中层管理者技能提升--中层管理人员培训课程
领导力中层管理者执行力提升培训方案
领导力中层管理者执行力提升培训方案一、培训背景随着市场竞争的加剧,中层管理者的领导力和执行力成为企业发展的关键因素。
为了提升中层管理者的领导力和执行力,增强团队凝聚力,提高企业效益,特制定本培训方案。
二、培训目标1.帮助中层管理者明确领导力与执行力的内涵,提升自我认知。
2.掌握领导力与执行力提升的方法和技巧,提高工作效率。
3.增强团队协作能力,提高团队执行力。
三、培训内容1.领导力与执行力的定义及重要性领导力的内涵:领导力是指领导者通过激发、引导、影响团队成员,实现组织目标的能力。
执行力的内涵:执行力是指团队在领导下,高效、准确地完成预定任务的能力。
2.领导力提升策略建立信任:信任是领导力的基石,领导者要善于与团队成员建立信任关系。
决策能力:领导者要具备果断的决策能力,为团队指明方向。
激励能力:领导者要善于激发团队成员的积极性和创造力。
3.执行力提升策略目标管理:明确团队目标,将目标分解为可执行的任务。
计划制定:制定详细的执行计划,确保任务按时完成。
过程控制:对执行过程进行监督和调整,确保任务顺利进行。
绩效考核:对团队成员进行绩效考核,激发执行力。
4.团队协作与执行力团队建设:加强团队凝聚力,培养团队成员的归属感。
角色定位:明确团队成员的角色和职责,提高协作效率。
沟通协调:加强团队成员之间的沟通,解决协作中的问题。
5.心态调整与执行力积极心态:培养积极向上的心态,助力执行力提升。
四、培训形式1.线下培训:邀请专业讲师进行授课,结合实际案例进行分析。
2.在线培训:利用网络平台,进行线上授课和互动交流。
3.实践演练:组织团队进行实际操作演练,巩固培训效果。
五、培训时间为期一个月,每周安排一次线下培训,每次培训时间为2小时。
六、培训效果评估1.培训结束后,对参训人员进行满意度调查。
2.对参训人员的工作表现进行跟踪评估,了解培训效果。
3.定期举办培训成果分享会,促进团队成员之间的交流与成长。
七、培训组织与实施1.由企业人力资源部门负责组织本次培训,确保培训的顺利进行。
中层管理干部能力提升培训方案范文六篇
中层管理干部能力提升培训方案范文六篇【篇四】中层管理干部能力提升培训方案一、中层管理者的培训目标:1、在提升卓越领导力与高绩效执行力的基础上,转变管理观念、改善管理方法,提高员工责任心及企业归属感。
2、此外,宣导公司的企业文化,增强员工凝聚力、降低员工流失率将作为管理者年度考核的一项重要指标。
二、培训重点1、专业技能提升2、团队建设3、后备人才培养4、领导力与执行力水平提升5、企业文化建设与传播等方面三、培训方式1、应注重理论讲授2、联系管理者丰富的工作经验,进行案例剖析与分享3、在选择授课讲师上,应倾向于外聘行业专家讲师4、也可由公司资深绩优中高管担当;四、培训课程的选择(1)一般适用于中层管理者技能的培训包括:非人力资源经理的人力资源管理、九型人格测试与分析、高级商务礼仪、公关能力、情绪管理、团队复制、压力管理及自我激励。
(2)管理技能及其他培训课程包括:卓越领导力与高绩效执行力提升训练、目标管理、5S管理、激励艺术、高效会议组织、高绩效团队建设。
【篇五】中层管理干部能力提升培训方案一、管理干部现状中层管理干部是企业的核心成员,企业的骨干力量,目前企业中层管理人员的组成大多是没有管理经验的实干员工或技术人员,他们半路出家,对于中层管理者应具备的管理能力稍有欠缺,往往凭自己的主观臆断行事,造成执行力的偏差,使企业错失良好的发展机遇。
二、培训目的希望通过培训使中层管理者弥补其管理能力的不足,帮助中层管理人员明确角色定位和技能要求,通过培训提高分析问题与解决问题的能力,让他们能在自己岗位上得到充分的发挥,为企业的发展做出更大的贡献。
三、培训概况:1、培训时间安排本次培训周期3个月,培训展开有网络教育、课堂培训、户外拓展等3条主线,其中穿插案例分析、无领导小组讨论、头脑风暴、角色扮演等内容。
培训每周一次,每次1小时,具体培训时间以通知为准。
2、培训组织者:集团人力资源中心3、培训小组分工:培训组组长:培训组成员:4、培训对象集团及分公司中层干部及核心岗位员工5、培训地点集团会议室四、培训要求1、考勤:参训人员不得无故缺席,不能参与者持假单至人资中心(需总裁签字),否则按规定处理;2、课堂纪律:培训期间电话静音,不得大声喧哗;3、考核安排:每次培训均有考核,成绩及出勤情况次日公布至中层以上领导干部。
中层管理干部安全自主管理技能提升培训
1、观察:通过观察发现不安全行为 2、沟通 ——强化安全意识 ——制止不安全行为的重复发生 沟通应该讲究技巧,善于鼓励、肯定员工的优点,从而起到有效沟通 的目的。
三、如何实现有感领导主动安全管理
(一)什么是有感领导 高层管理者提供强有力的领导和自上面下的承诺,是成功实施安
也就是我们常说的问题在基层,根子在领导。
事故是工人生产出来的!(违章作业;安全意识淡薄、忽视危险等) 也是管理者管理出来的! (管理失误;操作程序缺陷;违章指挥等) 更是企业领导人领导出来的! (安全投入不够;不重视安全;违章指挥等)
二、如何建立起企业安全自主管理模式
二、如何建立起企业安全自主管理模式
二、如何建立起企业安全自主管理模式
6、信息交流和检测测量----记录安全管理的痕迹
(1)建立信息交流记录,可提供很多可追溯性的证据; (2)检测、测量数据的收集和分析。如单位防雷接地设施、 手电钻电阻值测试记录、特种设备检测记录等,可知道特种设施 是否处于安全状态。
二、如何建立起企业安全自主管理模式
二、如何建立起企业安全自主管理模式
(五)企业安全自主管理的重点
——事故是一个概率事件 ——安全管理的目标是使不愿意发生的事故概率趋向于0 ——方法是将不安全行为降低到一定的程度
二、如何建立起企业安全自主管理模式
遗
传
与
ห้องสมุดไป่ตู้
社
过
会 环 境
错
不 安
与 人
为
行
全 态
状
全
安
不
伤害
海因里希事故因果连锁论:从第1个骨牌倒下开始就拉开了事故发生的序幕
改善课题作为消除隐患和异常问题的重要手段予以重视;
中层管理干部能力提升培训方案精选文档
