部编版三年级语文上册标点符号
统编版语文三年级上册 标点符号学习(专项训练)
三年级语文标点符号学习一、认识逗号(,)句号(。
)感叹号(!)问号(?)二、正确使用标点符号三、冒号和引号的用法①冒号(:)1.表示说话时,冒号(:)后面要接着双引号(“”)今天,老师对我说:“你这次考试成绩有进步哦。
”2.用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
3.用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。
礼物:人与人之间互相赠送的物品。
练一练:妈妈说()我们放假去外婆家玩吧()中国古代四大美女()貂蝉、王昭君、西施、杨玉环()倾国倾城()意思是形容女子的样貌极其美女()②引号(“”)1.标明文章引用的部分。
在文章中直接引用别人说的话、书上的话或写人物对话等,要用引号标出来,以便把引用的话和写文章人的话区别开来。
引用可以引局部的一个字、一个词、一句话,也可以引全部。
如:邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时,曾风趣地说:“我个子很矮,所以总得从下面看问题。
”一语中的,既幽默又深刻。
①引用对话出门前,妈妈叮嘱我说:“上课要认真听讲,认真记笔记。
”(引号在其他标点外)②引用别人的好词佳句小明的妈妈夸小明画得的马“形神兼备,充满生机”。
(引号在其他标点里)2.对需要着重论述的对象或重要的,特定的词语要用引号。
3.表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。
4.象声词、音译词要用引号标示。
如:“嗡嗡”、“哗哗”。
5.文中的绰号要标引号。
如:“捣蛋鬼”、“书虫”。
四、提示语的学习提示语练习一、按要求改写句子(1)妈妈高兴地说:“今年的春晚真精彩!”(改成提示语在后)_____________________________________________________________________ ____(2)小空说:“这次就饶了我吧!下次我一定好好考!”(改成提示语在中间)_____________________________________________________________________ ___二、下面是一段对话,请在文中的()处加上合适的标点符号。
部编版三年级语文上册标点符号
部编版三年级语文上册标点符号小学标点符号详解句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号是七种点号,后引号、后括号、后书名号也属于点号。
破折号、省略号、引号、括号、书名号、连接号、间隔号、专名号、着重号共九种标号,其中引号和括号好像小蝌蚪,内放引文或对话,要注意单双引号的使用。
标点符号的位置也需要注意,如不要用在一行的开头或结尾。
标点符号儿歌句号表示说话完,逗号表示句内停顿,顿号表示并列词语点中间,分号表示并列分句中间,冒号表示要说话儿写后边,问号表示一句问话完,叹号表示惊喜和感叹。
引号、省略号、破折号、书名号、括号等也各有其特定的用途。
对话标点符号专项训练在对话中,要注意提示语和人物说的话的区别,人物说的话要全部用引号引起来。
提示语在前面时,要用冒号引号紧相连;提示语在中间时,要用逗号在后边;提示语放最后时,要用小圆圈表示结尾。
2、我们哪里有近道,还不是和你们一条道挑山工问。
3、爸爸说:“我真要放手了,你马上就会摔倒的。
”4、我自信满满地说:“放心吧,肯定不会的。
”5、爸爸仿佛看出了我的心思,语重心长地对我说:“孩子,失败是成功之母,如果轻言放弃是不可能成功的。
”6、泡泡就爆炸开来了,好像故意在逗我,说:“我是隐形的,哦,你看不见我。
”9、想吃得自己做,我来教你吧。
妈妈说到。
10、“噢耶,太棒了!”我暗暗叫好。
11、谁知,妈妈却说:“XXX,妈妈不骗你,是XXX会好吃一点。
”12、妈妈见了哈哈大笑,到XXX那是黑胡椒汁呀,啊,怎么会?我尖叫到:“原来我把胡椒粉当成巧克力酱了。
”13、XXX似乎看出了我的心思,说:“做每样事都要从基本功开始。
你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗?”没听过。
”XXX这个人你应该听说过吧?”XXX接着说。
怎么会没听过呢?”我接着说,“XXX是伟大的艺术家,他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画。
”老师竖起大拇指对我说:“没错,看来你知道的还挺多的。
(完整)三年级上册语文加标点符号
三年级上册语文加标点符号一、提示语在前,用冒号。
[人+话]。
如:老人问:“姑娘,你是气象员吗?”二、提示语在后,用句号。
[话+人]。
如“姑娘,你是气象员吗?”老人问。
三、提示语在中间,用逗号。
[话+人+话]如:“嗯,”姑娘老老实实地回答,“我是乡里气象站的气象员。
”练习:一、给下面的句子加标点:1、小伟说:“我爸上班了,只有我一个人在家。
”“我爸上班了,只有我一个人在家。
”小伟说。
“我爸上班了,”小伟说,“只有我一个人在家。
”2、爷爷说:“你看到什么了,孩子?”“你看到什么了,孩子?”爷爷说。
3、“冬冬,王老师来了,”冬冬的妈妈说,“快给王老师倒杯水。
”冬冬的妈妈说:“冬冬,王老师来了,快给王老师倒杯水。
