硫元素在一定条件下生成的一种氧化物，其硫元素与氧元素的质量比为2:3，求该氧化物的化学式。
化学物质的相对分子质量计算教案
化学物质的相对分子质量计算教案一、教学目标1、了解相对分子质量及其计算方法。
2、掌握计算相对分子质量的方法。
3、能够正确使用相对分子质量计算化学反应中涉及物质的质量。
二、教学重点1、相对分子质量概念及计算方法。
2、相对分子质量在化学反应中的应用。
三、教学难点1、相对分子质量的概念理解及计算方法。
2、相对分子质量的应用。
四、教学方法1、讲解与导入法。
2、问题导向方法。
3、课堂讨论方法。
4、实验辅助教学方法。
五、教学准备1、教师准备化学物质的相对分子质量计算的教案、实验用具。
2、学生准备笔记本电脑、文具、制定计划等。
六、教学过程1、导入（10分钟）化学反应中涉及物质的质量是计算反应量和产率的重要依据，在习题解法中也经常出现。
因此，如何准确地计算化学物质的相对分子质量是我们学习的首要问题。
今天我们就进一步学习相对分子质量的概念和计算方法，并掌握其在化学反应中的应用。
2、概念讲解及计算方法（30分钟）相对分子质量，简称分子量，是一种表示分子质量大小的物理量。
对于分子，它所包含的所有原子质量的和即为该分子的相对分子质量。
相对分子质量的计量单位是摩尔。
我们可以通过加和式计算相对分子质量。
加和式指的是，在一种化合物的化学式中，将每种元素的原子量按照分子式中原子数量所示的倍数相加，即可计算出其相对分子质量。
举例来说，纯二氧化碳（CO2）的分子式中只有碳和氧两种元素。
碳的相对原子质量为12，氧的相对原子质量为16。
安利：纯二氧化碳分子的相对分子质量=碳原子的相对原子质量+2×氧原子的相对原子质量=12+2×16=44这种方法同样适用于含多种元素的化合物。
只需要把它们的原子量逐一求和即可。
3、问题导向方法（30分钟）问题导向方法是本课教学的重要手段，它能够引导学生灵活思考，提高独立解题的能力。
我们将提出30个问题，学生必须举一反三地解决其余的问题，并将解题思路反馈给教师。
问题1：硫磺的相对分子质量是多少？问题2：水和氧气混合物的相对分子质量如何计算？问题3：在Na2CO3中，Na的相对原子质量是多少？问题4：甲基酒精的分子式为CH3OH，其相对分子质量是多少？问题5：水的分子式是H2O，其相对分子质量是多少？问题6：NaCl的相对分子质量是多少？问题7：Fe2O3的相对分子质量是多少？问题8：答案了几个问题后，你发现了什么？问题9：葡萄糖的相对分子质量是多少？问题10：二氧化硅（SiO2）的分子式和相对分子质量是多少？问题11：氢氧化钙（Ca（OH）2）的相对分子质量是多少？问题12：FeSO4的分子式和相对分子质量是多少？问题13：Na2CO3的分子式和相对分子质量是多少？问题14：乙酸的相对分子质量是多少？问题15：二硫化碳（CS2）的分子式和相对分子质量是多少？问题16：NH3的相对分子质量是多少？问题17：氨水（NH3）的相对分子质量是多少？问题18：氢氧化钠（NaOH）的相对分子质量是多少？问题19：出题者是如何推导出分子量加和的？问题20：CO2的相对分子质量是多少？问题21：CO的相对分子质量是多少？问题22：NaClO的相对分子质量是多少？问题23：NaHCO3的相对分子质量是多少？问题24：CH3COOH的相对分子质量是多少？问题25：Cl2O的相对分子质量是多少？问题26：蓝绿铜矿（CuFeS2）的相对分子质量是多少？问题27：Na2SO4的相对分子质量是多少？问题28：Sn（OH）4的相对分子质量是多少？问题29：H2O2的相对分子质量是多少？问题30：根据前面解题思路，如何计算化合物的相对分子质量？4、实验辅助教学方法（50分钟）让我们现在进入实验室，亲手操作，感受相对分子质量的实际应用。
4.3.3有关相对分子质量的计算教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
引导学生思考这些案例对实际化学反应的影响，以及如何运用相对分子质量解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与相对分子质量相关的主题进行深入讨论。
