中班语言《圆圆和方方》教案
幼儿园中班语言教案圆圆和方方(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案圆圆和方方(三篇)目录：幼儿园中班语言教案圆圆和方方一幼儿园中班语言教案圆圆歌二幼儿园中班语言教案圆宝宝去旅行三幼儿园中班语言教案圆圆和方方一【活动目标】1.能安静的听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。
2.知道物体的形状有相同的，也有不同的，它们有各自的功用。
3.愿意关注周围生活中的事物。
【活动准备】1.根据故事绘制图片，方形的军旗子和圆形的象棋子。
2.印有“□”和“○”的小卡片。
3.搜集各种圆形、方形实物放在活动室四处，以便幼儿寻找。
4.准备生活中圆形和方形实物的PPT图片。
【活动过程】1.寻宝游戏。
幼儿自选印有“□”或“○”的卡片，在活动室内寻找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的“宝藏”多。
2.互相展示寻宝结果，并说说生活中还有哪些圆的或方的东西。
教师展示PPT，让幼儿观察图片中的物体形状，并能说出来。
3.想象把观察到的圆形或方形的实物，变成别的形状会有怎样的结果。
4.欣赏故事《圆圆和方方》，并讨论。
(1)圆圆和方方为什么要吵架?(2)圆圆做了一个什么样的梦?(3)方方梦见了什么?(4)最后圆圆和方方为什么不吵了?5.引导幼儿总结：在生活中有的物品只能是圆的，比如球、轮胎等。
有的物品只能是方的，比如砖头、电视机等。
有的东西圆的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。
方形和圆形各有各的特点和用处。
延伸活动：准备“□”和“○”的小卡片，让幼儿在小卡片上依照卡片的形状画出相应的实物。
幼儿园中班语言教案圆圆歌二活动目标1、学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。
2、在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。
3、培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。
活动准备布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。
儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。
活动过程一、以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。
1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。
中班语言活动《圆圆和方方》-最新幼儿园中班教案
中班语言活动《圆圆和方方》最新幼儿园中班教案教案：中班语言活动《圆圆和方方》一、教学内容本节课选自最新幼儿园中班语言活动教材，章节为第二单元第四节《圆圆和方方》。
教材内容主要介绍了两个形状各异的小动物——圆圆和方方，通过他们的对话，让孩子们认识圆形和方形，并了解它们的特点。
二、教学目标1. 让孩子们认识圆形和方形，了解它们的特点。
2. 培养孩子们的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识圆形和方形，了解它们的特点。
难点：培养孩子们的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：圆形和方形卡片、图片、故事课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅含有圆形和方形元素的图片，让孩子们观察并说出它们的名字。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《圆圆和方方》，引导孩子们关注故事中圆形和方形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，让孩子们观察并区分圆形和方形。
教师讲解解题思路，引导孩子们进行思考。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行练习，教师巡回指导。
5. 小组活动（5分钟）6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让孩子们画出自己喜欢的圆形和方形物品，并简要说明原因。
六、板书设计板书圆圆和方方板书内容：圆形：特点：曲线、封闭、无角举例：太阳、地球、乒乓球方形：特点：直线、封闭、有角举例：桌子、房子、魔方七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的圆形和方形物品，并简要说明原因。
2. 答案示例：圆形：我喜欢的圆形物品是乒乓球。
因为它可以滚动，还可以用来玩游戏。
方形：我喜欢的方形物品是桌子。
因为它可以让我们坐下来休息，还可以放东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对圆形和方形有了更深入的认识，能够在实际情境中区分它们。
在小组活动中，孩子们积极参与，表达能力有所提高。
中班语言圆圆和方方教案
中班语言圆圆和方方教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《圆圆和方方》。
详细内容包括：1. 认识圆形和方形，学习描述它们的特征；2. 通过观察生活中常见的圆形和方形物品，培养幼儿的观察力和想象力；3. 学会使用圆形和方形进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形和方形的特征，能够正确辨别和描述；2. 培养幼儿观察生活、发现美的能力，激发幼儿的想象力；3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述圆形和方形的特征。
