发挥信息技术优势利用电教仪器设备

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信息技术工作总结精选15篇

信息技术工作总结精选15篇信息技术工作总结1转眼间，一年的工作已经结束了。

在这一年的工作上，我没有取得太大的成绩。

可是，在工作中接触到了许多新事物，接触了许多新问题，经过自我的努力和其他教师的帮忙，也学习到了许多新知识、新经验，使自我在思想认识和工作本事上有了新的提高和进一步完善，为了总结过去，扬长避短，把今后的工作做得更好，在此，我特对一年来的工作做以总结，并同时期望领导及各位同事对我在工作上的不足给予批评指正。

上半学期主要是政治学习和业务学习。

而下半年是我从事信息教学生涯中最繁忙的半年，在这半年时间里能够这么说，我把自己的主要精力倾注于我所钟爱的信息技术教学、初三英语口语听力考试上和初三网上填报志愿的工作上了。

一个学期的工作已经结束，收获不少，下头我对上学期的工作作一总结，为新学期的工作确立新的目标。

在这一学期里，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自我，鞭策自我，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。

进取参加学校组织的各项政治活动，如三八妇女节爬山活动。

一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作。

我相信在以后的工作学习中，我会在学校行政的关怀下，在同事们的帮忙下，经过自我的努力，克服缺点，取得更大的提高。

新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自我各方面都取得更好的成绩。

在教学工作方面，本学期担任初一年级的信息技术课10节。

为了把自我的教学水平提高，我坚持经常看电脑报，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情景设计教案。

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

在教学中，由于这个学期进行了电脑更新和电脑室装修，所以用于学生实践教学时间较少，这对于信息技术课程来说，主要是突出学生的动手本事，所以教和学都有了必须的困难，可是为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备，每堂课上精心准备，尽可能地让让学生多了解一些电脑和信息技术有关知识，树立起他们学习的信心和激发他们学习台阶信息技术的兴趣。

学校应该如何更好地利用现代信息技术,提升教育质量？

学校应该如何更好地利用现代信息技术，提升教育质量？学校要如何好地凭借现代信息技术，提升教育质量？古代和现代信息技术正以前所未有的速度改变着我们的生活，教育也不例外。

学校应充分利用现代信息技术，将它融入教学实践，利用教育模式和教学的变革，以提升教育质量。

一、构建智慧校园，锻造信息化教学环境1.完善系统网络基础设施:建设高速、稳定、安全的校园网络，确保师生无障碍接入网络资源。

2.配备现代化教学设备:专门配置智能白板、多屏幕投影仪、平板电脑等设备，为个性化教学提供更有效的工具。

3.构建数字化和智能化学习平台:构建集资源管理、线上学习、互动交流、评价反馈于一体的数字化学习平台，支持学习资源的共享和个性化学习。

二、凭借信息技术革新教学模式，利用课堂变革1.翻转课堂:利用视频、音频等资源，将部分课堂知识讲解提前通过，课堂时间主要用于沟通互动、实践、提升学习效率。

2.混合式教学:将在线学习与线下教学相结合，利用信息技术为学生提供个性化的学习体验，满足不同学习需求。

3.虚拟现实/增强现实技术:将虚拟现实和增强现实技术引入课堂，为学生提供沉浸式的学习体验，激发学习兴趣。

三、以学生为中心，促进个性化学习1.提供多元化的学习资源:信息技术，为学生提供丰富而内容多样的学习资源，满足不同学习风格和需求。

2.个性化学习路径:依靠学习分析技术，追踪学生学习情况，制定个性化的学习路径，帮助学生更好地掌握知识。

3.促进学生间的合作学习:借用信息技术搭建协作平台，促进学生彼此互动交流，提升团队合作能力。

四、进阶教师信息素养，促进教师专业发展1.组织教师信息技术培训:定期举办信息技术应用培训，提升教师信息素养，帮助他们将信息技术快速有效地融入教学实践。

2.建立教师专业发展平台:搭建教师交流平台，分享信息技术教学经验，促进教师专业成长。

3.鼓励教师进行信息技术研究:鼓励教师进行信息技术研究和应用，推动信息技术与教学的深度融合。

五、重视信息安全和伦理问题1.加强网络安全管理:建立完善的网络安全体系，保障学生信息安全，防止网络攻击和信息泄露。

发挥信息技术优势打造精彩的英语课堂

发挥信息技术优势打造精彩的英语课堂传统的课堂教学设备是一名教师？一本书？一块黑板？一支粉笔。

而这种落后的教学设施已经明显适应不了现在信息高速发展的这个时代。

我国著名电化教育专家南国农教授认为：“电化教育是培养优质人才的快速公路，它对于传统教育，监视现代化教育来说是一条充满希望之路。

”多媒体教学充分利用了现代化科学技术手段，具有很大的教学优势。

是沟通教师（信源）与学生（信宿）之间，传输教学信息的通道。

多媒体课件通过视听结合，声象并貌，动静皆宜的表现形式，能生动，形象地展示教学内容，扩大学生的视野，开发学生的智力，培养学生的能力，提高学生的素质。

让英语教学突破了时空的限制，使人们原本不能在此时此地听到看到的知识信息不仅听到，看到了，而且信息传递的范围更广了，速度更快了，地域更远了，人的各种感官都得到了延伸，教学视野不断扩大，教学时间相对缩短。

