小学四年级家长会：家长怎样指导孩子写作文
儿子写作文怎么引导他
儿子写作文怎么引导他一、激发兴趣和灵感：1. 与儿子一起阅读各种有趣的故事书、绘本、优秀的作文选等，分享其中精彩的段落和写作技巧，激发他对写作的兴趣和好奇心。
2. 鼓励他观察身边的事物，如花草树木、人物、动物、日常生活场景等，引导他思考这些事物背后的故事和意义，激发创作灵感。
3. 开展一些有趣的写作主题活动，比如让他描述自己最喜欢的游戏、一次难忘的旅行经历、想象未来的世界等，激发他的表达欲望。
1. 教导儿子养成定期写作的习惯，可以每天安排一定的时间让他写几句话、一段话，或者写一篇小短文，逐渐增加写作的量和难度。
2. 强调写作前的构思和规划，可以先让儿子列出写作的提纲，明确文章的主题、结构和要点，避免写作时思路混乱。
3. 培养认真修改的习惯，让儿子写完作文后自己多读几遍，检查语法错误、用词是否恰当、逻辑是否通顺等，然后再请家长或老师帮忙修改，不断提高作文质量。
三、注重语言表达：1. 鼓励儿子使用丰富多样的词汇，教他通过阅读、积累好词好句来丰富自己的词汇库，并在写作中灵活运用。
2. 引导他注意句子的结构和语法的正确性，避免出现病句和错别字。
可以让他多进行一些语法练习和造句训练。
3. 强调语言的生动性和形象性，鼓励他运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让文章更加富有感染力和吸引力。
例如，描写春天可以说“春天像个调皮的孩子，悄悄地把大地唤醒”。
4. 教导儿子注意语言的连贯性和逻辑性，文章的段落之间要有合理的过渡，句子之间要有清晰的逻辑关系，使读者能够轻松理解文章的内容。
四、提供多样化的写作题材：1. 鼓励儿子尝试不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文、散文等，让他了解各种文体的特点和写作方法。
2. 给儿子提供一些开放性的写作题目，让他发挥自己的想象力和创造力，自由表达自己的观点和想法。
3. 结合生活实际，让儿子写一些与他自身经历相关的作文，比如写自己的成长故事、一次难忘的经历、对家人朋友的情感等，这样更容易写出真情实感。
家长会如何培养孩子的写作能力发言稿
家长会如何培养孩子的写作能力发言稿尊敬的家长会成员：大家好！今天我想和大家分享一下关于如何培养孩子的写作能力的一些观点和建议。
首先，写作对于孩子的发展至关重要。
写作是一种思维的表达方式，它可以帮助孩子提高逻辑思维、语言表达和创造力。
所以，培养孩子的写作能力应该从小学开始。
下面我将从阅读、写作实践以及家庭氛围三个方面来谈一下具体的方法。
一、阅读的重要性阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，孩子才能积累词汇、获得更多的知识和丰富的想象力。
家长应该鼓励孩子多读各种各样的书籍，包括故事书、科普读物、报纸杂志等。
同时，也可以和孩子一起读书，互相讨论阅读的内容，激发孩子的阅读兴趣和思考能力。
二、写作实践的重要性除了阅读，写作实践对于培养孩子的写作能力也是至关重要的。
家长可以组织一些写作活动，例如每天让孩子写几句话的日记，或是定期组织写作比赛，鼓励孩子动手动脑，勇敢表达自己的想法和观点。
写作实践不仅可以提高孩子的写作技巧，还可以提升他们的自信心和表达能力。
三、创造良好的家庭氛围除了阅读和写作实践，创造良好的家庭氛围也是培养孩子写作能力的关键。
家长应该给孩子提供良好的写作环境，例如有一个安静的读写角落，提供书籍和写作工具等。
此外，家长还应该与孩子保持良好的沟通，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
家长的榜样作用也非常重要，如果家长自己重视写作并给予关注，那么孩子自然会对写作产生兴趣并投入其中。
总结起来，培养孩子的写作能力需要家长的关注和引导。
通过鼓励孩子阅读、进行写作实践以及创造良好的家庭氛围，我们可以帮助孩子建立起良好的写作习惯和技巧，提高他们的写作能力。
相信通过我们的共同努力，孩子们的写作水平一定能够得到有效的提升。
谢谢大家！。
父母如何帮助孩子提高写作水平
父母如何帮助孩子提高写作水平在当今信息爆炸的时代，写作能力是一项非常重要的技能。
无论是在学校还是在工作中，良好的写作能力都可以为我们带来许多好处。
因此，作为父母，我们应该重视培养孩子的写作能力。
本文将介绍几种方法，帮助父母们发现如何帮助孩子提高写作水平。
1. 从小培养阅读习惯阅读是提高写作能力的基础。
父母应该从孩子很小的时候就培养他们的阅读习惯。
可以给孩子提供各种类型的书籍，包括故事书、百科全书、文学作品等。
这样，他们可以接触到不同类型的文字和写作风格，扩展他们的思维和想象力。
2. 鼓励孩子写日记写作不仅可以提高孩子的语言表达能力，还可以让他们更好地了解自己的内心世界。
鼓励孩子每天写日记，记录生活中的点滴。
这样不仅可以使他们养成良好的写作习惯，还可以培养他们对自己内心的观察和思考能力。
3. 提供写作素材有时候，孩子可能会遇到写作的困惑，不知道要写什么。
父母可以提供一些写作素材，如图片、新闻报道等，激发他们的创作灵感。