中层管理干部能力提升培训方案精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-中层管理干部能力提升培训方案一、管理干部现状中层管理干部是企业的核心成员,企业的骨干力量,目前企业中层管理人员的组成大多是没有管理经验的实干员工或技术人员,他们半路出家,对于中层管理者应具备的管理能力稍有欠缺,往往凭自己的主观臆断行事,造成执行力的偏差,使企业错失良好的发展机遇。
二、培训目的希望通过培训使中层管理者弥补其管理能力的不足,帮助中层管理人员明确角色定位和技能要求,通过培训提高分析问题与解决问题的能力,让他们能在自己岗位上得到充分的发挥,为企业的发展做出更大的贡献。
?三、培训概况:1、培训时间安排本次培训周期3个月,培训展开有网络教育、课堂培训、户外拓展等3条主线,其中穿插案例分析、无领导小组讨论、头脑风暴、角色扮演等内容。
培训每周一次,每次1小时,具体培训时间以通知为准。
2、培训组织者:集团人力资源中心3、培训小组分工:培训组组长:培训组成员:4、培训对象集团及分公司中层干部及核心岗位员工5、培训地点集团会议室四、培训要求1、考勤:参训人员不得无故缺席,不能参与者持假单至人资中心(需总裁签字),否则按规定处理;2、课堂纪律:培训期间电话静音,不得大声喧哗;3、考核安排:每次培训均有考核,成绩及出勤情况次日公布至中层以上领导干部。
五、培训效果判定1、每月月初进行员工及领导层问卷调查,通过民意调查,了解受训者的行为改变情况。
2、每月月初进行受训者问卷调查,及时了解培训效果,以尽快调整培训方法,达到最终培训目标。
六、培训计划备注1:每课时为60分钟,每周进行1课时;备注2:每个课程结束,请各位中层干部挖掘自身案例结合本次培训内容,写一篇培训感悟,计入培训考核成绩;备注3:考核安排,是将理论与实践的结合物,帮助受训者更快的理解培训内容,尽快的运用到工作中。
七、培训考核本次培训只有负激励,没有正激励,各位学员需要掌握的知识及技能,是各位岗位必备能力,对于公司安排的提升计划,是对各位能力的加强,培训期间,对于多次缺勤,考核成绩不达标者,将对其岗位进行重新评估,培训期间成绩表现优异的学员,相信为以后的升职必定增加一个胜任砝码。
中层管理培训大纲内容
中层管理培训大纲内容第一部分:中层管理者角色认知
1. 中层管理者的职责和角色定位
- 中层管理者的定义与特点
- 中层管理者在组织中的职责和使命
- 中层管理者与高层管理者、基层员工的关系
2. 中层管理者的领导能力
- 领导者的特质与技能
- 建立有效的沟通和协调机制
- 培养下属,激发团队潜力
3. 中层管理者的目标管理
- 目标的设定与执行
- 目标绩效评估与改进方法
- 有效的目标分解和下达
第二部分:中层管理者的团队管理
1. 团队建设与管理
- 团队成员的招募与培养
- 团队文化的塑造和维护
- 团队绩效考核与激励机制
2. 冲突管理与问题解决
- 团队内部冲突的处理方法
- 处理复杂问题和困难情况的有效策略
- 构建合作共赢的团队氛围
第三部分:中层管理者的决策与执行
1. 决策的原则和方法
- 决策的来源与方式
- 决策的风险与效果评估
- 决策的实施和跟进
2. 绩效管理与激励机制
- 绩效管理的工具与技巧
- 激励员工积极性的方法
- 绩效管理中的难点与解决方案
第四部分:中层管理者的自我成长与发展
1. 自我认知与职业发展规划
- 中层管理者的自我认知与自我定位
- 职业发展规划与路径选择
- 个人成长与职业规划的重要性
2. 持续学习与知识更新
- 中层管理者的知识更新需求
- 学习方法与途径选择
- 建立学习型组织文化
- 案例分析与讨论
以上为中层管理培训大纲内容,通过系统的学习和实践,中层管理者将能够更好地认知自身的角色与责任,有效地管理团队,制定和执行目标,处置复杂问题和挑战,并不断成长与发展。
组织中层管理者能力提升计划
组织中层管理者能力提升计划1. 简介本文档旨在提出组织中层管理者能力提升计划,以帮助他们更好地履行领导职责,提高团队绩效和员工满意度。
该计划设计为一个系列培训和发展活动,涵盖不同方面的管理技能和知识。
2. 培训内容2.1 领导力发展- 培养中层管理者具备优秀的领导力,包括团队激励、目标设定和决策能力等方面。
- 强调沟通和协调能力的提升,以有效地管理与团队成员、上级和其他部门的合作。
2.2 管理技能提升- 加强中层管理者的组织能力,让他们能够合理安排工作、制定计划并监督执行。
- 提高中层管理者的决策能力,使他们能够在复杂环境下做出明智的决策。
2.3 团队建设- 培养中层管理者具备团队建设能力,包括团队合作意识和团队动力的激发。
- 培训中注重团队管理技巧和解决冲突能力的提升。
2.4 绩效管理- 强化中层管理者的绩效管理意识和方法,使其能够制定明确的绩效目标并进行评估。
- 培养中层管理者的激励和奖励技巧,以提高团队成员的工作动力和表现。
3. 培训形式3.1 线下培训安排定期的全员培训课程,邀请专业培训师进行面对面的培训和讨论。
3.2 在线研究提供在线研究平台,供中层管理者随时研究相关知识和技能。
3.3 辅导和导师制度为中层管理者提供个别辅导和导师支持,帮助他们解决实际工作中的问题和挑战。
4. 评估和反馈4.1 绩效评估定期对中层管理者的绩效进行评估,以评估其在培训计划中所学到的技能的应用情况。
4.2 反馈和改进根据评估结果提供个别反馈,帮助中层管理者识别和改进自己的弱点,进一步提升能力。
5. 时间安排将该培训计划安排在一年内进行,根据中层管理者的工作安排和培训需求进行灵活调整。
以上是组织中层管理者能力提升计划的简要内容和安排,希望能够为组织的中层管理层提供全面的培训和发展支持,促进组织的持续发展和成长。
中层管理技能提升
让别人去做事情
---Mary Parker Follett(玛丽·帕克·芙丽特)
三大任务
管理员工
指挥和调动 你的 工作团队
设定目标完成 工作
管理策略
变化的市场环境
个人得到发展
管理自我
糟糕管理者的八大“罪状”
• 积极探询说者想说什么; – 设身处地、不要打断;
• 用对方乐意的方式倾听 – 积极回应、鼓励表达;
• 控制情绪适时回应与反馈 – 确认理解、听完澄清;
积极倾听:用词、语调和动作
• 用词:
