学习目标分析林黛玉贾宝玉的人物形象及性格特征
《林黛玉进贾府》优秀教学设计(优秀6篇)
《林黛玉进贾府》优秀教学设计(优秀6篇)《林黛玉进贾府》优秀教学设计篇一一、素质教育目标(一)、知识教育点1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征3、通过文章环境，把握作品的主题(二)、能力训练点1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力2、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力(三)、德育渗透点认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
二、重、难点文中重要人物的性格特征和作品的思想意义。
三、课时安排3课时四、学生活动设计1、课前预习，查阅相关资料，了解课文大意。
2、默读课文，疏理小说情节，圈划出能表现人物性格特征的描写语句。
3、鉴赏讨论，分析人物形象的性格特征。
教学步骤：第一课时一、重难点的学习与目标完成情况1、放电视连续剧《红楼梦》的主题曲的录音，勾起学生对古典名著的回忆，营造气氛。
2、作者简介及《红楼梦》的创作：《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
大约生于1715年，卒于1763年。
他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。
从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。
祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。
在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。
雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。
作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。
当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
《红楼梦《林黛玉》》人物形象及性格特点分析
《红楼梦《林黛玉》》人物形象及性格特点分析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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林黛玉进贾府教案(5篇)
林黛玉进贾府教案（5篇）林黛玉进贾府教案【篇1】教学目标：1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。
情感态度与价值观目标：认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会现实的批判态度。
教学过程与方法：教学设想1.教学重点是分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。
2.思想教育的重点是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。
这种思想教育渗透在教学过程中，则主要是通过对人物形象，特别是对贾宝玉的分析完成的。
3.《红楼梦》的开头四回是全书的序幕，为后面展开情节、刻画人物作了铺垫。
教师简要介绍开头四回的主要内容，以使学生能更好地理解本文的内容。
4.以教师分析讲解为主。
教学时数：1教时。
第一教时教学要点教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容；认字解词；分析课文的情节结构。
教学内容与步骤1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。
红楼梦人物分析
红楼梦人物分析红楼梦人物分析贾宝玉：反抗封建道德，但又趋于消极。
林黛玉：才华横溢，尖酸刻薄，孤高自许，目下无尘。
薛宝钗：端庄从容，随分从时，城府极深。
王熙凤：泼辣爽朗，为人狠辣。
红楼梦人物性格分析一、贾宝玉主人公贾宝玉是一个又奇又俗的人物。
构成他性格的主要特征是叛逆。
他行为＂偏僻而乖张＂，是封建社会的叛逆者。
他鄙视功名利禄，不愿走＂学而优则仕＂的仕途。
他痛恨＂八股＂，辱骂读书做官的人是＂国贼禄蠹＂，懒于与他们接触拜会。
林黛玉是一个才华横溢而性格孤傲的女子，＂可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋＂，则是她的写照。
她从小失去双亲，寄居在荣国府，虽然贾母对她疼爱有加，但由于清高自尊的个性，她常生＂寄人篱下＂的伤感。
三、王熙凤荣府内，还有一个与众不同的人物，她便是王熙凤。
王熙凤的阴毒可谓人人皆知，作为荣府＂总管＂，她弄权作势，两面三刀。
她用毒计害死贾瑞，又阴谋逼死尤三姐。
她生性尖酸刻薄，到最后害了全家。
她的个性是泼辣的，文中处处都不忘点明这一点，像她过生日那天，与那淫妇拼命，向老太太求救，足以见得。
但毕竟她很能干，荣府上下大小事务都得她说了算，又善于迎合贾母，深得老太太的宠爱。
又因此遭到嫉妒。
