写景式作文开头公开课
写景作文指导公开课教案
写景作文指导公开课教案
《写景作文指导公开课教案》
嘿，咱今儿就来讲讲这写景作文咋整。
就说有一次我去爬山，那山可真是高啊！我一路往上爬，那沿途的景色真是绝了。
路边的小草绿油油的，好像每一棵都在跟我打招呼呢，说：“快来呀，快来感受我的活力呀！”还有那些野花，五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们就那么肆意地开着，可美啦！我就一边走一边看，心里那叫一个舒畅。
往上爬着爬着，树木越来越多啦，粗粗的树干，茂密的枝叶，就像是一把把大伞给我遮阳呢。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一束束光，就跟舞台上的灯光似的。
再往上，居然还能听到小鸟在唱歌呢，叽叽喳喳的，可欢快了。
听着它们的歌声，我感觉自己都要飞起来啦。
到了山顶，哇塞，那景色简直让我呆住了。
远处的山峦连绵起伏，就像一幅巨大的画卷。
云朵飘在半山腰，就像是给山系了一条白色的腰带。
我就那么站在那里，看着这一切，感觉自己都融入到这美景里了。
所以啊，写景的时候，咱得仔细观察，把看到的、听到的、闻到的、感觉到的都给写出来，这样才能让别人也感受到那景色的美呀。
这就是我这次公开课教案的重点啦，希望大家以后写景都能写出像我爬山看到的那么美的景色来哟！哈哈！
咋样，我说得够明白吧，这就是我实实在在的体验和感受，大家可得好好领会呀！。
初中语文八年级上册 第三单元 写作《学习描写景物》作文公开课一等奖创新教学设计
初中语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》作文公开课一等奖创新教学设计初中语文《学习描写景物》作文教学设计作文题目：校园一景对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。
想一想,你所在的校园有什么风景校园里的风景？有什么独特之处？围绕校园一景写一个片段。
一．导入:我们沿着朱自清的足迹领略了旖旎的春光，我们踏着老舍的脚步走进过济南的冬天，秋天在《三峡》中是“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"古往今来，有多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥毫写下精美的篇章。
无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我们认真的揣摩。
今天这节课，老师和同学们一起来跟着名家学写作，学习描写景物的方法——寓情于景。
二、跟名篇写出“校园的美”：校园对于大家来说，再熟悉不过，请大家将目光聚焦我们美丽的校园，我们该如何描写我们的校园一景呢？我们一起来思考一下：1.我们校园里有哪些景物呢？请一组同学回答。
预设：小花园、操场、教学楼、各处的花草树木等。
2.你会重点写哪一个景物呢？提示：写景不能面面俱到。
我们将采用聚焦形式，把景集中在一处写。
这样更有助于我们将景写细，写透，写真,写活。
3.下面我们一起跟随名家，走进那些美妙的画面，看看他们是怎样描写景物的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的象火，粉的象霞，白的象雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。
学生真情朗读：学生分析写作方法，教师提炼总结。
这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图"。
运用了哪些写景方法呢？师：通过动静、色味、虚实、高低等多个角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法写出了春花竞放的特点，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美画面。
请你移步校园中，按照一定顺序，调动你的多种感官,运用一些修辞.加入想象等写景方法记录你看到的画面。
小学四年级写景作文PPT省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
夏天，烈日炎炎，整个大地几乎都沉浸在绿色 之中。东部花园成了绿色旳海洋。水池旳假山绿 得发黑，那气势磅礴旳将军也换上了深绿色旳大 衣。水池里旳水热乎乎旳，像是烧了火。旁边旳 柳树从头上一直绿到了脚跟，给人一种郁郁葱葱 旳感觉。走近看，原来是树身充满了绿茸茸旳青 苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵旳东部花 园，愈加绿了几分。有旳青苔形状也很有趣，如 耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有旳整片看来 ，布局宛然一幅青绿旳山水画。夏天旳鸟儿也是 快乐旳，它们构成一种音乐大队每天为同学们解 除烦恼。有时候，一只鸟儿受伤了，同学们纷纷 去给鸟儿包扎，所以，鸟儿也成了我们旳朋友。