所以你的意思是 让我看看理解得是否对 你听起来挺气愤
• 语调:
激励、热情、与谈论者的情绪相吻合
聆听,不要一味说教 • 动作: 保持目光接触,身体动作与谈话者一致
五、现地现物:有问题,现场解 决
现地:指要到问题发生的地点去解决问题; 现物:到根源寻找事实,才能以最快的速度作出决策。
我的问题:在谈问题时,只许用“我”,而不许用“我 们”——只要是我的问题,解决问题的关键就在“我”
现在的问题:只有“现在”的问题,没有“过去与将来” 的问题Biblioteka —只要是现在的问题,就要“现在”解决
有明确反馈。 2. 同情心:不仅辨识、反馈,
且同意对方的观点。
激励创造执行
1、激励关键:即时性
即时性 • 当下胜过事后 不过夜 • 宜快不宜慢
短期性 • 年终不如月度
2、激励策略:创造感动、制造
危机
庆祝
• 请你的员工到 北京大饭店共 餐
出名 • 让员工参与重 大的社会活动
奖金
• 把奖金发放到 家人手上
中层干部管理能力提升培训
班前布置:班前要对员工们进行工作布置和重视讲明注意事项 中间控制:中间要对班组生产的进度、质量、方向等几个方面进行恰 当的及时控制 事后检查:事后要进行检查和总结经验
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4. 跳过管理的陷阱
• • • 陷阱一:你不能说“不知道”
—没有人可以什么都懂,当然也没有必要什么都懂
陷阱二:你必须处处维护你的员工
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Unit 2:中层干部的角色认知
学习重点
• • • • • • 中层干部的五种类型 中层干部的角色认知 了解员工的五个期望值 中层干部必备的五个知识与技能 中层干部应具备的三个要求 对企业的正确认知
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3.了解员工的五个期望值
• 员工对中层干部有以下五个方面的期望: 办事要公道 关心部下 目标明确 命令适当 及时指导 需要荣誉
③ 面对直接上司应站在下属和上级辅助人员的立场 上讲话
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变色龙——三种立场
• 面对部下 • 面对经营层 • 面对直接上级
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4. 中层干部的使命
• 提高产品质量 • 提高生产效率 • 减低成本 • 防止工伤和重大事故发生
中层干部的使命:
提高产品质量 提高生产效率 降低成本 防止工伤和重大事故发生 解决和预防问题
中层管理干部能力提升
—献给每一位站着睡觉的人
主讲人:康建帄
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既来之,则安之……
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课程大纲
> >第一天
>第一部分 管理概论 >第二部分 角色定位与认知 >第三部分 目标管理 >第四部分 绩效管理 > >第二天 >第五部分 时间管理 >第六部分 压力管理 >第七部分 计划、执行、控制、协调 >第八部分 工作教导与工作授权 > >第三天 >第九部分 建立高效的团队 >第十部分 有效沟通与冲突管理 >第十一部分 职业风范与领导统御
学校中层领导人培训计划
学校中层领导人培训计划一、培训目标学校中层领导人是学校管理中的重要角色,他们需要具备丰富的管理经验、良好的沟通能力和团队合作精神,才能有效地促进学校的发展。
为了提高学校中层领导人的管理水平和领导能力,我们制定了以下培训目标:1. 提高中层领导人的管理能力,包括团队管理、决策能力、沟通技巧等方面;2. 增强中层领导人的领导力,包括激励团队、协调资源、解决问题等方面;3. 培育中层领导人的创新意识和变革能力,使他们能够应对复杂多变的教育环境。
二、培训内容1. 管理能力提升- 团队建设与管理:培训中将对中层领导人进行团队建设理论与实践的学习,包括如何建立高效团队、激励团队成员、管理冲突等方面的内容。
- 决策与执行能力:培训中将对中层领导人进行决策模型和决策过程的探讨,锻炼他们的决策能力,同时讲解执行力的重要性,提升他们的执行力水平。
2. 领导力提升- 激励与激励团队:培训中将对中层领导人进行激励理论与实践的学习,了解如何激励下属,增强团队凝聚力。
- 资源协调与问题解决:培训中将对中层领导人进行资源协调与问题解决能力的培养,包括如何合理分配资源、协调各方利益、解决矛盾等内容。
3. 创新意识与变革能力培养- 创新意识培养:培训中将对中层领导人进行创新意识的培养,包括理论学习、案例分析、创新方法等内容。
- 变革能力培养:培训中将对中层领导人进行变革能力的培养,包括如何应对变革、推动变革、促进学校发展的方法与技巧。
三、培训方式1. 线下集中培训- 讲座形式:邀请教育界的专家学者,围绕管理、领导和创新等方面的主题进行讲座和交流。
- 案例教学:通过具体的案例分析和讨论,让中层领导人更好地理解管理理论、领导技能和创新方法。
- 角色扮演:进行真实场景的模拟演练,让中层领导人身临其境地体验和锻炼自己的管理和领导水平。
2. 在线学习- 网络课程:利用网络平台,制定专门的管理、领导和创新课程,供中层领导人进行自主学习。
- 远程讲座:通过网络直播的形式,邀请专家学者进行远程讲座,让中层领导人可以随时随地接受专业知识的更新和启发。
《中高层管理技能提升》培训心得(3篇)
《中高层管理技能提升》培训心得在参加《中高层管理技能提升》培训活动之前,我对这个课程充满了期待和好奇。
作为一个中层管理人员,我知道要想提升自己的能力和素质,培训是一个必不可少的途径。
而这个培训课程非常针对中高层管理人员的需求,所以我对它寄予了很高的期望。
在整个培训过程中,我学到了很多有关管理的理论知识和实践技巧。
首先,讲师对于中高层管理者应具备的核心素质进行了详细的介绍和解析,包括领导力、决策能力、沟通能力等。
通过听讲师讲解及实例分析,我逐渐明确了自己在这些方面的不足,并得到了相应的改进方法。
