古罗马美术PPT课件

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理想与典范——古希腊与古罗马美术 课件-2023-2024学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏

 理想与典范——古希腊与古罗马美术 课件-2023-2024学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏

紧 张
放 松
放 松
紧 张
放 松
紧 张
《荷矛者》 公元前450-440 年
《赫尔墨斯和年幼的狄奥尼索斯》 公元前340年
《克罗索斯》 公元前525年
还原胜利女神像初生的场景
2004年雅典奥运会奖牌上的胜利 萨莫色雷女斯神的胜利女神










宙 斯

希腊人的雕像动用了裸体刻画的形式:在他人看来,
文艺复兴(14-16世纪)
古典主义(17世纪-19世纪)
新古典主义(18世纪中叶)
·所谓“古典”指的是哪个时期? ·为什么说这个时期的艺术奠定了西 方的审美传统?
理想与典范
古希腊与古罗马艺术
“理想”
柏拉图《理想: 哪一件雕塑更符合理想?
理想的法则1 和谐的比例
波利克莱托斯:“艺术作品的成 功要靠数的关系。”
《库罗斯雕像》 公元前600年
《克罗索斯》 公元前525年
黄 金 比 例
米洛斯的阿芙洛蒂忒 亚历山大罗斯 约公元前130年-前100年 大理石雕塑 法国卢浮宫
3 ·头身比例达到1:8 5 ·· 上下比例正好接近
1:1.618(约5:8或3:5)
世界教科文组织标志
静 头部微向左转。
姿 身体重量落在右腿, 态 左腿松弛,姿势优雅。 自


头部与身体比例为1:8 例
上下比例接近1:1.618的 和
黄金比例


髋部左高右低,头部、 康
肩部、胸部、躯干、 髋部和腿形成一条均

匀又丰富的特殊曲线 体
高贵的单纯,静穆的伟大。

西方美术史 PPT课件

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荷兰黄金时代 伦勃朗(1606-1669)
Rembrandt Harmenszoon van Rijn
Bathsheba in her bath
《示巴女王在沐浴》
1654年, 布面油画, 142x142cm, 巴黎卢浮宫博物馆
荷兰黄金时代 雷斯达尔(约1606-1669)
《杜尔斯泰德的风车》
约1670年, 布面油画, 83x101cm, 阿姆斯特丹皇家博 物馆
1634-35年, 布面油画,
307x367cm, 马德里 普拉多博物馆
Diego Velázquez
The Surrender of Breda
荷兰黄金时代 哈尔斯(约1580-1666)
《吉普赛女郎》
1628-30年, 布面油画, 58x52cm, 卢浮宫
Frans Hals
Gypsy Girl
意大利文艺复兴:威尼斯画派 威尼斯画派
Venetian School
15及16世纪以威尼斯为中心的文艺复兴艺术流派,由贾科莫·贝利尼开创。
主要特点包括: 1、追求感性表达 2、强调华丽的色彩与光影效果
主要画家包括: 乔瓦尼·贝利尼、丁托列托、委罗内塞
意大利文艺复兴:威尼斯画派 卡帕奇奥(约1460-1525)
建筑师:布鲁内莱斯基 雕塑家:多纳泰罗
画家:马萨乔
早期文艺复兴:建筑 布鲁内莱斯基(1377-1446)
佛罗伦萨 百花圣母大教堂(佛罗伦萨主教堂)
Filippo Brunelleschi
Santa Maria del Fiore
早期文艺复兴:雕塑 多纳泰罗(1386-1466)
《大卫像》, 约1430年, 佛罗伦萨巴杰罗国立博物馆
政治背景: 1、天主教会反对宗教改革的势力; 2、欧洲新兴的中央集权君主制王权。

