大班数学：剥花生

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幼师优质课大班数学《剥花生》教案

幼师优质课大班数学《剥花生》教案一、教学目标1.让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的生长过程。

2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的数学思维。

3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识花生，学会剥花生，了解花生的生长过程。

2.教学难点：引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程。

三、教学准备1.教具：花生、剥花生工具、生长过程图片、数学记录表格。

2.学具：每组一份花生、剥花生工具。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察花生，引导幼儿说出花生的外形特征。

2.邀请幼儿分享自己了解的花生知识。

（二）主题活动1.认识花生（1）教师展示花生，引导幼儿观察花生的外形特征。

（2）教师讲解花生的生长过程，展示生长过程图片。

2.剥花生（1）教师演示剥花生的方法，讲解注意事项。

（2）幼儿分组进行剥花生活动，教师巡回指导。

3.数学记录（1）教师引导幼儿记录剥花生的过程，如：剥了几颗花生、剥花生所需时间等。

（2）幼儿将记录结果填写在数学记录表格中。

（2）教师引导幼儿观察数学记录表格，发现规律。

（三）拓展活动1.教师组织幼儿进行剥花生比赛，评选出剥花生小能手。

2.教师带领幼儿参观花生种植基地，了解花生的生长环境。

五、教学反思1.本节课通过剥花生活动，让幼儿认识花生，了解花生的生长过程，培养了幼儿的动手操作能力和数学思维。

2.在数学记录环节，教师引导幼儿运用数学方法记录剥花生过程，提高了幼儿的数学应用能力。

3.教师在组织活动时，注重培养幼儿的合作意识，增强了团队协作能力。

4.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对数学记录表格的操作不够熟练，教师应加强对幼儿的指导。

六、教学评价1.通过课后访谈，了解幼儿对花生知识的掌握程度。

2.观察幼儿在数学记录环节的表现，评价幼儿的数学思维能力。

3.搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学知识的情况。

七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察、思考和表达能力。

幼儿园大班数学教案设计：剥花生

幼儿园大班数学教案设计：剥花生教学目标1.让幼儿了解一些食物的来源和基本特征，特别是花生；2.通过教学，让幼儿学会剥花生的过程和技巧；3.提升幼儿的动手能力和手眼协调能力；4.培养幼儿的耐心和细致的品质；5.让幼儿体会劳动的生活意义，培养劳动习惯和意识。

教学重点1.花生的特点和自然生长；2.花生的营养价值；3.剥花生的过程和技巧。

教学难点剥花生的过程和技巧。

教学准备1.新鲜花生（一个幼儿一份）；2.桌布；3.菜刀、餐具盆、小碗；4.手纸、水杯、毛巾；5.手指操。

教学过程一、准备活动（5分钟）1.先通过手指操热身，动手和动脑；2.请幼儿打开智慧之门，做一个听话的好孩子；3.提醒幼儿注意安全，不要随意乱动刀具和其他物品。

二、热身活动（10分钟）1.老师引导幼儿一起做手指操，热身身体，锻炼手指灵活度；2.通过表演或故事的方法介绍花生；三、主要活动（30分钟）1.老师给幼儿分发新鲜的花生，指导幼儿用菜刀轻轻敲击花生，注意刀口向上；2.询问幼儿花生的颜色、感觉、味道等，并介绍花生的营养价值；3.演示剥花生的过程和技巧，引导幼儿一步一步地剥花生，注意安全；4.鼓励幼儿自己动手，倡导多试、多练、不断尝试，直到剥花生成功；5.将剥好的花生放在小碗里，让幼儿体验剥花生的乐趣。

四、总结活动（5分钟）1.老师带领幼儿伸展身体，放松筋骨；2.回顾本节课的剥花生过程，提问幼儿有哪些收获、有哪些困难；3.引导幼儿发表自己的体验和思考。

教学评估1.检查幼儿剥花生的过程，评估幼儿的动手能力和手眼协调能力；2.记录幼儿思考和体验的内容，评估幼儿的思维能力和情感态度。

反思与改进1.继续加强幼儿的动手实践能力，提高幼儿手工制作的技能水平；2.加强儿童生态安全意识，避免事故的发生；3.注重幼儿对生活中的劳动价值的理解，提高劳动教育的实效。

