的韩语语法教程
韩国语语法教程(全)
제1과인사1、词尾：终结词尾（종결어미）：—如：다,구나,아요,ㅂ니다连接词尾（열결어미）：—如：고,면서,니까,지만转性词尾（전결어미）：—如：ㅁ/음,기定语词尾（관형사형어미）：—如：ㄴ(은)/는/ㄹ(을)尊敬词尾（존경어미）：—如:시/으시时制词尾（시제어미）：—如：었/었/였,겠2：—은/는：辅助词（보조사）补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。
补助词—은/는用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。
제2과감사와사과3、助格词（격조사）简介：助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。
助格词不能独立使用。
4、가/이:主格助词(주격조사)主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。
主格助词”가/이”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。
5、이다:体词的谓词形谓语由动词、形容词或其它助词组成。
体词作谓语时，必须在体词后面加“이다”，使体词变成具有谓语动词的性质。
“이다”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。
格式体词＋가/이,体词＋이다/+ㅂ니까?/ㅂ니다.体词加가/이表示主语，体词加이다再加ㅂ니까?/ㅂ니다表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”，判断陈述句是“…是…”。
6、/을:—宾格助词(목적격조사)用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。
韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。
体词＋가/이，体词＋를/을他动词干＋ㅂ나까?/ㅂ니다7、/으시:—尊敬词尾(존경어미)用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。
用“시/으시”时句子主语是收尊敬的人物。
动词词干／体词的谓词形＋시/으시＋时制词尾＋终结词尾动词词干／体词的谓词形＋시/으시＋连接词尾＋分句8、님—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。
韩国语地语法结构详细
韩国语的语法结构:主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态)나(는) 밥(을) 먹(는)다我 + 饭 + 吃韩国语的语法有4个句型.1.肯定句(名词+助词+名词+句尾词)2.描写句(名词+助词+形容词+句尾词)3.存在句(名词+助词+名词+动词+句尾词)4.叙述句(名词+助词+动词+句尾词)韩国语语法韩国语词汇按其意义、形态及在句子中的语法功能分为名词、代名词、数词、助词、动词、形容词、副词和感叹词九大类。
其中名词、代名词、数词合称为体言，冠形词和副词合称为用言。
1.名词表示人、事物名称的词叫名望词。
名词根据其可独立存在与否分为自立名词和依存名词两大类。
①自立名词有一定的独立性，在句子中能单独成分。
大多数名词都属于这一类。
②依存名词在句子中不能单独成为句子成分。
它前面必须在限定修饰它的词语，才能构成句子成分。
依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“몇（几）”之后。
2、代名词代替人或事物名称的词叫代名词。
代名词可分为人称代名词和指示代名词两大类。
①人称代名词用来代替人的名称。
②指示代名词用来指示事物、场所和方向。
3、数词表示事物数量、顺序的词叫数词。
数词可分为量数词和序数词两大类。
①量数词用来表示事物的数量。
②序数词用来表示事物的顺序。
4、助词附加在有独立意义的词或句节后，表示该词或句节在句中地位的词叫助词。
助词没有独立的词汇意义，一般只能附加在词或句节后边，表示其语法功能。
助词根据其表现的语法功能可分为格助词、接续助词、补助词三大类。
5、动词表示动作和各种状态变化的词叫动词。
动词根据其动作性质的特点，可分为他动词和自动词两大类。
①他动词所表示的动作必须涉及其他对象，它在句子里一定要有目的语。
②自动词所表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。
其他的词我想大家应该都会跟中国的差不多.表示时制关系的先语末语尾。
如：- 았 -,- 었 -,- 였 -,- 겠 -;表示回想的先语末语尾。
韩国语语法系统讲解：(2)收音的连音化
韩国语语法系统讲解：（2）收音的连音化
语音变化是指语流中的语音变化现象，在各种语言中都普遍存在的语音变化。
韩国语中的语音变化现象也有很多。
今天我们就接着上一讲具体来看一看韩国语中的连音化现象。
一、单收音的连音化
带单收音的音节与以元音为首的助词，词尾或词缀相连时，其收音后移，作为后一个音节的辅音来发音。
例如：
돈（钱）:돈이—도니봄（春）:봄이다—보미다
옅다（浅）:옅어서—여터서낯（脸）:낯이—나치
