小学音乐一年上册《小青蛙找家》教学设计
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计(精选10篇)
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计（精选10篇）一年级音乐《小青蛙找家》教学设计篇1教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
歌曲中“跳跳，呱呱”分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。
教学目标：1．知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。
2．过程与方法目标：通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。
3．情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。
教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。
教学设计亮点：1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。
运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。
2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。
进一步加深了学生对歌曲的`理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。
3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听唱演编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。
并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。
音乐教案-小青蛙找家
音乐教案－小青蛙找家一、教学目标1.让学生通过歌曲《小青蛙找家》的学习，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.引导学生学会关爱小动物，增强环保意识。
二、教学重点1.学习歌曲《小青蛙找家》的旋律和节奏。
2.学会歌曲中的简单舞蹈动作。
三、教学难点1.歌曲中节奏和旋律的变化。
2.舞蹈动作的协调性。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.小青蛙头饰。
五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示小青蛙头饰，引导学生关注小青蛙，激发学生的学习兴趣。
2.学生自由讨论：小青蛙在生活中会遇到哪些困难？我们应该如何帮助它？（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律变化。
3.学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏。
（三）学习舞蹈动作1.教师示范舞蹈动作，引导学生跟随学习。
2.学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作。
3.学生集体表演，展示学习成果。
2.学生分享学习心得，交流合作感受。
3.教师布置课后作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈动作。
第二课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，引导学生回忆上节课的学习内容。
2.学生跟随音频演唱歌曲，展示学习成果。
（二）深入学习歌曲1.教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的创作背景。
2.学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
（三）舞蹈创编1.教师引导学生根据歌曲的节奏和旋律，创编舞蹈动作。
2.学生分组练习，教师逐一指导，鼓励创新。
3.学生展示创编的舞蹈，相互评价，取长补短。
2.学生分享学习心得，交流创编感受。
3.教师布置课后作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈。
第三课时（一）复习导入1.教师播放歌曲《小青蛙找家》的音频，引导学生回忆前两节课的学习内容。
2.学生跟随音频演唱歌曲，展示学习成果。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生欣赏其他关于小动物的歌曲，比较不同歌曲的风格和特点。
小青蛙找家教案精选8篇
小青蛙找家教案精选8篇教师在实施教案时，要灵活应变，随时调整以适应课堂的变化，教案应根据学生的学习进度进行适时调整，以确保教学的连贯性，本店铺今天就为您带来了小青蛙找家教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
小青蛙找家教案篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。
2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏X X | XX X ||来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说我回不去家了！师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a、我用手一指你们，你们就说一声呱b、我说几个跳字，你们就叫几声呱试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.感受歌曲的韵律美，培养音乐欣赏能力。