大班数学活动剥花生教案【含教学反思】

大班数学活动剥花生教案【含教学反思】活动目的本次数学活动旨在通过剥花生的方式，激发幼儿的数学思维和操作能力，让幼儿在游戏中学习，加深对数学概念的理解。

同时，也可以增强幼儿园学生的交往能力和团队精神，及培养幼儿园学生积极进取的情感。

活动准备1.花生：提前选购新鲜的花生，保证品质，准备适量的花生；2.硬纸板：可选择在硬纸板上画上数学符号等标记；3.桶：用于放置所剥花生的容器；4.洗手盆和毛巾：为孩子们洗手准备；5.有序的椅子：以团队活动的形式参与，所以需提前准备合适数量的椅子；6.食品手套：以防在剥花生过程中脏手弄脏食品。

活动过程第一步：介绍活动内容1.向幼儿园学生介绍活动内容和学习目标，告知他们将学习到的数学概念，并解释活动规则和流程。

2.让学生先看一下所准备好的板子，上面画的是数学符号和算式，例如：“+”，“-”，“x”，“÷”等。

第二步：进行热身活动1.让孩子先进行手部预热活动，如按摩手指等。

2.蒲公英舞：在幼儿园内开展大班团体操之一，可以让孩子们得到锻炼且有助于学习团队协作精神。

第三步：活动过程1.将准备好的花生放在大桶中，每个孩子都可以取出花生。

2.每个学生根据所拿到的花生，在板子上找到两个数（或数符号），然后进行数学运算（加、减、乘、除）。

3.让孩子们将所剥后的花生放入筐子中，进行数目统计和汇总，以达到学生在活动中学习和熟悉数学集合的目的。

4.在这个基础上，可以让学生互相对换筐子中的花生进行数学运算的答案核对和验证。

第四步：收尾工作1.整理现场，确保花生壳和其他垃圾清理干净，并做到垃圾分类。

2.让孩子们洗手。

3.给参与这个活动的小朋友奖励。

教学反思1.初步选择的活动方式被孩子们提出了一些疑问，如何科学调整好话题与活动内容的关系，是此次教学的一个需要提高的地方。

2.教师在活动的互动环节中纠正错误，引导思考，有助于增加活动的互动性和趣味性。

3.相比于另一种通常的教学方式，这种活动式学习能够更好地引导幼儿自主探究和发现，从而激发幼儿自我学习的欲望，因此有助于培养幼儿园学生的主动性和创造性。

大班数学教案剥花生教案及教学反思

大班数学教案：剥花生教案及教学反思教学背景本次教学针对大班学生，所教的内容是剥花生。

通过这个活动，可以让学生在松弛的状态下学到剥花生的方法和注意事项，并让他们能够理解剥花生的过程在数学中也是有用的。

教学目标1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。

教学手段和课时安排教学手段本次教学活动主要使用的是小组合作模式，引导学生自己发现剥花生的过程和方法，并自己尝试剥花生。

课时安排本次教学活动需要预留1个小时，具体的课时分配如下：时间活动调动学生兴趣，介绍学习目标0-10分钟学生自我发现和尝试剥花生的方法10-20分钟20-30分教师巡视和指导剥花生的过程及注意事项钟小组分享和总结剥花生的过程及方法30-40分钟40-60分钟通过卡片游戏引出剥花生在数学中的应用，进行小组讨论及展示教学过程活动一：调动学生兴趣，介绍学习目标（0-10分钟）开始教学之前，老师应该先调动学生的兴趣，引导学生注意剥花生的过程和方法。

