幼儿园大班教案花生的生长过程
幼儿园教案花生的生长
幼儿园教案花生的生长一、教学目标1. 让幼儿了解花生的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 通过观察、触摸、提问等方式，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解花生的生长过程。
2. 教学难点：让幼儿理解花生种子发芽、生长、开花、结果的过程。
三、教学准备1. 教具：花生种子、花盆、土壤、水、放大镜、笔记本等。
2. 环境：宽敞的教室，光线充足，空气流通。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一颗花生种子，引导幼儿观察种子的外形特征，引发幼儿对花生生长过程的好奇心。
2. 讲解：教师简要讲解花生的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。
3. 实践操作：a. 教师带领幼儿种植花生，讲解种植步骤和注意事项。
b. 幼儿分组进行种植，教师巡回指导。
c. 幼儿观察花生的生长变化，记录在笔记本上。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，向家长介绍花生的生长过程，并观察家里的植物，记录生长变化。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对花生生长过程的掌握程度。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对植物生长的兴趣。
六、教学延伸活动1. 开展“花生丰收”手工活动，让幼儿用彩泥、纸张等材料制作花生丰收的场景，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 组织幼儿进行“花生故事”分享会，让幼儿发挥想象力，创作关于花生的小故事，并互相讲述，提高幼儿的表达能力和倾听能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、认知水平和生活经验进行有针对性的教学。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，引导幼儿主动发现、提问和解决问题。
3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的合作精神和动手能力。
八、家长沟通与协作1. 教师通过家长会、群等方式，向家长介绍花生长生过程的教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园大班科学《花生生长过程》课件 (一)
幼儿园大班科学《花生生长过程》课件 (一)本文主要介绍幼儿园大班科学《花生生长过程》课件，旨在让孩子们通过观察和实验，了解花生的生长过程，培养孩子们的探究精神和实验能力，激发孩子们对自然的好奇心和兴趣。
一、课件介绍该课件共分为三个部分：实验准备、实验过程、总结回顾。
实验准备主要包括花生种子和培养土的准备，以及实验用具的准备。
实验过程包括花生的播种、成长和结果的观察。
总结回顾部分则对实验过程进行总结，加深孩子们对花生生长的理解和记忆。
二、课件教学设计1.引入环节通过展示花生种子和生长土，向孩子们介绍花生，并让孩子们了解花生是如何生长的。
2.实验过程a.播种：让孩子们在花盆中放入适量的生长土，并在生长土中挖小窝，然后将花生种子插入土中，再覆盖一层薄土。
b.成长观察：在孩子们播种完成后，每天观察花生的生长状态，大班学生可以拿出小本子做记录，并画出花生成长的图画。
c.结果观察：孩子们将在21天左右，看到花生从种子开始慢慢生长，成为一个小小的花生植物。
3.总结回顾a.让孩子们通过展示花生的整个生长过程，加深对花生生长过程的记忆。
b.鼓励孩子们发表一下自己的见解，对花生生长过程做个简单的总结，并提出一些有趣的问题，例如为什么花生要萌发种子才能生长？三、实验经验分享在进行实验之前，我们要先准备一些实验材料，例如花生种子、培养土、花盆、手铲、水等。
在实验过程中，我们要保证培养土的湿度，同时注意保温。
孩子们在实验的过程中，还可以互相观察和交流，以此提高他们的交流能力和团队意识。
总之，这份课件既可以让孩子们学会科学方法，又可以培养孩子们的探究精神和实验能力，提高孩子们的科学思维。
我们相信，在这个有趣的实验中，孩子们一定会学到很多有关花生生长的知识，也同样爱上自然和科学，享受到科学探究的快乐。
《花生》大班教案
《花生》大班教案《花生》大班教案1活动目标：1、了解花生的生长过程,认识花生的主要特征及用途；2、初步培养幼儿爱劳动的习惯，体验劳动的快乐及集体分享的乐趣；3、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1、一株成熟的花生种在花盆里2、一块红布3、花生生长示意图，记录表格4、每组一只空篓子，干的花生每位幼儿5颗放在每组大篓子里，每人一只菜碟子5、电炒锅，油，盐，勺6、背景音乐活动过程：一、认识花生的茎和叶1、观察花生的茎和叶今天老师带来了一种很奇怪的植物，你们看---(揭开红布) 这是什么植物呢？它的名字叫什么？谁知道的？2、猜谜解疑，引发好奇心它到底叫什么名字呢？请你们来猜个谜语，猜了这个谜语你们就会知道了。
（麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
）哦，它叫花生。
（指盆栽）这是花生的地面以上的部分，也就是花生的茎和叶，那下次看见了你们还会认识吗？从哪儿可以辨认呢？（叶子）二、认识花生的果实1、提问设疑：它叫花生,它也叫花生,那它们之间有什么关系吗?2、了解花生长在泥土里的特性是这样吗？让我们来听一个小故事，它会帮我们揭开这个谜。
（出示花生生长示意图，并以故事的形式简单描述花生的生长过程）故事讲完了，你们听了故事后明白了些什么呢？哦，原来这地面以上的部分是花生的茎和叶，而果实长在地面以下的泥土里面，是这样么？让我们一起来看一看。