那么，如何充分发挥信息技术的优势，提高课堂教学效率，优化课堂教学结构呢？一、发挥信息技术优势，创设情境，激发学生学习兴趣爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师。

”有兴趣的活动逼近能使人积极主动而又愉快的学习，而且能使人全神贯注，甚至能达到废寝忘食的境地。

电教媒体其自身的功能就具有趣味性。

生动形象而富有感染力，能够适时地调动学生的视觉和听觉等器官去捕捉并理解语言信息。

大大激发了学生的学习兴趣，激发学生的思维活动，从而充分发挥学生的主动性，积极性和创造性。

小学英语课程中有大量图文并茂的交际情境，在教学过程中可以灵活运用电教媒体，把图，文，声，动画，视听一并带到英语课堂中，给学生以形，光，声，色等多渠道的刺激，引起他们学习的兴趣，使他们的注意力更为集中，思维更加活跃，从而有效的完成教学目标。

例如，我在教学牛津小学英语5b unit6 a pe lesson parta这一课时，先让学学生观看一节体育课的实况录像，首先让学生感知一下体育老师给学生的一些指令：stand in a line，put your feet together，jump up and down，put your hands on your head and turn left and right，lie on your back， lift up your left leg and touch it with your right hand......等体育课堂用语，向学生展示了一个真实场景，让学生在没学课文之前，先身临其境。

发挥现代信息技术优势,提高数学课堂教学效率

是怎样得出的，一数学知识是怎样应用的，而加某从深学生对所学数学知识的理解．重要的是在这个充更和发现 “ 法意义 ” 过程，正理解了乘法的意义。乘的真３启迪、．引导、现学生的创造性思维过程策略。展有满探索和自主体验的过程中，能使学生逐步学会数学当学生重新建构解决问题的策略时．时知识的处理思想方法和如何用数学去解决问题，且获得自我成与转换发生障碍，时思路受阻，师应及时给以启并这教
革的一个重要的理念。“ 学生亲身经历将实际问题生探索出了不同的合并加数的简便方法。让并在教师的抽象成数学模型并进行解释与应用的过程 ” ，不仅可指导下抽象概括出加法的简便运算—— 乘法。学生在尝比较和合作交流中．历了一个创造经以体会一个数学问题是怎样提出来的，个数学结论自主探索、试、一
■ 课改在线・ｅｇｉａｘｎｋａｚｉｉａ
Байду номын сангаас
发挥现代信息技术优势，提高数学课堂教学效率
内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗第二实验小学敖立秋
数学课程标准指出：代信息技术的发展对数学频、现声频于一体。有集成性、具交互性、虚拟性、可控教育的价值、目标、内容，以及教与学的方式产生了重性、多元性、灵活性、观性等特点与优势。如何把现直大影响。随着教育现代化的深人，教师能根据教材内代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力

推动教育信息化充分利用科技手段提升教育教学效果

推动教育信息化充分利用科技手段提升教育教学效果随着科技的发展和普及，教育信息化已经成为教育行业的发展趋势。

利用科技手段推动教育信息化，能够有效提升教育教学效果，为学生提供更好的学习环境和更丰富的学习资源。

首先，教育信息化可以改变传统的教学模式，使得教学更加灵活多样化。

传统的教学模式主要以老师为中心，学生被动接受知识。

而通过教育信息化，可以将教学内容转化为数字化形式，学生可以根据自己的节奏和需求进行学习。

例如，学生可以通过在线学习平台随时随地获取学习资源，根据自己的学习进度进行学习。

同时，科技手段也可以提供各种形式的教学资源，如视频、动画、游戏等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

其次，教育信息化可以提高教学质量和效率。

利用科技手段，可以进行远程教育和在线教学，打破地域限制，让更多的学生享受到优质的教育资源。

远程教育可以吸引优秀的教师和专家参与教学，学生可以通过互联网参与到全球学习社区中，拓宽了学生的视野和知识面。

同时，教育信息化也可以提供个性化的学习方案和评估系统，根据学生的不同需求和特点进行教学和评估，提高学生学习效果。

此外，教育信息化还可以促进学生的终身学习和创新能力的培养。

科技手段提供了很多学习辅助工具和资源，学生可以通过互联网获取各种知识和信息，不再受限于教科书和传统教学资源。

这样可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力和创新能力。

同时，教育信息化也提供了合作学习的平台，学生可以共享资源、讨论问题、合作解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。

