三年级语文下册 第六单元 第22课《在金色的海滩上》课外阅读：在金色的海滩上 语文S版
语文S版三年级下册《在金色的海滩上》语文教案及原文
语文S版三年级下册《在金色的海滩上》语文教案及原文《在金色的海滩上》课文原文太阳刚冒出海面，金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。
她的身后留下一串小小的脚印。
一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西?”小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画家看。
画家笑了笑。
他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。
你帮我看着东西，我去捡，好不好?”小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。
她望着画家游向礁石。
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了!太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
一个心好肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀?”小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看着衣服哩。
”老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。
你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。
”小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。
”老伯伯走了。
海水轻轻地漫上沙滩。
小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。
小姑娘盼呀盼，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯。
“叔叔——”“叔叔——”小姑娘欢呼起来。
画家游到海滩上，笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。
美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。
小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看!”画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……你要哪个?随你挑!”小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。
我要回家吃饭了!”画家感动极了，他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装备进塑料口袋里。
忽然，他灵机一动，把塑料口袋捅了一个洞。
两个人一同往回走。
画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。
美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。
小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。
课外阅读：在金色的海滩上
在金色的海滩上太阳刚冒出海面。
在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。
她的身后留下一串小小的脚印。
一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到了什么好东西？”小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画家看。
画家笑了笑。
他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁（jiāo）石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。
你帮我看[kān]着东西，我去拾，好不好？”小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石。
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫（mò）像一堆堆白雪，美极了！太阳越升越高，小姑娘的额头上沁（qìn）出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
一位好心肠（chánɡ）的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀？”小姑娘说：“一个画画儿的叔叔，我给她看衣服呢！”老伯伯说：“傻（shǎ）孩子，火辣（là）辣的太阳会把你晒坏的。
你回家吧，东西搁（ɡē）在这儿，我替你看着。
”小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。
”老伯伯走了。
海水轻轻地漫上沙滩。
小姑娘站起来，把画家的衣服和画夹紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。
小姑娘盼哪，盼哪……忽然眼睛一亮，她看见波浪里露出了画家的身影。
“叔叔——叔叔——”小姑娘欢呼起来。
画家游到海滩上，笑嘻（xī）嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。
美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。