3、观察花生的果实，认识其基本特征（将盆栽中的花生拔出来，抖尽泥土，让幼儿观察）☆、找果实谁来找一找，花生的果实在哪儿？哦，这就是花生的果实，你是怎么知道的？☆、分析谜语，了解花生果实的特征刚才那个谜语是怎么说的哩？麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子，是吗？让我们每人从篓子里拿一颗花生仔细观察一下麻屋子是什么呢？红帐子在哪儿，又是什么呢？白胖子呢？☆、复述谜语，总结特征看来这个谜语很经典，让我们再一起来说一遍，回去也让爸爸妈妈猜一猜。
三、花生的作用1、谈话花生有什么用呢？就拿这花生米来说吧，这花生米有什么用？（食用——有哪些吃法？发霉的不能食用、榨油、做种子）花生米有这么大的用途，花生的茎、叶壳是没用的垃圾吗？2、教师小结：花生是我国的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食用，或制作副食品、糖果，做种子等，果壳可制酒精，榨过油的花生饼是猪和其他家禽的优质饲料，花生的茎、叶和果壳也是家禽爱吃的粗饲料，花生的衣（果仁的外衣）、壳、茎、叶都可以入药，花生衣具有良好的止血作用。
幼儿园教案：如何培育健康的花生植物
幼儿园是孩子们初入社会的第一步，早期的学习与教育至关重要。
在幼儿园老师们的引导下，孩子们开始了解自然世界，学会用爱和关注去照顾和守护植物，其中之一就是花生植物。
本篇文章将介绍如何通过教案培育健康的花生植物。
一、了解花生植物的生长在开始种植花生时，了解基本的花生植物生长要求是必要的。
花生是由豆科植物花生树开花结成的荚果，其叶片是绿色的。
从种子开始，它们需要6至7个月的时间才能成熟，才能扎起来，可以进行采摘。
在种植花生时，要照顾好这些芽苗，确保它们得到充分的阳光和水分。
二、设计适合幼儿园的花生植物教案针对幼儿园，设计花生植物教案时要考虑到孩子们的特点和需求。
在教案中，要加入有趣的活动让孩子们深入了解花生植物的生态和知识。
比如，可以有绘画、制作小花盆、模拟种植种子、采摘、品味等活动。
同时，也可以用学科交叉的方法，将种植花生融入到数学、语言、科学等学科之中，让孩子们通过实践和体验，真正懂得如何种植花生并且培育出健康的花生植物。
三、采取科学的方法培育花生植物要培育健康的花生植物，需要采取科学的种植方法。
针对幼儿园的特点，可以采用小巧的花盆进行种植。
需要为花盆选择足够的土壤和肥料，并保持土壤湿润。
需要在种植期间根据季节和天气进行不同的照顾，可以适当的控制温度、光照、湿度和营养成分等因素。
注意控制花生植物的病虫害，及时防治，避免对植物的生长产生过多的影响。
四、让孩子们加入进来，培养他们的爱心和责任心在整个花生植物培育过程中，教师应该让孩子们参与其中，让他们感受到种植的快乐，也能够培养他们爱心和责任心。
可以分工合作，让孩子们负责不同的任务，比如浇水、授粉、采摘等。
在完成任务的同时，老师可以与孩子们共同探讨成长过程中遇到的问题，引导他们去探究和思考。
这样，孩子们既体验了成为小园丁的乐趣，也学到了成长的重要性。
五、营造团队氛围，共同关心和照顾花生植物通过种植花生植物，能够帮助孩子们建立团队意识，让他们感受到“团队合作”的力量，培养他们关心和照顾小芽苗的责任感。
《花生》大班教案精选
《花生》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《我们的植物朋友》中的第五章《认识果实》，详细内容围绕“花生”的主题，让学生了解花生的生长过程、形态结构以及营养价值。
二、教学目标1. 让学生掌握花生的基本知识，了解花生的生长过程、形态结构及营养价值。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：花生的生长过程、形态结构及营养价值的理解。
重点：观察花生实物，了解花生的基本特征；培养学生的观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生植株图片、花生科普视频、黑板、粉笔。
2. 学具：观察盒、放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示花生实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它长什么样子？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示花生植株图片，引导学生了解花生的生长过程。
（2）教师播放花生科普视频，让学生了解花生的形态结构和营养价值。
3. 例题讲解（15分钟）（1）花生的生长过程分为哪几个阶段？（2）花生的形态结构有哪些特点？（3）花生有哪些营养价值？4. 随堂练习（10分钟）（1）画出花生的形态结构图。
（2）列举花生的营养价值，并讨论如何将这些营养价值运用到日常生活中。
5. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的观察和练习成果，其他小组给予评价和反馈。
六、板书设计1. 《花生》2. 内容：（1）花生的生长过程（2）花生的形态结构（3）花生的营养价值七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一幅花生的生长过程图。
（2）请列举三种花生的营养价值，并说明如何在日常生活中应用。
2. 答案：（1）生长过程图见附件。
（2）三种营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质。
应用：多吃花生，补充营养，增强体质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对花生的生长过程、形态结构和营养价值有了更深入的了解，观察、思考和表达能力得到了锻炼。
大班关于花生的教案
大班关于花生的教案
教案目标
•让学生了解花生的特点和种植过程。
•培养学生对花生的观察力和动手能力。
•引发学生对食物来源和连接自然的思考。
教案准备
•花生的生长过程图片或视频。
•花生实物或样本。