在这一环节，老师可以通过讲故事、彩虹钟声等方法来吸引学生。

然后，老师应该向学生说明本次活动的学习目标是：1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。

活动二：自我发现和尝试剥花生的方法（10-20分钟）在学生知道学习目标之后，老师可以将学生分成小组，让每个小组拿到一些花生和剥花生的工具。

然后，老师可以先示范剥花生的过程，提醒学生注意事项，并让学生自己尝试。

老师可以在旁边进行指导，但不要代替学生进行操作。

在学生自己尝试的过程中，老师可以通过提问引导学生自己发现剥花生的方法和注意事项。

活动三：巡视和指导剥花生的过程及注意事项（20-30分钟）在学生尝试过程中，老师应该巡视和指导剥花生的过程及注意事项，并在必要时及时提醒和引导。

活动四：小组分享和总结剥花生的过程及方法（30-40分钟）在学生完成剥花生的过程之后，老师可以让每个小组向全班分享自己学到的剥花生的方法和注意事项。

幼儿园大班数学教案剥花生

幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和操作，了解花生的外观特征，学会正确剥花生的方法。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和精细动作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，让他们在活动中体验合作和分享的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确剥花生的方法，观察花生的外观特征。

难点：培养幼儿的观察力和精细动作能力，让他们能够独立完成剥花生的任务。

三、教学准备：1. 教具：花生、剥花生工具、计数器、画纸、彩笔。

2. 环境：安静、整洁、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观特征，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师示范如何剥花生，讲解剥花生的方法和步骤。

3. 操作：幼儿在教师的指导下，使用剥花生工具尝试剥花生，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导幼儿总结剥花生的方法和步骤，以及他们在活动中的收获。

五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，尝试和父母一起剥花生，体验亲子活动的乐趣。

2. 延伸活动：教师可以根据幼儿的表现，组织相关的数学活动，如“比较花生的大小”、“花生拼图”等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手操作能力，是否能够熟练地完成剥花生的任务。

2. 关注幼儿在计数过程中的数学思维，是否能够正确地数数和统计。

3. 了解幼儿在活动中的情感态度，是否积极参与，乐于合作和分享。

七、教学注意事项：1. 确保剥花生的工具安全、卫生，避免幼儿受伤。

2. 在活动中，教师应关注每一个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。

3. 注意调整活动难度，让幼儿在挑战中取得成功，增强他们的自信心。

四、教学延伸：1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的活动，如剥豆子、数数等，以加强幼儿的实践能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，提供各种数学玩具和教具，让幼儿在自由活动时间自主探索和学习。

大班下学期数学活动：剥花生

大班下学期数学活动：剥花生剥花生是一项经典的数学活动，适合大班下学期进行。

通过这个活动，学生可以巩固数学基本概念，提高计算能力，培养团队合作意识，同时也能享受到剥花生的乐趣。

活动准备：1. 花生：准备足够数量的花生，可以是生花生或炒熟的花生，根据班级人数和每个学生的需求量来确定。

2. 盘子：准备足够数量的盘子，每个学生需要一个盘子用来放剥好的花生。

3. 纸巾：准备足够数量的纸巾，用来擦拭手和桌面的花生皮屑。

4. 计时器：准备一个计时器，用来计算花生剥的时间。

活动过程：1. 分组：根据班级人数，将学生分为若干小组。

每个小组人数最好相等。

2. 指导规则：向学生解释活动规则。

规定每个小组在规定的时间内剥尽可能多的花生，花生仅允许使用手指剥开，不允许使用任何工具。

剥好的花生放在自己的盘子上。

3. 准备开始：给每个小组分发花生、盘子和纸巾，并启动计时器。

4. 开始活动：学生们开始用手指一粒一粒地剥花生，剥开后放入盘子中。

每个小组成员可以互相帮助和鼓励，但不允许互相抢夺花生。

5. 记录成绩：当时间到达，活动结束，停止计时器。

每个小组成员将自己剥的花生数目统计起来，然后小组的花生数目相加，得到小组总成绩。

6. 宣布结果：逐个宣布每个小组的成绩，可以用图表或表格形式展示，比较各小组的优劣。

7. 反思讨论：对于剥花生的技巧、团队合作和计算时间等进行反思讨论。

可以引导学生思考以下问题：- 哪些技巧可以提高剥花生的效率？- 哪些团队合作方式可以提高小组成绩？- 如何更好地控制剥花生的时间？8. 控制时间挑战：可以根据学生的反思讨论结果，调整活动时间，再次进行挑战，看看学生是否能够在更短的时间内剥更多的花生。