깎다（折）:깎아—까까있다（有）:있어—이써
连音化也可以出现在一个词的内部。
例如：
국어（国语）—구거법원（法院）—버붠
직위（地位）—지귀
二、双收音的连音化
双收音则根据双收音的发音规则连音。
双收音与以原音为头音的助词、词尾或词缀相连时，右边的辅音移到后边元音的初生位置上。
例如：
읽다（读）:읽어라—일거라앉다（坐）:앉아서—안자서
젊다（年轻）:젊어—절머훑다（捋）:훑어—훌터
三、其他
带收音的音节（ㅎ除外），后边接以”ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅟ”为头音的实质词素时，要先把收音转换成代表音之后，再将其移到后面实质词素的声母位置上。
但是这些词必须是固有词。
例如：
밭아래（地下面）—받아래—바다래옷뒤（衣服后面）—옫위—오뒤
맛없다（不好吃）—맏업다—마덥따
注：
粗体为实际发音。
词素是语言中具有意义的最小单位。
实质词素是表示具体对象或状态、动作的词素。
这部分会在后面具体讲解。
韩语语法讲解
终结词尾-입니다/입니까?的用法"-입니다/입니까?"用于体词（即名词、代词、数词）之后，分别表示陈述句和疑问句的终结词尾。
其基本形态即原形为"-이다",语法作用就是把体词变为句子的谓语。
"-입니다"表示陈述，相当于汉语里的”是“，"-입니까"表示疑问，相当于汉语里的”是...吗？“。
也是在表示极度尊敬的情况下用。
形态变化：用的时候形态不用变化，只要把体词（包括名词、代词、数词）直接放在它的前面就可以了,可以不分开音节和闭音节。
책상+입니다/입니까?→책상입니다./책상입니까? 是桌子。
/是桌子吗？의자+입니다/입니까?→의자입니다./의자입니까? 是椅子。
/是椅子吗？例句：정용화입니다./정용화입니까?是郑容和。
/是郑容和吗？중국사람입니다./중국사람입니까?是中国人。
/是中国人吗？拓展1:当前面的体词为开音节时，一般可省略"-이",采用"体词+ㅂ니다/ㅂ니까?"的形式。
例句：상해+입니다/입니까?→상해입니다./상해입니까?→상햅니다./상햅니까? 是上海。
/是上海吗？여기+입니다/입니까?→여기입니다./여기입니까?→여깁니다./여깁니까? 是这里。
/是这里吗？PS:这点如果大家觉得记不住或者容易混淆的话，暂时可以不用记，只要记住最上面的用法就行了。
以后听得多了就自然而然知道了。
拓展2：第二段里讲到基本形态这个词，可能有些同学刚开始入门的同学会不理解,为什么很多单词后面都要加个"다"字呢？韩语中的谓词（动词、形容词、系动词）在没有放进句子之前，它都是以"다"结尾的。
자다（睡觉）아름답다（美丽）있다/없다（有/没有）이다（是）在放进句子使用的时候，首先就要把"다"去掉后，在根据"다"前面一个音节的情况，做出相应的变形。
韩国语简单 语法
韩语语法学习完全手册语法学习第一课主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。
主语的标识符为 ''''가'''' 和 ''''이''''(还有 ''''께서'''',第五课将作讨论).当主语以元音结尾用 ''''가'''', 以辅音结尾，用 ''''이''''.宾语的标识符为 ''''를''' '和''''을''''，当主语以元音结尾，用 ''''를'''',以辅音结尾,用 ''''을''''.진수가밥을먹습니다.Jinsoo 吃米饭.(Jinsoo 米饭吃.)미경이영화를봤습니다.Mi Kyong 看过电影了.(Mi Kyong 电影看过了.)有时，主语标识符会由 ''''이'''' 变为 ''''은'''',由 ''''가'''' 变为 ''''는''''.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时 ' '''은'''' 和 ''''는'''' 在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.나는아침에일찍일어납니다.我早晨早早起床.(我在早晨很早地起床.)이연필은참좋습니다.这支笔真的很漂亮.(这支枝笔真的好.)语法学习第二课动词前文述及，动词总是出现在句尾。
韩语语法学习：韩国语共动式的表达方法
韩语语法学习：韩国语共动式的表达方法
一.共动式的含义：
所谓共动式就是表示要求（希望）对方与自己一起作某件事,构成共动句。
共动式的词尾只用于动词和个别形容之后。
常与：“같이”--一起连用。
二.共动式的语尾：
1.动词词干+ㅂ시다/읍시다.
有韵尾的动词词干+읍시다，无韵尾的动词词干+ㅂ시다，用于尊敬的场合：长辈，上司，老师.....
2.动词词干+자
用于同等阶称，没有ㅂ시다/읍시다尊敬礼貌：同辈人，朋友，下辈人
共动式分类
动词连接方法
举例
尊敬阶称
动词词干+ㅂ시다/읍시다
가다-- 갑시다（走，去）
읽다--읽읍시다（读）
对等阶称
动词词干+자
가다--가자（一起去吧）
먹다--먹자（吃吧）
例：
사장님! 식사하러갑시자.
社长,去吃饭吧。
할아버지,같이텔레비전을봅시다.
爷爷，我们一起看电视吧。
선생님,같이교실로갑시다.
老师，我们一起回教师吧。
마침저곳에가려고하는데같이갑니다.
正好我也要去那，我们一起走吧！
철수야,같이점심을먹자.
哲秀，一起吃午饭吧。
친국야,같이여행하자.
我的朋友，我们一起去旅行吧。
언니같이영화를보자.