”4、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。
5、图书馆里的书真多,《梅林童话》、《上下五千年》、《十万个为什么》……我都喜欢看。
6、萨沙问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”7、爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细。
”8、老师高兴地对我们说:“明天去春游。
”9、动物园的动物真多啊!有狮子、老虎、猴子、骆驼、海狮……10、她睁开眼睛一看,啊!多么明亮、多么美丽的世界呀!11、她站在山冈上,自豪地喊着:“我长大啦!”12、到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了!13、看,这儿还有一朵野蔷薇呢!14、森林里的景色是那么美好,空气是那样清新。
15、他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。
这难道是自己的影子吗?啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!16、爷爷说的话是真的吗?17、他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。
18、这么多事情,一下子怎么做得完呢?19、瞧,青山绿水环绕着小村庄,这景色实在是太迷人了!。
部编版三年级语文上册三上冒号引号练习
部编版三年级语文上册三上冒号引号练习
冒号、引号的用法
一、说话人在前,如:
二、说话人在后,如:
三、说话人在中间,如:
说话人在前的情况,总的来说比说话人在后和说话人在中间的掌握情况较好,为加强这一知识点的掌握和运用.
请给下列句子加上标点符号。
(让孩子独立完成,完成过程中如有问题,请家长给予辅导。
)
关于标点符号占格的说明:
1、除了书名号、左引号等个别符号可以占第一格以外,其他标点符号均不可以占第一格。
如:
2、两个标点符号同时使用时共占一格。
如:
3、标点符号原则上单独占一格,如遇最后一格写了字,第一行又不能占格的情况,请将标点符号标在最后一个字的格子里。
冒号、双引号练习
1、不我不反悔他轻轻地地说我从来不会做后悔的事情
2、发射成功了人们欢呼着
3、高大叔说啊这儿的庄稼长得多神气
4、我们今天去不是明天去小明问小红
5、他想了一想说小姑娘这是叔叔特意为种的树喜欢吗
6、我现在有一个毛病大妈常抱怨地说就是站在电梯旁边的时
候总是忘记了自己是要上楼呢还是要下楼
7、学习一定要认真态度决定一切张老师说
8、张阿姨一直看着这幅画说没想到这幅画这么美
9、哥哥你记住妹妹很认真地说明天是妈妈
的生日
10、我走了到了那边记得来信爸爸对小明说。
部编版语文三年级上册期末专项复习11 标点符号(含答案)
11 标点符号班级__________ 姓名__________ 得分__________时间:40分钟满分:100分一、提示语的位置及省略。
(31分)1.提示语在前面:过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中2.提示语在中间:这真难受种子想我一定要站起来大口大口地呼吸空气那一定会很好3.提示语在后面:是猫还是别的什么我暗暗地猜测着4.提示语省略:那你为什么这样伤心唉没什么好说的因为我不会叫二、标点符号与语气。
(16分)1.它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了2.多么可爱的草地多么有趣的蒲公英从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花3.战士们没有离开他们的阵地我怎么能离开自己的阵地呢4.等小蚂蚁们消失在草丛中他才大叫立定原地休息三、标点符号与语意表达。
(8分)1.中国队打败了日本队得了冠军(1)中国队打败了日本队得了冠军(2)中国队打败了日本队得了冠军2.张老师李老师来了吗(1)张老师李老师来了吗(2)张老师李老师来了吗四、标点符号的作用。
(30分)1.男孩说:“没……我没看见。
”省略号表示_____________________________________________。
2.“咕……”小狗学着杜鹃叫,“咕……”省略号表示_____________________________________________。
3.菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
省略号表示____________________________________________。
4.我刚走到后院的枣树旁边,忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……省略号表示_____________________________________________。
5.可是,他犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注意啦,全体都有。
稍息!立正!向后——转!齐步——走!”破折号表示_____________________________________________。
