微型党课教案
微型党课a
党课教案教学名称：始终坚守共产党人的精神家园教学对象：全体党员教学目的：通过学习，使学员对“善洲精神”有深刻的理解和认识，从而恪守共产党人的精神家园，保持清正廉洁，践行全心全意为人民服务的根本宗旨。
教学方法：多媒体演示理论联系实际讲解教学形式：集中讲课学习教学时间：10分钟教学主讲：始终坚守共产党人的精神家园——向杨善洲同志学习今天这节党课的题目是《始终坚守共产党人的精神家园》，这个题目听起来仿佛很大很空，但我觉得它离我们并不遥远。
作为一名共产党员，尤其是身处农村基层一线的共产党员，我们与群众联系的最紧密，群众看共产党好不好，就是从身边党员的形象去看的。
全心全意为人民服务，全心全意做人民公仆，是我们党的全部追求，是共产党人永恒的精神家园。
基层党员要发挥先锋模范作用，在工作中体现党的先进性，在群众中树立党的威信。
今天我想结合全国优秀共产党员，也是感动中国十大人物之一的杨善洲同志的先进事迹，具体阐述这个题目。
在云南施甸有一首广为传唱的民谣：“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟……”朴素的语言唱出了杨善洲一生为党的事业殚精竭虑、为百姓福祉呕心沥血的事迹。
2012感动中国颁奖晚会是这样总结杨善洲的一生的：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。
清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。
60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
坚守信念，绿染荒山；穷尽一生，为民服务，杨善洲用平凡而伟大的行动告诉我们这样一个道理：大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。
他的模范事迹和崇高精神，生动诠释了当代中国共产党人的先进和优秀，为我们树立了一面光辉的旗帜。
榜样的力量是无穷的，作为一名共产党员，我们要认真向杨善洲同志学习。
一、学习他坚定信念、对党忠诚的政治品格。
从加入党组织的那一刻起，我们就宣誓要坚定理想信念，为共产主义奋斗终身。
理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。
微型党课活动方案
微型党课活动方案中共慈溪市第二实验小学支部“我也来上党课”主题活动实施方案党课是对党员进行教育的有效手段，而党员“人人上讲台”微型党课是基层党组织和党员进行自我教育和相互教育的有效形式。
为深入学习实践科学发展观活动，交流前阶段学习调研的成果，支部决定在第十七、十八两周时间组织“我也来上党课”主题活动，具体实施方案制定如下：一、活动目的通过活动进一步理解科学发展观内涵，增强学习教育效果，深化党员教育效果，让广大党员教师遵循“整体优化、主体参与、个性发展、共享和谐”的教改纲领，认真探寻教育本质，从大局出发、从发展的角度看问题，找问题并提出自己的见解，形成“时时谋发展，处处求成功、人人促和谐”的生动局面，使每一个党员教师都能牢记党的宗旨，努力成为学校品牌建设的主力军，推动学校科学发展。
二、活动主题微型党课内容要围绕“牢记党员宗旨，促进教育和谐，提升学校品牌”这一主题，可以讲发生在普通党员身边的事，谈令你感动、难忘、受教育的人和事。
也可以从当前的教育教学问题现状说起，分析表象深处存在的思想倾向，提出自己的感悟、思考和建议。
三、活动要求要求全体党员教师人人参与，围绕活动主题发表所思、所想。
题目自拟，紧扣主题，注重实际，任选一个角度谈深谈透，体现切口小、形式活；内容实、感染力强；身边事、大道理的特点，上课时最好能脱稿，有条件的制作PPT，字数在1000~1500字内，时间控制在5~10分钟。
四、时间安排1、第一阶段：12月24日（十七周周四）下午3点45分开始，以党小组为单位进行现场上课活动。
第一党小组在电化教室，第二党小组在教师会议室，第三党小组在一楼音乐室，第四党小组在二楼音乐室。
通过评议每小组最终产生3名代表进入第二阶段活动。
2、第二阶段：12月30日（十八周周三）晚上6点开始，12名小组代表进行支部层面的现场上课活动，全体党员教师参加。
还将邀请自主成功修炼的青年教师及积极要求上进的群众教师共同参与观摩，活动最后将设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，并将获奖文章公布于门户网站“草根观点”栏目。
党员微课教案
党员微课教案篇一：微课教案微课教案活动内容：《夏天的歌》活动目标：1.引导幼儿理解诗歌内容，感受夏天的美。
2.利用图谱，学念、并熟记诗歌。
活动过程：大家好，我的微课内容是中班语言活动《夏天的歌》一、感知夏天里的声音小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对了，夏天可美了，夏天还给我们带来了一首好听的歌呢！我们一起来听一听吧！夏天的歌真好听！你听到了哪些动物在唱歌？它们又是怎样唱的呢？让我们再来看一看，听一听吧！二、完整欣赏儿歌夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在哪里？在我们乐呵呵的笑声里。
三、理解儿歌内容小朋友，夏天里是谁在唱歌呢？对了，是：蝈蝈、知了、青蛙。
（幼儿自主回答）它们是怎样唱歌的？（幼儿模仿）真棒！我们一起来学一学吧。
“蝈蝈蝈，知了、知了，咕呱、咕呱，”它们在什么地方唱歌？真聪明！“在绿绿的草丛中，在高高的大树上，在清清的池塘里”。
四、幼儿学念儿歌孩子们夏天的歌除了在这些地方，还在我们乐呵呵地笑声里呢？好了，让我们看着图再来说一说吧！“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
“知了、知了”，在高高的大树上。
