小班语言活动教案——我的一家人
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《我的一家人》。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的基本构成，认识家庭成员，并学会用简单的语言描述家人。
二、教学目标1. 了解家庭的基本构成，认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 学会用简单的语言描述家人，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述家人。
教学重点：认识家庭成员，了解家庭的基本构成。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出图中的人物，从而引出课题《我的一家人》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示家庭成员图片，让幼儿认识并说出每个家庭成员的称呼。
（2）教幼儿用简单的语言描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”等。
（3）播放录音，让幼儿听一听、说一说，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔和画纸画出自己的家人。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述家人。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，针对幼儿在描述家人时出现的问题进行指导和纠正。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人：简单语言描述，如身高、外貌、性格等七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用简单的语言描述他们。
2. 答案示例：爸爸：高大、戴眼镜、喜欢运动妈妈：温柔、长发、喜欢做饭八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述家人。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在家中观察家人的生活习惯，了解家人的喜好，进一步巩固所学内容。
2024年小班语言教案我的一家人
2024年小班语言教案我的一家人一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第三章“家庭与朋友”，具体内容为“我的一家人”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和描述自己的家庭成员，了解家庭亲情，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 能够正确说出家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 能够简单描述家人的外貌和性格特点，增进对家庭成员的了解。
3. 学会表达对家人的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：认识和描述家庭成员，学会表达对家人的爱。
难点：描述家人的外貌和性格特点，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭成员照片，引导幼儿说出照片中的人物。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员照片，让幼儿互相介绍。
2. 例题讲解（1）教师通过挂图展示一家人，引导幼儿观察并描述家人的外貌和性格特点。
（2）教师示范如何表达对家人的爱，如：“我很爱我的爸爸，因为他很勇敢。
”3. 随堂练习（1）幼儿根据教师提供的卡片，选出自己家庭成员的照片，并贴在画纸上。
（2）幼儿在画纸上用彩笔描述家人的外貌和性格特点。
4. 小组活动（1）幼儿分成小组，互相介绍自己的家庭成员。
（2）小组内讨论：家人对我们的关爱表现在哪些方面？（2）邀请幼儿代表发言，分享自己的感受。
六、板书设计1. 主题：我的一家人2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等外貌和性格特点：高、矮、胖、瘦、勇敢、善良等表达爱意：我很爱我的家人，因为他们……七、作业设计1. 作业题目：画出我的一家人，并描述他们的外貌和性格特点。
2. 答案示例：我的一家人：爸爸：高高的，很勇敢妈妈：瘦瘦的，很善良爷爷：胖胖的，很慈祥奶奶：高高的，很温柔八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭成员的认识和表达能力。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家人与我》，详细内容围绕“我的一家人”展开，通过描绘家庭成员的外貌特征、性格特点和生活趣事，引导幼儿学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关心和帮助家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭成员玩偶、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭成员照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物关系。
邀请幼儿分享自己家人的外貌特征和性格特点，激发幼儿对家庭话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员玩偶，让幼儿观察并描述玩偶的外貌特征和性格特点。
教师示范如何用简单词语描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的家庭成员照片，用画笔和彩纸制作家庭成员手工。
制作过程中，教师引导幼儿用语言描述自己在做什么，如“我在画一个笑眯眯的妈妈”。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。
教师巡回指导，鼓励幼儿用完整的句子表达，如“我爸爸喜欢做饭，他做的菜很好吃”。
教师邀请幼儿展示自己制作的手工，并让幼儿用语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹外貌特征：高大、温柔、可爱、活泼、漂亮、帅气性格特点：细心、耐心、勇敢、善良、开朗、大方七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，用简单词语描述每位家庭成员的外貌特征和性格特点。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
