学校德育工作评分表.pdf
德育细则评分表
2
14.有学科渗透学校德育的规定或措施（1分），认真落实本学科的德育任务要求，措施实，教 德育课 学效果明显（1分）。符合要求为4分，较符合要求为3分，有待进一步加强为2分
2
程与研 15.能够结合本校实际开发校本德育课程，特别是乡土文化校本课程（2分），并把校本德育课 究（15 程纳入学校课程计划（2分）。符合要求为3分，较符合要求为2分，有待进一步加强为1分
3
3.建立了全员育人制度，明确教职工岗位育人职责（2分），把教职工教书育人、管理育人、 服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评的重要指标（1分），有科学、规范的表彰激励机制 5 （2分）。 机制完善，落实到位5分，较完善，基本落实3分，有待进一步完善2分
德育建
设与组
织管理 4.加强制度建设，各项德育管理工作制度规范、齐全（2分），并汇编成册（1分）。 符合要 （22 求4分，较符合要求3分，有待进一步完善1分
听取汇 报、查 阅文档 、查看 学生课 外活动 、活动 计划、 记录、 总结等
24.按教学计划开设劳动课及劳技课（1分）；组织学生参加社会实践活动和和公益劳动（2 分）。有每学期集体组织学生参加社会实践活动的具体计划和总结（2分）；有学生参加社会 6 实践活动的文字档案资料（1分）。符合要求为6分，较符合要求为4分，有待加强为3分
4
Hale Waihona Puke 分） 16.积极申报、开展各种级别的德育课题研究，并取得阶段性的成果（4分） 本项按国家级4分 、省级3分、市级2分，校级1分计，取最高项，不累加。
4
17.每学期召开班主任工作经验交流和德育研讨活动（1分），编印班主任及其他德育工作者的 育人典型案例汇编或德育工作论文集（2分）。符合要求，资料完整为4分，符合要求，资料较 3 完整为3分，每缺一项扣2分
德育工作评价表
表一：学校德育工作评价表学校学校德育工作评价表学校德育工作评价表备注：一等为90—100分，二等为80—89分，三等为60—79分，四等为60分以下。
表二：班级德育管理工作评价表学校班级班主任班级德育管理工作评价表班级德育管理工作评价表备注：一等为90—100分，二等为80——89分，三等为60—79分，四等为60分以下。
表三：学生在校思想道德素质形成性量化评价表班级姓名第周积分学生签字此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作，重在对学生在校日常行为规范的考评，值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。
评价标准、细则各校可根据实际情况自定。
建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
表四：学生校外思想道德素质形成性量化评价表学校班级学生班主任此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表，通过家、校互动，了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护，激励学生在家做个好儿女，在社会做个好公民。
评价中以学生自评40%，家长评价30%，社邻评价30%计算积分，记入得分栏，所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
建议每期评价1～2次，由班主任具体组织，写好分析报告连同此表交政教处。
表五：学生思想道德素质总体评价表学校班级学生班主任学生思想道德素质总体评价表说明：此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要参照表一、表二，自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。
表六：学生德育学分档案（小学）班级学生班主任说明：此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。
学校德育工作考核评分表
学校：
日期：
序号 一
二
项目
要求
1.组织机构健全，大、中、小队组织健全，有
组织建 设
学校少先队组织机构名册，中、小队口号及主 题图片材料。 2.有具体的学期工作计划、总结、且工作制度
健全。
3.依据学校办学理念，因地制宜开展校园文化
建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化
积极向上，格调高雅，校园处处成为育人环境 4.阵地建设：学校有旗台、旗杆，少先队活动
室，图书室、广播室。
5.少先队礼仪教育：有鼓号队，坚持训练，经 队务建 常使用；队会仪式完整，程序正确，动作规