•小板凳或座垫。
•素描纸和彩色铅笔。
教案活动
活动1：花生的观察和感知
1.根据学生的认知程度介绍花生，鼓励他们分享自己对花生的了解。
2.分发花生实物或样本给学生，让他们自由观察和感受花生的形状、颜色以及外观纹理。
活动2：了解花生的生长过程
1.展示花生的生长过程图片或视频，让学生通过视觉方式了解花生的种植过程。
2.用简洁明了的语言解释花生的四个生长阶段：播种、发芽、生长、结果。
活动3：体验花生的收获
1.分发小板凳或座垫给学生，让他们围坐在一起。
2.给每位学生发放几颗花生，让他们互相分享，品尝并讨论花生的味道和口感。
3.提问引导学生思考：花生是如何生长的？我们平时吃的花生是从地里长出来的吗？
活动4：花生的素描
1.分发素描纸和彩色铅笔给学生。
2.鼓励学生观察花生的形状、纹理等特征，并根据观察写生，画出贴近实物的花生素描。
3.可以组织学生展示自己的素描作品，并互相欣赏和评价。
教案总结
通过本节课的活动，学生能够了解花生的特点、生长过程和食用方式。
通过观察、感知、体验和创作等多种方式，培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
同时，引发学生对食物来源和连接自然的思考，培养生态环保意识。
幼儿园大班教案——花生的生长过程
幼儿园大班教案——花生的生长过程教学目标：1.了解花生的生长过程和变化；2.培养幼儿对花生的兴趣和爱护动植物的意识；3.培养幼儿的观察和记录能力。
教学准备：1.花生种子；2.花盆和土壤；3.水和喷壶；4.图片或绘本资料介绍花生的生长过程。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师将花生种子展示给幼儿，询问幼儿是否知道这是什么种子，是否吃过花生；2.听听看，有没有幼儿知道花生的生长过程。
二、探究（20分钟）1.按照小组分配，每个小组分配一个花盆和土壤，并让幼儿自己将花生种子埋入土壤中；2.教师指导幼儿浇水，并告诉他们每天都要保持土壤湿润；3.为了让幼儿更好地观察花生的生长过程，教师可以将花盆放在一个阳光充足的地方，并提供一个观察花生生长的日记本。
三、讲解（15分钟）1.通过图片或绘本资料，讲解花生的生长过程。
教师可以向幼儿解释种子发芽、幼苗长出地面、花苞变成花朵、花朵褪去花瓣形成花萼，然后花萼向下变为地下果实等过程；2.引导幼儿观察花生生长的变化，让他们回忆和讲述花生的生长过程。
四、实践（20分钟）1.回到小组，让幼儿观察并记录花生的生长过程，可以用绘画、拼贴、书写等形式；2.鼓励幼儿与小组成员分享他们观察到的变化，并互相学习和交流。
五、总结（10分钟）1.组织幼儿讨论花生的生长过程，并引导他们总结记载在日记本中；2.邀请幼儿来分享他们的观察和记录，激发他们对动植物的兴趣和爱护意识。
六、延伸活动（10分钟）1.教师通过故事、歌曲或游戏等形式，进一步扩展幼儿对植物生长过程的了解和兴趣。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿不仅了解了花生的生长过程，还通过操作和记录的方式，培养了他们观察和记录能力。
同时，幼儿还增加了对植物的兴趣和爱护动植物的意识，培养了他们的自主学习和合作精神。
幼儿园教案：了解花生的生长过程
幼儿园教案：了解花生的生长过程【教学目标】1、通过了解花生的生长过程，培养幼儿的环保意识和对植物生长的认识。
2、通过实际操作，锻炼幼儿们的观察和动手能力。
3、通过课外活动加强幼儿们对于花生营养价值的认识。
【教学内容】1、花生的生活用途及其营养价值介绍。
2、花生的观察与猜测。
3、了解花生的生长环境与生长过程。
4、动手实践：亲手种花生，分享种植过程。
【教学步骤】一、情境创设（5分钟）老师带领幼儿们大声读出“花生”二字，并邀请幼儿用手比划自己独创的“花生形状”。
教师讲解花生的生活用途，并向幼儿展示一些花生的零食制品，让幼儿们猜测花生榨油或是制作糖果的流程。
二、观察花生（10分钟）教师向幼儿们介绍花生的形态、繁殖方法，让幼儿们把自己手中的花生沿着缝隙敲打，用手或是用棒子敲开花生壳，让幼儿亲手体验一下花生表面的硬度及内部的松脆感。
三、了解花生的生长环境（20分钟）老师邀请幼儿们合作，用动物、植物和自然的绘图板容器模拟花生的生存环境，例如誓约：田野、阳光、雨水、腻土等等因素，可以更好地让幼儿们了解和认识花生的生长过程。
四、实践种花生（25分钟）为更好地展现花生的生长过程，老师让幼儿们观察花生的根部、种皮和豆苗，请幼儿按照课堂上讲解的内容，用定量多肉与低层压土的混合物，将花生适量植入盆中，并浇水，放在光照和通风的地方进行维护。
五、课外活动：制作花生酱（30分钟）为了最大化幼儿们对于花生的营养价值的了解，老师借助花生酱的制作过程，进行小型的餐饮教育。
幼儿们需要动手制作花生酱，完成过程后，依次品尝，为花生可以具有的多种营养价值进行解读。
【课后延伸】1、教师通过分享一些富含花生的菜品和零食，提升幼儿们对于花生的认知和兴趣。
2、老师可以为课堂制作花生生长轨迹图，记录幼儿们亲手种植花生的过程，以及花生在不同生存环境下的成长变化过程，让幼儿们了解花生的生命力和成长过程。
幼儿园大班教案-花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。
2. 培养幼儿观察和记录的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点与难点：重点：了解花生的生长过程，学会观察和记录。
难点：理解花生生长的各个阶段，能够用简单的语言表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：花生种子、图片、视频、记录表格等。
2. 环境准备：宽敞的教室，分组活动的地方。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生种子，引导幼儿观察种子的外观特征，引发幼儿对花生生长过程的兴趣。
2. 学习花生生长过程：教师通过图片和视频，向幼儿讲解花生的生长过程，包括种子发芽、出苗、开花、结果等阶段。
