《找找三角形》 ppt课件
苏少版小学美术一年级上册《找找三角形》教案
第七课找找三角形
教学目标：
情意：感受三角形物体的特点，稳固，简洁，动感，锐利……
认知：寻找身边三角形的物体，初步了解三角形的特点。
操作：用绘画或剪切地方法进行创作练习。
教学重、难点：
认识三角形的物体，初步了解三角形的特点，学习描绘三角形物体。
教学准备：
三角尺，三角形的玩具等物件，ppt。
教学过程：
一、感知与体验
1. 复习前两课内容，巩固圆、方形的知识。
2. 出示三角形，引入本课。
3. 板书课题。
4. 找找三角形的物体，教师可以出示三角板或者一些三角形的玩具，诸如积木之类，启发学生发现身边的三角形。
5. 欣赏一些三角形的物体，进一步开阔学生的眼界。
（ppt展示）
6. 出示一组三角形物体，学生了解三角形的基本特点；请学生说说，三角形给人什么样的感受。
二、创作与表现
1.小练习：请学生简单的画画三角形。
2.简单讲评学生作业，纠正学生在绘画、构图方面出现的一些问题，对学生的优秀作业予以肯定。
3. 教师演示，在已经画好的三角形上进行添加，使它变成三角形物体。
4. ppt演示，进一步巩固绘画方法。
5. 学生练习，教师巡视。
三、评价与反思
1. 学生作业展示，师生共同评价。
2. ppt展示，两幅运用三角形表现的美术作品。
3. 寻找身边的三角形，进一步了解三角形的特点。
友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！。
《找找三角形》ppt课件
情感目标
培养学生对几何图形的兴 趣和好奇心，提高数学素 养。
5
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、讨论和 练习相结合的方法。
2024/1/26
教学手段
使用PPT课件、教学视频 、几何画板等多媒体教学 资源。
学生活动
组织学生进行小组讨论、 观察实验、动手操作等活 动，以加深对三角形概念 和性质的理解。
直角三角形面积计算
利用底边和高等腰三角形面积公式进 行计算
利用两条直角边作为底和高，结合三 角形面积公式进行计算
等边三角形面积计算
利用等边三角形的高和边长关系，结 合三角形面积公式进行计算
2024/1/26
21
复杂图形中三角形面积计算
2024/1/26
组合图形中三角形面积计算
01
将组合图形拆分成多个简单图形，分别计算面积后再求和
三角形的三个内角之和等于180°。
三角形内角和定理的推论
直角三角形的两个锐角互余；一个三角形中至少有两个锐角等。
2024/1/26
9
三角形外角和定理
三角形外角和定理
三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。
三角形外角和定理的推论
三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角；三角形的外角和等于360°。
16
相似三角形判定定理
判定定理
两角分别对应相等的两个三角形 相似；
两边成比例且夹角相等的两个三 角形相似；
预备定理：平行于三角形一边的 直线和其他两边（或两边的延长 线）相交，所构成的三角形与原 三角形相似。
2024/1/26
三边成比例的两个三角形相似。
《探索三角形全等的条件》三角形PPT教学课件(第1课时)
所以△ABC≌△AED（SSS）.
=× × =
课堂检测
基础巩固题
4.已知: 如图,点B，E，C，F在同一直线上 , AB = DE , AC = DF ,BE = CF .
试说明: （1）△ABC ≌ △DEF；
（2）∠A=∠D.
解: （1）因为BE = CF，
巩固练习
变式训练
如图, C是BF的中点，AB =DC,AC=DF.试说明:△ABC ≌ △DCF.
解：因为C是BF中点，
所以BC=CF.
在△ABC 和△DCF中， AB = DC， (已知) AC = DF， (已知) BC = CF， (已证) 所以 △ABC ≌ △DCF
(SSS).
探究新知 素养考点 2 利用三角形全等说明线段或角相等
D是BC的中点
探究新知
指明范 围
摆齐根 据
解：因为D 是BC中点， 所以BD =DC． 在△ABD 与△ACD 中，
准备条件
AB =AC (已知）
BD =CD （已证）
B
AD =AD （公共边）
所以 △ABD ≌ △ACD （ SSS ）．
A C
D 写出结论
探究新知
书写步骤： ①准备条件：证全等时要用的条件要先证好； ②指明范围：写出在哪两个三角形中； ③摆齐根据：摆出三个条件用大括号括起来； ④写出结论：写出全等结论.
例 工人师傅在安装木制门框时，为防止变形常常如图中所示，钉上两条斜拉的 木条，这样做的原理是根据三角形的______性. 解稳析定：门框钉上斜拉的木条构成三角形，三角形具有稳定性.