通过这个活动，学生在剥花生的过程中不仅锻炼了手指的灵活性和精细动作，还培养了他们的计算能力和团队合作意识。

同时，活动中的竞争和成绩统计也可以激发学生的学习积极性和竞争意识。

总之，剥花生这个数学活动能够给大班学生带来乐趣和学习的双重收获。

幼儿园大班下学期数学活动剥花生(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班下学期数学活动剥花生(三篇)目录：幼儿园大班下学期数学活动剥花生一幼儿园大班下学期计算教案数学宫二幼儿园大班儿歌教学活动对数歌三幼儿园大班下学期数学活动剥花生一活动目标：观察花生果的特征，了解花生果的用途。

记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

体验活动带来的乐趣。

活动准备：花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

智能ab猜试题。

花生类食品若干。

活动过程：一、观察花生果的外形。

1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个，请你猜一猜，小耳朵听好了。

“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。

我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。

你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?好，现在开始吧!3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

6.统计数据。

交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)a、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。

幼儿大班数学教案剥花生

幼儿大班数学教案剥花生1. 教案目标•了解花生的外观特征和形状•培养幼儿的观察和描述能力•促进幼儿的手眼协调能力•引导幼儿进行简单的数学操作和探索2. 教具准备•花生•盘子•数字卡片（1-10）3. 教学步骤步骤一：引入1.引导幼儿观察花生外观特征，询问他们对花生的认识和观察结果。

2.提示幼儿注意花生的形状、颜色、表面等特点，并鼓励他们互相交流和描述。

步骤二：数数花生1.将花生放在盘子中，并给幼儿出示数字卡片。

2.让幼儿根据数字卡片上的数字，将对应数量的花生放在盘子中。

3.引导幼儿逐一数数花生的数量，帮助他们巩固数字的认识和数数的技能。

步骤三：剥花生1.引导幼儿观察花生壳的形状和外观。

2.鼓励幼儿用手将花生壳剥开，并帮助他们进行操作指导。

3.提醒幼儿注意剥花生时的手指动作，培养他们的手眼协调能力。

步骤四：数数花生仁1.让幼儿将剥开的花生仁放在盘子中。

2.引导幼儿将花生仁逐一数数，并与之前数花生的结果进行比较。

3.提醒幼儿注意数数的准确性和顺序，鼓励他们使用声音、手指等辅助工具。

步骤五：游戏探索1.提供一些花生壳和仁给幼儿，让他们进行自由探索和游戏。

2.鼓励幼儿根据自己的想法和创意，进行花生壳的堆叠、花生仁的分类等活动。

3.教师与幼儿互动交流，帮助他们发展创造力和合作精神。

4. 教学评价•观察幼儿在数数花生和剥花生过程中的表现•指导幼儿进行自由探索和游戏时的参与度和创造力•记录幼儿对花生特征和数学操作的描述和理解情况5. 参考资源•无以上是幼儿大班数学教案剥花生的编写范例，希望对您有所帮助！如有其他问题，请随时提问。

