【最新2018】小学生做陶艺后心得体会-实用word文档 (14页)
【优质】小学生做陶艺后心得体会-word范文 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生做陶艺后心得体会篇一：陶艺心得体会陶艺之旅艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术作品的创作。
小孩子都喜欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为这样的天性才有了对创作的渴望。
记得年幼时常常会在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用取自自然的产物来进行我们的小创作。
对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。
每个周的陶艺课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，但我们大家都对彼此的作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，其中都赋予了同学们不同的思想，对我们来说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的对待。
学陶艺的人绝对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、厚薄均匀、布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。
功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。
最后几周我们去了工厂，所获良多。
在7周的陶艺学习，我受益匪浅。
在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。
陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。
陶艺科学能静心，能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。
通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。
他能提高人的艺术修养和提升人的品位。
陶艺课实训心得(通用18篇)
陶艺课实训心得（通用18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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制作陶艺的心得体会范文
制作陶艺的心得体会范文陶艺是中国传统文化与现代文化的传承。
在上学的时候，老师有时会布置一篇心得体会的文章作为作业。
那么，怎么撰写心得体会呢?小编以制作陶艺为例，以下是有店铺为大家整理的制作陶艺的心得体会，希望能帮到你。
制作陶艺的心得体会(一)此次陶艺制作总共有五节课，每节课所做的工作都不同，感触和乐趣也各有不同。
第一次课是手捏和盘条。
手捏就是跟小时候玩橡皮泥一样，把泥巴捏成一个造型，但是成品的中心必须掏空，否则烧制的时候容易炸裂;盘条比较容易，就是把泥巴就是把泥巴揉成一小段小段的长条，然后再将这些长条一圈圈盘起来作为一个器皿的侧壁，当然下面也要垫一片薄泥作为底部。
这次课上我本来想手捏一只小猪的，可惜没顾及好体型，做好后掏空时由于目标过于精小，再要掏空肚子跟大脑十分棘手，最后在我的百折不挠的掏刮下小猪猪的脑袋不堪骚扰终于裂掉了。
受到这样的打击，我决定在盘条的时候保守点，相比别人很多人都在做很有特色的艺术品，我选择了朴实无华的杯子，虽然做出来有点丑但是想到刚刚被我摧残的小猪也就觉得很庆幸了。
O(∩_∩)O~第二三节课是制作拉坯作品，课上每人都有一台拉坯机，那个机器以前只在电视上看过，所以以前还是觉得比较神奇，真的看的话才发现就是一个靠电动皮带转动的原盘面，不过拉坯这个工作却没有那么简单，老师讲的要领大致可以变成三句口诀:心平气和逆向发力由下而上。
所谓心平气和就是说在拉坯的过程中要保持内心的平静，拉坯是一个很讲究精细的工作，主要是把坯体整理的均匀对称重心居于圆盘的中心，一不留神就可能把圆盘上的泥巴带的对圆心做环绕运动。
逆向发力和由下而上是指双手的发力和运动必须遵守的原则。
拉坯完成后就可以在均匀的坯体上出产作品了，本来没想过要出品艺术品的，可惜自己太过于粗心，把有的标准的碗或杯子的侧壁扭完，又难以补救只能做成艺术品了。
上一节课是修坯课，这个对我来说简直是灾难，都怪我当初拉坯出来的作品都太厚，虽然工具很齐全，但是还是要刮、修、掏半天，而且胆战心惊的，生怕把我的成果掏破了，虽然自己做出来的作品很不起眼，但是毕竟花了我很多心血，所以还是敝帚自珍的。
陶艺心得体会
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最新做陶艺的心得体会(大全8篇)
最新做陶艺的心得体会(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做陶艺的心得小学范文（二篇）
做陶艺的心得小学范文标题：我喜欢做陶艺的心得作为一名小学生，我喜欢做陶艺。
每次我拿起陶坯，感觉手中有一块细腻的泥土，我就觉得自己像是一个小小的艺术家。
做陶艺给我带来了很多乐趣和收获。
