沪教版上教版三年级英语上册全册教案
沪教版三年级英语上册教学设计
Letters目标：通过26个英文字母的图片，感知英文字母的音、形及顺序，识别并正确书写字母的大、小写。
材料：·26个英文字母的卡片准备活动：教师与学生相互问候，进行简单的自我介绍，引导学生进入英语学习的情境。
T:Hello!I'm Mr/Mrs/Miss...Ss:Hello/Hi,…!Sl:Hi!I’m…S2:Hello!I'm……A.Listen and repeat.1.呈现本活动中的图片，请学生观察图片，初步感知26个英文字母的大、小写及顺序。
2.播放录音，请学生大声跟读并在书上指一指相应的字母，建立26个英文字母的音和形的联系。
3.随机呈现本活动中的一张图片，请学生快速识别并朗读图中的字母，进一步熟悉26个英文字母的音和形。
T:What letter is it?Ss:Aa.4.为学生分发课前制作好的字母卡片，请学生四人一组，将字母的大、小写形式配对。
5.再次播放录音，请学生大声跟读。
6.请学生完成《练习册》Letters部分的活动C。
B.Listen and sing.1.播放录音，请学生听录音并尝试跟唱，进一步熟悉26个英文字母的发音和顺序。
2.指导学生按顺序朗读并背诵26个英文字母。
3.请学生四人一组，将已配对的英文字母按正确顺序排列。
4.请学生完成《练习册》Letters部分的活动E，然后核对答案。
C.Look and learn.1.播放关于26个英文字母书写示范的动画，请学生初步了解英文字母的书写规范。
2.在黑板上示范书写26个英文字母，引导学生用手在空中模仿书写。
3.请学生完成《练习册》Letters部分的活动A、活动B 和活动D。
Unit1 How do we feel?Big Question目标：•借助图片，说一说自己的情绪和感受。
•通过图片和视频，感知人们拥有不同的情绪和感受。
A.Look at the picture.1.介绍本单元主题:In this unit,we're going to talk about feelings.呈现本单元大问题(Big Question),请学生大声跟读。
沪教版小学三年级上册英语教案三篇.doc
沪教版小学三年级上册英语教案三篇l 师：出示图片，指图提问What is it?生：It’s a … （如果学生不能回答，则由老师自问自答）师：教sketchbok生：集体跟读生：个别读生：拼读单词：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook师：用相同方法教授camera, cap师：指向其中一张图片生：快速回答It’s a ...师：提问：What can we do with …？生：小组讨论生：个别交流师：介绍某一的物品生：猜一猜师：播放生：集体跟读师：根据课文内容提问Where do they want to have a picnic？生：At Century Park.师：提问Where is Century Park?How is Century Park?生：小组讨论回答师：根据图提问Where is Century Park？Is it far away from our school？How can we go there？生：回答问题学生互相提问：What does …have? He/She has …生：集体跟读模仿生：同桌表演对话课后小结生：分成四人一组生：合作完成plan生：对小组的计划作出汇报课后习题1. 听磁带模仿朗读P52,53，背诵课文2、完成练习册p76《animals》教学目标：1. 知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
沪教版小学三年级上册英语教案
沪教版小学三年级上册英语教案教学目标1.学生能够认读26个英文字母，掌握大小写字母及其发音；2.学生能够听、说、读、写表示问候和介绍自己的句子；3.学生掌握基本的数词和颜色词汇；4.学生能够听、说、读、写表示日常交际的简单句子。
教学重点1.掌握英文字母和其发音；2.熟练掌握问候和自我介绍的基本句式；3.能够熟练表达简单的数词和颜色词汇；4.能够自如地运用所学句型进行日常交际。
教学难点1.针对学生个体差异，有效辅导学生识别和读音字母；2.保证学生能够准确区分不同的英语音素，提高学生发音的准确性。
教学过程课前引入在学生进入课室前，教师可以通过播放英文歌曲、用英语问候学生等方式让学生进入英语学习的氛围。
导入新课1. 呈现字母教师在黑板上呈现26个英文字母，让学生认读并大声朗读，检查学生对字母的掌握情况。
2. 字母发音1.老师依次介绍每个字母及其发音，并让学生模仿跟读；2.分组比赛：把26个字母剪成24片，最后留下X和Z，分成12组，每组2个人，抢“字母碎片”，拼成26个字母，并朗读。
学习新知1. 问候语1.教师呈现以下句子：Hello! Hi! Good morning!/afternoon!/evening!，讲解其基本用法；2.学生通过听录音、观看视频、与教师和同学模仿等方式学习这些问候语，并加以运用。
2. 自我介绍1.教师呈现以下句子：I’m …，My name is … ，I’m from … ，My favourite color/food is … 等，讲解其基本用法；2.学生通过听录音、观看视频、与教师和同学模仿等方式学习这些基本句型，并加以运用。
3. 数词教师呈现以下句子：one two three four five six seven eight nine ten，讲解其基本用法，并让学生跟读和写出数词。
4. 颜色词汇教师呈现以下句子：red blue yellow green orange pink purple black white，讲解其基本用法，并让学生跟读和说出颜色词汇。
沪教版英语三年级上册教案
Unit 1 Hello教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学目标：1．知识:学习用Hello 打招呼，并学会用I’m 作自我介绍。
认识几个新朋友：Miss Fang ,Kitty ,Peter , Alice ,Joe .学会使用Miss .2.能力：学会使用Hello打招呼学会用I’m作自我介绍。
3.情感：激发学生学习英语的兴趣，培养学英语的积极态度。
教学重难点：学会使用Hello打招呼，并学会用I’m作自我介绍。
教学准备：录音机，磁带，多媒体，苹果，包课时安排：2课时第一课时教学过程：一、师生问候，拉近距离。
