做一个善良的老师

做一个善良的老师

在班里我还有一点一直努力在做的就是特别的爱给特别的你。特别的你指的是班里有多动症的孩子，刚转到我班的孩子，生病的孩子，单亲的孩子等等。记得班里有个孩子上学期他父母离婚了，他的母亲是特意赶到学校来告诉我让我多关心一些他的孩子。但这孩子一直回避这个问题，不面对，也一直以为我不知道。今年开学后一个月，一天值日他迟迟不肯走，最后他走到我身边说：吴老师

．．，现在我家里有4个人住，我真不愿回家。当时我没有反应过来，随口问哪4个人啊!我以为总是爷爷、奶奶。他支支吾吾的说，爸爸、后妈、后妈的儿子和他。当时的感觉说不清，心疼吧，确实有这样的感觉。和孩子怎么说呢，我也说不清。一个连大人都感觉累的话题，何况是放在一个未成年孩子的身上。我的第一反应是：推开椅子，

拍拍自己的大腿说：来，让吴老师

．．抱抱你.我静静的抱了孩子一分钟，没有说话。后来，我摸着他的手说你

感觉到了吗？你不孤独，你有老师

．．呢？有什么事可以

和老师

．．说，和老师

．．商量。在这天以后我更是把特别的爱给了特别的他。原谅我不说出他的名字。接受我特

别爱的孩子也特别听我的话。我们班的朱翰林是最有代表性的一个。

聊到这里，我想说说我很偶然的在一本书上看到了这样一个事例，给我的感触很大。说的是牛有两种人可以制服它。一种是斗牛士，一种是牧童，斗牛士制服了牛，但他们两者之间都伤痕累累，而牧童呢？可以牵着牛鼻子走，可以骑在牛背上悠闲得吹笛子，如果我们的学生是牛，两者相比你是愿意做斗牛士呢？还是愿意做牧童？我觉得老师

．．就应该做牧童，不是靠罚让学生不得不听你，更不是靠凶，靠嗓门响（虽然有时我的嗓门也很响）让学生不得不听你，而是要靠爱心，要靠感情去经营。让学生从心底里认可你！至于家长更是这样，孩子到你的班里，你不是老大，在家长面前低调一点永远是有好处的。发自内心的去爱他的孩子，不要多，只要一件事情家长永远都会感激你，更会认可你。但这一些都必须以爱他的孩子，真心为他的孩子考虑为前提。我在班里是这样的，对班里的每一个孩子我都抽机会，抽时间爱足他一次；我要做任何事情我都先征得家长的同意，比如我们班里的孩子很好动，我在无可奈何之下下了我班的通缉令。上课玩什么收什么，一律不还。在下这个通缉令之前我通过各种途径，电话啊，家校通啊，放

学时和家长的交谈啊先争的他们的谅解和支持，然后开始实行。到目前为止收的最贵的是卷笔刀，大概要四十块钱。最让家长麻烦的是我收的本子和书，要去新华书店重新买很麻烦的。可家长都说愿意，这样一来班里上课的纪律真的好了很多，学生真的规范了很多。

不好意思，很零乱的说了班里的一些事情，如果我的事情能够给你的班级管理带来一些借鉴，那是我的快乐，因为每一个班级的情况都是不一样的。最后我有一段自己很喜欢的话，想和大家共勉：看见人家的墙要倒，如果不能扶，那么不推也是一种善良；看见别人喝粥，你在吃肉，如果不想让，那么不吧嗒嘴也是一种善良；看见人家伤心落泪，如果不想安慰，那么不幸灾乐祸也是一种善良；作为教师，如果不能桃李满天下，那么不误人子弟也是一种善良。