下了船，顺着湖边旳路一直往前走，我们来到了鸟语林。 里面旳鸟儿种类繁多，千姿百态。一进去，先看到一群白天鹅， 一种个昂首挺胸向天空鸣叫，洁白羽毛梳理得很整齐。
再往进走，是一种鸟类表演馆，里面放着云斑，黄羽毛中 带着杂色，唧唧旳叫着，似乎在说：“还我自由”。最里面是 一种鸟语林子，里面旳动物都自由自在旳跑着。我看到了孔雀， 一身五彩旳羽毛，配上一条大尾巴，非常美，可不知怎么旳， 就是不开屏；那猫头鹰用两只圆圆旳眼睛瞪着我，真让我害怕； 一只白鹭正在飞向天空，那动作让我产生幻想，我好想自己也 能有一对翅膀，能够在天空自由自在旳翱翔。（移步换景，游 览顺序）
（首尾呼应）
2、内容
（1）写景顺序
方位顺序
A.不选用固定旳观察点，按地点变换写景，即移步换 景，也叫游览顺序（森林公园等面积较大旳景物）
B选用固定旳观察点，按照视线移动旳顺序，依次写出 各个位置上旳景物（由上到下、由下到上、由远及近 、由近及远、由里到外、由外到里、由中间向四面） （校园等小范围旳景物）
二、写作
开头——开门见山总起式、对比总起式、
学校公开课作文开头
学校公开课作文开头
第一段，故事引入。
那天阳光真好，张老师走进教室时脸上那笑容，简直就像藏着
什么大秘密。
公开课？这肯定不是一般的公开课！
第二段，情感渲染。
哇，大家都在埋头苦写呢！这感觉就像回到了小时候，对啥都
好奇得不行。
闻着这纸和墨水的味道，就觉得心里特踏实，好像啥
难题都能解决似的。
第三段，场景描绘。
教室角落里那盆绿植，看着就让人心情大好。
叶片随风轻轻晃，好像在告诉我们，别急，慢慢来。
窗外的鸟叫声和教室里的聊天声
混在一起，听着特舒服。
第四段，哲理思考。
说到这公开课，我觉得学到的不仅仅是知识那么简单。
更像是打开了一扇窗，让我们看到了更广阔的世界。
每个问题都像个小种子，种在我们心里，等着长成大树呢！
第五段，展望未来。
下课铃一响，这节课就算结束了。
但感觉心里那股劲儿还没完呢！未来嘛，谁说得准呢？。
写景作文公开课实录
写景作文公开课实录
哎呀，今天的天气真是好啊，阳光就像金子一样撒下来，亮堂
堂的，让人心情都好了起来。
你听，那溪水哗啦哗啦的，好像在唱歌，唱的是春天的歌吧。
溪边的那些野花，红的、黄的、紫的，全都开了，简直就像个小型
的派对。
远处那山，绿得让人眼睛舒服。
山顶上还有点儿雪呢，真是
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”。
山间的小径，弯弯曲曲的，不知道通向哪里，但肯定有好玩的地方。
到了晚上，哇，那星星真多，像撒了一地的钻石。
月亮也亮得
不得了，照得湖面像镜子一样。
早上醒来，鸟叫声儿就在耳边，叽叽喳喳的，好像在说“早安，早安”。
田野上的露珠，一颗颗的，亮晶晶的，像小孩子的眼睛。
农舍那边，炊烟袅袅的，一看就知道，有人在做好吃的。
海边的浪，一个接一个地打过来，砰砰的，好像在鼓掌。
海风
吹过来，带着点咸咸的味道，但挺舒服的。
沙滩上的脚印，一个接
一个的，都是来这儿玩的人的回忆吧。
哎呀，这大自然真是太好了，让人心里舒坦，啥烦恼都没有了。
咱们就应该多出去走走，感受感受这美好的世界。
初中作文指导：写景作文开篇六法优秀课件
哪去了？我又定下神来，仔细的凝视着东方， 发现了一朵厚厚的乌云遮挡住了，这可恶的云 彩。但是，乌云的四周总闪烁着一些金光，是 太阳，它没有被乌云打败，它在与乌云做斗争， 他没有放弃，眨眼间，一股强大的光线穿透了 乌云，太阳胜利了，耶！太阳的大半变脸露出 来了，它渐渐收敛了光芒，像一只光焰柔和的 大红灯笼，又似乎是一个顽皮的孩子，任性地 在这张硕大无朋的床面上顽皮的蹦跳，我惊讶 的不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼 会被一只巨手提走，我瞪大双眼正欣赏着，突 然那太阳颤动了两下，像是在伸一个懒腰，再 似一个轻快、敏捷的弹跳，完全的展现在东方。
（六）起因开篇法