⑦ 互动环节：在板书上留出空间，让学生参与板书的设计，如在计算实例中，让学生在板书上填写计算步骤和结果。
十．重点题型整理
1. 计算相对分子质量的题型：
- 题型描述：给出一个化学式，要求计算该化合物的相对分子质量。
- 示例题：计算化合物 H2O 的相对分子质量。
- 答案：H 的相对原子质量为 1，O 的相对原子质量为 16，所以 H2O 的相对分子质量为 1 + 16 = 17。
③ 分子、原子、离子质量之间的关系：分子质量 = 原子质量 × 原子个数。
④ 相对分子质量的计算方法：相对分子质量 = 相对原子质量 × 原子个数。
⑤ 相对分子质量的应用：化学反应、物质组成、质量计算等。
⑥ 艺术性和趣味性：通过图文并茂的方式，使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点，增加板书的趣味性和艺术性。
2. 为了增加学生的练习机会，我将在课后提供一些相关的练习题和案例，鼓励学生进行自主学习和思考，使他们能够在课后巩固所学知识，提高应用能力。
3. 我还计划组织一些实践活动，如实验测定常见化合物的相对分子质量，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实验技能和实际应用能力。通过这些改进措施，我相信学生将能够更好地理解和掌握相对分子质量的知识，提高他们的化学素养和应用能力。
5. 计算化合物中元素质量分数的题型：
- 题型描述：给出一个化合物的化学式和质量，要求计算该化合物中某一种元素的质量分数。
初中化学相对分子质量教案
初中化学相对分子质量教案
一、教学目标：
1. 了解相对原子质量和相对分子质量的概念；
2. 能够计算简单物质的相对分子质量；
3. 理解相对分子质量在化学反应中的应用。
二、教学重难点：
1. 相对分子质量的概念及计算方法；
2. 相对分子质量在化学反应中的应用。
三、教学准备：
1. 实验器材：天平、试剂瓶、试剂瓶、试剂瓶；
2. 实验材料：氢氧化钠、氢氧化铜等。
四、教学过程：
1. 导入：
通过提出问题或进行实验等形式引入相对分子质量的概念，激发学生学习的兴趣。
2. 理论讲解：
a. 相对原子质量的概念：最轻微粒的质量为1单位。
b. 相对分子质量的概念：分子中含有的所有原子质量之和。
c. 计算相对分子质量的方法：根据每种原子的相对原子质量计算得出。
3. 实验操作：
让学生通过实验操作测量或计算给定物质的相对分子质量，加深对概念的理解。
4. 练习巩固：
布置相关习题，让学生独立计算给定物质的相对分子质量，巩固所学知识。
5. 拓展应用：
让学生思考相对分子质量在化学反应中的应用，如化学方程式的平衡等。
6. 总结提高：
对本节课的内容进行总结，强调相对分子质量的重要性和应用价值。
五、课后作业：
1. 计算氧气、水、二氧化碳的相对分子质量；
2. 研究一种常见物质的相对分子质量，并写出计算过程；
3. 思考相对分子质量在日常生活中的应用。
六、教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
《相对分子质量的计算》教学设计
《相对分子质量的计算》教学设计《《相对分子质量的计算》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《有关相对分子质量的计算》教学设计《有关相对分子质量的计算》教学设计一、教材分析《有关相对分子质量的计算》，是人教版九年级化学上册第四单元《课题4化学式与化合价》中的第三部分，课标中对本部分的要求是利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算，包括计算相对分子质量、计算物质组成元素的质量比和计算物质中某元素的质量分数。
这些内容是初中生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式意义的理解透彻基础上，从宏观和微观两个角度研究物质的组成，以此为基础达到能看懂某些商品的标签或说明书上标注的物质成分的含量，是本部分的难点，也是重点。
二、学情分析刚升入初三接触化学，学生对从微观世界研究宏观物质从定性到定量，有一定难度。