小姑娘羡慕（xiànmù）极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“你看，这是沙蜊（lì）子，这是大猫眼，这是小螺蛳（luósī），这是金海螺……你要哪个？随你挑！”小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说过，不能随便要别人的东西。
我要回家吃饭了！”画家感动极了，他不知道怎样感谢眼前这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料口袋里。
忽然，他灵机一动，把塑料口袋捅（t ǒnɡ）了一个洞。
在金色的海滩上阅读答案
在金色的海滩上阅读答案《在金色的海滩上》是语文三年级下册的一篇选读课文，这篇课文描写了一位小姑娘在海滩上为画家看衣服，却不肯收画家送给她的贝壳。
以下是本人为你整理的在金色的海滩上教学设计，希望能帮到你。
《在金色的海滩上》教学设计一、教学目标1.学习课文会认生字，读准新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。
3.学习小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质。
二、教学重点和难点1.教学重点是理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体会小姑娘的美好的心灵。
2.教学难点是领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。
三、教师教法课文很长，文质兼美，这篇文章无论是大海和沙滩，还是沙滩上的小姑娘和画家，都没有离开一个字“美”，教学时我紧扣“美”这一情感主线开展教学，体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。
四、学生学法教学中，我让学生在读中发现不仅海水美、贝壳美、小姑娘的心灵更美，再引导学生通过个性化的朗读，读出自己感受到的美。
学生在自读自悟的过程中，积累词句、内化语言，受到情感的熏陶与美的感染。
引导学生找出描写小姑娘神态、动作、语言的句子，体会小姑娘的认真负责。
采取学生之间、老师和学生分角色朗读来体会老伯伯的好心和小姑娘的信守承诺的品质。
五、教学过程(一)激趣导入课件出示金色的海滩海滩图，问：这是哪儿?有哪些人来到金色的海滩上?他们为什么不约而同地来到海滩上?他们来做什么?(二)学习海滩美景句子。
1.自由读课文的第一部分，找一找哪些地方描写了海滩?(学生找句子)。
2.课件出示图片及句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了!(这一部分重点写了海边美丽的景色，语言生动，宛如海边一幅风景画。
课件的展示，更能吸引学生的注意力加深映象，读出美感。
)(三)学习“小姑娘帮画家看衣服”这部分内容。
1.课文是描写小姑娘拾贝壳的?学生找到课文读一读。
2.课件出示比较两句话的不同：(1)在金色的海滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。
三年级语文下册 第6单元 22《在金色的海滩上》课件2 小学三年级下册语文课件
小姑娘摇摇头，对画家说： “我 不要，老师说了，不能随便要别人 的东西。我要回家吃饭了！”
12/9/2021
没想到小姑娘把他喊住了：“叔 叔，你的贝壳掉了！”
12/9/2021
碧蓝的海水一望无际，海浪激起 的泡沫像一堆堆白雪，美极了！美丽 的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。你 看，这是沙蜊（lí）子,这是大猫眼， 这是小螺（luó）蛳(sī)，这是金海螺 ……
12/9/2021
小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看着衣服哩。
小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等 他回来。”
小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”
小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了， 不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”
没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了
！”
12/9/2021Байду номын сангаас
在金色的海滩上，（ ）帮
助画家（
) 。画家感动极了，
就送（ ）给(
),可是小
姑娘（ ）。在回家的路上，画
家故意（
），小
姑娘却（
）。
12/9/2021
在金色的海滩上，（小姑娘）帮 助画家（看东西) 。画家感动极了， 就送（贝壳）给( 小姑娘 ),可是小 姑娘（不要）。在回家的路上，画 家故意（把贝壳掉在沙滩上），小 姑娘却（ 捡起贝壳 还给了画家）。
12/9/2021
结
小姑娘说：“一个画画的叔叔， 我给他看着衣服哩。”
12/9/2021
小姑娘摇了摇头，说：“我答应 了 叔叔，一定得等他回来。”
12/9/2021
太阳越升越高，小姑娘的额头 上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出 焦急的神情。
22.在金色的海滩上
一位好心肠的老伯伯走过来问小姑娘： “孩子，你在等谁呀？” 小姑娘说：“一个画画儿的叔叔，我给 他看衣服呢！” 老伯伯说：“傻孩子，火辣辣的太阳会 ------------------------------------把你晒坏的，你回家吧，东西搁在这儿，我 ----------------------------------------------------------------替你看着。” 语言描写：对小姑娘的关心和爱护。 -------------小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔， --------------------------------------------------------一定得等他回来。” 动作语言描写：诚实守信，