小朋友园小班语言教案《我的一家人》含反思小班语言教案《我的一家人》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，愿意参加个别交谈与集体谈话活动，关心小朋友学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，小朋友可以用完整的一般话进行沟通，快来看看小朋友园小班语言《我的一家人》含反思教案吧。
活动目标：1、关心小朋友学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。
2、引导小朋友围绕我的一家人这一话题进行谈话，使小朋友愿意参加个别交谈与集体谈话活动。
3、小朋友可以用完整的一般话进行沟通。
4、在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来。
活动预备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个小朋友一张全家福照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让小朋友回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，老师带领小朋友边唱边动作。
(2)请两位小朋友讲一讲家里有谁要求语句完整。
师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
老师利用实物投影，让小朋友看着画在讲，同时老师要重复小朋友的话练习小朋友说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈照片上有谁?2、引导小朋友围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。
(1)请两位小朋友回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作?在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示动物玩具，引起小朋友爱好，他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。
请小朋友自由交谈，老师参加个别交谈。
(3)请两名小朋友上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师：现在老师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?让小朋友留意倾听问题，回答，把话说完整。
小班语言教案及教学反思《我的一家人》
小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教案设计：教学目标：1.学习并掌握新词汇：family（家庭）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、father（父亲）、mother（母亲）、baby（宝宝）；2.能够简单介绍自己的家庭成员；3.通过听、说、读的综合活动，培养学生的语言交际能力。
教学准备：课件、图片、卡片（上面分别写着家庭成员的词汇）教学过程：Step 1: 导入新词汇（5分钟）通过展示图片或使用卡片，教授新词汇family、brother、sister、father、mother、baby。
师生一起朗读并操练。
Step 2: 听力训练（10分钟）播放一段关于家庭成员的录音，要求学生听录音并回答相关问题。
例如：How many brothers does Lucy have? Who is the baby in the family? 听完录音后，进行问题核对。
Step 3: 句型操练（10分钟）教师示范简单的句子，例如：I have a brother. My father is a doctor.学生跟读句子，然后自由操练。
Step 4: 听说读综合训练（15分钟）教师播放一段关于家庭成员的短文，要求学生听之后回答问题。
然后由学生自己读出短文，教师纠正发音错误。
Step 5: 小结复习（5分钟）教师带领学生回顾今天学习的内容，检查学生对家庭成员词汇的掌握程度。
Step 6: 课堂作业给学生布置家庭成员的作业，要求他们写一篇短文介绍自己的家庭成员。
二、教学反思：整节课教学过程设计明确，有一定的层次感，能够提供多种形式的训练，如听力训练、句型操练、综合训练等，可以有效提高学生的语言交际能力。
同时，课堂内容设计关注学生兴趣，以家庭成员为主题，符合学生的生活经验，有助于学生的参与度和学习效果。
需要注意的是，在实施过程中需要确保学生的积极参与度，可以通过多种形式的操练、小组讨论等方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容《我的一家人》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，内容主要包括认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子介绍家人，通过图片和故事理解家庭的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养幼儿用简单的句子介绍家人的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，感受家庭温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员称谓，用简单句子介绍家人。
难点：如何引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书《我的一家人》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的称谓。
邀请几名幼儿上台演示，用简单的句子介绍自己的家人。
2. 例题讲解（10分钟）教师用故事书《我的一家人》讲解家庭成员的称谓和特点。
通过提问方式，引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的家人，并标注称谓。
鼓励幼儿上台展示作品，用简单句子介绍家人。
4. 小组讨论（10分钟）各小组派代表分享讨论成果。
延伸活动：回家后，向家人表达爱意，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 简单句子介绍家人示例：我爸爸是工程师。
我妈妈很温柔。
我哥哥喜欢打篮球。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用简单句子介绍他们。
2. 答案示例：这是我爸爸，他是工程师。
这是我妈妈，她很温柔。