例文： 北戴河海滨晚霞 今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一切是那 样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海 水，欢乐的向四周张望。啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞 吗？真实令人陶醉。 家乡美丽的山河 土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。在 他们看来惠山最奇，五里湖最美。可生长在长广的人们却 认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡最美的一条 河。 在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广,首 先映入眼帘的,就是那巍峨的龙王山。
例文：故乡的水 如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会 发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠， 镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”，便是我的家乡—— 崇明岛。在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙； 有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野；有味美绝伦的崇明 螃蟹……我爱它们，但更爱哺育它们的母亲，崇明岛的 卫士——水。 游吼山 在我的家乡有一座古老的名山——吼山。它位于臬 阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花 香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。
引用开篇法提示
无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都 有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。 使用这种方法应注意： 1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、 富有启发性的作用。 2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。 3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易 于理解、接受的 ，且要符合人物身份。
作文教学公开课—写景作文指导
部分描写过于笼统，未能深入挖掘春日景色的独特之处。同时，文章的 情感表达略显平淡，缺乏感染力。
03
建议
在描写春日景色时，可以更加具体地描绘某一处或某几处的景色，以突
出其特点。同时，加强情感表达，使读者更能感受到作者对春日的热爱
和向往。
《夏夜即景》欣赏与点评
优点
文章以夏夜的宁静与美丽为背景，通过细腻的笔触展现了 夜晚的独特魅力。作者巧妙地运用了听觉、视觉等多种感 官描写，使读者仿佛置身于夏夜之中。
夏季描绘
以炎热、活力为主题，强调夏日的阳光、繁茂的植物和多彩的活动， 如“烈日炎炎，海滩成为欢乐的海洋”。
秋季描绘
以凉爽、丰收为主题，表现秋天的金色、红色和橙色，以及成熟的果 实和丰收的喜悦，如“金黄的麦田，映衬着农民的笑脸”。
冬季描绘
以寒冷、静谧为主题，突出冬天的雪景、冰凌和静寂的氛围，如“大 雪纷飞，银装素裹的世界”。
润色提升
对文章进行润色提升，使语言更加生动、形象， 增强文章的表现力。
06 总结回顾与拓展 延伸
总结本次公开课内容要点
1 2 3
写景作文的基本概念和特点
介绍了写景作文的定义、分类和特点，帮助学生 了解写景作文的写作对象和写作目的。
写景作文的写作技巧
详细讲解了观察、选景、描绘、抒情等写景作文 的写作技巧，通过实例分析帮助学生掌握写作方 法。
选取有代表性景物进行描绘
选取原则
代表性、独特性、情感共鸣。
描绘方法
抓住特点、细致描绘、运用修辞手法等，使景物栩栩如生。
运用修辞手法提升表达效果
修辞手法
比喻、拟人、夸张、排比等。
运用技巧
贴切自然、富有创意、增强语言表现力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自然景观描写作文教案公开课
自然景观描写作文教案公开课目标通过本课，学生将学会使用丰富的词汇和生动的描写方法，描绘自然景观，培养他们的观察力和表达能力。
教学过程导入（5分钟）1.向学生展示一些美丽的自然景观图片，引起他们对自然景观的兴趣。
2.启发学生对自然景观的观察，提出一些问题，如“你见过哪些美丽的自然景观？”“你喜欢哪些自然景观？”等。
知识讲解（10分钟）1.介绍一些常见的自然景观，如山脉、湖泊、河流、森林等，并对每种景观的特点进行简要讲解。