西方美术史PPT课件

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17-19世纪欧洲美术
蒂尔普教授的解剖课
17-19世纪欧洲美术
夜巡
17-19世纪欧洲美术
伦勃朗自画像
17-19世纪欧洲美术
4.法国洛可可美术
洛可可美术的酝酿、诞生及艺术特征 法国国王路易十五统治时期(1715-1774)所崇尚的艺术。洛克克艺术 风格始于巴黎,不久为法国和全欧洲所接受,并遍及工艺装饰、室内装饰、 绘画、音乐等艺术领域。 其特征是:具有微细、轻巧、华丽和繁琐的装饰性;运用C形、S形或 漩涡形的曲线 和轻淡柔和的色彩。影响及于十八世纪的欧洲各国,为腐 朽没落的封建贵族服务。它在形成过程中,曾受中国清代工艺美术的影 响,在庭园布置、室内装饰 、丝织品、瓷器、漆器等方面,表现尤为显著。
欧洲基督教美术
• 西方美术史上把以东罗马帝国首都拜占庭 为中心的官方艺术称为“拜占庭艺术”, 这是一种拜占庭文化与基督教文化相结合 的艺术形式。其风格特点是罗马晚期的艺 术形式和以小亚细亚、叙利亚、埃及为中 心的东方艺术形式相结合,有浓厚的东方 色彩,同时又融汇了西方艺术的雄健博大。

欧洲基督教美术
17-19世纪欧洲美术
圣彼得大教堂
17-19世纪欧洲美术
绘画
宏伟壮观,充满动感,精湛的透视变奏(如前缩法),戏剧性的 构图,起伏波动,体现无限的空间,加以理想光的对比,使画面产生 统一协调如舞台布景的效果是巴洛克绘画的特色。
意大利的卡拉瓦乔(Caravaggio,1573~1610),是巴洛克绘画 的先驱 ,作品的特色是利用光线以获得画面戏剧性的效果,也利用明 暗表现法以衬托真实的空间感,并舍弃细节的描写。
绘画和镶嵌画造成神秘、肃穆的宗教氛围,以庄重、理性
的形式达到情感上的升华。
欧洲基督教美术

欧洲中世纪美术PPT课件

欧洲中世纪美术PPT课件

米兰大教堂
米兰大教堂,意大利著名 的天主教堂,又称“杜莫 主教堂”,位于意大利米 兰市,规模居世界第二。 米兰位于阿尔卑斯山南麓 奥隆那河畔,是一座历史 悠久的古老名城,是意大 利的第二大城市。它 于公 元1386年开工建造,1500 年完成拱顶,1774年中央 塔上的镀金圣母玛丽亚雕 像就位。
意大利米兰大教堂
哥特式雕刻
早期雕刻与建筑依附,动态单一,形象呆板,每个雕 刻之间无联系。中后期,开始恢复古希腊罗马的表现 方式,逐渐脱离建筑结构而趋向于独立。
哥特式雕刻艺术的集中成就集中反映在法国的夏特尔 教堂。
盛期的哥特式雕刻考试恢复了从希腊到罗马的表现方 式,而他们沉思的头部显示的强有力的特点又具有哥 特式雕刻的精神,被称为“哥特式写实主义”风格。
镶嵌画与圣像画
拜占庭镶嵌画继罗马时代之后又一次获得繁
荣发展。镶嵌画由小块彩色大理石或彩色玻璃拼
嵌而成,色彩鲜明璀璨是它的基本特点之一。
查士丁尼皇帝和廷臣
灿烂的黄色马赛克作底,查士丁尼大帝身穿 紫红色长袍,手捧献金宝盒。左边是着华服的 贵族和卫士,右边是大主教和祭师,后面是随 从。人物都呈正面拉长排成横列,显得肃穆、 庄重,色彩和明暗变化纯粹、简洁。
《科隆大教堂》
《善良的牧羊人》
城的守护神圣母玛丽亚, 1063年比萨 人开始在城区东北角的广场上建筑这个具有罗马-比 萨风格的比萨大教堂。
第四节 “哥特式”美术
12~13世纪到文艺复兴时期之间的艺术称为 “哥特式艺术”。
“哥特式艺术”是中世纪艺术的最高成就。 “哥特式”开始特指建筑艺术,后来逐渐波及
雕刻和绘画,是“罗马式”建筑的进一步发展, 成就主要是建堂建筑。 初次出现在12世纪40年代的法国,圣德尼教堂。