教学重点：培养幼儿观察生活、发现美的能力，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（圆形和方形物品）、绘画材料；2. 学具：圆形和方形卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形和方形物品，让幼儿观察并说出它们的形状；2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解圆形和方形的特征；（2）教师示范如何使用圆形和方形进行创意绘画。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形和方形卡片，让幼儿进行观察和描述；（2）幼儿用水彩笔在画纸上进行创意绘画。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿互相评价；（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调圆形和方形的特点。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 板书内容：（1）圆形的特征：边缘光滑，没有角；（2）方形的特征：四条边，四个角；（3）创意绘画示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用圆形和方形进行创意绘画，主题自选。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实物展示、PPT讲解、绘画实践等多种方式，让幼儿掌握了圆形和方形的特征，激发了幼儿的想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿观察生活中还有哪些物品是圆形和方形的，鼓励幼儿用发现的眼睛去观察世界，培养幼儿的观察力和想象力。
中班语言教案圆圆和方方
中班语言教案圆圆和方方一、教学内容本节课的教学内容主要来自于教材《中班语言》的第四章《形状世界》中的第一节《圆圆和方方》。
详细内容包括：认识圆形和方形，能够辨别生活中常见的圆形和方形物体；学习用语言描述圆形和方形的特征；通过故事和实践活动，培养幼儿对形状的兴趣和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并掌握圆形和方形的特征，能够正确说出生活中常见的圆形和方形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述形状的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对形状的兴趣，培养积极的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握圆形和方形的特征。
教学重点：引导幼儿观察、描述生活中的圆形和方形物体，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形和方形卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、圆形和方形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教具，说出它们的名字。
（2）让幼儿用手触摸教具，感受圆形和方形的特征。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述《圆圆和方方》的故事，引导幼儿关注故事中的形状元素。
（2）讨论故事中出现的圆形和方形物体，让幼儿尝试描述它们的特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT课件，展示生活中的圆形和方形物体。
（2）引导幼儿观察、描述这些物体的特征，并进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用水彩笔画出圆形和方形。
（2）引导幼儿用语言描述自己所画的图形。
（2）引导幼儿思考：除了故事和生活中，你还在哪里见过圆形和方形？六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形和一个大方形。
2. 在旁边分别写上“圆形”和“方形”。
3. 在下方列出几个生活中常见的圆形和方形物体，如“球”、“书本”等。
七、作业设计1. 作业题目：请你找一找，生活中还有哪些圆形和方形物体？2. 答案：幼儿需在家长的帮助下，找出至少3个圆形和3个方形物体，并用语言描述它们的特征。
幼儿园中班语言教案《圆圆和方方》含反思
幼儿园中班语言教案《圆圆和方方》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《形状的世界》，详细内容围绕“圆圆和方方”的两个角色展开，通过有趣的故事情节，引导幼儿认识和区分圆形和方形两种基本图形，并在生活中寻找它们的存在。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，区分圆形和方形，并能够准确命名这两种图形。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确区分和命名圆形和方形。
重点：培养幼儿观察、表达、合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形卡片、图片、磁性教具、故事书《圆圆和方方》。
2. 学具：圆形和方形手工纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察、讨论日常生活中见到的圆形和方形物品，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《圆圆和方方》，引导幼儿关注故事中圆圆和方方的特点，以及它们在故事中的表现。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的圆圆和方方，引导幼儿观察、描述它们的特征。
（2）手工制作：指导幼儿用手工纸制作圆形和方形物品，培养幼儿动手能力。
（3）磁性教具操作：让幼儿用磁性教具拼出圆形和方形，巩固对这两种图形的认识。
4. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何正确区分和命名圆形和方形。
5. 随堂练习：发放练习纸，让幼儿在纸上找出圆形和方形物品，并进行命名。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起寻找家中的圆形和方形物品，并进行拍照。
（2）用圆形和方形手工纸，创作一幅画。
2. 答案：（1）圆形物品：球、饼、碗、轮胎等。
方形物品：书本、电视、冰箱、桌子等。
（2）根据幼儿的想象力，创作内容不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿对圆形和方形有了更深入的认识。
但在课堂组织方面，还需加强引导，让幼儿更加积极参与。
中班语言活动《圆圆和方方》课件教案
中班语言活动《圆圆和方方》课件教案一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章第一节《形状的认知》，详细内容围绕“圆圆和方方”两个形状展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，帮助幼儿认识和区分圆形和方形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形和方形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿对形状的兴趣，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分圆形和方形，并说出它们的特征。