比如在沟通方面,我意识到自己在与下属和同事沟通时,往往缺乏耐心和倾听的技巧,而这正是我需要改进的地方。
讲师提醒我们要学会倾听他人的意见和想法,并给予积极的反馈和回应。
这对于我来说是一个新的领悟,我决定在今后的工作中加强自己的沟通技巧,积极融入团队,并更加重视下属的意见和建议。
其次,培训课程还介绍了一些管理实践技巧,比如目标管理、团队建设和冲突处理等。
对于这些话题,讲师通过实例和案例分析,使我们能够更好地理解和掌握这些技巧。
例如,在目标管理方面,讲师强调要明确目标、制定计划并跟进执行情况。
我深刻地意识到,只有明确了自己和团队的目标,并且能够将目标转化为可操作的任务,才能更好地引导团队朝着目标前进。
当然,目标的执行过程中也会遇到各种困难和挑战,这就需要我们善于团队建设和冲突处理。
通过课程的学习和实际案例的分析,我认识到团队建设不仅仅是组建一个团队,更重要的是培养团队成员的凝聚力和归属感,并且要善于处理各种可能出现的冲突和问题。
在这个培训课程中,我还特别受益于与其他中高层管理者的交流和互动。
我们在小组中进行了一些实际案例的分析和讨论,并从中学到了很多宝贵的经验和思路。
通过和其他管理者的交流,我发现他们在管理过程中也存在一些我之前没有注意到的问题和困惑,而这些问题正是我可以借鉴和解决的。
通过这种交流和互动,我深刻理解到管理没有银弹,每个人都有自己的方法和思路,但是最重要的是能够学会思考和总结,找到适合自己的管理方式,并在实践中不断调整和完善。
中层管理者领导力提升培训教程
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引言 管理学我们该怎么学 课程内容 1 理解角色的转变:从IC到管理者 2 用人:发挥现有团队的最大作用 3 发展团队:形成自己的梦之队 4 管理者沟通:意识、方法、能力 5 公司KPI:从公司目标出发,确定好部门关键业务指标 6 个人目标:从部门目标到个人目标、兼顾稳定与发展
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要: 1 给事作:用其所能,发挥作用,布置“短平快”能见效的工作,提供清晰、明确的指示; 2 激励和鞭策:软硬兼施,提高意愿,经常给予正面反馈、增强信心,慎重提供负面反馈; 3 合理定位未来业绩、平衡其心态,在此基础上培育进步愿望和超越愿望; 4 提供辅助时“小步快跑”,密切注视、日常督促、避免错误。 不要: 1 在心理上放弃对方,不给事情做,边缘化对方。 2 不考虑对方特点,给对方做的事情不适合对方。
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02
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评估现有团队:业务表现—成长性矩阵
(意愿+能力)
业绩好坏,主要由什么决定?
(抱负+潜力)
成长性好坏,主要由什么决定?
可以从业绩表现和成长性两个维度来评估现有团队成员; 发展团队:维持和扩展(与团队长成性有关)团队的业绩
成长性high
low 业绩表现high
能作的事还有吗?
占用宝贵资源?
能打平手吗?
在团队内和团队外形成瓶颈了吗?
有HEADCOUNT限制?
影响团队士气?
有解聘或招聘的困难?
第三部分 发展团队 小结
注意:提高员工的可雇佣性,才是对员工真正的好。
小结
可以从业绩表现和成长性两个维度来评估现有团队成员; 而影响成长性的两个关键元素分别是他的抱负和潜力,其中潜力可以从学习能力和相关经验两个方面考察。 有任务才能留住人,挑战性的任务才能发展人,只有个人得到发展,团队才能得到发展。
中层管理者培训课程
中层管理者培训课程
中层管理者培训课程是针对公司中层管理者进行的培训课程。
这些课程旨在帮助中层管理者提升领导能力、沟通技巧和问题解决能力,以更好地管理团队和实现组织目标。
中层管理者培训课程通常涵盖以下内容:
1. 领导能力发展:包括领导力的核心概念、领导风格的认知和发展等。
2. 团队管理:包括团队建设、激励员工、协调工作等。
3. 战略规划:帮助中层管理者了解组织的战略目标,并协助他们制定和实施相应的战略计划。
4. 沟通与协作:包括有效沟通、冲突管理、协调不同部门之间的合作等。
5. 问题解决与决策:包括分析问题、制定解决方案、做出决策等。
6. 人力资源管理:包括招聘与选拔、绩效管理、员工培训等。
7. 时间管理与优先事项处理:帮助中层管理者更好地管理时间,合理安排工作任务,处理优先事项。
中层管理者培训课程可以通过内部培训部门开展,也可以委托专业的培训机构进行。
培训形式可以是面对面的培训课程、研讨会、案例分析、角色扮演等,也可以结合在线培训平台进行。
何边老师《MTP中层管理技能全面提升》(好讲师网)
《MTP中层管理技能全面提升》课纲课程背景:MTP(Management Training Program)管理培训教程源于美国,二战时期,战事紧逼,分秒必争,美国国防安全委员会要求顾问团研发出“快速有效”的课程,目的是要打赢这场战争。
它的特点是“关注管理的全过程”和“知行合一”。
二战结束后,美军接手日本立川基地,用该课程培训日籍主管,引起日本企业界高度重视,日本当时一片废墟,亟待重建,在日本政府的建议下,松下、日立、索尼广泛使用这个课程,对日本的战后复苏起着非常重要的作用。
自1955年至今已进行12次优化改版。
后来传到台湾,进入中国,何边老师在日本产业训练协会MTP原版课程的基础上,联系中国企业现状,结合了德鲁克管理精髓、教练技术、顾问技术、NLP、九型人格等现代高效的管理工具,对课程做了进一步的优化和完善,已经在美的集团、松下电器、中国航天、中国银行做了几百场培训。
何边老师的MTP课程目前已成为在企业界享受良好口碑的经典课程。
