综合活动：夏夜里的声音

合集下载

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案一、活动目标1. 让幼儿感受夏天的特点，体验夏天的快乐。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 发展幼儿的听觉、触觉和表达能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备1. 物质准备：夏天图片、多媒体设备、录音机、各种声音玩具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，清新的空气。

三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示夏天图片，引导幼儿观察夏天的特点。

1.2 邀请幼儿分享他们知道的夏天里的声音。

2. 探索夏天里的声音（10分钟）2.1 教师带领幼儿进行声音游戏，让幼儿感受各种声音。

2.2 幼儿分组，每组选择一种夏天里的声音，如蝉鸣、流水声等。

2.3 每组幼儿用玩具模拟所选的声音，并进行展示。

3. 创作声音作品（10分钟）3.1 教师引导幼儿发挥想象，创作一个夏天里的声音故事。

3.2 幼儿分组，每组选择一个主题，如海边、森林等。

3.3 每组幼儿用玩具和嘴巴模拟所选主题的声音，并进行展示。

4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

4.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿邀请家长一起，创作一个关于夏天里的声音的故事。

2. 环境创设：在教室角落设置“夏天里的声音”展示区，展示幼儿的作品。

3. 课后活动：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中感受夏天里的声音。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 关注幼儿在创作声音作品时的表现，评估他们的想象力和创造力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和过程。

六、活动六：夏日鸣叫大比拼1. 活动目标：让幼儿学会模仿不同的夏日鸣叫声。

提高幼儿的模仿能力和口腔肌肉协调能力。

培养幼儿的竞争意识和团队精神。

2. 活动准备：物质准备：各种夏日鸣叫声音的玩具或图片。

环境准备：一个宽敞的室内活动空间，确保幼儿安全。

大班社会活动教案详案《夏天里的声音》

大班社会活动教案详案《夏天里的声音》一、活动主题夏天里的声音二、教学目标1.培养幼儿对夏季常见物品的认知。

2.提高幼儿观察能力和细心程度。

3.引导幼儿感受自然和社会的声音，发现生活中的美好。

4.提高幼儿领会音乐意义的能力。

三、教学内容1.夏季的声音。

2.夏日生活中的美好（图画、视频、音乐等）。

四、教学方法1.情感教育法2.游戏教学法3.讲故事法4.互动游戏法五、教学过程一、引入（五分钟）1. 跳《夏天到了》的舞蹈。

2. 通过拍手、跺脚等方式模仿一些声音（如风铃、蝉声等），让幼儿感受夏天的声音。

3. 引导幼儿谈谈夏季常见的物品和景色（如太阳、泳池、海滩、冰淇淋、摇摆、蝴蝶结等）。

二、体验（十分钟）1.让幼儿看看图片或视频，听听夏季所伴随的美好声音（如海浪、小提琴、小兔子等）。

2. 观察小提琴家演奏时的神情，欣赏音乐的力量，并让幼儿模仿他的动作。

三、讲故事（十分钟）1. 通过讲故事的方式，介绍夏日生活中的美好。

2. 让幼儿跟随故事中的人物，体验夏季的美好。

四、组织活动（三十分钟）1. 小组活动：让幼儿自由选择心中最美的夏日记忆，模仿该场景的声音，并结合其他幼儿提出的声音或物品，一起创作出“夏日交响乐”。

2. 整合活动：请家长参与活动，帮助幼儿制作夏日影集，结合拍摄的影像和音乐，让幼儿一同回味和分享属于他们的夏日记忆和美好。

五、总结（五分钟）1. 结合幼儿的表现和情绪，引导他们回味活动中的乐趣，分享所学所感，给予鼓励和赞赏。

2. 回顾本次活动中重点所在（如感受自然和社会的声音、感知音乐的力量等），并强调这些所学的价值和实际用途。

大班社会活动教案《夏天里的声音》

大班社会活动教案《夏天里的声音》教学目标•通过观察、聆听和感受，引导幼儿感知和认识夏季的自然环境和声音•提高幼儿的观察能力、聆听能力和想象力•运用多种方式，激发幼儿的表现欲和创造力，促进语言、情感和社交发展教学内容•夏季的自然环境和声音•观察夏季的天空、云朵、树木、花草和昆虫等，了解夏季的自然现象•聆听夏季的声音，如蝉鸣、鸟叫、蜜蜂飞舞、风声等•表达感受和联想，想象夏天里的声音教学步骤第一步：吸引注意力老师介绍本次教学将要探讨的夏季自然环境和声音，并播放一段夏季的声音录音，让幼儿静静聆听。