下面，我将分享一下我做陶艺的心得。
首先，我发现做陶艺需要耐心。
陶艺是一项需要投入时间和精力的活动。
我需要仔细揉捏陶坯，循序渐进地创造出自己想要的形状。
有时候，我甚至需要专心致志地工作数个小时，才能完成一件作品。
这种投入和耐心，不仅让我享受到了创作的乐趣，也让我体会到了付出的价值。
其次，做陶艺需要细心和专注。
陶艺涉及到很多细小的细节，每一个动作都需要我小心翼翼地进行。
比如，刻线的时候，我需要将刀尖轻轻地拨进陶坯上，而不是用力猛刺。
如果过于粗心大意，整个作品都可能被毁掉。
而且，做陶艺还需要我时刻保持专注，不能分心。
以前，我有时会心不在焉，结果作品失败了。
现在，我学会了集中注意力，让自己全神贯注地投入到创作中。
再次，做陶艺需要勇于尝试和接受失败。
陶艺是一门实践性很强的艺术，不可能一开始就做得完美。
我记得刚开始的时候，我的作品常常不尽如人意，有时甚至是丑陋的。
但是，我并没有气馁，反而更加努力地去学习和尝试。
我向老师请教，阅读相关书籍，跟着视频学习。
慢慢地，我的技术也提高了许多。
我明白失败是成功的一部分，只要不放弃，不断去挑战自己，总会取得进步。
最后，做陶艺不仅是一门艺术，也是一种享受生活的方式。
当我把自己的创作呈现给别人时，看到他们赞赏的眼神和笑容，我觉得很满足和幸福。
陶艺让我体会到了自己创造美的能力，让我学会了用心去体验生活中的美好。
每一次创作都是一种发现和探索，让我更好地理解世界，也更好地理解自己。
通过做陶艺，我体验到了耐心、细心、专注和勇于尝试的重要性。
这些品质不仅在陶艺中有用，也在生活的其他方面有所帮助。
同时，做陶艺也让我更加深入地感受了艺术的美妙和魅力。
我相信，只要我持续地坚持下去，我会在陶艺的道路上越走越远，收获更多的成长和乐趣。
做陶艺心得体会(模板18篇)
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小孩子都喜欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为这样的天性才有了对创作的渴望。
记得年幼时常常会在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用取自自然的产物来进行我们的小创作。
对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。
每个周的陶艺课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，但我们大家都对彼此的作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，其中都赋予了同学们不同的思想，对我们来说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的对待。
学陶艺的人绝对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、厚薄均匀、布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。
功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。
最后几周我们去了工厂，所获良多。
在7周的陶艺学习，我受益匪浅。
在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。
陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。
陶艺科学能静心，能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。
通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。
他能提高人的艺术修养和提升人的品位。
做陶艺的心得体会8篇
做陶艺的心得体会做陶艺的心得体会8篇做陶艺的心得体会1我家楼下开了一家陶泥店，为什么不去试试?周日下午，我就拉着妈妈和姐姐一起来到了店里。
走进店内，我的眼睛瞬间亮了!一个个栩栩如生的陶艺品出现在我的眼前：有玲珑剔透的绿色戒指，有形象逼真的犀牛和小象，有可爱的小猫笔筒，还有水杯、收藏盒、茶叶箱……我迫不及待，马上动手操作起来。
刚开始，我做得最快最好，当我已做了一个竖直的笔筒毛坯时，妈妈和姐姐的手里则还是一堆烂泥。
我骄傲极了，放声笑道：“哈哈哈!”可是，悲剧就在这时发生了：因为在我笑的时候用力过猛，还未完全成型的'笔筒塌了!我尴尬极了，赶紧把羞红的脸低了下去，再一次认真地做了起来———我用手把泥堆在一起，揉、捏、拉、压、拽，一起上阵，我的泥巴，就像一块生面团，被我为所欲为地摆弄着：一会儿竖、一会儿横、一会儿扁、一会儿宽……简直奇形怪状!一旁的姐姐看见了，摸着我的小脑袋，笑着说：“这块泥好惨呀!小朋友，让我来教教你吧!”姐姐就手把手地教了起来，这一次，我学得特别认真、特别投入!终于，我学会了，按照姐姐那纯熟的手法，学着姐姐脚踩的姿势，比划着泥料的多少，看着转盘转动的方向和速度，小心翼翼地揉着、捏着……伴着店里优美的背景音乐，随着转盘带水的泥从我指间流过，如泥鳅般光滑，却又好似一层轻纱……就这样，我浮躁的心安静了下来!终于，功夫不负有心人!我做成了一个规规整整的花口笔筒，赢得了妈妈和姐姐的连声夸奖!陶艺如一炉火，磨去了我的浮躁，炼就了我的耐心。