这样做不仅可以帮助他们打破写作的障碍，还可以培养他们的观察和思考能力。
4. 给予正面的反馈和鼓励在孩子写作时，父母应该给予积极的反馈和鼓励。
无论他们的作品质量如何，都应该给予肯定和鼓励，激发他们的兴趣和自信心。
同时，父母也可以提出一些建设性的意见和建议，帮助他们提高写作技巧。
5. 提供写作指导有时候孩子可能不知道怎么写作文、怎么组织思路。
在这种情况下，父母可以提供一些写作指导。
例如，可以帮助孩子列出写作大纲，引导他们如何组织思路和展开论述。
这样的指导可以让孩子更有条理地进行写作，提高写作质量。
6. 鼓励孩子参加写作比赛参加写作比赛是锻炼孩子写作能力的好机会。
父母可以鼓励孩子参加各种学校或社区举办的写作比赛。
比赛的压力和竞争可以激发孩子的写作潜力，让他们更加认真地对待写作。
7. 创造写作环境为了帮助孩子提高写作水平，父母应该创造一个良好的写作环境。
可以为孩子准备一个安静的写作空间，提供必要的写作工具，如纸张、笔、电脑等。
家长会分享引导孩子写作文的经验
家长会分享引导孩子写作文的经验
哎呀，各位家长朋友们，来聊聊怎么引导孩子写作文吧。
其实啊，我觉得最关键的就是让孩子多观察、多感受。
比如带孩子去公
园玩，别光顾着拍照，让孩子自己看看那树啊、花啊，听听鸟叫，
感受下微风拂面的感觉。
这样，写作文时就有东西可写了。
再来说说多读多记。
读书多了，自然能学到好多好词好句。
不
过也别让孩子死记硬背，让他们在读的过程中自然而然地记住，这
样用起来才更自然。
还有啊，鼓励孩子大胆想象。
别老是用“很美丽”、“很开心”这样的词，让孩子多想想，这“美丽”是怎么个美丽法，“开心”
又是怎么个开心法。
比如可以说“阳光洒在湖面上，像金子一样闪
闪发光，让我觉得心情特别愉快。
”这样写，是不是更有画面感？
当然啦，细节也很重要。
写作文的时候，让孩子注意一下细节
描写，比如写人的时候，可以写写他的眼睛、鼻子、嘴巴长什么样，穿什么衣服，有什么特点。
这样写出来的人物就更生动了。
最后啊，我想说的是，家长要给孩子足够的鼓励和支持。
别老
是一味地批评孩子写得不好，要看到他们的进步，给予肯定。
这样孩子才会有信心，更愿意去写作文。
咱们当家长的，就是孩子的坚强后盾嘛！。
家长如何辅导孩子写作文
家长如何辅导孩子写作文作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。
要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。
这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。
而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。
一、多观察，多比较。
二、多实践，多体验。
三、多读书，多感悟。
四、多练笔，多投稿。
五、多规范，多赞赏。
辅导小学生写作文，难道不应该是小学老师的任务吗？让家长来辅导孩子写作文，不是学校老师在“推卸”自己的责任吗？很多家长是这么认为。
其实不然。
作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。
要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。
这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。
而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。
一、多观察，多比较。
小学生怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于小学生缺乏对生活的观察。
观察是获取写作材料的重要途径之一，只有学会悉心观察，写文章时才会有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实、具体、生动。
茅盾先生十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。
”家长该怎样引导孩子们做有心人，去寻找、去发现生活中的写作材料呢？其实，很简单，就是教孩子怎样积极启动他们的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等具体表象，教孩子时时、处处注意留心周围的事物，观察人、观察事、观察景、观察物，这样就能不断得到作文的新鲜材料。
家长该怎样培养孩子的观察能力呢？１、激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性。
家长您可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼。
这就是因为他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。
怎样指导学生写作文(三篇)
怎样指导学生写作文(三篇)怎样指导学生写作文 1一、寻找生活素材，经常开展活动好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