第二步：感知夏季自然环境老师带领幼儿观察夏季的天空、云朵、树木、花草等，询问幼儿夏季有哪些不同的自然现象和特征，引导幼儿留意夏季的自然环境。

第三步：聆听夏季的声音老师安排幼儿到户外或校园内，聆听夏季的声音，如蝉鸣、鸟叫、风声等。

幼儿一边欣赏夏季之美，一边聆听各种声音，将自己身心融入大自然之中。

第四步：感性联想老师鼓励幼儿与小伙伴分享所看所听所感，分享属于自己的夏季的声音和回忆，并合理引导幼儿使用语言、绘画等方式表达自己的想法和情感。

第五步：创造与体验在老师的引导下，幼儿发挥自己的想象力，创造并表达夏天里的声音，例如模拟蝉鸣、鸟叫、风声等声音。

同时，老师也可利用游戏、音乐等活动丰富课程内容，激发幼儿的表现欲和创造力，促进幼儿语言、情感和社交发展。

教学结构•整个教案以夏季自然环境和声音为主题•给幼儿提供多样化的学习方式，包括观察、聆听、表达和创造等•通过教师引导和互动游戏等方式，促进幼儿语言、情感和社交发展，提高幼儿的认知、观察和想象力教学效果•幼儿对夏季的自然环境和声音有了更深刻的认识和体验•幼儿的观察能力和聆听能力得到了提高•课程中创造机会，促进幼儿的表现欲和创造力，全面促进幼儿语言、情感和社交发展总结《夏天里的声音》这一社会活动教案充分利用了夏季的自然环境和声音等元素，引导幼儿感知并认识夏季的特点。

从观察、聆听、表达和创造等方面丰富课堂内容，组织过程中适当增加互动游戏等元素，增加了趣味性，提高了天真活泼的幼儿的学习兴趣。

大班主题教学活动：夏天里的声音

大班主题教学活动：夏天里的声音一、活动简介本次大班主题教学活动的主题为“夏天里的声音”，旨在通过多种形式的活动，让孩子们了解和认识夏天里不同的声音，并加深对声音的理解和认识。

活动内容包括观察、听辨、模仿、创造等多种活动形式，为孩子们提供一个轻松、愉快、丰富的学习体验。

二、活动内容1. 观察和辨认不同的声音为了让孩子们认识和了解夏天里的声音，我们将带他们走进户外，来听听夏天里的声音。

在活动之前，老师们会在课堂上为孩子们介绍夏季常见的声音，如蝉鸣、窗户开合、水流声等，用形象生动的方式引导孩子们关注生活中的声音，激发孩子们的兴趣。

然后，我们将带着孩子们用耳朵去聆听夏天里的声音，例如，在校园中找一个安静的地方，听听夏季天气下的树叶沙沙声、鸟叫声等，领略大自然的魅力。

在户外，让孩子们听听路上车辆的声音、商店里的广告喇叭声、街上人群的喧嚣声等。

通过这些观察和感性体验，让孩子们理解并认知夏天里的多种声音。

2. 模仿和表演声音孩子们对声音产生兴趣之后，我们将引导他们开启模仿之旅。

先是让孩子们模仿自然界中的声音，如蝉鸣、鸟叫、风声等。

然后，引导孩子们模仿日常生活中的声音，例如电话铃声、火车鸣笛声、警报器声等。

如果孩子们模仿不到位，老师们会耐心示范和指导，鼓励孩子们继续尝试，激发孩子们的自信心和表达欲。

在模仿练习后，我们还可以通过剧情表演或小游戏等形式，让孩子们表演刚刚练习过的声音，既能锻炼孩子们的表演能力，还能让孩子们更加深入地理解和认知这些声音。

3. 创造新的声音在掌握了一些声音的基础后，我们还可以向孩子们展示怎样创造新的声音。

老师们可以带来一些小工具，比如弹簧、铁钩、玻璃瓶等，让孩子们动手制作，听听不同材料的发声效果，激发孩子们的创造力和想象力，培养孩子们的动手能力和实验精神。

三、活动目标：通过本次活动，达到以下教学目标：•认知夏季里常见的声音，了解声音的来源和特点；•培养孩子们的观察力和感受力，在体验中感悟生活和大自然中的美；•通过模仿、表演和创造不同的声音，增加孩子们对声音的了解和认识；•培养孩子们的表达能力、创造力和实验精神。