陶艺，我期待着与你下次的约会!做陶艺的心得体会2今天，我终于能亲手学做陶艺啦!穿上褂衣，戴好帽子，我小心翼翼地将手放在了陶泥上，机器慢慢地转动起来，加了些水后，陶泥开始变得光滑柔顺。
在工作人员的指导下，我很快就掌握了一些简单的技巧。
我将两手的食指放在陶泥的正上方，轻轻往下一压，一个小口就被我开了出来。
双手捧着往里挤，那陶泥的.形状颇有几分观世音菩萨手中那个仙瓶的韵味;将手放入瓶口中，沿着瓶子的内壁往外一推，陶瓶瞬间变得又矮又胖，像一个胖娃娃，让人忍俊不禁……陶泥在我手中不停地变化着样子，我玩得不亦乐乎。
做陶艺的心得体会(5篇)
做陶艺的心得体会作为一名陶艺爱好者，我在这个领域里度过了许多美好的时光。
通过不断的实践和学习，我积累了一些关于陶艺的心得体会。
在这篇文章中，我将分享我对陶艺的理解和体会，希望可以给其他陶艺爱好者提供一些参考和启发。
首先，陶艺对我来说是一种独特的表达方式。
通过黏土和工具的结合，我可以把自己的思想和感受转化为实际的艺术作品。
陶艺是一门技术性与创造性并重的艺术，既要掌握基本的陶艺技巧，又要有独特的创意和表达能力。
在我的陶艺创作过程中，我会思考如何用形状、纹理和色彩来表达我的主题和情感。
每一次创作都是一次探索和实验的过程，我会不断尝试新的技巧和材料，以寻找我个人的风格和表达方式。
其次，陶艺让我学会了耐心和专注。
陶艺是一门需要耐心和耐力的艺术，整个过程充满了反复和等待。
从准备陶土、塑形、雕刻、烧制，每一步都需要细心和专注。
我学会了在等待的过程中保持耐心，不急躁，不懈怠。
这种专注力的培养也让我在其他方面受益匪浅，比如学习、工作和生活中都更加专注和细致。
再次，陶艺让我感受到了创造的快乐和满足感。
每一次创作都是一次与自己的对话，通过手的动作和黏土的变化，我可以看到自己的创造力和想象力在作品中得以实现。
当我完成一件作品时，我会感到无比的满足和快乐，仿佛我的灵魂得到了宣泄和解放。
这种创造的快乐和满足感激励着我不断地探索和尝试，不断地提升自己的陶艺水平。
此外，陶艺也教会了我坚持和毅力。
陶艺是一个需要不断学习和磨练的过程，一开始我会遇到很多困难和挫折。
比如，刚开始的时候我会发现手上的动作不够熟练，作品的形状不够美观，烧制的结果不如预期等等。
但是，我并没有因此而放弃，而是持续不断地努力和学习，通过不断地实践和反思，我的陶艺水平逐渐提升。
这种坚持和毅力的培养也对我的生活产生了积极的影响，我变得更加有韧劲和毅力去面对困难和挑战。
总结起来，陶艺对我来说不仅仅是一门艺术形式，更是一种生活态度和情感的表达。
通过陶艺，我学会了耐心和专注，感受到了创造的快乐和满足感，培养了坚持和毅力。
小学生制作陶艺活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育已成为教育工作的重点。
陶艺作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的艺术形式，不仅能够培养学生的动手能力、审美情趣，还能提高学生的创造力。
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，我校于近日开展了小学生陶艺制作活动。
以下是本次活动的总结。
二、活动目的1. 培养学生的动手能力和审美情趣。
2. 提高学生的创造力和想象力。
3. 激发学生对传统文化的热爱。
4. 增强学生的团队协作能力。
三、活动时间2022年10月15日至11月5日四、活动地点学校陶艺室五、活动参与人员1. 一至六年级全体学生。
2. 陶艺教师。
3. 家长志愿者。
六、活动内容1. 陶艺基础知识讲座2. 陶艺制作实践3. 陶艺作品展览4. 陶艺作品评选1. 陶艺基础知识讲座在活动开始前，陶艺教师为学生们进行了一场生动的陶艺基础知识讲座。
讲座内容包括陶艺的历史、陶艺的种类、陶艺的制作工艺等。
通过讲座，学生们对陶艺有了初步的了解，激发了他们对陶艺的兴趣。
2. 陶艺制作实践在陶艺制作实践环节，学生们分组进行陶艺制作。
在陶艺教师的指导下，学生们学会了如何揉泥、塑形、修整等基本技巧。
在制作过程中，学生们充分发挥自己的想象力，创作出了各种各样的陶艺作品。
3. 陶艺作品展览在陶艺制作完成后，学校举办了陶艺作品展览。
展览吸引了众多学生、老师和家长前来观看。
学生们在欣赏自己作品的同时，也欣赏了其他同学的佳作。
展览现场气氛热烈，欢声笑语不断。
4. 陶艺作品评选为了激发学生们的创作热情，学校组织了陶艺作品评选活动。
评选标准包括作品的创意、工艺、美观等方面。
评选结果如下：一等奖：5名二等奖：10名三等奖：15名八、活动成果1. 学生们掌握了基本的陶艺制作技巧，提高了自己的动手能力。
2. 学生们的审美情趣得到提升，对传统文化有了更深的认识。
3. 学生们的创造力和想象力得到了充分的发挥，创作出了许多富有创意的陶艺作品。
4. 家长们对学校举办的陶艺活动给予了高度评价，表示此次活动丰富了孩子们的课余生活，培养了他们的兴趣爱好。
小学陶艺课心得交流发言稿
大家好！我是XX班的学生XX。
今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在小学陶艺课上的心得体会。
陶艺，是我国传统工艺的一种，它源于生活，又高于生活。
通过学习陶艺，我们可以锻炼动手能力，培养审美情趣，激发创造力。
自从我们学校开设了陶艺课，我深深地被这门课程所吸引，收获颇丰。
以下是我在这门课程中的一些心得体会。
一、陶艺课让我学会了耐心在陶艺课上，老师教我们如何揉泥、拉坯、修整、上釉、烧制。