生活，永远是作文创作的源头活水。
在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。
在近十年的教学实践中，我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。
所以我在平常的教学中充分利用班级举行的各种活动，让学生展示自己的写作才能，学习语文。
例如我们在运动会后，我就要求学生写日记，举行班干竞选活动，要写演讲词，开故事会，自己自编自写自演，家长会后写心得等活动，还坚持每两周表扬作文优秀以及写作水平提高的学生，并展示作品。
这些活动的'展开让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。
二、多写生活实例，打好扎实基础新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励__表达和有创意的表达”.基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要__学生作文中的条条框框，为学生提供体验生活的机会。
学生让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。
所以我坚持让学生写日记，哪怕他写的只是简短的片段，甚至只是几句话，也要鼓励他坚持写作，虽然只是片言只语，也是他的感受。
这个时候不能批评学生，说他写得这么少，不符合要求，而是积极地及时的帮他分析，鼓励他写作。
时间久了，学生不但练笔多乐，还积累了素材，同时还要鼓励学生接近大自然，节假期走出去，见多才能识广，获取更多写作的素材。
三、拓展阅读层面，学习佳作美文四年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。
在每节课的__教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。
一个学期下来，明显收到了效果。
一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。
家长如何帮助孩子提升写作能力
家长如何帮助孩子提升写作能力
1. 培养孩子阅读习惯
•鼓励孩子多读各类书籍，拓展视野和积累写作素材。
•及时讨论阅读内容，帮助孩子理解文字背后的意义和情感。
2. 提供写作机会和指导
•鼓励孩子写日记、作文，并定期检查和指导他们的作品。
•提供写作比赛、报纸投稿等机会，激发孩子的写作兴趣。
3. 注重写作技巧和语言表达
•学习写作技巧，如段落结构、逻辑推理等，帮助孩子提升文章框架和逻辑性。
•关注语言表达，鼓励孩子丰富词汇量、多用修辞手法，提升文章表现力。
4. 鼓励多练习和不断反馈
•鼓励孩子多写多练，不断提高写作水平。
•给予积极的反馈和建议，帮助孩子发现写作中的不足并进行改进。
通过以上几点方法，家长可以有效帮助孩子提升写作能力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
愿每个孩子都能成为优秀的作家！。
家长怎样教孩子写作文
家长怎样教孩子写作文孩子上学后，写作对于很多孩子来说都是一道坎，如何让孩子顺利地闯过这一关，成了不少家长头疼的事。
下面是小编搜集的家长怎样教孩子写作文，希望对大家有所启发!家长怎样教孩子写作文1.口头作文看到作文主题没有内容可写，是因为孩子没有意识到身边发生的，亲眼看到的，亲身经历的就是文章内容素材，所以家长首先要做的是让孩子成为一个有心人。
鼓励孩子多分享身边有趣的事，并教会孩子口头叙述一句话、一件事情。
2.写日记或周记孩子刚开始写日记或周记时，家长可以说一句孩子写一句，如果遇到不会写的字也可以用拼音代替。
可以隔几天写一篇但必须坚持。
为什么呢?首先让孩子学习理解家长是如何梳理逻辑和思考的，例如先做了什么，后做了什么，为什么要这样排序等。
其次，因为孩子年纪小很容易厌烦一件事，所以隔几天就写一篇短地。
在这个阶段孩子的字会写得很糟糕，拼音也可能会连成一片，标点也用不好。
这时家长别着急，天天夸孩子，说次次都有很大的进步。
为孩子增加写作的信心与兴趣。
3.小命题前面两点进行顺利的话，家长可以试探*地让孩子自己为作文命题，可以从孩子自己的想法或孩子特别喜欢的东西着手，增加她对命题作文的兴趣。
这时家长无需太在意孩子写什么，怎么写。
鼓励她编故事就行。
写完了，家长可以大声朗读出来，再让孩子数数字数。
每次写完，他看到自己写得越来越长，会很开心。
4.列提纲在孩子接受命题之后，家长可以尝试的为孩子梳理思路。
在每次动笔之前先列一个提纲。
从主题内容中筛选出重要的几个要点，并告诉孩子为什么选了这几个要点，其它的为什么不值得写。
一个要点一句概括。
5.每周学几个成语家长可以根据孩子实际情况，安排一周学习成语的词量。
主要让孩子掌握成语的含义，尤其关键字的解释，每个成语抄写五到十遍。
而成语的累积将为高年级语文能力及古文学习奠定基础6.一题多写家长们可以用一个主题教孩子多角度的来描写。
让孩子知道原来同一个题目是可以有很多写法的。