幼儿园大班社会活动教案《夏天里的声音》

幼儿园大班社会活动教案《夏天里的声音》活动目标：1. 帮助幼儿认识夏天里不同的声音，扩大他们的感知和认知能力。

2. 通过观察和体验，让幼儿了解夏天的特点以及与之相关的声音，培养他们对自然环境的兴趣和保护意识。

3. 通过社会活动，促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的社交能力。

活动准备：1. 夏天相关的图片、音频或视频素材。

2. 夏天相关的物品，如海滩玩具、冰淇淋、西瓜等。

3. 活动场地的布置，如野餐桌椅、沙滩派对场景等。

4. 彩虹图案的餐具和装饰品。

活动过程：1. 导入：给孩子们介绍夏天以及夏天里的一些声音，如海浪声、蝉鸣声、儿童欢笑声等。

播放一段夏天的声音录音，让孩子们猜测这些声音代表了夏天中的哪些事物。

2. 观察与讨论：展示夏天相关的图片、音频或视频素材，引导孩子们观察和聆听。

然后，与孩子们一起讨论他们听到看到的事物以及与之相关的声音。

鼓励孩子们发表自己的观点和想法。

3. 实践体验：带领孩子们到户外或室内进行一些与夏天声音相关的实践活动。

a. 模拟海滩：在教室或操场上铺上沙滩垫子，给孩子们提供沙耙、沙桶、玩具船等，让他们体验海浪声和沙滩游戏的乐趣。

b. 夏日野餐：准备一些冰淇淋、西瓜等夏天食物，让孩子们品尝并感受吃东西时的声音。

c. 树荫乐园：找一个阴凉的地方，让孩子们躺在草地上听蝉鸣声和鸟鸣声，感受大自然的声音。

d. 蒲公英音乐：带领孩子们采摘蒲公英，并用蒲公英油涂抹在手上，鼓励孩子们摩擦手掌，听到蒲公英的声音。

4. 总结：回到教室，与孩子们一起总结今天的活动，回顾所接触到的夏天声音，让孩子们用自己的话语描述夏天的声音。

5. 艺术创作：为孩子们准备绘画或手工材料，让他们创作表达夏天声音的艺术作品。

鼓励孩子们发挥想象力，用不同的材料和颜色表达自己的感受。

6. 结束：展示孩子们的艺术作品，让他们分享他们的创作和感受。

以赞美和鼓励的方式结束活动。

活动延伸：1. 鼓励孩子们通过收集一些夏天声音的录音或照片，并与家人分享他们的发现和体验。

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案一、活动目标：1. 让幼儿感知夏天常见的声音，培养幼儿的听觉能力和想象力。

2. 通过活动，让幼儿学会用语言表达夏天里的声音。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、活动准备：1. 教具：夏天相关图片、声音素材、玩具等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

三、活动过程：1. 导入：教师出示夏天相关图片，引导幼儿观察并说出夏天的特点。

2. 感知夏天里的声音：教师播放各种夏天里的声音，如蝉鸣、鸟叫、水流声等，让幼儿认真倾听并尝试模仿。

3. 讨论夏天里的声音：教师引导幼儿交流讨论夏天里他们都听到了哪些声音，这些声音来自哪里。

4. 游戏：教师组织幼儿进行“夏日声音”游戏，幼儿需要根据教师给出的声音找出相应的玩具。

5. 总结：教师引导幼儿总结夏天里的声音，并鼓励幼儿用语言表达。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，记录一天中夏天里的声音，并与家长分享。

2. 环境创设：教师在活动室布置“夏日声音”角，让幼儿在自由活动时间继续感知和探索夏天里的声音。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对夏天里声音的感知和表达能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于夏天里声音的记录和分享情况。

3. 幼儿作品：收集幼儿在活动延伸环节的家庭作业，评估幼儿对夏天里声音的理解和应用能力。

六、活动六：夏日炎炎，清凉一下1. 目标：让幼儿了解夏天解暑的方法，增强自我保护意识。

2. 准备：冰淇淋、西瓜等夏日清凉食品，水枪等玩具。

3. 过程：a. 教师引导幼儿讨论夏天解暑的方法。

b. 品尝夏日清凉食品，感受夏日的清凉。

c. 进行夏日水枪大战，让幼儿在游戏中体验清凉。

d. 教师总结夏日解暑的重要性，教育幼儿注意防晒和保持水分。

七、活动七：夏日歌曲，欢快共舞1. 目标：让幼儿感受夏日歌曲的欢快，增强节奏感。

2. 准备：夏日歌曲、舞蹈动作。

3. 过程：a. 教师播放夏日歌曲，引导幼儿跟着音乐节奏摇摆。

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案一、活动目标1. 让幼儿感知夏天常见的声音，培养幼儿的听觉能力和观察力。

2. 通过活动，让幼儿学会用简单的语言描述夏天里的声音。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。

二、活动准备1. 教学材料：夏天相关图片、音频素材、记录表格等。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师展示夏天相关图片，引导幼儿观察并说出夏天的特点。

2. 感知夏天里的声音：教师播放夏天里的各种声音，如蝉鸣、鸟叫、水流声等，让幼儿认真倾听并尝试描述。

3. 小组讨论：幼儿分成小组，互相分享自己听到的夏天里的声音，并用简单的语言进行描述。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，记录一天中听到的夏天里的声音，并与家长分享。

2. 环境创设：在活动室中设置“夏天声音角”，让幼儿在日常生活中持续关注和体验夏天里的声音。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天里的声音的感知和表达能力。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中关注夏天声音的反馈，了解活动的延伸效果。