大班数学教案：剥花生

大班数学教案：剥花生
教学目标
1.学生能够了解花生外壳的构造和特性；
2.学生能够运用剥花生的方法解决实际问题；
3.学生能够培养动手能力和耐心。

教学重点
1.花生外壳的识别；
2.剥开花生的方法。

教学前准备
1.花生；
2.盆或盘子。

教学过程
1. 导入环节
•教师可以准备一些花生放在桌上，引导学生自己去摸一摸花生。

•引导学生注意花生的外观特征，如颜色和形状。

•引导学生思考一下花生的外壳是否可以被剥开。

2. 学习花生外壳的特性和结构
•引导学生仔细观察花生，注意到其外壳很硬，可能需要用力才能够把它打开。

•介绍花生的特性，让学生知道它是一种坚果，而坚果的共同特点就是外壳坚硬、内部是食用部分。

•让学生观察花生的壳，引导学生分析花生壳的结构，它们是如何互相连在一起的。

3. 剥花生
•整齐地把花生放在盆里或盘子上，以方便学生取用。

•介绍几种不同的剥花生的方法，如用手指压破壳，用牙齿咬开，用指甲剥开等等，让学生选择自己喜欢的方式。

•引导学生从容而不慌张地剥花生，不要急于求快，让学生体会到动手操作的乐趣。

4. 运用剥花生的方法解决实际问题
•把一些已经剥好的花生混在一起，让学生根据颜色和形状分类。

•在剥花生的过程中，让学生体验到精细动作和良好协调的过程，提高他们的手眼协调和动手技能。

教学总结
在这节课中，我们学习到了花生外壳的构造和特性，以及剥花生的不同方法。

同时，学生也锻炼了动手能力和耐心。

希望今天的学习可以帮助学生更好地认识世界，培养他们的实际动手能力与创造性思维。

大班数学教案《剥花生》

大班数学教案《剥花生》一、教学目标1.让幼儿通过实践操作，认识花生的外形特征，了解花生的内部结构。

2.培养幼儿的动手能力和观察能力。

3.引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程，培养幼儿的数学思维。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识花生的外形特征，学会剥花生，并能用数学方法记录剥花生的过程。

2.教学难点：引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程，培养幼儿的数学思维。

三、教学准备1.教具：花生若干、盘子、计时器、记录表、画笔。

2.学具：每组幼儿一套花生、盘子、计时器、记录表、画笔。

四、教学过程（一）导入1.教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形特征。

2.邀请幼儿分享他们所了解的花生。

（二）实践操作1.教师示范剥花生的方法，讲解注意事项。

2.将幼儿分成若干小组，每组发一套花生、盘子、计时器、记录表、画笔。

3.各小组在规定时间内进行剥花生比赛，要求幼儿在剥花生的过程中，用画笔在记录表上记录剥花生的进度。

4.比赛结束后，教师邀请各小组分享剥花生的成果和记录方法。

（三）讨论交流1.教师引导幼儿讨论：在剥花生的过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？2.邀请幼儿分享剥花生过程中的趣事和感悟。

2.邀请幼儿分享剥花生过程中所使用的数学方法，如计数、分类等。

3.引导幼儿认识到数学在生活中的应用。

（五）作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起剥花生，并尝试用数学方法记录剥花生的过程。

2.家长协助幼儿完成记录表的填写，并拍照至班级群。

五、教学反思本节课通过剥花生的实践活动，让幼儿在动手操作中认识花生，培养幼儿的观察能力和动手能力。

在记录剥花生过程时，引导幼儿运用数学方法，培养幼儿的数学思维。

课后作业的布置，使幼儿能够将所学知识应用到生活中，增强数学学习的实践性。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

在讨论交流环节，引导幼儿分享自己的经验和感悟，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。

通过本节课的教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿对数学的兴趣。

大班数学剥花生教案

大班数学剥花生教案教案标题：大班数学剥花生教案教学目标：1. 通过剥花生的活动，培养大班学生的观察力和动手能力。

2. 引导学生认识数学概念，如数量、大小、形状等。

3. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 花生壳2. 数学概念卡片（数量、大小、形状等）3. 计数工具（例如：计数棒、计数图表等）4. 彩色纸和颜料5. 黏土和塑料刀6. 班级活动区域教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍今天的活动：剥花生。