然而，教育信息化还面临一些挑战和难题。

首先，教育信息化需要有良好的硬件设施和网络环境的支持，但是在一些偏远地区和贫困地区，这些基础设施还比较薄弱。

其次，教育信息化需要有专业的教师和教育管理人员的支持，他们需要具备相应的技术能力和教育理念。

最后，教育信息化还需要解决一些安全和隐私问题，保障学生的网络安全和个人隐私。

综上所述，推动教育信息化是提升教育教学效果的重要途径。

学校电教工作成绩亮点——值得学习和借鉴的经验

学校电教工作成绩亮点——值得学习和借鉴的经验2023年，学校电教工作成绩亮点——值得学习和借鉴的经验历经多年的发展，电子技术已经成为人类社会不可或缺的一部分，尤其是在教育领域中，电子技术的应用越来越广泛，它为教学活动带来了极大的变化和推动。

而在学校电教工作中，不仅需要掌握各种电子技术，还需要有独特的想法和创造性思维。

本文将从2023年的角度出发，探讨学校电教工作的成绩亮点，以及值得学习和借鉴的经验。

第一，网络教学平台的构建2023年，网络教学平台的构建已经得到了较为成熟的发展，学校电教工作者将网络教学平台作为学校信息化教学的重要组成部分，注重其在课程内容、教材、教学管理等方面的建设。

通过建设具有教育性、交互性、娱乐性的各类教育游戏和网课，打破时间、空间、地域的限制，促进学习者的全方位、多元化的学习。

第二，智能化硬件的应用随着物联网技术的发展，智能化硬件设备的普及已经成为一种风潮，这也带来了学校电教的新思路和新动力。

智能课件、智能教室、智能校园等模式逐渐走进了学校，在学习过程中，通过智能化硬件的应用，我们可以更好地满足学生个性化的需求和兴趣，更好地将知识传授给学生，促进学生的实际动手操作和思想创新。

第三，多元化的教学模式电子化教学在近几年的发展中也不断推进着教学模式的变革，多元化的教学模式也成为了学校电教工作中的一大亮点。

如现代化业务项目制教学、网络实验电路等一系列的多元化教学模式极大地拓展了教育者的教育思路，促进了学生的学习参与度和创造性。

第四，教育云服务的普及教育云服务成为学校教育信息化建设的重要组成部分，在学校电教工作中的应用也是不可忽视的一环。

通过教育云服务，我们可以快速上传学习网课、学习资料，实现资源共享，更好地推进学校的信息化教育建设。

第五，高清晰度视频技术的应用伴随高清晰度视频技术的逐步提升，学校电教工作中的教学资源也逐渐地多元化和全面化。

学校将高清晰度视频技术应用于不同科目的教学中，将全息投影技术、VR虚拟实验室等高新技术融入到电教中，极大地提升了学生的学习体验和实际操作能力。

发挥网络信息技术优势提高历史高考备考绩效

除了传统的文字史料和地图史料外．还提供了漫画作品、
诗歌作品、考古壁画作品、曲线图、示意图等等。．Ｐ。ｔ￣全国ｌｔ文综卷用表格的方式、重庆文综卷用柱状图的方式来呈现
史料也引人注目。四是注重严密的逻辑推理。传统史学认为历史学家与
侦探家的思维方式是一样的，只要掌握充足的证据、行严进
情感作为非智力因素，是学生健全＾格形成的重要方面，因此课堂上要加强生生及师生间的语言交流，建立积极和谐的人际关系，避免出现由传统的“ 满堂灌” 变成了“ 满机灌” ，扼杀了学生的思维活动，抑制了学生创造力的发展，
“ 心灵封闭” 现象的产生。
而使学生思维得到进一步的发展。是学生理解知识、练习掌
４．帮助学生掌握课程标准中的核，［帕
５．掌握提取材料信息的力怯。
观。
７．从问答题、材利题向综合型材料题转变。
・
２・７
信息技术教育２１年Ｎ．００Ｏ１
提高信息技术教学质量的五个环节
府谷县前石畔学校赵伟
信息技术学科教育己成为中小学的必修课之一，如何能够使学生掌握好这门技术，提高信息技术教学质量，本人通过几年的教学实践，谈谈自己的几点心得。
中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理，生动、形象地展现在学生面前。在教学过程中，我们可以
点就是努力体现历史学科的专业特色。历史学科的专业性。指的是学生必须通过系统的训练才能够掌握的历史知识、
理解和应用数学的信，逐步养成勇于探索、勇于创新的科学精神。