设 范；队员佩戴红领巾，队长佩戴符号；坚持少 年先锋岗制度，有记录；坚持升旗制度，仪式 庄重,有材料和图片。（5分）
考核形式 考核分值 评分
3 看材料
2
5
5
看设施设
备及使用
痕迹
5
6.学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心
资料
子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务
工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育
关爱。学校应建立校长联系“重点学生”、挂
钩领导联系“特殊学生”、班主任及科任教师
直接联系学生的三级管理体系，通过对学生进
10
行心理健康教育，积极发现并疏导学生心理问
题，班主任、科任教师与结对帮扶学生每周交
心谈心一次；挂钩领导每周与联系班级的“特
价值观（24)字、《中小学学生守则（2015年修
5
订）》。
7.组织学生参与校园保洁、宿舍内务整理，绿
化美化劳动实践，学校每月开展一次文明班级
5
、文明宿舍评比活动。
8.每周进行一次升旗仪式，举行国旗下的讲 话，每学年举办一次入学仪式。
班级德育工作评价总表
XX小学校班级德育工作评价总表(2024—2025学年上期)
班级德育工作评价构成及评分标准和要求：
1.班级德育工作评价包括班级常规管理、班主任工作、班级附加分三个方面。
2.班级常规管理和班主任工作总分100分。
其中，班级常规管理占总分值的60%、班主任工作占总分值的40%。
3.班级附加分为5分（附加分不超过5分）。
班级附加分标准及要求：
1.班级附加分为班级在校参加科技、体育、艺术等活动及比赛的集体获奖加分；
2.学校各类集体项目、各类集体获奖的一、二、三等奖纳入班级附加分中。
一等奖（年级第一、二名）加0.3、二等奖（年级第三、四名）加0.2、三等奖（第五、六名）加0.1，同一类别班级加分不超过1分；
3.学校各类集体项目、各类集体获奖无等级的班级则参照三等奖进行加分；
4.班级德育工作评价等级（即学期/年优秀班主任）由班级常规管理、班主任工作、班级附加分三个方面的总分依次排序得出。
学 校 德 育 评 估 分 值 表
评优选先
严格标准
德育科研
德育特
色活动
德育工作宣传
承担活动
总分
13
14
15
16
17
18
19
20
滨河小学
55
15
8
4
3
2
3
20
40
30
30
210
实验小学
65
20
10
8
4
3
3
20
60
30
50
273
二中
60
15
10
8
3
3
3
20
40
20
50
232
和平街小学
60
15
8
8
4
3
2
20
30
20
30
200
一小
65
项目
序号
学校
行为规
范教育
心理健
康教育
操行评定
评优选先
严格标准
德育科研
德育特
色活动
德育工作宣传
承担活动
总分
13
14
15
16
17
18
19
20
平沟一小
60
15
8
7
3
2
3
20
25
20
50
213
三厂学校
55
10
5
6
3
3
2
15
30
20
30
179
八小
60
15
8
10
4
学生道德教育评分表
学生道德教育评分表一、评分标准1. 爱国守法：自觉遵守国家法律法规，尊重社会公德，具备良好的公民素质。
2. 明礼诚信：待人礼貌，诚实守信，遵守校规校纪，不抄袭、不作弊。
3. 团结友善：关心同学，积极参与集体活动，与同学和睦相处，互相帮助。
4. 勤奋自强：努力学习，具备良好的学习习惯，勇于面对困难，乐观向上。
5. 遵守纪律：按时到校，遵守课堂纪律，服从老师和班级管理。
6. 环保意识：爱护环境，节约资源，倡导绿色生活。
7. 社会实践：积极参加社会公益活动，锻炼自己的综合素质。
8. 家庭美德：关心家人，尊重父母，助人为乐，传承良好家风。
9. 心理健康：保持积极向上的心态，学会自我调节，具备抗压能力。
10. 综合素质：全面发展，具备良好的道德品质、学习能力和实践能力。
二、评分方法1. 每项标准满分10分，根据学生表现进行评分。
2. 教师、同学和家长共同参与评分，分别占总分的40%、30%和30%。
3. 每学期末进行一次综合评价，累计得分最高的学生为道德教育优秀学生。
4. 对于表现优秀的学生，给予表彰和奖励，鼓励他们继续努力。
5. 对于表现不足的学生，及时进行个别辅导和家庭教育指导，帮助他们改进。
三、评分记录1. 教师评分记录：记录学生在课堂表现、作业完成情况、集体活动参与度等方面的表现。
2. 同学评分记录：记录学生在班级里的相处情况、团队合作表现等方面的表现。
3. 家长评分记录：记录学生在家庭中的表现，如孝顺、家务劳动、邻里关系等方面的表现。
4. 学期末，将教师、同学和家长评分进行汇总，计算出学生的道德教育综合评分。
5. 将评分记录存档，以便对学生进行长期观察和跟踪指导。