和姐姐一起去看电影吧。
韩语语法入门—免费
韩语入门1.김선생, 안녕하십니까? 金先生，你好吗。
김【金】韓國大姓，約佔人口20%。
선생【先生】。
안녕【安宁】。
하십니까讀成하심니까。
ㅂ在ㄴ之前念成ㅁ。
形容詞안녕하십니까的原形為안녕하다（平安）之意。
下面用【】表示汉语或外来语。
2. 네. 안녕하십니까? 好，你好吗？네：是的。
3. 네. 고맙습니다. 好，谢谢。
고맙습니다（谢谢）读成고맙슴니다，ㅂ在ㄴ之前念成ㅁ。
4. 잘주무셨읍니까? 早安。
잘주무셨읍니까（睡，敬语）?原义为睡得好吗？副词잘（好），잘잤읍니다读音자씀니다（睡），原义为睡得好。
5. 네. 잘잤읍니다. 早安。
6. 진지잡수셨읍니까?原意为用过餐了吗？잡수셨읍니까（吃）是敬語。
这句话就像国人说吃饱未？진지（饭，敬语）。
7. 네. 먹었읍니다. 早安。
먹었읍니다吃过了。
8. 실례했읍니다. 对不起。
실례【失礼】的发音为실레，为已做的事致歉。
9. 실례합니다. 对不起。
为正要做的事而致歉。
10. 실례하겠읍니다. 对不起。
为将做的事而致歉。
11. 용서하십시오. 对不起、请原谅。
용서【容恕】。
12. 미안합니다. 죄송합니다. 对不起。
미안【未安】，죄송【罪悚】。
这两句都是「对不起」之意。
13. 아니요, 괜찮습니다. 不，没关系。
괜찮습니다读成괜찬슴니다。
14. 수고를많이끼쳤읍니다. 수고했읍니다. 对不起。
수고【受苦】。
副词많이多，这两句的意思是给你带来麻烦。
助词를表示수고是受格。
끼치다带来。
15. 천만의말씀입니다. 不客气。
助词의念成에，意义是「的」（代表所有之意）。
所有的助词都要和前面的字连写连读，应该视为一体。
천만【千万】，말씀语言，입니다有。
这句话是不客气，这是回答上一句的话。
16. 안녕히가십시오. 再见。
안녕히是形容词안녕하다（平安）的副词形，它修饰가십시오（去）。
가십시오的原形式가다(去），这一句是平安的离去之意。
这是主人向离去的客人说再见。
17. 안녕히계십시오. 再见。
零基础学习韩语TOPIK初级语法
1）가/이1.【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“가”；如果名词以辅音结尾，附加“이”。
比如：왕칭이옵니다.王青来。
선생님이오셨습니다. 老师来了。
2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是‘아니다’或‘되다’，在第二个名字后附加‘가/이’则表示名词作宾语。
比如：나는선생님이되었습니다.我成了老师。
이것은책이아닙니다.这不是书。
3. 状态动词或自动词前面可以出现两个带‘가/이’的名词或名词词语。
此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。
比如：한국어가배우기가어렵습니다. 韩国语学起来难。
책이내용이좋습니다.书的内容很好。
2）가/이아니다动词的否定形。
用于“名词+이/가아니다”作叙述节的复句形式。
句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。
例如：이것은꿈이아닙니다.(主语+补语+谓语)比如：그분은의사가아닙니다.他不是医生。
이것은사전이아니에요.这不是字典。
제말은거짓말이아니에요.我没有说谎。
이것은제차가아니고빌린것입니다.这不是我的车，是借来的。
이물건은국산품이아닙니다.这个东西不是国产的。
【上海美知韩语培训学校】—美知上海韩语培训学校—韩国名师外教于2004年设立的沪上老牌韩语机构。
拥有自主教材开发,教师培训专业能力,最强教师队伍,长期为国内外人士及企事业单位提供各种韩语培训课程。
美知韩语上海韩语培训学校地处上海最繁华的徐汇区（徐家汇、卢湾、复兴公园、黄埔、南京西路、曹家渡、上海电视台、新天地、衡山路、世博滨江园、万体馆、康健、漕宝路、肇嘉浜路、打浦桥、淮海西路、静安寺、闵行、七宝、上海火车站、虹口、宝山、人民广场、漕河泾、田林、龙华、南站、普陀、华师大、交大）商圈和古北（虹桥开发区、虹梅路、天山路、娄山关璐、仙霞路、延安西路、虹桥机场、龙柏、动物园、新华路、江苏路、西郊公园、古美、金汇、七莘路、航华、华漕）商圈，乘坐地铁1、9、10、11号线均可到达，无论是浦东、浦西、普陀、闵行、松江、青浦、嘉定都是交通便利，环境优雅。
韩国语基础语法
(1)词干以收音"ㄹ"结尾的一些动词形容词与"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"结合时，"ㄹ"要脱落，直接接"ㅂ니다/ㅂ니까?" 例如：살다（生活）→삽니다알다（知道）→압니다팔다（卖）→팝니다멀다（远）→멉니다길다（长）→깁니다(2)입니다/입니까?"用于体词（即名词、代词、数词）之后，分别表示陈述句和疑问句的终结词尾。
其基本形态即原形为"-이다",语法作用就是把体词变为句子的谓语。
当前面的体词为开音节时，一般可省略"-이",采用"体词+ㅂ니다/ㅂ니까?"的形式。
例句：상해+입니다/입니까?→상해입니다./상해입니까?→상햅니다./상햅니까? 是上海。
/是上海吗？여기+입니다/입니까?→여기입니다./여기입니까?→여깁니다./여깁니까? 是这里。
/是这里吗？(3)"-아/어요/해요"和"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"都是敬语。
不同之处在于，"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"表示极度的尊敬和礼貌；而与比较亲密的长辈、上级或者对人表示礼貌的时候都可以用"-아/어요/해요"。
"-아/어요/해요"不仅表示陈述，根据语调的不同还可以表示疑问、命令、共动的意思。
♦谓词词干元音以ㅏ、ㅗ结束时，后面接"-아요"。
例가다+아요→가요보다+아요→봐요많다+아요→많아요♦谓词词干元音以ㅓ、ㅜ、ㅡ、ㅣ结束时，后面接"-어요"。
例먹다+어요→먹어요죽다+어요→죽어요쓰다+어요→써요재미있다+어요→재미있어요谓词以"-하다"结束时，"-하다"要变为"-해요"。