学校应如何利用科技手段和教育资源优势,创新教育方式和方法

学校应如何利用科技手段和教育资源优势，创新教育方式和方法随着信息时代的发展，科技手段在教育领域的应用越来越广泛，学校应该充分利用科技手段和教育资源优势，创新教育方式和方法，实现高效教育。

下面从三个方面谈谈我的看法。

首先，学校应该利用现代科技工具进行在线教学。

在线教学是一种新型的教育方式，通过高清视频、在线直播、虚拟课堂等手段，向学生传授知识。

相对于传统教学，在线教学可以突破时间和空间的限制，灵活方便。

此外，在线教学还可以根据学生的兴趣和能力，个性化地定制教学内容，更好地激发学生的学习兴趣和动力。

其次，学校应该开展虚拟实验。

虚拟实验是一种基于现代科技手段的全新实验方式。

通过软件模拟、器材还原等手段，模拟真实实验操作场景，让学生在虚拟环境中进行实验。

虚拟实验具有安全、成本低、实验效果好等特点，尤其适用于学生的基础实验、困难实验等。

在学校中开展虚拟实验可以大大提高学生的实验水平和实验技能，为学生日后的科研工作打下坚实的基础。

最后，学校应该加强数字化教育资源建设。

数字化教育资源建设是学校充分利用信息化手段向学生提供优质教育资源的重要方式。

数字化教育资源包括数字图书馆、数字教科书、教育软件、在线课程等。

数字化教育资源具有数量多、质量高、便于分享、易于更新等优点。

学校应该注重数字化教育资源的分类整理和建设，不断提高学生获取教学资源的难度和时间效率。

综上所述，学校应该利用科技手段和教育资源优势，创新教育方式和方法，实现高效教育。

虽然现代科技手段的应用已经建立起了不少的高效学习体验、然而现代科技仅是一个工具，颠覆教育的真正力量来源于教育工作者的创新与实践。

学校应该拥抱变化、积极创新，不断提高教育质量，让每一个学生都能在这个信息时代发挥自己的特长和才华。

除了上述三个方面，学校还可以采取一些其他的措施来利用科技手段和教育资源优势创新教育方式和方法。

首先，学校可以建立个性化学习平台。

这款个性化学习平台是针对每一个学生量身打造的，每一个学生都有不同的学习需求，有的学生喜欢口头交流，有的学生喜欢阅读材料，有的学生可能需要更多的练习资料，这个平台可以针对每一个学生的特点，通过人工智能技术来自动匹配最适合的学习内容，并针对性地推荐适合的练习题。

浅谈电化教学在大学英语课堂中的运用

段，显然不能适应英语作为交际工具的客观要求。这门
目总结
总之，面对以上高职英语教学存在的问题，高职英语教师应该不断创新教学方法，加强自身职业技能，并针对学生的就业岗位，适时地把教学内容与岗位需求相结合，从而培养出综合素质高和专业技能强的人才，这样才能满足社会发展需求。参考文献
脑、幻灯片、投影仪和录像机等。它是教师组织课堂教学的一种手段，通过有声有色的影像来创造情景模式。
由于多媒体的音像功能，它能够反复、生动地播放某一句、某一段的录音，同时还伴有文字、图片的演示。再此基础上，教师还可以通过动画、声音、编辑扩大文字
，
份合格的教案必须符合教材大纲、学生的程度和
，
实际情况。它是教师上课的书面材料，是教学的依据，也是提高教学质量的重要步骤。写好教案和备课是教学的重要前提。（４）创造良好的英语学习氛围英语学习是一个长期、系统的学习，仅仅依靠在课堂上的学习是不够的，学习语言还需要一个良好的学习
环境。良好的学习环境和浓厚的英语氛围需要大家创造，
适当运用多种形式
对大学英语教学的精确与高效都会起重要的作用。英语教学旨在激发学生学习英语的兴趣，兴趣是学习的动力，只有调动起学生的学习积极性，滂发起英语学习的兴趣，才能消除学生的畏难心理。电教学能为学生提供大量的语言情景，帮助学生开展多利

学校电教管理制度（4篇）

学校电教管理制度淑基完小学校办公室、教室的电教设备是学校进行现代化教学的常用设备，它的完好程度决定了课堂电化教学能否正常进行。

为了保证全校正常的教学秩序，提高电教设备的利用率，特制订办公室、教室电教设备的管理制度如下：一、教室电教设备管理制度1.教室电教设备是学校开展电化教学的主要工具，不得用于其它活动。

2.教师应掌握各设备的使用方法，使用前应认真检查仪器设备的完好程度，使用时严格按仪器设备的操作规范操作，时刻注意设备运转情况，如有问题，应立即停止使用并通知管理人员处理。