Hello! Boys and girls.二、创设情境，学习新知。
Look at me !Listen carefully!Hello ,I’m …（借助肢体语言讲解）You can call me …让学生感知I’m…所表达的意思。
This line ,introduce yourself one by one . 三，录音模仿，感受语调。
Next open your books .Turn to page 2. Listen carefully .采用各种形式操练。
分角色练习。
四，学会交流，认识新友今天我们来认识几位新朋友：Alice Joe Kitty PeterRead the names. Make the name cards.注：姓名的首字母要大写。
上海版小学英语三年级上册全册教案
上海版小学英语三年级上册全册教案一、教材内容概述- 本教材是上海版小学三年级上册英语教材，共分为多个单元，每个单元以不同的主题进行教学。
- 教材内容注重培养孩子的听、说、读、写能力，并通过各种语言游戏和互动活动增强学生的研究兴趣。
- 教材以生活实例为背景，让学生更好地理解和应用所学的英语知识。
二、教学目标- 培养学生对英语的兴趣，提高他们的研究主动性。
- 培养学生的听、说、读、写能力，让他们能够流利地运用英语进行交流。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
- 培养学生的自主研究和解决问题的能力。
三、教学内容安排- 教材按照循序渐进的方式，从简单到复杂，逐步引导学生掌握基础英语知识和语法规则。
- 每个单元包括词汇、语法、听说读写等多个方面的教学内容。
- 教师可根据学生的实际情况适当调整教学进度和方法，确保教学效果。
四、教学方法- 采用任务型教学法，让学生通过完成具体任务来提高语言运用能力。
- 结合游戏和趣味互动活动，激发学生的研究兴趣和动力。
- 多媒体教学辅助，利用音视频等资源帮助学生更好地理解和记忆所学的内容。
- 引导学生主动参与，培养他们的自主研究和解决问题的能力。
五、教学评估- 通过阶段性测试、口语表达、听力理解等形式对学生的研究情况进行评估。
- 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现不足并加以改进。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的研究效果和成绩。
六、教学资源- 根据教学需要，教师可以准备相关的教学工具和资源，如教具、多媒体设备等。
- 合理利用学校图书馆和网络资源，丰富教学内容。
以上是对上海版小学英语三年级上册全册教案的基本概述和安排，希望能够帮助到您。
沪教版英语三年级上册《Myschool》教案_三年级英语教案上册
沪教版英语三年级上册《Myschool》教案_三年级英语教案上册一、教材分析1. 教材背景《Myschool》是沪教版英语三年级上学期的教材，主要面向小学三年级学生进行英语教学。
本教材共计10个单元，包括了日常生活、家庭生活、学校生活、四季之旅等多个话题。
教材旨在通过生活情境的设置，让学生在自然的语境环境中学习和掌握英语，强化学生的英语听、说、读、写的各项能力。
2. 教材特点•任务导向：每个单元都设置有明确的任务目标，让学生在完成任务的过程中学习各种英语知识和技能；•多样性教学：除了基础的课文学习外，教材还包含了听力训练、口语表达、阅读理解、写作实践等多个环节，让学生全面发展；•图文并茂：教材中配有大量插图和图片，让学生更加直观地了解学习内容。
二、教学内容1. 教学目标本单元学习目标：•能够掌握并熟练使用日常常用语；•能够听、说、读、写单词和句型；•能够理解并运用《Myschool》第一单元的关键词汇、短语、句型等；•能够通过语境理解教材中所涉及的文化背景。
2. 教学重点•日常生活中使用的常用语句型；•教材中的单词、短语、句型；•如何运用语境理解教材中所涉及的文化背景。
3. 教学难点•如何正确并熟练地运用教材中所涉及的句型；•如何通过语境了解和理解所涉及的文化背景。
4. 教学方法•听力训练；•朗读练习；•对话练习；•互动讨论。
5. 课堂活动第一课时1.教师问候并介绍本单元新内容。
2.给学生播放英语日常用语，要求学生跟读练习。
3.学习《Myschool》第一单元的内容，包括了单词、短语和句型。
4.两人一组进行打招呼对话练习。
5.引导学生讨论日常生活中使用的英语表达。
第二课时1.复习上节课的内容，并要求学生在家庭生活中实践使用所学知识。
2.通过听录音和朗读练习，让学生熟悉教材中的句型。
3.进行小组互动讨论，让学生通过语境了解和理解文化背景。
4.给学生提供一个情境，要求学生自己编写对话，运用所学知识进行表达。
沪教版英语三年级上册《Intheclassroom》教案_三年级英语教案上册
沪教版英语三年级上册《In the classroom》教案一、教学目标1.能够听懂并会说课文中的单词和短语。
2.能够理解课文中的简单语句，并尝试用简单的英语表述出来。
3.学会简单的词汇及其表达方式：book, classroom, pencil, ruler, eraser,bag, desk, card。
4.提高学生的听说能力，为下一步的英语学习打下基础。
二、教学重点1.听力理解：能够通过听课文中的单词和短语，并理解句子中的意思。
2.口语表达：能够理解课文中的简单语句并尝试用英语表述。
三、教学难点1.学生理解并使用课文中的词汇和表达方式。
2.学生尝试用英语表述出课文中的简单语句。
四、教学方法及时长1.听力训练：通过语音模仿、集体朗读等方式，提高学生的听力理解能力。
（20分钟）2.互动交流：引导学生用英语与教师进行简单的交流，在锻炼口语表达能力的同时，加强与教师互动的氛围。
（25分钟）3.课堂练习：以课文为主题进行练习，巩固学生的英语词汇和句子。
（15分钟）4.课后作业：通过课堂练习，布置相关的英语作业，提高学生的英语学习效率。
总时长：60分钟五、教学过程1. 听力训练首先，教师可通过模仿、朗读等多种方式，向学生介绍本课程的内容和主题。
学生可先跟随教师的语音模仿，并尝试口头表达。
在训练的过程中，教师应鼓励学生，让其建立对英语的自信。
2. 互动交流接下来，教师可通过集体朗读、问答等方式，让学生用英语尝试对话。
引导学生逐渐明白熟悉的语音和表达，提高口语表达能力。
此外，教师还可通过简单的词汇游戏等形式，让学生更快捷地掌握英语单词和短语。
3. 课堂练习在课堂练习环节中，教师可提供相关的英语学习资料、游戏或其它教学素材，帮助学生更好地记住英语单词和短语。