四、贾探春，贾政之女--她没有黛玉的纤细怜人，没有宝钗的乖巧伶俐，没有香云的活泼开朗，却有卓超的才干，过人的智慧，深僻的见解，远大的眼光，这些在第五、六回＂敏探春兴利除宿弊，贤宝钗小惠全大体＂中精彩地表现出来了。
第五十六回中的探春，以处事的果断干练显示出了她卓超的才干，而宝钗的嬉言却引出了她政治性的言论，真是叫人回味无穷，拍案叫绝!五、薛宝钗薛宝钗在《红楼梦》中份演着重要的角色。
她是封建各种礼束的守卫者，并且自身深受其害。
她在家中与人关系甚好，受众的喜爱。
她的性格中有王熙凤为人的圆滑，林黛玉小心和与贾宝玉完全对立的封建束缚的思想。
六、刘姥姥封建、贫穷、可笑的形象通过作者的笔墨，全部体现出来。
七、晴雯晴雯乃贾府内又一封建礼教的叛逆者。
初二下册语文第三课优质课红楼梦人物形象分析
初二下册语文第三课优质课红楼梦人物形象分析红楼梦是中国古典文学的经典之作，其众多人物形象被广大读者津津乐道。
在初二下册语文课程的第三课中，学生将学习红楼梦中的一些关键人物形象，并进行相关分析。
本文将对红楼梦中几个重要的人物形象进行详细的分析，以期帮助学生更好地理解和欣赏这部伟大的文学作品。
1. 贾宝玉贾宝玉是红楼梦中的主人公，他是贾府的少爷，也是荣府的公子。
贾宝玉的形象是红楼梦中最为复杂和多面的一个。
他有着纯真的天性和独特的艺术气质，对美有着极高的敏感度。
同时，他也具有一些消极的特点，比如放纵和任性。
贾宝玉身上的形象揭示了封建社会家族观念的种种弊端和家庭命运的弱小。
2. 林黛玉林黛玉是红楼梦中的另一个关键人物，她是贾府的外戚，贾宝玉的表亲。
林黛玉是一个具有独立思想和反叛精神的女性形象。
她聪明、敏感，同时又时常感到自卑和无助。
林黛玉的形象展示了封建社会对女性的束缚和不公平待遇，她成为了对这种不公平进行抗争的代表。
3. 薛宝钗薛宝钗是红楼梦中贾府的姑爷，她是贾宝玉的未婚妻。
薛宝钗的形象是一个有着出色教养和温和性格的女性。
她美丽、善良，同时也有着理性和聪明的一面。
薛宝钗的形象代表了封建社会中妇女被规定的角色和责任，并且展示了她在这种环境中的自处之道。
4. 贾母贾母是贾府的老太太，她是贾宝玉的外祖母。
贾母的形象是一个权势和地位颇高的女性，她具有威严和慈爱的双重特点。
贾母对贾府家族的经营有着丰富的经验，她的形象体现了封建社会中长者对家族的责任和尊严。
在红楼梦中，以上几位人物形象只是冰山一角，整部作品中塑造了大量个性鲜明、独具特色的人物形象，每个形象都有其独特的性格和命运。
这些人物形象的塑造不仅仅是为了构建一个完整的故事情节，更是为了表现封建社会中人类的复杂性和社会的艰辛。
通过对红楼梦中人物形象的分析，可以帮助学生更好地理解和欣赏这部经典之作。
在课堂上，老师可以引导学生思考每个人物形象的特点和背后的含义。
通过深入地研究这些形象，学生可以更好地领悟红楼梦所表达的思想和价值观，并将其运用到自己的生活中去。
《林黛玉进贾府》人物分析
《林黛玉进贾府》人物分析《林黛玉进贾府》人物分析人物分析可以从人物的语言、行为、表情以及人物所处的时代背景来分析。
下面是店铺给大家带来的《林黛玉进贾府》人物分析，希望能帮到大家！《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回。
作者曹雪芹出身于十分显赫的贵族世家，后因政变而家道中落，曹雪芹的一生恰恰经历了这个衰落的过程，从侯服玉食的贵公子，落魄成为贫苦的寒士。
这种天堂地狱的变化，使曹雪芹对当时社会的黑暗怀有不满与批判的态度，从而创作了举世之作《红楼梦》。
小说《红楼梦》中纯熟的叙事语言和人物语言，惟妙惟肖的环境描写及人物刻画都相当精彩，不仅是第三回《林黛玉进贾府》被选用为中国高中必选课文，而且整部小说的汉语运用也是最佳典范。
《林黛玉进贾府》是介绍《红楼梦》整部小说的典型环境描写，通过描写林黛玉第一次踏进贾府时的情景，以黛玉的见闻第一次对贾府做了直接叙述，全书的序幕部分。
作者通过黛玉之眼抛出了贾家的重要人物以及贾府气派的环境，同时也是主人公林黛玉与贾宝玉第一次见面的描写，可谓是《红楼梦》整部小说得以展开的精妙之笔。
作者以林黛玉进贾府大院的游踪为线索，让读者了解了《红楼梦》中人物活动的典型环境特征，同时也逐渐推出了贾府中几个主要的人物。
在林黛玉与贾府双方见面的过程中，作者通过双方对彼此的观察巧妙地展现了小说中三个主要人物形象。
对于这些主要人物的出场方式匠心独运，对于人物形象刻画的手法浓墨重彩，各有千秋，十分精彩。
作者将每一个人物最本质的外形特征描写得淋漓尽致，并且同时体现了人物的内在精神。
本文对《林黛玉进贾府》中的主要人物形象进行分析，以便对文中主要人物的性格有更深一层次的了解。
一、机变逢迎——王熙凤作者采用了别具一格的手法来描写王熙凤的出场，并且对这一人物的肖像描写相当成功，是《林黛玉进贾府》一文中最精妙之处。
曹雪芹对王熙凤的肖像描写采用了工笔式的重彩细绘，同时也是整部小说中最为精妙的一笔。
出场曹雪芹先写王熙凤的声音，以声音出场的方式独具匠心，爽朗的笑声体现了王熙凤直爽的性格。
《红楼梦》中人物形象分析
《红楼梦》中人物形象分析篇一：红楼梦中的人物形象及其性格特点红楼梦中的人物形象及其性格特点[林黛玉]她冰雪聪明，诗词妙语信手拈来；她敏感多疑，曾因为宝玉的丫头误了为她开门而悲吟《葬花词》；她为了爱情柔肠寸断，泪终不干。
1.有才 2.聪明 3.痴情【薛宝钗] 薛宝钗：金陵十二钗之一，她容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅，是当时正统淑女的典范。