解释剥花生的目的是为了让学生通过观察和动手实践，学习数学概念。

2. 引导学生回忆他们以前吃过花生的经验，并鼓励他们分享。

探究活动：1. 将花生壳分发给学生，并让他们观察花生壳的特点和形状。

2. 引导学生用手指触摸花生壳的表面，感受其光滑或粗糙的质地。

3. 让学生试着用手指敲击花生壳，听到声音后讨论声音的响亮程度。

4. 引导学生合作，用塑料刀小心地剥开花生壳，观察内部的花生。

5. 引导学生描述花生的形状、颜色和大小，并鼓励他们用彩色纸和颜料绘制自己观察到的花生。

巩固活动：1. 引导学生将剥开的花生进行分类，例如根据大小、形状等。

2. 使用计数工具，让学生尝试计算剥开的花生数量，并记录在计数图表上。

3. 引导学生观察不同分类中的花生数量，并比较数量的多少。

总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，强调他们通过剥花生观察到的数学概念。

2. 鼓励学生分享他们在活动中的发现和体会。

3. 提醒学生将所学的知识运用到日常生活中，例如在家里剥花生时观察数量、大小等。

教学延伸：1. 鼓励学生在家和家人一起剥花生，并记录剥开的花生数量。

2. 引导学生观察其他食物的特征和形状，例如剥开橙子、苹果等水果。

评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作精神。

2. 检查学生绘制的花生图画和计数图表，评估他们对数学概念的理解。

注意事项：1. 确保花生过敏学生不参与剥花生活动，提供其他适合他们的学习任务。

2. 监督学生使用塑料刀时的安全操作，确保他们不会受伤。

幼儿园大班数学教案剥花生

幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解花生的外形特征和剥花生的过程。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

3. 引导幼儿发现数学元素，如数量、形状等，并运用数学知识解决实际问题。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和动手操作，掌握剥花生的过程，发现数学元素。

2. 教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，如数量、形状的识别。

三、教学准备：1. 物质准备：花生、剥花生工具、计数器、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解剥花生的过程，示范操作，让幼儿了解并掌握剥花生的方法。

3. 分成小组，每组提供一个花生和剥花生工具，让幼儿动手剥花生，观察花生的内部结构。

4. 引导幼儿发现数学元素，如花生的数量、形状等，并进行记录。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述剥花生的过程，并尝试自己剥花生。

2. 家长协助幼儿记录花生的数量、形状等数学信息，并在第二天向教师汇报。

六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手能力和合作意识，评价幼儿对剥花生技巧的掌握。

2. 搜集幼儿记录的花生数量、形状等数学信息，评价幼儿对数学元素的发现和运用能力。

3. 家长反馈幼儿在家剥花生情况，了解幼儿对教学内容的兴趣和参与度。

七、教学拓展：2. 邀请家长参与，开展家庭亲子剥花生比赛，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。

3. 利用花生的形状，引导幼儿创作有趣的画作，如花生树、花生人等，培养幼儿的想象力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

2. 注重教学内容的趣味性，以激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。

3. 适当调整教学方法，如引入游戏、竞赛等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

九、安全注意事项：1. 确保幼儿在剥花生过程中使用的是安全的工具，避免尖锐物品造成伤害。

幼儿园大班数学教案剥花生

幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的结构。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会剥花生。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会剥花生，认识花生的结构。

难点：培养幼儿观察力和想象力，发现花生的数量关系。

三、教学准备：1. 教具：花生、篮子、碗、筷子等。

2. 学具：每个幼儿准备一份花生。

四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解花生的结构，示范剥花生的方法。

3. 实践：幼儿动手剥花生，将花生米和花生壳分开。

4. 总结：教师引导幼儿观察花生米和花生壳的数量关系，让幼儿说出剥花生的感受。

五、作业设计：1. 作业内容：请幼儿回家后，向家长介绍花生的结构，并尝试和家长一起剥花生。

2. 作业要求：幼儿能够清晰地表达花生的结构，和家长共同完成剥花生的任务。

六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手操作能力，是否能够熟练地完成剥花生的任务。

2. 关注幼儿在观察花生数量关系时的表现，是否能够发现并表达出花生米和花生壳的数量关系。

3. 了解幼儿在作业完成情况，是否能够向家长介绍花生的结构，并与家长共同完成剥花生的任务。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长协助幼儿完成剥花生任务，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观花生种植地，让幼儿了解花生的生长过程，增加对花生的认识。

3. 开展花生创意绘画活动，让幼儿发挥想象力，用花生作为素材进行绘画创作。

八、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿的参与程度，对于活跃度较低的幼儿，可以适当增加互动环节，提高他们的参与度。