高中美术人教版(2019)美术鉴赏第12课理想与典范——古希腊与古罗马美术课件(27张PPT)

高中美术人教版(2019)美术鉴赏第12课理想与典范——古希腊与古罗马美术课件(27张PPT)
高贵的单纯 静穆的伟大
萨莫色雷斯的胜利女神(大理石)希腊
图像 识读
女性象征人像(大理石) 意大利(原古罗马)
继承古希腊
文化 理解
探究与发现
关于“理想美” 波利克里特斯有一次同时制作两件雕塑,其中一件按照理想的法 则来创作,另一件根据每位观众的意见进行修改。随后他同时展 出两件作品,一件为人赞叹,一件令人耻笑。波利克里特斯随即 说:“你们取笑的那件是你们自己做的,而你们赞叹的那件是我做 的。”针对这则故事,谈一谈你对美术创作中理想化手法的看法。
理想与典范
——古希腊与古罗马美术
文化 理解
两河流域 古埃及
理想的人体 建筑的典范
古希腊
古罗马
图像 识读
人是万物的尺度 头部简化为卵形 双臂紧贴体两侧 比例:头部:身高=1:6.5
库罗斯雕像(大理石)希腊
图像 识读
比例 头部:身高=1:7 真实自然 各部分比例遵循严格的数学关系
荷矛者(大理石)希腊 波利克里特斯
图像
识读 建筑的典范
帕特农神庙中 的数学关系
x=2y+1
长边17根立柱 短边8根立柱
17=2×8+ 立1 柱底部的直径与
立柱间距比例9:4
9=2×4+ 1
帕特农神庙(建筑) 希腊雅典
图像 识读
古希腊的三种柱式
古希腊三种柱式示意图
审美 判断
柱式 多立克式 爱奥尼亚式 科林斯式
柱基
柱身比例 柱身装饰
图像 识读
分析比例、特征
探究与发现 分析并比较《荷矛者》和《赫尔墨斯 和年幼的狄奥尼索斯》的比例关系, 谈一谈它们分别带给你什么感受。
赫尔墨斯和年幼的狄奥尼索斯(大理石) 希腊 普拉克西特列斯

部编本人教版小学五年级美术上册课件:古罗马的五种柱式

部编本人教版小学五年级美术上册课件:古罗马的五种柱式

塔司干柱式
• 特点:塔司干柱式是罗马最早的建筑形式 ,它是陶立 克式的一种更粗短的变体 ,也有人认为 ,它是希腊柱式基 础。但是 ,罗马建筑最典型的特征是使用非结构柱式 ,经 常是将柱子全部或部分埋入墙中 ,称为附墙柱或半身柱 , 有的柱子被做成扁平状 ,这时人们就称其为壁柱 • 比例:司干柱式其实就是去掉柱身齿槽的简化多立克 柱式,柱础是较薄的圆环面。柱高跟柱径的比例是7:1, 柱身粗壮。
建筑用途:罗曼努姆广场与奥古斯都广场,等 部分石柱和军事纪念物凯旋门等大多都是用其余 四种柱式和最后一种罗马组合式柱式建造而成的。
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
• 建筑用途:多立克柱式的简化最简单、最稳重, 无凹槽、有柱础。杰出的巴洛克建筑大师和雕刻 大师伯尼尼设计的罗马圣彼得大教堂前பைடு நூலகம்场,周 围用罗马塔斯干柱廊环绕,整个布局豪放,富有 动态,光影效果强烈。
组合柱式
• 特点:爱奥尼与科林斯的结合,柱头 ,柱身、柱础 和基座用科林斯柱式。
• 比例:这种柱式是将科林斯柱式的顶端与爱奥尼克柱 式的涡卷相结合,使形状显得更为复杂、华丽。柱高跟 柱径的比例是10:1,显得纤细秀美 。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。