通过熟悉物质化肥的视频和宣传资料的情景引入，利用小组合作交流讨论为契机，且学生已有一定数学逻辑推理和计算能力，为这节课攻克难点，掌握教学目标奠定基础。
三、教学目标【知识与技能】1、理解相对分子质量的含义2、能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成2、能看懂某些商品的标签或说明书上标注的物质成分的含量【过程与方法】1、通过运用观察、识图等方法获取信息，并运用想像、类比、分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识，并使微观与宏观的关系直观化。
2、通过讨论交流、活动探究，使学生可以自然生成将要所学的知识，并获得想利用化学知识解决实际问题的意识。
【情感、态度与价值观】1、增强了学生对生活中的化学的好奇心和探究欲，发挥了学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。
2、通过小组讨论交流，看到学生善于合作、勤于思考、科学严谨的态度。
四、教学重点和难点重点：相对分子质量和物质中元素质量分数的计算难点：让学生理解一个分子中某原子的质量分数和物质中某元素的质量分数的关系五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景，导入新课视频：推销“大丰收”牌尿素观看激发学习兴趣，联系生活实际，使学生意识到化学离我们并不遥远，从生活走进化学。
相对分子质量学案第一课时
相对分子质量的计算学案第一课时一、学习目标：知道相对分子质量的概念；初步掌握根据化学式的计算。
二、自主学习：1、化学式中各原子的，就是相对分子质量。
2、化学式中各原子的个数比。
如：H2O中氢、氧原子的个数比=尿素[ CO(NH2)2 ]中碳、氢、氧、氮四种原子个数比=3、查出下列原子的相对原子质量 H O C N S Fe4、仿照87页计算1，求出 H2 、N2 CO2 及H2SO4的相对分子质量。
5、2CO2 及3H2SO4的总的相对分子质量6、仿照87页计算2 ，试着计算：①双氧水（H2O2）中氢、氧元素的质量比。
m(H)：m(O)=②硫酸（H2SO4）中氢、硫、氧元素的质量比。
③氢氧化钙[ Ca（OH）2 ]中各元素的质量比。
7、仿照84页计算3 ，试着计算：①Fe2O3中铁元素的质量分数。
②化肥尿素[ CO(NH2)2 ]中氮元素的质量分数三、探究交流1、小组讨论交流计算相对分子质量的方法及书写。
2、小组讨论交流计算物质组成元素的质量比的方法。
（1）某元素R的氧化物R2O3中，R与氧元素质量比为2：3，则R的相对原子质量=（2）某元素R的氧化物为R2O3中，其中氧元素占30%，则R的相对原子质量=（3）某元素R的氧化物中，R与氧元素质量比为7：16，则R氧化物的化学式为，R的化合价为。
3、小组讨论交流计算物质中某元素的质量分数的方法。
训练反馈1．维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，遇热易被破坏，人体缺乏维生素C可能引发多种疾病，它的化学式是C6H8O6。
计算：（1）维生素C的相对分子质量为；（2）维生素C中氢元素的质量分数为（结果保留一位小数）。
（3）维生素C中碳氢氧三种原子个数比为2．家居装修时，装饰材料会释放出一种叫甲醛（CH2O）的有害气体，下列关于甲醛的说法不正确的是（）A．甲醛是由碳氢氧三种元素组成的 B．甲醛中碳氢氧三种元素的质量比是 1：2：1C．甲醛的相对分子质量是30 D．甲醛是一种有毒的化合物3．吸烟危害健康，其原因是吸烟时会吸入多种有害气体，其中有一种是氧化物，在它的组成中氧元素与另种元素的质量比是4：3，它是下列气体中的（）A．CO2 B．CO C．SO2 D．NO4．相同质量的CO和CO2中，碳元素的质量比是（）A．1：1 B．14：11 C．7：11 D．11：7你的疑惑是什么？。
《有关相对分子质量的计算》教学设计
变革课堂教学之《有关相对分子质量的计算》教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）知道相对分子质量的概念。