此外，教师还可通过小组合作、课堂现场练习等方式，提高学生的语音和口语表达能力。
4. 课后作业在课后作业环节中，教师可布置相关的英语作业，让学生进行独立的学习和练习。
沪教版英语三年级上册《Parksandplaygrounds》教案_三年级英语教案上册
沪教版英语三年级上册《Parksandplaygrounds》教案_三年级英语教案上册一、设计意图本次课程以公园和游乐场为主题，通过生动有趣的活动，让学生在愉快的氛围中学习英语。
课程采用情景教学法，让学生在实际情景中感受、理解和运用英语，提高他们的语言表达能力。
同时，课程注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们在互动中学习，提升综合素质。
二、教学目标1. 让学生掌握与公园和游乐场相关的词汇，如：park, playground, tree, slide, swing等。
2. 培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力。
3. 提高学生的团队合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行实际情景中的交流。
2. 重点：让学生熟悉并掌握公园和游乐场的相关词汇，以及运用英语进行简单描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片、公园和游乐场模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）通过播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（10分钟）展示公园和游乐场的图片，引导学生用中文描述图片内容。
然后，教师用英语介绍公园和游乐场的相关词汇，如：park, playground, tree, slide, swing等。
3. 教学活动（15分钟）学生分组，每组挑选一张公园或游乐场的图片，用英语描述图片内容。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 实践环节（10分钟）学生分角色扮演，模拟在公园或游乐场的情景，运用所学英语进行交流。
教师观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
每组挑选一名代表，汇报本组的实践环节成果。
其他学生认真倾听，给予掌声鼓励。
六、活动重难点1. 活动难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行实际情景中的交流。
2. 活动重点：让学生熟悉并掌握公园和游乐场的相关词汇，以及运用英语进行简单描述和交流。
沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案(全册)
（三）年英语课时教学案【第 1 单元第1 课时
（三）年英语课时教学案【第 1 单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第2单元第1 课时
（三）年英语课时教学案【第2单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第1 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第4 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第4 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第6 单元第1 课时
（三）年英语课时教学案【第6 单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第1 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第8单元第 1 课时。
上海教育出版社小学英语三年级上册全册教案【优质教案】(完美版)
教学计划一．学情分析刚上三年级的学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。
学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练。
在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。
二．教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。
所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
四．教材重点和难点1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
沪教版英语三年级上册《Parksandplaygrounds》教案_三年级英语教案上册
沪教版英语三年级上册《Parksandplaygrounds》教案一、教学目标1.熟悉并掌握本课文单词及短语：–park，playground，tree，flower，grass，sun，cloud–go to the park，play on the swings，pick flowers，watch the clouds2.理解并掌握本课文的基本意义和主要语言点。
3.能够模仿、朗读并理解本课文。
4.培养学生对自然环境的观察和感知能力。
二、教学重难点1.教学重点：–熟悉并掌握本课文单词及短语。
–通过多种形式的课堂活动和游戏，培养学生对自然环境的观察和感知能力。
2.教学难点：–培养学生长期观察和感知环境的习惯。
–建立学生的主动学习意识。
三、教学过程1. 导入环节1.教师展示图片，让学生边猜图片，边学习新单词。
2.呈现“Parksandplaygrounds”的主题，带领学生进入课文教学。
2. 学习和掌握课文1.让学生熟读课文。
2.课文朗读活动。
3. 听力训练1.实行听力训练，让学生反复听课文录音，并记录相关问题答案。
2.表演和模仿课文，强化语言学习。
4. 词汇活动1.培养学生学习和掌握新单词的能力。
2.课后作业练习。
5. 教学互动1.组织小组互动讨论，让学生分享他们的观点和经验。
2.引导学生与他人分享他们的新想法，从而深入了解和充分享受课程内容。
四、教学方法1.采用听说读写多种教学方法。
2.以小组讨论为主要方式。
3.活用ppt、图片和视频教学。