外国美术史古希腊古罗马美术PPT课件

外国美术史古希腊古罗马美术PPT课件
科洛西姆竞技场
古典美术 古罗马美术
《万神庙 》
万神殿(Pantheon) 又称潘提翁神庙,是至今完整保存 的唯一一座罗马帝国时期建筑。公元前27年兴建、公 元120年重建,Pantheon的Pan是指“全部”,theon是 “神”的意思,指必须供奉罗马全部的神。
《万神庙 》
古典美术 古罗马美术
公元1世纪,希腊被罗马吞并,严酷的生存环境造就了古 罗马人冷峻、坚毅、顽强、务实的民族风格,正是基于这样的 民族性格,古罗马人成功地建立了他们的帝国统治。
古罗马征服了古希腊,把大批古希腊美术品劫运到古罗马, 一面展示,一面学习,并有许多古希腊美术匠师来古罗马传艺, 促使古罗马艺术取得了很大进展。
古典美术 古罗马美术
罗马人在传统上有在死去的先辈头上翻制人像的习俗,所以 肖像艺术具有祖先崇拜的特征,结果写实有余,生动不足,有自 然主义趋向。
古罗马城复原图
古典美术 古罗马美术
世界上有很多美好的词汇,可以分配给欧洲各个城 市,例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、 舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因 为风格交叉而不愿意固守一个词,产生角逐。只有一个词, 它们不会争,争到了也不受用,它静静安踞在并不明亮的 位置上,留给那唯一的城市。
古典美术 古希腊美术
《弄发维纳斯》
古典美术 古希腊美术
古希腊建筑的3种柱式
帕提农神庙代表着古 希腊多立克(亚)(Doric) 柱式的最高成就。它比例 匀称、刚劲雄健而全然没 有丝毫的笨拙。柱头是刚 挺、简洁的倒立圆锥台, 柱身凹槽相交成锋利的棱 角,没有柱基,具有男性 的阳刚之美。
古典美术 古希腊美术
古典美术 古希腊美术
《赫格索墓碑》
《维纳斯诞生》

教学课件《理想与典范——古希腊与古罗马美术》

教学课件《理想与典范——古希腊与古罗马美术》

提图斯凯旋门
小结: 古希腊与古罗马美术的最大价值是在理想与自然、理
性与感性之间达成了适度的平衡,从中提炼出和谐而又严 谨的审美标准,同时又以宽容的心态不断吸纳新材料、新 技术与其他文明的美术成果。正因如此,古希腊与古罗马 美术成为后世艺术家不断汲取资源与灵感的宝库。在西方 美术发展史中,古希腊与古罗马奠定的传统从来没有真正 断裂过。
内容框架
理腊人认为“人是万物的 尺度”,他们想象的诸神与人同 形同性,只是身体更为完美。他 们还崇拜英雄,推崇体育,认为 健全的心智以完美的体魄为基础。 这部让他们对理想的人体表现充 满热忱。
早期希腊艺术家对人体的 表现较为简单,仅仅用起 伏的线条暗示解剖结构。 《库罗斯雕像》中男子头 部简化为卵形,双臂紧贴 古希腊各地祭祀阿波罗的神庙以及重要的祭坛都有阿波罗雕塑,而一些不能被确认为 身体两侧,形象略微呆板。 是阿波罗的男青年像则被统称为库罗斯(Kouros,意思为“小伙子”),女的被统称
为科拉(Kore)。
← 古希腊各地祭祀阿波罗的神庙以及 重要的祭坛都有阿波罗雕塑,而一些不 能被确认为是阿波罗的男青年像则被统 称为库罗斯(Kouros),女的被统称为 科拉(Kore)。这两座库罗斯据考证是 挛生兄弟的雕塑,被确认为是克琉比斯 (Kleobis)和比同(Biton)。 据说 二人是赫拉(Hera) 的女祭司西狄普 (Cydippe)之子。
古希腊建筑的最高成就体现在神庙建筑中。神庙一般为双面坡顶,其下架梁, 由柱廊支撑。三角形的山墙与中楣上有浮雕装饰没在内堂放置神祇的大型雕像。雅 典卫城中供奉雅典娜女神的帕特农神庙堪称巅峰之作,它空间贯通,比例合度,坐 落在城市高处,显得壮丽宏伟。经过测量后发现,帕特农神庙的基座不是水平的, 而是中间微微凸起;立柱也不是同等粗细,四个角上的立柱要比其他立柱粗壮一些。 学者们认为这是古希腊人对人类视觉错觉的补偿。