如果孩子文章中出现佳句好词，家长也可以用红笔划出加以鼓励。
如何辅导孩子写作文
如何辅导孩子写作文
作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考核学生语文能力
的重要方式。
因此，如何辅导孩子写作文成为了家长和老师们共同
关注的问题。
下面我将分享一些方法和技巧，希望能够帮助到大家。
首先，要激发孩子的写作兴趣。
作文是一种表达思想和情感的
方式，因此，孩子对写作的兴趣和热情是非常重要的。
家长和老师
可以通过给孩子讲述有趣的故事、观看精彩的电影、参观美术馆等
方式，激发孩子的写作灵感和创作欲望。
其次，要注重积累写作素材。
写作需要丰富的素材积累，而这
些素材主要来源于孩子的日常生活和阅读经验。
因此，家长和老师
可以鼓励孩子多读书、多观察，积累各种各样的写作素材，这样孩
子在写作时才能够有更多的内容可供发挥。
再次，要注重培养孩子的写作能力。
写作能力是需要长期积累
和磨练的，因此，家长和老师可以通过给孩子布置一些写作任务，
如每天写一篇日记、每周写一篇作文等，让孩子有机会不断地练习
和提高写作能力。
最后，要注重指导和激励孩子。
在孩子写作的过程中，家长和老师可以给予适当的指导和建议，帮助孩子改进写作技巧和表达方式。
同时，也要给予孩子充分的肯定和鼓励，让他们在写作中感受到成就感和快乐，从而更加热爱写作。
总之，要想辅导好孩子的写作，需要家长和老师共同努力，激发孩子的写作兴趣，注重积累写作素材，培养孩子的写作能力，以及给予适当的指导和激励。
相信只要我们用心去做，孩子的写作能力一定会不断提高，写作也会成为他们生活中美好的一部分。
家长如何辅导孩子作文
家长怎样辅导孩子写作文写作文，这是很多小学生头疼的问题，也是我们很多家长头疼的问题，今天还是和大家聊聊作文的事情。
1、列提纲。
各位家长在每次写作之前可以和孩子一起拟一个作文提纲，虽然比较费时，但我觉得对帮助孩子理清思路比较管用。
先根据题目要求讨论怎样选材，再安排好顺序，决定先写什么，再写什么，再考虑哪些重要详写，哪些次要略写，怎样开头，怎样收尾，段落之间怎样过渡，做一个提纲，帮孩子思路理顺，养成一个良好的写作习惯。
提纲拟完之后孩子写草稿，草稿写好后家长再让孩子一边念草稿，一边帮助修改，最后再誊写。
家长必须要让孩子凊楚，刚学写作文提纲可以把提纲写细，以后逐渐简化提纲。
2、仿写。
提高写作还可以让孩子多读一些适合他们年龄的范文，读懂读透适当的进行“仿写”，仿并不是抄袭，而是要真正的理解其义，把原文的内容，思想脉络和写作技能，模仿到手，其实仿写训练的过程就是好词好句的积累，活写活用写作提高的过程，写家乡景物的文章比较抽象，孩子组织语言的能力较弱，可以模仿学过的《美丽的珍珠泉》《美丽的小兴安岭》的写作方式来写，孩子写起来就容易许多。
3、从生活找素材。
家长在指导孩子作文时遇到的难题不外乎选材难、指导难两个方面！那我就先说说选材吧！选材要拓宽渠道。
孩子一到周末写日记时，就声称让爸爸妈妈带他出去玩后才能写出来。
久之，搞得家长也很无奈。
游山玩水使孩子开拓视野固然好，但家长有没有注意到：很多小事写出来却更能打动人心。
比如长辈对孩子的悉心呵护；老师对孩子的关心爱护；同学对孩子的关怀鼓励等等。
哪怕是一句话、一杯水、一张纸巾……这是从亲情方面来考虑。
亦或是孩子的喜怒哀乐，比如孩子委屈的事、难过的事、激动的事、紧张的事、孝顺父母的事……这是从孩子的感情出发。
还可以写写自己家中养的花花草草、小动物等。
这方面的内容我提倡孩子写连续性的观察日记，孩子会观察了，掌握观察的要领了，作文自然就写好了。
还可以写写自己喜欢的小物件、小摆设，楼下种植的迎春花、菊花、月季花等等，这是从孩子身边熟悉的事物来着手的。
家长指导孩子写作文几种方法
家长指导孩子写作文几种方法第一篇：家长指导孩子写作文几种方法家长指导孩子写作文的几种方法写作文，对于大多数孩子来讲，都是一件让人头疼的事。
在学校里，老师对学生作文的指导当然很重要。
可在家里，家长也可以对自己孩子的写作加以指导，毕竟孩子在家里和父母呆的时间也很长。
家长应该注意培养孩子写作的兴趣，让孩子不会在语文考试的时候，见到作文题目就挠头。
我自己觉得，家长朋友可以从以下几个方面指导自己的孩子写作文。
一、在家里或外出游玩时，可以随时确定一个观察对象和孩子一起进行有目的地观察。
比如，观察一件工艺品的形态、颜色、特点、制作水平；观察做饭、做菜的全过程；观察山水、树木、花草；观察一座建筑……为了提高观察效果，还可以边观察，边用语言描述。
家长与孩子不定期可以互相评议，看看观察仔细不仔细，描述逼真不逼真。
如能经常这样做，定会提高孩子的观察力。
观察过后，可以让孩子写一篇小日记或随笔。
这样孩子就有内容可写了。
二、鼓励孩子编故事、讲故事孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友，有时讲给爸爸妈妈，有时还自言自语。
初中的孩子也常常互相讲述亲身经历的或传媒中看到的故事。
家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会，要积极鼓励孩子。
不要冷言冷语，更不能随便阻止。