3.通过歌曲学习，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高，用自然的音色演唱。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱四、教学过程（一）导入1.教师出示小青蛙玩具，引导学生关注。
2.教师简单介绍小青蛙的特点，激发学生兴趣。
（二）学唱歌曲1.教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师引导学生跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的节奏。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音高和节奏。
4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（三）歌曲表演1.教师挑选几名学生组成小青蛙家庭，进行歌曲表演。
2.其他学生观看表演，为表演者鼓掌。
（四）歌曲创编1.教师引导学生发挥想象，为歌曲《小青蛙找家》创编动作。
2.学生分组进行创编，教师巡回指导。
3.各组进行展示，其他学生评价。
（五）歌曲游戏1.教师设计“小青蛙找家”的游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
2.学生积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.教师提出拓展问题，引导学生思考。
五、作业布置1.学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.家长协助孩子记录歌曲中的节奏和音高，以便巩固学习。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.提高教学语言的准确性，避免产生歧义。
3.在歌曲表演环节，加强对学生的评价和鼓励，提高学生的自信心。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：在教学重点上，除了让学生学会歌曲《小青蛙找家》，更要强调学生对歌曲情感的把握，通过模仿小青蛙的叫声和动作来增进对歌曲的理解和喜爱。
在教学难点上，要注意到一年级学生可能对节奏和音高的掌握存在困难，因此需要设计更多的互动和游戏来帮助学生感知和练习。
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计3篇
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计3篇一年级音乐《小青蛙找家》教学设计1教学目标：1、学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
2、采用趣味性的节奏游戏，形象地感受×与__的时值教具准备：钢琴、录音机、青蛙、荷叶图片教学过程：一、组织教学1、律动《小蜻蜓》进教室。
2、师生问好：二、情境导入1、猜一猜：绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
猜得出是什么小动物吗？2、师：老师就给小朋友们讲讲小青蛙的故事。
在一个池塘边，住着一只美丽的青蛙妈妈。
青蛙妈妈和她的孩子在一起快乐的生活着。
有一天，小青蛙和他的同伴们在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，着急的哭了起来。
这时，乌龟爷爷游了过来，他告诉小青蛙，只要踩着池塘里的“荷叶桥”就可以找到家了，小朋友让我们一起帮助小青蛙找到家好吗？3、节奏练习：出示“荷叶桥”师：小青蛙只有顺利地通过这座桥就才可以找到回家的路。
小朋友们，动动小脑筋，小青蛙在荷叶上会做什么动作呢？（生：跳）出示跳跳的荷叶。
大家一起来跟着小青蛙做跳跳的动作。
小青蛙一直跳着，它累了，还会在荷叶上干什么？（生：唱歌，呱呱）。
师：真聪明！我们一起跟着小青蛙，踏过荷叶桥吧。
__|__|__|__|__|__|__|__‖注意：小青蛙在荷叶桥上的动作可不能太大，太大，荷叶可支撑不了这么强烈的摇晃。
生看荷叶桥，师生配合，生生配合，轻轻地唱出节奏。
（或者个别生扮演小青蛙，其他小朋友配合。
）三、学习新歌1、这只小青蛙最后是否找到自己的家呢？听歌曲范唱。
师：小青蛙回到家了吗？生答：回到家了。
师：（小青蛙回到家，高兴地跳起舞来，音乐继续，师随音乐跳）2、出示歌曲曲谱，邀请小朋友和老师一起念歌词。
（小青蛙是个非常喜欢音乐的小动物，我们也要学学小青蛙）我们就用歌声，把小青蛙找家的故事唱出来吧。
齐唱全曲。
2、教唱第一句和最后一句。
师：小青蛙找家的时候，心情怎样？叫的声音怎样？（呱呱）小青蛙找到了家，见到了自己的妈妈，心情又怎样？（呱）3、随音乐唱歌，师引导：你用什么样的声音才能表现出小青蛙活泼可爱的样子呢？[轻快、明亮]4、完整表演唱歌曲四、创编活动师：小青蛙高高兴兴地回到了家，它和同伴准备举行一场盛大的音乐会，让我们请出小乐器吧。
《小青蛙找家》的优秀教学设计（精选6篇）
《小青蛙找家》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《小青蛙找家》的优秀教学设计（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《小青蛙找家》教学设计1（一）、教材的定位和作用1、教材基本介绍：歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐出版社一年级教材第七课《小精灵》歌曲短小，节奏简单，通过以四分音符和八分音符组成的节奏模仿小青蛙的鸣叫，表现了小青蛙活泼可爱和憨态可拘的音乐形象，其中，以无音高说唱形式出现的每句尾的“呱”字的出现，更烘托了几分俏皮的味道。