（2）学会根据化学式进行以下三种基本计算a.求物质的相对分子质量；b.求物质中各元素的质量比；c.求物质中某元素的质量分数；2、能力目标：培养学生的自学能力、交流与合作能力。
3、情感目标：关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
二、重点与难点重点有关相对分子质量的三种基本计算。
难点从微观到宏观，理解关于相对分子质量计算的依据。
三、学法学、议、练四、教学准备教师准备：多媒体课件、《学案》学生准备：完成《学案》中的《知识准备》（一）检查学案中的知识准备（让上层学生念答案）1、什么叫原子的相对原子质量?符号？单位？（课件展示）_____________________________________________________________________2、下列原子的相对原子质量：H___ O ___ C___ S____Cl_____N_____Ca_____Al__。
3、说出下列物质的化学式所表示的意义：（课件展示）二氧化硫（SO2）：宏观上表示①__________，②它是由__________元素组成的，微观上表示①__________，②一个_______分子是由_____________构成的尿素CO(NH2)2: 宏观上表示①__________，②它是由__________元素组成的，微观上表示①__________，②一个_______分子是由_____________构成的,即：原子个数比为____________（二）引入课题刚才我们复习了化学式所表示的意义，归纳起来一般有四个方面的意义：（课件展示）宏观上①表示一种物质，②表示组成该物质的元素种类；微观上①表示该物质的一个分子，②表示构成该物质的一个分子的原子种类和数目。
而这些是化学式表示的质的意义。
《有关相对分子质量的计算》教学设计
《有关相对分子质量的计算》教学设计教学设计：有关相对分子质量的计算一、教学目标：1.知识与能力：学生能够理解相对分子质量的概念，掌握相对分子质量的计算方法。
学生能够运用相对分子质量的计算方法解决化学计算问题。
2.过程与方法：启发式教学法、探究式学习法。
二、教学步骤：1.导入（10分钟）向学生提问：你们知道什么是相对分子质量吗？相对分子质量和原子质量有什么关系？引导学生思考，并结合化学实验现象和原子结构知识引入相对分子质量的概念。
2.知识讲解（20分钟）1）通过示意图、板书等方式向学生介绍相对分子质量的定义和计算方法。
2）通过具体计算例题，帮助学生理解相对分子质量的计算过程。
3）引导学生注意相对分子质量计算的注意事项，如对原子质量的取舍、小数点位置的确定等。
3.案例分析（30分钟）1）提供几个具体的化学反应方程，要求学生根据方程计算相对分子质量。
2）引导学生分析不同原子数量比例对相对分子质量的影响。
3）引导学生思考反应物和生成物相对分子质量之间的关系，让学生自己总结计算规律。
4）通过讨论，加深学生对相对分子质量计算方法的理解。
4.实验探究（40分钟）1）组织学生进行一次化学实验，在实验过程中收集相关数据。
2）要求学生根据实验数据计算反应物的相对分子质量，并与理论值进行比较分析。
4）引导学生思考如何减小误差，提高实验操作的精准度。
5.小结与拓展（10分钟）1）通过复习、回答问题等方式对本节课的内容进行小结。
2）提供一些拓展问题，引导学生思考相对分子质量的应用领域和意义。
3）布置下节课作业：练习册相关习题。
三、教学资源与评估方式：教学资源：投影仪、化学实验设备、化学试剂、练习册等。
评估方式：作业评分、实验报告评价。
四、教学反思：本节课通过启发式教学法和探究式学习法，鼓励学生积极思考和参与实验，帮助学生理解和掌握相对分子质量的概念和计算方法。
通过实验的方式，让学生亲自操作，使理论知识与实际操作相结合，更加生动、直观地理解相对分子质量的计算方法，并能够分析实验误差。
最新人教版九年级初三化学上册《有关相对分子质量的计算》教案
第3课时有关相对分子质量的计算【教学目标】1.知识与技能（1）了解相对分子质量的意义。
会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数。