“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。
五、创编儿歌小朋友，想一想，夏天的歌还会在哪里呢？和爸爸、妈妈一起去找找吧，找到了，也把它们编进我们的儿歌里吧。
篇二：微课的教学设计第3节微课的教学设计从智能手机、移动网络等移动媒体在教育中的使用来看，使得课堂、课后的学习越来越便利，任何人可以在任何地方、任何时刻从学习内容的任何地方开始学起，提高了零散时间的利用率，但这种学习的时间也不宜太长，适合“微”内容的学习；另一方面，从学生在课堂学习的注意力保持来看，虽然年龄不同注意力的保持时间不一样，但是人高集中精力学习的时间也就在10分钟左右。
因此根据学生学习特点、将教学内容碎片化、跨应用平台的微课应运而生。
微型党课
立党为公，执政为民的好干部
克己奉公
勤政为民
鞠躬尽瘁 风范长存
呼和浩特市委领导牛玉儒同志
胡锦涛：进一步推进党的先进性建设
1、坚持理想信念，坚 定不移地为建设中国 特色社会主义而奋斗
4、坚持勤奋工作，兢 兢业业地创造一流的 工作业绩
2、坚持勤奋学习，扎 扎实实地提高实践 “三个代表”重要思 想的本领
经费约300万元
中青年骨干获得科研成果
上海市科技进步一等奖 (2005.10) 国家教育部提名国家科技进步二等奖 (2005.11) 中华医学科技奖三等奖 (2006) 上海市教学成果二等奖 2005年
中青年学者作为通讯作者的 部分SCI收录论文(05-06年)
IF:10.45
IF:10.45 IF 8.8 IF 2.94
亚太胃肠病学会 副理事长
“中华消化病杂志（英文版）” 主编 “胃肠病学” 主编
8种外国的国际性胃肠病杂志 编委
英国FRCP（Fellow of Royal College of Physician）— 中国首位该荣誉获得者
数次国际会议 大会主席
人才培养是消化学科发展的必由之路
人才培养
梯队建设
学科发展
国家973课题 ( PI, 房静远)
国家自然科学基金面上项目 (房静远,杨川华,马雄,陈胜良,
1项
7项
经费500万元
陆红,冉志华,邱德凯)
国家自然科学基金青年基金 (陈萦晅, 蒯晓玲, 史彤) 另已经批准参加的863重大专项课题 3项 (房静远, 陆伦根, 李海) 已批准参加的科技部支撑计划 1项 (陈胜良) 2项
瞄准国家级重大课题（ 973、863和自然基金重点项目）
微型党课方案
微型党课活动方案2014年9月为有效落实“三会一课”制度，创新党课教育形式，促进党员的经常性教育，进一步强化党支部作为党员教育的主阵地作用，激发党员自我教育的主体意识，拓展党员相互教育的载体和途径，特开展以“微型党课”教育活动。
为使活动得到有效开展，特制订本实施方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观以及党的“十八大”精神，以学习、贯彻党的“十八大”为主线，把微型党课作为完善党组织自身建设、强化党员教育、提高党员素质的有效载体，保持和发展党员队伍的先进性和纯洁性。
二、工作目标通过微型党课教育，让我校普通党员走上讲台，用小事例讲大道理，给听众以启发并引起共鸣，增强党课教育的针对性、实效性和吸引力，让党员真正坐得住、听得懂、学得进，切实将理论教育的内在要求转化为党员的实际需求，扎实推进党员队伍思想建设、组织建设和作风建设，从而提升我校党支部和党员队伍的生机活力，发挥好党支部的战斗堡垒作用和党员队伍的先锋模范作用。
三、工作要求（一）微型党课内容。
党课内容围绕以下几方面展开：一是讲政治、讲理论。
包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列党的理论，中央、市委重要会议文件、重大决策精神以及党务政务信息、时事政治等。
二是讲法治、讲民主。
包括法制道德建设、依法建设、新闻宣传、校务党务民主公开等。
三是讲服务、讲发展。
包括困难帮扶、校园文化环境建设、教师培训、科研教改等。
四是讲体会、讲事迹。
结合工作、思想、学习实际确定主题，联系身边事例，学习先进人物事迹，剖析党员、教师队伍思想建设中的热点、难点及疑点问题，交流党员心得体会等。
（二）微型党课主体。
微型党课授课对象为我校党支部全体党员。
授课人突破传统党课单纯由领导、专家主讲的模式，变“一人讲”为“大家讲”，扩大授课主体覆盖面。
（三）微型党课要求一要主题突出、观点正确，求真务实、思想深刻，条理清晰、富有新意，符合中央、市委和县教工委精神。
微型党课教案模板以人为本,敬畏心灵
微型党课教案模板以人为本，敬畏心灵微型党课教案以人为本敬畏心灵文登一中王荣军各位老师：大家好！今天大家在一起学习、探讨，上一节我们身边的党课，上一节以小见大、入情入理的党课，上一节促进我们再提高的党课。
第一个问题、以人为本，是科学发展观的核心。
是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。
“坚持以人为本”，是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个新要求，在我们教育者来说，就是要以学生为本，以学生家长为本。
俗话说，金杯银杯不如百姓的口碑。
为了孩子们的梦想，为了不辜负许许多多家庭的重托，各位高三班主任付出了常人难以想象的辛苦，无论严寒还是酷暑，大家夜以继日，起早贪黑，每天早晨5点多就早早地来到了学校。
虽然我们高三已经形成良好的学习氛围，校长也考虑到大家的身体健康问题，对于大家听课没有过多的要求，但是我们高三的班主任热情依然高涨，平均每天每人听课达到了2.6节以上。
因为有了我们的奉献，有了我们的付出，所以才有了现在高三的好成绩，学生的良好发展，赢得了家长的满意。
去年10月21日—27日，我有幸参加了“全国中小学班主任工作高级研讨会——‘唤醒心灵的艺术’”实践拓展专场。
五天的会议中，我用心聆听，积极谈论，现场互动，参观学习，撰写心得，忙碌中有收获，辛苦中有快乐。