五、教学资源准备1.纸板和标记笔。
2.播放设备和CD光盘。
六、教学评估和反思1.借助阅读和写作活动，评估学生是否完全掌握课文。
2.通过小组互动和讨论活动，评估学生对自然环境的观察和感知能力。
3.对本次教学进行反思分析，鉴定教学效果并制定下一步教学计划。
沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案(全册)
（三）年英语课时教学案【第2单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第8单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 11单元第 2课时。
沪教版英语三年级上册《Thepark》教案_三年级英语教案上册
沪教版英语三年级上册《The Park》教案一、教材分析1. 课本信息•书名：沪教版英语三年级上册•课本名：《The Park》•单元：Unit 2•课时：第1课2. 课文内容本课程将教授学生关于城市公园的相关知识。
教材里包括学生如何阅读该主题，了解词汇，以及通过阅读课文来学习阅读技巧和语法。
二、教学目标1. 能力目标•培养学生听、说、读、写的能力；•培养学生沟通、合作、创新和探究的能力；•帮助学生掌握五个新词汇：park, tree, lake, hill, swing；•帮助学生掌握五个新句型：This is a park. There are many trees in the park. There is a big lake in the park. There is a hill in the park. I can play on the swing.2. 知识目标•了解城市公园的相关知识；•掌握“介绍公园”的语言表达方式；•学习使用形容词和介词。
三、教学重点•学习相关词汇和句型；•了解城市公园的相关知识。
四、教学过程1. 教学准备•PPT制作；•教学课件准备；•打印课件。
2. 教学步骤Step1. 课前准备（5分钟）本节课主要是教授学生关于城市公园的内容，引导学生了解新词汇和句型。
在进入正式教学之前，可以播放一段视频或图片展示，引入学生的学习兴趣。
Step2. 学习新词汇（10分钟）学生在学习新课程之前，先了解与城市公园相关的词汇，并进行小组讨论。
教师可以帮助学生记忆、举例和操练。
例如，“lake”是湖泊的意思，可以引导学生描述湖泊的景色，如“我看到了漂亮的鹅群，在湖上游泳。
”Step3. 学习新句型（15分钟）介绍城市公园之后，可以引导学生学习表达“公园”的句型。
可以通过投影表格、语音引导等方式教授句型。
例如，“This is a park. There are many trees in the park.”注意在教学过程中，要让学生在语音风格和用词上有所提升。
沪教版小学英语三年级上册全册教案
沪教版小学英语三年级上册全册教案目录Module 1 Getting to know you《1 Hello!》 (2)Module 1 Getting to know you《2How are you》 (7)Module 1 Getting to know you《3 Are you Kitty》 (11)Module 1 Getting to know you《Revision 1》 (15)Module 2 My family, my friends and me《4 My friends》 (19)Module 2 My family, my friends and me《5 My family》 (24)Module 2 My family, my friends and me《6 Me》 (29)Module 2 My family, my friends and me《Revision2》 (34)Module 3 Places and activities《7 In the classroom》 (38)Module 3 Places and activities《8 At the fruit shop》 (41)Module 3 Places and activities《9 In my room》 (47)Module 4 The world around us《10 Numbers》 (51)Module 4 The world around us《11 Small animals》 (60)Module 4 The world around us《12 The four seasons》 (64)Module 4 The world around us《Revision 4》 (69)Module 4 The world around us《Project 4》 (74)Module 1 Getting to know you《1 Hello!》1教学目标知识目标:句型:Hello,I’m …词汇:hello, I, Miss, Alice, Joe, Kitty, Peter.学习和掌握日常用语Good morning.学习字母Aa和Bb.通过歌曲I’m Dolly! 帮助学生理解核心句型:Hello!I’m…能力目标:会用I’m…进行自我介绍,会用互相hello问好。
沪教版英语三年级上册《Intheclassroom》教案.doc
沪教版英语三年级上册《In the classroom》教案知识与技能1.掌握本单元的核心词汇。
2. 能用祈使句 Open/Close/Look at /Clean ? ,please. 来发出动作指令或表达自己的请求。
3. 能在恰当的情景中使用日常用语OK和 Im sorry.4.能正解书写字母 Mm和 Nn。
5.懂得上学要守时。
过程与方法通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中掌握在教室使用的日常用语。
情感、态度与价值观通过模仿、游戏、听读等各种形式让学生掌握教室中使用的日常用语及 blackboard 等单词。
教学重点：1.字母 Mm和 Nn 的正确书写和发音。
2.词汇blackboard,door,window,clean,close,late,lookat,open,please,the3. 句型句 Open/Close/Look at /Clean ? ,please.教学难点：掌握祈使句中 please 的位置。
如： Close the door,please.Please close the door.教学方法：听读法、情境表演法教学准备教学光盘、单词卡片。