小姑娘为画家看东西，却不要画家送的贝壳。
因为画家没有想到这个天真可爱的小姑娘 会这么做，没有想到这个普通的小姑娘有 着一颗金子般纯洁的心。他被小姑娘的真 诚深深感动了。所以心情久久不能平 静……。省略号省略了画家内心的感受。
作
业:
1、把你认为美的句子抄下来， 反复诵读。 2、把你想对小姑娘说的话写下。
太阳越升越高，小姑娘的
额头上沁出了细细的汗珠，眼 ----------------------------------------------------------------
睛里露出焦急的神情。 -------------------------------------------勾画出描写小姑娘外貌，神态的语句，体会 作用。
----------------------认真负责
勾画描写老伯伯，小姑娘的语言，动作的 语句，体会作用。
小姑娘说：“一个画画儿的叔叔， 我给他看衣服呢！” 小姑娘摇了摇头，说：“我答应 了叔叔，一定等他回来”。
三年级语文《在金色的海滩上》ppt
三年级语文《在金色的海滩上》ppt
三年级语文《在金色的海滩上》ppt
ppt简介：
《在金色的海滩上》是小学语文人教版教材第六册中第六单元的一篇略读课文。
文章通过记叙一位小姑娘在海滩顶着烈日为一位画家看守衣服和画夹，而谢绝画家送给她贝壳的故事，赞扬了小姑娘诚实、守信、乐于助人的美好品质。
课文很长，文质兼美，教学时我采用长文短教的方法，紧扣“美”这一情感主线开展教学，体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。
教学中，我让学生在读中发现海水美、贝壳美、小姑娘的心灵更美，再引导学生通过个性化的朗读，读出自己感受到的美。
学生在自读自悟的过程中，积累词句、内化语言，受到情感的熏陶与感染。
《在金色的海滩上》教案解读（三年级语文下册）
《在金色的海滩上》教案解读（三年级语文下册）《在金色的海滩上》教案解读（三年级语文下册）《在金色的海滩上》是一篇抒情意味很浓的阅读课文。
文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事，赞扬了小姑娘守信负责、乐于助人的纯朴的美好心灵。
针对课文特点及学生实际，我抓住课文中的重点段，创设情境，让学生自主学习，从而达到多方位训练的目的。
一、由图导入，创设情境。
课文有一幅太阳刚刚冒出海面的海上美景插图，可抓住这幅图来营造一个美的情境。
上课伊始，教师启发谈话：同学们，你们去过海边吗？谁来给大家描述一下自己所见到的海边景色呢？没去过的同学也别叹气，今天，老师特意给大家带来了一幅海上日出图，你们看——（出示幻灯图片）这近处的沙滩、海水，远处的礁石、泡沫，天上的海鸟、朝霞……你们能将这幅图有顺序地描述给老师听吗？这样，学生在欣赏与练说中感受到了美，愉快地进入了课文的学习过程。
二、由境入文，抓重点句。
1．揭题并思考：在这么美的海边，发生了一件什么事？让学生总体把握课文。
2．抓重点句。
课文是通过小姑娘的`一言一行来表现她的美好心灵的，因此可让学生将表现小姑娘美好心灵的对话画下来，说说为什么这几句对话令人感动。
这是个牵一发而动全身的问题，因为根据小姑娘的三句对话可将全文分为三个部分，这三个部分，层层递进，展现了小姑娘的美好心灵。
“我答应了叔叔，一定得等他回来！”（负责守信）“……不能随便要别人的东西……”（高尚纯洁）“叔叔，你的贝壳掉了！”（诚实美好）教师围绕这三句对话，以重点词设问，引导学生从课文的句、段中寻找依据，并展开讨论，从而深入地理解课文内容。
三、以读代讲，突破难点。
寓情于景，寓情于事是本文写法的一个特点，而领会课题尤其是“金色”一词的含义，是本文的一个难点。
如何突破难点？以读代讲，即对重点句段进行感情朗读训练，不失为好办法。
换言之，让学生找出描写海景美和小姑娘外貌美的句子，细细品味，逐层想想：作者为何要这样写？小姑娘究竟美在何处？这“金色”单单是指海滩吗？然后，教师边启发边引导学生朗读。
22、在金色的海滩上
姓名22在金色的沙滩上课型精读课文学科语文年级三年级学习目标1、理解并积累7个词语。
仿写比喻句。
2、正确流利地朗读课文，了解课文的内容。
3、体会小女孩的美好心灵。
重难点重难点：了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。
学习过程学案导案一、导入新课自主学习1、自由轻声读全文，读准字音，读通句子，思考：课文主要讲了一件什么事？2、已经感受到了海景美、贝壳美，那你有没有发现文中比这些更美的东西是什么？请你默读课文，然后在小组内讨论，是从哪感受到的？用笔划出来，读一读。
二、自读课文，整体感知。
自读课文，学生汇报自学情况。
合作探究1、从小姑娘的话语中，你了解到了什么？体会到了什么？2、从小姑娘的言行中你感受到了什么？3、再来读一读课题，现在你知道作者为什么要用《在金色的沙滩上》为课题了吗？三、品读课文。
交流解疑1、交流学习收获。
2、提出不懂的问题。
3、交流解疑。
四、成果展示、汇报交流。
1、鼓励学生交流学习收获。
2、记住学生不懂的问题。
3、当场解疑，及时评价。
在线检在我们身边也有着许多像小姑娘这样诚实守信，帮助别人不计报酬的人。
你能把他介绍给大家认识吗？把你要介绍的人用一段话写一写。
五、当堂检测，及时反馈。
测课堂总结1、积累词语，填写词语花篮，互相交流。
2、读读自己喜欢的段落。
六、课堂小结。
板书设计。
《在金色的海滩上》教案设计
《在金色的海滩上》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《在金色的海滩上》教案设计《在金色的海滩上》教案设计（精选16篇）《在金色的海滩上》教案设计篇1教学目标：知:学习课文中的生字词，并能理解.能：在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。
三年级语文下册：《在金色的海滩上》_模板
三年级语文下册：《在金色的海滩上》_模板《在金色的海滩上》是一篇抒情意味很浓的阅读课文。