教学重点：培养幼儿对形状的认知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形和方形卡片、磁性教具、PPT课件、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示圆形和方形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 故事分享（5分钟）讲述《圆圆和方方》的故事，让幼儿了解圆形和方形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示圆形和方形的实物图片，引导幼儿观察、描述它们的特征。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“圆圆和方方”的游戏，让幼儿在游戏中巩固形状认知。
5. 儿歌学习（5分钟）学习《圆圆和方方》的儿歌，增强幼儿对形状的记忆。
6. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论生活中见到的圆形和方形物品，并进行分享。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，制作圆形和方形的创意作品。
六、板书设计1. 在黑板上画出大大的圆形和方形，标注名称。
2. 将例题中的实物图片贴在相应形状旁边，方便幼儿对比记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，找出家中的圆形和方形物品，并拍照记录。
答案：无固定答案，要求幼儿能够正确区分圆形和方形。
2. 作业题目：用彩纸剪出圆形和方形，贴在画纸上，组成一幅美丽的画作。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察各种形状，提高幼儿对形状的认知能力。
中班语言教案圆圆和方方
中班语言教案圆圆和方方一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《形状的世界》，详细内容为“圆圆和方方”一节。
通过故事形式，引导幼儿认识圆形和方形，并在生活中寻找这两种形状的物品。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分圆形和方形，了解它们的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，激发幼儿对语言和形状的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强对事物的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形和方形的基本特征，并能运用到生活中。
教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物（圆形和方形物品）。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示，让幼儿观察并说出图中的物品是什么形状。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《圆圆和方方》的故事，引导幼儿关注故事中的圆形和方形角色。
分析故事中圆形和方形的特点，加深幼儿对这两种形状的认识。
3. 例题讲解（5分钟）出示PPT，展示圆形和方形的实物图片，让幼儿判断。
引导幼儿用语言描述圆形和方形的特点。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔画出圆形和方形。
让幼儿分享自己画的圆形和方形，互相评价。
六、板书设计1. 板书圆圆和方方2. 内容：圆形特点：边缘光滑，没有角方形特点：四条边，四个角七、作业设计1. 作业题目：在生活中找出一个圆形和一个方形，用画笔描绘下来，并剪下来贴在作业纸上。
2. 答案：无固定答案，只要描绘和剪贴正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，共同完成作业，增强家园共育效果。
同时，引导幼儿在其他领域（如数学、科学）中寻找圆形和方形，提高幼儿的综合运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解圆形和方形的基本特征，并能运用到生活中。
中班语言《圆圆和方方》教案
中班语言《圆圆和方方》教案一、教学目标1.能够认识、说出圆形和方形；2.能够简单描述圆形和方形的特点；3.能够通过游戏和互动学习，提高学生对形状的认知。
二、教学重点1.让学生学会认识圆形和方形；2.让学生能够说出圆形和方形的特点。
三、教学难点让学生通过游戏和互动学习，提高学生对形状的认知。
四、教学方法游戏教学法、互动教学法。
五、教学准备1.图片卡片：分别呈现圆形和方形；2.集体知识问答卡片。
六、教学过程1. 热身（5分钟）老师和学生们一起做一下身体运动，使他们更加专注。
2. 学习圆圆和方方（10分钟）老师先出示一张呈现圆形的图片卡片，让学生们观察、触摸，并问一下：“这是什么形状？”学生们回答后，老师再出示一张呈现方形的图片卡片，让学生们观察、触摸，并问一下：“这是什么形状？”让学生们在参观同侪学生的目视互动的形式下，加深学习理解，更加深入地认识这些形状。
3. 形状特点学习(20分钟）老师询问学生，让他们说出这些形状的特点和区别，并且通过问一个个这些形状的问题，让学生更好地理解，加深印象。
以下是具体记录：关于圆形的提问•用手指画一个圆形，有什么特别的地方吗？•圆形和其他形状有什么区别？•圆形中心是什么位置？•圆形有几个边界？关于方形的提问•方形的角是锐角还是钝角？•方形有几条边界？•方形四个角的角度是多少度？•方形的四条边是不是长度都相等？4. 活动学习（25分钟）圆圆和方方的游戏，游戏可以是动能游戏，如追逐、躲藏游戏，这种游戏会把方和圆穿插在其中。
这样的游戏可以通过合作、协作、竞争等，并且能够通过游戏为这些形状形象化的特点这些概念加深学生的理解。
5. 结论分享（20分钟）老师提出一个收尾问题，让学生分享游戏的体验，在更自由的氛围里自由表达对这个形状的认知，有问题时，让他们琢磨琢磨。
例如:-你觉得你们哪里做得好？为什么?-你觉得你们可以做得更好吗？怎样才能做得更好？-你觉得这个游戏对你来说意义重大吗？你为什么这么认为？七、课堂作业•学生应记住圆形和方形的特点，并把他们的形状画出来；•学生可以睡前自行模拟课堂的讲解和内容，此时需要老师的指导。
幼儿园中班语言方方和圆圆(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言方方和圆圆(三篇)目录：幼儿园中班语言方方和圆圆一幼儿园中班语言春天二幼儿园中班语言春天的秘密三幼儿园中班语言方方和圆圆一一、活动目标1.理解故事的主要内容和情节，尝试形象的用故事中的对话模式进行对话。