她恪守妇道，但也对当时的社会抱有一种强烈的批判精神。
稳重大方，八面玲珑。
她对不同的人自有一套不同的“社交”方式：对贾母、王夫人这样的“权威人物”，她尊重顺从；对大观园的其他姐妹，她表现出的是“宝姐姐”的稳重和宽容；对下人，她又显得平易近人，不端架子。
随和，大度；有才华；冷、无情，但“任是无情也动人”。
[贾宝玉]贾宝玉是一个又奇又俗的人物。
构成他性格的主要特征是叛逆。
他行为“偏僻而乖张”，是封建社会的叛逆者。
他鄙视功名利禄，不愿走“学而优则仕”的仕途。
他痛恨“八股”，辱骂读书做官的人是“国贼禄蠹”，懒于与他们接触拜会。
他是封建君主制度的“逆子逆臣”。
在他的生命历程中，最重要的一件事无疑就是与林黛玉的相爱了。
这场恋爱，一方面开始于叛逆性格，另一方面又促使了他的叛逆性格的最终形成。
这是他生命史上最大最重要的叛逆行为。
宝、黛不但要求婚姻自主，而且在恋爱中背离了封建社会的人生之道。
他们在反叛的道路上越走越远，最后导致了两人的悲剧结局。
四、王熙凤：王熙凤的阴毒可谓人人皆知，作为荣府“总管”，她弄权作势，两面三刀。
她1.容貌俊美，性格泼辣；2.精明能干，要强逞能；3权诈机变，心狠手辣；4.机智幽默，善于奉承；5.贪财好利，嫉妒成性；5.探春:独立，聪明能干，有远见。
她没有黛玉的细腻悲悯，宝钗的聪明伶俐，湘云的活泼开朗，但她有卓超的才华，过人的智慧，深刻的见解，高瞻远瞩的眼光。
六、迎春：贾迎春是贾赦与前妻所生的，排行为贾府二小姐。
她老实无能，懦弱怕事，有“二木头”的诨名。
她不但作诗猜谜不如姐妹们，在处世为人上，也只知退让，任人欺侮。
(完整版)林黛玉进贾府中的人物形象的分析
第三课时一、分析人物性格一、林黛玉:林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。
因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。
例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。
再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。
可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。
在贾母房中吃饭时，更是如此。
贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。
黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。
比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答:“只刚念了《四书》。
”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说:“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。
其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写:1.众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。
2.宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。
表现黛玉的共同点:美貌多情,体弱多病。
学习目标：1分析林黛玉、贾宝玉的人物形象及性格特征。
答案： ①贾宝玉：潇洒英俊、善良多情 ②王熙凤：刁钻狡诈、谄上欺下 ③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病
学习小结：
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林黛玉进贾府-- 检查反馈
课后练习：
1、课后练习第3、4题。 2、本文练习册10——14题。
1．作品中的人物是围绕着黛玉进贾府这一中心事件，通 过黛玉的见闻来写的。 2.人物的出场，先后适宜，详略得体，虚实兼用。 3.人物出场的描写和贾府宅第内室的环境描写交叉进行， 配合自然，相得益彰。 4．塑造人物方法灵活，表现力强。 5.对第一次出场人物,既描绘其形貌,又揭示其精神气质、 性格特征。 6．所描写的人物真实可信，是在日常生活中可以遇见的 “真的人物”（鲁迅语）。
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思考问题：
众人、凤姐 宝玉眼中的林 黛玉如何？她 在贾府的言行 准则是什么呢， 可见其什么性 格特点？ 相关资料 自主导学 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈
林黛玉进贾府--
人物形象
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众人眼中 的林黛玉
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众人见黛玉年貌 虽小, 其举止言谈不 俗,身体面庞虽怯弱 不胜,却有一段自然 的风流态度, 便知他 有不足之症.