巩固练习
变式训练
湘教版数学八年级上册 2.1三角形 PPT课件
A
c
b
B
a
C
三角形中，有的三边各不相等，有的两边 相等，有的三边都相等.
两条边相等的三角形叫作等腰三角形.
在等腰三角形中，相等的两边叫作腰， 另外一边 叫作底边， 两腰的夹角叫作顶角， 腰和底边的夹角叫 作底角.
有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形.
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
直角三角形可用符号“Rt△”来表示，例 如直角三角形ABC可以记作“Rt△ABC”.
在直角三角形中，夹直角的两边叫作直角 边，直角的对边叫作斜边.
两条直角边相等的直角三角形叫作等腰直 角三角形.
如图，把△ABC的一边BC延长，得到∠ACD. 像这样，三角形的一边与另一边的延长线所组 成的角，叫作三角形的外角. 对外角∠ACD来说，∠ACB是与它相邻的内角， ∠A，∠B是与它不相邻的内角.
如图，BE=EC，则线段AE是△ABC的BC 边上的中线.
做一做
任意画一个三角形，画出三边上的中线. 你发现了什么？
F
E
D
事实上，三角形的三条中线相交于一点.
我们把这三条中线的交点叫作三角形的重心.
如图，△ABC的三条中线AD，BE，CF相交 于点G，则点G为△ABC的重心.
F
E
G
D
例2 如图，AD是△ABC的中线，AE是△ABC的高.
顶
角
腰
腰
底角 底角 底边
三边都相等的三角形叫作等边三角形（或正三角形）.
等边三角形是特殊的等腰三角形——腰和底边相等的 等腰三角形.
动脑筋
第六课 找找三角形(教案)美术一年级上册 苏少版
第六课找找三角形1教学目标知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。
过程与方法目标：能用剪、添画、拼贴等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。
2学情分析前两课的快乐学习已经让学生有了很好的基础，对本课的学习有了很好的心里准备和知识技能储备，能够根据前两课的学习找到共同之处。
本课重在启发学生说说、想想、看看和画画，让学生找到身边的三角形，体验设计中的三角形。
让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。
通过学习让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。
3重点难点教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能表现生活中有趣的三角形物体。
教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入师：老师给你们带来了一位朋友，瞧！（PPT倒霉熊登场）它是谁？生：倒霉熊师：小朋友和它打个招呼！生：倒霉熊你好！师：告诉大家一个好消息，倒霉熊当导游啦！（PPT倒霉熊拿旗图）瞧它拿着旗子多神气呀，你们愿意跟着它去周游世界吗？生：愿意！师：坐坐好！我们出发啦！（PPT风声）不好！刮大风啦！倒霉熊真倒霉，第一天当导游，旗子就被风吹走了，它好着急！我们做个旗子送给它，好不好？生：好师：它的旗子是什么形状的呀？生：三角形师：你们会剪三角形吗？生：会师：拿出纸和剪刀，剪一剪三角形，比比谁剪得最快。
生：(动手剪三角形)师：剪好的小朋友坐端正，让老师知道你已经剪好了。
（师巡视，挑选三角形4个，贴到黑板上）师：一二三生：坐坐好师：刚才你剪得好快啊，请你说说你是怎么做的？生：我先折出一个三角形，再沿着折痕把他剪下来。
《三角形找朋友》PPT课件小班数学
学生掌握情况分析
大部分学生能够准确识别不同 类型的三角形，并理解其基本 性质。
部分学生在应用三角形知识解 决实际问题时还存在困难，需 要进一步加强练习和指导。
总体而言，学生对三角形相关 知识的掌握情况良好，为后续 学习打下了坚实基础。
下一步教学计划安排
巩固和加深三角形相关知识的学 习，通过更多的实例和练习帮助 学生熟练掌握三角形的性质和应
用。
引入与三角形相关的进阶知识， 如三角形的相似和全等，拓展学
生的数学视野。
结合学生的实际情况，针对存在 的问题进行有针对性的指导和辅 导，确保每个学生都能够跟上课
程进度。
THANKS
谢谢
提供丰富的操作材料，让幼儿 通过亲身实践掌握数学知识。
02
CHAPTER
三角形特性及分类
三角形基本特性
有三条边和三个角
三角形最基本的特性就是有三条 边和三个角，这是判断一个图形 是否为三角形的基本条件。
稳定性
三角形具有稳定性，即当三角形 的三条边长度确定时，其形状和 大小也就唯一确定了。
三角形分类及特点
验和心得。
教师对学生的作品进行点评和 总结，肯定学生的创意和努力
，并提出改进意见。
通过比较和讨论不同作品之间 的差异和相似之处，引导学生 深入理解相似三角形的概念和
特征。
05
CHAPTER
巩固练习与拓展活动
巩固练习题选讲
题目一
请小朋友们用三角形拼出一个正 方形，并说说用了几个三角形？
题目二
请小朋友们找出教室中所有三角 形的物品，并说说它们的特点。
关键知识点总结
三角形的定义和性质
学生了解了三角形的基本定义，包括三角形的三个边和三个角，以及三角形的一些基本性 质，如三角形的内角和为180度。
一年级上册美术教案-第6课 找找三角形｜苏少版
一年级上册美术教案-第6课找找三角形｜苏少版教学目标1.了解三角形的基本形态和属性2.发展学生的观察能力和几何认知3.提高学生的手眼协调能力和绘画技能教材分析本节课主要从图形的分类入手，详细介绍了三角形的形态和属性，以及三角形在生活中与具体事物的联系。
教材重视通过观察、提问和发散思考引导学生深入思考和探究三角形的本质。
教学重点1.三角形的定义和基本形态2.通过观察图片和实物认知三角形3.绘制三角形教学难点1.通过视觉感知和手绘掌握三角形的基本形态和属性2.培养学生的空间想象和创造性思维教学方法1.相关图片展示2.教师引导与学生互动3.个体辅导和小组合作1.黑板、彩笔2.标志笔、笔记本3.雕刻刀和百叶窗、纸板教学过程安排导入环节•讲解三角形作为基本图形的作用，并列举在生活和工作中常见的三角形；•出示具有三角形元素的图片，让学生观察并思考这些形状是否都可以称作三角形。