美术欣赏一外国绘画艺术ppt课件

美术欣赏一外国绘画艺术ppt课件
(六)19世纪欧洲绘画
现实主义
按照生活的本来面貌反映生活,并通过艺术形象的典型化反映生活本质。
《石工》
《拾穗者 》
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
(六)19世纪欧洲绘画
印象主义 求真写实为特征的传统艺术的最后阶段,以抽象的线条色块为特征的现代 派萌芽,之后沿着重感情、轻造型的道路发展。 后印象主义 通过光与色表现艺术家的内心感受与情感。
《帕里斯的裁判 》
《阿尔卡迪的牧人 》
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
(六)19世纪欧洲绘画
浪漫主义 表现理想,创造理想化的生活去替代不理想的现实生活。
《梅杜萨之筏 》
《自由引导人民 》
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
(一)史前和上古绘画
马图西班牙拉斯科岩洞岩画
法国的拉斯科洞窟被誉为“史 前的卢浮宫”。
这幅壁画截取了两种不同的 动物,同时也选择了两种不同的动 态。马群在向右方奔跑, 它们是 用红棕色颜料平涂的,左下角用线 勾勒出两只小羊的形象,它们相对 而立,设色为红棕和黑色。很显然 画面构筑不是同时完成的,中间有 种时间流转的概念。原始艺术家在 创作时恐怕没有考虑形象相互间的 时空关系,同时也未考虑到他们所 画的载体——洞窑也是一个无边无 框的构架,没有背景,没有任何空 间的提示, 画面中因此有了种模 糊的视觉意味。
表现主义 作品造型夸张,色彩强烈,形 成视觉上的强烈冲击。

第12课理想与典范——古希腊与古罗马美术

第12课理想与典范——古希腊与古罗马美术

美术鉴赏:第12课理想与典范——古希腊与古罗马美术(2课时)学情分析教材分析本课是外国美术鉴赏单元的第二课,主要学习奠定了西方古典传统的古希腊与古罗马美术。

重点让学生理解古希腊与古罗马的雕塑与建筑艺术的特征及产生这些特征的原因。

教学目标图像识读:通过对古希腊、古罗马雕塑作品和建筑作品的图像分析鉴赏,掌握这一时期美术的主要特点,形成对古希腊、古罗马理想化艺术处理的重美判断。

审美判断:分析古希腊、古罗马雕塑作品和建筑作品的内容及形式美感,使学生了解和感受古腊、古罗马美术在人体雕塑和建筑领域的突出成就,并理解美术作品和时代的关联性。

文化理解:从文化的角度理解古希腊、舌罗马美术的特征对西方乃至世界美术的深远影响,提高人文素养。

教学重难点教学重点:古希腊、古罗马美术在人体雕塑和建筑领域的笑出成就及对西方乃至世界美术的深远影响。

教学难点:认识和理解古希腊与古罗马美术的价值是在理想与自然、理性与感性之间达成适度平衡,领悟其和谐、秩序与自由的审美标准。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备准备敦材中作品的高清图。