2.教授一些与自然景观相关的词汇，如“蔚蓝的天空”、“翠绿的山峦”、“湛蓝的湖水”等。
描写技巧示范（15分钟）1.给学生展示一段精彩的自然景观描写作文，引导他们分析作者使用了哪些描写技巧。
2.解释各种描写技巧的作用和效果，如使用形容词增强形象、使用比喻和拟人等修辞手法。
3.引导学生通过模仿作者的描写方法，尝试写出自己的自然景观描写片段。
课堂实践（20分钟）1.分发一些自然景观图片，让学生观察并写下自己对该景观的描述。
2.鼓励学生在描述中使用之前学到的词汇和描写技巧。
3.学生可以互相分享自己的描述，以便相互研究和改进。
总结（5分钟）1.提醒学生在写作时要注重观察，用生动的语言描绘自然景观，使读者能够感受到美感。
2.强调词汇的重要性，建议学生多积累自然景观相关的词汇。
3.鼓励学生多读一些优秀的描写作品，提升自己的写作水平。
教学资源1.美丽的自然景观图片2.精彩的自然景观描写作文3.学生练写作的纸张评估通过学生的描述作业，评估他们是否能够合理运用词汇和描写技巧，准确地描绘自然景观。
注意事项1.鼓励学生提问和参与讨论，激发他们的研究兴趣。
2.提供及时的反馈和指导，帮助学生进一步改进写作技巧。
3.鼓励学生多练写作，培养他们的写作惯和自信心。
以上是《自然景观描写作文教案公开课》的内容，希望对您有帮助！。
写景作文的开头和结尾优秀课件
在的美或雄伟，恐怕是无处寻觅的。但是，只要你用心
去感觉、感受，这没一寸绿野都能让你沉醉。
• 去那田野上看看吧！在雨后的田野上，呼吸着清爽 的空气，迎面扑来原野的风，看那茸绿的庄稼，在阳光 的射映下，发出灿烂的点滴。这时，你看那浩瀚的天际， 白云在清风中飘荡。忽而感觉到乡村的恬静、作文开头（四）
•
记忆中我的故乡，很偏僻，但却很美。一条清清的河上架着
几座低低的小木桥，几块突兀的石头伴着几声婉转的虫鸣。穿过
故乡岁月的痕迹，总有一些新的气息夹杂在斑驳的回忆里，沉淀
在往事的剪影中。噢，我的故乡，是用怀念串就往事的痕迹，模
糊后它又渐渐清晰起来，在心中那块阳光灿烂的方地里演绎着新
• 写景作文结尾（四）
• 一阵清风吹过，牵牛花吹起了小喇叭。啊！ 天快亮啦！ 舞会结束了，月光如流水般静静 地泻在这一片片叶子和一朵朵花上。 百花仙子 们也都沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
• 写景作文结尾（二）
• “铃...”我飞快地跑出教室，这才见到晨雾变得 柔和，它在慢慢地消散。它不像大雪那样壮观， 也不像小雨那样缠绵，而是温柔得像一位慈母。 她抚摸着我们每一个人，给我们一种湿润清凉 的感觉，渐渐的晨雾慢慢挥手向我们再见。
• 写景作文结尾（三）
• 枯藤下，石桥边，到处印满了我们昔日的足 迹；假山旁，树丛间，到处记载了我们的欢歌笑 语；夕阳下，徐风中，到处飘散着我们难忘的约 定。 而今，人已散山水依旧在。红樱树上， 一朵朵娇嫩的粉红色小花蕊正柔柔地舒展着身姿， 享受秋的洗礼。
的颜色，升腾着感动。
• 写景作文结尾（一）
• 校里的秋是飘香的——这初秋的校园，自然 少不了“香飘十里”的桂花。桂花虽小却多， 虽小却香。这香味儿是甜的，甜到心里头；这 香味儿是醉的，醉到心窝里；这香味是沁的， 沁到心脾里——我简直忍不住扑上去咬一口。 我爱校里热烈的秋，萧瑟的秋，飘香的秋！
写景作文指导公开课教案
写景作文指导公开课教案
《写景作文指导公开课教案》
哎呀，今天咱就来唠唠这写景作文咋个指导法。
就说有一次啊，我去爬山，那山可真不是一般的山呀。
我一步一步往上爬，那路啊弯弯曲曲的，就像条大蛇似的。
周围的树呢，那真是高得不得了，感觉都快伸到天上去了。
我走累了，就靠在一棵大树边上歇歇脚，这一靠才发现，树干那叫一个粗呀，我这小胳膊小腿儿的，都抱不过来。
树叶呢，绿得发亮，在阳光底下一闪一闪的，可好看啦。
还有那山里的鸟儿，不停地叽叽喳喳叫着，感觉它们在开音乐会似的。
我听着这鸟叫声，闻着那树木的味道，再瞅瞅周边的景色，哇塞，这不就是现成的写景素材嘛！我当时就想，要是学生们在这儿，肯定能写出超棒的写景作文。
那咱指导写写景作文呢，不就得让孩子们多去留意这些细节呀。
比如看到一座山，不能光说山很高，得说说山上有啥特别的呀，像什么奇怪的石头啦、独特的花草啦。
然后就是要把自己的感受加进去，就像我在那山上的时候，那种放松、愉快的心情也很重要呢。
总之呢，写景作文就得让孩子们学会仔细观察，把看到的、听到的、闻到的，还有心里感觉到的都写出来，这样的作文才生动有趣呀。
怎么样，大家这下知道写景作文该咋指导啦吧！嘿嘿，以后就这么教学生，准没错！
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和补充。
写景描写公开课教案
