幼儿园教师随笔感恩关爱

幼儿园教师随笔感恩关爱导语：作为一名幼儿教师，作为孩子人生路上的领路人，我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子，为了给我们的孩子奠定健康的人格基础，我们应多组织有益、丰富的活动，让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。

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幼儿园教师随笔感恩关爱【第一篇】：让孩子拥有一颗感恩的心“滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。

在幼儿园里，常常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。

年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢。

”有的孩子大小便在身上，老师毫无怨言的给他擦洗，帮他换上干净的衣服，孩子竟受之当然，没有任何表示。

我们还经常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面，不禁感叹：我们的孩子怎么啦？殊不知，良好的情感互动就是在幼儿时期形成的，我们若不及时培养，以后就很难补救。

培养孩子的感恩之心也不例外。

而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。

那么，如何让孩子拥有一颗感恩的心呢？鉴于此，我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动。

1、利用自然环境进行感恩教育这方面的教育，我们主要是在日常生活中进行随机教育。

例如吃早饭时告诉幼儿：小小一粒米，来的不容易，我们要感谢拥有这些食物，要珍惜粮食。

阅读图书时，感谢图书给予我们知识，我们要爱惜书籍。

户外活动时，让幼儿去感受，天上的太阳给我们提供了温暖和明亮；花草树木给了我们清新的空气和优美的环境，我们要心存感激；动物们为我们提供了肉、蛋、奶，我们要心存感激，并爱护它们。

因为有了自然界的一切，我们的生命才鲜活，才有滋味。

2、利用家庭环境进行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

父母就是孩子学会做人的一面镜子，其行为表现会直接影响孩子的品格。

所以我们利用家长会与家长们交流了科学育儿的方法与经验，让家长了解教育孩子从学会做人开始，学会感恩开始。

首先，让家长们从自己做起，用良好的道德情感为孩子做榜样，在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事，让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐，懂得用行动回报他人的爱，并以身作则，时时教育关心身边的人，让孩子在生活中体验帮助别人的快乐，学习感恩。

例如：在家要求孩子每天为家人做一件事情；经常陪孩子聊天，让孩子说说别人是怎么帮助自己的，应该怎么感谢他们等。

这样，孩子的感恩之情更自然；最后家长邀请孩子当家庭代表，做爸爸妈妈的小助手，制作感恩卡，送给想要感谢的人，向他表达谢意，让幼儿以实际行动表达心意。

再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒，如果接受了别人的帮助，就随时将所受到的帮助写在纸上，装进感恩盒里，过一段时间，让孩子翻看感恩盒中所收集的纸条时，孩子会有强烈的感恩情绪，让孩子惊讶的发现，原来自己的成长受到了这么多的帮助。

让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧！你看这些简单而有益的活动不仅能培养孩子的感恩之心，还能加深亲子关系，可谓一举两得。

3、利用集体活动进行感恩教育幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所，孩子们整天生活在这样的大集体里，帮助别人和受别人帮助的事情时时发生，我们就让孩子们用自己的眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论面对父母还是老师，朋友或对手，快乐和悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

首先，我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等，在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。

活动中，老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。

老师问：“妈妈为什么对你那么好？”“因为你们是妈妈的孩子，不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈！”“那不爱妈妈的宝宝呢？”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考，加深了孩子们对感恩的认识。

我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好，并给他一个拥抱；向他们的爸爸妈妈问好，并送上微笑！我们还给小朋友布置了任务，每天为小朋友或班集体做一件事，如：扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。

通过为他人做事，孩子们体验着感恩的快乐。

其次，在各种节日到来之际，我们都会结合节日内容展开相应的主题活动，如“三八”节组织家园“同乐庆三八”等活动，让孩子们表演节目，给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品，表达爱她们的情感，并学习用行动回报对她们的爱。

让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。

4、利用社会环境进行感恩教育爱要说出来，要用行动表达出来，我们组织了“爱心接力”的系列社区活动，向身边的人表达自己的爱心，向社会表达爱心。

例如：教育幼儿保持社区的环境卫生，从自己做起，，不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来；和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。

作为一名幼儿教师，作为孩子人生路上的领路人，我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子，为了给我们的孩子奠定健康的人格基础，我们应多组织有益、丰富的活动，让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。

一颗感恩的心就是一个和谐的世界；一颗感恩的心就是一粒和平的种子。

愿我们的孩子都怀有感恩之心，孩子因此而长大，你我因此而快乐。

幼儿园教师随笔感恩关爱【第二篇】：感恩我感恩我的母亲，是她用甘甜的乳汁把我哺育大；我感激我的父亲，是他用善良和淳朴的品格影响了我；总之我感恩我的父母，给了我一条生命，让我一生快乐无穷。

上学后，我感谢我的老师，是他们教给了我文化知识，告诉我做人的道理，可以说，没有老师们的无私奉献，就没有我的今天。

工作后，我感激我的同事，在工作初，是他们教给了我工作方法，一起帮我攻坚克难，完成任务；在我迷茫的时候，为我指明方向，鼓励我奋勇前进；在我成功的时候，他们一起为我喝彩，为我高兴，让我真正体会到团结的力量。

工作中，我感激我的领导，是他们给了我各种机会，让我学会了教学、绘画、写作等很多本事，让我终身受益。

家庭中，我首先感激公婆，是他们用实际行动让我学会了怎样尊老爱幼；其次感激我的丈夫，幕后默默的支持我的工作，担起家庭的重担；最后感激我的儿女，是他们给我带来生活的勇气和力量，是我在生活的道路上，勇往直前。