配合图片的欣赏,可选择古典时期的西方音乐。

整理好知识要点,设计学案。

预习本课内容,充分做好课前准备利于提高学生学习兴趣。

导入启发出示《米洛斯的阿笑洛狄战》提出问题:为什么《米洛斯的阿装洛狄特》这件雕塑作品残缺了,但仍给人极的视觉美感?为什么在古希腊能诞生这样的作品?导入课题:理想与典范——古希腊与古罗马美形提出问题:什么是“理想与典范”?它与第1课中所涉及的美校风格有关系发挥观察能思考回答问力,倾,感妥美水作品的魅力.创设情境,直接引入本课的基本问题1 一、理想的人体问题情境:1.古希腊美术家从哪几个方面塑造了理想的人体雕塑?2.古希腊人体雕塑在比例、姿态、形体、表情四个万面分别遵循了什么样的标准?为什么遵循这样的标准?归纳:古益腊人认为,理想人体的整体与局部都应符合和皆的比例,手指与手掌、大臂与小臂、四肢与躯干均应遵循严格的数学关系。

欧洲中世纪美术PPT课件

欧洲中世纪美术PPT课件

• 镶嵌画在拜占庭艺术中占有特殊的地位。
• 圣维塔列教堂教堂,内部装饰主要是镶嵌 画。
• 《查士丁尼大帝及其随从》《西奥多拉皇 后及随从》
• 镶嵌画在黄色的底子上用各色玻璃并杂以金块而成,形成了闪闪发光、五彩缤纷、富 丽堂皇的效果。《西奥多拉皇后及其随从》画中正面站立的人物形象表现了一种美的 理想,他们有着纤长的形体,端正的面孔,专注的大眼睛,庄严的神态和华丽的衣饰。 这些人物被赋予神圣的特质:带有圣光环的皇后被表现为基督和圣母的尘世代理人。
彩色玻璃窗面
•哥特式建筑的特点:
• 1.平面是“十字架”形; • 2.外部多用高高的尖塔楼; • 3.内部轻盈、空旷; • 4.窗户多是五彩的玻璃镶嵌画图案。
圣 马 可 大 教 堂
罗 马 式
圣 索 非 亚 大 教 堂拜
占 庭 式
科隆大教堂 哥特式
回顾:
“巴西里卡式”的建筑样式,特点:平面呈长方形,中廊较 宽,两旁有列柱分隔出过廊。代表作品:圣彼得教堂
44圣彼得教堂圣索非亚大教堂比萨大教堂巴黎圣母院英国索尔兹伯里主教堂法国亚眠主教堂西方教堂比一比46地理位置名山大川47院落式的建筑群宁静祥和结构布局48河北隆兴寺层层递进的深院对称庄重结构布局49红墙碧瓦雕梁画栋沉稳中不失灵巧装饰特色50佛塔云南景洪曼飞龙塔西安大雁塔标志51佛教寺院地理位置结构布局装饰特色标志名山大川院落式结构层层递进对称规整红墙碧瓦雕梁画栋沉稳中不失灵巧佛塔52地理位置城市中心53独立的单体建筑单体突出结构布局62哥特式教堂地理位置结构布局装饰特色标志城市中心框架式结构单体突出高尖直彩色玻璃花窗大量的雕塑十字架下列哪一尊造像是属于佛教建筑所特有的以上那一座建筑是哥特式教堂
标志
佛教寺院
名山大川 院落式结构、层层递进、对称规整 红墙碧瓦、雕梁画栋、沉稳中不失灵巧