3. 观察与记录：幼儿分组进行观察，教师提供记录表格，引导幼儿用简单的语言记录花生生长过程中的变化。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享自己观察到的花生生长过程，培养幼儿的团队合作意识。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍花生生长过程，并观察家里的花生种植情况，记录下来。
2. 延伸活动：组织幼儿进行花生种植实践活动，亲身体验花生的生长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和记录花生生长过程中的表现，评估他们的观察能力和记录能力。
2. 评价幼儿在小组讨论中的团队合作意识和分享交流能力。
3. 家长反馈和幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对花生生长过程的理解和应用能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
在观察和记录环节，教师应给予幼儿足够的指导和支持，确保他们能够正确观察和记录花生的生长过程。
在小组讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的团队合作意识和交流能力。
八、教学调整：根据教学评价和反思，教师应适时调整教学内容和方式。
对于观察能力和记录能力较弱的幼儿，教师可以提供更多的指导和支持，例如通过图片和视频讲解花生生长过程，或者提供更详细的记录表格。
幼儿园大班教案-花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生是重要的油料作物。
2. 培养观察、记录和交流的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点：1. 认识花生的生长过程。
2. 学会观察和记录花生的生长变化。
三、教学难点：1. 理解花生生长过程中的植物学知识。
2. 培养幼儿的观察和记录能力。
四、教学准备：1. 花生种子、花盆、土壤等种植材料。
2. 观察记录表。
3. 教学图片或视频。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍花生的生长过程，引起幼儿的兴趣。
2. 教学活动：a. 教师带领幼儿观察花生的种子，了解种子的结构。
b. 教师讲解花生的种植方法，并示范种植过程。
c. 幼儿在教师指导下，亲自种植花生。
3. 观察记录：a. 教师提供观察记录表，指导幼儿定期观察花生的生长变化。
b. 幼儿在观察过程中，记录花生的生长情况。
4. 交流分享：a. 教师组织幼儿交流观察到的花生生长变化。
b. 幼儿分享自己的观察记录和感受。
b. 幼儿谈谈自己在观察过程中的收获和不足。
6. 教学延伸：a. 教师带领幼儿了解花生的用途，如食用、榨油等。
b. 幼儿参与花生食品的制作，如花生酱、花生糖等。
注意事项：1. 教师在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察力。
2. 在观察记录环节，教师指导幼儿用简单的语言描述花生的生长变化。
3. 在教学延伸环节，教师可根据幼儿的兴趣和实际操作能力，适当调整活动内容。
4. 教师关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别化的指导和帮助。
六、教学活动：种植花生1. 准备花盆和土壤，让每个孩子都能亲手将花生种子种入土中。
2. 教师讲解如何种植花生，包括种子的放置、覆盖土壤的厚度等。
3. 孩子们在教师的指导下，小心翼翼地将花生种子种入土中。
七、观察与记录1. 教师提供观察记录表，指导孩子们定期观察花生的生长变化。
2. 孩子们每天观察花生，并记录下花生的高度、叶子数量等生长情况。
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
一、教学目标
1.培养学生的观察能力和动手实践能力。
2.了解花生的生长过程，了解植物的生长需要。
3.培养学生细心耐心、团队合作的能力。
二、教学重点
1.学生了解花生的生长过程。
2.学生通过观察、实践了解植物的基本需求。
三、教学难点
1.学生理解和巩固植物基本需求的概念。
2.学生培养动手能力和团队合作能力。
四、教学过程
1.制作实验工具
教师带领学生制作花盆，准备好花生、土壤、小铲子等工具。
2.实验过程
①学生将土壤倒入花盆中。
②用小铲子在土壤里挖一个小坑。
③将花生放入土壤中，并轻轻掩盖土壤。
④浇透适量的水。
3.观察、记录
教师让学生对所种花生的成长进行观察和记录，如花生的发芽、长出叶子、结出花和果实等。
4.讲解和讨论
教师根据学生观察和记录的情况，向学生讲解花生的生长过程，同时讨论植物的生长所需的基本因素（土壤、水分、养分、光照等）。
5.总结
教师和学生一起总结所学知识，了解花生的生长过程，同时巩
固所学的植物的生长需求。
6.活动延伸
让学生分组进行植物生长实验，比较不同条件下植物生长的差
异性。
五、教学评估
通过学生的实际操作和观察记录来进行评估。
同时教师可以使
用问答、小组讨论等方式来对学生掌握情况进行评估。
六、课后作业
学生能够对植物的生长过程和需求进行总结，完成相关的练习题目。
同时可以让学生继续在家自己栽植花生或其他植物，并记录生长过程。
幼儿园大班教案花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。
2. 培养幼儿观察和记录的能力，激发幼儿对植物生长的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学重点：1. 了解花生的生长过程。
2. 学会观察和记录花生生长的变化。
三、教学难点：1. 观察和记录花生生长的细节。
2. 理解花生生长过程中需要的水、阳光和土壤等条件。
四、教学准备：1. 花生的种子、幼苗、成熟果实等实物或图片。