TOPIK韩语初级必备语法
1. 가/이【表示主语。
】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“가”；如果名词以辅音结尾，附加“이”。
例：왕칭이옵니다. 王青来。
선생님이오셨습니다. 老师来了。
【表示宾语。
】如果句子后面的谓语是“아니다”或“되다”，在第二个名字后附加“가/이”则表示名词作宾语。
例：나는선생님이되었습니다. 我成了老师。
이것은책이아닙니다. 这不是书。
状态动词或自动词前面可以出现两个带“가/이”的名词或名词词语。
此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。
例：한국어가배우기가어렵습니다. 韩国语学起来难。
책이내용이좋습니다. 书的内容很好。
2. 가/이아니다动词的否认形。
用于“名词+이/가아니다“作表达节的复句形式。
句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。
例如：이것은꿈이아닙니다.(主语+补语+谓语)例：그분은의사가아닙니다. 他不是医生。
이것은사전이아니에요. 这不是字典。
제말은거짓말이아니에요. 我没有说谎。
이것은제차가아니고빌린것입니다. 这不是我的车，是借来的。
이물건은국산품이아닙니다. 这个东西不是国产的。
3. -아(어/여)가다 / 오다由连接词尾“-아/어/여”与动词“가다”、“오다”连接构成。
连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。
表示某一动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。
例：그일이잘되어갑니다. 那件事顺利地进行下去。
지금까지공부를잘하여왔습니다. 直到现在他都学得很好。
그는열심히살아갈것입니다. 他将努力地生活下去。
4. -아(어/여) 가지고由连接词尾“-아/어/여”加动词“가지다”以及连接结尾'고“构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作，多用在口语中。
它可以和'아/어/여서”替换使用。
例如：아이들을불러가지고용돈을주었습니다. = 아이들을불러서용돈을주었습니다.例：음식을많이해가지고옆집에나누어주었습니다.(많이해서-) 做了很多饭分给邻居。
韩国语教程延世大学1-3册语法总结
1.이/가体词后面，表示主语，有指定的意思。
2.이다--------------이/가아니다将体词变成体词的谓词形。
“是”，“不是”。
3.있다-------------없다表示拥有或存在。
“有”“在”。
있다---------계시다4.이것/그것/저것것是指物依存名词이/그/저是冠词5.에/에서/까지/-에서-까지/-부터-까지6.여기/거기/저기处所代词。
자다-------------주무시다먹다-------------잡수시다있다--------------계시다없다--------------안계시다밥-----------------진지말-----------------말씀집------------------댁딸--------따님아들-------아드님이/가-----------께서에게/한테----------께9.도补助词。
（1）表示包含、包括。
“也”“还”（2）强调。
11.하고--------과/와“和”(1)하고连接助词。
用于体词后面，连接两个体词。
“和”나는빵하고우유를먹습니다.(2)과/와连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。
“和”无收音用와，有收音用과토요일과일요일에는와/과같이一起进行某一行为。
12.은/는补助词。
体词和部分助词、词尾后面。
表示主题，句子陈述的中心。
（1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。
（2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。
책이비싸지는않습니다.13.数词13.1固有数词하나둘셋넷다섯여섯일곱여덟아홉열스물(20) 서른(30) 마흔(40) 쉰(50) 예순(60) 일흔(70) 여든(80) 아흔(90)백(100)세,네和一个辅音是“ㄷ”，“ㅈ”的量词连接时，会变成“석”，“넉”概数：한두(一两个)두세（两三个）서너（三四个）너댓（四五个）대여섯（五六个）固有量词시/시간사람살개근（斤）달(月)13.2汉字数词일이삼사오육칠팔구십백천만억（亿）年月日、分钟、韩元、百分比、重量년월(月) 분(分) 원킬래그램(kg) 페이지(页码)14.겠表示将来时，谓语后，根据主语的不同意思不同，可以表示意志、推测和可能、预期。
延世大学韩国语教程1-2课语法
제2과공부하기가재미있습니다学习很有意思。
1 본문죤슨씨는교실에서나와서김미선씨를만났다.죤슨: 식당이어디에있습니까?김미선: 저기에있습니다죤슨: 도서관은어디에있습니까?김미선: 저뒤에있습니다. 같이갑시다.죤슨: 미안합니다.김미선: 괜찮습니다.단어식당食堂어디什么地方，哪儿저기那儿(远称)도서관图书馆저뒤에在那后面같이一起괜찮다没关系문법1. -에助词。
用于表示地点的体词后。
1) 表示主体存在的处所。
相当于汉语的“在”。
构成处所状语。
영수는집에있습니다.英秀在家。
부모님이고향에계십니다.父母在老家。
시장에물건이많습니다.市场里有很多东西。
2) 表示主体的行动所到达的地点、目的地。
这时它往往与表示去向和到达的动词如“가다”、“오다”、“이르다”、“도착하다”等搭配使用，构成处所状语。
날마다도서관에갑니다.每天去图书馆。
어디에가십니까?您去哪儿？내일우리집에오십시오.明天来我家吧。
*表示存在处所的助词–에加上动词있다，构成-에있다的句型，表示“xx在xx(某处)”。
책이책상에있습니다.도서관이어디에있습니까?동생이미국에있습니다.학생들이교실에없습니다.어머니는집에계십니다.2. 여기, 거기, 저기处所代词。