2、学情简况：该年级学生能在教师的引导下，将四分音符和八分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相关的运动联系起来，如能将四分音符念成走，八分音符念成跑跑，在教师的指导下，他们能按照一定的节奏比较连贯地念一些节奏短句。
（二）、教学目标：根据对教材的理解和对学生实际学习水平的把握我拟订了本节课的教学目标1、知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。
2、能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下模仿节奏创编歌谣。
3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。
（三）教学重点与难点：根据学生的情况及教材的目标我认为本课的重难点如下：1、重点：在情景教学中，引导学生学习歌曲，并能有表情地进行表现和二度创造。
2、教学难点：本课，我将难点分散为三个部分难点一：引导学生用“走”和“跑跑”整齐地朗诵青蛙跳的节奏。
难点二：启发学生用肢体语言创设情景表现音乐。
难点三：启发学生通过模仿启发动物的的叫声以及行走节奏来为歌曲填词。
（四）教学理念以及教法与学法：我的教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
《小青蛙找家》小学音乐课教案
《小青蛙找家》-小学音乐课教案《小青蛙找家》是一首儿童歌曲，适合小学低年级学生进行音乐教学。
这首歌曲活泼有趣，富有教育意义，能够让学生在愉快中获取音乐知识。
本文将介绍一份适用于小学音乐课教授《小青蛙找家》的教案。
一、教学目标本节课的教学目标是：让学生能够通过听歌、模仿、合唱、舞蹈等多种形式对《小青蛙找家》有一个更深入的认识，并能够理解和掌握歌曲的基本音乐元素和节奏韵律，同时培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。
二、教学过程1.制作教具：教师可以准备一些有关小青蛙的图片或图案，并制作成卡片或者贴纸的形式。
这些卡片或贴纸可以用于引导学生听歌、模仿、编舞、完成作业等多个环节。
2.听歌感知：播放《小青蛙找家》的音乐，要求学生静心聆听，并观察有关小青蛙的图片或贴纸。
让学生在听歌的过程中，通过对歌曲曲调、歌词、音效等进行分析，从中感知歌曲的节奏和韵律。
3.舞蹈编排：针对这首歌曲，教师可以适当引导学生设计与之配合的小舞蹈。
让学生尝试利用自己的身体语言去演绎小青蛙的形态和特点。
同时，教师也可口播放出一些音乐节奏，并要求学生按照这些节奏进行简单的动作配合，增强学生的舞蹈感知和创造能力。
4.合唱练习：在学生懂得了歌曲的基本音乐元素和节奏韵律之后，老师可以带领学生进行集体的合唱练习。
可以一遍遍地教唱，逐渐降低老师的音量，让学生逐渐独立、自主地完成歌曲演唱。
5.作曲练习：教师可以引导学生进行一些简单的作曲练习。
例如，请学生自行编写一个简单的副歌，或者自由创作一首有关小青蛙的歌曲。
通过这样的练习，可以培养学生的音乐创造能力和自我表达能力。
三、教学评估在教学过程中，教师不仅需要对学生进行听课比较，同时也需要通过定期的测验或考试等方式，对学生进行学情跟进，确保学生能够熟练掌握这首歌曲的音乐元素和节奏韵律。
测验内容可以包括歌曲基础知识、歌词填空、歌曲朗诵等。
这样一来，教师就能更好地了解自己的教学效果，及时调整教学方法，让学生在学习中获得更好的体验。
小青蛙找家音乐教案8篇
小青蛙找家音乐教案8篇小青蛙找家音乐教案篇1教学目标：1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现本身爱小动物，保护大自然的心情。
2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现美妙、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
重点难点：对唱曲的感受。
教学准备：录音、教学光盘。
教学过程：分步目标。
预设活动过程：个性化思考一、复习《小青蛙找家》。
二、学唱歌曲。
1、生跟音乐齐唱歌曲。
2、老师和学生接唱。
3、老师和学生一起随音乐跳起来，表现本身对小动物的酷爱。
4、班级合作：伴奏演唱舞蹈。
5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜爱哪一类小动物？”6、将学生分组，让学生把本身喜爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。
7、反馈沟通，评出优胜小组。
三、感受。
1、听录音初步感受歌曲情绪。
2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。
3、师范唱歌曲。
4、生跟琴演唱，师引导。
（唱的时候应柔和、抒情）5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
6、引导学生说说小蜻蜓的特征。
7、鼓舞学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。
8、鼓舞学生本身创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热诚。
小青蛙找家音乐教案篇2活动目标：1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变动拍手。
2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3、体验唱歌活动的欢乐及帮忙他人的幸福感。
活动准备：小青蛙图片、图谱、音乐活动过程：一、图片导入：师：小伙伴，今日老师给大家带来一位小客人出示图片（小青蛙）。
请大家先跟小青蛙打个招呼吧。
二、教学过程：1、模仿小青蛙的步行与叫声。
师：小伙伴们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何步行的。