四、注意事项1. 评分表应保密，避免对学生造成不必要的压力。
2. 评分过程中，要客观公正，避免主观臆断。
3. 对于学生表现的变化，要及时与家长沟通，共同关注学生的成长。
4. 鼓励学生自主评价，培养他们的自我认知和自我提升能力。
5. 定期对评分表进行修订，确保评分标准与时俱进，符合学生发展需求。
德育细则评分表
指标 项目 评价内容及评价标准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.坚持正确的办学方向，德育摆在素质教育的首要位置，建立了以校长负责的学校德育工作 领导小组(1分)；学校德育机构、团队、学生会等组织健全（1分）。 符合要求为2分，较符 合要求为1分
权重
评估方 自评 式
督评
检查记录
2
2.学校制订了切实可行的德育工作长远规划（1分）；有年度、学期德育工作计划和总结(2 分)。 规划、计划、总结齐全，工作落实好3分，规划、计划、总结每缺一项扣1分
5 听取汇 报、座 谈、访 谈、查 阅资料
3
3
6.学校德育经费年度支出占学校公用经费预算一定比例，并逐年增长（2分）。 5分，落实较到位为3分，未完全落实为1分
落实到位为
2
7.重视德育档案建设，档案资料完整（2分），整理归类规范，能反映学校德育工作的基本面 貌（2分）。符合要求为5分，较符合要求为3分，不符合要求为1分
3
3.建立了全员育人制度，明确教职工岗位育人职责（2分），把教职工教书育人、管理育人、 服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评的重要指标（1分），有科学、规范的表彰激励机制 （2分）。 机制完善，落实到位5分，较完善，基本落实3分，有待进一步完善2分 德育建 设与组 织管理 4.加强制度建设，各项德育管理工作制度规范、齐全（2分），并汇编成册（1分）。 符合要 （22 求4分，较符合要求3分，有待进一步完善1分 分） 5.学校定期（每月至少1次）召开会议专题研究德育工作（3分）。 分，较符合要求为2分，有待加强为1分 符合要求且记录完整为3
权重
评估方 自评 式
督评
检查记录
3
4
4 听取汇 报、查 阅文档 、查看 学生课 外活动 、活动 计划、 记录、 总结等
德育评估及赋分表
12
“六个百”活动，每学期最少开展2次
问卷，座谈，看资料
0—5
13
开设心理健康教育选修课或专题讲座，保证每两周1课时。建立了心理健康咨询室，有心理健康辅导。
座谈、看教案或讲座稿、记录
0—5
14
实施了礼仪美育教育，教育效果好
听汇报，看资料，观察学生的礼仪表现
0—5
15
切实减轻学生过重的课业负担，开齐课程、开足课时。
与学生座谈、看记录
0—5
特色加分
在学校德育工作中，某项活动深入，取得了成功经验，成为全县学习的榜样或卓有成效地开展了其它形式的教育活动。
专题考察
10—20
看作息时间表，看作业量，看书包、座谈
0—5
16
每学年学生的受奖面小学不低于80%、初中不低于60%、高中不低于50%。无教师体罚侮辱学生现象，无学生及家长上访问题。
座谈、看资料、看教育局记录
0—5
17
班、团（队）干部定期轮流担任，达到在小学、初中、高中每个学段中，人人都有一次当干部的经历
座谈
0—3
18
学生操行评语有激励性、针对性、有亲切感
抽查学籍表或通知书，看评语
0—5
19
开办家长学校，每学期举办家庭教育讲座不少于3课时。学期内召开一次家长会或搞一次“家长接待日”或家庭教育咨询或开办《家长报》达3期
座谈、看教案或讲话稿及其他资料
0—3
20
每学期教师家访小学、初中、高中分别达到学生数的1/2、1/3、1/4以上。
看记录、培训教案、笔记及相关材料
0—4
5
有健全的岗位职责，教职员工人人有育人的任务。各科教师的课堂教学都能体现德育渗透
学校德育管理工作评价表
学校德育管理工作评价表学校德育管理工作评价表一、实施细则1、评价目的: 对德育管理工作者的素质能力与责任能力进行评价，从而达到帮助德育管理者不断提升德育管理的水平、有效的落实学校的德育工作、最终实现既定的德育目标的目的。
2、评价对象：全校所有德育管理工作的直接参与者（德育管理领导除外）。
3、评价组织：学校分管德育管理工作的领导、德育管理工作小组负责人、同组德育管理工作同事、家长会代表、学生。
4、评价方式：由被评价者提供相关的纸质证明材料，要求真实有效，打印装订好。
于正式评价1周前交到评价负责机构。
材料可包括：德育管理工作计划书、德育管理工作心得总结、德育会议记录、德育活动小结、学生德育发展情况概述等。
德育管理工作领导、德育管理小组负责人、德育管理同事每个月召开一次德育管理工作总结会议，结合德育管理者平时的表现，期末正式测评时再次填写一份评价表；家长代表与学生在学期结束前填写一份德育管理工作评价表，对德育管理人员的工作进行评价。