离说话者近的地方用여기，离听者近而离说话者远的地方，或者前面已经提过的地方用거기，离说话者和听话者都远的地方用저기。
여기가어디입니까?여기에앉으십시오.거기에무엇이있습니까?내일거기에서만납시다.저기가남산입니다.3. –ㅂ시오尊敬阶命令式终结词尾，表示说话人请听话人做某种行为。
和尊称词尾-시/으시共同组成。
动词词干末音节是开音节时用-십시오，闭音节时用-으십시오.가 + 시 +ㅂ시오 -가십시오.动词词干尊称词尾终结词尾오다오+십시오—오십시오읽다읽+으십시오—읽으십시오찾다찾+으십시오-찾으십시오4. –ㅂ시다/-읍시다尊敬阶共动式终结词尾。
说话人要求对方和自己一起去做某个行动。
TOPIK考试必考韩语语法及详细讲解
TOPIK考试必考韩语语法及详细讲解中级以上韩语等级TOPIK考试几乎一定会涉及的语法，请大家一定要掌握：★（动词）ㄹ(을)래야（同一动词）ㄹ(을)수없다表示“要（怎么干）也（干）不了”的意思。
例：1）이위대한승리는세계인민들의지원과갈라놓을래야갈라놓을수없는것입니다.这一伟大胜利是和世界人民的支援分不开的（要分也分不开）。
2)잊을래야잊을수없는그날. 难忘的那一天。
★다(다가)말고(다)用于动词末尾，表示某行动未完成而中断。
例：1）글쎄, 방법이없으면그저이러다말겠소?是啊，没有办法，就干着干着撂下不管啦？2）비가와서나가려다말았어요.下雨了，本想出去的，就算了。
3）친구들이찾아오자길수는공부를하다말고뛰어나갔다.朋友们找来了，吉洙学习着就不干了，跑了出去。
4）아까하다만얘기가뭐예요?刚才没说完的话是什么话？5）아까먹다만과자가좀있지요?刚才没吃完剩下的点心还有吗？★느라고했는데(했지만)用于动词末尾，表示某种主观努力没有达到预期结果。
例：1）이번일에서제딴에는성의와정열을다기울어잘하느라고했는데결국실패하고말았으니미안합니다.这次工作中，我虽然也自以为倾注了精力和热情地地地干了，但结果终于失败了，真对不起。
2）하느라고했지만다른사람들보다많이하지못했습니다.我虽然也干了，但（结果）不如其他人干得多。
★기(가) 짝이없다用于形容词后，表示“再无与其相比的对象”，相当于汉语的“无比…”。
例：1)그건매우어리석기짝이없는생각이다.那是无比幼稚的想法。
2)이좋은소식을들은우리들은반갑기짝이없다.我们听到了这个好消息，无比高兴。
3)그여자가이치마를입은후에예쁘기짝이없다.那个女孩子穿上这个裙子后无比的漂亮。
4）입사한후처음에월급을받은그여자반갑기짝이없다.入社后第一次拿到薪水的那个女孩子无比的高兴。
★（으)ㄹ까요?表示1、说话人不了解情况，猜测；2、了解情况但意在让听者猜测。
例：1）저녁에커피를마시면잠이안올까요?晚上喝了咖啡会睡不着吗？2）다음대통령으로누가당선될까요?谁将当选下任总统？3）저두사람이언재견혼할까요?他们两人什么时候结婚呢？4）글쎄요. 나도모르겠어요.是啊，我也不知道。
延世大学韩国语教程课语法精选版
延世大学韩国语教程课语法Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】延世大学韩国语教程1?课文语法1第一课你的名字叫什么1. .: .: ,: .: .快来老师坐谢谢1. 终结词尾*用于谓词词干后，出现在句子的末尾，构成终结谓语，表示一句句子的终结的词尾叫终结词尾。
终结词尾表示式、阶称和法。
有五种式：陈述、疑问、命令、共动、感叹。
阶称：表示说话者对听者的尊卑、亲疏、庄重或随便等态度，主要有对上、对等、对下阶称。
还有直说法和回想法。
..名词补助词动词词干终结词尾主语谓语*根据终结词尾的不同，韩国语的句子可以分为四种类型。
*表示尊敬的终结词尾有尊敬阶终结词尾和准敬阶终结词尾，尊敬阶终结词尾用于正式场合，准敬阶终结词尾在表示尊敬的同时，带有亲切柔和的语气，多用于关系亲密的人之间的私人对话。
2．/陈述式尊敬阶称终结词尾，用于谓词词干和体词谓词形后，表示陈述。
用于开音节词干后，用于闭音节词干后。
: +--. 去。
: +. 吃。
-. 看。
-. 来。
-. 见。
-. 做。
-. 听。
-. 读。
-. 好。
-. 有趣。
3．终结词尾：/疑问式尊敬阶称终结词尾，用于谓词词干和体词谓词形后，表示疑问。
用于开音节后，用于闭音节后。
去，走+-来+-有+-读+-*使用/的一般疑问句，结尾时用升调，但是当句子中有疑问词(谁、什么、什么时候、为什么、怎么)时，结尾时用平调或降调。
2:: .:: , .名字什么是(用于体词后，表示谓语)美国人是，对3. ()*助词，用于体词后，表示主语，有指定的意思。
*开音节时用-,闭音节时用-。
①疑问代词作主语（或主语前有表示疑问的词定语）时，通常主语由“()”表示，回答时一般也用“()”。
“哪儿痛”“头痛。
”“哪一位是校长”“这一位是校长。
”②谓语所表示的内容已经知道，说话者着重指出作主语的是“谁（什么）”，即在很多对象中特指某一对象是主语时，该主语用“()”表示。
韩语初级语法从头学003 主格助词
韩语初级语法从头学003 主格助词-이-가
本期语法
主格助词-이/-가
-名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。
-名词是闭音节结尾时用이,用开音节结尾时用가
이름이무엇입니까?
(이름：名字；무엇什么)
（你的）名字是什么？
남자그룹이많습니다.
(남자그룹男子组合；많다：多)
很多男子组合/男子组合很多。
친구가옵니다.
(친구：朋友；오다：来)
朋友来了。
의자가없습니다.
(의자：椅子；없다：没有)
没有椅子。
这里要注意的是，有四个单词与가连用时会发生变形
1.나+ 가= 내가我
내가갑니다. 我去。
2.저+ 가= 제가我(自谦语)
제가읽습니다.我读。
3.너+ 가= 네가你
네가착합니다.你很善良。
(착하다：善良)
4.누구+ 가= 누가谁
누가있습니까? 有谁？
当一个句子中有两个主语时，一般前面的是整个句子的主语，后面是陈述部分的主语。
동생이키가큽니다.
(동생：弟弟/妹妹；키：身高；크다：高/大)
这里동생是句子的主语
而키只是크다的主语，首先是个子高，形成一个主谓短语。
然后是整句句子要表达谁个子高，弟弟个子高。
그친구가마음이좋습니다.