部编版三年级语文上册标点符号专项考点练习
部编版三年级语文上册标点符号专项考点练习1. 读课文《山村的早晨》,填上适当的标点符号。
小牧童走进画里来了______赶着羊儿______洒下一路歌声______挤奶的妈妈走进画里来了______喜悦在奶桶里流动______2. 把句子补充完整,并加上标点符号。
①月亮湾真是个______②茶园里不时飘来______3. 读课文《丝绸之路》,给句子添加标点。
(1)两千多年后的今天______每当人们凝望______丝绸之路______巨型石雕______无不引起对往日商贸文化繁荣的遐想______(2)我国的音乐______舞蹈______绘画______雕刻______由于吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩______美轮美奂______4. 读课文《在金色的海滩上》填上适当的标点符号。
小姑娘是多么喜欢贝壳呀______画家希望她能悄悄地捡起来______没想到小姑娘把他喊住了______叔叔______您的贝壳掉了______她弯下腰______把一颗颗贝壳捡起来______还给了画家______画家望着小姑娘远去的背影______心情久久不能平静______5. 句子百花园。
(1)我会加标点符号。
①小兔子跑得真快呀______②爷爷看到我来了______高兴得合不拢嘴______③你是怎么找到这支铅笔的______(2)把下列句子补充完整。
①小鸭子______。
②苹果红红的,______。
③______呢?6. 读句子,加标点①黄河是中华民族的摇篮可是一查黄河近2000年来的表现却叫人大吃一惊②人们不禁要问像这样一条多灾多难的祸河怎么能成为中华民族的摇篮呢7. 给句子加标点,使句子意思与括号中的要求相符。
(1)张琳王刚参加演出了(陈述二人都参加演出了)(2)张琳王刚参加演出了(张琳喊王刚参加演出)8. 把句子补充完整,并加上标点符号。
①狐狸在树林里②乌鸦的羽毛9. 读课文《我们的民族小学》,加上标点符号“当______当当______当______当当______”大青树上的钟声敲响了______上课了______不同民族的小学生______在同一间教室里学习______大家一起读课文______那声音真好听______10. 读课文《海水为什么是蓝的》,说说句中引号的作用。
三年级上册语文标点符号标点符号用法归纳及书写规范解析+练习
三年级上册语文标点符号标点符号用法归纳及书写规范解析+练习用法归纳名称符号用法占格情况举例句号。
用于陈述句的末尾。
占一格,写在格子左下方。
我看见妈妈走了过来。
问号用于疑问句或反问句的末尾。
占一格,写在格子左方。
小猫躲到哪里去了?感叹号!用于感叹句的末尾。
占一格,写在格子左方。
公园里的花真美呀!,用于一句话中间的停顿。
占一格,写在格子左下方。
下雨了,我们撑起花花绿绿的小伞。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
占一格,写在格子左下方。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
冒号用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格,写在格子左下方。
小鸡想:整个世界都是黄色的呀!引号双引号“”单引号‘’表示文中的引用部分。
一般情况下,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。
分别标在引用文字的前后,各占一格,分别写在格子的右上角和左上角。
小燕子说:“春雨是绿色的。
你们瞧,春雨下到草地上,草地绿了。
”省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
占两格,每三个点占一格,写在格子的中央。
讲信用,守纪律,讲卫生……这些事情可不容易做好。
书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
分别标在引用文字的前后,各占一个。
今天,我学习了《有趣的汉字》这篇课文。
分号;用于分句与分句之间的停顿。
占一格,写在格子左方。
爷爷说:“开始,人们只会用图画出事物。
像大山,当时就画一座山;像羊,当时就画个羊头,后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。
”破折号——用于解释说明、意思的传递或转折,声音的中断或延续等。
占两格,写在格子的中央。
叽叽,叽叽,小鸡在说:“世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的。
”书写规范1点号的一般书写格式1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图:2.问号、叹号的书写位置如下图:2标号的一般书写格式1.引号、书名号的书写位置如下图:上引号写在格子的右上角,并要紧贴标示的文字;下引号写在格子的左上角,也要紧贴所标示的文字。
部编人教版三年级上册语文《提示语中标点符号的用法》精品课件
提示语在前
用冒号
提示语在后
用句号
提示语在中间
用逗号
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
再见!