3、各班班主任为本班电教设备的第一责任人，电视柜钥匙要班主任老师亲自保管，如造成丢失或损坏，影响正常收看者，一学期超过两次，将视为教学事故。

因违章操作造成人为损坏及不良影响者要照章赔偿，学校将视其情节轻重扣发班主任当月奖金。

4.播放电视节目之前，应尽早检查设备工作是否正常，并及早和电教室取得联系。

请各班同学不要打开电视，更不要改变设备之间的连接线，否则，当进行现场直播或转播其他节目源时，会给班级正常的教学带来影响。

5.对设备定期清洁，清洁时要用干燥的抹布擦拭电视机外壳，切忌用湿巾清洁，预防短路。

对电视机屏幕要用干燥的软巾轻轻擦拭或吹去表面灰尘，切忌用粗糙的抹布或用力擦拭，以免划伤屏幕。

电视柜后面不得堆放清洁工具和其他杂物，以免影响线路或造成危险。

大队部将定期检查，并记入班级量化。

6、老师所领取的物品，要注意使用方法，规范操作，尽量避免学生提拿和使用。

平时做好防尘、防摔、防水的措施，防止人为的损坏，有什么问题及时通知电教室，造成人为破坏的要按章赔偿或扣发奖金。

二、办公室电教设备管理制度1、按计算机的操作规程进行操作，正确开启、关闭计算机，以确保电脑使用安全。

2、不得随意____或拆卸计算机的硬件或软件，不得让校外人员到办公室使用办公电脑。

不得利用学校办公电脑在上班时间进行聊天、游戏、炒股，播放与教学无关影片等娱乐性活动。

不下载与教学无关的软件，及时做好防毒防黄工作，遵循办公电脑办公为主的原则。

利用电教媒体有效提高数学课堂效率

利用电教媒体有效提高数学课堂效率[摘要] 根据学生的认知规律，充分发挥信息技术在教学中的优势，可以引导学生主动学习，拓展思维，提高课堂教学效率。

[关键词] 电教媒体；趣化；活化电教媒体生动形象，易被感知，吸引学生，具有其它教学手段不可比拟的优势。

它能在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革陈旧的教育教学方法，极大地提高了数学课堂效率。

下面就具体谈谈我在数学课堂教学中如何使用电教多媒体的几点做法：1. 运用电教媒体，趣化课堂教学方法。

教学方法是为教学目的服务的。

启发式教学就是要引导学生主动探索知识，发展智力，增强能力，而利用电教多媒体技术是丰富和优化教学方法的重要手段之一。

小学生内抑制能力差，注意力易分散，好奇，好动，而运用信息技术手段创设情境，因其色彩鲜艳，新颖生动，能够牢牢吸引学生注意力，激发兴趣，为学好新知创造良好的心理准备。

例如，在一节“分数大小比较”教学课中，通过复习转入新课后，我播放了一个孙悟空师徒分西瓜的动画片：唐僧师徒去西天取经。

一天天气炎热，口喝难耐，唐僧吩咐八戒去找些解渴的水果，不一会儿，八戒抱着个大西瓜回来了。

于是，师徒四人准备分瓜。

悟空说，为了公平起见，每人吃4/1吧。

八戒一听瞪大眼睛，不高兴地说，西瓜是我找来的，我要多吃一点，我要吃6/1，最少也要吃5/1。

悟空听了哈哈大笑，沙僧和唐僧也笑了。

这时，教师把故事情节嗄然卡住，提问：“他们为什么哈哈大笑呢：4/1、6/1和5/1到底谁大谁小呢？”这样，教师利用信息技术创设问题情境，使学生产生了惊奇和疑问，注意力高度集中，求知欲望油然而生，从而进入积极主动的学习中。

2. 运用电教媒体，活化课堂教学内容。

教学知识内容具有抽象性的特点与小学生认识事物具有形象性的特点是学生认识过程中的一对矛盾体。

而网络及多媒体教学，特别是现在开始广泛使用的电脑具有高超的图形演示功能，能变静态为动态，化枯燥为主动，帮助学生明理异行，启迪思维。

现代化信息技术在课堂教学中的运用

现代化信息技术在课堂教学中的运用随着科技的不断发展与进步，现代化信息技术已经成为教学中不可或缺的一部分。

在传统的课堂教学模式之外，现代化信息技术的运用为教育带来了巨大的改变和革新。

它不仅提供了更多的教学资源和工具，还能够增强学生的学习兴趣、促进学习效果的提高。

如何充分利用现代化信息技术，发挥其在课堂教学中的作用，已成为当今教育界的重要课题。

一、现代化信息技术的应用方式现代化信息技术在课堂教学中的应用方式多种多样，包括但不限于以下几种：1. 互联网资源利用现代化信息技术使得教师能够利用互联网的优势，从海量的网络资源中挑选适合自己的资源进行课程设计和教学辅助。