家长可以引导孩子确定一个主题去编去讲，适时地给予赞扬，指出不足。
好的故事，让孩子用笔记录下来，不断修改。
天长日久，孩子的想象能力越来越强。
孩子只有丰富了自己的想象力，写作文时才敢想象，作文内容才会有吸引力，感染力。
三、做孩子的榜样，读书、看报，养成好习惯家长爱读书、看报，是一种很好的智力活动。
在读书、看报过程中，不断把新的信息传达给家里人，有时要谈自己的认识。
长久的熏陶，孩子必会喜欢读书、看报。
有的家长在读书、看报过程中，画重点，剪贴感兴趣的文章，记读书笔记，孩子就会学着大人的样子去做。
如果家长再教给孩子方法，效果更好。
当生活中有些知识不明白时，家长一定要跟孩子一起查资料、查工具书，获得正确答案。
家长如何教孩子写作文
家长如何教孩子写作文家长如何教孩子写作文家长如何教孩子写作文1首先，要培养孩子写作兴趣。
大家都知道兴趣是最好老师。
家长要消除孩子害怕写作文的心态，告诉孩子写作文其实就是换一种方式说话，把自己心里想说的写在纸上就是作文。
同时，要和老师加强联系，如果孩子对老师布置的作文不感兴趣，可以允许孩子命题，写自己熟悉而且感兴趣的内容。
只要孩子愿意写，家长就要多加鼓励，这是让孩子爱上作文的第一步。
其次，指导孩子学会观察生活。
孩子写作文最大的困难是不知道写什么，家长可以有意识的引导孩子观察生活。
比如春天到了，家长就可以带领孩子走出，仔细看看柳树的嫩芽，迎春花的枝条、花朵的形状和颜色，人们着装的变化，田野里庄稼的萌发，小河里冰雪的融化，小燕子的归来等等，这样孩子很快就能找到春天。
观察以后，再让孩子把观察到的事物描述一遍，家长作适当的点拨补充，提醒孩子可以用上比喻、拟人的方式让句子更加生动形象，还可以引用一些描写春天古诗，这样孩子对春天就有了一个较为全面的认识，写起来自然也会得心应手。
再者，引导孩子模仿课文的结构去写。
课文是最好的范文，在学校里老师一定会讲到文章的结构，写作特点等，并且往往根据课文结构写一写小作文，但并不是所有的孩子们一定就完全理解、掌握，这时候就需要家长的引导。
家长平时可以多翻看孩子的语文书，了解一下文章的结构，引导孩子把自己准备好的材料理一理，如何开头、过度、结尾，从而孩子从整体把握文章。
最后，引导孩子学会阅读。
阅读可以加强词语的积累、精彩片断的积累、文章写法的积累、写作素材的积累，这是提高写作能力的有效方法。
家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。
可让孩子专门准备用于阅读的摘录本，将所读文章中一些精彩的片断分门别类地摘记下来。
如写景的片断，可按季节分类摘录，可按早中晚不同时间分类摘录，也可按晴天、雨天、下雪、刮风、起雾等不同天气情况分类摘录。
写人的可按喜怒哀乐表情分类摘录。
对于写作方法，也可作分类摘录，如文章好的开头、好的结尾、生动的修辞句子等。
如何辅导孩子写作文
如何辅导孩子写作文如何辅导孩子写1、多读－－给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。
读书，是知识的重要，也是作文内容的重要。
孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。
指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里。
让孩子准备一本摘录本，把课文中的好词好句记录到本子里，做到脑记、笔记相结合，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。
孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。
有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
你看，孩子们模仿得多好呀！2、勤说－－让孩子敢说，到达知识的迁移写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。
在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。
因此,家长要多给学生创造说的机会。
比方：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。
开始只要说简单的几句话，慢慢的开展说一段话、几段话。
开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。
如果孩子到达了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。
而且孩子们在无拘无束的说的过程中,没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。
3、勤写－－养成孩子多看、勤写的习惯。
长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。
家长会 家长怎样指导孩子写作文
家长会家长怎样指导孩子写作文随着学校教育的发展，写作文已经成为孩子们日常学习的重要一环。