每一个步骤都需要我们耐心细致地完成。
记得刚开始学陶艺时，我总是急躁，急于求成。
每当拉坯时，不是坯体变形，就是泥巴粘在手上。
经过老师的耐心指导，我渐渐明白了陶艺需要的是一份平和的心态，一份耐心。
在陶艺课上，我学会了如何调整自己的心态，不再急于求成。
每当遇到困难，我会静下心来，仔细观察，分析问题所在，然后逐一解决。
这种耐心不仅让我在陶艺课上取得了进步，还使我在生活中变得更加沉稳。
二、陶艺课让我发现了自己的潜能在陶艺课上，我发现自己对陶艺有着浓厚的兴趣。
当我手中的泥巴在指尖旋转、变化时，我感受到了前所未有的快乐。
这种快乐让我意识到，我还有许多未被发掘的潜能。
在陶艺课上，我学会了如何欣赏自己的作品。
每当完成一件作品，我都会仔细观察，思考它的优点和不足。
这种自我欣赏让我更加自信，也让我明白了，每个人都有自己的闪光点，只要努力发掘，就能成就更好的自己。
三、陶艺课让我懂得了团结协作在陶艺课上，我们经常需要合作完成一些大型作品。
在这个过程中，我深刻体会到了团结协作的重要性。
有一次，我们班要完成一个大型陶艺作品——《团结力量大》。
为了完成这个作品，我们分组进行创作。
在合作过程中，大家互相帮助，取长补短。
最终，我们顺利完成了这个作品。
这次经历让我明白了，只有团结协作，才能取得成功。
四、陶艺课让我更加热爱生活陶艺课让我感受到了生活的美好。
在制作陶艺作品的过程中，我学会了欣赏生活中的点滴美好。
每当看到自己的作品逐渐成形，我就会想起那些陪伴我度过美好时光的瞬间。
做陶艺的心得体会
做陶艺的心得体会做陶艺的心得体会（通用22篇）做陶艺的心得体会篇1陶艺在生活中非常普遍，但谈起做陶艺可就没有那么容易哩！“今天肯定又是无聊的一天”，我自言自语道。
我无聊地踢着小石头，我顺着一个小石头前进的方向，看见了一个名字怪怪的店——“陶之夭夭”。
光是店名足以把我吸引过去，刚推开门，眼前的景象不得不让我叫哇！五颜六色的'泥巴映入眼帘，还有各种各样的饰品。
我一个箭步冲到了店员面前，询问店员我才得知，这个陶艺是由不同颜色的泥巴组合而成，你可以把它做成各种各样的形状，再经烘烤就好了！我迫不及待地要做了，看看旁边的人都干劲十足，我也充满了信心。
但我总有一种不祥的预感。
我要做一个兔子，首先把白色泥巴搓成2个小圆球，一大一小。
再做4条腿。
眼睛，嘴巴一应俱全。
我拍拍手得意地一笑，但感觉少了什么，对了“耳朵”‘我赶紧做了2个兔子耳朵。
OK！不过开始去怪怪的，算了，直接把它送入烤箱。
做好了，我迫不及待地想看我的第一个作品。
我把嘴张得好像可以吞掉世界那么大，“这是什么，完全可以和怪物相互吡媲美”。
哎！我灰心失望级了，又开始了第2个作品的制作。
为了不伤自尊心，我细心地做了起来，搓2个小圆球当兔子的眼睛，2个稍大一点的做兔子的身体和头部，四肢我可是细心地不能再细心了，搓成一个小木桩的样子，做耳朵时，先把泥巴弄成扁扁的，把多出的部分去掉。
做完后，一只四肢健全，不像怪物，精美，可爱的兔子出现在我面前。
我心头涌上一股甜蜜的感觉，那应该是辛苦和汗水换来的成功吧！我坚信：只要心在哪里，收获就在哪里。
做陶艺的心得体会篇220xx年6月12日，陕西省校外教育组织的陶艺骨干教师培训，在紧张而又愉悦的气氛中圆满画上了的句号。
能又一次参加陶艺骨干教师培训我很庆幸，这次培训让我的在陶艺教学上的困惑得到了有效解决，也使我的陶艺理论和实践方面有了新的提高，感谢陕西省校外教育为我们提供这么好的学习机会，感谢眉县活动中心为我们提供的优质培训条件。
做陶艺的心得体会作文
做陶艺的心得体会作文【篇一：做陶艺的体会】陶艺之旅艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术作品的创作。
小孩子都喜欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为这样的天性才有了对创作的渴望。
记得年幼时常常会在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用取自自然的产物来进行我们的小创作。
对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。
每个周的陶艺课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，但我们大家都对彼此的作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，其中都赋予了同学们不同的思想，对我们来说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的对待。
学陶艺的人绝对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、厚薄均匀、布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。
功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。
最后几周我们去了工厂，所获良多。
在7周的陶艺学习，我受益匪浅。
在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。
陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。
陶艺科学能静心，能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。