学习环节第一部分：三角形的定义和基本形态•展示苏少版的《四喜图猴》中著名的等边三角形的形态，让学生观察并找出其中的规律；•给学生介绍三角形的定义和基本形态，三角形由三条边和三个角组成，并让学生在白板上练习手绘三角形。
第二部分：通过观察图片和实物认知三角形•利用百叶窗或雕刻刀制作一系列三角形的模板，展示不同形态、颜色和大小的三角形，让学生体会三角形的变化和规律；•出示多个三角形拼凑成的生活场景图片，引导学生找出其中的三角形元素并理解三角形在生活中的应用。
第三部分：绘制三角形•分发纸板和铅笔，让学生亲自尝试绘制各种三角形，发现绘制方法和规律；•教师可以根据学生的情况进行个体辅导和小组合作，让学生相互交流和学习。
•让学生展示他们绘制的三角形，并让其他同学评价和提出建议；•总结本节课学习到的内容，鼓励学生在以后的生活和学习中积极应用。
教学反思本节课主要通过视觉感知和手绘练习的方式，让学生深入了解三角形的基本形态和属性，发展了学生的空间想象和几何认知，同时也提高了学生的手眼协调能力和绘画技能。
苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》说课稿
苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》说课稿一. 教材分析《6找找三角形》是苏少版小学美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生认识和了解三角形的特点，培养学生的观察能力和创新意识。
教材中通过丰富的图片和生动的语言，引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形进行创意绘画。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对图形有较强的兴趣，善于观察和发现。
但学生的绘画基础和观察能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解三角形的特征，学会用三角形进行创意绘画。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创新意识的火花。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握三角形的特点，学会用三角形进行创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形进行创意绘画。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、观察法、实践法、讨论法等教学方法。
借助多媒体课件、图片、范作等教学手段，引导学生观察、思考、实践，从而提高学生的观察能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中各种三角形的图片，引导学生发现生活中的三角形，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解三角形的特点，让学生了解三角形的种类和运用。
3.实践环节：让学生动手画一画，运用三角形进行创意绘画。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生发挥创新意识。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的三角形，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出三角形的特点和运用。
主要包括三角形的定义、种类、特点以及创意绘画等方面。
第7课找找三角形
第7课找找三角形教学内容：本课的教学内容选自人教版小学数学教材二年级下册第七课《找找三角形》。
本节课主要让学生认识三角形，了解三角形的特征，能够找出生活中的三角形，并会用三角形进行简单的拼图游戏。
具体内容包括：三角形的定义、三角形的特性、三角形的分类、三角形在生活中的应用等。
教学目标：1. 让学生通过观察、操作、探究，认识三角形，了解三角形的特征，培养学生的空间观念。
2. 培养学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的三角形，感受数学与生活的密切联系。
3. 培养学生合作学习的意识，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教学难点与重点：重点：认识三角形，了解三角形的特性。
难点：三角形在生活中的应用。
教具与学具准备：教师准备：课件、三角形模型、三角形图片等。
学生准备：每人准备一张白纸、一把剪刀、一些胶棒。
教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过课件展示一些生活中的图片，如：自行车的三角架、三角形的屋顶等，引导学生发现这些图片中都含有三角形，从而引出本课的主题——找找三角形。
二、自主探究（10分钟）1. 教师发放三角形模型，让学生观察、触摸，引导学生发现三角形的特征。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生用白纸、剪刀、胶棒制作三角形，可以是自己设计的三角形，也可以是模仿生活中的三角形。
2. 学生展示自己的作品，让大家猜猜、说说这些三角形是从哪里找到的。
3. 教师选取一些学生作品，进行点评，引导学生发现三角形在生活中的应用。
四、巩固练习（5分钟）教师通过课件展示一些图片，让学生找出其中的三角形，并说一说三角形的特点。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：三角形特征：三条边，三个角作业设计：1. 请画出三种不同的三角形，并标明它们的特点。
答案：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
2. 找一找生活中的三角形，并拍下来，下节课分享给大家。
课后反思及拓展延伸：本节课通过让学生观察、操作、探究，认识三角形，了解三角形的特征，培养了学生的空间观念。
《身边的三角形》PPT课件小班数学
谢谢您的聆听
THANKS
寻找隐藏的三角形
在PPT课件中展示一些包含三角形的图案或场景，让幼儿找 出其中隐藏的三角形，锻炼幼儿的观察力和专注力。
分析问题方法指导
分析三角形特征