人物所说的话
他只是微笑着说:“我不是故意的。”
提示语 位置
1、提示语在前 2、提示语在后 3、提示语在中间
1
提示语在前
蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”
2 提示语在后 “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
3 提示语在中间
“不要紧”,小公鸡说道,“第一次能这样 就很不错了。”
统编版语文三年级上册语文园地四
提示语中标点符号的用法
如何正确使用 提示语中的 标点符号呢
提示语是
什么?
在人物对话中,提示人物说话时的动作、神态、 心理、语气的词语,我们叫做提示语.
一般提示语有明显的标志,说、 问、喊、叫、吼、责备、回答等 词语。
他只是微笑着说:“我不是故意的。”
提示语
他只是微笑着说:“我不是故意的。”
所以,在对话描写中,提示语可以在前, 可以在后,也可以在中间。
提示语位置不同
标点符号变化
蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”啊!”红头拼命地叫起来。
推车式
提示语在后
用句号
“不要紧”,小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了。”
提示语在中间
用逗号
挑担式
提示语位置不同
标点符号变化
部编人教版三年级语文上册标点符号专项考点练习(含答案)
部编人教版三年级语文上册标点符号专项考点练习(含答案)1. 说说句中省略号的作用。
①小梁,别浪费东西了。
我……我不行啦。
你们吃吧!还有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!______②为了弄一点儿鱼饵,我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……______2. 阅读理解。
过了几天,松鼠再也受不了啦。
他在一只折(zhēzhé)好的纸船上写了一句话_______如果你愿意和好_______就放一只风筝吧_______他把这只纸船放进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝(zhāo cháo)他飞来,高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。
(1)在横线上填上恰当的标点符号。
他在一只的纸船上写了一句话______如果你愿意和好______就放一只风筝吧______他把这只纸船放进了小溪。
(2)选择划线字的正确读音。
折______(zhēzhé)好朝______(zhāo cháo)他飞来(3)用文中划线的“连忙”写一句话。
(4)想一想,当小熊收到小溪里漂来的一只只纸船时,它会怎么做呢?3. 读课文《我的伯父鲁迅先生》,说说下句中引号的作用。
“怎么了?”爸爸问他。
4. 给句子加标点。
蔺相如对他们说______诸位请想一想______廉将军和秦王比______谁厉害______他们说______当然秦王厉害______蔺相如说______秦王我都不怕______会怕廉将军吗______大家知道______秦王不敢进攻我们赵国______就因为武有廉颇______文有蔺相如______如果我们俩闹不和______就会削弱赵国的力量______秦国必然乘机来打我们______我所以避着廉将军______为的是我们赵国啊______5. 加标点。
①宁宁是个小画家______彩色铅笔一大把______②你看看______可是个粗心的小画家______6. 读课文《孩子考科学家》,给下列句子加标点符号达尔文揭开盖子______ 看到那条怪模怪样的______ 虫子______差点儿笑起来______达尔文问______在捕捉的时候______它会不会叫哇______7. 读读句子,想一想这些标点各有什么独特的作用?从前,德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净。
最新部编版 三年级语文上册修改病句和标点符号
最新部编版三年级语文上册修改病句和标点符号常见的病句有以下几种情况:一、成分残缺1.把这幅画挂在钉子上。
2.泰山是我国五大名山之一。
3.我肚子饿了,想吃东西。
4.看了这本书,受益匪浅。
5.元旦晚会上,我跳了一支舞,唱了一首歌。
6.每个小学生都应该养成专心听讲的好惯。
二、意思重复1.下课了,校园里顿时沸腾起来。
2.年轻人和老年人都喜欢看体育节目。
3.满山遍野开满了花。