文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事，赞扬了小姑娘守信负责、乐于助人的纯朴的美好心灵。
针对课文特点及学生实际，我抓住课文中的重点段，创设情境，让学生自主学习，从而达到多方位训练的目的。
一、由图导入，创设情境。
课文有一幅太阳刚刚冒出海面的海上美景插图，可抓住这幅图来营造一个美的情境。
上课伊始，教师启发谈话：同学们，你们去过海边吗？谁来给大家描述一下自己所见到的海边景色呢？没去过的同学也别叹气，今天，老师特意给大家带来了一幅海上日出图，你们看——（出示幻灯图片）这近处的沙滩、海水，远处的礁石、泡沫，天上的海鸟、朝霞……你们能将这幅图有顺序地描述给老师听吗？这样，学生在欣赏与练说中感受到了美，愉快地进入了课文的学习过程。
二、由境入文，抓重点句。
1．揭题并思考：在这么美的海边，发生了一件什么事？让学生总体把握课文。
2．抓重点句。
课文是通过小姑娘的一言一行来表现她的美好心灵的，因此可让学生将表现小姑娘美好心灵的对话画下来，说说为什么这几句对话令人感动。
这是个牵一发而动全身的问题，因为根据小姑娘的三句对话可将全文分为三个部分，这三个部分，层层递进，展现了小姑娘的美好心灵。
“我答应了叔叔，一定得等他回来！”（负责守信）“……不能随便要别人的东西……”（高尚纯洁）“叔叔，你的贝壳掉了！”（诚实美好）教师围绕这三句对话，以重点词设问，引导学生从课文的句、段中寻找依据，并展开讨论，从而深入地理解课文内容。
三、以读代讲，突破难点。
寓情于景，寓情于事是本文写法的一个特点，而领会课题尤其是“金色”一词的含义，是本文的一个难点。
如何突破难点？以读代讲，即对重点句段进行感情朗读训练，不失为好办法。
换言之，让学生找出描写海景美和小姑娘外貌美的句子，细细品味，逐层想想：作者为何要这样写？小姑娘究竟美在何处？这“金色”单单是指海滩吗？然后，教师边启发边引导学生朗读。
人教版三年级语文下册选读课文《在金色的沙滩上》课件
默读课文 想一想，在海滩上发生了一件什 么事？
小姑娘为画家看衣服；画家送贝壳 给小姑娘，小姑娘不收；在回家的路上， 画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡， 小姑娘捡起后，又还给了画家 。
比较句子，说说哪句更好，为什么？
在海滩上有个小姑娘在拾贝壳。 在金色的海滩上，有个身穿天蓝 色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。
小姑娘摇摇头，对画家说：“我 不要，老师说了，不能随便要别人的 东西。我要回家吃饭了！”
比较句子，说说哪句更好，为什么？
贝壳从塑料口袋里漏出来，落在 海滩上。
美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来， 一颗颗落在金色的海滩上。
当画家故意把贝壳丢在沙滩上， 让小姑娘捡时，她捡了吗？
小姑娘把他喊住了：“叔叔， 你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一 颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。
思 考
画家让小姑娘帮他看衣服时，她 是怎么做的？ 小姑娘点点头，把衣服和画夹放 在身旁。
太阳越升越 高，小姑娘的额 头上沁出了细细 的汗珠，眼睛里 露出焦急的神情。
老伯伯劝告小姑娘时，她又是怎 么做的？
小姑娘摇了摇头，说：“我答应 了叔叔，一定得等他回来。”
画家叔叔终于回来了，当他送给 小姑娘贝壳时，小姑娘是怎么做的？
小姑娘都有哪些方面值得我们学 习？我们平时又是怎么做的呢？
看衣服
பைடு நூலகம்
小姑娘
不收贝壳
还贝壳
助人为乐
诚实纯朴
1 把你想对小姑娘说的话写下来。 2 每人搜集一个关于诚实守信方 面的小故事，要求：故事真实， 语言生动。
语文-《在金色的海滩上》（精选13篇）
语文 - 《在金色的海滩上》（精选13篇）语文 - 《在金色的海滩上》篇1《在金色的海滩上》是一篇抒情意味很浓的阅读课文。
文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事，赞扬了小姑娘守信负责、乐于助人的纯朴的美好心灵。
针对课文特点及学生实际，我抓住课文中的重点段，创设情境，让学生自主学习，从而达到多方位训练的目的。
一、由图导入，创设情境。
课文有一幅太阳刚刚冒出海面的海上美景插图，可抓住这幅图来营造一个美的情境。
上课伊始，教师启发谈话：同学们，你们去过海边吗谁来给大家描述一下自己所见到的海边景色呢没去过的同学也别叹气，今天，老师特意给大家带来了一幅海上日出图，你们看——（出示幻灯图片）这近处的沙滩、海水，远处的礁石、泡沫，天上的海鸟、朝霞……你们能将这幅图有顺序地描述给老师听吗这样，学生在欣赏与练说中感受到了美，愉快地进入了课文的学习过程。
二、由境入文，抓重点句。
1.揭题并思考：在这么美的海边，发生了一件什么事让学生总体把握课文。
2.抓重点句。
课文是通过小姑娘的一言一行来表现她的美好心灵的，因此可让学生将表现小姑娘美好心灵的对话画下来，说说为什么这几句对话令人感动。
这是个牵一发而动全身的问题，因为根据小姑娘的三句对话可将全文分为三个部分，这三个部分，层层递进，展现了小姑娘的美好心灵。
“我答应了叔叔，一定得等他回来！”（负责守信）“……不能随便要别人的东西……”（高尚纯洁）“叔叔，你的贝壳掉了！”（诚实美好）教师围绕这三句对话，以重点词设问，引导学生从课文的句、段中寻找依据，并展开讨论，从而深入地理解课文内容。
三、以读代讲，突破难点。
寓情于景，寓情于事是本文写法的一个特点，而领会课题尤其是“金色”一词的含义，是本文的一个难点。
如何突破难点以读代讲，即对重点句段进行感情朗读训练，不失为好办法。
换言之，让学生找出描写海景美和小姑娘外貌美的句子，细细品味，逐层想想：作者为何要这样写小姑娘究竟美在何处这“金色”单单是指海滩吗然后，教师边启发边引导学生朗读。
在金色的海滩上课文_在金色的海滩上教学设计