写作文不仅能够培养他们的思维能力和语言表达能力，还可以提高他们的综合素质。
然而，许多家长常常感到困惑，不知道该如何指导孩子写作文。
本文将从准备、构思、写作、修改等方面提供一些建议，帮助家长更好地指导孩子写作文。
准备阶段写作文之前，家长应帮助孩子做好准备工作。
首先，要确保孩子了解写作文的目的和主题，明确要表达的内容。
可以通过与孩子进行讨论，帮助他们理清思路。
其次，要帮助孩子搜集相关素材，包括书籍、网络资源等，使他们对写作主题有更深入的了解。
最后，要提前规划写作时间，避免抱佛脚的情况发生。
构思阶段在构思阶段，家长可以引导孩子列出一份写作大纲。
大纲需要包括引言、正文以及结论等要素，帮助孩子把握全文的结构。
此外，家长还可以与孩子一起进行头脑风暴，帮助他们找到合适的论点和论据。
通过这种方式，不仅能够提高孩子的思维能力，还能够激发他们的创造力。
写作阶段在写作阶段，家长应鼓励孩子积极动笔。
写作时，孩子可以根据大纲逐步展开内容。
此外，家长还可以提醒孩子注意段落结构的合理安排，使文章层次清晰。
另外，家长还可以鼓励孩子用丰富的语言表达，运用各种修辞手法，使文章更生动有趣。
修改阶段在文章初稿完成后，家长可以帮助孩子进行修改。
修改可以从内容、语言和结构等方面进行。
首先，要检查文章是否紧扣主题，是否表达清楚。
其次，要关注语言的准确性和流畅度，是否存在拼写和语法错误。
最后，要检查文章的结构是否合理，段落是否连贯。
通过这样的修改，不仅可以提高孩子的写作水平，也能提高他们的自我审查和自我纠正能力。
总结指导方法指导孩子写作文时，家长需要关注一些细节。
首先，要鼓励孩子多读好文章，培养他们的写作素养。
其次，要注意给孩子提供积极的反馈，而不是过多强调错误。
这样可以增加孩子的写作信心，激发他们的学习兴趣。
最后，要保持适当的时间管理，不要给孩子过多的写作压力。
家长怎样指导小学生写作文（推荐）
家长怎样指导小学生写作文（推荐）第一篇：家长怎样指导小学生写作文（推荐）家长怎样指导小学生写作文?一、确立正确的作文教学理念1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。
作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。
高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。
“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。
作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。
作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。
明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成，就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。
2、重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。
“兴趣是最好的老师。
”苏霍姆林斯基说。
每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。
从低年级写句子、写话开始，就要激发兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。
这样，写话、习作成为一种乐事，而不再是负担。
各年段教师，都要重视激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。
这是教师要花心思的经常要做的工作。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。
求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。
“诚于中”才能“形于外”。
为人真诚，才能说真话，吐真情。
这既是作文的问题，又是做人的问题。
我们要通过作文教学，既教作文，又教做人，既不断提升学生的作文能力，又重视正确价值观的引领。
对小学生来说，作文要做到求真、立诚，就要有作文内容。
作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”要想习作不胡编乱造，不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子，就得有生活，投入现实生活，开源活流，就得做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。
家长如何指导孩子写作
做睿智的家长，为孩子的成长护航——浅谈家长如何指导孩子作文提到写作文，这是一个长期困扰学生和家长的令人头疼的问题。
孩子“写文色变”，不知如何下笔。
家长同样困惑,不知该怎样引导孩子去做。
所以要想改变这种现状，首先就得要让孩子有话可写，并且愿意写，会写。