4.我估计他这道题一定错了。
5.我的作业几乎都做完了。
6.山坡上种着许多梨树、苹果树和其他果树。
三、用词不当1.阅读课外书籍可以增长知识和提高写作水平。
2.我们把教室打扫得整整齐齐。
3.人民的生活水平比过去提高了。
4.因为我喜欢养花,所以养了许多花。
5.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
6.我和我的闺蜜感情很好。
四、词序颠倒1.那里有各种各样名贵的花草。
2.XXX生产了大量优质产品。
3.51个三(1)班的同学都到电脑教室上课了。
4.我们学校在教室里和球场上分别举行了篮球比赛和智力比赛。
病句练1.元宵节、端午节、中秋节和圣诞节都是我国的传统节日。
2.他常常到公园散步。
3.《饮湖上初晴后雨》是XXX写的。
4.通过同学们亲切的帮助,XXX的语文水平提高了。
5.树上结满了许多数不清的果子。
6.小朋友们都应该养成专心听讲的好惯。
7.我把老师布置的所有作业都做完了。
8.我们全校师生和XXX都参加了这次运动会。
9.我们把教室打扫得整整齐齐。
10.我们要养成节约用水的好惯。
11.我穿着一件新的运动衣和一顶花帽子。
12.我在语文研究中注重写读结合。
13.邻居家的小弟弟虽然年纪小,但很懂事。
14.妈妈买了水果、桔子、XXX和薯片。
15.我忍不住笑了出来。
16.我们要认真找出作业中的错误并加以改正。
17.XXX的夏天是一个美丽的地方。
18.XXX非常珍惜时间,每天都抓紧时间研究。
19.多读书,好好读书,可以拓宽人的视野。
20.奶奶家养了一对雪白的小花兔。
21.画画是他非常感兴趣的事情。
部编版三年级语文上册标点符号专项练习
部编版三年级语文上册标点符号专项练习1. 给下面的句子加上标点符号。
①父亲突然站定______ 朝幽深的雾蒙蒙的树林______ 上上下下地望了又望______ 用鼻子闻了又闻______ 林子里有不少鸟______ 父亲喃喃着______ 并没有看见一只鸟飞______ 并没有听到一声鸟叫______②父亲指着一棵树的一根树枝对我说______ 看那里______ 没有风______ 叶子为什么在动______③过了几天______ 父亲对我说______ 鸟最快活的时刻______ 飞离树枝的那一瞬间______ 最容易被猎人打中______2. 指出下列各句中引号的作用。
表示特定称谓直接引用起强调作用①那才真叫“秀才不出门,尽知天下事”呢!______②计算机会越来越“神”。
______③这就是1946年诞生的“埃尼阿克”。
______3. 给下列句子加上标点符号。
(1)______会背了______孙中山说着______就把那段书一字不漏地背了出来______(2)______不要紧______小公鸡说道______第一次能这样就很不错了______4. 读课文《炎帝创市》,填上适当的标点符号炎帝想______拿吃不完的东西______跟别人交换自己需要的东西______这真是个好办法______应该鼓励大家都这样做______他又想______人们不清楚谁家有多余的______而且又是自己需要的东西______要是挨家挨户地去问______那多麻烦哪______如果规定一个时间和地点进行交换______不就方便了吗______5. 给下面的句子加上正确的标点符号。
(1)听老师讲故事______也是很快乐很有趣的呀______(2)你们也像我一样______这么想吗______6. 加标点。
①天安门广场真美丽啊______②妈妈带我去爬万里长城______7. “它那圆圆的脸涨红了,把身边的云染成了黄色、红色、紫色……”句中的省略号是说()A .没有颜色了B .可以省略不说C .还有很多颜色8. 将下面句子补充完整,并加上标点。
统编版小学语文三年级上册提示语的三种形式及标点符号的使用方法(教案)
教案:统编版小学语文三年级上册提示语的三种形式及标点符号的使用方法一、教学目标1. 让学生掌握提示语的三种形式:直接提示、间接提示和情景提示。
2. 使学生能够正确使用标点符号,包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号等。
3. 培养学生运用提示语和标点符号进行写作的能力,提高写作水平。
二、教学内容1. 提示语的概念和作用2. 提示语的分类:直接提示、间接提示和情景提示3. 标点符号的种类和使用方法:句号、问号、感叹号、逗号、顿号等三、教学重点与难点1. 教学重点:提示语的三种形式和标点符号的使用方法2. 教学难点:提示语的运用和标点符号的正确使用四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔2. 学具:练习本、铅笔五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一些有趣的提示语,引发学生的兴趣,导入新课。