在金色的海滩上课文_在金色的海滩上教学设计课文《在金色的海滩上》出自三年级下册语文书，其原文如下：【原文】太阳刚冒出海面，在金色的海滩上，有个身穿蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。
她的身后留下一串小小的脚印。
一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到了什么好东西？”小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画家看。
画家笑了笑。
他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。
你帮我看着东西，我去捡，好不好？”小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。
她望着画家游向礁石。
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀？”小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看着衣服。
”老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。
你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。
”小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。
”老伯伯走了。
海水轻轻地漫上沙滩。
小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。
小姑娘盼呀，盼呀，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯。
“叔叔—”“叔叔—”小姑娘欢呼起来。
画家游到了海滩上，笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。
美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。
小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺丝，这是金海螺……你要哪个？随你挑！”小姑娘遥遥头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。
我要回家吃饭了！”画家感动极了orG，他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料口袋里。
忽然，他灵机一动，把塑料口袋捅了一个洞。
两个人一同往回走。
画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。
美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。
三年级语文下册 第6单元 22《在金色的海滩上》课件7 小学三年级下册语文课件
12/10/2021
第五页，共十四页。
理解 感悟 (lǐjiě)
文中哪一段写了海滩美丽的景色？
（1）速读全文，找出有关内容。 （2）怎样理解“一望无际”的意思？
“一望无际”是指一眼望不到(bù dào)边。 （3）有感情地朗读第6自然段。
神情。”
12/10/2021
第九页，共十四页。
小姑娘把落在海滩(hǎitān)上的贝壳，一颗一颗 捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？
（1）小组讨论。
（2）集体交流。
12/10/2021
第十页，共十四页。
小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一颗捡起来还 给画家，画家的“眼圈红了”是因为他没有(méi yǒu)料到小姑娘会这样做，没有(méi yǒu)想到这个普 通的小姑娘有着这样一颗金子般的心，有这样 纯洁美好的心灵，画家被真诚深深感动了。
语文(yǔwén)S版三年级语文(yǔwén)下册第六单元
在金色的海滩(hǎitān)上
12/10/2021
第一页，共十四页。
学习 目标 (xuéxí)
1.学习课文(kèwén)中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的 美好品质。
2.有感情地朗读课文。
12/10/2021
第二页，共十四页。
qún 衣裙 qìn
沁出 sù 塑料
读一读
jiā
画夹 jiāo
焦急 kàn 看着
jiāo 礁石 gē
搁在 lòu 漏出
12/10/2021
第三页，共十四页。
初读思考(sīkǎo)：
（1）事情发生(fāshēng)在什么地方？ （2）课文讲了哪三件事？
语文S版三年级下册在金色的海滩上语文教案及原文
语文S版三年级下册在金色的海滩上语文教案及原文《在金色的海滩上》课文原文太阳刚冒出海面，金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。
她的身后留下一串小小的脚印。
一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西?”小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画家看。
画家笑了笑。
他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。
你帮我看着东西，我去捡，好不好?”小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。
她望着画家游向礁石。
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了!太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
一个心好肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀?”小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看着衣服哩。