（跳跳）2、幼儿感知歌曲。
师：今日呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。
（播放歌曲）3、设置任务，帮忙小青蛙回家。
师：小伙伴你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。
那咱们一起去帮忙小青蛙回家好不好？在帮忙小青蛙的路上有三个任务，只有完成了任务，才略帮忙小青蛙回回到家中里，你们想不想去试试？任务一：拍手打节奏（老师率领幼儿初步感知歌曲的节奏）。
一年级上册音乐教案-《小青蛙找家》
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小青蛙找家》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和享受音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小青蛙找家》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论和实践，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
-动作协调：在演唱时加入动作，要求学生动作与歌曲节奏同步，对部分学生来说可能存在困难。
-情感传达：如何引导学生将情感融入歌曲，真实地表达出对小青蛙的同情和关心。
举例解释：
-为了帮助学生掌握八分音符的节奏，教师可以使用直观的教学辅助工具，如图谱或身体动作，让学生通过视觉和动觉感知节奏。
-在音准控制方面，教师可以设计一些简单的音阶练习，帮助学生熟悉和掌握音高。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小青蛙找家》这首歌曲的基本，它帮助我们理解音乐中的情感表达和节奏感知。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《小青蛙找家》，来看它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏，我会通过拍手和身体动作来帮助大家理解。
一年级上册音乐教案-《小青蛙找家》
一、教学内容
《小青蛙找家》选自一年级上册音乐教材第三单元《动物音乐会》。本节课主要内容包括：学唱歌曲《小青蛙找家》，了解并模仿小青蛙的叫声，感知四分音符与八分音符的时值区别；通过听、唱、动、玩等形式，培养孩子们的音乐节奏感和对音乐的兴趣；结合歌曲，引导学生关注大自然，培养爱护小动物的情感。教学内容围绕歌曲《小青蛙找家》展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，感受音乐的魅力。
一年级音乐上册《小青蛙找家》教案
一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课的教学内容选自一年级音乐上册教材《小青蛙找家》。
歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了小青蛙寻找家的过程。
歌曲共两段，第一段描述了小青蛙在田野中游玩的情景，第二段则表现了小青蛙找到家后的喜悦心情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱歌曲《小青蛙找家》。
难点：歌曲中音高的把握和节奏的准确。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 学具：音乐教材、乐谱、录音机。
五、教学过程1. 课堂导入：教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受音乐的魅力。
引导学生谈论歌曲中的小青蛙，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《小青蛙找家》，教唱旋律和歌词。
重点讲解歌曲中的音高和节奏，让学生能够准确演唱。
3. 实践练习：学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4. 课堂互动：教师组织学生进行歌曲接龙游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力。
教师对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
六、板书设计板书歌曲《小青蛙找家》的歌词和旋律，方便学生跟随教师学唱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍歌曲《小青蛙找家》，并演唱给家人听。
2. 答案：学生能够向家人介绍歌曲的旋律、歌词，并准确演唱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小青蛙找家》的教学，让学生感受到了音乐的快乐。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
在课后，可以组织学生参加音乐比赛或者音乐活动，让学生在实践中提高音乐素养。
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册教材第二单元《动物音乐会》中的《小青蛙找家》。
该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，讲述了小青蛙在寻找家的过程中，遇到了各种动物朋友，最终找到家的温馨故事。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、动物声音模仿及简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小青蛙找家》的歌曲旋律，学会独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 通过模仿动物声音，激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动物声音的模仿。