2.积极参与讨论，并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备1.物质准备：《方脸和圆脸》。
2.经验准备：幼儿对生活中方方的物体和圆圆的物体有所认识和了解。
3.场地准备：男女幼儿左右各坐一边。
三、活动过程（一）故事导入，了解方脸公公、圆脸婆婆的喜好。
1.认识方脸老公公和圆脸老婆婆的家。
在山下的小屋里住着2个人，看看他们是谁？（一个老公公，脸像什么形状？他叫方脸公公。
还有一个老婆婆，脸又像什么形状？他叫圆脸婆婆。
方脸公公喜欢方方东西，圆脸老婆婆喜欢圆圆东西。
2.我们一起看看他们家里哪些是方脸公公喜欢的，哪些是圆脸婆婆喜欢的？（ppt分别找出方方、圆圆的东西）“方脸公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。
圆脸破婆婆吃饭要用圆桌，梳头要用圆镜，睡觉要枕着大西瓜。
” （二）幼儿讨论，如何给方脸公公、圆脸婆婆分家。
1.有一天，老两口为了各自喜欢的方方的和圆圆的东西吵架了，要分家。
他们该怎么分呢？（方方的东西归方脸公公，圆圆的东西归圆脸婆婆。
）2.我们一起听听他们是怎么样说的：“老公公说：方的东西归我。
老婆婆说：圆的东西归我。
老公公指着桌子说：桌子是方的，归我。
老婆婆说：那桌腿是圆的，归我。
3.引导幼儿看着图片学习用故事中的对话模拟老公公和老婆婆的语气进行对话。
a老公公说：菜刀是方的，归我。
老婆婆说：刀柄是圆的，归我。
b老公公说：钟是方的，归我。
老婆婆说：可钟面是圆的呀，归我。
c老公公和老婆婆越吵越厉害，老公公站在小院子里一瞅，“房子的砖头是方的，归我。
” 老婆婆说：“那椽子是圆的，归我。
” 4.老两口分了一上午，越来越分不清楚。
这可怎么办呢?请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?为什么?举例说明。
中班语言教案《圆圆和方方》教案
中班语言教案《圆圆和方方》教案一、教学目标1.能够听懂故事《圆圆和方方》，认识故事中的主要人物和场景。
2.能够回答故事中出现的简单问题，如：故事中有几个人物？他们分别是谁？故事发生在哪里？3.能够模仿故事中人物的语言表情，情感表达，语音语调，增强孩子的口语表达和语音语调能力。
二、教学准备1.故事书《圆圆和方方》。
2.PPT。
3.课件。
三、教学过程1. 教师自我介绍教师向孩子们介绍自己的姓名以及自己的职业及工作内容，为后面的教学做好铺垫。
2. 导入出示《圆圆和方方》的封面，让孩子们回忆起自己看过的故事中的主要人物及场景，为下面的故事讲解打下基础。
3. 讲解故事1.通过读故事的方式，让孩子们了解故事的简单情节和人物。
2.通过PPT或者课件，让孩子们更加生动形象地认识故事中的人物和场景，并逐步深化孩子们的理解。
4. 练习1.听后回答。
老师出题，孩子们根据故事内容回答相关问题，例如：故事中有几个人物？他们分别是谁？故事发生在哪里？2.学唱儿歌。
老师指导孩子们唱儿歌《圆圆和方方》，并指导孩子们模仿故事中人物的语言表情，情感表达，语音语调。
5. 总结对今天的教学内容进行总结，让孩子们进一步巩固所学的知识，激发孩子的兴趣和学习热情，引导孩子们主动探究、思考和思考。
四、教学反思通过课堂教学的方式，孩子们初步了解了故事《圆圆和方方》的大致情节和人物，和故事中所发生的场景。
通过老师的引导和指导，在孩子们的语言表达、情感表达、语音语调等方面都有所提高。
不过，在今后的教学当中，我还需要不断地完善自己的教学方式，以及巩固孩子们所学的知识点。
同时，也需要针对孩子能力和兴趣的差异，付出更多的努力去引导他们走进知识的殿堂，进一步提高他们的学习能力和自我发展能力。
幼儿园中班语言课件《圆圆和方方》教案
幼儿园中班语言课件《圆圆和方方》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言领域教材《圆圆和方方》。
该章节主要通过讲述圆圆和方方两个角色的对话，引导幼儿认识圆形和方形的特点，并能够运用形容词描述它们。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知圆形和方形的特点，并能够用形容词进行描述。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认知圆形和方形的特点，能够用形容词进行描述。
难点：能够运用形容词描述生活中其他物体的形状。
四、教具与学具准备教具：课件《圆圆和方方》、圆形和方形卡片、贴纸。
学具：每个孩子准备一张白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件《圆圆和方方》的故事情节，引导幼儿观看并回答问题：“圆圆和方方是谁？它们在说什么？”通过问题引导幼儿关注故事中的圆形和方形。
2. 认识圆形和方形（5分钟）教师展示圆形和方形卡片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
例如：“圆形是没有角的几何图形，方形有四个角。
”3. 小组活动（10分钟）幼儿分组，每组选择一个圆形或方形卡片，用贴纸在白纸上贴出对应的形状。
在活动过程中，教师巡回指导，帮助幼儿正确完成任务。
4. 描述形状（10分钟）教师邀请幼儿站在讲台前，用形容词描述自己贴出的形状。
例如：“我的图形是圆圆的”，“我的图形是方方的”。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示其他形状的物体，如三角形、椭圆形等，引导幼儿用形容词进行描述。
六、板书设计板书内容：圆形、方形、形容词。
七、作业设计作业题目：请幼儿用形容词描述家里或学校里的某个物体，如：“我的书桌是方方的”，“我的玩具汽车是圆圆的”。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、卡片、贴纸等活动，使幼儿认知了圆形和方形的特点，并能够用形容词进行描述。
但在活动过程中，部分幼儿对形状的识别和描述仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：请家长在日常生活中鼓励幼儿观察和描述物体的形状，如：“请你说说这个苹果是圆形的，那个盒子是方形的。
中班语言《圆圆和方方》教案(1)
中班语言《圆圆和方方》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第一节，内容为《圆圆和方方》。