”老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。
你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。
”小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。
”老伯伯走了。
海水轻轻地漫上沙滩。
小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。
小姑娘盼呀盼，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯。
“叔叔——”“叔叔——”小姑娘欢呼起来。
画家游到海滩上，笑嘻嘻地把拾到的'贝壳拿给小姑娘看。
美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。
小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看!”画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……你要哪个?随你挑!”小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。
我要回家吃饭了!”画家感动极了，他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装备进塑料口袋里。
忽然，他灵机一动，把塑料口袋捅了一个洞。
两个人一同往回走。
画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。
美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。
小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在金色的海滩上
太阳刚冒出海面。
在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。
她的身后留下一串小小的脚印。
一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到了什么好东西？”
小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画家看。
画家笑了笑。
他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁（jiāo）石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。
你帮我看[kān]着东西，我去拾，好不好？”
小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石。
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫（mò）像一堆堆白雪，美极了！
太阳越升越高，小姑娘的额头上沁（qìn）出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
一位好心肠（chánɡ）的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀？”
小姑娘说：“一个画画儿的叔叔，我给她看衣服呢！”
老伯伯说：“傻（shǎ）孩子，火辣（là）辣的太阳会把你晒坏的。
你回家吧，东西搁（ɡē）在这儿，我替你看着。
”
小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。
”
老伯伯走了。
海水轻轻地漫上沙滩。
小姑娘站起来，把画家的衣服和画夹紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。
小姑娘盼哪，盼哪……忽然眼睛一亮，她看见波浪里露出了画家的身影。
“叔叔——叔叔——”小姑娘欢呼起来。
画家游到海滩上，笑嘻（xī）嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。
美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。
小姑娘羡慕（xiànmù）极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”
画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“你看，这是沙蜊（lì）子，这是大猫眼，这是小螺蛳（luósī），这是金海螺……你要哪个？随你挑！”
小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说过，不能随便要别人的东西。
我要回家吃饭了！”
画家感动极了，他不知道怎样感谢眼前这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料口袋里。
忽然，他灵机一动，把塑料口袋捅（tǒnɡ）了一个洞。
两个人一同往回走。
画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。
美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。
小姑娘是多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。
没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，您的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡起来，还给了画家。
画家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静……。