5、成绩评定：德育管理工作评价表分为优秀、良好、中等、合格、不合格5个等级，5个等级分别按对应的得分计入成绩。
最后，德育管理工作领导的评分取20%，德育管理小组负责人的评分取30%、同组同事取平均分后取20%、家长会代表评分取20%、学生评分取10%相加计算出总成绩。
得分在90—100之间为优秀，80—90之间为良好，70—80之间为中等，60—70之间为合格，60分以下不合格，得分低于50分者严重不合格。
6、奖惩措施：评价工作结束之后，召开德育管理工作会议，主要内容有以下几个方面：（1）对于评价结果较好的德育管理人员进行表彰与一定的物质奖励，邀请获奖代表分享德育管理的成功经验；（2）对于刚刚从事德育管理工作而德育管理评价较差的德育管理者，由领导与小组负责人在会后及时进行谈话，了解情况后对症下药，帮助其解决德育管理工作中的困惑；（3）对于德育管理评价连续3年很差的工作者在会上提出严肃批评，并督促其在接下来的德育管理工作中尽心尽力，促使其德育管理工作效果有所提升。
德育考评表
拟批德育学分
考核责任人班主任签字
学院党总支审查签章
注：次表学生一期一张，考核完毕后由各学院团总支收存，按学年交学工部装入学生个人档案
姓名
学制
学院
班级
学号
申报时间
学期序数
序号
项目
考评细目
考评得分
考评人
备注
一
政治思想素质十分
1、政治素质（优得5分，良得3分，中得2分，差者考评结果为不合格）
①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党；②遵守国家各项法律、法规，无违背党和国家以及学校管理要求的极端言行；③坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有坚定的社会主义政治方向，积极上好政治理论课；④自觉加强马列主义、毛泽东思想及邓小平理论和时事政策的学习，具有科学的世界观、人生观、价值观，积极要求进步。
2、思想素质（优得5分，良得4分，中得3分，差不得分）
①坚持社会主义荣辱观，爱校、爱系、爱班级、爱寝室；②以集体利益为重，反对极端个人主义，热心班集体建设，积极为班集体建设做贡献；③学习目的明确，勤奋刻苦；④积极参加院、系、班级组织的活动，为集体争光；⑤勤俭节约，爱护公物，热心公益活动。
二
校园活动二十分
1、积极参加校园文化建设，积极配合全班搞好文明寝室、教室的创建工作，优化学校育人环境，完成寝室、教室清洁任务（无不合格记录），爱护校园文化设施（10分）
2、极参加学校各种学生团体（每期1-2个，考核合格），在活动中锻炼自己，在锻炼中提高自身综合素质（6分）
3、积极参加各种校园义务服务队（校园青年志愿者活动、“校园文明”督察等）活动，能切实主动为他人做一些服务性工作（2分）
6、团结友爱（1分）：待人主动热情，谦虚诚实，克己让人，关心同学，团结互助。
德育工作评分表
德育工作记录本 升旗仪式中的表现
给学生养成教育
是否按时写笔记、心得体会
会教师誓词、国歌 穿校服不戴头巾
德育工作
是否按时参加两操 有无打、骂学生
值日、值班
同事之间的团结 对分配的工作不推诿
上课、开会、学习不接手机
皮拉力乡恰尔巴格小学2014-2015学年第2学期教师师德师风月工作评分表
其他方面
能够按时完成工作任务
合计 签字
序 号
31 姓名 项目
5 5 3 5 3 3 3 3 4 4 3 2 2 10 10 65 5 5 5 5 20 2 2 3 2 2 2 2 15 ##
参加升旗仪式 参加政治学习 遵守教师道德 关心学生 行为语言一致 安全讲座记录 家访记录本 总分 完成值日任务 值日记录本 完成值班任务 值班记录本 总分 参加绿化 爱护公物 工作态度积极 总分
德育工作记录本 升旗仪式中的表现
给学生养成教育
是否按时写笔记、心得体会
会教师誓词、国歌 穿校服不戴头巾
德育工作
是否按时参加两操 有无打、骂学生
值日、值班
同事之间的团结 对分配的工作不推诿
上课、开会、学习不接手机
皮拉力乡恰尔巴格小学2014-2015学年第2学期教师师德师风月工作评分表
其他方面
能够按时完成工作任务
合计 签字
德育工作记录本 升旗仪式中的表现
给学生养成教育
是否按时写笔记、心得体会
会教师誓词、国歌 穿校服不戴头巾
德育工作
是否按时参加两操 有无打、骂学生
值日、值班
同事之间的团结 对分配的工作不推诿
上课、开会、学习不接手机
皮拉力乡恰尔巴格小学2014-2015学年第2学期教师师德师风月工作评分表
德育评分表模板
20 — 20 学年第学期德育分公示表班级：
德育分评定细则：
各班成立综合评定小组（班长，团支书，学生代表7-9人），召开班会，先宣布综测最新更改情况及评分标准，然后展开评定。
1、对每位同学进行自评（满分70），将自评分数乘以加权数0.3之后填入表格自评栏；
2、由评定小组人员对班内同学进行互评（满分70），将互评分数乘以加权数0.7之后填入表格互评栏；