教学重点：掌握歌曲旋律，学会独立演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、动物玩具、卡片。
学具：音乐课本、动物头饰、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）讲述小青蛙找家的故事，引导学生关注动物的生活习性。
（2）播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲旋律。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师示范演唱，学生跟唱。
（2）分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
（3）学生独立演唱，教师巡回指导。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，学生模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励学生互相交流。
4. 动物声音模仿（10分钟）（1）教师展示动物玩具，引导学生模仿动物声音。
（2）学生佩戴动物头饰，进行动物声音模仿比赛。
5. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍歌曲中的音符和节奏符号。
（2）讲解音符的时值，引导学生正确演唱。
6. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成歌曲演唱。
（2）教师检查学生节奏掌握情况。
（2）学生展示学习成果，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《小青蛙找家》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 节奏：用节奏符号表示4. 动物声音：用文字和图片表示七、作业设计1. 作业题目：演唱《小青蛙找家》歌曲，并模仿动物声音。
2. 答案：（1）歌曲演唱：准确无误地演唱《小青蛙找家》。
小学音乐一年级上册第四单元《小青蛙找家》教学设计
第四单元音乐中的动物《小青蛙找家》教学设计一、教材分析《小青蛙找家》是一首简练、富于情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。
2/4拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙终于回到了家的愉快、喜悦的心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
歌曲内容，我要以故事情境引入课题，为了让学生较快掌握歌曲中“跳跳”、“呱呱”、“跳跳跳”、“呱呱呱”的节奏，我运用了游戏的方法。
接着进行游戏是对这歌曲的巩固和提高。
而且能使学生在玩中不知不觉掌握歌曲的念白节奏，并在潜移默化中感受了歌曲的音乐旋律，为迅速学会歌曲做了铺垫。
二、学情分析：1、一年级的学生，虽然年龄小，但他们思维活跃，更喜欢新颖、活泼、开放的音乐活动形式，所以我在课堂上设计了很多游戏的环节，想通过游戏，来打开本节课的重、难点。
2、在编创表演的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥他们特殊的才华，我鼓励他们在小组里互相帮助、互相启迪、互相促进，发挥群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。
三、教学目标1、指导学生用轻快、明亮的声音演唱《小青蛙找家》。
2、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙由焦急转为快乐的不同情绪。
3、采用趣味性的节奏游戏，让学生积极参加游戏活动，形象地感受×与××的时值。
4、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识；教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。
四、教学重点与难点重点：能够用轻快的声音、准确的演唱歌曲。
难点：能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
五、教学过程（一）音频导入，揭示课题1、聆听音效，猜一猜这是哪位小动物？师:原来是一只小青蛙。
小学一年级上册《小青蛙找家》音乐教案
小学一年级上册《小青蛙找家》音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力和合作意识。
3.通过歌曲教学，引导学生了解青蛙的生活习性和保护环境的重要性。
二、教学内容1.歌曲教学：《小青蛙找家》2.歌曲分析：歌词、旋律、节奏3.音乐活动：合唱、表演、游戏三、教学重点1.掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词。
2.培养学生的合唱能力和合作意识。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲情感的把握。
五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《小青蛙找家》，让学生初步感受歌曲。
2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师引导学生学习歌曲旋律，注意音准和节奏。
4.教师逐句教唱，学生跟唱。
5.学生自主练习演唱，教师指导。
（三）课堂小结1.学生演唱歌曲，教师评价。
第二课时（一）复习歌曲1.学生演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.教师点评，指出优点和不足。