2. 在作业设计中，考虑到家庭环境的差异，可以适当调整作业要求，让每个幼儿都有机会展示自己的成果。

3. 教学活动中，注重培养幼儿的观察力和想象力，为他们在数学领域的发展奠定基础。

九、教学反馈：2. 对于作业中出现的问题，及时与家长沟通，共同帮助幼儿克服困难，提高他们的学习能力。

大班数学活动《剥花生》教学反思

大班数学活动《剥花生》教学反思这次作者给大家整理了大班数学活动《剥花生》教学反思（共含13篇），供大家阅读参考。

篇1：大班数学活动《剥花生》教学反思回答出谜底以后，我及时肯定了学生的回答，并交代这节作文课的.目的和要求，这节作文课以记叙剥花生活动为目的，要求学生通过剥花生的三个环节，培养学生的观察能力，动手实践、团结协作和准确表达能力。

学会记叙活动类作文。

活动开始前，学生观察活动中的物品――花生的外形。

用准确、生动的词语形容。

学生们仔细观察后各抒己见，从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手，准确、生动地说出了花生的外形。

为写作文时积累了丰富的词句。

活动开始时，活动第一个环节――双手剥花生。

我先提出活动要求，从生活中常见的活动双手剥花生入手，注意双手的配合，看清晰两只手是怎样剥花生壳的?学生在平时生活中常做这类活动，感觉很熟悉、轻松、气氛活跃，许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法，神态、动作等。

当我请同学上台演示时，台上的同学语言组织得很好，每一个动作分解得很到位。

而台下的同学听得认真，并积极参与到补充讨论中来，学生只见互相补充，将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来，我也在黑板上将重点的动词摘录出来，为学生写作文积累材料。

活动第二个环节――单手剥花生，我提出要求后，重点强调剥花生的过程只能利用一只手。

学生和第一个环节对比，马上发现了两个环节的不同之处，学生更加兴趣盎然，学生剥花生的方法多种多样，学生之间互相借鉴，气氛热烈，在展示环节中，台上、台下讨论更加热烈，学生总结出的词句更加丰富，又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活，抒发自己的意见。

活动第三个环节――不用手剥花生，同样是先提出活动要求，学生开始感到新奇，不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想办法试验，也又写学生观察别人，总结经验后再试，各种各样的方法真是让人大开眼界，学生们各显神通，都想把自己的方法展示给别人观看，学生们边展示边准确、生动的讲述，当然，别的同学也不断地提示和补充。

大班教案数学：剥花生

尝试有计划,有条理的进行剥花生和做记录的活动。
修改与调整:
活动准备
1、每桌花生一盆,分类盒。
2、幼儿记录表,笔,教师记录大表。
3、幼儿记录表，笔，教师记录大表。
活
动
过
程
二、一,猜谜语,引起剥花生的兴趣。
三、观察花生特征。
师:猜一猜,选的花生中有几粒花生米？
你是怎么知道的？
引导幼儿观察花生的结构和特征。
四、请每人剥开一颗花生,数一数有几粒花生米,并用自己喜欢的方式记录在表格里。
五、多次剥花生,并记录花生粒数。
六、介绍记录表,知道如何记录
七、交流分享并统计。
集体交流记录结果,教师用表格进行统计,看看哪个花生米的花生最多。
统计全部幼儿数字,看看全班花生中几粒花生米的最多,可制作成柱状图表示统计结果。
品尝花生,引导幼儿说一说花生米的滋味。
反思
教学活动:剥花生涉及领域:数学
执教者:执教时间:
教材分析
重点:知花生的构造,知道花生中花生米的数量是不同的
难点：学习用数字,符号记录花生米的数量
难点:学习用数字，符号记录花生米的数量
难点：学习用数字，符号记录花生米的数量
活动目标
1、感知花生的构造,知道花生中花生米的数量是不同的。
学习用数字,符号记录花生米的数量。