3、由评定小组根据同学上交证明材料进行加分，扣分并进行填表。
4、将表格填写完整，并将证明材料按学期分开，按学号顺序排好，连同表格一起交与学工办。
教师德育工作考评表
(2011-2012学年度第一学期)
评比内容
自评
互评
认真参加每周一次的升旗仪式,仪表端庄。
落实学科德育，有计划，有过程。
关心特殊学生，经常谈心，态度亲切。
经常与家长保持沟通，积极做好家访工作，完成规定家访量。
配合学校搞好家庭教育研讨活动，参与讨论，或撰写小论文。
积极参与学校各项德育活动，并借此对学生开展教育，教育效果好。
有科学的学生观和质量观，注重学生行为习惯和良好学习习惯的培养。
热爱、关心学生，教育教学方法得当，师生关系良好，赢得学生的尊敬和喜欢。
评分标准：A Biblioteka 优秀) B（良好）C（一般）D（须努力）
自评人（签名）___________互评人（签名）__________
德育测评评分表
缺勤类别
次数
考核得分
审核得分
最终得分
无故缺勤
请假
5、学生干部不履行职责，经考核酌情减1-6分
是否有此现象 考核得分
审核得分
最终得分
6、在校、院卫生检查中，受到通报批评的宿舍，每人每次核得分
最终得分
7、在公共场合举止不文明受到校有关部门处理者，每次-5分
不文明行为
活动名称
颁奖级别
获奖等级
自评得分
审核得分
最终得分
4、校、院、班级学生干部及校广播台、记者团和学生团体主要负责人，兼任不重计
级别（A、B、
组织名称
担任职务
C）
自评得分
审核得分
最终得分
校体育部
副部长
A
5
5、卫生检查获奖者
检查日期
级别
获奖等级
自评得分
审核得分
最终得分
2014.5
校级
三等奖
1
6、检举、劝阻、制止各种严重违法或违纪者，加5分
检举事迹
自评得分
审核得分
7、参加各类社会活动获得表扬或表彰者
活动名称
级别
自评得分
审核得分
最终得分 最终得分
德育测评总得分：18 学生本人签名：
附言：此表由学生本人填写，均需附相关证明，可自行加行填写。
德育测评扣分（以负数计）
1、因违纪收到校、院批评教育或纪律处分，按所受批评或处分种类扣分
所受批评或处
最终得分
附言：此表由班级综合测评小组填写
德育测评总得分： 测评小组负责人签名：
班级：12金工4
姓名：段宇琦
学号：20124978
德育测评奖励分
德育工作评价表
表一：学校德育工作评价表学校学校德育工作评价表学校德育工作评价表备注：一等为90—100分，二等为80-89分，三等为60—79分,四等为60分以下. 表二：班级德育管理工作评价表学校班级班主任备注:一等为90—100分，二等为80——89分，三等为60—79分,四等为60分以下. 表三：学生在校思想道德素质形成性量化评价表班级姓名第周积分学生签字此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作，重在对学生在校日常行为规范的考评,值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。
评价标准、细则各校可根据实际情况自定.建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以30％折合后计入表六学生学期德育学分。
表四：学生校外思想道德素质形成性量化评价表学校班级学生班主任此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表,通过家、校互动，了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护，激励学生在家做个好儿女,在社会做个好公民。
评价中以学生自评40％,家长评价30%，社邻评价30％计算积分，记入得分栏，所得分以30％折合后计入表六学生学期德育学分。
建议每期评价1～2次，由班主任具体组织，写好分析报告连同此表交政教处。
表五：学生思想道德素质总体评价表学校班级学生班主任学生思想道德素质总体评价表说明:此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要参照表一、表二，自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40％折合后计入表六学生学期德育学分。
表六: 学生德育学分档案(小学）班级学生班主任说明：此表为学生小学六年德育学分统计总表，旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%，五、六年级均以20％折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要，自行设定奖励项目并记分，奖励积分直接加入学年学分，各学期（学年）德育学分须由学生签字认同。