（二）合唱教学1.教师讲解合唱的基本知识，如呼吸、发声、音准等。
2.学生分声部练习合唱。
3.教师指导，纠正错误。
（三）音乐活动1.学生分组，进行歌曲表演。
2.教师点评，鼓励学生积极参与。
（四）课堂小结1.学生演唱歌曲，教师评价。
第三课时（一）复习歌曲1.学生演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.教师点评，指出优点和不足。
（二）游戏教学1.教师设计音乐游戏，如“找朋友”、“猜歌名”等。
2.学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
（三）课堂小结1.学生演唱歌曲，教师评价。
第四课时（一）复习歌曲1.学生演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.教师点评，指出优点和不足。
2.学生分享学习心得，教师点评。
3.教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些关于青蛙的歌曲？”、“如何保护青蛙的生活环境？”等。
（三）课堂小结1.学生演唱歌曲，教师评价。
六、课后作业1.学生回家后，和家长一起演唱歌曲《小青蛙找家》。
小青蛙找家音乐教案
小青蛙找家音乐教案小青蛙找家音乐教案1教学内容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌词创编，《小青蛙找家》-小学音乐教案。
教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时课型：新授教学过程：一、情境导入1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。
来，闭上眼睛。
（多媒体演示动物王国的'场景）2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。
你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。
你们听！（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。
这可怎么办哪？师：大家都很关心小青蛙。
别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（……）那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）（学生发言，教师总结完整的歌词）师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说，音乐教案《《小青蛙找家》-小学音乐教案》。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。
（师生共同轻声唱歌）教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
一年级音乐上册《小青蛙找家》教案
一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选自一年级音乐上册，第四章《动物音乐会》。
详细内容为《小青蛙找家》。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时感受音乐中的故事情节。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词，能够准确地演唱出来。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的想象力，使他们能够主动参与音乐活动。
3. 通过学习歌曲，引导学生学会关爱动物，保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放青蛙呱呱叫的声音，让学生猜一猜是什么动物。
引导学生谈论青蛙的特点，从而引出本节课的主题《小青蛙找家》。
2. 新课教学（15分钟）（1）教唱歌曲：教师示范演唱《小青蛙找家》，学生跟唱，注意指导学生掌握节奏和音高。
（2）歌词学习：学生跟随教师一起朗读歌词，理解歌曲内容，感受小青蛙找家的心情。
（3）分角色演唱：将学生分成小组，每组扮演一个角色（小青蛙、小鸟、小鱼等），进行分角色演唱。
3. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，进行小组演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。
4. 情景表演（15分钟）让学生根据歌曲内容，自编自导情景剧，进行表演。
其他学生观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小青蛙找家》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：用粉笔书写在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《小青蛙找家》歌曲，并讲述歌曲的故事情节。
2. 答案：学生演唱歌曲，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐器表演等，培养学生的音乐素养。
小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计
小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计《小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学目标】1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，能够用动作表现四分休止符的节奏。