无论是图片、视频、资源网站、教学软件还是在线课程，都可以为教学带来更多元的素材和资源。

教师可以通过展示有趣的视频和图片来引发学生的兴趣，或者通过预习资料或在线作业来拓展学生的知识。

2. 多媒体教学手段现代化信息技术使得教室中不再只有传统的黑板和教科书，而是有了更多的多媒体教学手段。

教师可以利用投影仪、电子白板等设备展示PPT、视频、动画等多媒体内容，使得教学更加生动、直观、具有互动性，能够吸引学生的注意力，提高学习效果。

3. 教学软件运用随着教学软件的不断完善与发展，教师可以利用各种各样的教学软件，来辅助课堂教学。

数学老师可以选择数学绘图软件进行几何图形的绘制，语文老师可以使用语言学习软件来进行词汇练习和听说练习，英语老师可以通过在线课程和语音软件来进行口语和听力训练等等。

这些教学软件能够极大地提高课堂教学的效率和质量。

4. 远程教学和在线学习现代化信息技术使得教育不再受制于时空的限制，教师可以通过远程教学的方式进行教学，而学生也可以通过在线学习的形式进行学习。

这种方式使得教学能够面向更广泛的范围，打破了地域限制，同时也为学生提供了更加便捷的学习方式。

特别是在疫情期间，远程教学和在线学习已经成为一种常见的教学方式。

1. 提高教学质量现代化信息技术为课堂教学提供了更多的资源和工具，能够使得教学更加丰富多彩、更具有互动性和趣味性。

信息技术在语言活动中的应用

信息技术在语言活动中的应用《纲要》明确指出：“发展幼儿语言的主要途径是通过互相渗透的各领域的教育”，因而《纲要》要求“在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件”。

那么，提高语言活动教学的有效性就显得尤为重要。

在这其中，信息技术就可以起到很好的作用，教师可以利用信息技术，给幼儿创造更多形式、更新颖的事物形象。

不仅强烈的吸引幼儿，同时还丰富幼儿的想象力。

另外，使幼儿活动的形式发生变化，幼儿不仅可以看见电脑技术合成的情景形象，而且可以实现语音图画同步。

一方面开阔幼儿的视野，另一方面激发幼儿再学习的愿望。

在集体活动中，我也常常运用PPT、flash等电教媒体，起到了意想不到的效果。

一、用电教媒体创设情境，激发幼儿的说话欲望，调动幼儿说话的积极性。

在语言教学中，由于年龄的限制，有些幼儿语言组织困难，说出的话磕磕绊绊，再加上小伙伴的嘲笑，往往使这些幼儿在教学活动中很少说话。

而采用电教媒体给小朋友们创设一个语言环境，会使这些幼儿沉浸在所处环境中，忘记自己所谓的“毛病”，产生说话的欲望。

比如在早期阅读活动《好饿的毛毛虫》中，为了把静止、无声的画面变为动态、温馨的场景，我利用计算机给小朋友们展示了一段动画片：月光下，一个虫卵“啪”地裂开，然后因为肚子饿，不停地爬着，找各种不同的食物吃。

这时，孩子们已置身在一个色彩斑斓的童话世界中了，我不失时机地引导道：“小朋友们，我们来当这只毛毛虫，也来找点吃的，好吗？”天真的孩子们争先恐后地要把想吃的食物说出来，那些平时不说话的小朋友也跃跃欲试，有前面看到的情境的帮助，他们说的异常流利。

这样，借助多媒体给小朋友们创设了一个语言环境，使他们在模拟的情境中产生强烈的说话欲望，变“要我说”为“我要说”，使教学气氛显得轻松愉快，从而取得了较好的教学效果。

二、用电教媒体创设情境，调动幼儿多种感官，激发幼儿的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，是鼓舞和推动幼儿园教育教学论文孩子学习的巨大力量。

电教设备管理员工作总结(6篇)

电教设备管理员工作总结学校信息化电教工作总结随着时间快车的飞速驶来，学校的信息化、电教工作又健康的长大了一岁，走向成熟是我校电教工作、信息化工作的关键词。

教师们从自己的授课实践中，逐渐明确了信息化、电教技术的应用，当以学生学习过程的需要，恰到好处的应用，才是教育手段的现代化；决不用电脑演示替代本应该属于学生感同身受、身体力行的学习心得、体会和感知过程。

无论从教育成本，或是教育效果上都有了进一步的认识；积极参与各级相关的教育教学研究课题，并获得了可喜的成果。

具体总结如下：一、教学教育信息化的科学认识：1、明确了基础教育过程中，学生习得知识的主要途径，除了身体器官直接感知外界信息以外，还有感悟、记忆过程，在学生难以理解的微观和宏观世界里，我们利用电教、络的技术手段将这些难点具象成学生更容易获取的视频信息，帮助学生感知、记忆，提高学习质量。