通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。
他能提高人的艺术修养和提升人的品位。
能把人带入大自然的怀抱。
经过陶艺课的学习，学到了很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。
陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、色彩、光泽、肌理纹饰等互相作用，融于一身的综合性语言。
关于陶艺课学习心得5篇
关于陶艺课学习心得5篇陶艺课学习心得1一年的陶艺教学，使我认识到各年龄段学生在陶艺学习中表现出各自不同的特点。
低段小学生，可爱活泼，对新鲜事物充满着好奇，愿意接受挑战，不怕失败，勇于尝试，兴趣面很广，想象力非常丰富，但技巧技能、动手能力比较弱，判断力不是很强。
中段学生，具有一定的思想，对事物有了一些新的理解，新的选择，想象力很丰富，探索能力很强，动手操作也具有了一定的能力，开始对陶艺的知识技有了要求，渴望学到更多的陶艺方面的知识。
高段学生，具有一定的判断力，会根据自己的喜好选择性的学习，主动性变得弱了，对自己感兴趣的课题积极性很高，不感兴趣的甚至有一些学生不愿搭理。
所以我根据学生不同年级短的特点，制定了不同的学习计划，学习内容、学习要求及针对学生的不同兴趣制定了不同的学习课题，同时也运用了不同的教学方法引导学生，保证每次课学生人人都有作品，都能够有自己感兴趣的课题制作，部分学生都能够厂做优秀作品。
具体的方法如下介绍：一、教学方面1、学习态度陶艺课，是非常神奇的课，是非常有特点的课，是非常活跃的课。
对学生而言，是开心、快乐的课，是幸福，是自我满足，是充满微笑的课，是没有任何压力的课。
所以在陶艺课中学生往往会认为是玩的课，可以根据自己的性子玩，我不反对学生有这样的认识，玩是一个人一生中很重要的部分，但玩得好与不好又是一个严肃的问题。
玩得好对学生的发展会起到好的帮助，玩得不好，又会造成不良的影响，所以陶艺课是一个具有挑战性的课。
我要求学生在玩中学，在学中玩，在保持好良好的心态中端正自己的学习的态度，让学生不断地体会到陶艺的独特魅力，艺术价值，艺术素养。
在我任教的班级中有一个叫黄新豪的学生，从四年级一直呆到五年级，在这段期间，他的变化很大。
起先我发现这个写生对陶艺课的理解有些歪曲，不懂这门课程，认为陶艺课是随意玩，想怎样就怎样，学习态度不端正。
针对这种情况，我首先是和她面对面的沟通，主动找她聊天，主动去了解它的各方面的情况，久而久之，我渐渐的发现他开始转变了，上陶艺课不那么浮躁了，开始认真听讲了，我暗暗高兴，接着我利用兴趣班学习时间，给他看一些优秀的学生陶艺作品，欣赏一部反大师们制作的作品，鼓励他尝试着做一些，模仿或是创作都可以，作的质量好不好不要紧，最要紧的事去做，后来我惊喜的发现他真的爱上了陶艺，而且爱上了陶艺老师。
小学生陶艺总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言陶艺，作为一门古老而富有魅力的艺术形式，在我国有着悠久的历史。
为了丰富校园文化生活，提高我们的审美情趣和实践能力，学校特组织开展了陶艺兴趣小组活动。
经过一段时间的实践学习，我们收获颇丰。
现将我的陶艺学习心得与大家分享。
二、陶艺学习过程1. 初识陶艺在陶艺兴趣小组成立之初，我们首先了解了陶艺的历史、发展以及在我国传统文化中的地位。
通过老师的讲解，我们知道了陶艺起源于新石器时代，距今已有数千年的历史。
在古代，陶艺是人们日常生活的重要组成部分，如今已成为一门独立的艺术形式。
2. 学习陶艺基本技能在掌握了陶艺的基本知识后，我们开始了陶艺技能的学习。
首先，我们学习了陶土的选用、处理和调配。
老师告诉我们，陶土的质地、颜色和可塑性对陶艺作品的质量有很大影响。
接着，我们学习了陶艺的基本工具和制作方法，如揉泥、拍泥、捏泥、塑形等。
3. 创作实践在掌握了基本技能后，我们开始进行陶艺创作实践。
老师根据我们的兴趣和特长，指导我们创作各种陶艺作品。
在这个过程中，我们充分发挥自己的想象力，创作出了许多富有创意和个性化的作品。
三、陶艺学习心得1. 培养了动手能力通过陶艺学习，我们的动手能力得到了显著提高。
在制作陶艺作品的过程中，我们需要亲手揉泥、塑形、晾干、烧制等，这些过程锻炼了我们的动手操作能力。
2. 增强了审美情趣陶艺是一门具有较高审美价值的艺术形式。
在学习陶艺的过程中，我们欣赏了大量的优秀作品，这使我们的审美情趣得到了很大提升。
3. 培养了耐心和毅力陶艺制作过程较为复杂，需要耐心和毅力。
在创作过程中，我们遇到了许多困难和挫折，但通过努力，我们最终完成了作品。
这个过程使我们明白了坚持的重要性。
4. 增进了团队合作意识在陶艺兴趣小组中，我们相互学习、相互帮助，共同进步。
这使我们的团队合作意识得到了增强。
四、陶艺作品展示以下是我们在陶艺学习过程中创作的部分作品：1. 花瓶：采用白色陶土制作，线条流畅，造型优美。
做陶艺的感想小学(六篇)
做陶艺的感想小学今天，我和妈妈坐车去南稍门中贸广场做陶艺。
我们一下车，就问四号楼在哪里?那位叔叔说：“一直往前走就是四号楼”我和妈妈一直往前走看见了一个小区，我们往里走看见了电梯，坐电梯上三楼，我们看见了“陶艺工作室”五个字我们推门进去，里面的一位大哥哥热情地招待我们，让我们坐在板凳上，一位漂亮的姐姐给我们讲了操作步骤和注意事项。
然后给我了一块白泥我放在陶艺机上，我刚开始做的时候，总感觉手不听使唤，好像不是我的手一样笨手笨脚的。