3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的家庭作业和环境创设参与度。

六、活动内容1. 认识夏天常见动物的声音蝉鸣鸟叫知了蛙声2. 感受夏天自然环境中的声音波浪声瀑布声风声雨声七、活动教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识夏天常见动物和自然环境中的声音。

2. 音频教学法：播放各种夏天声音的音频素材，让幼儿倾听并描述。

3. 互动讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此听到的夏天声音。

八、活动过程1. 认识夏天常见动物的声音：教师展示相关图片，引导幼儿说出动物名称，并播放它们的声音，让幼儿倾听并描述。

2. 感受夏天自然环境中的声音：教师播放夏天自然环境中的声音，如波浪声、瀑布声等，让幼儿倾听并描述。

3. 小组讨论：幼儿分成小组，互相分享自己听到的夏天声音，并用简单的语言进行描述。

幼儿园大班社会活动教案《夏天里的声音》

幼儿园大班社会活动教案《夏天里的声音》一、活动目标1.培养幼儿对夏天声音的感知和辨识能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然的热爱。

3.培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

二、活动准备1.夏天声音的音频资料（如蝉鸣、蛙鸣、雷声等）。

2.夏天场景图片（如沙滩、树林、田野等）。

3.彩色卡纸、画笔、剪刀等绘画工具。

4.活动记录表。

三、活动过程1.导入（1）教师播放夏天声音的音频，让幼儿猜猜这是什么声音。

2.感知与体验（1）教师展示夏天场景图片，让幼儿观察并说出图片中的声音。

（2）幼儿分组，每组选择一种夏天声音，用绘画的方式表现出来。

（3）教师展示每组的作品，让幼儿猜猜是哪种声音，并讨论如何让画面更生动。

3.探索与发现（1）教师邀请幼儿到户外，寻找夏天的声音。

（2）幼儿分享自己找到的声音，教师记录在活动记录表上。

（3）教师引导幼儿思考：为什么夏天会有这些声音？（2）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（3）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

5.拓展活动（1）教师组织幼儿进行“夏天声音接力”游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。

（2）教师邀请家长参与活动，共同感受夏天里的声音。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在生活中寻找夏天里的声音。

2.环保教育：教师引导幼儿关注夏天声音的变化，培养幼儿的环保意识。

3.艺术创作：教师鼓励幼儿用不同的方式表现夏天里的声音，如唱歌、跳舞、制作手工艺品等。

五、活动反思1.教师反思活动的组织是否合理，是否达到预期效果。

2.教师反思幼儿在活动中的表现，分析幼儿的兴趣和需求。

3.教师根据反思结果，调整活动方案，为下一次活动做好准备。

通过本次社会活动，幼儿对夏天里的声音有了更深刻的认识，观察力和想象力得到了锻炼，团队协作能力和语言表达能力也得到了提升。

同时，活动也培养了幼儿对自然的热爱和环保意识。

在今后的教学过程中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，为他们创造更多有趣、有益的活动。

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案一、主题活动目标1. 让幼儿感知夏天的特点，了解夏天里的各种声音。

2. 培养幼儿的听觉敏锐度和想象力。

3. 增进幼儿对自然环境的热爱和好奇心。

4. 培养幼儿的合作意识和表达能力。

二、主题活动准备1. 教学材料：夏天相关图片、音频素材、画纸、彩笔等。

2. 教学环境：安静、舒适的教学教室。

三、主题活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍主题活动的内容，引导幼儿思考夏天里的声音。

2. 主体活动一：听声音猜物品（1）教师播放各种夏天里的声音，如蝉鸣、鸟叫、水流声等。

（2）幼儿猜猜是哪种声音，并说出相应物品。

（3）教师点评并给予鼓励。

3. 主体活动二：画出夏天里的声音（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据夏天里的声音画出相应的画面。

（2）幼儿绘画，教师巡回指导。

（3）展示幼儿作品，让大家猜猜是哪种声音。

4. 主体活动三：夏天里的声音排序（1）教师播放夏天里的声音，如蝉鸣、鸟叫、水流声等。

（2）幼儿将这些声音按照出现的顺序进行排序。

（3）教师点评并给予鼓励。

四、主题活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中对于夏天里的声音的观察和表达。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与夏天相关的声音素材，让幼儿在的日常活动中不断感知和学习。

五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度和表现。

2. 家长反馈幼儿在家庭中对夏天里的声音的观察和表达。

3. 评价幼儿在听觉敏锐度、想象力、合作意识和表达能力等方面的进步。

六、主题活动六：夏日歌曲合唱会1. 目的：通过合唱夏日歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作精神。