2、利用络技术和环境，扩大学生的视野，提高信息收集质量，通过络笔谈，提高信息处理的能力和纯度，把信息转变为学生习得的知识。

3、决不滥用视频和电脑模拟信息，决不取代本应该学生身体力行、感同身受的体验过程，将课堂教学与学生自身顿悟的学习过程转变为学生的学习能力。

4、科学使用现代教育教学设备，确保每一套教学设备的正常运转，提高设备科学合理的使用效率，最大限度的降低使用成本。

开源的同时注意节流，在不用设备的情况下，及时关闭电源，使之成为学生平时身边最好的勤俭节约的品德教材。

5、实事求是地面对公开课比赛，不适合使用多媒体的课，决不影响公开课的评选质量。

强调____备课中关于授课中使用多媒体的合理性探讨，在提高运用各种电教手段技术同时，提高运用多媒体的理性思考。

二、硬件建设维护工作信息化、电教化的技术手段应用于今天的学校已经非常普遍，硬件的建设和维护已成为平时教育教学的基础保障的重要工作，建立相应的规章制度尤为重要。

本学年，在校领导的关心下，我们充实了过去电教仪器的报修制度，增加了较为科学的维护程序条例，在老师们积极地配合理解下，使报修工作得以顺利执行。

发挥信息技术学科优势,走以研促教发展之路

【六安市“省示范高中校长会议”交流材料】发挥信息技术学科特色，提升学校内涵发展舒城县千人桥中学二〇一五年一月八日发挥信息技术学科特色，提升学校内涵发展舒城县千人桥中学教育信息化是教育面向信息社会的要求和必然结果，是实现教育现代化的重要步骤。

近年来，作为一所农村省级示范高中，在城镇化进程的大潮中，我校积极利用学校信息技术学科教师团队力量强的优势，审时度势，找准发展突破口，把信息技术学科确立为学校特色，进行优先发展。

通过信息技术学科的引领，在推动课程改革与课题研究、打造名师团队、促进教师队伍建设和培养学生创新能力、提升教育教学水平等方面做了很多有益的尝试，取得了良好的效果，形成了自己鲜明的办学特色，为农村学校发展闯出了一条捷径。

一、确立信息技术学科特色，打造信息技术教师团队2003年，全国开始兴起一股新课程改革的春风。

我校凭借信息技术学科优势，申请立项了安徽省重点课题《新课程理念下利用信息技术促进学科整合的研究》。

借助该课题的实验研究，使一批教师快速成长为各学科骨干，并为学校整体办学水平的提升奠定了基础。

到2006年该课题结题时，我省普通高中才正式实施新课程改革实验，而我校已走在同层次学校的前列。

为此，我校被安徽省教育厅确立为全省53所“新课程改革样本学校”之一。

初尝甜头后，学校自上而下迅速统一思想，找准学校发展切入点。

确立了以信息技术学科为特色，以新课程改革为契机，走一条农村高中特色发展的办学之路。

从此，学校的发展前景变得峰回路转，并由此跨上了一条良性发展的快车道。

在确立了以信息技术学科为特色后，学校高度重视对信息技术教师的培养，鼓励教师参加各种类型的培训，打造信息技术名师团队，为学校信息化建设提供人才保障。

通过多年的培养，学校现有一支年轻有为、朝气蓬勃、善于钻研的信息技术教师团队。

该团队中获“六安市学科带头人”称号1人，获“六安市农远应用新星”称号1人，获六安市优质课大赛一等奖1人，成立六安市首批信息技术名师工作室——王克胜名师工作室。

利用电教多媒体优势,提高初中化学实验教学质量

利用电教多媒体优势,提高初中化学实验教学质量化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。

化学概念和原理大多较为抽象，物质的微观结构既看不见，又摸不着，化学反应的本质就是分子破裂成原子，原子又重新组合成新分子的过程，因此，但靠语言和文字描述，学生较难理解。

通过计算机软件制作的课件进行动画模拟，形象生动的表现分子、原子、离子的微观运动特征，变抽象为直观，让学生直接认识微观世界，这样更容易了解化学变化的实质，理解化学反应原理。

教育教学活动越来越受到信息技术的影响，它能够将抽象的内容形象化，静止的内容动态化，以便于学生获取准确深刻的直观感知，从而形成完整的理性认识。

运用电教媒体，提高实验现象的可视性，激发学生学习化学的兴趣。

一、利用电教媒体可以更好地激发与保持学生的学习兴趣我们可以利用电教媒体来展示最新的科技动态，可以将文字、图像、色彩、声、乐融合在一起，来展示化学知识在生产生活中的应用，展示物质之间的相互转化关系，以便调动学生的探索热情，使学生能够主动、积极地参与到课堂教学活动中去。