妈妈对我说：“不要使太大劲，轻轻地。
”我听妈妈的把手指往外扣，轻轻的慢慢的，做出了一花瓶。
再接着我一心一意地双手合住往下按就又回到之前的样子。
我乐坏了，看着我手里的泥巴很听话的.样子，那我就饶了你吧。
双手轻轻得往上慢慢移，在一只手偓成C的样子，一个带有细脖子的花瓶就出现了。
妈妈看了也喜欢的说“我们把这个烧个成品怎么样。
”真是太好了，终于有了一件自己的作品了。
叔叔又给我了一滩泥，说是一人有两块泥，我一半妈妈一半，妈妈做了;金元宝，蛇，弹弓，辣椒，子弹······我做了骷髅头，头发，原子弹。
我在那边看到还有画画，雕刻木质的东西，还有喝咖啡的地方，下次我还要去。
做陶艺的感想小学（二）星期天早晨，我们小记者乘坐大巴车，行驶在去福聚号的路上。
车上十分热闹，大家都各自聊着自己感兴趣的话题。
每个人的脸上都挂着灿烂的笑容。
很快我们到达了目的地——福聚号陶艺梦工场。
刚进入聚福号,我们照了相,老师把我们领入一间展厅给我们讲陶艺的知识，并且给我们介绍了很多的关于瓷瓶的历史和制作方法。
听完了老师的讲解、看完了所有的制做过程，同学们都按耐不住，跃跃欲试了。
出了教室，老师将我们领到彩绘间，进行对盘子的彩绘。
每个人都在按照老师的要求认真的做着。
我的制作过程是:一、拿到自己的盘子后，用纸把在盘子上的灰尘擦干净。
二、在盘子的底部写上姓名。
等干后再翻过来画自己喜爱的图画。
做陶艺心得体会（通用20篇）
做陶艺心得体会（通用20篇）做陶艺心得体会篇1今天，我们小组成员一起去做陶艺。
一到现场，老师要求我们系上一条黄色的围裙，坐在桌前，给每人发一块泥巴。
这可不是普通的泥巴，它的学名叫陶泥，只有它才能让我们做出陶瓷来。
我们卷起袖子，参照模型选自己喜欢的陶瓷式样，开始了玩泥巴，老师告诉我们陶泥一定要像揉面团一样揉的均匀后面的拉胚才会顺利。
等我们充分的揉完泥巴，老师给我们做了分工，三个同学先拉坯瓶，其余学刻花纹。
轮到我时，我做一个心形花瓶。
我坐在一个大圆盘面前，老师接通电源后圆盘高速的旋转着，我双手按着泥，只觉得手麻嗖嗖的。
随着我手的力度不同泥巴在我手中拉长、按扁、扯开、收拢的动作中快速出现一个桶柱形，滑溜溜的。
我手指头收缩了一下，一个指洞就印现在泥胚上，老师让我快压扁些，奇迹发生了，泥洞一下不见了，直筒的胚体就成型了，真神奇。
接着老师手把手的帮我把瓶口打磨光滑后，漂亮的花瓶坯体做好了。
然后教我给瓶子上做花朵，我还在瓶上画了白雪公主、一条小花、一只小白兔，还刻上了我的英文名字grace，最后涂上颜色，一个美丽的花瓶就做成了，最后烘烤的工序就由老师帮我完成。
当我完成后看到我们队的其他同学也完成了他们的作品，有葫芦瓶、烟灰缸、碗、心形花瓶，我们都得到了我们喜欢的半成品。
你知道吗，这烘烤温度需要230度高温，在烘烤箱内烘烤两周左右时间呢！两周后我们就可以领到自己的作品了。
大家脸上都洋溢着满足的笑容！做陶艺心得体会篇2本学期三月份，我们美术组一行三人怀着一颗激动的`心踏上了去景德镇功夫小瓷陶艺学习之旅。
看，老师们都像个孩子似的玩起了泥巴，那么专注、那么入神，忘记了时间，忘记了吃饭，那颗童心再次被点燃。
以前一直没接触过陶艺。
通过这两天的培训，使我在理论和实践方面对陶艺有了一定的了解和认识。
陶艺是中国传统而古老的文化，制作陶艺需要理论、技法和创造性都具备。
下午的实践课我认识了陶艺泥料，掌握了泥料的处理流程和方法，学习了揉泥的基本方法。
2024年做陶艺的心得小学范例（二篇）
2024年做陶艺的心得小学范例今日，我参与了学校组织的南沙社会实践活动——陶艺学习。
我带着激动与好奇的情绪跟随老师下车。
映入眼帘的是“陶艺中心”四个红色大字，在阳光的映照下闪烁着金光。
步入其中，一片空旷之地初现，我一度怀疑是否走错了地方。
随后，老师引领我们上楼，进入了一个专门制作陶艺的区域。
此处陈列着各式各样的陶艺作品，古典雅致的花瓶、精致细腻的绘画、小巧玲珑的陶瓷，种类繁多，令人目不暇接。
再往里走，一排排桌子映入眼帘，我们在此落座。
我们要学习如何利用机器塑造花瓶。
我们以五人小组为单位，在老师的指导下进行。
机器圆形设计，中央放置着一块泥，开启后会旋转。
我们需要用手捧住泥块，使其形成碗状，然后用大拇指在中间用力按压，让机器继续旋转。
老师讲解得看似简单，但实际操作起来颇具挑战，毕竟我们是初学者。
我们五人竭尽全力，却难以完成大拇指按压的步骤，甚至不时破坏了初步的成果，最终还弄得满身是泥，手仿佛在泥沼中挣扎过，真是得不偿失。
接下来，我们需用一块泥自由创作模型，完成后进行烧制。
这让我感到困扰，我绞尽脑汁也未能确定要塑造什么。
而我的组员们都已经开始创作，只有我迟迟未动手。
在最后时刻，我决定制作一个水晶球，首先捏出一个球体，再制作一个底座，将球体置于底座上，便完成了。
最富趣味性的一环是为陶瓷品上色，我拿到的是一个兔子形状的笔筒。
我爱不释手地欣赏着它，思考着应赋予它何种色彩。
起初，我十分专注，但当老师提醒时间紧迫时，我变得焦虑起来，心想：糟糕，还有一大半未完成。
在一番挣扎后，我做出了决定。
好吧，不管结果如何，放手一搏吧。
于是，我拿起最显眼的深绿色颜料，随意地在兔子上涂抹。
可惜，原本可爱的小白兔被我涂鸦得面目全非。
尽管在这次体验中，我没有达到最佳状态，但它无疑是我人生中一段珍贵的记忆。
2024年做陶艺的心得小学范例（二）今早我参与了美术课程，始料未及的是今日的课程内容是陶艺制作。
教师给予了自由创作的许可，我决定塑造一座微型庭院。