写景描写公开课教案一、教学目标：1. 了解写景描写的基本概念和特点；2. 培养学生观察力和描述能力，使其能够准确、生动、富有感情地描写自然景物；3. 学习一些写景描写的技巧和方法，提升写作水平。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解写景描写的基本概念、特点和技巧；2. 教学难点：培养学生准确、生动地描写自然景物的能力。
三、教学内容与过程：1. 导入（5分钟）:通过展示一张美丽的自然景物图片，引发学生对写景描写的兴趣和认识。
2. 概念解释（10分钟）：介绍写景描写的定义和特点，解释其在文学作品中的重要性。
3. 技巧讲解（20分钟）：a. 通过示范写景描写的示例，让学生感受描述自然景物时应注重细节、运用形象化的语言和感官描述；b. 引导学生观察和感受不同季节的景物，以及各种自然景物的特点，如山、水、树、花等；c. 分析一些经典文学作品中的写景描写部分，让学生感受其中的用词技巧和意境表达。
4. 练习与创作（30分钟）：a. 分发给学生一些写景描写的练习题，引导他们运用所学技巧描述指定的自然景物；b. 组织学生以小组形式创作一段写景描写，鼓励他们运用多样的词汇和句式，丰富描写内容。
5. 作品分享与点评（20分钟）：a. 随机挑选学生的作品进行朗读和分享，让其他同学观赏和评价；b. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并给予改进意见。
6. 总结与拓展（10分钟）：a. 总结写景描写的基本要点和技巧，并强调多读名家作品的重要性；b. 鼓励学生多思考、多观察周围的自然景物，积累素材和经验；c. 提示学生将写景描写技巧应用于其他文学作品的创作中。
四、教具准备：1. 自然景物图片或PPT；2. 练习题及参考答案。
五、教学评价方式：1. 学生练习题的完成情况和作品的质量；2. 课堂参与度和合作态度。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在学习之余，进行更多的写景描写练习，提高写作水平；2. 可选用其他文学作品的写景描写部分进行剖析和欣赏。
作文教学公开课—写景作文指导ppt课件
意，究竟是什么？
•
寻不到诗意，生活依旧继续，只不过感觉缺少了点
什么。
•
单调是会令人乏味的，我每天过着两点一线的生活，
每天重复着同样的事情，我倦了。
•
我要寻找诗意。
•
偶尔偷一下闲，搬出一把椅子，坐在阳台上，眯着
被阳光刺痛的双眼，享受着她轻柔的爱抚，我似乎感受
到了陶潜那“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意。我发
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
•一、你必须要是一个有生活情趣的人－要热爱 生活（尽管生活的道路坎坷不平，但生活是美好 的），要追求有诗意的生活。
二、“观山则情满山，观海则情溢于海”，要带 着喜怒哀乐观赏自然风景，并找到自然风景和个 人主观感受的契合点（把自己的喜怒哀乐等思想 感情融注到作品中去，可以使读者产生共鸣，可 以使读者去回味，从而获得美的享受）。
渗出一片沁凉。我望着那愈发翠绿的树叶，仿佛感受到了它传递
过来的勃勃生气。我发现，这，就是诗意。
•
端出一杯冒着丝丝热气的花茶，看着夕阳携着余辉悠悠落下，
看着飞鸟划过天际，看着白云重重叠叠遮蔽蓝天，尔后又被风吹
散，露出湛蓝的天空，我似乎感觉到了，那被忙碌的生活掩盖住
的诗意，如春风般吹拂着我的心灵，让那颗浮躁的心，安静下来。
的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
视觉： 形状：
听 觉
可编辑课件PPT
12
新峰 荡湖 欣莺 醉花 人春 澄云
。顶 览 城
，畔 观 水
。声 啼 鸣
，香 飘 荡
。和 景 明
，开 日 丽
春 游
视
清
闻
中
惹
玉
域
波
者
人
写景作文示范课导入
写景作文示范课导入
哎呀，看看这阳光，简直金黄得跟啥似的，照得这石板路都闪
闪发光。
这石头啊，一看就知道是经历过不少事儿，都被岁月磨得
光溜溜的了。
哈哈，茶馆那边儿真热闹啊，老槐树下的桌子椅子都坐满了人。
你听那茶具碰撞的声音，简直就像是在讲古时候的故事，听得人心
里痒痒的。
风一吹过来，河面就荡起一阵阵涟漪，看着就让人觉得心情都
好了。
河边的那些野花啊，简直美得不要不要的，红的、黄的、蓝的，啥颜色都有，就像是把调色盘给打翻了似的。
远处的山峦看起来就像画儿一样，云雾缭绕的，让人觉得好神秘。
山脚下那片稻田啊，风一吹过来，稻穗就摇来摇去的，简直就
像是在跳舞似的，看着就让人开心。
到了晚上啊，星星多得数都数不清，就像是天上的小眼睛似的，一闪一闪的，可漂亮了。
小镇上的灯火也亮起来了，一家人围坐在
火炉旁，聊得火热朝天的，那声音啊，听着就让人觉得温暖。