课程受众:高中基层管理人员、储备干部课程时间: 2-3天目前企业管理现状:1.有些业务骨干提拔上来的干部,只会自己干,不会带领下属干2.有些老员工提拔上来的,忠诚度虽高,但无太大起色3.有些矮子里选大个提拔上来的,力不从心4.有些中层干部自己拼命干,下属没事干5.有些中层干部整天忙、盲、茫6.有些管理干部整天讨好下属7.有些管理干部只知道用制度压人8.有些中层干部即便掌握一些管理知识,也只是点的,面的,而不是系统的各部门经理、主管从来都是企业的中坚力量,是企业目标的具体执行者,而现实工作中,中层管理人员多数没有经过专业的管理技能训练,很多人是从业务或技术骨干直接走上管理岗位,靠摸索来积累管理经验,也会由于缺乏基本的管理知识而造成失误,给企业带来时间,金钱和机会的代价。
中层管理团队的水平低下已经成为很多企业发展的瓶颈,导致企业虽有很好的战略,也很难实现。
差异化优势:课程收获:让中层管理人员1.了解到优秀管理者应该是什么样的2.在心理上,真正实现优秀员工、业务骨干向优秀管理者的过渡3.掌握系统思考能力,对部门工作懂得如何策划铺排,有条不紊地开展4.提升上下级和各部门之间的协调沟通能力5.学会组织管理、团队建设,合理利用本部门的人力资源,优化配置6.提高目标、计划、时间、执行、控制等管理能力,从而提高团队执行力7.提高培育员工的能力,让团队人尽其才,物尽其用,充分发挥团队资源8.提升激励员工的能力,让员工和管理者一起动起来,打造自动自发的团队9.提升个人的领导力,拥有权力之外的影响力,激发团队,支持公司实现整体目标课程大纲:第一部分优秀管理者的素质模型和管理者的角色认知--帮你实现管理者的心理定位1.优秀管理者的素质模型2.管理的实质意义3.优秀员工、业务骨干和优秀管理者的区别4.从优秀员工、业务骨干到优秀管理者的五个转变5.优秀管理者的正确角色与错位角色6.五个级别领导人的特征7.企业发展到不同阶段对中层能力的不同要求8.中层管理者在企业中所处的位置和应起的作用9.管理者应该有的意识和心态10.游戏分享:从体验式游戏中,看中层的常见问题,清晰中层角色、作用和责任第二部分管理者的综合管理技能一、系统思考能力---帮你学会对部门工作做系统铺排,有序开展,步步为营1.作为管理者应具备的全面系统的思维结构2.系统思考的三个方面3.系统思考的结构化分解思路4.案例讨论:面对部门工作目标,或一项重要任务,如何通过系统思考做整体铺排二、目标计划时间管理能力---帮你学会设定目标,铺排计划,合理利用时间的方法1.计划管理的PDCA管理循环2.目标管理SMART原则3.计划分解的5W2H方法4.管理工具--甘特图的应用5.高效时间管理的20个方法案例分析:一个计划实施无效的问题根源在哪里三、团队建设与组织管理---让你带出优势互补、精干高效的团队1.优秀团队的特征2.组织形成的五个条件3.组织的四层次—执行力中常被忽视的重要层次4.部门组织设计和人员安排上,做到精干高效的实用方法5.团队内如何做到人岗相配,优势互补,人力资源最大化6.组织内上下级指挥汇报系统的原则7.授权中常见的八种误区8.有效授权的七个层次9.案例讨论:上司交给下属任务,下属为何无从下手?四、培养员工的能力---让你不但自己会做,还能教会员工,把你的下属培养起来1.培育主体应有的心态定位2.四种员工(有心无力,有力无心,有心有力,无心无力)的培养重点3.三种方式培养员工的关键点:OJT(岗上培养) + OffJT(集中培训)+SD(自我启发)4.如何制定培育计划5.岗上指导的五个步骤6.工作中教导的六个时机7.新员工培训的六个要点8.案例分析:学员在实际培养员工方面所遇到问题的现场解答五、沟通协调能力---帮你掌握沟通技巧,让团队减少内耗,协同一致完成目标1.以案例说明沟通中常见现象及障碍点分析2.达成良好沟通应该具备的四大心态3.沟通中常见四大误区4.沟通中应掌握的十点人性5.沟通中应掌握的十点技巧6.单向沟通、双向沟通和全方位沟通的效果区别7.与上司沟通的五个要点8.与下属沟通的五个要点9.跨部门沟通的难点分析及五部解决方案。
中层管理者的技能培训
不要设置常人做不到的职位
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工作量合理
职位管理的原则
“事”——工作任务,考虑其规模、重要性条件、相互监督需要等因素,可能需要不止一个岗位或部门来完成,这种“做事”的过程就是所谓的“工作流程”
不同岗位在“做事”的过程中,对某个岗位分担的职能、责任级别、工作关系、任职资格等进行描述的文件——职务说明书
目标=最终结果=做什么? 对目标的管理是部门管理全过程 对目标的评价只对最终结果,非过程性 目标是目标评价的主要依据,
01
02
目标和行动计划的区别
BSC MBO 量表
战略目标 分公司 KPI 部门KPI 岗位KPI
制度和 流 程 部门CPI 岗位CPI
最没用的词
经理是什么?
4、非常理?
3、条理化?
1、企业的杀手
2、被修理?
模块二 什么是合格的管理者?
B
A
C
辅助业务→回答经营层的咨询及对经营层提供建议
实施业务→部下没能力完成无法授权的工作
管理业务→充分利用资源,达到工作关系的目标
中层主管的角色与任务
现代管理者角色的四大转换
现代职业经理首先是管理设计者而不是执行者。 现代职业经理首先以教练的角色实施领导。
202X
严格管理与以人为本: 矛盾还是统一?
传统管理中权力与责任的关系及问题
现代管理中权力与责任的重新思考:从20:80 原则谈起
海尔的启示
权力与责任
单击此处添加副标题
6、I admit I made a mistake 我承认我做错的事 5、You did a good job 你的工作做的很好 4、What is your opinion 您的意见呢? 3、If you please 请吧 2、Thank you 谢谢 1、We 我们
MTP—中层管理者技能提升训练 张习宁ppt课件
前阶段
阶段1 形成
阶段2 震荡
阶段3 规范化
阶段4 执行
阶段5 解体
Source: ....
Innovation+ Advance
在项目的生命周期里所有团队通过同样的调整阶段
成功/ 复杂性
Source: ....
Innovation+ Advance
团队发展的阶段
能力
成型阶段
行动阶段 团队阶段
-愿望
短期效益
Source: ....
中期效益
长期效益
Innovation+ Advance
什么是团队?
•请分析: -舰队 -登山队 -球队 -„ „
Source: ....