这是我哥哥，他喜欢打篮球。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对家庭成员称谓的掌握情况较好，但仍有个别幼儿在句子表达方面存在困难。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的语言表达能力。
同时，通过课后延伸活动，让幼儿将所学内容应用到生活中，增强家庭观念，培养关爱家人的情感。
小班语言我的一家人教案
小班语言我的一家人教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《我的一家人》。
具体内容包括：第一章“家是什么”，详细阐述家的概念，让幼儿理解家的意义；第二章“我的家人”，通过介绍家庭成员，让幼儿学会表达对家人的爱；第三章“家人的特点”，引导幼儿观察和描述家人的外貌、性格等特征。
二、教学目标1. 知道家的概念，理解家的意义，感受家的温暖。
3. 能够观察和描述家人的外貌、性格等特点，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家的意义，学会表达对家人的爱。
教学重点：引导幼儿观察和描述家人的特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿讨论：家是什么？家在哪里？（2）引导幼儿分享自己的家庭成员，并说出家人的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲解家的概念和意义。
（2）教师通过挂图，介绍家庭成员，引导幼儿学会表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用画笔和画纸描绘自己的家人。
（2）每组选一名代表，描述自己画中的家人，其他幼儿猜测是哪位家人。
（2）布置课后作业，引导幼儿在家中观察和描述家人的特点。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 内容：家是什么：一个温暖的地方，有爱、有欢笑。
我的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
家人的特点：外貌、性格、爱好等。
七、作业设计1. 作业题目：观察和描述你的家人，画出他们的特点。
2. 答案示例：我的爸爸很高，眼睛很大，喜欢运动。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解家的意义，学会表达对家人的爱。
2. 教学过程中随堂练习的设计，特别是引导幼儿观察和描述家人的特点。
3. 作业设计，确保作业能够帮助幼儿巩固课堂所学，并在家庭中实践。
4. 课后反思及拓展延伸，关注幼儿在家庭中的表现，适时调整教学方法。
小班语言活动教案我的一家人教案
小班语言活动教案我的一家人教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“家庭”，具体内容为“我的一家人”。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的基本构成，学会用简单的语言描述家人，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识家庭的基本成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养幼儿用语言描述家人特征的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察能力、想象力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述家人的特征。
教学重点：认识家庭的基本成员，学会用简单的语言描述家人。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭场景图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示家庭场景图片，引导幼儿观察，让幼儿说出图片中的家庭成员。
（2）教师邀请幼儿分享自己的家庭成员，引导幼儿用简单的语言描述家人。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过出示家庭成员照片，让幼儿认识家庭的基本成员。
（2）教师用简单的语言描述家人，引导幼儿学会用语言表达。
（3）教师邀请一位幼儿到讲台前，示范如何用语言描述家人。
3. 实践活动（15分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家人。
（2）幼儿在画画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述家人。
（3）幼儿完成画作后，教师组织幼儿进行分享，让幼儿用语言描述自己的家人。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些家庭成员的图片，让幼儿用语言描述图片中的人物。
（2）教师布置作业，让幼儿回家后向家人描述课堂所学。
六、板书设计1. 家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 描述家人的语言：高高的、胖胖的、戴眼镜的、笑眯眯的等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己的家人，并用语言描述家人的特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案教学目标
1.认识家庭成员和描述形容词
2.学习我的一家人的基本信息，如姓名、年龄、职业等
3.提高口语表达和听力能力
4.增加孩子对家庭的归属感和对家庭的介绍能力
教学准备
1.小报纸、杂志等图片素材
2.班级中每个孩子的家庭照片
3.家庭成员的介绍资料
4.学生练习本
教学内容及流程
1. 导入游戏（10分钟）
老师为孩子们准备一些简单的图片素材，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
老师发出说话的声音标明自己是谁，并让孩子猜测是哪个家庭成员。
2. 熟悉描述形容词（15分钟）
老师选择一些简单的形容词并示意孩子们，如高、矮、胖、瘦。
然后让孩子们描述各自的家庭成员，并让其他孩子猜测他们描述的是哪个家庭成员。
3. 家庭成员的介绍（30分钟）
老师让每位学生介绍自己的家庭成员。
学生需要说出家庭成员的姓名、年龄和职业。
老师还可以使用家庭照片和家庭成员介绍资料辅助学生介绍。
4. 我们只有一个家（20分钟）
老师与学生一起讨论家庭的重要性，家庭成员之间应该相互关爱和尊重，并互相扶持、守护。
5. 练习（25分钟）
老师为孩子们准备一些练习题，如根据描述识别家庭成员，选择正确的图片，写出自己家庭成员的基本信息等。
教学后总结
本节课主要是希望通过学习《我的一家人》这个主题，让孩子们对自己的家庭有更深刻的了解，增进对家庭的归属感。
同时，通过语言游戏和介绍家庭成员的方法，提高孩子的口语表达和听力能力，增加孩子介绍家庭成员的能力。