2024年意大利罗马斗兽场-美术课件

2024年意大利罗马斗兽场-美术课件


You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

首先,我们画一个大大的圆柱,圆柱可 以在画面靠左,右边留着位置画树。 第二步,找到圆柱的中心线,在向圆柱 两边扩散,近大远小,远点的拱门画的 小点,依次排列好。 第三步,右边像切了一刀,画出细节部 分。 最后一步,用彩色笔画出拱门的亮光处, 最后画树,树的装饰线条可以根据自己 想法去添加。
第八课
1
意大利 - 罗马斗兽场
参考课时:90分钟
0
教学年龄
1
7-12岁
02 教学目标
1:通过画世界有名的建筑,来了解各 国的建筑特色以及背后的文化; 2:写生可以提高观察,取舍以及构图 能力; 3:以线描为主,在此基础上结合淡彩, 可以锻炼设计构思和色彩搭配的能力。
目录
part.01
课程导入
小朋友们,今天我们来画建筑线描的 第五课,意大利的罗马斗兽场;同学 们肯定知道古罗马,而它是当时西方 最强的帝国,和我们当时的中国齐头 并进;我们从下面看它是个圆形,俯 瞰其实是椭圆形。
成 绩


分方Biblioteka 法。愿全






我们,还在路上……
part.01
课程导入
part.01
课程导入
• 9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。24.8.124.8.1Thursday, August 01, 2024 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:47:2212:47:2212:478/1/2024 12:47:22 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。24.8.112:47:2212:47Aug-241-Aug-24 • 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。12:47:2212:47:2212:47Thursday, August 01, 2024
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柱廊+罗马式圆穹顶
-
12
❖ 记功柱和凯旋门
-
13
❖ 君士坦丁凯旋门
-
14
❖ 3、剧场
❖ 在希腊星期的圆形剧场到了罗马帝国时代有 了更大的发展。罗马剧场既有半圆形的(主 要用于戏剧演出),还有圆形或椭圆形的 (主要用于角斗和斗兽,故又称竞技场)。 这种剧场是用拱劵将观众席架起。
-
15
可里西姆竞技场
字)时期始建,按希腊
形制建造,哈德良皇帝
重建,采用罗马穹窿顶
圆形庙样式;
阿波洛多鲁斯的功劳
拱券结构——43.5米的
大圆顶,直径9米的采光
天窗,逐层凹进的镶板
与壁龛打破空间的沉闷
感;
砖石混凝土技术——火
山灰+水+沙子+碎石,外
表覆以大理石板或石膏
涂层装饰;
希腊与罗马神庙的综合
体——带三角形山墙的
-
11
-
3
❖ 帝国前期(公元前27前—公元2世纪),这是 帝国的建立与发展时期,也是古罗马最强盛 的时期;
❖ 帝国后朝(公元2世纪末—公元476年),西 罗马帝国被西哥特人和高卢人灭亡。这标志 着西欧奴隶社会的结束的封建社会的开端。
-
4
❖ 第一节 伊特拉利亚的美术
❖ 伊特拉利亚人使公元前12世纪—前13世纪间 意大利半岛的居民。
❖ 罗马建筑包括罗马城的建筑和帝国版图内其 他各地的建筑。在罗马城里,广场是公共机 会和进行商业贸易的场所,广场周围有神庙、 法院、会议厅等各种建筑。此外还有纪念像、 记功柱和凯旋门等纪念点缀其间。
-
9
❖ 罗马人利用混凝土来塑造复杂的结构以及不 规则的平面和立面。罗马的建筑开始于伊特 利亚的传说。
❖ 伊特拉利亚的雕像艺术在公元前6世纪到达最 繁荣时期。它的主要雕刻是陵墓和神庙的装 饰、陶棺及神像。这一时期的雕刻以陶塑居 多,其木管的雕刻十分出色。这一时期的也 有少量的青铜器和石刻,善于表现动物并有 较高的写实技巧。
-
5
母 狼
•罗马建城的传说:努米托尔国王的弟弟阿穆利乌斯推翻其统治,并将他的一对
第五章 古罗马的美术
-
1
❖ 罗马艺术是希腊艺术的直接继承和发展,他 们共同奠定了西方文明的基础,成为西方文 明的摇篮。
❖ 罗马人在政府过程中吸收和融合了远远高于 他们的伊特拉亚文化和希腊文化。罗马的艺 术在风格上和手法上继承了他们的传统,但 罗马人并非奴仆般的学习,而是适应自己国 家和社会的特点形成了自有特色的罗马艺术。