林黛玉进贾府（第三课时） 学习目标： 1.分析林黛玉、贾宝玉的人物形象及性格特 征。 2.总结本文的写作特点。 学习重难点： 1.分析林黛玉及贾宝玉的人物形象性格特征。 执教人：唐丽华
复习导学案：
1、复习文中生字词 2、分析王熙凤的性格特征。
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黛 玉
思考问题 形象小结
《林黛玉进贾府》教案(优秀7篇)
《林黛玉进贾府》教案(优秀7篇)《林黛玉进贾府》语文教案篇一【教学目标】1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。
2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3.通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文化积累。
4.认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。
【教学重点】1.了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。
2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
【教学难点】1.理解本文中环境描写的特点和作用。
2.理解《西江月》对表现人物性格的作用。
【教学方法】教师组织学生进行研究性学习。
可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。
同时结合运用鉴赏分析法。
【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、导入新课播放《枉凝眉》。
导语：《枉凝眉》。
是大家熟悉的曲子。
歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
”结果呢？一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。
“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。
今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府中的其他人物。
二、简介作者及《红楼梦》创作《红楼梦》原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它具有高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹。
他的一生经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”。
当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
《林黛玉进贾府》之人物分析
林黛玉和贾宝玉在思想、性格、审美等方面有着相似之处，彼此理解、 互相倾诉，是彼此的知己。
03
命运共同体
林黛玉和贾宝玉的命运紧密相连，他们的悲欢离合、生死相依，深刻反
映了《红楼梦》中人物关系的复杂性。
王熙凤与贾母的关系
孙媳与祖母
王熙凤是贾母的孙媳妇，对贾母尊敬有加，时常陪伴在贾 母身边，照顾贾母的生活起居。
王熙凤
精明能干
王熙凤管理家务，处理各 项事务，都表现出极高的 能力和才干。
机智过人
王熙凤善于察言观色，处 事圆滑，常常能够巧妙地 化解各种矛盾。
心机深沉
王熙凤工于心计，善于谋 略，常常为了达到目的而 不择手段。
贾母
权威地位
保守思想
贾母是贾府的最高权威，她的决定和 意志对整个家族有着深远的影响。
贾母深受封建礼教影响，对家族传统 和规矩极为重视和维护。
追求自由
贾宝玉渴望自由自在地生活，他不愿意被家族和社会所限制，常常 表现出放荡不羁的一面。
王熙凤的性格特点
1 2 3
机智过人
王熙凤是一个机智过人的人，她善于察言观色， 能够迅速地判断出别人的想法和意图，从而做出 相应的反应。
精明能干
王熙凤是贾府中的重要人物之一，她精明能干， 善于处理各种复杂的人际关系和事务，是贾母眼 中的得力助手。
高的文学造诣。
自尊心强
林黛玉有着强烈的自尊心，她不 愿意接受别人的轻视和侮辱，对 于贾府中的一些人和事常常表现
出不满和反感。
贾宝玉的性格特点
叛逆不羁
贾宝玉在性格上具有叛逆不羁的特点，他不愿意接受封建礼教的 束缚，对于家族和社会有着自己的独立思考和见解。
善良多情
贾宝玉是一个善良多情的人，他关心他人，尤其是女性，对于林黛 玉等女性角色有着深厚的感情和关爱。
红楼梦中贾宝玉的性格特点及人物分析
红楼梦中贾宝玉的性格特点及人物分析红楼梦中贾宝玉的性格特点及人物分析《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回是清代作家高鹗所补。
以下是店铺帮大家整理的红楼梦中贾宝玉的性格特点及人物分析，欢迎阅读与收藏。
红楼梦中贾宝玉性格特点1、叛逆——永恒的必然是超越时代的，超越时代的必然是叛逆的，所以红楼梦我们现在会读将来也会读。
2、爱心——对那些在他的女性观里优秀的女子，真诚的亲善，努力的体贴。