通过讲述两个形状的故事，让学生了解和掌握圆形和方形的基本特征，并学会用语言描述。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形和方形的基本特征，能够识别并描述生活中常见的圆形和方形物品。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力，提高学生参与课堂讨论的积极性。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对形状世界的探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让学生能够用语言准确描述圆形和方形的特征。
教学重点：让学生掌握圆形和方形的基本特征，并能够在生活中找到相应的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形卡片、磁性黑板、挂图、故事书《圆圆和方方》。
2. 学具：彩笔、画纸、圆形和方形物品（如硬币、橡皮、书本等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示圆形和方形卡片，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）邀请学生举例生活中常见的圆形和方形物品，引导其他学生进行补充。
2. 故事讲解（1）教师讲述故事《圆圆和方方》，引导学生关注故事中的形状变化和情节发展。
（2）讨论故事中的圆形和方形特征，帮助学生加深对形状的认识。
3. 例题讲解（1）出示磁性黑板，展示圆形和方形的例题，引导学生观察并描述其特征。
（2）教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，强调圆形和方形的特点。
4. 随堂练习（1）发放画纸和彩笔，让学生在纸上画出自己心中的圆形和方形。
（2）学生展示作品，教师进行点评，引导学生用语言描述自己的作品。
（2）学生分享本节课的收获，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 内容：（1）圆形：边缘光滑，没有角，大小不一。
（2）方形：四条边相等，四个角，大小不一。
七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找到三个圆形和三个方形物品，用语言描述它们的特征。
2. 答案示例：（1）圆形：硬币、圆桌、饼干。
硬币是圆圆的，可以滚动；圆桌的桌面是圆形的，可以放很多东西；饼干是圆圆的，香香的。
幼儿园中班语言教案圆圆和方方
幼儿园中班语言教案圆圆和方方一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《形状的故事》，详细内容为“圆圆和方方”。
通过讲述圆圆和方方的趣味故事，引导幼儿认识圆形和方形两种基本图形，并学会用语言描述日常生活中见到的圆形和方形物品。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆形和方形，了解它们的特征。
2. 培养幼儿用语言描述生活中常见的圆形和方形物品的能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述圆形和方形。
教学重点：认识圆形和方形，了解它们的特征。
四、教具与学具准备教具：圆形和方形卡片，日常生活场景图片，故事书《圆圆和方方》。
学具：画纸，水彩笔，圆形和方形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活场景图片，引导幼儿观察并找出其中的圆形和方形物品。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《圆圆和方方》，引导幼儿关注故事中的圆形和方形角色，以及它们的特征。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示圆形和方形卡片，讲解它们的特征，如圆形的边缘是弯曲的，方形有四个直角。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形和方形贴纸，让幼儿在画纸上找出对应的图形并贴上。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享他们在日常生活中见到的圆形和方形物品。
教师邀请幼儿上台展示他们的作品，并引导幼儿用语言描述作品中的圆形和方形。
7. 游戏时间（10分钟）组织幼儿进行“形状找找看”的游戏，巩固对圆形和方形的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出大大的圆形和方形，标明它们的名称。
2. 在圆形和方形旁边分别贴上对应的物品图片，如圆形的太阳、方形的书本。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的圆形和方形物品，并画在画纸上。
2. 答案：家长辅助幼儿完成作业，确保幼儿能正确找出家中的圆形和方形物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对圆形和方形的学习情况，及时调整教学方法。
中班语言圆圆和方方教案
中班语言圆圆和方方教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章第一节，详细内容围绕“圆圆和方方”的主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和区分圆形和方形，培养幼儿对形状的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分圆形和方形，掌握它们的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述和表达形状的能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形和方形的特征，能够准确地区分它们。
教学重点：培养幼儿观察、描述和表达形状的能力，以及团队协作能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：圆形和方形卡片、故事书《圆圆和方方》、多媒体课件、玩具模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形和方形卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师通过提问，引导幼儿观察生活中的圆形和方形物体。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《圆圆和方方》，引导幼儿关注故事中的形状元素。
（2）教师提问，让幼儿回忆故事中的情节，加深对圆形和方形的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示圆形和方形实物，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师通过对比，讲解圆形和方形的不同之处。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的圆形和方形物体。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中的错误。