通过PPT课件展示不同类型的三角形，引导幼儿观察并分析它们的特征，如边长 、角度等，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
比较三角形异同
让幼儿比较不同三角形之间的异同点，如等边三角形和等腰三角形的区别，直角 三角形和锐角三角形的不同等，提高幼儿的分析和比较能力。
。
旋转操作
指导幼儿围绕三角形的一个顶点 进行旋转，让幼儿发现三角形在 旋转过程中形状和大小均不发生
变化。
翻转操作
带领幼儿尝试将三角形进行左右 或上下翻转，使幼儿理解翻转后 三角形的朝向改变但形状保持不
变。
拼图游戏创意实践
三角形拼图
合作拼图游戏
提供多种颜色和大小的三角形拼图块 ，鼓励幼儿自由拼搭，创造出不同的 图案和造型。
教师总结评价及建议提
1 2
学习成果总结评价
教师需要对学生的学习成果进行总结评价，肯定 学生在学习中取得的进步和成绩，指出需要改进 的地方。
学习过程分析建议
教师需要分析学生的学习过程，针对学生在学习 中存在的问题提出具体的改进建议和指导。
3
未来教学调整措施
基于对学生学习情况的总结和分析，教师可以调 整自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的 学习需求和提高教学效果。
组织幼儿分组合作，共同完成一幅大 型三角形拼图作品，锻炼幼儿的团队 协作能力和空间思维能力。
创意拼搭挑战
设定主题或场景，如动物、建筑等， 引导幼儿使用三角形拼图块进行创意 拼搭，培养幼儿的想象力和创造力。
一年级美术上册《找找三角形》教案 苏少版
第7课找找三角形教材分析教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。
通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。
通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。
启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。
画画三角形的物体。
教学目标1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。
2、技能目标：引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。
教学重难点寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。
采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
教学课时：1课时课前准备教师准备：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。
学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。
教学过程A．导入a．教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？b．出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。
c．揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。
B．新授启发学生了解、寻找、观察三角形：a．教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。
和大师一起画三角形：米罗、毕加索。
他们两个都是大画家。
b．为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。
c．在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺…d．欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17
11
我还很有用处呢！
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
12
画一画
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
任意三根线段围成的形状都叫做三角形
13
我也来画个三角形的物体
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
7
把我设计成有趣的标志！
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
8
这个美丽的图案叫做角花纹样！
课图教学 程片师生 导欣示练 入赏范习
9
我还很有用处呢！
课图教学 程片师生 导欣示练 入赏范习
10
我还很有用处呢！
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
国标版苏教版美术教材第一册第七课
1
认识我吗？
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
2
想一想，你在哪里见过我呢？
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
3
想一想，你在哪里见过我呢？
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
4
想一想，你在哪里见过我呢？
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
5
想一想，你在哪里见过我呢？
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
6
课 图 教 学课
程 片 师 生外
有时候，人们还会把物品排列成我的样子？
导 入
欣 范例集中展示
14
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
范例分别展示 范例集中展示
15
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
范例分别展示 范例集中展示
16
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