3、义气——虽然这家伙总给人感觉不太爷们，但是基本的义气还是有的，否则柳湘莲等人不会与其交好4、懦弱——虽然悲悯怜爱却不能保护，金钏、晴雯之死只是个开端，黛玉、湘云之陨也是无奈的必然。
5、顽劣——纨绔子弟难免的。
打算逐他的奶娘还踹了袭人一脚。
红楼梦中贾宝玉人物分析《红楼梦》是一部内涵丰厚的作品，展示了一个多重层次、又互相融合的悲剧世界。
《红楼梦》艺术上的巨大成就，突出地表现在塑造出成群的有血有肉的个性化的人物形象。
小说中有名姓的人物多达四百八十多人，其中能给人以深刻印象的典型人物，至少也有几十个人，而贾宝玉是其中最主要的人物。
作为荣国府嫡派子孙，他出身不凡，又聪明灵秀，是贾氏家族寄予重望的继承人。
但他的思想性格却促使他背叛了他的家庭。
他的叛逆性格的形成不是偶然的。
小说充分描写造成他的性格的生活环境和他的具体境遇的各方面特点，深刻揭示了他性格成长的主客观原因。
一方面，以男子为中心的贵族社会是那样虚伪、丑恶和腐朽无能，使他因自己生为男子而感到终身遗憾；另一方面，少女们的纯洁美好又使他觉得只有和她们在一起才称心惬意。
他也曾被送到家塾去读《四书》《五经》，但家塾的内容和风气是那样的腐朽败坏，那些循着这个教育路线培养的老爷少爷们是那样的庸陋可憎，他对于封建教育的一套，在感情上就格格不入。
他很少接触做官的父亲，畏之如虎，敬而远之。
家长从小把他交给一群奶娘丫鬟。
红楼梦王宝黛人物形象分析
红楼梦王宝黛人物形象分析•相关推荐红楼梦王宝黛人物形象分析（一）林黛玉、辥宝钗、王熙凤人物形象分析林黛玉“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”在《红楼梦》中赚人眼泪最多的就是林黛玉了，字《红楼梦》问世以来，林黛玉以她轻灵清丽而又多疑多妒的性格特征，吸引了无数人的眼光。
的确，在她身上，凝聚着作者美好的理想寄托。
因此在阅读小说原著的时候，她独特的风格和气质时时呼之欲出，跃然纸上。
林黛玉生性孤傲，天真率直和宝玉同为封建道德的叛逆者，封建礼教的束缚和世俗功利对她的影响甚为有限。
她保持着纯真的天性，爱自己之所爱，憎自己之所憎，我行我素，很少顾及后果得失，所以很难融入环境，显得清高。
她从不去劝宝玉追求功利，也不会逆着自己的性子做事。
在大观园中，自然得不到好人缘。
“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。
“ 她自矜自重，警惕戒备，用率直与锋芒去抵御、抵抗侵害势力，以保卫自我的纯洁，但她的心是光明的。
对于宝钗的引咎自责，她坦白地说：“你素日待人固然是极好的，然我是个多心的人，只当你有心藏奸，往日竟是我错了，实在误到如今。
”可见其心之宽阔，更显其“清水出芙蓉，天然去雕饰”的性格。
林黛玉率直但不鲁莽，相反他行事谨慎，处处留心。
“步步留心，时时在意，不肯多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑……”且“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗。
身体面庞虽怯弱不胜，但自有一段自然的风流。
”她多愁善感，年少才高。
内心敏感，情感脆弱。
三生石畔的绛珠草为报答神瑛侍者的浇灌之恩，化成人心后，将甘露化为泪水偿还。
她的泪是世间最贞洁的感情，也是对自身的怜悯。
黛玉葬花是典型之例。
她的哀愁都融于诗词之中。
《葬花辞》是她一生凄凉的感情和对冲破封建礼教的渴望。
说到林黛玉，不能不提她与宝玉的爱情，他们的爱情天真，无邪，有是用泪来支撑的。
“眼空蓄泪泪空垂，暗洒闲抛更向谁，他们的爱情注定是个悲剧，黛玉羸弱的身体，孤傲的脾气是不被贾母喜欢的。
敏感多病的她必定无人支持。
《林黛玉进贾府》教案六篇
《林黛玉进贾府》教案六篇《林黛玉进贾府》教案篇1【教学目标】1、知识目标(1)了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。
(2)学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。
(3)区分、了解、并应用小说的相关写作手法。
2、能力目标(1)分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。
(2)通过学习使学生提高分析、归纳、评价、写作等综合能力。
3、情感态度与价值观目标(1)在研读小说过程中，培养审美眼光，领会人物的美感。
(2)正确理解《红楼梦》的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情;认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
【教学重点、难点】1.重点：典型的环境描写，个性化的语言，分析人物的性格特点及刻画人物的写作手法，体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点。
2.难点：提高学生阅读小说的能力以及写作能力。
【教学策略】1、教法：讨论法、提问法、多媒体辅助教学、欣赏教学法、情境教学法、还原法等综合运用2、教学对象分析及策略：现在高一文科班学生课外阅读量小面窄，本着巩固基础、迁移知识、加强能力的原则，强调突出重点、分散突破难点，补充延伸教材内容，采用设疑激趣、启发调动的方式，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，开发学生的潜能，从而顺利完成教学任务。