2. 观察记录表。
3. 教具：花生的生长过程图、视频等。
五、教学过程：1. 引入话题：展示花生的种子、幼苗和成熟果实，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？花生是从哪里来的呢？”2. 讲解花生的生长过程：通过教具和视频，讲解花生的生长过程，从种子发芽、长出幼苗、开花、结果等步骤。
3. 观察和记录：带领幼儿观察花生的幼苗，并分发观察记录表，引导幼儿每天观察花生的生长情况，并记录下来。
4. 合作动手操作：分组进行动手操作，种植花生，并学习如何照料花生，如浇水、除草等。
5. 总结和展示：引导幼儿总结花生的生长过程，并展示他们的观察记录和种植成果。
六、教学延伸：1. 带领幼儿去户外观察其他植物的生长过程。
2. 邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的种植活动，并鼓励家长在家中也可以进行类似的种植活动。
3. 组织一次植物生长主题的活动，如制作植物生长的手工艺品等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和记录花生生长过程中的积极参与程度和专注力。
2. 评估幼儿在合作动手操作中的团队协作能力和动手能力。
3. 通过幼儿的总结和展示，了解他们对花生生长过程的理解和掌握程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，是否能够积极参与观察和记录花生生长。
2. 反思教学活动中幼儿的合作和动手操作能力是否得到提升。
3. 考虑如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握花生生长过程。
八、教学拓展：1. 邀请农业专家或农民来园进行讲解，让幼儿更加深入了解花生的生长过程和农业知识。
幼儿园花生教案大班
幼儿园花生教案大班一、教学目标1.了解花生的生长过程和特点；2.能够说出花生的功效和营养价值；3.学会花生的简单加工方法；4.培养幼儿的观察能力、动手能力和口头表达能力。
二、教学内容1.花生的外观特征、生长规律和生态环境；2.花生的营养成分、文化养生及食用方法；3.花生松饼的制作方法。
三、教学重难点1.教学重点：花生的生长过程和特点，花生的功效和营养价值；2.教学难点：花生松饼的制作方法。
四、教学准备1.教具：幻灯片、图片、花生；2.手段：幻灯片呈现、实物展示。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过幻灯片呈现，向幼儿展示花生的外观特征、生长规律和生态环境。
（2）教师通过图片展示，让幼儿了解到花生的营养成分，和文化养生及食用方法。
2. 操作环节（25分钟）（1）给每个幼儿发放花生，让他们用手感受花生。
（2）让幼儿观察花生的外观，并发表感受。
（3）让幼儿品尝花生，教师引导幼儿结合自身感受，谈谈花生的口感。
（4）让幼儿将花生裹在毛巾中，湿润后，观察发芽的情况。
3. 制作环节（30分钟）（1）让幼儿学会制作花生松饼。
（2）教师提供花生松饼的主要食材，让幼儿参与制作。
（3）让幼儿分享做花生松饼的经验，交流自己的制作心得。
4. 总结（10分钟）（1）让幼儿说一说今天学到的花生的知识和花生松饼的制作方法。
（2）教师做一下简短的补充和总结。
六、教学效果反思此次教学通过幻灯片和实物展示，让幼儿了解到花生的外观特征和生态环境，以及花生的营养成分和食用方法。
并通过操作环节和制作环节，巩固幼儿的观察能力、动手能力和口头表达能力。
同时也提高幼儿的逻辑推理能力和创造力。
但是，需要注意的是，在操作环节和制作环节中，要保证幼儿的安全，防止发生伤害事件。
大班科学《花生生长过程》课件教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学《花生生长过程》课件教案课时安排：1课时年龄段：5-6岁二、教学目标1. 让幼儿了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程需要阳光、水、土壤等条件。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学内容1. 花生的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果、成熟收获。
2. 花生生长所需条件：阳光、水、土壤等。
四、教学准备1. 课件：花生生长过程的图片或视频。
2. 实花生：带壳的花生，让幼儿观察。
3. 种植工具：小铲子、水壶等。
4. 观察记录表：记录花生生长过程的工具。
五、教学过程1. 导入：向幼儿展示课件，引导幼儿观察花生的生长过程。
2. 讲解：讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生从种子到成熟的过程。
3. 实花生观察：让幼儿亲手触摸带壳的花生，观察花生的外观，加深对花生的认识。
4. 种植实践：带领幼儿到户外种植花生，让幼儿亲身体验花生的种植过程。
5. 观察记录：发给幼儿观察记录表，让幼儿在种植过程中记录花生的生长变化。
6. 总结：让幼儿分享在种植过程中观察到的花生生长变化，总结花生的生长过程和所需条件。
7. 拓展活动：组织幼儿进行花生采摘比赛，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
8. 结束：对本节课的内容进行回顾，强调花生的生长过程和所需条件。
六、教学评价1. 幼儿对花生生长过程的认知程度。
2. 幼儿在种植实践中的动手操作能力和团队协作能力。
3. 幼儿在观察记录中的认真程度和总结能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学进度和内容。
教师要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力，让幼儿在实践中感受科学的乐趣。