教学过程：一、 Pre-task preparations1. 带领学生一起念一首熟悉的英语儿歌，如Unit4 Listen and enjoy 的儿歌，以起到课前热身的效果。
2.呈现 Sing a song 栏目的图片或动画，让学生边看边欣赏歌曲，在语境中初步感受新知，为接下去的新授内容打下伏笔。
二、 While-task procedures1.在学生欣赏歌曲之后分别就歌词中的三个名词进行教学。
指着教室里面的黑板、门和窗，引出单词 blackboard,door 和 window，然后出示这三个单词的卡片，让学生跟读单词数遍。
T: （ point to the blackboard in the classroom）This is a blackboard.Blackboard.（show the card for blackboard）Blackboard. Ss:Blackboard. ?2.让学生四人一组，分组做快速反应游戏。
上海版小学英语三年级上册全册教案
上海版小学英语三年级上册全册教案Unit 1: Greetings and IntroductionsLesson 1: Greetings- Objective: To teach students basic greetings in English- Content:- Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Goodbye, Bye- Procedure:1. Start the lesson by introducing the different greetings.2. Use flashcards or visuals to reinforce the vocabulary.3. Practice saying the greetings together as a class.4. Pair up the students for role-playing activities using the greetings.5. End the lesson by reviewing the greetings learned.Lesson 2: Introductions- Objective: To teach students how to introduce themselves and others- Content:- My name is..., What's your name?, His/Her name is...- Procedure:1. Begin the lesson by introducing yourself and telling the students your name.2. Teach the students how to ask and answer "What's your name?"3. Use flashcards or visuals to demonstrate the language structures.4. Encourage students to practice introducing themselves and others in pairs.5. Conduct group activities where students take turns introducing each other.Unit 2: Numbers and ColorsLesson 3: Numbers 1-10- Objective: To teach students numbers 1-10 in English- Content:- Numbers 1-10- Procedure:1. Start the lesson by showing flashcards of numbers 1-10.2. Teach the students how to say each number in English.3. Practice counting together as a class.4. Use games and activities to reinforce the numbers.5. Introduce simple addition and subtraction using the numbers.Lesson 4: Colors- Objective: To teach students basic colors in English- Content:- Red, yellow, blue, green- Procedure:1. Begin the lesson by introducing the colors using visuals.2. Practice saying the colors together as a class.3. Use objects or flashcards of different colors to reinforce the vocabulary.4. Engage students in coloring activities where they can identify and name the colors.5. Play color recognition games to reinforce the learning.Unit 3: Daily ActivitiesLesson 5: Daily Routine- Objective: To teach students daily activities vocabulary- Content:- Wake up, brush teeth, eat breakfast, go to school- Procedure:1. Start the lesson by introducing the daily activities vocabulary.2. Use visuals or flashcards to demonstrate the actions.3. Practice saying the activities together as a class.4. Create a daily routine chart for students to fill in.5. Encourage students to share their own daily routines with