3、用具媒体组合运用：多媒体平台、学生搜集的资料等。
4、资源开发利用：语文教材、《红楼梦》以及学生搜集、整理的各种资料等。
【课时安排】：三课时课前预习【预习提示】现存的《红楼梦》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，这四个版本。
而评定《红楼梦》的除了大家所熟知的脂砚斋之外，还有一个名叫畸芴叟。
现在，在“红学”这一学问当中，成就颇高的，除了“红学”创始人胡适之外，还有周汝昌、周思源、胡文彬、刘心武等人。
希望大家下去可以找些这些代表人物的著作看一下，对《红楼梦》有一个基本的了解。
《林黛玉进贾府》人物形象分析
《林黛玉进贾府》人物形象分析福建仙游一中林加发摘要高中教材中的《林黛玉进贾府》一文，表现了王熙凤、贾宝玉、林黛玉等三个主要人物。
本文分别从时代背景、人物关系、人物描写、判词解读等几个方面对其形象性格作细致分析。
关键词王熙凤贾宝玉林黛玉人物形象正文《林黛玉进贾府》（人教版高中新课标必修③第一单元第1课），选自《红楼梦》第三回。
它以林黛玉进贾府的行踪为线索，对贾府的环境和主要人物作了细致的描绘。
文中的环境描写突出了贾府的气派。
本节主要来探讨文中的人物描写。
文中提到的人物繁多，但写得最详细的是王熙凤、贾宝玉、林黛玉三人。
我尝试从以下几方面来分析他们的形象特征。
一、在时代背景中了解人物性格王熙凤贾府的实际掌权者、破坏者故事的背景发生在封建社会的末期，描写了一个封建大家庭由盛转衰的过程。
这个封建大家庭制度严明、等级森严，表面上仍十分牢固，甚至还很繁荣。
但生活上铺张浪费、穷奢极欲，导致其很快走向衰亡。
贾赦、贾珍、贾琏等难辞其咎，但王熙凤才是最大的推手。
王熙凤是贾府的实际掌权者，她既是贾府的维护者，又是贾府的破坏者。
她紧抓权利不放，维护贾府的既有制度和表面繁荣；同时又中饱私囊，当贾府的蠹虫，是这座大厦倒下的最可怕内鬼。
《红楼梦》中探春说道：“可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵' ，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”，便是最好的注脚。
贾宝玉、林黛玉追求自由、平等，封建社会的叛逆者故事的背景发生在封建社会的末期，同时还描写了宝黛爱情。
这个时期，资本主义开始萌芽，青年人追求自由、平等的思想开始产生，在贾宝玉、林黛玉身上表现的尤为明显。
他们渴望：自由恋爱（爱情理想），不参加科举考试（事业理想），平等对待丫环、消除等级区分（人际理想）等。
但封建家长制最终扼杀了他们的理想。
其实封建家长制曾是宝黛爱情的“温床”，但最终成了“王母”。
在贾府这个封建大家庭里，贾宝玉能认识到的年龄相仿的异性只有堂姐妹、表姐妹以及丫环们。
论述贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤人物形象
论述贾宝⽟林黛⽟薛宝钗王熙凤⼈物形象古代⽂学论述贾宝⽟林黛⽟薛宝钗王熙凤⼈物形象⼀、贾宝⽟的形象1、贾宝⽟性格的主导⽅⾯是不喜欢读“孔孟之书”特别是不喜欢⾛“仕途经济”之路。
这是对传统⼈⽣仕途观念的叛逆。
如他喜读“杂书”，不喜欢“⼋股⽂章”，称热衷于功名富贵的⼈为“禄蠹”，“顽童闹学堂”等。
但《红楼梦》还写了贾宝⽟“中乡魁”的内容，虽然这是80回后的情节⽽⾮曹雪芹本意，但即以《红楼梦》前80回⽽论，他也并⾮⼀概反对读孔孟之书，⽐如他进过私塾，他还说过“除四书外杜撰的太多”之类的话。
2、贾宝⽟性格的核⼼是平等待⼈，尊重个性。
这是他对传统“尊卑有序，贵贱有别”等级观念的叛逆，如“撕扇⼦作千⾦⼀笑”，与⼩厮“没上没下”，与戏⼦交往，对兄弟、晚辈不⽴规矩。
当然就⽂本实际来说，他的叛逆并不彻底。
3、贾宝⽟憎恶和蔑视世俗男性，如他说“⼥⼉是⽔做的⾻⾁，男⼦是泥做的⾻⾁。
我见了⼥⼉便清爽，见了男⼦便觉浊臭逼⼈”。
这是对传统“男尊⼥卑”观念的叛逆。
这是贾宝⽟以偏激形式反映出的追求男⼥平等的要求，同时表现了⼈性理想，即他对⼤观园少⼥“博爱”，他的⼥⼈“三变”论即明证。
如为平⼉理妆，为⾹菱换裙，祭祀⾦钏。
4、贾宝⽟追求个性⾃由，主要表现在爱情婚姻⽅⾯。
他和林黛⽟的相爱，是以思想感情为基础的，这⽅⾯体现出了他要“⽊⽯前盟”⽽不要“⾦⽟良缘”，所体现的顺从个⼈情志与服从现实利益的冲突。
如他在梦中喊骂“和尚道⼠的话如何信得？什么‘⾦⽟良缘’？我偏说是‘⽊⽯姻缘’”；甚⾄拉着袭⼈的⼿把对黛⽟的满腔真情都倾诉了出来；“慧紫鹃情辞试忙⽟“。
5、但同时还应看到，贾宝⽟的性格不是⼀开始就定型了的，作品着⼒描写了他性格发展成长的历史。
⽽且贾宝⽟形象也有缺陷，他⽣活在贵族环境⾥，不可避免地沾染了⼀些贵族公⼦的恶劣习⽓和腐朽观念。
如踢袭⼈，训晴雯。
还有受作者时代的局限，他找不到现实⽣活的出路，他的理想⽆疑是对封建主义⽣活的否定，却⼜⼗分朦胧，带有浓厚的伤感主义和虚⽆主义。
初中语文教案红楼梦中贾宝玉的性格分析
初中语文教案红楼梦中贾宝玉的性格分析贾宝玉是中国古代经典小说《红楼梦》中的主要人物之一，作为贾府的公子，他的性格与红楼梦的情节发展紧密相连。
通过对贾宝玉的性格分析，我们可以深入了解他的特点、成长轨迹以及对整个故事的影响。