3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。
4、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
【教学重、难点】1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行情境表演2、采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
【学习任务】1、在律动活动中掌握歌曲节奏，认识休止符。
2、演唱和表演《小青蛙找家》。
【检测工具】1、律动表现休止符。
2、小组合作分角色表现歌曲《小青蛙找家》的情境。
【教学准备】CAI课件、电子琴、小青蛙头饰。
【教学过程】一、激情导课(一)导入课题：同学们，今天老师要带你们去一个快乐的音乐乐园，让我们伴着欢快的乐曲出发吧!(放《小青蛙找家》伴奏，师生共同律动，创设音乐情境)(二)明确目标：在律动中初步感受歌曲节奏。
(三)预期效果：同学们在老师的引导下配合歌曲节奏进行律动，激发了学生的学习积极性。
二、民主导学(一)任务呈现：学习歌曲1、学习休止符“0”师：同学们，音乐乐园的路途比较远，一路上要遇到许多红灯，大家一定要遵守交通规则，千万不能闯红灯，看，可爱的小青蛙是怎样做的?(课件显示节奏谱)1)师讲解休止符。
2)师生合作掌握休止符，师读节奏，生在休止符处做握拳动作。
3)众生读节奏，选个别学生上台在空拍处做自己创编动作，并奖励发小青蛙头饰。
师：小青蛙的表现很棒，我们也带它们去动物乐园玩好吗?2、学习小青蛙的叫声师：来到了音乐乐园，小青蛙非常高兴，开心地叫了起来，我们一起来学学小青蛙的叫声。
(课件显示青蛙叫声节奏谱)师带领学生用不同的力度、速度和情绪，有节奏地念“跳”，学生模仿老师念“呱”。
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案
2024年一年级音乐上册《小青蛙找家》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册教材第三单元《动物音乐会》中的《小青蛙找家》。
具体内容包括：歌曲《小青蛙找家》、节奏游戏、音乐欣赏和创作活动。
教材的章节为第三单元第一课。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小青蛙找家》，培养学生的音乐表现力。
2. 学习简单的音乐节奏，提高学生的节奏感。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐形象的描绘。
2. 教学重点：歌曲演唱和节奏游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、青蛙玩偶、卡片。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小青蛙找家的故事，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：（1）教师范唱歌曲，学生跟唱。
（2）学生分角色演唱，注意节奏和音准。
（3）针对歌曲中的难点，进行逐一讲解和练习。
3. 节奏游戏：（1）教师展示卡片，学生按节奏读出卡片上的歌词。
（2）学生分组进行节奏传递游戏，增强节奏感。
4. 音乐欣赏：（1）欣赏不同版本的《小青蛙找家》，感受音乐的魅力。
（2）讨论各版本之间的异同，培养学生的音乐鉴赏能力。
5. 创作活动：（1）学生分组，为歌曲创编动作。
（2）各组展示，互相评价，选出最佳创意。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 歌曲名：《小青蛙找家》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 歌曲难点：附点音符、切分音4. 创作活动：分组创编动作七、作业设计1. 作业题目：为《小青蛙找家》创编一首歌词，描述小青蛙找到家的喜悦。
2. 答案示例：小青蛙，小青蛙，找到家啦！快乐地跳起来，高兴地笑哈哈。
妈妈在门口等着，我们一起回家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但在节奏游戏环节，部分学生对节奏掌握不够准确，需要加强练习。
人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小青蛙找家》教案
学生小组讨论环节，大家围绕“四分音符和八分音符在实际生活中的应用”展开讨论，提出了很多有趣的观点。我在这个过程中积极引导和启发学生，让他们从多角度思考问题。不过，我也发现有些学生在讨论时容易偏离主题，今后我需要在引导学生讨论时更加明确主题，确保讨论的实效性。
总的来说，今天的课堂氛围良好，学生们对《小青蛙找家》这首歌曲的学习取得了预期效果。但在教学过程中，我也发现了需要改进的地方。在今后的教学中，我会不断调整和完善教学方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在音乐课堂上收获知识和快乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四分音符和八分音符在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：歌曲中的“跳呀跳呀，跳到家里”一句，要引导学生注意“跳”字的节奏和语气，使其演唱得轻快、活泼。
（2）节奏掌握：四分音符和八分音符的节奏是本节课的重点。学生需要学会区分这两种节奏，并在演唱歌曲时准确表现。
举例：通过拍手、跺脚等方式，让学生感受四分音符和八分音符的时长差异，并在歌曲中实际运用。
（3）动作模仿：结合歌曲内容，引导学生模仿小青蛙的动作，培养他们的观察力和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XXXXXX
生：呱 呱呱 呱呱呱
3、师：谁看出老师怎么敲了？
生：一个放在手上，用另一个手打。