the class.Lesson 6: Action Verbs- Content:- Run, jump, swim, dance- Procedure:1. Begin the lesson by introducing the action verbs using visuals or gestures.2. Practice saying the verbs together as a class.3. Engage students in physical activities where they can perform the verbs.4. Play Simon Says or other action verb games to reinforce the vocabulary.5. End the lesson by reviewing the action verbs learned.Unit 4: Family and FriendsLesson 7: Family Members- Objective: To teach students vocabulary related to family members- Content:- Father, mother, brother, sister- Procedure:1. Start the lesson by introducing the family members using visuals or flashcards.2. Practice saying the vocabulary words together as a class.3. Encourage students to share information about their own family members.4. Use role-playing activities where students can introduce their family members.5. Conduct group discussions on the importance of family.Lesson 8: Friends- Objective: To teach students vocabulary related to friends- Content:- Friend, play, share, help- Procedure:1. Begin the lesson by introducing the vocabulary words related to friends.2. Practice saying the words together as a class.3. Engage students in activities where they can talk about their friends.4. Encourage students to share experiences of playing, sharing, and helping their friends.5. End the lesson by discussing the qualities of a good friend.Conclusion。
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最新资料推荐沪教版上教版三年级英语上册全册教案Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello ！本课是教材Module 1 Unit 1 的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe Hello. 主要话题是The students are able to use the key words correctly, 本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】 1. To revise vocabulary and expressions to describe Hello. 2. To guess meaning from context. 3. The students are able to use the key words correctly. 【能力目标】To use the sentences in context. 【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly. 【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia. ◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆ ◆ 教材分析Step 1 1. Listen and say Free talk T: What do you know about Hello？Look at the pictures1 / 21on P2 and PPT. Talk about Hello. Encourage them to talk about the topic.To introduce them to the topic. 2. Listening Play the listening materials, stop when necessary. And then check the answers. To train the students ability of catching the information of the listening materials. Step 2 1. Look and learn Lead them to read and explain the Hello. e.g: Hello, Im /Hi, Im To review the related knowledge. 2. Make and say (1) Learn the rules inP3. (2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the Hello. (3) List the method of for them. To develop their interest and lead them to the conclusion. Step 3 Say and act Let the students look PPT and act the scene. To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading. Step 4 1. Learn the letters in P5. 2. List the letters for them. To develop their interest and lead them to the conclusion. Step 5 Homework ◆ 教学过程1. Dictation. 2. Use the new words to make sentences on your own or checkthem in a dictionary. 略。