各位专家思考问题高屋建瓴，分析问题深刻透彻，各个学校办学特色、亮点，不断冲击着我的眼球，而且震撼我的心灵。
身处其中的我开阔了视野，增长了见识，下面我结合党的方针、政策，结合我的学习体会谈一谈两点感受，我们大家共勉，反思，把工作提高到一个新水平：人民群众满意度，是党的十七大报告中最大的亮点之一。
我们普通高中的学生直接面对的就是高考，家长、学生、社会对我们寄予了很高的期望，每当想起来都会让我们感到肩上的担子沉甸甸的。
让学生满意，让家长放心，就是我们的最高目标。
所以，我先谈感受一、要发自肺腑地热爱和敬畏教师这一职业。
黄静华教授在《用心去爱每个孩子》报告中说：“爱的源泉从哪里来？我在平凡的琐碎的工作中享受到了无穷无尽的工作乐趣。
微型党课
——指向问题解决的教学策略
一、指向问题解决的教学策略的不良现状
1 现象一：教学缺乏引导学生发现问题的环节
一．社会主义核心价值体系提出的重大意义
2 现象二：学生缺乏呈现问题的积极性 现象三：教学缺乏引导学生明确问题性质的环节 现象四：教学缺乏针对结构不良问题的解决 现象五：教学提供给学生解决的问题大多是脱离具体情 境的问题。 现象六：提供给学生的问题往往有限定的答案 现象七：教学培养的学生问题解决的能力很难迁移到生 活中 现象八：教学提供给学生的问题大多由学生个体来完成 现象九：教学提供给学生的问题较为单一
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在现实情境中，发现问题是解决问题 的第一步，这往往也是最困难的一步。发 现问题需要人能够透过事物的表面，排除 无关信息，觉察影响适应或创造的障碍。 然而，在传统教育中，学生面临的主要是 教师获书本预先设定好了的问题，而缺少 主动发现问题这个重要环节。
虽然发现问题是解决问题的第一步， 但是发现问题并不等于问题的解决。对于 学生而言，有必要把已经发现的问题在适 当的教学情境中呈现出来，即呈现问题。 然而，在传统教学过程中，学生在一定程 度上缺乏呈现问题的积极性。随着学生年 龄的增长，从幼儿园到小学，从小学到中 学，课堂提问的人数表现出越来越少的趋 势。
在课堂教学方式上，问题解决教学强调 学生主动性的发挥。鼓励学生与教师、学生 与学生之间的对话。教育者必须营造一个相 对宽松的环境。在时间上，学生要能再课堂 中自己支配自己的学习时间、有自己独立思 考的时间，而不是仅仅挺教师的讲解；在活 动安排上，学生要有内容的自决权；在解决 问题的方式、方法上，学生应该不随大流， 可以别出心裁，从新的角度提出自己的见解。 教师对学生，也不再是给予“对”、“错” 的简单反馈，而能追问、探寻其他的解法、 站在一定高度的归纳、方法的总结……在于 激发学生的积极思考，引起讨论。
红色教育类微课教案模板范文
一、课程名称：红色文化传承与革命精神弘扬二、适用对象：小学五年级学生三、教学目标：1. 让学生了解红色文化的基本内涵和革命精神的重要意义。
2. 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
3. 提高学生的历史素养和文化认同感。
四、教学重点：1. 红色文化的核心内容。
2. 革命精神的体现和传承。
五、教学难点：1. 红色文化与当代社会的联系。
2. 革命精神的实际应用和传承。
六、教学准备：1. 微课课件制作（包含图片、视频、文字等）。
2. 教学互动环节设计。
3. 学生课前预习资料。
七、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 播放红色歌曲或革命故事片段，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是红色文化吗？它对我们有什么意义？（二）新课讲授（15分钟）1. 介绍红色文化的起源和发展，重点讲解红色文化的主要内容和特点。
2. 通过PPT展示革命先烈的故事，如长征、抗日战争、解放战争等，让学生感受革命精神。
3. 结合历史事件，讲解红色文化与当代社会的联系，引导学生思考如何在日常生活中传承和弘扬革命精神。
（三）互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论：如何将红色文化融入到我们的学习、生活和工作中？2. 每组选派代表发言，分享讨论成果。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调红色文化和革命精神的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行革命精神，传承红色基因。
八、教学评价：1. 学生对红色文化的了解程度。
2. 学生对革命精神的认同感和践行能力。
3. 学生在课堂互动中的参与度和积极性。
九、课后作业：1. 撰写一篇关于红色文化或革命精神的感悟文章。
2. 为家人或朋友讲述一个红色故事。
十、教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对红色文化的兴趣和认知是否有所提高？3. 如何改进教学方法，使红色教育更加贴近学生实际？备注：1. 教学过程中可根据实际情况调整教学内容和时长。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动，培养团队合作精神。
微型党课 策划(1)
“微型党课”活动策划一、活动目的：微党课是在短短的几分钟内，运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发、启迪并产生共鸣的一种党课创新形式。
摆脱传统党课冗长、枯燥、实效差的弊病，引发大家的思考，激发他们的主动性和创造性。
通过对某一主题的讲解和个人看法的发表，让他们能以小见大、见微知著，从而来达到自我教育和相互教育的目的。