作为家长，可以从以下几方面进行尝试：—、给孩子一双慧眼——留心生活写作文首先要有材料，孩子写作文普遍感到无材料可写或者没有好的材料可写。
的确是这样，小学生活一般是比较单调的，家庭和学校生活两点一线，没有什么新鲜内容。
这就需要我们家长指导孩子注意观察我们身边的生活，做生活的有心人。
没有生活就没有文章。
生活是写作的源泉。
一个不会感受生活的人是写不出好作文的。
曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
”可见观察生活，感受生活的重要。
让孩子和家长一起劳动，并观察家长的言行举止，感受劳动的充实与劳累；集市上让孩子去观察商贩与顾客的交易，观察来来往往的人的神态，感受场面的热闹；调查生活中感兴趣的问题，感受研究的乐趣；课间观察同学的活动，感受游玩的快乐；观察身边的每一个人，感受他们的喜怒哀乐；过节时到村子里走一走，感受节日的气氛……生活中处处都有可写之处，要引导孩子细心观察，用心感受，并及时记录下来。
孩子有了真情实感，作文就能打动人，写作能力自然会提高。
二、给孩子一本好书——丰富语言现在的孩子，有的已经到达了十几万字的阅读量，而有的孩子一个学期也没有完整地读完一本书。
浪费大量的时间坐在电视机前，精彩的画面剥夺了孩子对语言文字的欣赏和对精彩场景描述的想象。
所以这也是目前造成孩子语言表达能力差，写作没有素材的原因之一。
所以要保证孩子们每天都要有阅读的时间，哪怕半小时就足够了。
如果您的孩子实在不喜欢读书，建议您和孩子一起读，读后再相互分享、交流，锻炼孩子的口头表达能力。
三、给孩子一些指导——方法点拨1.家长辅导孩子写作文，也应教给孩子写作方法，要求孩子写作文养成编写提纲的习惯。
四年级学生父母指导与体会作文
四年级学生父母指导与体会作文亲爱的小朋友们，你们好！我是你们的爸爸妈妈，今天我们要来谈谈四年级学生的父母指导与体会。
我要告诉你们，我们作为你们的父母，是非常非常爱你们的。
每天早上起床，第一件事就是看看你们有没有醒过来，有没有好好睡觉。
然后，我们会为你们准备早餐，叫你们起床，送你们去学校。
下午放学回家，我们又会准备好晚餐，陪你们做作业，讲故事，玩游戏。
我们就是要把最好的都给你们。
但是，作为父母，我们也有一些担心和烦恼。
比如说，你们的学习成绩好不好？有没有跟上老师的进度？有没有遇到什么困难？还有，你们的生活习惯怎么样？有没有按时睡觉、吃饭、洗澡？有没有养成良好的卫生习惯？这些问题，我们都是非常关心的。
那么，作为四年级的学生，你们应该怎么做呢？你们要认真听老师讲课，做好笔记。
如果有不懂的地方，一定要问老师或者同学。
你们要按时完成作业，不要拖拉。
如果遇到不会做的题目，可以请教家长或者同学。
你们要养成良好的生活习惯。
晚上要早点睡觉，保证充足的睡眠。
吃饭的时候要细嚼慢咽，不要吃得过快。
还要勤洗手、勤洗澡，保持个人卫生。
当然啦，我们作为父母，也会尽量帮助你们解决这些问题。
比如说，如果你们学习上有困难，我们会耐心地教你们；如果你们生活上有问题，我们会尽力帮助你们。
我们是你们的坚强后盾，永远支持你们、鼓励你们。
我想告诉你们一句话：“世上无难事，只怕有心人。
”只要你们肯努力、肯用心去做，就一定能够克服困难，取得成功。
所以，亲爱的孩子们，加油吧！我们相信你们一定会越来越优秀！。
小学生写作技能提升：家长的指导
小学生写作技能提升：家长的指导在小学生的学习过程中，写作是一项十分重要的技能。
良好的写作能力不仅有助于学生表达自己的思想和情感，还能提升语言表达和逻辑思维能力。
然而，许多小学生在写作中存在一些困惑和问题，因此，家长的指导在小学生写作技能的提升过程中起着非常重要的作用。
首先，家长可以帮助小学生培养良好的写作习惯。
写作是一个需要耐心和积累的过程，家长可以鼓励孩子每天坚持写作，培养写作的兴趣。
可以鼓励孩子写下日记、读后感等，这样可以帮助孩子提高写作的积极性和主动性。
而且，指导孩子规范写作格式，如段落起始缩进、标点符号的使用等，帮助孩子养成正确的写作观念和习惯。
其次，家长应该注重培养孩子的思维能力。
写作不仅仅是字句的堆砌，更重要的是逻辑和思维的展示。
家长可以通过与孩子互动的方式，提出问题、引导孩子思考，培养孩子的观察力和思考力。
例如，可以鼓励孩子观察周围的事物，提问孩子对某个事件或现象的看法，并帮助孩子理清思路，按照问题的逻辑顺序展开写作。
此外，选择合适的写作主题对于小学生的写作提升也非常重要。
家长可以从孩子的兴趣和经历出发，帮助孩子选择适合的写作主题，这样既能保持孩子的写作积极性，又能够更好地展现孩子的个性和见解。
在选择主题的过程中，家长可以与孩子讨论或者提供一些启发性的问题，帮助孩子提取出写作的要点，提升表达的深度和广度。
同时，家长还可以在孩子完成作文后，进行修改和指导，帮助孩子进一步提升写作水平。
最后，家长应该尊重孩子的个性和创造力。
每个孩子的写作风格和特点都不同，家长不应过于干涉孩子的写作过程，而是要在尊重孩子创造力的基础上给予指导。
家长可以通过鼓励孩子尝试新的写作方式，参加写作比赛等方式，拓展孩子的写作思路和风格。
综上所述，家长的指导在小学生写作技能提升中起到至关重要的作用。