Innovation+ Advance
建设团队的五个要素
P urpose P lace
P ower
P lan
P eople
千锤百炼 重新做人
Source: ....
Innovation+ Advance
团队建设与管理
Innovation+ Advance
经营战略
Business Strategy
资金战略
Financial Strategy
技术战略
Technical Strategy
人力资源战略
HR Strategy
第三个人学到 具附加价值的 知识。
教室公约
准时出席; 全程参与,中途不离席;
增强学习效果的方法
1、100%参与;
教室内请勿吸烟; 请关手机静音或关机。
2、勇于分享与表达;
3、注重伙伴关系; 4、写笔记与行动承诺;
中层管理能力提升培训
深入了解冲突或问题的本质和背 景,明确问题所在。
提出解决方案
根据分析结果,提出切实可行的解 决方案,并征求相关方的意见。
实施解决方案
获得支持后,积极推动方案的实施 ,确保问题得到有效解决。
04
目标管理与计划执行能力
目标设定、分解及实施方法
明确目标
设定具体、可衡量、可达成、相 关性强和时限明确的目标。
应对变革中挑战和机遇把握
变革中的挑战识别与应对
学习如何识别变革中面临的挑战和困难,掌握应对挑战的策略和方法,如制定详细的变革 计划、建立有效的沟通机制等。
变革中的机遇把握与利用
了解如何把握变革中蕴藏的机遇,学习利用机遇的策略和技巧,如敏锐的市场洞察力、灵 活的资源整合能力等。
变革管理与创新能力在应对挑战和把握机遇中的应用
中层管理者素质要求
领导能力
具备领导魅力,能够激 发团队成员的积极性和
创造力。
沟通能力
善于倾听和表达,能够 有效地与上下级和团队
成员进行沟通交流。
团队方资源,推动
团队目标的实现。
创新能力
具备创新意识和能力, 能够不断推动企业发展
和进步。
02
领导力与团队建设
领导力概念及重要性
这些期望所能获得的奖励。
绩效考核体系建立和实施
1 2
关键绩效指标(KPI)设定
根据企业战略目标和部门目标,设定关键绩效指 标,确保员工工作与企业目标保持一致。
360度反馈评价
通过上级、下级、同事、客户等多方面的反馈, 全面评价员工的工作表现。
3
绩效面谈与辅导
定期进行绩效面谈,与员工沟通工作表现,提供 改进建议和辅导支持。
领导力定义
中层管理人员培训课程-中层管理人员能力提升
中层管理人员培训课程主讲:蒋小华老师●课程背景:中层是企业的中坚力量,在组织中起到承上启下的作用,中层的职业素质、管理能力和领导能力决定了业务发展的速度,决定了组织能否带领出一支优秀的员工队伍,决定了能否有效达成组织经营目标和业绩。
因此,对中层提供系统训练十分必要。
但中层在实际管理中常常存在以下问题:1、中层缺乏自我定位能力,不能准确进行角色定位;2、中层在工作中对管理出现的问题不能正确地理解和看待,对上对下都有抱怨,不愿意承担责任,缺乏正确的管理意识与观念;3、中层的时间观念缺乏,每天的工作缺乏规划,没有重点,看起来每天都很忙,但不知在忙什么,忙得没有效果4、中层的执行力严重缺乏,领导的意图总是贯彻不到为或者没有及时落实;5、中层的领导能力缺乏,影响力不够,不能有效领导员工,不善于激励员工和调动员工工作积极性;6、中层缺乏辅导员工技能,不能很好训练员工,只会使用,不会训练,把员工训练的职责全部交给了人力资源部;7、中层不善于与上司、下属、同事沟通,工作常常得不到支持;8、中层不懂得设定目标,没有掌握达成目标的科学方法。
……●课程形式:案例分析、互动研讨、精辟总结、操作练习相结合的培训形式,使得有一定管理实践经验的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。
●课程目标:学员通过系统的管理知识和技能的研习,将相关管理才能落实于日常管理工作,以提升企业管理绩效,增强企业核心竞争力,使个人与企业同时受益。
1、统一企业中层与企业经营层的管理理念(了解组织文化内涵,明确管理职责,建立正确态度,认知使命意义,勇于面对挑战,设定管理基准,培养问题意识);2、全面提升企业中层管理技能的水准(评价和辅导下属的业绩,发现问题与解决问题的能力,培养与指导部属的能力,组织与工作协调能力,领导能力与激励部属的能力,创新能力);●课程时间:2天●课程大纲:一、自身修炼:做最好的自己1.心态管理:打开窗子,看到一个新世界;2.武装自己:与鲨鱼一起游泳;3.乐在工作:让工作成快乐的生产基地;4.知行合一:让思想飞翔、让行动结果二、赢在中层:如何让组织决胜于中层?1.重视贡献:我能贡献什么?2.注重执行:用结果说话;3.现地现物:有问题现场解决;4.消除浪费:降低成本就是增加利润;5.用人所长:发挥每个人(上级、下属及自己)的优势。
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蒋小华中层兵法:中层管理者技能提升--中层管理人员培训课程主讲:蒋小华●中层管理课程背景:中层是企业的中坚力量,在组织中起到承上启下的作用,中层的职业素质、管理能力和领导能力决定了业务发展的速度,决定了组织能否带领出一支优秀的员工队伍,决定了能否有效达成组织经营目标和业绩。
因此,对中层提供系统训练十分必要。
但中层在实际管理中常常存在以下问题:1、中层缺乏自我定位能力,不能准确进行角色定位;2、中层在工作中对管理出现的问题不能正确地理解和看待,对上对下都有抱怨,不愿意承担责任,缺乏正确的管理意识与观念;3、中层的时间观念缺乏,每天的工作缺乏规划,没有重点,看起来每天都很忙,但不知在忙什么,忙得没有效果4、中层的执行力严重缺乏,领导的意图总是贯彻不到为或者没有及时落实;5、中层的领导能力缺乏,影响力不够,不能有效领导员工,不善于激励员工和调动员工工作积极性;6、中层缺乏辅导员工技能,不能很好训练员工,只会使用,不会训练,把员工训练的职责全部交给了人力资源部;7、中层不善于与上司、下属、同事沟通,工作常常得不到支持;8、中层不懂得设定目标,没有掌握达成目标的科学方法。