二、主办单位：宁波城市职业技术学院艺术学院院学生党支部三、活动时间：初定12月23日四、活动地点：宁波城市职业技术学院活动主题：切近实际，创新（避免用感动中国事迹）五、活动对象：14届入党积极分子、13届预备党员六、活动形式：以班级为单位，每班推荐一名同学参加微型党课比赛，并在12月14日之前将推选同学的名字报给相应支部党建助理处。
七、活动流程：各班级派代表展示微型党课，微型党课形式可PPT或视频形式（需在三分钟时间内完成演说）八、奖项设置：由学院老师及各支部书记组成的评委团进行评判，评出一等奖1名二等奖3名三等奖6名参与奖若干名九、活动效果及评价①活动影响力②活动创新性③参与者评价十、前期工作安排将参与人员分组十一、活动现场由两名同学负责活动的签到情况以及维护现场秩序，有一名同学担任主持人，一名同学记录活动流程。
附：供选主题主题一：群众路线主题二：我国经济发展和体制转型主题三：共产党员模范作用主题四：政府提高办事效率主题五：污染问题主题六：食品安全主题七：创新创业主题八：医患关系主题九：社会治安主题十：外交问题主题十一：房价上涨主题十二：社会公平主题十三：社会诚信主题十四：养老保障主题十五：维护妇女权益主题十六：三农问题主题十七：我国城镇化主题十八：高考改革主题十九：小微企业融资问题主题二十：军事安全问题2015年12月6日。
思政微课红色教案模板范文
一、课题名称《红色精神代代传》二、教学目标1. 知识目标：了解红色精神的内涵及其在历史中的重要地位。
2. 能力目标：培养学生运用红色精神分析现实问题的能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感，引导学生传承红色精神。
三、教学重点1. 红色精神的内涵及其在历史中的重要地位。
2. 红色精神在现实生活中的体现。
四、教学难点1. 红色精神与现实生活的联系。
2. 学生对红色精神的理解和传承。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍红色精神的定义，引导学生思考红色精神在历史中的重要地位。
2. 播放一段红色经典影视片段，激发学生的兴趣。
（二）新课讲授1. 讲解红色精神的内涵，包括革命精神、爱国主义精神、集体主义精神等。
2. 通过PPT展示红色历史事件，让学生了解红色精神在历史中的重要地位。
3. 结合现实生活中的案例，分析红色精神在现实生活中的体现。
（三）互动环节1. 教师提出问题，引导学生思考红色精神与现实生活的联系。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点和体会。
（四）总结与升华1. 教师总结本节课的重点内容，强调红色精神的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对红色精神的传承决心。
（五）课后作业1. 撰写一篇关于红色精神的学习心得。
2. 结合自身实际，提出传承红色精神的行动计划。
六、教学反思1. 本节课通过红色精神的讲解，让学生了解了红色精神在历史中的重要地位，激发了学生的爱国情怀。
2. 在互动环节，学生积极参与讨论，表达了对红色精神的传承决心。
3. 在课后作业环节，学生能够结合自身实际，提出传承红色精神的行动计划，体现了学生对红色精神的深刻理解。
七、教学评价1. 学生对红色精神的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生课后作业的质量和完成情况。
微型党课
主讲人主题加强党性修养深入推进‚创先争优‛活动教学对象党支部全体党员教学目的1 通过学习 让每位党员认识到加强党性修养的重要性。
2.结合党员现状 遴选九个话题 通过摆事实、讲道理 促进党员形成正确的价值观 能为人师表 为师之表 真实践行‚创先争优‛。
教学重点促进党员形成正确的价值观 能为人师表 为师之表 真实践行‚创先争优‛。
教学准备PPT课件教学过程 前言党性修养 是共产党员对党的本质属性的深刻理解和内化。
共产党员必须加强党性修养。
加强党性修养 是‚创先争优‛的需要。
基层党员和党组织是推进创先争优活动的骨干力量和关键所在 如果没有坚强的党性、优良的作风创先争优就难以深入推进。
加强党性修养 是促进师德师风建设的需要。
加强师德师风建设 是党和国家在新时期新阶段对教育提出的新要求。
身为共产党员的人民教师思想境界应更高 奉献精神应更强。
应率先树立大局意识、发展意识、服务意识和责任意识 在办人民满意的教育中发挥先锋模范作用。
加强党性修养 是促进学校发展的需要。
要办好学校 就必须有一支德才兼备、业务精良、乐于奉献的教师队伍 才能促进学校可持续发展。
党员应高成为这支队伍的领军人物。
因此 每个党员只有不断加强党性修养 才能满足学校发展的需要 才会满足人民的需要。
曾谈过加强党性修养的话题 但觉得有必要再谈 以此共勉 一谈读书《礼记》上说‚玉不琢 不成器 人不学 不知道‛。
一个人如果不学习 不注意自身的修养 就像一块普通的石头 永远不会有什么价值 不但没有谋生的本领 甚至不明白做人的道理。
读书学习是共产党人的基本功。
读书能决定一个人的修养和品味 它既是一种滋润生命状态的显现 又是一种崇高生命形成的拥有。
党员的读书学习水平在很大程度上决定着工作能力和水平。
读书学习是共产党人的修养之道。
学习能改造人的主观世界 能学以立志 学以正德 学以养心 学以增智 学以促廉 有利于树立正确的世界观、人生观和价值观 自觉抵制各种错误思潮、腐朽思想的影响和侵蚀 永葆共产党人的先进性和纯洁性。
微型党课
第四党支部 黄豪 2012.11
微型党课
“六型”班组建设----创“管理型”班组 ★重安全管理 ★讲职业道德 ★全员参与是根本
微型党课
◆班组是组成企业的基石。 “基础不牢，地动山摇”
微型党课
人：最重要的因素 要建立自主管理型班组，就要以人的感情进展 和性格变化为主线，启动班组先启动人，启动 人先启动精神。通过对人本身的激发，来真正 实现对于整个班组的启动。
微型党课
◆ 6、总结机制，助推进步 总结能够使人进步，使人在思维上再进一 层