家长可以通过培养良好的写作习惯、注重培养思维能力、选择合适的写作主题和尊重孩子的个性和创造力，帮助孩子提升写作水平，培养良好的写作能力，为孩子的将来打下坚实的基础。
小学四年级家长会：家长怎样指导孩子写作文精品课件
３、投稿。
• 家长和孩子一起关注各种比赛 或征稿，然后鼓励孩子去参与。 这样，孩子就能够在竞争中衡 量自己的水平，体会失败的痛 苦或胜利的喜悦，查找不足迎 头赶上或再接再厉。
４、 么家长和孩子一起写日记，要 么就需要老师在学校统一要求。 这个习惯只有在大家多交流的 环境中才能得以坚持，才能促 进写作能力的提高。
• 所以，家长在评价孩子的作文 时，不必拘泥篇章结构，无需 苛求有无中心，只要孩子相信 自己的眼睛，忠实于自己的心 灵，“我手写我口，我手写我 心，我手抒我情！”这样的作 文就是好作文。
• 相信，在孩子学习写作 的路上，有了家长的帮 助和辅导，孩子一定能 够走得更快、更好！
１、选择好书。
• 这个“好”包含着内容好、思想健 康、文笔优美……孩子通过大量的 阅读欣赏，欣赏文中的语言美、结 构美、意境美，从中受到熏陶，提 高鉴赏能力的同时理清文章思路， 接着诱导孩子回忆生活所见到的美 景，让他们模仿作品畅所欲言，激 发创作欲望，为下面的写作做铺垫。
２、善于积累。
• 积累词汇，积累句子，了解文 章的写作方法，把好的文章背 诵下来。
• 教孩子怎样积极启动他们的耳、 目、鼻、舌等感官去感知事物 的声、形、色、味等具体表象， 教孩子时时、处处注意留心周 围的事物，观察人、观察事、 观察景、观察物 。
１、激发孩子观察的 兴趣，培养观察的敏 感性。
２、教给孩子观察的 方法，培养观察的条 理性。
３、启发孩子边观察 边思考，培养观察的 全面性。
１、和孩子一起读书。
• 一是和孩子读同一本书。 • 二是和孩子同时读书。
2、尽量说普通话，使自 己的语言文明、规范。
3、多欣赏
• 用欣赏的眼光看待家里人，用 赞赏的语言多夸奖家里人。
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１、激发孩子观察的 兴趣，培养观察的敏 感性。
２、教给孩子观察的 方法，培养观察的条 理性。
３、启发孩子边观察 边思考，培养观察的 全面性。
１、选择好书。
• 这个“好”包含着内容好、思想健 康、文笔优美……孩子通过大量的 阅读欣赏，欣赏文中的语言美、结 构美、意境美，从中受到熏陶，提 高鉴赏能力的同时理清文章思路， 接着诱导孩子回忆生活所见到的美 景，让他们模仿作品畅所欲言，激 发创作欲望，为下面的写作做铺垫。
２、善于积累。
• 积累词汇，积累句子，了解文 章的写作方法，把好的文章背 诵下来。
３、勤做读书笔记。
• 教育孩子养成“不动笔墨不读 书”(勤做读书笔记)的习惯。可 以摘抄好词好句或片段，可以 记录当时读后感受……
４、多思考。
• 读书就要多想想作者的心思。想什么？ 不外乎想作者为什么写（文章主旨）； 写了哪些，不写哪些（文章内容）； 哪些先写，哪些后写（叙述顺序）； 怎么写（语言和表达方法）。 • 只有加入了自己的思想去读书，书才 能够读活，书中的知识才能够为己所 用。
１、用笔对话。
•给 孩子听时，您不妨写给孩子看， 那他就会写给您一个回复。
２、请孩子帮忙书写一些 “文件”。
• 例如，过节了，让孩子给朋友写张 贺卡寄过去；爷爷奶奶过生日了， 让孩子写一段生日贺词读给老人听； 给远方的亲人联系时放弃使用电话、 电脑等工具，用书信……这一系列 的“文件”可是使孩子体会到学习 写作是很用的，同时也提高了起书 写的兴趣。
• 所以，家长在评价孩子的作文 时，不必拘泥篇章结构，无需 苛求有无中心，只要孩子相信 自己的眼睛，忠实于自己的心 灵，“我手写我口，我手写我 心，我手抒我情！”这样的作 文就是好作文。
• 相信，在孩子学习写作 的路上，有了家长的帮 助和辅导，孩子一定能 够走得更快、更好！
３、投稿。
• 家长和孩子一起关注各种比赛 或征稿，然后鼓励孩子去参与。 这样，孩子就能够在竞争中衡 量自己的水平，体会失败的痛 苦或胜利的喜悦，查找不足迎 头赶上或再接再厉。
４、写日记。
• 要想养成写日记的好习惯，要 么家长和孩子一起写日记，要 么就需要老师在学校统一要求。 这个习惯只有在大家多交流的 环境中才能得以坚持，才能促 进写作能力的提高。
１、和孩子一起读书。
• 一是和孩子读同一本书。 • 二是和孩子同时读书。
2、尽量说普通话，使自 己的语言文明、规范。
3、多欣赏
• 用欣赏的眼光看待家里人，用 赞赏的语言多夸奖家里人。
４、不要对孩子的作文要 求太高。
• 《语文课程标准》对学生习作 的要求是“能把自己的见闻、 感受和想像写出来，做到内容 具体，感情真实，有一定条理， 语句通顺，书写工整，注意不 写错别字，会用常用的标点符 号”。
怎么训练孩子观察事物呢？
• 最好的训练方法就是用“问题”导 向目标 • 精心设计一系列“问题”，让孩子 带着问题，有意识地在观察中寻根 溯源，边观察，边思考，边记录， 直到逐个弄清问题为止。
• 让孩子观察大自然、接触社会，与 各种人打交道。总之，作文训练的 触角应该伸向孩子生活的每一个角 落。 • 让孩子在生活中长知识、受教育、 得到启发，用情感的波澜、生活的 需要，激起他倾吐的欲望。