2. 讲解:讲解提示语的概念、作用和分类,结合实例进行讲解。
3. 演示:通过PPT展示标点符号的种类和使用方法,进行演示。
4. 练习:让学生进行提示语和标点符号的练习,巩固所学知识。
5. 小结:对本节课的内容进行小结,总结提示语的三种形式和标点符号的使用方法。
六、板书设计1. 提示语的概念和作用2. 提示语的分类:直接提示、间接提示和情景提示3. 标点符号的种类和使用方法:句号、问号、感叹号、逗号、顿号等七、作业设计1. 让学生回家后,用提示语和标点符号写一段话,不少于100字。
2. 预习下一节课的内容,提前了解提示语和标点符号的相关知识。
八、课后反思1. 教学过程中,是否讲解清晰,学生是否能够理解提示语的三种形式和标点符号的使用方法。
2. 学生在练习过程中,是否能够正确运用提示语和标点符号,是否存在错误。
3. 对于学生的作业,是否能够及时批改,对于学生的问题,是否能够及时解答。
4. 对于下一节课的内容,是否已经做好充分的准备。
通过本节课的教学,希望学生能够掌握提示语的三种形式和标点符号的使用方法,提高写作水平。
部编版三年级语文上册标点符号练习册
部编版三年级语文上册标点符号练习册一、标点符号的基本概念标点符号是文字的一个重要组成部分,它能够标示句子的结构、节奏和语义。
标点符号的正确使用可以帮助读者理解作者的意图,使文章更加准确、流畅。
二、句号的练句号是表示陈述句、祈使句或语气较为平缓的疑问句结束的标点符号。
练中,请给下列句子选取合适的句号。
1. 今天天气真好2. 请你帮我打开窗户3. 你想吃苹果吗三、问号和感叹号的练问号和感叹号分别表示疑问句和感叹句的结束。
请给下列句子选取合适的问号或感叹号。
1. 那是什么?2. 多么美丽的花园啊!3. 你怎么能这样说!四、逗号的练逗号是用来分割并列成分、标示语气和呼应的标点符号。
请给下列句子选取合适的逗号。
1. 姐姐喜欢吃苹果梨和桃子2. 妈妈,我饿了3. 小明聪明伶俐,乐于助人五、句号、问号和感叹号的混合练请给下列句子选取合适的句号、问号或感叹号。
1. 谁来救我?2. 真是太好了!3. 你喜欢吃什么?六、判断题根据句子的意思,判断标点符号是否正确。
正确的用"√"表示,错误的用"×"表示。
1. 小狗,真可爱√2. 你喜欢吃水果吗?√3. 爷爷好厉害了×七、句子配对将左列的句子与右列的标点符号进行匹配。
1. 我饿了 a. !2. 这是什么? b. ?3. 真漂亮啊! c. 。
八、完整句子请根据提供的词语和标点符号,组成完整的句子。
1. 桌子,上,苹果。
2. 喜欢,我,跳绳。
3. 对不起,我,打破了,花瓶。
以上是标点符号练习册的内容,希望能帮助到您的学习。
请根据题目要求完成练习,加强对标点符号的理解和运用。
祝您学习进步!。
三年级上册语文作文课件 -认识标点:冒号和引号人教(部编版)
• 1、有一对兄弟,圆圆的身体,什么事情都是 一上一下,从不分离。(打一标点符号) 冒号
• 2、他们都像小蝌蚪,不过哥哥总是头向下, 弟弟总是头向上,走起路来,一个在前,一 个在后。两个好兄弟,只要有话语,从来不 分离。(打一标点符号) 双引号
冒号
双引号
冒号和双引号的作用
冒号一般是用在说的后面, 出现了冒号,我们就知道是 有人物在说话了。
把人物说的话用引号引起 来。一般情况下,我们的 冒号和双引号就像是形影 不离的好朋友。
乐乐说句子
1、狐狸妈妈说:“你等着,妈妈这就去给你找好吃 的。”
2、奶奶笑了:“那串铃儿虽说声音好听,还是比不 上我最喜欢的铃儿。”
3、玉匠不屑地说:“这不过是快普通的石头。” 4、老鹰摇摇头说:“飞得只比大树高,还不算会
飞。”
5、燕子说:“冬天快要来了,虫子快没了。我要飞 到南方去,那儿暖和,还有很多虫子,等明年春暖 花开的时候,我再回来。”
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课间休息小插曲
课间休息小插曲
冒号歌 小小冒号两个点, 他和引号是朋友, 文章之中常相伴。 提示下文常出现。
引号歌 四个蝌蚪真奇妙, 前揽后抱是引号。 人物语言引在内, 别人文句用它标。
砺智故事
• 《小白兔拔萝卜》
标点符号大联欢
我们一起表演情景剧。
维拓展
有一天,你正在 树下看书。突然,一 个苹果从树上掉下来 了。这个小苹果呀, 是偷偷从家里逃出来 的,你觉得你和这个 小苹果之间会发生什 么呢?