八、教学延伸1. 组织幼儿参观农场，深入了解花生的生长过程和农业劳动的意义。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的种植实践，增进亲子关系。
3. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更加专业地了解花生及其种植技术。
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案大班科学《花生生长过程》参考教案，活动目标是让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程，通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。
一、主题的产生:前阶段有些孩子在家中看到妈妈正在忙着剥花生，他们带了一些来到幼儿园放入种子角。
于是孩子们谈论的话题引向了花生。
"花生好吃"，有的说着便去尝。
"不能吃，留着种在种植角，能收一大堆花生呢"，另一个马上反对。
"怎样种花生"，"花生是怎样长出来的"…………孩子们围绕花生，产生了多个新课题。
花生是农村的一种特产，孩子们的生活中常见常用。
在已有经验的基础上，孩子们积极交流，产生了探索花生的兴趣。
二、主题网的预设:三、活动目标:1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。
2、通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。
3、为幼儿创设宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆、清楚地提出问题，发表不同的意见，表达自己的想法和感觉，发展幼儿的表达能力。
4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作，共同解决问题。
5、在活动中，引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
四、活动内容:1、花生好吃2、剥花生3、种花生4、小记者5、花生长出来了6、收花生五、活动准备:1、与家长联系，示范讲解花生的多种吃法，带幼儿实践活动，剥、种、收花生等，培养幼儿动手实践能力。
2、活动区备一些皮花生、小筐等，让幼儿剥花生活动。
3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。
4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等，组织幼儿种花生活动。
六、活动记录(一)花生好吃晨间活动中，陈增辉小朋友将一些花生放入种子角，它对我说:"老师，这是我拿来的花生，我妈妈在家剥，花生好吃，你吃一个吧。
《花生》大班教案
《花生》大班教案一、教学目标：1. 了解花生的外形特征、生长环境以及食用价值。
2. 学会观察、比较和描述花生的特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 花生的外形特征：观察花生的外观，了解花生的形状、颜色、大小等特征。
2. 花生的生长环境：了解花生生长的土壤、气候等条件。
3. 花生的食用价值：了解花生的营养成分、食用方法以及对身体的好处。
4. 观察比较：通过观察和比较，发现花生的相同点和不同点。
5. 动手操作：亲手剥花生、观察花生仁的结构。
三、教学准备：1. 实物花生：准备一些新鲜的花生，供幼儿观察和操作。
2. 图片：收集一些花生的图片，用于教学展示。
3. 记录表格：提前准备一份花生观察记录表格，用于幼儿记录。
4. 画笔、彩纸等材料：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察教室里的植物，引发幼儿对花生的好奇心。
2. 观察花生：展示实物花生，让幼儿观察花生的外形特征，引导幼儿用词语描述。
3. 讲解花生：讲解花生的生长环境、食用价值等知识。
4. 观察比较：出示不同品种的花生，让幼儿观察比较，发现相同点和不同点。
5. 动手操作：引导幼儿亲手剥花生，观察花生仁的结构。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察、比较和描述花生时的表现，评价幼儿对花生知识的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在动手操作过程中的积极参与和团队协作精神。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学活动：1. 花生故事会：讲述一个关于花生的故事，引导幼儿了解花生的成长过程和农民的辛勤劳动。
2. 花生舞蹈：编排一首花生舞蹈，让幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受花生的喜悦。
3. 花生手工：制作花生相关的手工艺品，如花生壳画、花生仁拼图等。
4. 花生美食：制作花生美食，如花生酱、花生糖等，让幼儿品尝并了解花生的食用价值。
幼儿园大班花生种植教案
幼儿园大班花生种植教案一、教学目标1.让幼儿了解花生的生长特点和种植过程。
2.培养幼儿对植物的观察力和耐心。
3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备1.花生种子2.小水果罐/cup3.肥料4.小铲子5.小铲子6.水壶7.标签纸和笔8.洒水壶和树叶三、教学步骤1. 引入老师拿着一颗花生向幼儿展示，让幼儿观察外观并询问他们是否知道这是什么植物。
2. 知识讲解在黑板或幼儿园固定的教具台上，贴上花生的标签，然后以幻灯片或图片的形式给幼儿展示花生的生长过程。
讲解花生的特点，例如：花生属于豆科植物，种子在土壤中发芽，生长出根、茎、叶和花，最终结果是花生果实。
3. 准备工作让幼儿穿上园丁服装，拿着小水果罐和铲子，将水果罐的底部打几个洞。
然后，每个幼儿填充罐子的底部1～2厘米的泥土，并在泥土上撒一层肥料。