失败+总结=成功
管理工作的两个必要因素
成果必须呈现出来，问题必须暴露出来。
总结的第一级应用：以终为始的思考 总结的第二级应用：系统化思考 总结的第三级应用：纵向比较建立信心 总结的训练机制建】 特此鸣谢！
微型党课
着手点： ◆1、思维决定行动，理念创新思维。 要建设一个自主管理型班组，首先就要引入一个全新 的学习理念——“习学”，帮班组成员树立他们是来习学 而不是来学习的理念，在做中学。 ◆2、认识团队、启动精神。 只有将团队凝聚力打造起来，将团队的精神进行塑 造，将团队的内在进行建设，才能真正形成一支有战 斗力的队伍
微型党课
◆ 3、全员参与，统一理念和精神。 人的潜能是显能的3万倍;显能是指知识、 经验、技能，潜能是指信仰、信念、精 神、价值观、思维方式、品格、习惯， 情商在这里占主要部分。人，一旦激活 潜能，其创造力无限。
微型党课
◆ 4、变制度管理为公约管理 在班组建设过程中，有一个环节是非常重要而 又经常被人忽视的，那就是学习公约和学习目 标的设定。 ◆5、绩效评比表，激励斗志 班组的荣誉需要每位班组成员的力量。 绩效评比的每个环节必须及时公平、公正体现， 这样落后的班组成员才能受到激励，在以后的 班组建设的环节中奋起直追;而领先的班组成员 则会更加的斗志昂扬，誓要守卫班组的荣誉。
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一、课题名称《红色精神的传承与弘扬》二、教学目标1. 知识目标：了解红色精神的内涵及其在历史中的体现，掌握红色故事的基本内容。
2. 能力目标：通过自主学习、小组讨论等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强民族自豪感，培养坚定的理想信念。
三、教学重点1. 红色精神的内涵及其在历史中的体现。
2. 红色故事的基本内容。
四、教学难点1. 红色精神的时代意义及其在当代的传承与弘扬。
2. 如何将红色精神融入到学生的日常生活和学习中。
五、教学过程（一）导入1. 播放红色经典歌曲或视频，激发学生的爱国情感。
2. 提问：同学们，你们知道什么是红色精神吗？它在我们的生活中有哪些体现？（二）讲授新课1. 讲解红色精神的内涵及其在历史中的体现。
- 红色精神是以爱国主义为核心的民族精神，包括革命精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神等。
- 通过讲述中国共产党领导下的革命战争、建设时期和改革开放时期的红色故事，让学生了解红色精神的丰富内涵。
2. 分析红色故事的基本内容。
- 以《半条棉被》为例，讲述红军战士与老百姓的鱼水情深，引导学生体会红色精神的时代意义。
- 以《马本斋母亲绝食殉国》为例，讲述抗日英雄马本斋及其母亲的高尚品格，激励学生坚定理想信念。
（三）小组讨论1. 分组讨论：如何将红色精神融入到我们的日常生活和学习中？2. 各组汇报讨论成果，分享自己的看法和体会。
（四）总结与反思1. 总结：通过本节课的学习，我们了解了红色精神的内涵及其在历史中的体现，认识到红色精神的时代意义。
2. 反思：作为新时代的青年，我们应该如何传承和弘扬红色精神？（五）作业布置1. 撰写一篇关于红色精神的感悟文章。
2. 收集红色故事，进行宣传和分享。
六、教学评价1. 学生对红色精神的了解程度。
2. 学生在小组讨论中的表现。
3. 学生撰写感悟文章的质量。
七、教学资源1. 红色经典歌曲、视频。
2. 红色故事书籍、资料。
大学生思政课红色微课教案
授课对象：本科生授课时长： 45分钟教学目标：1. 让学生了解红色历史，感受革命先烈的崇高精神。
2. 培养学生的爱国主义情怀，增强社会责任感。
3. 提高学生的思辨能力和创新能力。
教学重点：1. 红色历史事件及人物。
2. 革命精神的核心内涵。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解红色历史的意义。
2. 如何激发学生的爱国热情和责任感。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 红色历史图片、视频等资料。
3. 小组讨论、互动环节准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放红色历史图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们对红色历史有多少了解？红色历史对我们的意义是什么？二、讲授新课（25分钟）1. 讲述红色历史事件及人物，如长征、抗日战争、解放战争等。
2. 分析革命精神的核心内涵，如爱国主义、革命英雄主义、集体主义等。
3. 结合具体案例，引导学生思考红色历史对现代社会的启示。
三、互动环节（10分钟）1. 小组讨论：如何将红色精神融入到我们的学习、生活和工作中？2. 学生代表分享讨论成果。
四、总结（5分钟）1. 总结红色历史的意义，强调革命精神的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
五、课后作业1. 撰写一篇关于红色历史的感悟文章。
2. 参观红色教育基地，深入了解红色历史。
教学反思：1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，提高课堂效果。
2. 引导学生深入思考红色历史的意义，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
3. 注重理论与实践相结合，引导学生将红色精神融入到实际生活中。
教学评价：1. 学生对红色历史的了解程度。
2. 学生对革命精神的认同感。
3. 学生将红色精神融入到实际生活中的表现。
郑州....微型党课
三、长征精神的内涵