5. 游戏活动（5分钟）（1）组织幼儿进行“形状接力”游戏，培养团队协作能力。
（2）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 板书内容：圆形特征：边缘光滑，没有角方形特征：四条边，四个角七、作业设计1. 作业题目：画出一个圆形和一个方形，并用彩笔给它们上色。
和家长一起找出家里的圆形和方形物体，并说出它们的名字。
中班《圆圆和方方》教案
中班《圆圆和方方》教案中班《圆圆和方方》教案5篇中班《圆圆和方方》教案1活动目标：1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。
2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。
3、能安静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。
活动准备：1、方的和圆的自制机器人各一个。
2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。
3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。
4、几何图形若干、白纸、水彩笔活动过程：一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。
出示圆机器人和方机器人，请小朋友为机器人起名字师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。
请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小朋友说出两个机器人的特征）机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。
（幼儿根据自己的观察为机器人起名字）二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。
1、说一说周围生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你们的周围还有哪些东西是方的？（幼儿根据生活经验回答）2、说一说周围生活中圆的东西听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。
谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的？（幼儿根据生活经验讲述）3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。
它们说呀，今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。
可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们找一找，好吗？我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。
中班语言活动《圆圆和方方》课件教案
中班语言活动《圆圆和方方》课件教案一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《形状的认知》，详细内容为“圆圆和方方”一节。
通过本节课的学习，学生将能够认识圆形和方形两种基本图形，并能运用语言描述生活中所见到的圆形和方形的物品。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形和方形的基本特征，学会用语言表达。
2. 培养学生对生活中图形的观察和发现能力。
3. 培养学生与人分享、交流的意愿，提高学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：圆形和方形的特征描述，以及运用语言表达。
2. 教学重点：培养学生观察生活、发现图形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型（圆形和方形）、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，呈现生活中常见的圆形和方形物品，引导学生观察并说出它们的名称。
学生分享自己生活中见到的圆形和方形物品。
2. 形状认知（10分钟）教师通过实物模型，让学生触摸并感知圆形和方形的特征。
学生用自己的语言描述圆形和方形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的圆形和方形。
教师引导学生用语言描述图片中的圆形和方形特征。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上画出自己心中的圆形和方形。
学生之间互相分享、交流所画的图形。
学生用语言表达自己对圆形和方形的理解。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 板书内容：圆形特征：边缘光滑，没有角，各点到中心距离相等。
方形特征：四条边，四个角，各角相等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在家长的帮助下，找出家中的圆形和方形物品，并用语言描述它们的特征。
2. 答案示例：圆形物品：皮球，特征：边缘光滑，没有角，各点到中心距离相等。
方形物品：书本，特征：四条边，四个角，各角相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对圆形和方形特征的掌握程度，以及语言表达能力。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《圆圆和方方》含反思
2024年幼儿园中班语言精彩教案《圆圆和方方》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《形状的故事》，详细内容为第三课时《圆圆和方方》。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，认识圆形和方形的特点，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言描述圆形和方形的特点。