4. 花生种植教师向幼儿展示将花生种子放在土壤上，然后将土壤覆盖在花生种子上。
最后，每个幼儿用标签纸写上自己的名字，并粘贴在罐子上。
5. 植物养护教师指导幼儿使用洒水壶在罐子上轻轻喷水，同时用树叶轻轻拍打花生叶子，模拟风吹雨打的自然环境。
教师提醒幼儿每天都要给花生浇水，并保持罐子的湿润。
6. 观察和记录每天或每周，教师组织幼儿观察花生的生长情况，并让幼儿用标签纸和笔记录观察到的变化。
教师引导幼儿观察花生的叶子、茎、根和花苞是否有变化，并帮助幼儿了解这些变化的原因。
7. 收获和总结当花生生长出果实时，教师带领幼儿剥开花生壳，并尝一尝新鲜的花生果实。
教师与幼儿一起总结整个种植过程，并向幼儿提问他们在这个过程中学到了什么。
四、教学效果评估教师观察幼儿参与种植活动的积极性和团队合作意识。
通过幼儿的观察记录和总结，了解他们对花生种植过程的理解程度。
五、延伸活动1.让幼儿观察其他植物的生长过程，并记录观察结果。
2.组织幼儿参观花生农场或农贸市场，了解更多有关花生的知识。
3.制作花生酱或花生糖，让幼儿尝试制作和品尝。
幼儿园大班教案——认识花生
认识花生活动目标1．了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。
2．学习从外向内有序的观察。
3．能相互交流探索过程，激发幼儿积极探索的愿望。
活动准备1．每组准备一小筐花生。
2．展板。
3．花生的生长过程图片（发芽、长大、开花、结果）4．铅笔、记录纸（每人一份）5．各类花生制成的食品。
活动过程:一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1．教师（出示布袋）：“我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”2．个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。
教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。
3．教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。
根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。
如:硬硬的、麻麻得不光滑。
等等。
二、幼儿探索。
（一）探索花生的外部特征。
1．每桌发放一筐花生。
引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。
幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。
教师：“每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。
先看看花生长的什么模样？”教师：“花生摸上去有什么感觉？”教师：“最后我们来闻一闻，花生是什么味道？”3．教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。
4．利用展板集体观察。
把幼儿的观察结果对照展板上的实物说一遍。
花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。
教师：“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。
在花生的硬壳壳里是什么样子的呢？你想知道吗？”（二）、探索花生的内部特征。
1．教师：“花生里面是什么样子的呢？”（幼儿回答）“是你猜的，还是你看到的？”“怎样打开花生？”（幼儿说出自己的方法）2．剥开花生。
教师：“用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。
”3．幼儿剥花生并观察记录。
教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。
4．幼儿说自己的观察结果。
教师把幼儿的观察记录放在展板上，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。
5．幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。
幼儿园大班教案花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 让幼儿了解花生的生长过程，增加对植物生长的认识。
2. 通过观察、操作、交流等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 花生的生长过程：播种、发芽、长叶、开花、结果。
2. 花生植株的各个部分：根、茎、叶、花、果实。
三、教学准备：1. 实物准备：花生种子、花生植株、花生果实等。
2. 图片准备：花生生长过程的图片、花生植株的各个部分的图片。
3. 教具准备：放大镜、笔记本、彩色笔等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物花生种子，引导他们思考花生是如何生长的。
2. 讲解：教师通过图片和实物，讲解花生的生长过程，让幼儿了解播种、发芽、长叶、开花、结果的过程。
3. 观察：让幼儿用放大镜观察花生植株的各个部分，引导他们认识根、茎、叶、花、果实等。
4. 操作：让幼儿用手触摸花生植株的各个部分，感受它们的质地和形态。
5. 交流：让幼儿分享自己观察到的花生生长过程和花生植株的各个部分。
6. 总结：教师总结花生的生长过程和花生植株的各个部分，强调重点知识点。
五、作业：1. 请幼儿回家后，观察家里的植物，记录它们的生长过程。
2. 请幼儿和家长一起，用彩色笔和纸画出花生植株的各个部分。
教学评价：通过作业的完成情况，了解幼儿对花生的生长过程和花生植株的各个部分的掌握程度。
在下一节课中，可以针对幼儿的掌握情况，进行针对性的教学。
六、教学延伸：1. 科学实验：组织幼儿进行一个简单的科学实验，如观察花生种子在水中浸泡的变化，让幼儿亲身体验花生的生长过程。