Module 1 Getting to know you Unit 2 How are you? 本课是教材Module 1 Unit 2 的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe How are you?. 主要话题是The students are able to use the key words correctly, 活和学习本课内容贴近学生的生实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言最新资料推荐情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】 1. To revise vocabulary and expressions to describe How are you? 2. To guess meaning from context. 3. The students are able to use the key words correctly. 【能力目标】To use the sentences in context. 【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly. ◆ 教学反思◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 教材分析【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia. Step 1 1. Listen and sayFree talk T: What do you know about How are you? ？Look at the pictures on P6 and PPT. Talk about How are you? Encourage them to talk about the topic. 2. Listening Play the listening materials, stop when necessary. And then check the answers. To train the students ability of catching the information of the listening materials. Step 2 1. Look and learn Lead them to read and explain the How are you? e.g: How are you? Im fine...To review the related knowledge. 2. Make and say (1) Learn the rules inP9. (2) Finish the exercise on P9 and group work to work out the usage3 / 21method of the Howa re you? (3) List the method of for them. To develop their interest and lead them to the conclusion. Step 3 1. Say and act Let the students look PPT and act the scene. To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading. ◆课前准备◆ ◆ 教学过程 2. Sing a song (1) Let the students look PPT and sing a song. (2) Let the students get the general idea of the text. 3. Learn the letters List the letters in P9 for them. To develop their interest and lead them to the conclusion. Step 4 1. Dictation. 2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
Module 1 Getting to know you Unit 3 Are you Kitty? 本课是教材Module 1 Unit 3 的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe Are you Kitty?. 主要话题是The students are able to use the key words correctly, 本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
知识目标】 1. To revise vocabulary and expressions touse Are you Kitty? 2. To guess meaning from context. 3. The students are able to use the key words correctly. 【能力目标】最新资料推荐◆ 教学反思◆ 教学目标◆ 教材分析To use the sentences in context. 【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
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