冒号一般是用在说的后面,出现了冒号,我 们就知道是有人物在说话了。
把人物说的话用引号引起来。一般情况下, 我们的冒号和双引号就像是形影不离的好朋友。
部编版三年级语文上册期末《标点符号》专项精品试卷附答案
部编版三年级语文上册标点符号专项试卷时间:40分钟满分:100分一、提示语的位置与省略。
(29分)1. 提示语在前面:过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间容易被猎人打中2. 提示语在中间:这真难受种子想我一定要站起来大口大口地呼吸空气那一定会很好3. 提示语在后面:是猫还是别的什么我暗暗地猜测着4. 提示语省略:那你为什么这样伤心唉没什么好说的因为我不会叫二、[丰台区]给下面的句子加上合适的标点。
(15分)1. 老师走过来摸着小刚的头问你怎么了2. 眼睛是心灵的窗户妈妈顿了顿又说要好好保护眼睛啊3. 这本书先借给你看小华拉着我的手说三、标点符号与语义表达。
(8分)中国队打败了日本队得了冠军1. 中国队打败了日本队得了冠军2. 中国队打败了日本队得了冠军四、给下列句中的省略号选择正确的用法。
(填序号,28分)A. 表示声音的延长B. 表示内容的省略C. 表示列举的省略D. 表示说话吞吞吐吐1. 男孩说:“没……我没看见。
” ( )2. “咕……”小狗学着杜鹃叫,“咕……” ( )3. 菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
( )4. 等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……( )五、阅读短文,完成练习。
(20分)伞的故事看见伞,我想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……小时候,我们村里没有学校,要到八千米外的镇上去上学。
路途远,最怕冷不丁半路上下起大雨来,那一定会被浇成“落汤鸡”。
那时候,我多么盼望有一把伞呀!有一回放学回家的路上,我又淋了雨,回到家就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。
母亲摸着我的头,眼圈儿红了。
那时候我小,不懂事,竟不能体谅母亲的难处,却说:“要是有把伞就好了,咱买一把伞吧!”母亲沉思良久最后一字一句地说买咱买一把听了她的话,我半信半疑。
那年月,家里的生活十分jiān nán( ),她哪能有钱给我买伞呢?可是,我知道母亲的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。
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小学标点符号详解
2、标号:主要表明语句的性质和作用。
位置注意:①7种点号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号)和后引号、后括号、后书名号:不要用在一行的开头/第一格。
②前引号、前括号、前书名号:不要用在一行的结尾/最后一格。
标点符号儿歌
句号(。
)是个小圆点,用它表示说话完。
逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。
冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样,表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹,表示惊喜和感叹。
引号(“”) 好像小蝌蚪,内放引文或对话。
话里套话分单双,里单外双要记牢。
省略号(……)六个点,表示意思还没完。
破折号(——)短横线,表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。
圆括号(),方括号[ ],注解文字放里边。
一、填填看,以下所指各是哪一种标点符号?
小胖子,像圆球,说完一句就停留→ ( ) 小蝌蚪,尾巴弯,暂时游在句中间→ ( ) 桃姑娘,爱跳舞,喜欢分开同类词→ ( ) 两只眼,张得大,遇它就有许多话→ ( ) 小耳朵,真勤快,碰到疑难就发问→ ( ) 小顽皮,舌头长,喜怒哀乐都要尝→ ( ) 四方脸,有来历,引用名正又言顺→ ( ) 小圆饼,加逗点,并列分句要严明→ ( ) 小哑巴,不说话,省略词句都用它→ ( ) 小博士,提醒你,要紧的话别忘记→ ( ) 一条线,左边排,地名人名划一划→ ( ) 图书馆,专管书,千万不可弄胡涂→ ( )
二、对话标点符号专项训练:
(提醒:千万不要只加前引号,而把后引号忘了哟!)