（2）能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2.过程与方法通过讨论交流、活动探究，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
3.情感、态度与价值观通过活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
【教学重点】会利用化学式进行相关计算。
【教学难点】物质质量与元素质量的互求。
一、导入新课1.四氧化三铁的化学式为Fe3O4,据此你能知道关于Fe3O4的哪些信息？铁元素的化合价是多少？2.下列粒子各表示什么意义？（1）2H；（2）H2O；（3）2CO2。
3.什么是相对原子质量？二、推进新课1.相对分子质量［设问］分子是由原子构成的，原子具有相对原子质量，那么分子有相对分子质量吗？［讲解］（1）相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量总和。
它的符号是Mr，单位是一，一般省略不写。
［模仿练习］计算下列物质的相对分子质量或相对分子质量总和，请三位同学板演。
（1）氢氧化钙［Ca（OH）2］；（2）CuSO4·5H2O；（3）5P2O5。
［讨论交流］计算相对分子质量的要点：①“×”和“+”的应用。
同种元素质量=相对原子质量×原子个数，不同元素之间应该用“+”相连接。
②化学式中如果有括号（即含有多个原子团），不要忘记乘括号外的数字（即先算出一个原子团的相对原子质量的总和，再乘以原子团的个数）。
［设问］从化学式MnO2中你可获得哪些信息？［讨论得出］（1）组成的元素；（2）原子间的个数比；（3）原子的总个数。
［设问］MnO2中锰元素与氧元素的质量比是多少？［指导自学］阅读教科书2.计算物质组成元素的质量比，了解元素间质量比的表示方法。
［模仿练习］计算下列物质组成元素的质量比，请三位同学板演。
水（H2O）；硝酸铵（NH4NO3）；碱式碳酸铜［ Cu2（OH）2CO3］。
人教版化学九年级上册复习课：有关相对分子质量的计算教学设计
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.请学生完成课本相关练习题，包括相对分子质量和元素质量分数的计算题，旨在让学生通过实际操作，加深对计算方法的理解。
2.结合生活实际，设计一道关于相对分子质量计算的题目，要求学生运用所学知识解决问题，培养学生学以致用的能力。
2.提出问题：在日常生活中，我们如何根据化学知识来计算物质的组成和质量呢？引导学生回顾相对分子质量的概念及其在化学计算中的应用。
3.联系实际：以学生的体重为例，讲解相对分子质量与质量的关系，让学生感受到化学计算的实用性和趣味性。
（二）讲授新知
1.讲解相对分子质量的计算方法：详细讲解加法法则和乘法法则，并通过实例进行演示，让学生直观地理解计算过程。
2.互动交流：各小组展示自己的计算过程和结果，其他小组进行评价和提问，共同探讨解题策略。
3.教师指导：在各小组讨论过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，引导他们发现并解决计算中的问题。
（四）课堂练习
1.设计练习题：根据教学目标和重难点，设计不同难度层次的练习题，让学生在课堂上进行巩固。
2.学生练习：学生独立完成练习题，巩固相对分子质量和元素质量分数的计算方法。
3.反馈与指导：教师收集学生的练习结果，针对共性问题进行讲解，对个别问题进行指导。
（五）总结归纳
1.学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟，提高他们的自我反思能力。
2.教师总结：对本节课的教学内容进行梳理，强调相对分子质量和元素质量分数的计算方法及其在化学计算中的应用。
3.情感升华：通过本节课的学习，引导学生认识到化学知识在生活中的重要性，激发他们学习化学的兴趣和热情，培养他们的科学素养。
相对分子质量说课稿
相对分子质量说课稿《有关相对分子质量的计算》教学设计一、教学设计思路人教版初中化学教材第四单元《自然界的水》，课题4《化学式与化合价》第三部分，“有关相对分子质量的计算”涵盖了五种基本的计算，即:(1)求物质的相对分子质量;(2)求物质中各元素的质量比;(3)求物质中某元素的质量分数;(4)已知物质的质量求元素的质量;(5)已知元素的质量求物质的质量。