2. 过程：a. 教师挑选几首适合幼儿唱的夏日歌曲。

b. 教师教唱歌曲，幼儿跟学。

c. 全体幼儿合唱，教师指导音准和节奏。

d. 合唱会表演，邀请家长来园观看。

七、主题活动七：夏日手工艺品制作1. 目的：通过制作夏日手工艺品，提高幼儿的动手能力和创造力。

2. 过程：a. 教师展示一些夏日主题的手工艺品样品。

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案一、主题活动目标1. 让幼儿体验夏天的特点，对身边的自然环境产生探究的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 发展幼儿的听觉敏感性，提升音乐节奏感。

4. 学习合作游戏，培养团队精神。

二、主题活动内容1. 主题说明：夏天是一个充满活力和生机的季节，有着丰富多彩的声音。

通过本主题活动，让幼儿去发现、体验夏天里的各种声音，感受夏天的独特魅力。

2. 主题目标：（1）感知夏天常见事物的声音特点。

（2）能用语言、绘画、动作等表现夏天里的声音。

（3）体验合作创作的乐趣。

三、主题活动时间第一周至第二周，共计2周。

四、主题活动过程1. 导入：带领幼儿户外活动，引导幼儿注意夏天里的声音。

2. 探究：让幼儿分组收集夏天里的声音，如蝉鸣、鸟叫、水流声等。

3. 创作：分组进行创作，可以用绘画、手工、表演等形式表现夏天里的声音。

4. 展示：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程和心得。

五、主题活动延伸1. 家庭活动：请家长协助，让幼儿在家记录夏天里的声音，并尝试用绘画、拍照等形式进行创作。

2. 环境创设：将幼儿创作的作品装饰在教室环境中，营造夏日氛围。

3. 教学活动：结合音乐、美术等课程，让幼儿进一步感受夏天里的声音。

4. 社会实践：组织幼儿去户外，如公园、树林等，实地感受夏天里的声音。

六、每日活动安排1. 晨间活动：播放轻松愉快的夏日歌曲，让幼儿在欢乐的氛围中开始一天的活动。

2. 上午活动：分组进行夏天主题绘画或手工制作，引导幼儿观察和表达夏天里的声音。

3. 户外活动：带领幼儿去户外寻找夏天里的声音，如小溪流、蝉鸣等，让幼儿亲身体验。

4. 午休后活动：组织幼儿进行夏日音乐活动，让幼儿学习合作演奏，体验音乐带来的快乐。

5. 下午活动：让幼儿通过表演、讲故事等形式，展示自己对夏天里的声音的理解和感受。

七、教学活动设计1. 音乐活动：学习夏日歌曲，让幼儿感知夏天节奏，培养音乐素养。

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案一、活动目标1. 让幼儿感知夏天的特点，了解夏天里常见的声音。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识。

二、活动准备1. 教学材料：夏天图片、声音卡片、录音机、玩具等。

2. 环境布置：将教室布置成夏天的氛围，如摆放夏日水果、花草等。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首夏天的歌曲，引导幼儿说出夏天的特点。

2. 感知夏天：教师展示夏天图片，让幼儿说出图片中的夏天元素，如太阳、游泳、冰淇淋等。

3. 听声音：教师播放各种夏天的声音，如蝉鸣、鸟叫、水流声等，让幼儿辨别并说出声音的来源。

4. 互动游戏：将幼儿分成小组，每组挑选一张声音卡片，按照卡片上的指示，模仿卡片上的声音。

其他小组猜猜是哪种声音。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作夏天主题的手工制品，如风铃、彩绘石头等。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“夏天里的声音”角，让幼儿在角里感受夏天的氛围，听各种夏天的声音。

3. 夏日野餐：组织幼儿进行夏日野餐活动，让幼儿在户外感受夏天的气息，聆听大自然的声音。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天特点和夏天声音的认知。

2. 家长反馈：了解家长是否参与活动，以及他们对幼儿在活动中的表现有何评价。

3. 幼儿作品：欣赏幼儿在活动延伸环节制作的手工制品，了解他们的动手能力和创造力。

六、活动内容1. 故事分享：教师讲述一个关于夏天的故事，如《夏天的夜晚》，让幼儿感受故事中夏天的氛围和声音。

2. 夏日绘画：教师引导幼儿用画笔描绘出夏天的场景，如海滩、游泳池等，让幼儿在绘画过程中感受夏天的声音。

七、活动内容1. 音乐游戏：教师教唱一首关于夏天的歌曲，如《小池》，让幼儿跟着音乐一起唱，并在唱歌过程中模仿夏天的声音。

2. 夏日运动会：组织幼儿进行夏日主题的运动会，如捉鱼、踩水等，让幼儿在运动中感受夏天的氛围。

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案第一章：活动目标1.1 了解夏天的特点，知道夏天里常见的声音。