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伊达拉里亚人把坟墓看成是灵与肉的共同归宿,因此他们往往将肉体火化 后置入陶制的棺中并在墓室中安置墓主人的雕像。这些雕像有单人的,也 有夫妻两人的。这类墓葬雕像有一定的程式:取坐卧式姿态,橄榄形眼睛
。 呈微笑状。它类似希腊古风时期的人像雕塑
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❖ 第二节 好大喜功的建筑
❖ 帝国前期(公元前1世纪至公元3世纪初)是 古罗马建筑的黄金时期。
❖ 罗马人善于利用拱劵技术。一是高水平的拱 劵结构,二是发展了希腊的柱式构图,三是 集中采用拱劵结构。
❖ 罗马的建筑可以分为两大类:一是为帝国政 权和城市功名服务的带有纪念意义的建筑, 如:凯旋门、会堂、剧场;二是技术性较强 的各项建筑工程,如:道路、桥梁、引水道 等。
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❖ 万神殿
阿格里帕(额枋上的刻
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❖ 古罗马的兴亡,大体经历了这样几个历史阶 段:王政时代(公元前8—前6世纪),这是 地中海亚平宁半岛中部的一些拉丁原始氏族 部落建立罗马城,实行王政的时代,也是早 期古罗马由原始社会向阶级社会过渡的时期;
❖ 共和时期(公元前509年—前30年),这是 奴隶主贵族共和国的形成、发展与变更的时 期,也是古罗马势力范围不断扩展的时期;
❖ 罗马的雕刻是在伊特拉利亚和希腊的直接影 响下发展起来的。雕刻艺术成就主要体现在 肖像雕刻和叙事浮雕方面,其基本方向则是 求是写真,这些都体现了罗马民族质朴务实 的精神。雕刻的早期是每个家庭的家神偶像。 罗马的肖像雕刻在初期阶段,仅限于表面酷 似。共和后期,罗马的肖像雕刻不断受到希 腊雕像的传统的冲击。
双胞胎罗穆路和瑞穆斯放入篮子中丢人台伯河;这对兄弟被河水冲上岸,并被父
亲战神马尔斯派来的母狼抚养长大,不久,被牧人发现收养;他们长大以后,杀
死仇人,把国家还给外祖父。他们在母狼被母狼找到的地方建立新的城市,后来
罗穆路杀死了瑞穆斯,以自己的名字命名这座城市为罗马。
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❖ 以后人们为了表达对古罗马历史的深厚感情, 在公元前6世纪用青铜雕塑了一尊母狼像.到 了公元16世纪,人们又做了两个正在吮奶的婴 儿的雕像放在母狼的的腹下.艺术家赋予这只 母狼很多的人情味和母爱的天性,这不仅是一 个具有民族历史意味的纪念碑雕塑,也是一件 珍贵的古代艺术杰作.
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❖ 《捧着祖先头像的罗马人》
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❖ 奥古斯都立像
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《 奥 利 略 骑 马 像 》
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君 士 坦 丁 凯 旋 门 浮 雕
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❖ 第四节 古罗马的绘画
❖ 古罗马留下的艺术遗产中还有精彩的绘画。 壁画和镶嵌画是罗马绘画的主要形式。
❖ 考古发掘出来的公元1世纪庞贝城保留了古罗 马的的建筑装饰、工艺制品,尤其是画壁上 的大量壁画,从中我们可以窥见古代希腊罗 马的绘画成就。
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❖ 4、饮水道
❖ 罗马水道,在马克思、恩格斯的《共产党宣 言》中,别誉为人类创造的伟大奇迹。建在 法国南部尼姆城的“尼姆水道桥”,是罗马 皇帝奥古斯都的部将所造。桥长275米,是当 时架设公用输水槽中最典型的水道之一。
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❖ 尼姆水道桥
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❖ 第三节 古罗马的雕仪图》
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❖ 镶嵌壁画《伊苏斯之战》
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