重点：让幼儿认识圆形和方形，能够辨别生活中常见的圆形和方形物品。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（圆形和方形物品）学具：圆形和方形卡片、彩笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个圆形和一个方形物品，引导幼儿观察、比较它们的形状，让幼儿用语言描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT课件，展示圆形和方形的特点，让幼儿跟随老师一起观察、描述。
3. 随堂练习（5分钟）老师发放圆形和方形卡片，让幼儿自己观察、描述，并与其他小朋友分享。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个圆形和一个方形物品，共同观察、讨论，然后向全班展示并描述。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 内容：圆形特点：边缘光滑，没有角方形特点：四条边，四个角，角是直的七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找到5个圆形和5个方形物品，并描述它们的特点。
2. 答案示例：圆形物品：皮球、饼干、硬币、瓶盖、镜子方形物品：书本、电视、冰箱、桌子、电脑八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较、描述，让幼儿认识了圆形和方形的特点，达到了教学目标。
在课后，可以引导幼儿继续观察生活中的形状，拓展幼儿的想象力。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表现圆形和方形，提高幼儿的动手能力和创造力。
在下一节课，可以引入其他形状，让幼儿进一步认识形状的世界。
重点和难点解析1. 教学目标中的描述能力培养。
2. 教学难点与重点的设置。
3. 教具与学具的选择与准备。
幼儿园中班语言教案《圆圆和方方》含反思
幼儿园中班语言教案《圆圆和方方》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《形状的世界》，详细内容为第一课《圆圆和方方》。
通过故事形式，引导幼儿认识和区分圆形和方形两种基本形状，并观察它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分圆形和方形，说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会与同伴分享、互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分圆形和方形。
教学重点：让幼儿认识和记住圆形和方形的名称，并能用它们进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圆形和方形卡片、画纸、水彩笔。
2. 学具：圆形和方形玩具、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示故事《圆圆和方方》，引导幼儿观察故事中的角色和场景，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解故事内容，引导幼儿认识圆形和方形，让幼儿说出它们的名称。
3. 例题讲解（10分钟）出示圆形和方形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
然后，让幼儿在教具中找出圆形和方形物品，进行分类。
4. 随堂练习（5分钟）发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己认识的圆形和方形。
5. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组用圆形和方形玩具拼出不同的图案，并分享给其他小组。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《圆圆和方方》2. 教学内容：认识圆形和方形区分圆形和方形观察生活中的圆形和方形3. 教学目标：认识圆形和方形，说出它们的名称培养观察力、想象力和表达能力学会与同伴分享、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的圆形和方形，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：用圆形和方形玩具拼出一个自己喜欢的图案。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿认识和区分了圆形和方形，达到了预期的教学效果。
在课后，教师应关注幼儿对圆形和方形知识的巩固，引导幼儿在家庭和学校中寻找这两种形状，增强他们的观察力和想象力。
中班语言《圆圆和方方》教案
中班语言《圆圆和方方》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第一节，内容为《圆圆和方方》。
通过讲述两个形状宝宝圆圆和方方的冒险故事，引导幼儿认识并区分圆形和方形，同时培养他们的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分圆形和方形。
2. 培养幼儿的观察、表达和创造能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分圆形和方形，并运用到实际情景中。
教学重点：通过故事、游戏和实践活动，培养幼儿的观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、形状卡片、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每人一份形状卡片、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事《圆圆和方方》，引导幼儿观察故事中的形状，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《圆圆和方方》，引导幼儿关注故事中的圆圆和方方，了解它们的特征。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示形状卡片，让幼儿观察并说出它们的名称，然后请个别幼儿上台演示，加深对圆形和方形的认识。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“形状找找看”游戏，让幼儿在规定时间内找出指定的形状，并说出它们的名称。
5. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶棒等材料，创作一幅以圆圆和方方为主题的画作。
6. 展示与评价（5分钟）请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《圆圆和方方》2. 形状卡片：圆形、方形3. 创作主题：圆圆和方方的冒险故事七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的圆圆和方方。