1、把国家和民族的根本利益看得高于一切，坚定革 命的理想和信念，坚信正义事业必定胜利的精神； 2、为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一 切牺牲的精神； 3、坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精 神； 4、顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神； 5、紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难 与共、艰苦奋斗的精神。
• 1、长征的路线简介
• 2、长征的历史意义 • 3、长征精神的内涵 • 4、长征精神的启示
一、长征的路线简介
由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，以及敌强我弱 ，中央革命根据地（亦称中央苏区）第五次反“围剿”战 争遭到失败，中国红军被迫退出中央根据地进行两万五千 里长征。
图说长征路线
甘
吴起镇
吴起镇会师
人，分别自瑞金地区出发，被迫实行战略转移。经过：瑞
金出发——挺进湘西——冲破四道封锁线——改向贵州—
—渡过乌江——夺取遵义——四渡赤水河（意义：打乱敌
人追剿计划）——巧渡金沙江(跳出敌人包围圈）——飞 夺泸定桥——强渡大渡河——翻雪山——过草地——到达 陕北吴起镇——甘肃会宁（长征胜利的标志：红一、二、 四方面军三大主力会师）。
愿我们以“两学一做”活动为契机，积极
践行网上重走长征路活动，牢记长征精神，
永葆党员本色，为教育事业及我校建设贡献 力量！
“两学一做”活动微型党
课
牢记长征精神
永葆党员本色
郑州×
×××
第二党支部
二o一六年六月
长征是中国共产党和毛 泽东同志领导下的中国 工农红军战胜艰难险阻、 战胜敌人的英雄壮举； 是无数红军烈士的鲜血 铸成的历史，是人类战 争史上的奇迹；是一部 史无前例、雄伟壮丽的 史诗！
大学红色微课堂教案
课时：1课时年级：大学本科教学目标：1. 让学生了解红色革命历史，感受革命先辈的英勇事迹和崇高精神。
2. 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3. 提高学生的思辨能力和表达能力，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 红色革命历史的基本知识。
2. 革命先辈的英勇事迹和崇高精神。
3. 红色精神的时代价值。
教学难点：1. 如何让学生深入理解红色革命历史和革命先辈的精神。
2. 如何激发学生的爱国主义情怀和社会责任感。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍红色革命历史，引导学生思考红色革命精神的内涵和时代价值。
2. 提问：同学们对红色革命历史有多少了解？请谈谈你们对红色革命精神的看法。
二、红色故事分享1. 教师选取一个典型的红色故事，如《狼牙山五壮士》、《地道战》等，进行讲解。
2. 学生分组讨论，分享对故事中人物的认识和感受。
3. 每组选派代表进行发言，教师进行点评和总结。
三、红色精神的时代价值1. 教师引导学生思考红色革命精神在新时代的传承与发展。
2. 学生分组讨论，探讨红色精神在个人成长、社会进步和国家发展中的作用。
3. 每组选派代表进行发言，教师进行点评和总结。
四、红色微课堂实践活动1. 教师组织学生开展红色微课堂实践活动，如：编写红色故事剧本、制作红色主题海报、开展红色知识竞赛等。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
3. 活动结束后，每组展示成果，教师进行点评和总结。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次红色微课堂的学习收获，强调红色革命精神的时代价值。
2. 学生分享个人感悟，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 学生对红色革命历史的了解程度。
2. 学生对红色革命精神的感悟和认识。
3. 学生在红色微课堂实践活动中的表现。
教学资源：1. 红色革命历史资料。
2. 红色故事剧本、海报、知识竞赛等教学材料。
3. 红色微课堂实践活动所需的场地和设备。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
微型党课教案：坐井观天,风光无限
微型党课教案：坐井观天，风光无限微型党课教案：坐井观天风光无限张磊说真的，我一直渴望给自己挖一口井，在这口井中，可以静静地抬起求知若渴的头颅，用智慧去探求智慧。
这份渴望从九十二年代中期我站在那神圣的讲台上的那一刻起，就啮噬着我的灵魂长达十余年之久，上百颗渴求文明的聪慧的心灵所衬托的我的智慧的浅薄，更刺激着我迫切希望早日拥有一口永不枯竭的智慧的深井。
后来，我光荣地加入了中国共产党，思想的航船终于有了停靠的港湾，同时成长的更高要求则告诫我不能有丝毫的懈怠，自然对井的渴望尤为强烈。
十多年过去了，我终于给自己挖成了一口井。
这口井就是辟在离地面十公尺高、近八平方米的阳台，除了两面井壁是透明的玻璃以外，两面都是高至屋顶的书橱。
在我的井里，充斥着人类所创造出来的一切智慧的摘要，发散着人类所能积累起来的一切睿智的启迪。
在井里，我悠悠地呷一口香茗，摇一摇蒲扇，仰望着天花板，呼吸着藏书香，任思想透过那有形无形的天顶，驰骋在无垠的智慧之光中。
每当我身心疲惫地带着满身的粉笔灰跳进我那井里之后，立刻就会感受到人生最难得的温馨。
在这口井里，我可以不拘小节地和名家大师们聊天，可以满身轻松地体味划时代的经典大作；在这井里，我向老子诉说烦恼，跟孔子倾谈抱负，和但丁谈论人生，与尼采质辩思想；在这井里，我跟开普勒去探寻宇宙的边缘，跟哥伦布去丈量地球的腰围；在这井里，我翻阅着中国革命斑驳而又明艳的历史，吟诵着新时代改革开放用累累硕果诠释的前进誓言。