2. 户外活动：带领幼儿到户外花园，观察其他植物的生长过程，让幼儿了解不同植物的生长特点。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对花生的生长过程和花生植株的各个部分的理解程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成的作业，了解他们对课堂所学知识的掌握情况。
大班科学《花生生长过程》课件教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学《花生生长过程》课件教案课时：1课时年级：大班领域：科学教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。
2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿了解花生的生长过程。
2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿观察并描述花生的生长过程。
2. 如何让幼儿理解花熟的过程。
二、教学过程1. 导入：教师出示一颗花生，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道花生是怎么来的吗？”2. 讲解：教师讲解花生的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、开花结果等。
3. 观察：教师展示花生生长过程的图片，引导幼儿观察并描述花生的生长过程。
4. 推理：教师提问：“花生是从哪里来的？它是怎么变成我们吃的花生的？”引导幼儿推理花熟的过程。
5. 总结：教师总结花生的生长过程，并强调花生的生长需要阳光、水分、土壤等。
三、教学方法1. 实物展示法：教师出示花生，让幼儿观察并描述。
2. 图片展示法：教师展示花生生长过程的图片，引导幼儿观察。
3. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考并回答问题。
4. 推理法：教师引导幼儿通过观察、比较，推理花熟的过程。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花生长生过程的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对花生长生过程的关注程度。
3. 在下一节课中，通过提问或小测验的方式，了解幼儿对花生长生过程的掌握情况。
五、教学资源1. 花生实物2. 花生生长过程的图片3. PPT课件4. 黑板5. 粉笔六、教学准备1. 教具准备：花生种子、花盆、土壤、放大镜、笔记本等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅，清晰的投影仪屏幕。
七、教学步骤1. 导入：教师展示一颗花生种子，提问幼儿：“你们知道花生是怎么生长的吗？”2. 探索：教师引导幼儿使用放大镜观察花生种子，并记录观察到的特征。
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花生的生长过程
花生是一年生草本植物，从插种到开花只用一个月左右的时间，而花期却长达2个多月。
它的花单生或簇生于叶腋。
单生在分枝顶端的花，只开花不结果，是不孕花。
生于分枝下端的是可孕花。
每株花生开花，少则一二百朵，多则上千朵。
花生开花授粉后，子房基部子房柄的分生组织细胞迅速分裂，使子房柄不断伸长，从枯萎的花萼管内长出一条果针，果针迅速纵向伸长，它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面。
在延伸过程中，子房柄表皮细胞木质化，逐渐形成一顶硬幅，保护幼嫩的果针入土。
当果针入土达2～8厘米时，子房开始横卧，肥大变白，
体表生出密密的
茸毛，可以直接吸
收水分和各种无
机盐等，供自己生
长发育所需。
靠近
子房柄的第一颗
种子首先形成，相
继形成第二、第三
颗。
表皮逐渐皱
缩，荚果逐渐成
熟。
地上开花，地下结果是花生所固有的一种遗传特性，也是对特殊环境长期适应的结果。
花生结果时，喜黑暗、湿润和机械刺激的生态环境，这些因素已成为荚果生长发育必不可少的条件。
所以，为了生存和繁衍，它只有把子房伸入土壤中。
总之落花生的果实需要在黑暗中慢慢形成，如果子房柄因土面板结而不能入土，子房就在土上枯萎。
为此，落花生要栽植在沙质土壤里，并需要及时进行中耕，多次进行培土，以便它的果实在黑暗中形成。
花生为豆科作物，优质食用油主要油料品种之一，又名“落花生”或“长生果”。
花生是一年生草本植物。
起源于南美洲热带、亚热带地区。
约于十六世纪传入我国，十九世纪末有所发展。
现在全国各地均有种植，主要分布于辽宁、山东、河北、河南、江苏、福建、广东、广西、四川等省(区)。
其中以山东省种植面积最大，产量最多。
花生的果实为荚果，通常分为大中小三种，形状有蚕茧形，串珠形和曲棍形。
蚕茧形的荚果多具有种子2粒，串珠形和曲棍形的荚果，一般都具有种子3粒以上。
果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色的，这与花生的品种及土质有关。
花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁，由种皮、子叶和胚三部分组成。
种皮的颜色为淡褐色或浅红色。
种皮内为两片子叶，呈乳白色或象牙色。
花生果具有很高的营养价值，内含丰富的脂肪和蛋白质。
据测定花生果内脂肪含量为44%-45%，蛋白质含量为24-36%，含糖量为20%左右。
并含有硫胺素、核黄素、尼克酸等多种维生素。
矿物质含量也很丰富，特别是含有人体必须的氨基酸，有促进脑细胞发育，增强记忆的功能。
花生种子富含油脂，从花生仁中提取油脂呈淡黄色，透明、芳香宜人，是优质的食用油。
花生油很难溶于乙醇，人们可以通过将花生油注入70%乙醇溶液加热至39-40.8度，看其混浊程度，来鉴定花生油是否为纯品。