(그：那个；마음：心、心地)
那朋友心好。
练习时间
请从已经学过的单词中挑出名词和动词各一个组成主谓句。
내가한국어를몰랐
我不懂韩国语。
延世大学韩国语教程第二册语法
惯用型--(으)ㄴ일이있다用于动词词干之后，表示曾经进行过的动作和经历。
相当于汉语的“曾经……”、“……过……”。
은행에서돈을찾은일이없습니다.전에외국어를배운일이있습니까?--어있다用于自动词词干后面，表示动作结束以后其状态持续着。
注意不能用于他动词后面。
책상이방한가운데놓여있어요.독에물이가득들어있어요.남자가먼저라는생각이아직남아있어요.--만에用于体词词干后，表示间隔一定时间后进行后面的行动。
오랜만에여행을떠나요.오랜간만에친구를만나서반가웠습니다.십년만에한번휴가를얻었어요.--(으)ㄴ지用于动词词干后，表示经历的时间的长短，相当于“从……以来……”。
선생님을뵌지오래되었습니다.만난지한시간만에헤어졌습니다.--어지다用于动词和形容词词干后面，表示动作的形成。
当用于他动词时，他动词变成自动词，当用于形容词时，形容词变成自动词。
动词添加该惯用型后，表示动作自然进行，不需要给出发出动作的主语。
글씨가잘안지워져요.가스볼을켜놓았는데꺼졌어요.우산이저절로펴져요.--어야하다用于谓词词干和体词谓词形后面，表示应该、应当、必须等意思。
교통규칙은꼭지켜야합니다.방은밝아야합니다.거짓말은하지않아야합니다.--는길이다用于가다、오다等表示动作趋向的动词词干后面，表示“正在（去、来）……”。
지금은행에가는길입니다.선생님을뵈러오는길입니다.这个惯用型后面还可以用格助词에或接续词尾(으)니까,(으)ㄴ데。
지금나가는길이니까밖에서만나요.시장에가는길인데부탁할거없어요?--(으)로해서用于表示处所的体词词干后，表示“通过……、经过……”。
어디로해서가는것이빠릅니까?층게로해서올라갑시다.--를위해서用于体词后面，在句子中做状语，表示“为了……”。
위해서中的서可以省略。
누구를위해서고생해요?가난한이옷을위해모금합니다.动词词干后面用기위해서的形式，意思完全一样。
表示“为了做……而……”。
대학에들어가기위해서밤을새워요.--고있었다用于动词词干后面，表示某一动作在过去正在进行。
韩国语语法入门
一．主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。
主语的标识符为'가' 和'이' (还有'께서',.当主语以元音结尾用'가', 以辅音结尾，用'이'.宾语的标识符为'를'和'을'，当主语以元音结尾，用'를',以辅音结尾,用'을'.진수가밥을먹습니다.Jinsoo 吃米饭.(Jinsoo 米饭吃.)미경이영화를봤습니다.Mi Kyong 看过电影了.(Mi Kyong 电影看过了.)有时，主语标识符会由'이' 变为'은',由'가' 变为'는'.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时'은' 和'는' 在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.나는아침에일찍일어납니다.我早晨早早起床.(我在早晨很早地起床.)이연필은참좋습니다.这支笔真的很漂亮.(这支枝笔真的好.)二．动词动词根据起行动性质的特点，可分为自动词与他动词。
1.他动词（타동사）：动词所表示的动作必须设计到某种对象的，叫他动词。
在有他动词的句子成分中，一定要有与他动词对应的'直接宾语'。
아이가밥을먹는다.孩子吃饭。
孩子是吃的行动者,饭是吃所涉及的对象,有饭，才能完整地实现吃的行为。
下面例句中的动词，都为他动词쓰다- 나는글을쓴다. 我写字짓다- 사람들이집을짓는다. 人们盖房子업다- 언니가동생을업는다. 姐姐背孩子쏘다- 포수가새를쏜다. 猎人射鸟他动词词还有파다쌓다심다고치다묻다맞다들다꺾다안다가두다신다덮다몰다2.自动词(자동사):动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫自动词。
학생이간다. 学生走去。
这句子里面的动词'走'并不涉及到另一个对象。
韩国语语法
1. 韩国语的结构韩国语与汉语的语序不同，一般是“主语+宾语+谓语(SOV)。
即：나신문보다S O V我看报纸S V O在韩国语的句子中，体词(名词)后面接助词，谓词后面接词尾。
나(는) 신문(을) 보다(ㅂ니다)--->나는신문을봅니다.2. ㅂ/습니다“–ㅂ니다, –습니다” 是陈述式终结词尾。
用于谓词词干后面。
表示一种尊敬的语气。
(在韩语中，动词，形容词都以’다”结尾。
”다”前面的部分被称为词干)当听话者比说话者年纪大，或听话者是说话者的上级，听话者与说话者不很熟悉时，使用“–ㅂ/습니다”，这是表示尊敬的格式。
词干为开音节时，用“–ㅂ니다”，词干为闭音节时，用“습니다”。
例如：가다: 가+ㅂ니다---> 갑니다.(去)먹다: 먹+습니다-->먹습니다.(吃)又如：(1)보다--> 봅니다. (看)(2)오다-->옵니다.(来)(3)만나다-->만납니다.(见)(4)하다-->합니다.(做)(5)듣다-->듣습니다.(听)(6)읽다-->읽습니다.(读)(7)좋다-->좋습니다.(好)(8)재미있다-->재미있습니다.(有趣)3.–ㅂ/습니까“–ㅂ니까,-습니까”是疑问式终结词尾，接谓词词干后，也表示一种尊敬语气。
词干为开音节时，用“–ㅂ니까”，为闭音节时，用“–습니까”。
例如：가다: 가+ㅂ니까? --> 갑니까?(去吗?)먹다: 먹+습니까? --> 먹습니까?(吃吗?)又如：(1) ㄱ: 갑니까?(去吗?)ㄴ: 네, 갑니다.(是的，去。