一、贾宝玉的感性与理性并存贾宝玉天生敏感而感性，对于情感较为敏锐。
他对美的追求，对纯真的热爱，让他常常在诗词音律、艺术欣赏等方面表现出特殊的眼光和感触。
他热爱自然，喜欢花草、鱼虫等，这种感性的一面使得他在情感世界中更加纯真与开放。
然而，贾宝玉并不只是一个感性的人，他同时也具备很高的智慧和理性。
他对一些世俗现实的认识和分析，展示了他的思辨能力和洞察力。
尽管他在感情上显得游刃有余，但在对待自己的境遇和贾府的现实问题时，他能够保持冷静和理性，以及对权谋斗争的洞察力。
二、贾宝玉的纨绔与虚幻世界的追求尽管贾宝玉有着感性与理性并存的性格特征，但他在红楼梦中的表现却更多地呈现出一种纨绔、懒散的形象。
贾宝玉由于生在贵族世家，被宠爱过度，所以缺乏刻苦自律的精神，过于放纵。
他沉迷于游戏、娱乐和享受，对生活中的艰辛和责任缺乏真正的了解。
尤其是在红楼梦中，贾宝玉更加沉迷于虚幻的世界中，对情感和美的追求达到了极致。
他对黛玉、凤姐等人的喜爱和追求，常常超越了常理的范畴，使得他在现实与幻想的交错中失去了判断力和思考能力。
这种追求虚幻世界的倾向，使得贾宝玉日益远离现实，难以正视自己的责任和未来。
三、贾宝玉的成长与痛苦的体验贾宝玉的性格不仅仅是一味的纨绔和沉迷于虚幻，还有着成长和痛苦体验的过程。
通过一系列的打击和教训，他逐渐从幻想的世界中清醒过来，开始认识到人生的现实和无常。
首先，贾宝玉遭遇了黛玉的离世，使他深刻感受到了生命的脆弱和短暂，也让他对自己的纨绔生活产生了怀疑。
其次，他被贬出贾府，开始历经流浪、艰辛和失去家庭的痛苦，这一切使他对传统观念和社会现实有了更加深刻的认识。
在这些痛苦和成长的体验中，贾宝玉逐渐学会了独立思考和自我约束。
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课外补充：《红楼梦》的艺术特点： 艺术特点：网状形式的艺术结构
典型生动的人物形象 丰富多样的文学手法 独具风格的语言文字
后世评价：“中国第一奇书”
“中国古典小说的金字塔” “大哉，《红楼梦》！再论一千年！”
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本文的写作特点
1．作品中的人物是围绕着黛玉进贾府这一中心事件，通 过黛玉的见闻来写的。
不同。从中我们看到了封建统治阶级骄奢淫
逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实. 课堂探究
可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一 拓展延伸 个缩影。 林黛玉进贾府，又是内亲，自然
见到贾府一批重要人物。课文对他们的介绍 检查反馈
有详有略，有虚有实，主要人物在读者面前
第一次亮了相。
林黛玉进贾府-- 小结
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侧面描写
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反封建 的叛逆 性格
“孽根祸胎”“混 世魔王”， “他嘴里一 时甜言蜜语，一时有天 无日，一时又疯疯傻 傻” 。 __王夫人
“顽劣异常， 极恶读书，最喜在 内帏厮混”。
__林黛玉母亲
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正面描写
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<<西江月>>二词: 无故寻愁觅恨,有时似傻如狂.纵然生
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反封建的叛逆精神 英俊多情
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宝 自主导学
玉 课堂探究
形 拓展延伸 象 检查反馈
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小结：
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透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那
宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那 皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级
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分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家 自主导学
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步步留心，时 时在意，不肯轻 易多说一句话， 多行一步路，唯 恐被人耻笑了去。
细心、多 虑与自尊
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“只刚念了《四书》”
“读的是什么书, 不过是认得几 个字,不是睁眼 瞎子罢了.