1.2 培养幼儿的听力能力和观察力。

1.3 激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

1.4 培养幼儿的合作精神和表达能力。

第二章：活动准备2.1 物质准备：录音机、磁带、图片、玩具等。

2.2 环境准备：保持室内安静，有利于幼儿倾听。

第三章：活动过程3.1 导入：教师播放夏天的歌曲，引导幼儿感受夏天的氛围。

3.2 主体活动：3.2.1 教师向幼儿介绍夏天里的常见声音，如蝉鸣、鸟叫、水流声等。

3.2.2 教师带领幼儿进行听力游戏，如听声辨物、模仿声音等。

3.2.3 幼儿分组进行实践活动，用玩具模拟夏天里的声音。

3.3 总结活动：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：家长协助幼儿记录夏天里的声音，拍摄相关图片。

4.2 环境创设：教师将幼儿的作品布置在主题墙上，展示幼儿的收获。

第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作精神。

5.2 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于夏天声音的观察和表现。

5.3 幼儿自评：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

第六章：活动一：听音辨识6.1 目的：培养幼儿的听力和辨识能力。

6.2 过程：教师播放各种夏天的声音，如蝉鸣、鸟叫、水流声等。

幼儿闭上眼睛，仔细聆听，尝试分辨出不同的声音。

教师根据幼儿的回答给予鼓励和指导。

6.3 材料：各种夏天的声音录音、图片卡片。

6.4 教学策略：通过游戏化的教学活动，激发幼儿的兴趣，提高他们的听力辨识能力。

第七章：活动二：夏日歌曲合唱7.1 目的：培养幼儿的音乐兴趣和合唱能力。

7.2 过程：教师教唱一首夏日的歌曲，如《小池》、《夏天的太阳》等。

幼儿跟随教师学唱，注意音准和节奏。

教师组织幼儿进行小组合唱，培养他们的合作精神。

7.3 材料：夏日歌曲乐谱、录音机、话筒等。

7.4 教学策略：通过分组合唱，让幼儿在实践中学会合作，提高音乐表现力。

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案

幼儿园主题活动《夏天里的声音》教案一、主题活动目标：1. 让幼儿能够听辨夏天常见的声音，培养幼儿的听觉能力。

2. 通过活动，让幼儿感知夏天的特点，增进对季节变化的认识。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，提高幼儿的表达能力和创造力。

4. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、主题活动内容：1. 夏天的自然声音：如蝉鸣、鸟叫、水流声等。

2. 夏天的生活声音：如空调、风扇、冰淇淋车等。

3. 夏天的活动声音：如儿童玩耍、游泳、欢呼声等。

4. 夏天的音乐声音：如夏日歌曲、打击乐器等。

5. 夏天的创意声音：如制作夏日声音道具，模拟夏天声音。

三、主题活动准备：1. 教学材料：夏日声音道具、图片、音乐等。

2. 教学环境：安静的教室，音响设备，打击乐器。

3. 幼儿准备：熟悉夏天的事物，好奇心旺盛。

四、主题活动过程：1. 导入：教师播放夏日声音，让幼儿猜猜是什么声音，引出主题活动。

2. 探究：教师带领幼儿听辨各种夏日声音，让幼儿说出声音的来源。

3. 体验：幼儿分组，每组选择一种夏日声音道具，模拟声音，并展示给其他幼儿。

4. 创造：教师引导幼儿创作夏日歌曲或打击乐器表演，感受夏天的节奏。

五、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起录制夏日声音，分享到班级群。

2. 环境创设：邀请幼儿和家长一起制作夏日声音道具，装饰教室。

3. 课后活动：组织夏日户外活动，让幼儿感受夏天的气息。

4. 家长沟通：教师与家长交流幼儿在活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏日声音的认知和兴趣。

2. 评价幼儿在听辨声音、表达自己和创造活动中的表现，鼓励幼儿的进步。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。

七、教学注意事项：1. 确保教学环境安静，避免干扰声音，以便幼儿更好地听辨夏日声音。

2. 在活动过程中，教师应积极引导幼儿参与，关注每个幼儿的学习情况。

3. 注意幼儿的安全，特别是在户外活动时，确保幼儿在成人的视线范围内。

大班社会活动教案详案《夏天里的声音》

大班社会活动教案详案《夏天里的声音》一、活动目标1.培养幼儿的观察和感知能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.帮助幼儿理解夏季的声音及其特点。