上下五千年，纵横九万里，我的井比我所感知所看到的世界还要大许多，许多。
在这宏阔无边的天井里，我的心胸也不由得展阔万里，白天的疲惫与烦恼，这时，则显得那么渺小可笑。
此时此刻，在人世上还有什么比理解和支持更让人感到亲切，更温馨的呢？尤其是当我焕发着井中浸染的睿智，站在讲台上滔滔不绝的启发着那几十颗、上百颗稚嫩的智慧之心时，那几十双、上百双闪烁着惊奇、渴望、崇敬之光的明眸，顿时，让我倍感自身的人生价值，更让我陶醉在这人生价值的体味中。
红色革命微课教案
红色革命微课教案教案标题：红色革命微课教案教学目标：1. 了解中国红色革命的历史背景、主要事件和影响；2. 掌握红色革命的核心思想和价值观；3. 培养学生的历史意识和爱国情怀。
教学内容：1. 红色革命的起源与背景；2. 红军长征的意义与影响；3. 中国共产党的成立与发展；4. 红色革命的主要事件与英雄人物；5. 红色革命对中国社会、政治和文化的影响。
教学重点：1. 理解红色革命的历史背景和主要事件；2. 掌握红色革命的核心思想和价值观。
教学难点：1. 分析红色革命对中国社会、政治和文化的影响；2. 培养学生的历史意识和爱国情怀。
教学方法：1. 视频播放与讨论：通过微课视频展示红色革命的历史背景、主要事件和英雄人物，引导学生进行讨论和思考。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们合作完成相关问题的探讨和解答，促进互动和合作。
3. 角色扮演：让学生扮演红军战士、共产党员等角色，通过模拟情境感受红色革命的艰辛与伟大。
教学准备：1. 微课视频：准备一段关于红色革命的微课视频，包括历史背景、主要事件和英雄人物的介绍。
2. PPT或教学课件：准备相关的图片、文字和资料，用于辅助教学和展示。
3. 学习材料：准备相关的历史教材、红色革命相关的文章、图片等学习材料，供学生参考和深入了解。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾中国近代史的重要事件，引发对红色革命的兴趣。
- 播放红色革命微课视频，激发学生对红色革命的好奇心。
2. 知识讲解与讨论（20分钟）：- 使用PPT或教学课件，讲解红色革命的起源与背景，红军长征的意义与影响，中国共产党的成立与发展等内容。
- 引导学生就所学内容进行讨论，提出问题并进行解答，激发学生思考和深入探究。
3. 角色扮演与情境模拟（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们扮演红军战士、共产党员等角色，模拟红色革命的情境。
- 每个小组选择一个事件或人物进行表演，展示他们对红色革命的理解和感受。
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为了谁、依靠谁、我是谁
【教学对象】
镇各村、社区，镇机关各部门，镇各直属企事业单位全体党员干部
【教学目标】
了解“为了谁、依靠谁、我是谁”提出的背景；理解“为了谁、依靠谁、我是谁”的深刻含义以及其重要性和意义；
并结合自身的工作实际，不断提高党员干部的群众意识、服务理念和办事效率，为今后的工作展开打下坚实的思想基础
【教学重点】
解析“为了谁、依靠谁、我是谁”的内涵、重要性、意义；通过举出在工作中坚持走群众路线的事例，增强党员干部的党性修养和群众意识；结合自身实际，浅谈今后工作中的思想观念的转变、方式方法的改进
【教学内容】
一、“为了谁、依靠谁、我是谁”提出的现实背景
第一、人民生活水平大幅提高，生活方式发生根本改变，对未来有更高的期待，对党委政府提出了更高的要求；
第二、贫富差距拉大，社会分化加剧，社会矛盾日益复杂化、多样化；
第三、个人主义思想蔓延，集体主义观念弱化，个人思想的自由度空前提高，思想统一难度增加；
第四、群众法律意识增强，对领导干部依法行政能力和水平提出了更高的要求。
正是在这样特定的社会环境影响下，2013年6月18日党的群众路线教育实践活动工作会议召开，会议要求紧紧围绕坚持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容；主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”；明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。
二、为了谁依靠谁我是谁的涵义与和重要性
为了谁——人民群众是党和国家决策的出发点和归宿点
革命时期，毛泽东同志说：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
”这段话道出了中国共产党及其领导下的人民军队是向着怎样的目标和什么样的方向迈进的。
有了这样的精神和品格，赢得解放战争的最后胜利已属必然。
建设时期，周恩来同志向全国人民发出向雷锋同志学习的号召：“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。
”这段话道出了中国共产党领导全国人民奋勇前进、艰苦奋斗应该具备的时代风采和无私精神。
改革时期，邓小平同志说：“搞社会主义，一定要使生产力发达，贫穷不是社会主义。
”这段话道出了中国共产党为了人民的富裕和人民的幸福而努力克服各种各样的困难所具备的巨大政治勇气。
依靠谁——人民群众是党和国家生存与发展的力量源泉
“依靠谁”就是要铭记我们所要依靠的力量，就是要从这个群体中去汲取智慧，就是要在这个群体中推动社会的进步。
离开了这个“依靠”，党和国家的发展就成为无水之鱼，得不偿失。
中国共产党兴，则国家兴。
中国共产党之所以能兴，就是因为它所依靠的对象是人民群众这个时代主体。
我是谁——人民群众是党和国家内在情感的最终投放体
人民群众是党和国家内在情感的最终投放体。
这是我们树立正确态度、贯彻落实政策、实行情感投放的一个标准。