……●中层管理课程形式:案例分析、互动研讨、精辟总结、操作练习相结合的培训形式,使得有一定管理实践经验的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。
●中层管理课程目标:学员通过系统的管理知识和技能的研习,将相关管理才能落实于日常管理工作,以提升企业管理绩效,增强企业核心竞争力,使个人与企业同时受益。
1、统一企业中层与企业经营层的管理理念(了解组织文化内涵,明确管理职责,建立正确态度,认知使命意义,勇于面对挑战,设定管理基准,培养问题意识);2、全面提升企业中层管理技能的水准(评价和辅导下属的业绩,发现问题与解决问题的能力,培养与指导部属的能力,组织与工作协调能力,领导能力与激励部属的能力,创新能力);●中层管理课程时间:2天●中层管理课程大纲:一、自身修炼:做最好的自己1.心态管理:打开窗子,看到一个新世界;2.武装自己:与鲨鱼一起游泳;3.乐在工作:让工作成快乐的生产基地;4.知行合一:让思想飞翔、让行动结果二、赢在中层:如何让组织决胜于中层?1.重视贡献:我能贡献什么?2.注重执行:用结果说话;3.现地现物:有问题现场解决;4.消除浪费:降低成本就是增加利润;5.用人所长:发挥每个人(上级、下属及自己)的优势。
三、找准自己的位置:把事做对和做对的事1.检讨缺失:糟糕中层的八大罪状及走入的误区;2.管理认知:中层到底该些干什么?3.中层定位:中层的3大任务与3重境界;4.案例讨论:陈经理的角色错在哪?5.软件升级:从技术走向管理,从管理走向领导。
四、掌握自己的时间:如何高效率地工作?1.忙-盲-茫:为什么你总是没有时间?2.认清问题:时间对中层的压力;3.管理时间:究竟如何控制和支配自己的时间;4.效率工作:以结果为导向的时间管理策略;5.案例讨论:A、任林的问题在哪?B、肖经理如何安排好自己一天?五、有效的沟通:如何鼓舞行动、实现成果?1.终极目标:鼓舞对方达成结果;2.3个步骤:编码、解码、反馈;3.基本原则:说对方想听的,听对方想说的;4.沟通策略:有效沟通的5个策略;5.实战训练:谁的分享最好?六、善于激励别人:如何让下属充满干劲与激情?1.基本原理:抓糖原理与马斯诺需求层次理论;2.激励菜谱:4种不同人格类型的激励;3.2大关键:即时性与创意性;4.实战演练:训练你的真诚赞美;5.头脑风暴:写下10种可操作的小激励策略。
七、做教练型干部:如何培养“打胜仗”的团队?1.理解教练:教练是什么?2.注意事项:如何当好教练?3.日常教导:中层管理的“三忌”与“三问”;4.管理猴子:别让猴子跳回你的背上的3个关键点;5.教导下属:离场管理的7个步骤。
八、创造真正的执行:4R绩效管理流程?1.真正执行:如何打造团队执行力?2.结果定义:如何进行目标的设定、分解并承诺?3.锁定责任:如何进行职责的描述与确认?4.跟踪检查:如何有效跟踪、检查与督导?5.关键考核:如何进行业绩评介、面谈与改善?九、领导的艺术:如何做领导者而不仅是管理者?1.理解领导力:塑造自身影响力与人格魅力;2.聚人先造梦:如何成为有跟随者的领导?3.做事先安人:如何用对人做对事?4.修人先修路:如何“修路”提高效率?5.育人先育魂:如何善用文化的力量?MTP管理技能提升中层管理课程说明:MTP(Management Training Program)是源于美国的一套实战性管理培训课程。
最突出的特点是完成了“知”、“行”合一的训练构架,注重实际管理问题的解决,其训练内容既紧跟当代企业管理前沿理念,在训练方法上强调现场演练,实现了训练从课堂到工作实践的延伸。
MTP训练中每项内容都是针对最精华的实战性管理技能来进行,省去很多不必要的理论。
因为企业管理人员要掌握的是以“How to do it”为主,而不是一堆不知如何运用的理论。
MTP培训绝非泛泛而谈,而是让学员“一针见血”的快速掌握实战重点。
中层管理课程收益:MTP训练使管理者全面性、系统性的学习到管理上所应该具备的知识、技巧与认知观念,迈向职业化的经理人。
使管理者在工作上充份发挥管理职能,做好承上启下的工作,带动企业整体效能发挥。
中层管理课程大纲:第一章心态管理与管理认知一、管理者心态修炼1.心态管理:打开窗子,看到一个新世界;2.武装自己:与鲨鱼一起游泳;3.乐在工作:让工作成快乐的生产基地;4.知行合一:让思想飞翔、让行动结果5.责任胜于能力:如何修炼高度责任心?6.工作重在到位:到位不到位,相差100倍二、管理者基本素养1.重视贡献:我能贡献什么?2.注重执行:用结果说话;3.现地现物:有问题现场解决;4.消除浪费:降低成本就是增加利润;5.用人所长:发挥每个人(上级、下属及自己)的优势。
三、管理者角色认知1.分析糟糕管理者的八大罪状;2.管理者到底该些干什么?3.管理者作为下属、上司、同事的3重角色;4.管理者如何从技术走向管理,从管理走向领导?5.管理者与领导者的区别有哪些。
第二章自我管理一、时间管理1.为什么管理者总没有时间而下属没工作?2.究竟如何控制和支配自己的时间;3.永远做重要不紧急的;4.以结果为导向的时间管理策略;5.管理精力比管理时间更重要。
二、情绪与压力管理1.管理者的压力源分析2.压力管理原则3.如何疏解压力4.五分钟缓解压力技巧:(假装法、次感元法、心理暗示法)第三章工作管理一、目标制定:让目标驱动执行1.正确的目标是创造奇迹的动力;2.目标执行力的五大步骤;3.三个共同原则;4.SMART原则;5.目标分解的方法。