【2018-2019】陶艺制作感想-word范文模板 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==陶艺制作感想篇一：陶艺课感想陶艺课感想两个星期的陶艺课程，我从对陶艺的一无所知到对它有了一定了解，课程开始之前大家都是非常兴奋的，因为听说可以自己动手做作品，对于整天坐在教室里听课的我们来说，这是一门非常特别的课程。
我们怀着激动的心情开始了对陶艺课程的学习，课程开始的时候老师发给我们一块黏土，他先教我们把黏土揉的软硬适中后，让我们自由发挥，通过自己对陶艺的感受捏制自己喜欢的产品，熟悉手感。
动手后才发现这看似很简单的过程，原来也是这么的不易，黏土是软的，稍有不慎就变形，即使是很简单的造型也让初学的我们很难控制。
这让我深刻感受到动手的重要和主观想象而没有通过实践就不一定正确的这个道理。
后来老师教了我们几种简单的制作方法，并现场演示了陶罐的制作过程，看着这么漂亮的陶罐在我们面前产生，我们都羡慕不已，如果我们也能达到这样的技巧就好了。
但是我们只有两个星期的课程，这短短的时间只够让我们对陶艺有个浅显的认识，真希望能有更多的时间来学习陶艺制作。
老师给我们布置了制作三个产品和一个创作的任务，在老师的指导下，在我们边玩边听老师讲人生道理的过程中，我们愉快的结束了陶艺的学习。
我把做出来的作品进行了拍照储存，从最早的作品到最后的作品进行浏览，发现自己在陶艺方面真的进步不少，现在每当看到这些照片就会让我回忆起玩陶的那段日子。
陶艺课程的学习，培养了我们的动手能力，让我们在玩当中享受到乐趣，在我们多姿多彩的生活中，多了更靓丽的色彩。
陶艺课程的学习，让我们体会到了艺术的魅力。
陶，它是我们中华的文明。
陶艺是我们中华的传统古老文化。
我们为能够学习它而自豪。
陶艺课程的学习，让我们在做陶的过程中自由发挥想象，创造属于我们自己的东西，锻炼了我们创新能力。
当然，陶艺课程的学习也锻炼了我们的细心与耐心，这对我们日后为人处事也有很大的帮助。
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小学生做陶艺后心得体会
篇一：陶艺心得体会
陶艺之旅
艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理
解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术
作品的创作。
小孩子都喜欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识
的玩闹而已，但正是因为这样的天性才有了对创作的渴望。
记得年幼时常常会
在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏玩闹，我们用取自自然的产物来进行我
们的小创作。
对艺术创作的热情可能就是在小时候养成的吧，虽然自己当时并
不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。
每个周的陶艺课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，
但我们大家都对彼此的作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东
西都合适不同，其中都赋予了同学们不同的思想，对我们来说那些小东西都像
是自己的孩子一样更会认真的对待。
学陶艺的人绝对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、厚薄均匀、
布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么的不容易啊。
功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。
最后几周我们去了工厂，所获良多。
在7周的陶艺学习，我受益匪浅。
在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的
熏陶，不仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。
陶艺是一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。
陶艺科学能静心，
能审美，能设计，能把人带入大自然的怀抱。
通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供
我们设计。
他能提高人的艺术修养和提升人的品位。
能把人带入大自然的怀抱。
经过陶艺课的学习，学到了很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还
是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。
陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、色彩、光泽、肌理纹饰等互相作用，融于一身的综合
性语言。
如果说一般雕塑在完成了形体塑造之后，便已基本上显示出它最终
形体的雕塑形象面貌的话，那么陶艺雕塑则大不一样。
也就是说，现代陶艺
雕塑在进行艺术塑造的同时，还须介人相应的成型、施釉、烧成等因素，并使这些因素同雕塑造型的审美表现结合起来、融为一体，成为完美雕塑形象的必
要成分。
总之，陶艺雕塑是一门艺术也是一门科学。
篇二：陶艺课学习心得