品着和睦家庭这碗“饭”，感到津津有味。

幼儿园教师随笔感恩关爱【第三篇】：感恩你我镜头一：感恩常在，感动常在大班年级组结合感恩活动开展了一次家长会，对幼儿进行了一次生动、活泼、富有教育意义的情感教育：爱心手语亲子互动“感恩的心”，感恩故事《猜猜我有多爱你》等，形式多种的活动，使孩子感受到“爱”的真谛，永远怀有一颗感恩的心。

在“爱心送给您”活动中，通过送自己亲手做的礼物，表达了自己对父母及长辈的感谢之情，更体现了一种美好的情感。

在亲子游戏中孩子们为自己的长辈倒水、捏肩、捶背、捶腿表达了他们心中的这份感激之情。

孩子们学会感知父母的艰辛，感知父母的厚爱，学着关爱和尊敬长辈，学会做人、学会交往、学会感恩，将感恩的种子播撒在幼儿的心田。

通过这次活动，孩子们明白了人生中最重要的道理——要以感恩的心面对人生，学会感恩、学会奉献、学会回报。

镜头二：心存感恩，点亮亲情中班开展了独具教育意义的感恩教育活动。

孩子们在老师的带领下理解感恩，践行感恩。

通过听感恩的故事，唱感恩的歌，念感恩的诗，画感恩的画，讲感恩的话等多种形式让孩子用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受这份情感。

不仅了解了感恩节的由来及习俗，而且在自己的心中培植一种感恩的情感。

看，一张张漂亮的贺卡、设计新颖的感恩小画报、一句句充满浓浓情谊的感恩话语……，融入了孩子的心愿和感恩之心。

家长们把送给家人、朋友、老师的祝福毫不吝啬的写在了感恩卡上，并和孩子一起挂到了感恩树上，那一刻他们的心是温暖的、飞翔的。

镜头三：感恩之心，溢于言表小班年级开展了以“感恩的心”为主题，通过“小手护大手”帮妈妈擦护手霜、制作“感恩许愿卡”等亲子互动，使孩子感受“爱”的真谛，永远怀有一颗感恩的心。

镜头四：真情实意话感恩在《感恩的心》这首歌曲的萦绕声中，教师“真情实意话感恩”活动拉开了序幕。

每个教师都满怀一颗感恩的心，用真诚的言语，道出了自己对父母、家人、子女及身边同伴的感激之情，并予以亲密无间地拥抱。

园长真情表白，感谢为工作而努力付出的老师们，并亲手递上鲜花，赠上激励每个教师的“金色赠劵”和真诚热情的拥抱。

“送人玫瑰，手留余香”如此温情的场景让所有的老师都动容，将活动推向了“爱”的高潮。

相信每个教师都会铭记这一刻，用宽容的心对待世界，对待生活；用快乐的心创造世界，改变生活；用感恩的心感受世界，感受生活……有了爱，世界才会更加美好，有了爱，我们的社会更加和谐。

心怀感恩，不是今天，明天，而是每天。

心怀感恩，敞开你的胸怀，世界会更加美好，生活会更加充实。

幼儿园教师随笔感恩关爱【第四篇】：浅谈教师在日常活动中如何培养幼儿的感恩品质幼儿期是一个人心里发展迅速、可塑性很强的时期。

“三岁看大、七岁看老”，个性生命早期的发展状况对人一声的发展起到很重要的奠基作用。

正如贺拉斯。

曼所说的：“凡是任何事物生长的地方，一个塑造者胜过一千个再造者。

”幼儿阶段是一个人的性格、习惯、品德形成的重要阶段，在幼儿阶段进行感恩教育有着十分特殊的价值及意义。

因为幼儿天真、春节，对爱有着天生的需求，对真、善、美有着本能的向往。

教师如果在这一时期为幼儿创造一个充满关爱的教育氛围，运用合适的教育手段培养幼儿的感恩沂水，就能增强感恩的效果，让幼儿成长为一个知恩图报的人。

而感恩是中华民族的优良传统，是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人的基本修养。

当今社会许多家庭只有一个孩子，许多孩子的父母、爷爷奶奶把孩子视其为“小皇帝”，要什么给什么，在孩子心中得到的东西似乎是理所当然，他们心安理得地享受着父母为他们提供的方方面面的照顾，偶尔有一点不如意，还要大哭大闹。

当前的幼儿教育，家长又侧重于培养孩子的知识、能力、特长和兴趣爱好，而忽视了孩子良好情感的培养，尤其是爱心和感恩心的培养。

我们经常看到有一些孩子缺乏爱心，表现出自私、狭隘、霸道、脆弱、敏感、任性等性格。

因此，加强对孩子的感恩教育是一件迫在眉睫的事，尤其是幼儿园更应该重视对幼儿的感恩教育，教育我们的孩子，让他们拥有一颗感恩的心。

幼儿园如何对幼儿进行感恩教育呢？我觉得主要要把以下几点做好。

洛克说过：“儿童的举止大半是模仿出来的。

”成年人在幼儿心目中有很高的威信，一言一行都在潜移默化地影响幼儿。

幼儿园教育毕竟是有限的，幼儿相当一部分时间是生活在自己的家中，如果升天看到父母冷漠。

自私的对待老人，他很难学会感恩父母、感激别人。

家庭是人生的第一站，父母是儿童的第一任老师。

父母应成为孩子感恩教育中的启蒙教师，要将家庭视为孩子获得感恩教育的第一个平台。

因此，对于幼儿园的孩子来说，在家庭中开展感恩教育是十分重要的，老师要积极地指导家长，在家庭中开展感恩教育。