写景的作文开头优秀课件PPT
1、对比总起式 例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我
却喜爱风景迷人的翠湖。 2、歌词、名句总起式
例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……” 每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小 草。
例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。” 金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。 3、开门见山总起式
例1：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。 例2：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美，物产丰
富。 4、悬念式
例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山 公园吗？
例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有 如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
5、激趣式 例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是 我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。
6、抒情式 例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想 高歌一曲，表示我的愉快啊！
7、拟人抒情式 例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风 光！
8、倒忆式 例：家乡岳池那美丽的夜景，一直留在我的脑海里，抹之不
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
景物描写作文指导公开课
景物描写作文指导公开课景物描写作文教案（转）教学目的：1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.2.学会赏析写景文章教学方法1.探究点拨法2.比较法教学准备1.多媒体教室2.《夜色》初稿和修改稿教学程序一.导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思，那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢？今天我们来学习一下景物描写的方法。
二.讨论赏析《夜色》初稿1.多媒体展现《夜色》初稿夜色黄昏过后不久，夜幕便悄悄降临了。
白天深蓝的河水变得墨黑一片。
月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。
河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光。
几只夜鸟在上空飞过，喳喳的叫声连成一片，顷刻便过去了，在这静静的夜里反而更加增添了一种静谧的感觉。
一阵风吹过来，吹在我的身上，别有一番情趣。
晚风夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。
树影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。
不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得仿佛来到了一个昆虫的世界中。
不远处河边传来“哗哗”的水声，是野鸭子在戏水玩耍。
月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。
2.学生齐声朗读文章。
3、学生从写作方面自由谈谈《夜色》的得失优劣。
4、学生思考并回答：（1）《夜色》中描写了哪些景物？分别是从什么角度来选材的？（2）文章是按照什么顺序来描写景物的？时间顺序由静到动河水、月亮（视觉）夜鸟、昆虫野鸭（听觉）野花（嗅觉）5、老师总结文章的优点，并指出其缺点，即联想想象还不够，夜色还不美，还缺少诗情画意。
6.学生群策群力，一起动手动脑，修改文章，让文章美起来。
7.总结交流修改成果。