陶艺总结心得
通过几个月时间的陶艺课的学习，我开始对陶艺有了更深的了解，也慢慢地了
解到老师所说的陶艺就是玩魔术，深深的体会到陶艺的魅力。
很幸运选上这门陶艺课程，当我们来到老师的陶艺工作室，觉得会有一种震撼，原来陶艺可以是这样，这样的神奇。
眼前的这一幕幕不由激起了对陶艺浓厚的
兴趣，最质朴的陶土，经历陶冶塑造，就成为了艺术，这又是怎样一个陶的升
华历程？
在这个陶艺制作中，我觉得每一个环节都需要耐心。
其次，是要动脑思考，把
握好感觉。
因为晓得做陶艺很重要的一点就是手感，手感好才能做出好东西。
把握手感靠的是理解，要动脑思考，要充分地了解泥巴的特性和规律，只有这
样才能让手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西。
当然，兴趣是最好的老师。
每节课所做的工作有所不同，感触和乐趣也有所不同。
给我印象最深刻的是拉坯，在我的印象里就是用拉胚机把泥做成瓶瓶罐罐，是
最为简单的，何老师为我们首先做起了示范，包括如何揉泥土、如何在转盘上
进行拉坯等等，从中学到不少。
将泥胚放在拉胚机转盘的中央；然后启动机器，用手把泥按成泥饼，在把泥拉上来，在按，重复这样的动作；接着，把右手大
拇指垂直插进泥的中央，让后慢慢的往上拉，拉成陶罐的形状；最后左手和右
手呈一个剪刀型，把陶罐给挤出来，一个陶罐的型就做好了。
看着一块泥在何
老师的手中神奇而轻松地变成了一件艺术品，我也心里痒痒了，恨不得立刻就
动手做一件。
领了泥土之后，开始在老师要求之下先揉泥土，之后就开始正式
的制作过程。
看着简单但事实上却相差很远。
我把泥土用力地甩在拉坯机的圆
盘面的中心，按照老师教的方法，我慢慢地靠近泥土，却好像感觉这块泥土在
甩我是的，我不能控制它。
好在我持着心平气和的心态，最后，我能较好地控
制这块土，慢慢地捏出了我所要做的东西的形状，虽然不太美观，但看到自己
做出来的自认为的艺术品还是很开心。
最大的感受就是要心平气和，静下心来
做拉坯作品。
我想到了一位西方哲学家的一句话：人人都是艺术家！
总的来说，我觉得从陶艺制作课上收获很多，也感悟到一些事情，尤其是做任
何事情都要心静，不能太急躁，否则往往会欲速则不达。
回忆起创作和收获的
那份快乐和满足，就会很开心和激动不已。
感谢老师的悉心教导，此次陶艺制
作课是我大学以来最快乐的公选课经历！
篇三：做陶艺的体会
陶艺之旅
艺术创作是一个漫长且艰辛的过程，其中一个重要的组成部分就是对材料的理
解和使用，
在熟知了材料的特性之后才能更好的驾驭它，从而完成对一件艺术作品的创作。
小孩子都喜
欢捏泥巴，但那在大人眼里来看那可能就是些无意识的玩闹而已，但正是因为
这样的天性才
有了对创作的渴望。
记得年幼时常常会在河边上的沙堆里和小朋友们在那嬉戏
玩闹，我们用
取自自然的产物来进行我们的小创作。
对艺术创作的热情可能就是在小时候养
成的吧，虽然
自己当时并不知道那是艺术，仅仅认为是种天性的解放和快乐。
每个周的陶艺
课我们都会很早赶到陶艺工作室来完成我们的每件小作品，在这几周的时
间里我相继完成了几个作品，其中的乐趣只有自己能深深体会到啊，但我们大
家都对彼此的
作品进行比较和评价，因为大家不同的想法做出来的东西都合适不同，其中都
赋予了同学们
不同的思想，对我们来说那些小东西都像是自己的孩子一样更会认真的对待。
学陶艺的人绝
对是耐心一流，创意无限，能把一块不是干硬就是软弱一滩的泥块捏出表面光滑、软硬适中、
厚薄均匀、布局合理、别致新颖、无裂痕、无气泡、无杂质的陶艺作品是多么
的不容易啊。
功夫不负有心人，只要坚持和不断的思考好的作品是一定会被创作出来的。
最后几周我们去了工厂，所获良多。
在7周的陶艺学习，我受益匪浅。
在文才方面和艺术审美方面都得到了很大的熏陶，不
仅在这些方面有所收获，在平时生活和学习方面都得到了大大的提高。
陶艺是
一门集艺术审美，设计，动手能力于一身的科学。
陶艺科学能静心，能审美，
能设计，能把人带入大自然的怀抱。
通过对这一课的学习，我了解到其实生活中就有好多设
计好多创意，只要我们用心去体会，总有一些出乎意料的好的设计元素来供我们设计。
他能
提高人的艺术修养和提升人的品位。
能把人带入大自然的怀抱。
经过陶艺课的学习，学到了
很多知识，不管是从做人还是团队合作的大方面还是从生活修养生活习惯方面都是受益匪浅。
陶艺雕塑的语言，不只是形体，而是以形体为基础的造型、色彩、光泽、肌理纹饰等互相作
用，融于一身的综合性语言。
如果说一般雕塑在完成了形体塑造之后，便已
基本上显示出
它最终形体的雕塑形象面貌的话，那么陶艺雕塑则大不一样。
也就是说，现
代陶艺雕塑在
进行艺术塑造的同时，还须介人相应的成型、施釉、烧成等因素，并使这些因素同雕塑造型
的审美表现结合起来、融为一体，成为完美雕塑形象的必要成分。
总之，陶艺雕塑是一门艺
术也是一门科学。
篇二：对陶艺的感悟对陶艺的感悟
在很小的时候，用一些胶泥制作一些小动物或者厨房里的应有尽有的东西。
当
时只是把
它当做一种游戏。
上高中的时候看一些书上的有关陶艺的图片。
对于陶器的喜欢就此产生。
我喜欢它身上那种远古的气息的红色，就像沉淀着中华上下五千年的文化气息。
也许是由本
人的性格决定的吧，喜欢古老的事物，那种老老感觉的东西对我的吸引力最大，因为那是历
史的沉淀，也是记录历史的唯一的见证历史的东西。
当我知道有陶艺这门课的时候，简直欢喜的不得了。
因为我还没有真正的接触过陶艺，
仅仅只是在电视上做陶艺的过程，是那么的令人向往。
自从上了陶艺课，我才
真正地了解到
和领悟到陶艺的美。