“我是谁”就是要清醒地认识到自己的身份和地位是由谁赋予的，自己的使命和责任是由什么决定的，自己的根基和归宿又是向着什么对象的。
答案就是由人民群众赋予的、决定的，又向着人民群众这个群体。
只有明白了这一点，才能体验到人民群众四个字的分量和涵义。
一切共产党人都是人民的公仆。
在我国，人民群众作为国家的主体，是国家的主人。
共产党人特别是共产党干部是经由人民推选最终站到了时代舞台上，向着为人民服务的目标不懈地努力。
一切共产党人都是要有历史担当和使命承担的。
在我国，人民群众不仅是历史的创造者，更是现实社会的推动者。
党员干部要有历史担当，不仅要记住自己在历史发展中所扮演的角色、所起的作用、所能留下的影响，还要把“角色”、“作用”、“影响”
自觉地与历史主体——人民群众联系起来，这样才能体现“角色”的重要、“作用”的持久、“影响”的深远。
党员干部要有使命承担，不仅要在现世社会中勇敢地承担起为民服务的重任，让老百姓切实感受到重任的分量，还要力所能及地考虑到在未来社会中怎样将为民服务的重任加以传递，让老百姓能够感受到重任的连续性。
三、在工作中遇到的问题和困难
我是一名基层的统计人员，平时经常和企业的会计打交道，每一季度，都会催报劳动工资报表，在催报过程中，大部分的会计配合的意识很高，但是也不乏个别专横的。
记得有一次，已经是季报上报最后一天，在下班时要完成所以上报表的验收，时间很紧，早上去时还是10来家企业没有报，通过打电话，都陆陆续续上报了，但是到下午2点时，发现还有一家企业任然没有上报，我就继续打电话，电话中会计答应得很爽快，我也就放心了，又过了一个小时，还是没有上报，我又打电话，结果得知会计出门了，要过会才回来。
当时我就很急，心里很担心来不及，因为离截止的时间越来越近，等到将近四点多了，我终于熬不住又打电话去，这次是那个会计接的电话，说自己刚办事回来，并表示马上上报，后来，在四一刻左右终于报上来了，但是过了验收报表的时间，我怎么也验收不了。
下班时统计局的领导打电话来催我验收报表，说不验收的话会影响梅李的上报率，但是我说不能验收了已经，局领导很热心，教了我几种验收的方法，但是仍然
无济于事，由于其他的乡镇都是百分之百的上报率，只有我们梅李是百分之九十九，我不想放弃，让局领导帮我再试试，但是试了还多次还是不行，后来因为时间很晚了，局领导说明天再试。
，我去办公室准备验收时，发现情况和昨天一样，根本无法验收。
不一会儿，局领导打电话来说今天县级的验收都无法验收了，现在整个苏州市除了常熟的上报率是零之外，其他都是百分之百。
当时一听我就惊呆了，心想这下子麻烦了，拖了整个常熟市的后腿了，我只能很内疚的说对不起。
这次的事情没有做好，其实就是群众工作不够到位，我们接触的会计各色各样，有的性子急，喜欢尽快做完报表；有的性子慢，需要催催；有的态度认真，总是按时完成；有的态度散漫，需要我们提醒。
通过这次事情后，我就对不同的人采取不同的工作方法，对于一般拖拖拉拉的会计我会提前好几天进行催报，确保能提前完成。
四、对今后工作有的启示
一、具体到实践中，就是要坚持统计工作问计问策于群众。
——要把坚持实事求是作为做好统计工作的关键。
要清醒认识“我是谁、为了谁、依靠谁”这个统计工作的重大问题，站在群众立场上做统计调查、出统计数据、写统计分析，使我们所做的工作更加符合群众利益和愿望。
——要把保障数据质量作为夯实统计工作的核心。
要牢固树立数据质量是衡量统计工作成效标准的意识，明确把握数据质量的涵义和要求，贯彻落实数据质量责任制，明责履责和问责，建立保
障数据质量的综合治理机制，树立正确的统计核心价值观。
——要把群众是否满意作为衡量统计工作的标准。
群众评价是一把最好的尺子，最能衡量统计工作好坏优劣；群众口碑是最大的丰碑，最能说明统计工作业绩。
我们常讲，统计工作出成绩，就是要取得领导满意、群众认可成绩。
其实这是一致的。
我们党代表最广大人民群众的根本利益，我们干部无论权力多大、地位多高，也不管在什么岗位、做什么工作，都要把群众满意作为检验工作的最高标准。
二、坚持群众路线做好统计工作关键在于落实“常”“长”二字
要落实“常”“长”二字，就要努力践行党的群众路线，自觉做到：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。
——“照镜子”就是要对照统计“一法一规”，查找数据质量方面的差距，敢于揭短亮丑。
要对照群众期盼和党的要求，对照统计法规查找自身差距。
要以党的基本理论为镜，加强政治学习，坚定共产主义信念。
要以统计法规为镜，加强统计法制建设，促进依法治统。
要以群众期盼为镜，打造公安服务型统计，多出群众满意的统计产品、统计精品。
——“正衣冠”就是要按照统计职业道德标准，推进“四大工程”建设，树立良好统计形象。
要按照为民务实清廉的要求，严明党的纪律和统计职业操守，敢于触及思想，正视矛盾和问题，从自己做起，从现在做起，抓好“四大工程”的“一库一表一台一报”。
——“洗洗澡”就是要加强统计“三查”，清洗统计理念和行为上的灰尘。
要扎实抓好以“查名录库单位、查联网直报数据质量、查四大工程建设落实情况”为主要内容的“三查”工作，对发现的毛病和问题抓紧整改，不漠视、不淡化、不回避、不推卸，做到敢于正视、敢于纠正、敢于担当，树立公安统计人的良好形象，真正做到统计取信于民。
——“治治病”就是要强化统计执法，对违背统计方法制度的突出问题进行专项治理。
统计法制建设要以教育提醒为主，达到“查处一个，教育一片”的目的。
要从当前片面追求数字化政绩这一普遍问题入手，从制度政策上找原因，在治本上下功夫。
落实“常”“长”二字，还要加强学习，把握当前经济发展“稳中求进”的大趋势，把握经济发展的“换挡”与“升级”；对于县级经济数据走势、统计业务的“老生常谈”应当烂熟于心；抓好数据生产、统计服务和统计基础建设等三项重点统计工作，实现统计服务的竞进提质。
要放下架子听民意，扑下身子解民忧，多动脑子助民富，树好标杆带民风，牢牢把握群众路线这个法宝，尽心尽责做好每一统计项工。