这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，因此也是教学中的难点。
在教学中主要采用以下三个策略，以求突出重点，突破难点。
一是在课前复习中重点复习化学式的涵义。
要求学生能熟练根据化学式确定物质由哪几种元素组成，知道物质的一个分子由几种什么原子构成，并且能正确数出每种原子的个数。
所列举的化学式就是本节课要用到的化学式，使学生不因化学式的涵义不清而影响本节课的学习，以达到分散难点，限制难点个数的作用。
二是在引入课题时，列举学生身边的实例。
且让这个实例贯穿本课题学习的始终，让学生感受到有关相对分子质量的计算不是虚无缥缈的，而是实实在在的，是有用的，从而激发学生的求知欲，让学生感受到化学就在身边，起到学以致用的作用。
三是采用“学、议、练”的学习方式。
就数学角度来看计算，本课题是比较简单的，教材中有例题，只要引导得当，学法指导到位，学生容易学会。
设计合适的练习题，学生也容易暴露自学中的问题，通过“议”，这些问题又能及时得到解决。
通过练，让学生比较熟练地学会有关相对分子质量的计算。
分析学情，我们的学生长期习惯于“教师讲，学生听”的学习方式，所以要让想学生完全自学，需要一个过程，作为教师在本节课中将在指导学生自学上狠下功夫。
教学目标:知识与技能:学会以下五种计算(1)求物质的相对分子质量;(2)求物质中各元素的质量比;(3)求物质中某元素的质量分数;(4)已知物质的质量求元素的质量;(5)已知元素的质量求物质的质量。
九年级化学教案24式相对分子质量
作者VX：免费范文2.4 化学式相对分子质量第四节化学式相对分子质量（2课时）一.知识教学点1.化学式。
2.相对分子质量。
3.根据化学式的计算。
二.重、难、疑点及解决方法 1.重点：书写化学式和理解化学式的含义。
2.难点：(1)化学式中各数字的意义。
(2)化学式的含义。
3.疑点：如何根据化学概念应用数学工具解决化学问题？4.解决方法：在复习有关元素名称、符号、相对原子质量的含义的基础上，采用演示练习纠错的方法，通过学生自学、讨论的方式进行教学，培养良好的思维习惯，提高学生化学计算能力。
三.教学步骤(一)明确目标1.理解化学式的含义，掌握其应用。
2.了解相对分子质量的概念。
3.初步掌握根据化学式的计算。
(二)整体感知本节教学内容分为两部分。
第一部分是有关化学式、相对分子质量概念的教学；第二部分是有关化学式计算的教学。
这为下面学习根据化学方程式的计算作好了准备，同时也深化了对前面所学分子、原子、元素、元素符号等概念的认识和综合运用。
(三)教学过程[导入]：我们已经知道，元素可用元素符号来表示。
那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？[学生活动]：阅读教材第四节第二段，并讨论，得出化学式的概念。
[板书]：一.化学式 1.概念：用元素符号来表示物质组成的式子。
[强调]：化学式并不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成，然后再经过推算得出来的。
一种物质只能用一个化学式来表示，如可以用o2、h2o、mgo、nacl来表示氧气、二氧化碳、水、氧化镁、氯化钠的组成。
[设问]：“h2o”除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义?[学生活动]：阅读教材，归纳总结化学式的意义。
[小结]：1.表示水。
2.表示水由氢元素和氧元素组成。
3.表示一个水分子。
4.表示一个水分子有2个氢原子和1个氧原子构成。
[板书]：2.意义：（1）表示一种物质。
（2）表示组成这种物质的元素。
（3）表示构成物质的一个分子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
氢气H2 2
氨气NH3 17
氮气N2 28
氧气O2 32
一氧化碳CO 28
二氧化碳CO2 44
一氧化硫SO 48