4.锻炼幼儿的口语表达能力和听力能力。

二、活动过程1. 制作听觉卡片制作过程：1.教师为幼儿准备一些夏季中常见的声音的录音，如雨声、水声、蝉鸣声等。

2.将录音制成卡片，写上与该声音相关的词汇，如“雨”、“大海”等。

3.教师和幼儿一起欣赏卡片中的声音，并让幼儿边听边观察卡片上的词汇。

2. 制作声音盒子制作过程：1.教师为幼儿准备一些不同材质的容器及一些可以用来制造声音的物品，如玻璃球、石头、鼓棒等。

2.孩子们可以自由搭配不同的物品和容器，制造出自己喜欢或熟悉的声音。

3.制作好的声音盒子可以展示在教室中，供其他幼儿欣赏。

3. 制作声音画制作过程：1.教师为幼儿准备一些夏季中常见的声音的图片，如水滴、蝴蝶翅膀的声音等。

2.孩子们可以用不同的颜色和材料在画纸上画出相应的声音。

3.制作好的作品可以挂在教室里供其他幼儿欣赏。

4. 听音乐教师为幼儿播放一些夏季音乐，如《春江花月夜》、《夏日鸟鸣》等。

鼓励幼儿跟着音乐做出相应的动作或表情，增加活动的趣味性。

5. 聊聊声音教师与幼儿一起回顾今天的活动，引导幼儿归纳总结夏季中常见的声音及其特点，并了解这些声音对人们的生活有什么影响。

三、活动评估通过该活动，幼儿能够：1.借助卡片观察和感知夏季中常见的声音，并理解这些声音的特点。

2.制作声音盒子和声音画，体验声音的创造和表现过程，增强幼儿的想象力和创造力。

3.跟随音乐做出相应的动作和表情，锻炼幼儿的肢体协调能力和表达能力。

4.通过活动的讨论和总结，使幼儿了解夏季的声音及其对人们生活的影响。

四、教学反思1.本课活动通过多种形式展现声音的特点和创造方式，为幼儿提供了广泛的认知和感知机会。

2.在活动中，教师需要随时与幼儿进行互动，引导幼儿表达自己的体验和理解，并进行鼓励和激励。

3.本课活动旨在让幼儿了解夏季的声音，但在活动设计中也要考虑幼儿的兴趣和心理特点，使活动更具趣味性和互动性。

幼儿园大班社会活动教案《夏天里的声音》含反思

幼儿园大班社会活动教案《夏天里的声音》含反思一、教学目标1.让幼儿了解夏天的声音，激发幼儿对夏天的兴趣和好奇心。

2.培养幼儿听辨和归纳总结的能力，提高幼儿的观察能力。

3.练习幼儿的语言表达和沟通能力，促进幼儿社交能力的发展，增进幼儿之间的友谊。

二、教学内容1. 歌曲《夏天的声音》歌曲介绍夏天里常见的声音。

老师可以先唱一遍，让幼儿跟着学唱，再让幼儿分组合唱。

2. 游戏《听一听，猜一猜》老师播放夏天常见的声音，如蝉鸣、蛤蟆叫等，幼儿听完后猜这是什么声音。

可以将幼儿分组进行游戏，其中一个小组播放声音，其他小组猜。

3. 绘画《夏天里的声音》让幼儿用画笔画出夏天里的声音，如鸟儿的歌唱、蝉的鸣叫等，可以将作品挂在公告板上展示。

4. 故事分享《夏天里的传说》老师可以讲述夏天里的传说，如会在夜晚抓孩子的花妖、会变成人形的螃蟹等，让幼儿感受夏天神秘而有趣的一面。

三、教学过程1. 导入老师可以通过询问问题引导幼儿进入主题，如：夏天是什么季节？夏天里有什么特别的事情？2. 学唱歌曲《夏天的声音》让幼儿先听老师唱歌曲，然后跟着老师学唱。

再将整首歌曲分成若干段，让不同的小组轮流合唱。

3. 游戏《听一听，猜一猜》老师播放声音，让幼儿猜声音的来源是什么。

可以先听一遍，再结合视觉提示帮助幼儿猜测。

4. 绘画《夏天里的声音》让幼儿看一些夏天里的图片，引导他们想象夏天里的声音，再让幼儿用画笔表达出来。

教师可以在旁边帮助幼儿涂色。

5. 故事分享《夏天里的传说》让老师给幼儿分享一些夏天里的传说，引导幼儿了解夏天的神秘和有趣的一面。

6. 反思在教学过程中，老师应该注意幼儿的参与度，及时调整教学步骤和方法。

同时，老师应该及时给幼儿鼓励和表扬，建立起良好的师生关系。

在教学结束后，老师可以凭借教学反思，总结出本次教学的优点和缺点，为下次教学做好准备。

四、教学反思通过本次教学，我认识到幼儿对声音有着非常大的兴趣和好奇心。

通过唱歌、玩游戏、绘画和分享故事等多种形式，让幼儿更好地了解夏天里的声音，激发了幼儿的探究欲望。

(教学反思)-大班社会活动教案详案《夏天里的声音》

思路：夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。

每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。

(教案出自：教案)为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括(室内、室外)，从而激发孩子的好奇心。

我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音表演声音想象声音营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。