)(2) ㄱ: 좋습니까?(好吗?)ㄴ: 네, 좋습니다.(是的，好。
)(3) ㄱ: 재미있습니까?(有趣吗?)ㄴ: 네, 재미있습니다.(是的，有趣。
)(4) ㄱ: 공부합니까?(学习吗?)ㄴ: 네, 공부합니다.(是的，学习。
)4.–이다体词(名词)不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“ –이다”。
表示使动的韩国语语法
表示使动的韩国语语法1、게하다限定：用于动词或形容词后。
大意：表示使动。
例句：그는나를밖에서기다리게했습니다. 他让我在外面等。
예술은우리의생활을풍요롭게한다. 艺术让我们的生活多姿多彩。
补充说明：1）使动句中的分句主语既可以使用主格助词“가/이”，也可以使用“를/에게/한테”等助词；例句：나는손님이자리에앉으시게했습니다.나는손님을자리에앉으시게했습니다.我让客人坐在座位上。
선생님은영수가그림을붙이게하신다.선생님을영수에게그림을붙이게하신다.老师让英秀贴画。
2）“게하다”可以和使动词结合使用，构成双重使动的形式。
例句：엄마는언니가아기에게우유를먹이게했어요. 妈妈让姐姐给孩子喂奶。
사장은사무원이복사일을사환에게맡기게하셨습니다. 社长让职员把复印的事交给听差的人去做。
2、“도록하다”限定：接动词词干后。
大意：表示使动，相当于汉语“让“，“使”，“叫”。
例句：푹쉬도록하십시오. 请好好休息。
학생들이어휘량을높이도록해야돼요. 应让学生增加词汇量。
补充说明：1.）“도록하다”表示是使动时，可以与构成使动的词尾“게”替换使用。
2.）“도록하다”表示使得第三人称主语做某事的时候，是使动的意思，强调主语的意志。
3、-이-, -히-, -리-, -기-(피동사)주어가자신의힘으로행위를하는것이아니라, 남의행동에의해이루어지는행위를나타낸다.表示主语的行为并不是靠自己的力量实现的，而是依赖别人的行动而实现的。
(1)가: 어제영화봤습니까?昨天看电影了吗？나: 보러갔는데표가다팔려서못봤습니다.想去看电影的，但票都卖完了，就没看成。
(2) 가: 왜집에들어가지않고밖에서있습니까?怎么不进屋，在外面站着？나: 문이잠겨있어서못들어갑니다.门锁上了，进不去。
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的韩语语法教程公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-11、词尾：终结词尾（）：—如：,,,连接词尾（）：—如：,,,转性词尾（）：—如：/, 定语词尾（）：—如：()//()尊敬词尾（）：—如:/ 时制词尾（）：—如：//, 2：—/：辅助词（）补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。
补助词—/用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。
311、—：副词格助词（）用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来（）、去（）等表示方向的自动词搭配。
相当于汉语的“来”、“自”。
12、格式相当于汉语的“介绍”。
13、—:副词格助词（）用于非活动体体词后面，表示多种意思。
（1）表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:、、、、、等词相呼应，在句子中作地点状语。
格式：（2）表示动作、行为发生的时间，作时间状语。
格式：14、—/：用于体词后，表示引用。
（1）表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”、“称”。
格式：（2）表示直接引用15、人称代词：代替人的名称、指示人的代词。
（1）第一人称：指说话者一方。
（我）：第一人称基本形，通用于平辈或长辈对晚辈，上级对下级。
（我）：是的谦称，当听话者不说话者年长或社会地位高时，说话者应用代替，表示尊重对方。
（我们）：第一人称复数，韩国人说话时用“”代替“”和“”的情况很多。
（2）第二人称：指谈话的一方。
（你）：用于很亲近的朋友之间或孩子用。
但多用于长辈对晚辈时。
（老师、先生、您）：除老师先生外，还在尊敬对方时用，相当于汉语的“您”。
（您）：主要用于夫妻之间，另外也用于男人之间，晚辈对长辈，下级对上级表示尊敬。
但不能随便用于非夫妻关系的男女朋友之间。
（你）：用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时。
（3）第三人称：指说话者听话者双方以外的第三者。
通常在指示代词，和后加上（位），（人），（人）等表示第三人称。
：当主语是第三人称或是需要重复时使用。
（4）人称代词本身有单数，复数之分。
如：单数：, , , ,复数：, (), ()（5）人称代词“，，”和主格代词“”，属格助词“”连用时，变为“，，”416、—,/,/：定语词尾定语词尾用于谓词词干和体词的谓词形之后，构成定语。
修饰名词。
被修饰的名词可以作句子的主语、宾语、补语等多种句子成分。
定语词尾构成句子的同时，具有表示时制的作用。
但这些词尾所表示的时间是相对的时间概念。
即它不是以说话者的瞬间为标准表示时制，而是以定语的主体在从事定语的谓词所表达的动作或定语谓语所具有的状态时的时制范畴为标准的。
17、—(,)：辅助助词（）用于动词词干后，表示尝试，相当于汉语的“试一试看”，“做做看”。
格式： .读一读看18、格式：表示（什么东西）在或不在（什么地方）19、格式：表示（什么地方）有或没有（什么东西）。