三、比较《夜色》初稿和修改稿1.老师利用多媒体显示修改稿资料《夜色》修改稿多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开了夜的纱幕，东方的圆月便登场了。
银盆似的月亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。
与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化开来。
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《家灯》
枯藤缠绕的老树的枝干上 栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小 桥下潺潺的流水映出飘荡着炊 烟的几户人家，夕阳早已往西 沉下，千家万户，灯火通明。 在那思念的彼岸，母亲一定也 为我留了一盏回家的灯吧！
旅途在青山之外，行船 在绿水之中。潮水涨满，两 岸与江水相平，显得十分开 阔，顺风行船，一片白帆高 高悬挂。夜还未消尽，一轮 红日已从海上升起，旧年未
逝，江面已显露春意。春运
时期，行人回家的脚步匆匆，
也将我的思绪带到了我的故
乡。
3.活动探究
第一大组任务：
《静夜思》——李白
第二大组任务：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—— 李白
——引入句
2.授人以渔
①好词好句写景色
【+心情】
渲染气氛
②引入到主题
【引入句】
物情们引文句的者读者味起的为 ①
描去就人内上过，者，道来写了 带
写写要入容，渡从，能，有景让 。景带境，引到而感够吸感部最
着
。着，达出引顺染带引情分开 景心我到下入利读动读的读始
心 情
写
景
②示例：
要写考试又考砸了： 例1：今天天气不错，天气晴朗，万里无云，
时间
天气
景物
引入句
窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘 墨汁，风从窗缝吹进来，写字桌上的台灯像 眨眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚刚翻 到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像 看到先生站在面前。
——巴金《秋夜》
我遇见一位年轻的农夫，在南方一 个充满阳光的小镇。
——林清玄《光之香》
万能公式：
那是一个（
微风习习。这次我又考得好差啊，只考了59分。
例2：雨淅淅沥沥地下着，无情地淋在我 身上，冷风吹着我的身子，而我的眼前，却 总是徘徊着那个鲜红的59分......
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3.活动探究
（1）活动1：古诗今用
次北固山下 ——王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
(2)写景式开头四步骤：
1、时间：春夏秋冬、早晚晨昏、午后凌晨...... 2、天气：阴晴雨雪、冷热干湿...... 3、写一两个景物：花草树木、环境、人物...... 4、引入句：感受或回忆
（3）优秀范例：
又是一年盛夏，夏夜燥热难安，品一口故乡的 麦茶，清甜解暑。麦茶中散发着沁人心脾的麦香， 那是故乡麦子的气息，那是故乡农人的气息。
）的
（
），雨点/阳光/灯光(
在（
）我不由得（
)地洒 ）。
活 动 二
牛 刀 小 试
壹
贰
坚亲 持情
感 谢 观 看
第三大组任务：
《天净沙·秋思》 ——马致远
《月是故乡明》
中秋已残，夜凉如水， 明亮的月光洒在窗户纸上， 好像给我房间的地上撒上 了一层霜花，而我久久没 有睡意。禁不住抬起头来， 看那天窗外空中的一轮明 月，我不由得低头沉思， 想起了我远方的家乡。
《不话别的友谊》
四月的风轻抚，杨花随 风落尽啦，子规鸟儿不住 地在啼，我却提不起一点 欣赏诗情画意的乐趣。
好的开始，就是成功的一半！
俗语
开头无忧
写好写景式作文开头
目 录
壹 知识与能力：知道作文开头的重要性，培养学生写好
开头的意识。
贰 过程与方法：掌握写景式作文开头的方法并会运用。
叁
情感态度与价值观：激发细心观察生活，热爱生活， 积累写作素材的热情。
开头必须开门见山
开头：
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的 最 后 ， & % * … … * % & … … % * … … * % & $ $ # @ % 必须是引入句。
一、开门见山
例如：
一位小学生 要写一篇游记， 写他去长隆欢乐 世界游玩。
他可能这么 写......
今天，天气 晴朗，万里无云 云，我怀着万分 激动的心情，和 同学们一起，来 到了长隆欢乐世 界。