二氧化硫SO2 64
三氧化硫SO3 80
二氧化锰MnO2 87
二氧化硅SiO2 60
一氧化氮NO 30
二氧化氮NO2 46
三氧化钨WO3 232
二硫化碳CS276
二硫化亚铁FeS2 120
五氧化二磷P2O5 142
氧化铁Fe2O3 160
氧化亚铁FeO82
四氧化三铁Fe3O4 232
氧化铜CuO 80
氧化亚铜Cu2O 144
氧化钠Na2O 62
氧化镁MgO 40
氧化钙CaO 56
氧化铝Al2O3 102
氧化汞HgO 217
氧化银Ag2O 232
氧化铅PbO 223
氧化锌ZnO 81
过氧化氢H2O2 34
氯气Cl2 71
氯化钾KCl 74.5
氯化钠NaCl 58.5
氯化镁MgCl2 95
氯化钙CaCl2 111
氯化铜CuCl2 135
氯化锌ZnCl2 136
氯化钡BaCl2 208
氯化铝AlCl3 133.5
氯化铁FeCl3 162.5
氯化亚铁FeCl2 127 氯化银AgCl 143.5 氯化氢HCl 36.5 氯酸钾KClO3 122.5 氯化铵NH4Cl 53.5 硫酸
H2SO4 98 硫酸锌ZnSO4 161 硫酸铵(NH4)2SO4 132 硫酸铜CuSO4 160 硫酸钡BaSO4 233 硫酸钙CaSO4 136 硫酸钾KSO4 135 硫酸钠
Na2SO4142 硫酸镁MgSO4 120 硫酸铁Fe2(SO4)3 400 硫酸亚铁FeSO4 152 硫酸铝Al2(SO4)3 342 硫酸氢钠NaHSO4 120 硫酸氢钾KHSO4 136 亚硫酸H2SO3 82 亚硫酸钠NaSO3 103 亚硫酸铁Fe2(SO3)3 352 亚硫酸亚铁FeSO3 136 磷酸H3PO4 98 磷酸钠Na3PO4164 磷酸钙Ca3(PO4)2 310 磷酸二氢铵NH4H2PO4 115 羟基磷酸钙Ca5(OH)(PO4)3 502 硝酸HNO3 63 亚硝酸HNO2 47 硝酸钠NaNO3 85 硝酸钾KNO3 101 硝酸银AgNO3 170 硝酸镁MgNO3 86 硝酸铜Cu(NO3)2 188 硝酸铵NH4NO3 80 硝酸钙Ca(NO3)2 164 碳酸
H2CO3 62 碳酸钠Na2CO3 106 碳酸钙CaCO3 100 碳酸镁MgCO3 84 碳酸钾K2CO3 138 碳酸氢铵
NH4HCO3 79 碱式碳酸铜
Cu2(OH)2CO3 222 氢氧化钠NaOH 40
氢氧化钙Ca(OH)2 74
氢氧化钡Ba(OH)2 171
氢氧化镁Mg(OH)2 58
氢氧化铜Cu(OH)2 98
氢氧化钾KOH 56
氢氧化铝Al(OH)3 78
氢氧化铁Fe(OH)3 107
氢氧化亚铁Fe(OH)2 90
高锰酸钾KMnO4 158
甲烷CH4 16
乙炔C2H2 26
甲醇CH3OH 32
乙醇(酒精) C2H5OH 46 乙酸(醋酸) CH3COOH 60 乙炔C2H2 26
甲醇CH3OH 32
乙醇(酒精) C2H5OH 46 乙酸(醋酸) CH3COOH 60 尿素CO(NH2)2 60 蔗糖C12H22O11 342
葡萄糖C6H12O6 180
淀粉(C6H10O5)n
乙烯C2H4 28
磷酸钙Ca3(PO4)2 310 磷酸二氢铵NH4H2PO4 115 羟基磷酸钙
Ca5(OH)(PO4)3 502
硝酸HNO3 63
明矶KAI(SO4)2 • 12H2O
474
绿矶FeSO4・ 7H2O 278
蓝矶CuSO4•5H2O 250
石膏CaSO4-2H2O 168
熟石膏CaSO4 - H2O 152
碳酸钠晶体Na2CO3・ 10H2O 286 重铬酸钾晶体K2Cr2O7 292
氨水NH3
•H2O 35
B - 胡萝卜
素C40H56536
氢H 1 氩Ar 40 碳 C 12 钙Ca 40 氮N 14 锰Mn 55 氧O 16 铁Fe 56 氟F 19 铜Cu 64 氖Ne 20 锌Zn 65 钠Na 23 银Ag 108 镁Mg 24 碘I 127 铝AI 27 钡Ba 137 硅Si 28 钨W 184
磷P 31 铂Pt 195
硫S 32 金Au 197
氯Cl 35.5 汞Hg 201 钾K 39 铅Pb 207。