—/表示强调地点、场所。
20、是 的缩略形，相当于汉语的“那么”。
521、—／：表示目的的连接词尾()连接词尾是用于一句话中尚未终结的谓词词干之后，起连接这个句子与其他谓词或分句的作用，并表明他们之间存在的并列、从属、补助等多种语法关系的词尾。
—／用于他动词词干后，表示来、去一类带移动性的动词所要达到的目的或意图。
因此，它的后面一般多用“”、“”、“（出去）”、“（进来）”、“（往来）”、“（上去）”等动词。
格式：22、格式在“”的前面加上所需的名词即可。
23、—：复合助词这是由表示地点、时间的副词格助词“”和表示对比强调的补助词“”复合而成。
这是的“”只起一种提示强调的作用，具有与其他事物对比的含义。
24、—/：非格式体疑问式尊敬阶（）终结词尾（）用于动词词干后，表示推测，意图当主语是第一人称单数时，表示说话者对于自己的行动，意图征求听话者的意见。
复数时说话者建议听话者一起行动。
相当于“我该……”、“我们该…”。
主语是第一人称时，回答用命令式—/，复数时，回答用共动式—／。
25、—：连接词尾（）25、—：连接词尾.() 格式：—是表示并列的词尾，它用于谓词词干后，表示平等的并列两个或两个以上的谓语、词组或分句，还表示行为和动作的先后关系，方式等多种意义。
格式：26、格式：它是由连接词尾—和形容词—组合而成的表示愿望的常用格式。
它用于动词词干后，表示说话者的愿望、希望，相当于汉语的“想”。
通常 ，用于主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句。
当主语是第三人称时用的格式表示主体的愿望，这里的 具有动词的意思。
如： . 孩子们想去动物园。
27、—：补助词（）补助词用于体词后，表示相同、包含、包括、强调等多种意思。
相当于汉语的副词“也”，可译为“也、又”。
—表示相同，包括，用于体词后构成句子的主语。
28、格式：相当于汉语的“吃……”，不能用于第一人称，为了表示尊敬对方时，在“”的词干后加 尊敬词尾“—／”。
如：29、格式： 相当于汉语的“……后”、“以后”。
630、格式：表示行为状态的能力或可能与否，相当于汉语的“能够”，“可以”或“不能”、“不可以”。
31、—／／：表示条件的连接词尾（） 用于动词词干后，表示必须具备的条件。
① 格式：相当于汉语的“必须……才能”、“只有……才能”。
有时后面加—表示更强调。
②格式：相当于汉语的“”应该、“必须”、“一定”、“要”。
如：8 . 必须八点前到校。
③格式：相当于汉语的“必须……才能”，“只有……才能”。
如： . 只有本人来才行。
32、格式：相当于汉语的“需要……”。
如： .需要书。
33、格式：体词+/表示主语，是“多少”，相当于““（什么东西）是多少”，用于购物时表示“（什么东西）多少钱”34、格式：—是— 的缩略形，作定语，相当于汉语的“叫……的”。
如： 你认识较英姬的学生吗735、—(/):连接词尾用于谓词词干和体词的谓词形后，表示动作或情况形成的方式、方法、手段等多种意义。
在—(/)前不使用时制词尾(/)或。
格式 例： .一直向前走。
. 填写好拿来。
36、—/连接词尾用于谓词才干和体词的谓词形以及时制词尾等之后。
相当于汉语的“如果……就”、“若是……的话”。
格式例： . 有疑问请随时问。
. 如果有我那本书我就借。
37、—:表示选择的连接词尾用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示选择，在任何人情况下其结果都是一样的。
相当于汉语的“不管……或者”、“总是”、“或者”等意思。
格式 例： . 不管他去不去，我总是要去的。
. 今天可能下雨或者下雪。
38、—/:连接词尾用于体词后，表示并列，列举关系。
相当于汉语的“和”、“与”、“同”等。
格式—/用于人称名词后时，有时加“”、“”等词，以便更明确的表示行动的对象，后面接动词。
格式39、—/：非格式体尊敬阶终结词尾用于谓词词干后，它是由尊敬词尾“”和“(,)”组合而成的。
40、格式 这一格式主要用于表示营业部开、关门时间。
例： 银行晚上几点关门41、格式相当于汉语的“利用……”、“使用……”。
例： . 应该很好的利用这个图书室。
42、格式相当于汉语的“……的地方”。
例： 复印的地方在哪843、—:副词格助词用于场所地点名词后，表示行为，动作进行的场所，构成表示地点的状语。
相当于汉语的“在……”。
格式例： . 在图书馆看了书。
“”只表示人或事物所存在的地点，而“”则表示动作，行为多进行的场所。
44、— ：它是由后缀—和形容词 结合而成的否定形式，用于谓语词干后，表示否定。
命令句和共动句不用。
相当于汉语的“没…”、“不…”。
格式 也可用的格式代替，表示否定45、－用于动词词干后，表示动作现在正在进行并持续。
主语是需要尊敬的人物使用— 。
相当于汉语的“正在……”、“着……”。
格式 例： . 爸爸正在看报纸。
如果在后面用了过去时的时制词尾，则表示叙述的动作虽然已经结束，当当时趋势在持续地进行着。
所以译成汉语时须在动词的前面加时间副词“那时正在”，或在动词后面加“……来着”等。
例： . 那时人们正在看电影。
. 我们正在睡觉来着。
46、(/)用于动词词干后，表示动作已经完成，但产生的结果依然存在。
即动作产生的某种静止状态仍然保留着，可译为“着……”。
格式 例： . 远离学校很安静。
. 墙上挂着挂历。
47、—/(,) /:不完全名词“”接在定语词尾“/(/) ”之后，后面与他动词“”、“”相结合，表示对某些事实，方法等“知道不知道”、“会不会”、“以为”。
例: . 我不知道老师来了.. 他以为今天是星期日呢.。