例如：学习《燃烧与灭火》时，我利用了flash 课件播放消防安全知识，我就发现学生对这些动画非常感兴趣，学生的注意力一下子就集中到屏幕上了，这样让学生在轻松愉快的环境中得到知识的启迪，加深印象，教学效果良好。

二、利用电教媒体可以突出物质变化的过程，探索变化的规律化学虽说是一门以实验为主的学科，但中学实验在一定的程度上受到实验仪器、设备和药品的限制，显示出一定的局限性。

有了电教媒体的技术，我们就可以使变化过程由“微观”变为“宏观”，由“抽象”变为“形象”，让学生切身感受到物质变化规律的可寻性，以加深学生对物质变化规律的理解。

例如：我们所做的面粉的爆炸实验，虽说有实验的演示，因爆炸是瞬间发生的现象，这样并不能通过实验来让学生切身感觉爆炸发生的内在规律。

而利用电教媒体的技术我们可以使这样的爆炸由原来的一秒钟变为一分钟，让其变化过程慢慢地展示在我们的面前，这样可使学生自己去对实验中物质的变化规律进行归纳总结，也加深了学生对爆炸这种特殊现象发生条件的理解。

更新观念发挥优势

更新观念发挥优势【摘要】语文课是所有学科中的基础科目，因为任何时候读离不开语言这一基本的交际工具。

而要让学生们学好语文，必须更新教育教学观念，改进教学手段，充分发挥信息技术媒体在教学中的作用，增强教学的实际效果。

【关键词】信息技术媒体；语文教学；观念；优势。

【中图分类号】g63.21 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）22-00-02我校自1995年被省电教馆确定为第二批电化教育试点学校以来，投入了大量的人力、财力来从事电化教学的硬件和软件建设。

学校成立了专门的电教领导班子，有专职电教员和课题研究室，从最初的24台486机，到现在的600台装机的wondows多媒体pⅲ网络，有两台摄像机的电教室、卫星地面接收站及校园闭路电视系统，电子备课室和大屏幕多功能教室为各种课件的制作和课件的应用提供了保障，这些都保证了运用信息技术教学的顺利开展，各种科目的教师也积极地投入到教学改革的行列中，总结出不少经验，取得了一些成果。

笔者现结合语文教学的情况，谈谈信息技术在语文教学中的作用。

一、运用多种信息技术媒体，激发学生的学习积极性，提高教学效果著名教育家苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

”有了兴趣，学生才能注意力集中，思维主动活跃，才能更好地发挥学生在课堂上的主体作用，才能获得较好的教学效果。

对于中学生来说，大家对语文缺乏浓厚的兴趣，这并不是偏听偏信。

据我二十多年的教学实践和观察得知，一方面，他们大都已掌握了常用的字词，拿到课文都能读下来，早已失去了幼时想看懂课文内容的好奇心；另一方面，他们还没有足够的对文字、语言的欣赏能力，读懂内容后也就没有再细品下去的念头，此外，语文教学惯用的陈旧模式，也令学生乏味。

因此，教师应利用信息技术媒体创设与课文内容相应的情境、气氛，使学生如身临其境，激发他们的学习积极性和参与意识。

（一）借助录音媒体，领会语意，提高朗读水平语文教学，自始至终少不了对学生进行字、词、句的训练，从而达到阅读、理解以及欣赏祖国的语言文字的目的。

电教室工作亮点

电教室工作亮点电教工作在学校领导的指导、支持下，在全校师生的共同努力下，无论是基础建设上，还是在管理水平上以及设备利用率上都较好地完成学期初定目标。

现将电教工作亮点总结如下：一、指导思想我校的电教工作坚持科学发展观，以学校教学计划为中心，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，以“教育科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务质量求生存、求发展”为基本思路，力争实现新的跨越。

二、坚持开展以下工作:(一)加强电教设备的日常管理与维护1．继续做好电教设备的“配、管、用”工作目前学校电教室的电教设备已基本配备好，因此现在首要的任务是做好管理及使用登记工作。

“管”理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。

做好老师的教学软件借还登记，整理软、硬件资源，健全管理制度，使软、硬件不流失、不损坏。

我校各种电教设备的使用次数达到了80%以上。

“用”主要是提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果。

我校教师阅览、使用远程教育资源及学校多媒体资源的次数比以往有明显提高，利用各种资源制作课件数达到了90%以上。

2、切实管理好多媒体既要提高使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好多媒体教室的卫生、安全工作。

本学期对我校所有电教设备进行了检查维修，对学生电脑及教师用电脑进行了系统升级，防尘、防潮、防火检查。

3．提高教师的信息技术专业素质作为信息技术专业人员，要努力学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类电教培训学习。

另外通过各种手段收集有关信息技术等方面的材料，在我校教师中开展了电教知识培训，使全体教师更好地了解和使用电脑等电教设备，了解信息技术在现今教育工作中的作用。