答案： ①贾宝玉：潇洒英俊、善良多情 ②王熙凤：刁钻狡诈、谄上欺下 ③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病
学习小结：
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课后练习：
1、课后练习第3、4题。 2、本文练习册10——14题。
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众人眼中 的林黛玉
众人见黛玉年貌 虽小, 其举止言谈不 俗,身体面庞虽怯弱 不胜,却有一段自然 的风流态度, 便知他 有不足之症.
体弱多病
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凤姐眼中 的林黛玉
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“天下竟有这 样标致的人儿！ 我今日才算看见 了！”
眉清目秀 英俊多情
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正面描写
发作起痴狂 病来”，就 “摘下那玉， 狠命摔去”。
平等思想， 率真任性， 不愿顺从封 建家长的意 志，抗拒他 们强加给自 己的枷锁。
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风姿出众
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两弯似蹙非蹙罥 烟眉,一双似喜非喜 含情目.态生两靥之 愁,娇袭一身之病.泪 光点点,娇喘微微. 闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风. 心较比干多一窍,病 如西子胜三分.
美貌多情 聪慧灵秀
宝玉眼中 的林黛玉
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花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软 系飘春榭落絮轻沾扑绣帘．一年三百六十日， 风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝飘泊 难寻觅．花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人， 独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕． 愿奴胁下 生双翼，随花飞到天尽头． 天尽头，何处有香 丘？ 未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流. 质本洁来还 洁去，强于污淖陷渠沟. 尔今死去侬收葬未卜侬 身何日丧.侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 试看春残花渐落 ,便是红颜老死时.一朝春尽红 颜老，花落人亡两不知.
“不曾读,只上了一年 学,些许认得几个字.”
黛玉形象
体弱多病 风姿出众 美貌多情 细心、多虑与自尊
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贾宝玉
侧面描写 正面描写
《西江月》词赏析
外貌 摔玉
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进一步揭 示宝玉叛逆 的性格。
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正面描写
进来了一位年轻的公子:头 上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉 勒着二龙抢珠金抹额, 穿一件 二色金百蝶穿花大红箭袖,束 着五彩丝攒花结长穗宫绦, 外 罩石青起花八团倭锻排穗褂, 登着青缎粉底小朝靴.面若中 秋之月,色如春晓之花, 鬓若刀 裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋 波.虽怒时而若笑,即视而有情. 项上金螭璎珞,又有一根五色 丝绦,系着一块美玉……
复习导学案：
1、复习文中生字词 2、分析王熙凤的性格特征。
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黛
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思考问题：
众人、凤姐 宝玉眼中的林 黛玉如何？她 在贾府的言行 准则是什么呢， 可见其什么性 格特点？
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得好皮囊,腹内原来草莽.潦倒不通世务, 愚顽怕读文章.行为偏僻性乖张,那管世人 诽谤!
富贵不知乐业, 贫穷难耐凄凉.可怜 辜负好韶光,于国于家无望.天下无能第一, 古今不肖无双.寄言纨绔与膏粱:莫效此儿 形状!
赏析
作用
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正面描写
以下的外貌描写各写的是谁？分别表现 了每个人怎样的特点？
①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面 如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
③泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳 扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。
2.人物的出场，先后适宜，详略得体，虚实兼用。
3.人物出场的描写和贾府宅第内室的环境描写交叉进行， 配合自然，相得益彰。
4．塑造人物方法灵活，表现力强。
5.对第一次出场人物,既描绘其形貌,又揭示其精神气质、 性格特征。
6．所描写的人物真实可信，是在日常生活中可以遇见的 “真的人物”（鲁迅语）。
分析林黛玉《 葬花词 》，加深对黛玉性格 的理解与把握.理解其悲剧命运的必然性。