(注意提示语的不同位置)
(分辨一下哪是提示语,哪是人物说的话。
记住:人物说的话要全部用引号引起来。
)
儿歌:提示语在前面,冒号引号紧相连。
提示语在中间,点个逗号在后边。
提示语放最后,结尾画个小圆圈。
(小圆圈就是句号)
1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了
2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问
3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的
4、我自信满满地说放心吧肯定不会的
5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的
6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我
7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子
8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了
9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到
10、噢耶太棒了我暗暗叫好
11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点
12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了
13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗
没听过
那达·芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说
怎么会没听过呢我接着说达·芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画
老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达·芬奇的成功并不是偶然
14、现在你知道达.芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说
15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去
16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了
17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话
18、你怎么啦老师问为什么哭啊
19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道
20、我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道
21、不要了就烧掉待了一会儿父亲才回答你小孩子家知道什么
22、哈哈他顽皮的眨了眨眼说我就知道会这样
23、啊大家都高兴地叫起来雨来没有死!雨来没有死
24、回来他在身后喊道那马会踢伤你的
三、改正下列句子中用错或漏用的标点。
1、谦虚使人进步。
骄傲使人落后。
2、立刻,我的脑际浮现出刘大爷的形象:五十多岁的年纪;额前有几道皱纹。
3、晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。
4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?
5、看到这里,他愤怒得浑身热血直往上涌!
6、她暗下决心,一旦成婚,就把支持丈夫干好本职工作,作为今生今世最大的追求。
7、毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。
8、你到底是去还是不去?我的小姑奶奶。
9、我不知道你是谁?但是我知道你找我一定有事。
10、你打算今天去呢?还是明天去呢?
11、“他说得到做得到,”拿侬嚷道:“先生,你一生一世总得讲一次理吧。
”
12、“我真傻,真的,”她说。
“我单知道……”
13、为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯。
”
14、李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。
15、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。
16、《三中之春》音乐会将在五月举行。
17、看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
四、判断下列句子标点符号,对的打“√”,错的打“×”
1、人们都说:“桂林山水甲天下”。
()
2、这个养殖场里什么鸟都有:珍珠鸟,天鹅,角鸡,鹁鸪,孔雀。
()
3、贝多芬花了一夜的功夫,才把刚才弹的曲子:月光曲记录下来。
()
4、为什么昨天答应得好好的?今天又反悔了呢?()
5、西子湖畔风景优美!()
6、当老师问:“学数学最怕什么?”的时候,大家异口同声回答粗心!()
7、楼顶的大钟,敲了八下。
我们的张老师,还伏在办公桌上,全神贯注地,批发着作业。
()
8、“这难道不是你的错吗?”这是句反问句。
()
9、参加大会的有干部,工人,还有科学家。
()
10、几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过了。
()
答案
(一)改正下列句子中用错或漏用的标点。
谦虚使人进步。
(,)骄傲使人落后。
立刻,我的脑际浮现出刘大爷的形象:五十多岁的年纪;(,)额前有几道皱纹。
晚上开大会,张书记宣布:“厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。
”(或把第二个冒号改为逗号)
许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?(。
)
看到这里,他愤怒得浑身热血直往上涌!
她暗下决心,一旦成婚,就把支持丈夫干好本职工作,(删除逗号)作为今生今世最大的追求。
毫无疑问,对这种人我们只能诉诸法律。
你到底是去还是不去?(,)我的小姑奶奶。
(?)
我不知道你是谁?(,)但是我知道你找我一定有事。
你打算今天去呢?(,)还是明天去呢?
“他说得到做得到,”拿侬嚷道:(,)“先生,你一生一世总得讲一次理吧。
”
“我真傻,真的,”她说。
(,)“我单知道……”
为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯。
”(句号应放最后)
李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。
(句号应放里面)
课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。
(删除省略号或“等”字)《三中之春》音乐会将在五月举行。
(书名号改为双引号)
看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
(删除顿号)。