答案：幼儿可根据自己的想法，创作一幅以圆圆和方方为主题的画作。
2. 作业题目：找一找生活中的圆形和方形，并记录下来。
答案：幼儿可以和家长一起寻找生活中的圆形和方形，如硬币、电视、书本等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时反思教学效果，针对幼儿的掌握情况调整教学策略。
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中班语言：讲述活动《圆圆和方方》
实习老师：周若凡
活动目标：1知道物体的形状有圆的也有方的，它们各有各的功用。
2愿意关注周围生活中事。
物的现状和作用。
3积极参加讲述，吐词清楚。
活动准备：1多媒体课件
2幼儿画册3 P22
活动过程：1、导入情境，师出示图片（人们在下棋）
师：你们看图片上的人在干嘛？他们在下什么棋呢？（幼儿回答：下棋）
师：今天呀我们中一班来了两位棋子朋友，我们来看看这个是象棋圆圆和军棋方方
师：我们来跟他们打个招呼吧，你好，圆圆。
你好，方方。
2、师边出示图片边讲述故事
师：快，别讲话，我们来听圆圆说什么了。
“中一班的小朋友们，今天来到你们班可开心了。
我跟你们说，我的朋友可多了，世界上到
处都是我的朋友，蛋糕是圆的，汤圆是圆的，乒乓球、排球是圆的，
脸盆、饭碗、茶杯是圆的，就连地球、太阳、月亮，也都是圆的。
”哎
呀，圆圆的朋友还真不少呢，刚才圆圆都说了它有哪些朋友？这么多
人都想说，我们一起来说吧。
（幼儿与老师一起说）圆圆的朋友真多，
跟我们中一班的小朋友一样，真为他高兴，我们来给她鼓鼓掌吧。
师：嘘，听，方方好像也有话要讲：“圆圆，别吹牛了，我的朋友比你还多，书是方的，床、柜子和桌子是方的，毛巾、手帕是方的，
铅笔盒、信纸、练习本是方的，电视机、电脑也是方的。
”看啊方方
的朋友还不少呢，来看看有哪些朋友。
（师与幼儿一起说）哎，好像
还真比圆圆的朋友多，小朋友们你们说圆圆和方方哪个的朋友多呀？
（幼儿回答）
师：认为圆圆朋友多的举手，方方朋友多的举手。
看来你们也说不准他们谁的朋友多些。
圆圆和方方也是，谁也说服不了谁，都觉得
是自己的朋友多，吵起来了，一直吵到半夜，累了，吵不动了，只好
怎么样呀？（师做动作幼儿回家：睡着了）他们呀这一觉可睡的不安
稳了。
圆圆梦见自己来到了建筑工地，看见了大量的方砖头，圆圆气
坏了，说声“变”，砖头都变成圆的了，滚动起来房子倒塌了。
建筑
队队长看见了，生气的说“砖头怎么变圆了真是胡闹，只有方的砖头
才能紧紧地靠在一起，砌成的房子才牢固”（师边说边动作）“我不
要圆砖头我要方的，变”砖头又重新变成方的了砌成的房子高耸入云，
又结实又漂亮。
师：圆圆被建筑队队长批评了可不开心了它垂头丧气地来到了农村。
你们知道什么是垂头丧气吗？谁会做个样子给我看看？对，就是这个样子！哎呀情绪不好，有点失望。
（形容情绪低落失望的神情）一看，一块块田地也是方的，它气急了，说声“变”，田地变成了圆形的。
农场场长跑来，生气地大叫“田地怎么变圆了，真浪费啊圆和圆之间的空地多出来，怎么行呢？叫农民怎么播种、收割，拖拉机怎么开呀？”（录音）他说：“不要圆的，我要方的！变！”田地重新又变成了方的。
农场场长看着麦子一行一行生长着，田地一块紧挨着另一块，高兴的笑了。
师：圆圆先梦到了自己来到哪个地方？（幼儿回答：建筑工地）你们知道这是干嘛的呀？（幼儿回答：砌房子的）砌房子要用什么呢？（幼儿回答：砖头）那砖头是什么形状的？（幼儿回答：方形的）是呀，圆圆看到都不是自己的朋友，于是它像魔术师一样说了声什么？（变）这个变把谁变了？把方砖头变成了什么砖头？这下圆圆可高兴了，它又多了一个朋友，但是有一个人不高兴。
是谁呀？（幼儿回答：建筑队队长）建筑队队长他为什么不高兴了？（幼儿回答：房子倒了）怎么会倒的？我们来听听看建筑队队长说了什么？（放录音）哎呦，只有方的砖头才会怎么样啊？（紧紧地靠在一起）圆圆到底还是没有把方砖头变成自己的朋友啊！于是它又来倒了哪里呢？（师出示图片，幼儿回答：农村）对了，农村是长粮食、蔬菜、瓜果的地方，我们看图上的田地是什么形状？（方形）圆圆想把田地变成自己的朋友，说了声什么？（变）圆圆这下可高兴了，可是有人不高兴，谁呀？（农场场长）他为什么生气呢？他说了什么？我们来听听！（放录音）刚才农场场长说了圆和圆之间的空地多出来，怎么行呢？叫农民怎么播种、收割，拖拉机怎么开呀？后来农场场长把田地还变成了什么？（方形）这次圆圆还是没有成功，看来田地、砖头都不是它的朋友，再去出发找新的朋友吧，这一夜，圆圆梦见它每到一个地方都想把方方赶走，可是都没有成功。
师：这一夜方方也没闲着，他梦见自己到了大马路上，看到自行车、卡车、公共汽车、救护车在奔驰，方方一看心里就火了，因为它们的轮子都是圆的，方方说声“变”，车子全停住不动了。
一位阿姨从自行车上摔倒在地，生气地说：“是谁把车轮变成方的？方的车轮怎么好滚动？”阿姨说声：“变！”车轮又重新变成圆的，各种车子又快速前进了。
方方只好去别的地方，它东游西逛来到了炼油厂，看到贮藏汽油的大油罐都是圆的。
它心里又火了，说声“变”，油罐全变成了方的。
这时，来了一位老工人，他看见了非常生气，叫道：“是谁把油罐变成方
的？圆油罐装油装得多，倒油又方便，现在方油罐装不下的油要漫出来
了，就会引起大火了！变，方油罐又变成了圆油罐”
师：你们说方方先梦到了哪里？（幼儿回答：大马路上）它看到了什么心里就火了？（汽车的轮子都是圆的）它说了声变以后，马路上发
生了什么变化？（车轮变方形）这下方方心里可开心了，把轮子变成自
己的朋友了，可是有位阿姨就很生气，为什么呀？（从自行车上摔了下
来）我们来听听阿姨是怎么说的？（放录音）阿姨说了声什么，轮子又
变成了什么形状？（变、圆形）看来方方在大马路上是找不到它的朋友，
只好去别的地方，它东游西逛来到了哪里呀？（炼油厂）它看到了什么？
（贮藏汽油的大油罐都是圆的）他心里火了，说了声变，油罐全变成什
么形状了？（方形）油罐变成了方形，方方心里这下可开心了，可是有
一个人看见了非常非常生气，是谁呀？（老工人）我们来听听他是怎么
说的？（放录音）最后老工人又把方油罐变成了什么形状？（圆形）
3、延伸和拓展
师：第二天天亮了，圆圆和方方都醒了，可是他们谁都没有好意思把自己的梦告诉对方。
为什么没有好意思呀？（幼儿回答：他们捣乱）
有的东西呀是方的，要变成圆的肯定是不好的结果，比如说砖头是圆的，
砌成的房子就会倒。
很多东西把它设计成方形和圆形的都是有它的道
理，我们不能随便把方形的东西换成圆形，也不能把圆形的东西换成方
形的。
这个道理我们中一班的小朋友都懂了吧？告诉你们，圆圆和方方
呀也懂了，它们再也不吵架了，它们俩开始了愉快的合作：圆圆算盘珠
住在方方的算盘框里；方方的车厢装上圆圆的轮子。
小朋友们你们还知
道有哪些物品是要圆圆和方方一起合作的呢？（冰箱、轮椅、抽屉等）
师：其实你们家里有很多需要圆圆和方方一起合作的东西呢，周老师给你们布置个任务，回家找找行吗？那好现在我们一起找一找教室里
哪些是圆圆和方方在一起合作的东西呢？。