大班数学剥花生教案

大班数学剥花生教案1. 教案背景本教案适用于大班学生，针对数学概念与实际操作的学习。

本次教学活动以剥花生为主要内容，通过剥花生的过程引导学生了解数学运算与几何形状的概念，培养学生的动手能力和观察能力，巩固对数学概念的理解。

2. 教学目标•了解数学运算的基本概念与操作方法；•认识不同的几何形状，并能够进行简单的分类；•提高学生的观察能力和动手能力。

3. 教学准备•花生（带壳）；•小盒子；•筷子；•笔记本。

4. 教学步骤第一步：引入活动（5分钟）•向学生展示一些花生，并问学生是否知道怎样剥开花生的壳；•引导学生观察花生的形状，并提问：有哪些几何形状的特征？第二步：花生剥壳活动（15分钟）•将花生分发给学生，让他们用筷子剥花生的壳；•引导学生观察花生壳的特征，并让他们讨论花生壳的几何形状；•学生将剥好的花生壳放入小盒子中，用于后续活动。

第三步：数学概念引入（10分钟）•引导学生讨论花生剥壳的过程中，是否进行过数学运算；•解释数学运算的概念，并让学生举例说明数学运算在剥花生活动中的应用。

第四步：数学运算活动（20分钟）•将多枚花生放在桌上，让学生进行简单的数学运算，如相加、相减等；•引导学生用笔记本记录他们的运算结果，并进行简单的分析和总结。

第五步：几何形状分类活动（15分钟）•将学生集中在一起，放置剥好花生的小盒子；•引导学生观察花生壳的几何形状，并让他们对花生壳进行分类；•让学生用笔记本记录各类花生壳的数量，并进行简单的统计与比较。

第六步：总结与延伸（10分钟）•针对学生的观察和总结，引导学生对本次活动进行总结；•提问学生：花生壳有哪些几何形状？你们观察到了哪些数学运算？从花生剥壳的过程中，学到了什么？5. 教学反馈•教师观察学生的参与情况，并记录他们在活动中的表现；•根据学生的表现，进行及时的指导和反馈。

6. 课后作业•让学生将今天的活动内容进行复述，写成一篇小短文；•提醒学生继续观察周围的事物，寻找与数学运算和几何形状相关的例子。

大班数学优秀教案：剥花生

大班数学优秀教案：剥花生一、教案目标通过本教案的设计与实施，使大班的幼儿能够：1.掌握花生的外观特征和剥花生的方法；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的团队合作意识。

二、教具准备1.花生（300克）；2.筛子（1个）；3.小板凳（可根据班级人数准备适量）;4.盘子（1个）；5.湿纸巾（适量）；6.洗手盆（1个）。

三、教学流程步骤一：情境导入（5分钟）1.老师可以准备一些花生，展示给幼儿看，并问他们是否知道这是什么？2.引导幼儿观察花生的外观特征：颜色、形状、壳的纹路等。

步骤二：探究剥花生的方法（10分钟）1.老师将准备好的花生放在盘子里，并给每个幼儿发一颗花生；2.老师示范如何剥花生的方法，并鼓励幼儿按照示范进行操作；3.引导幼儿观察剥花生的过程中需要用到的动作和工具。

步骤三：分组合作剥花生（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每组4-5人；2.每个小组分配一个小板凳和一盘花生，同时分配一张纸巾；3.鼓励和引导幼儿用湿纸巾擦拭花生，去除表面的污垢；4.引导幼儿分工合作，协作剥花生；5.老师可以询问幼儿剥花生的感受和遇到的困难，及时给予必要的帮助。

步骤四：收尾工作及反思（5分钟）1.引导幼儿将剥好的花生放在盘子里，并整理好桌面；2.带领幼儿一起清洗双手，讲解正确的洗手方法；3.引导幼儿回顾本次活动，回答以下问题：–你们觉得剥花生的过程有什么有趣的地方？–在剥花生的过程中，有没有遇到什么困难？是怎么解决的？–剥花生需要哪些工具和动作？四、教学反思通过这个剥花生的活动，我发现幼儿对于观察和动手能力的培养有了很大的提高。

同时，分组合作的形式培养了幼儿的团队合作意识，让他们学会了相互帮助和合作。

在活动中，我发现有些幼儿剥花生的方法不太正确，下一次我会在示范剥花生的时候再进行一次简单的技巧讲解，帮助幼儿更好地掌握剥花生的方法。

通过这个活动，我发现幼儿的学习兴趣得到了激发，同时他们也增加了对数学的兴趣和学习的自信心。