二、项目计划:让措施强化执行1.有计划不忙,有原则不乱2.计划编制的方法:网络图、甘特图;3.PDCA循环的应用;4.假定目标不易执行怎么办;三、工作管控:让检查保证执行1.人们不做你希望的,只做检查的;2.两会制度:晨会+夕会;3.5定原则:定时、定点、定人、定量、定责;4.有效检查7大注意事项;5.复命制:及时复命,让结果不打折;6.热炉定律:制度执行力的核心;第四章人员管理一、有效激励:自动自发的关键1.激励关键:即时激励、决不过夜;2.激励策略:创造感动、制造危机;3.迫使进化:没有紧迫感、就没有行动;4.激励理论与菜谱。
二、充分授权:领导解放的秘诀1.领导为什么总是很忙、很累,下属却很空?2.你会授权吗?人们为什么不授权?3.授权的四大好处及范围;4.有效授权7步骤。
三、做教导性管理者:组织长青的按扭1.做教练式的管理者;2.领导“三忌”与“三问”;3.别让猴子跳回你的背上;4.离场管理七个步骤。
中层管理专家:蒋小华浙江大学主讲教授;华略企业管理咨询有限公司董事长兼首席培训师;行课网执行总裁;战略与执行研究院院长;中国战略执行力第一人;实战管理专家;阿里巴巴特聘专家;康师傅特聘讲师;多家媒体杂志专栏撰稿人;国内多家培训机构特聘高级专家;中国管理咨询行业十佳杰出人物;全球500强华人讲师;最佳执行教练;著作:《为结果而战:打造以结果为导向的执行模式》。
他,实战型管理咨询培训专家:五年大型外资企业及八年中国民营企业管理实战,积累了丰富的管理实战经验,同时本着“术有专攻”的学习态度,一直在企业管理领域不断学习、实践与总结,并探索企业战略执行能力与团队执行力提升的“道”、“术”、“器”,更是积极地以学员为主体,以培训效果作为最高价值地引导与启发学员,凭借多年的管理实战经验和上千场演讲培训心得,在企业管理干部技能提升方面造诣斐然。
他,资深的财经作者与商业观察家:洞察企业的管理大势,把脉商业的发展方向,习惯于将一些新的财经视点与管理心得记录下来与大家分享,如今已列入国内各大网站如新浪、搜狐、腾讯、网易、阿里巴巴等名人博客,在互联网上拥有相当高点击率。
不少在《商界》、《人力资源》、《中国产经新闻》、《理财》、《现代商业银行》、《广州日报》、《中国物流》等财经杂志与报刊发表,有的文章进入中央电视台财经频道《第一时间》栏目,现已成为多家财经媒体的专栏作家。
现已成为多家财经媒体的专栏作家。
其写作独具慧眼、别具匠心、一针见血地指出背后的实质,往往能够给人极大的启发,深受广大读者的喜爱与好评。
他,一位积极的管理梦想者与实践家:他有一个梦想,就是建立中国式哈佛商学院,为中国式管理添砖加瓦。
期待中国式管理模式照亮全球,引领世界企业的发展。
目前,中国没有真正意义的世界级企业,也没有真正意义上的世界级管理专家,在亚洲称得上只有日本的大田研一。
中国经济能够真正雄居世界,不是靠地大物博,不是靠人口众多,靠的是我们有自己最前瞻的管理思想。
为此,他积极努力着、探索着。
同时,他更是一个实践者,将所学到管理思想积极应用到实践当中去,除了开创自己的公司,还坚持帮助更多的成长型企业提供咨询与服务,让所有的管理思想与理论成功应用实践,从实践中不断提炼与升华。
蒋小华内训最受欢迎课程:执行力系列:《执行力塑造》、《中层执行力》、《高管执行力》、《员工执行力》、《战略管理与执行》、《目标制定与执行》;领导力系列:《领导力修炼》、《8090后员工领导》、《人才标准与领导科学用人》、《构建管理创新组织》、《愿景领导力》;管理技能系列:《打造企业新中层》、《MTP管理能力提升》、《卓有成效的管理者》、《打造高绩效团队》、《时间管理》、《有效沟通与协作》、《冲突管理》、《果断授权》、《做教练式干部》;职业素养系列:《工作重在到位》、《责任胜于能力》、《乐在工作》、《内部客户服务》、《员工职业化》。
蒋小华部分典型内训客户:通信邮政:中国移动、中国移动终端公司、中国联通、中国电信、中国邮政、沈阳电信工程公司、淳安联通公司、中讯邮电、滁州移动……银行金融:工商银行、建设银行、农业银行、农村信用联社、恒泰农合银行、徽商期货……电力能源:国家电网、海南电网、宁夏煤电、神华国华、塔里木油田、延边油田、协鑫矿业、牛山矿业、开封供电局、镇江供电公司、长沙矿冶研究院…..建筑房产:中建五局、奔腾建设、五建集团、六建集团、振龙房地产、金果湾生态旅游、和记黄埔地产、中铁隧道集团、永联建设工程、西溪国家湿地公园、东宏地产、北京墨臣……纺织服装:侨蒙服饰、浪莎袜业、梦娜袜业、宝娜丝袜业、大众制衣、绣锦集团、上海贝尔尼尼服饰、怡创印染……机械电子:三一重工、中国兵器、方正集团、晨龙集团、奥托尼克斯、天宝电子、嘉兴万正电子、美的电器、西南兵器、浙江八达铜业、无锡聚辉、深圳航嘉、东信和平、雷兹互感器(上海)、江淮动力、北京大恒……机器配件:浩泽环保、上海坦达座椅、野风集团、伯虎链接、梅花锁业、法兴锁业……工艺饰品:伟海控股、新光饰品、顺隆相框、三星地质珠宝……网络科技:阿里巴巴、联想集团、宽岱电讯科技、超干软件、麦杰科技……政府机关:枣庄市委、嘉兴人事局、东阳公安局、宁波海事局、东莞社会保障局、中原法院、福建莆田市荔城区、东莞劳动保障局、山东微湖监狱、江阴市人力资源与社会保障局……食品农业:可口可乐、浙江农都农产品公司、黑龙江农垦总局、雪花啤酒、年年富、上海纽贝滋营养乳品有限公司、顶益食品……交通运输:上海轨道、安富轿车驳运、中理国际、上海远州集团、天津航道局……其他:南阳第九人民医院、浙商杂志、中国小商品城集团、中首控股、新华制药、淮安市淮阴区乡镇卫生院、江西新阳陶瓷、海南白马、光大永明人寿……蒋小华部分客户反馈:中国农业第一品牌:北大荒集团公司(黑龙江农垦总局)从“我看见,我相信”到“我相信,我看见”的思辨,从“基本底线”的追问到“对牛弹琴是谁的错”的问答,还有《亮剑》、海尔砸冰箱、马谡的街亭失守等精彩的案例分析……蒋小华教授循循善诱、娓娓道来,逐渐把大家引导到对价值、结果、管理、文化、战略、执行力等问题的思考上来。