活动目标：1。

通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

2。

能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

我们当妈的都有这样的体会：一天上班之后，感觉自己的心力都被工作消耗得差不多了，面对孩子，什么理论招数都难以用上，因为自己的油罐快见底了，能量匮乏，什么程序也运行不了。

周末，我们早晨精神抖擞，可是随着时间的推移，我们经历了各种斗智、严厉、转念、游戏、谈判、惊喜、装傻卖萌最后，等到临近终点时，我们腿软脚疼、神经麻木、表情单调，我们的耐心被磨得很细，随时会断。

等孩子终于上床睡着，我们深深地呼出一口气：这一天！我们油罐里的油是怎样漏掉的呢？近年的心理学研究得出了一些有趣的结论，或许能很好地解释我们的感受。

比如，研究表明，自律自控是有代价的，它会让人处于一种自我损耗的状态。

处在这种状态时，你的意志力更薄弱、欲望更强、对事情更容易反应过激。

专家说，长期自控对健康的影响等同于慢性压力。

并且，不论是哪类自控，不管你是在控制情绪，还是控制冲动、行为、习惯，我们都是从同一个账户里提取自控力。

你在这儿忍了，就消耗掉一些自控力，在其他地方就变脆弱了。

那句俗话说的很科学：我的忍耐是有限的！心理学家们甚至能证明运用自控力会消耗更多的葡萄糖！因为葡萄糖能转化成神经递质，而自控是一种对神经递质需求较多的脑力活动。

这个其实我们早有体会：小孩吃点东西就不闹了。

大班社会夏天里的声音教案

大班社会夏天里的声音教案大班社会夏天里的声音教案1活动意图：在秋天这个漂亮的季节里，到处都蕴涵着教化契机，秋风起来了，五彩缤纷的秋叶飘舞起来了。

颜色、形态各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。

利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试；供应丰富的可操作的材料。

《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发觉、去思索，去学习理解诗歌。

活动目标：1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

2、视察树叶改变，感知秋天特征。

活动打算：《树叶》课件；树叶若干。

活动过程：一、导入活动秋天到了，树叶有什么改变？（ppt2）小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶起先飘落了。

二、理解诗歌一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊！把小动物吸引来了，它们会是谁呢？我们去看看吧！（ppt3）1、完整观赏诗歌（ppt4—7）有哪些小动物来捡树叶了？它们把树叶当成什么？它们是怎样说的？小结：用散文诗中的句子进行小结。

为什么树叶是小蚂蚁的渡船？是小老鼠的雨伞？是小刺猬的.花帽？是梅花鹿的饼干？（形态、大小比例、生理需求等方面引导）小结：小动物依据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

2、再次观赏诗歌（ppt8）这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢？三、发挥想象，仿编句式（ppt9—10）1、树叶还能当成什么？2、幼儿尝试仿编单句？用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。

谁捡起一片树叶，“这是我的什么。

”活动延长：到户外捡树叶，你会把树叶当成什么？活动反思：活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。

同时最大限度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉视察、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。

教学活动取得了良好的效果。

综合活动：夏夜里的声音

综合活动：夏夜里的声音综合活动：夏夜里的声音设计者：杨美华设计思路：夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。

每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。

为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内室外），从而激发孩子的好奇心。

我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演想象动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。

活动目标：通过倾听感知表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

能通过各种的声音想象探索各种消暑解渴的方法。

探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

活动准备：各种声音资料（蟋蟀声蛙声蚊蝇声知了声雷声喝饮料声电风扇拍蚊声等）。

蟋蟀青蛙蚊蝇知了等图片。

各式蚊蝇拍硬纸板皱纹纸软皮线废旧饮料罐等。

活动过程：创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。

）让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

（）通过歌表演创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。

（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。

）（）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？（）让幼儿正确处理各种小动物。

（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。

）利用雷声将幼儿引入室内场景。

通过倾听各种声音让幼儿想象讨论探索各种消暑解渴的方法。

（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。

）针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

（）让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。

（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。

）（）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

大班社会活动教案-夏天里的声音

大班社会活动教案－夏天里的声音XX课件大班社会活动教案：夏天里的声音活动思路：夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。

每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。

为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内室外），从而激发孩子的好奇心。

活动目标：通过倾听感知表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

能通过各种的声音想象探索各种消暑解渴的方法。

探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

活动准备：各种声音资料（蟋蟀声蛙声蚊蝇声知了声雷声喝饮料声电风扇拍蚊声等）。

蟋蟀青蛙蚊蝇知了等图片。

各式蚊蝇拍硬纸板皱纹纸软皮线废旧饮料罐等。

活动过程：创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。

）让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

（）通过歌表演创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。

（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。

）（）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？（）让幼儿正确处理各种小动物。

（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。

）利用雷声将幼儿引入室内场景。

通过倾听各种声音让幼儿想象讨论探索各种消暑解渴的方法。

（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。

）针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

（）让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。

（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。

）（）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。