点拨：响板平方在手心上，拇指和其他手指同时用力，上下有节奏的做开合动作，发出声音。
4、师：那现在你们有没有其他的演奏方法？前后同学讨论一下，得出答案就坐端正。
3、了解熟悉歌曲阶段
（教师引领）
1、师：再闭上眼睛听一听小青蛙给咱们讲了一个什么故事。（聆听《小青蛙找家》）
生：小青蛙回家
奏一奏：
2、师：老师这里有个乐器，他的音色感觉特别适合小青蛙的叫声，先听一听，这个乐器的音色像咱们学过的木鱼的声音还是碰钟？
生：木鱼
师：音色怎么样？
生：清脆
点拨：干净、短促、清脆
评价：从同学们热烈的掌声中就能知道你们演唱的情况，可见把歌声送给别人是一件多么幸福的事情啊。
设计意图：通过多元化的评价、通过有趣的动作来凸显出歌曲的情绪。每一个动作的设计都源自于学生的生活，学生喜欢。
6、处理歌曲情绪阶段
（可生本体现）
7、展示或拓展
（可生本体现）
演一演：
1、小青蛙终于回到家了，见到妈妈迫不及待的要把学到的本领展示给妈妈看，那现在我们就举办一个音乐会展示展示，哪一组来演奏？哪一组来演唱？哪一组来表演？
生：很高兴
我们应该怎么来表现？
生：手舞足蹈、笑起来
声音要舒展、要高兴
你们高兴的时候会怎么样？“举双手”
小青蛙呢？一起来唱一唱。“小青蛙回到了家，呱”在呱的地方举手
5、那现在我们跟着伴奏完整的来演唱一遍好不好，注意小青蛙情绪的变化。
6、现在同学们都已经掌握了歌曲，那就把歌声唱给你相邻的同学听，如果他唱的好就给予热烈的掌声。
拓展：1、老师相信你肯定也有很多喜欢的小动物精灵，谁能用老师打击的节奏来模仿一下你喜欢的动物的声音。XXXXXX
2、那能把你喜欢的动物加入到歌曲中吗？
生：可以，生讨论
起立展示，1组加入小鸡2组加入小鸭
通过你们的声音老师能听的出你们真正掌握了这首歌曲，课下的时候同学们可以把更多的小动物加入到歌曲中唱给爸爸妈妈叔叔阿姨听好吗？
教师演唱
2、那这样，老师唱歌词，你们来扮演小青蛙好不好，准备（师生接龙唱歌曲，老师唱前半部分，学生唱呱的部分）
3、那现在我们交换一下，老师也来扮演次小青蛙，你们唱歌词，好吗？（师生接龙唱歌曲）
师：我们合作的很愉快，这与你们的认真专注是分不开的。
3、不错，你们能自己完整的唱下来吗？（生自己唱）
设计意图：按照由简到繁这样的学习规律来完成歌曲的学习、演唱，学生会更容易接受。从学生的兴趣出发，学生更喜欢。
5小青蛙回不了家心情怎么养？
生：很着急
2、小青蛙很着急的时候同学们听一听在速度和力度上发生了什么变化？（师范唱）
逐渐加快、逐渐增强。
3、同学们来试一下。接着把小青蛙在路上东张西望的焦急的动作一起加上可以吗？
生：可以
4、小青蛙不怕困难、勇于向前，到最后终于回到家了，小青蛙是什么心情？
表演唱《动物说话》
2、导入
（教师引领）
1、师：大家的故事书里一定有很多的小动物吧！今天就有一只可爱的小动物和我们一起上课，你们听他是谁啊？给我们讲了一个什么故事呢？（聆听《小青蛙找家》）
生：小青蛙，小青蛙回家的故事
设计意图：用故事的方式吸引孩子们的注意，直接聆听，进入熟悉歌曲阶段，能让学生有更深的印象。
评价：演奏组的同学，从你们的演奏中我能听到小青蛙的欢乐，如果能再投入点就更好了。演唱组的同学，在你们的声音中老师听到了小青蛙着急的声音和回到家时高兴的声音，如果你们在演唱的时候注意一下表情就更好了。表演组的同学，仿佛让老师真的看到了池塘里的一群小青蛙在跳来跳去，但是以后在表演的时候还需要再认真一点。
音乐学科专用备课表
敏任教年级：一年级
课题
《小青蛙找家》
课型
新授
课时
1
教学
目标
情感
目标
通过学唱《小青蛙找家》，让学生明白要像小青蛙一样有不怕困难、战胜困难的精神。
能力
目标
1、学会并探索响板的演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。
2、能按照《小青蛙找家》的旋律编创歌词。
能用自然活泼的歌声，整齐的演唱歌曲《小青蛙找家》
师：表演的时候注意优美的动作，像一个个的小青蛙一样跳的灵巧、自然。
2、那现在我们能不能跟着音乐来一遍？（3、4组）生跟音乐做动作。
设计意图：通过好玩的生活化的游戏，模仿小青蛙的动作，来加深同学们对这首歌曲的印象。
4、学习演唱歌曲阶段
（可生本体现）
唱一唱：
1、同学们表演的真好，老师也想加入唱一唱这个故事了，
师：你们看得敲击乐器的地方很准，演奏的很正确。就像一个个专注的演奏家一样。
跳一跳：
1、同学们演奏的太棒了，那现在谁来模仿一个小青蛙的样子，非常好，那现在老师找个小组的几名同学到前边来跳一跳，注意：当青蛙叫的时候就不要跳了，因为那是小青蛙在看看前方的路，你们可要注意脚下，一个荷叶一个荷叶的前进。跳跳、呱呱跳跳、呱呱、跳跳跳呱呱呱、跳跳跳呱呱呱，再来一组。（1、2组）
设计意图：通过编创，可以检验学生是否真正学会这首歌曲，还有可以加深对这首歌曲全面地理解。最主要的结合学生的生活来创编歌曲，学生易接受。
8、小结
1、现在同学们回想一下咱们这节课都学到了什么？
生：学会了歌曲《小青蛙找家》、认识了响板、
3、其实同学们发现了没有音乐也可以讲故事，只要我们善于聆听，有一对音乐的耳朵，所有的音乐都会变成一个个动听的故事。所以同学们要善于聆听。在我们的生活生活中，也会遇到像小青蛙找不到家一样的难题，比如说：……,但是只要我们像小青蛙一样勇敢、不怕困难，就一定会成功。让我们唱着歌回教室吧！
前后讨论。
生：可以两个手捏着，也能发出声音。
可以这样（模仿）
5、好，现在我们就用响板跟着音乐来演奏青蛙的叫声好不好？（跟音乐演奏）
6、咱们原来的乐器朋友碰钟说要和同学们一起来丰富一下音乐，仔细听、仔细看图谱，碰钟是在什么地方敲击的。（跟音乐师示范碰钟演奏）
7、你们也来试一下吧！第一排同学演奏碰钟第二排同学演奏响板。（小老师带领）交换。
知识
目标
1、认识响板。
2、初步感受音的强弱。
内容
分析
重点
1、能用自然活泼的歌声，整齐的演唱歌曲《小青蛙找家》
2、掌握好第二乐句渐强与速度的变化。
难点
1、按照图谱能为歌曲伴奏。
2、掌握好第二乐句渐强与速度的变化。
教法学法
律动、游戏教学法、听唱法
教具
学具
钢琴、课件、响板、碰钟、青蛙头饰、双响筒
教学过程
1、组织