《幼儿教育》-幼儿园保护视力(大班)教案精选
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼:看电视坐得太前面了.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幼:因为他们在床上看书.
幼:看电视的时间太长了,所以会变成近视眼.
幼:因为他们的爸爸.妈妈都是近视眼.
幼:因为他们蔬菜吃得太少了,没有营养,所以会变成近视眼.
幼:有的人一天到晚打游戏机就得近视了.
（幼儿的回答几乎就是他们的爸爸和妈妈教育他们的话的翻版.太精彩了!）
师:我们来学一学写字时应该怎么坐?
幼儿有的脚盘着,有的跪在椅子上,有的幼儿头离桌面的距离太近,有的幼儿写字时头斜着,也有幼儿坐得端端正正的.
师:像我一样,将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，就是写字.看书的距离了.
（根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些幼儿能感知的事物作为“参物”，便于幼儿操作实践。）
反思：
现代社会科技发达，对于幼儿来说，电视机，电脑，游戏机已经是平常物件，而经常看电视、打电脑、打游戏是非常容易使眼睛疲劳的，再加上幼儿看书、写字姿势不正确，很可能引起近视，对他们今后的学习、工作带来影响，为此，要从小使
幼儿懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。要运用各种方法手段，引起幼儿对“近视眼”的工作学习和生活情况做关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或情景表演；可以启发幼儿观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得幼儿懂得“保护视力”的重要性，更好地激发他们保护视力的自觉性。
通过以上一系列的活动，使幼儿知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。初步懂得保护视力的重要性。了解－些保护视力的有关常识，学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。
过程:
师:问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？
幼:佳妍是倒霉的近视眼.
幼:老师是近视眼.
幼:徐老师也是近视眼.
幼:我爸爸是近视眼.
幼:我外公和爷爷都是倒霉鬼.
幼:还有我家隔壁的王爷爷和小刘叔叔也是近视眼.
（这个问题是幼儿再熟悉不过的,因此几乎全班幼儿都举手,抢着要回答.）
师:他们怎么会变成近视眼的?
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园保护视力（大班）教案精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
保护视力
背景:
幼儿在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。
预防近视保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，如－些用眼要求较高的活动，向幼儿介绍一些看书、写字、绘画、剪纸等活动中保护视力的常识，让幼儿在活动中进行实践。看书、写字或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。可运用一些幼儿能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右，可让幼儿用自己的手臂测量。看电视的距离要离电视机两米以上，可让幼儿用小脚来测量。控制时间长短，可教幼儿学用计时工具----手表、闹钟，以此来激发其保护视力的自觉性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幼:因为他们在床上看书.
幼:看电视的时间太长了,所以会变成近视眼.
幼:因为他们的爸爸.妈妈都是近视眼.
幼:因为他们蔬菜吃得太少了,没有营养,所以会变成近视眼.
幼:有的人一天到晚打游戏机就得近视了.
（幼儿的回答几乎就是他们的爸爸和妈妈教育他们的话的翻版.太精彩了!）
师:我们来学一学写字时应该怎么坐?
幼儿有的脚盘着,有的跪在椅子上,有的幼儿头离桌面的距离太近,有的幼儿写字时头斜着,也有幼儿坐得端端正正的.
师:像我一样,将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，就是写字.看书的距离了.
（根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些幼儿能感知的事物作为“参物”，便于幼儿操作实践。）
反思：
现代社会科技发达，对于幼儿来说，电视机，电脑，游戏机已经是平常物件，而经常看电视、打电脑、打游戏是非常容易使眼睛疲劳的，再加上幼儿看书、写字姿势不正确，很可能引起近视，对他们今后的学习、工作带来影响，为此，要从小使
幼儿懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。要运用各种方法手段，引起幼儿对“近视眼”的工作学习和生活情况做关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或情景表演；可以启发幼儿观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得幼儿懂得“保护视力”的重要性，更好地激发他们保护视力的自觉性。
通过以上一系列的活动，使幼儿知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。初步懂得保护视力的重要性。了解－些保护视力的有关常识，学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。
过程:
师:问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？
幼:佳妍是倒霉的近视眼.
幼:老师是近视眼.
幼:徐老师也是近视眼.
幼:我爸爸是近视眼.
幼:我外公和爷爷都是倒霉鬼.
幼:还有我家隔壁的王爷爷和小刘叔叔也是近视眼.
（这个问题是幼儿再熟悉不过的,因此几乎全班幼儿都举手,抢着要回答.）
师:他们怎么会变成近视眼的?
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园保护视力（大班）教案精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
保护视力
背景:
幼儿在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。
预防近视保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，如－些用眼要求较高的活动，向幼儿介绍一些看书、写字、绘画、剪纸等活动中保护视力的常识，让幼儿在活动中进行实践。看书、写字或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。可运用一些幼儿能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右，可让幼儿用自己的手臂测量。看电视的距离要离电视机两米以上，可让幼儿用小脚来测量。控制时间长短，可教幼儿学用计时工具----手表、闹钟，以此来激发其保护视力的自觉性。