最后让孩子们了解到家是最温馨的地方，在家庭中彼此关爱和扶持非常重要。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元“我爱我家”，具体章节为《我的一一家人》。
教学内容主要包括通过观察、描述、表达等方式，引导幼儿认识和介绍自己的家人，学会用简单的句子描述家人的特征，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家人，学会用简单的句子介绍家人。
2. 培养幼儿观察、描述和表达家人特征的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家人，懂得感恩的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述家人的特征。
教学重点：引导幼儿认识和了解自己的家人，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：图片（家庭成员的图片）、挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出他们的名字。
同时，教师提出问题：“你们家里都有谁？他们长什么样子？”让幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿，请他介绍自己的家人，引导幼儿用简单的句子描述家人的特征。
如：“我的爸爸很高，他有一双大大的眼睛。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的家人图片，然后仿照例题，用完整的句子描述家人的特征。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员相互介绍自己的家人，并鼓励他们用画笔和画纸描绘家人的形象。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜猜画的是哪位家人，并给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《我的一一家人》2. 内容：家人的名称（图片）描述家人特征的句子（文字）七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用完整的句子描述他们的特征。
2. 答案示例：我的爸爸：我的爸爸很高，他有一头黑黑的短发，眼睛大大的，总是笑眯眯的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、描述、表达等方式，让幼儿认识和了解自己的家人，学会用简单的句子描述家人的特征。
小班语言活动教案我的一家人教案
小班语言活动教案我的一家人教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第四章“家庭与亲情”，详细内容为“我的一家人”。
通过本章节的学习，让幼儿用语言描述自己的家庭成员，增进对家庭的感情。
二、教学目标1. 能用简单的语言描述家庭成员的外貌和特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述家庭成员的外貌和特点。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、画有家庭成员的卡片、录音机、录音带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅家庭照片，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员。
通过此环节，让幼儿了解家庭成员的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出画有家庭成员的卡片，引导幼儿观察并说出卡片上人物的外貌和特点。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用简单的语言描述自己家庭成员的外貌和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔和剪刀，让幼儿画出自己的家庭成员，并剪下来。
（2）幼儿用语言描述自己的作品，教师进行点评和指导。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组选择一个家庭成员，共同讨论其外貌和特点。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿进行补充。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到家庭的美好和亲情的可贵。
六、板书设计1. 家庭成员照片2. 描述家庭成员外貌和特点的词语七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用语言描述他们的外貌和特点。
答案示例：这是我爸爸，他很高大，眼睛很大，总是笑眯眯的。
2. 课后拓展：回家后，向家人询问他们的外貌和特点，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了描述家庭成员外貌和特点的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们用所学知识描述家人，进一步培养亲情意识。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇一」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点正确了解各种称呼。
活动准备1、《大中国》DVD。
2、幼儿自家全家福照片。
3、上一个毕业照片。
4、《我的家》录音磁带。
活动过程1、幼儿交流介绍自己的家人。
（能力弱、年纪小）你家都有谁？（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。
（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。
2、学习儿歌倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）播放第二遍，幼儿可轻声跟读分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）交换角色。
3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。
4、欣赏歌曲《大中国》5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。
教学反思本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的.温暖。
（教案。
出自：快思老师教案网）在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。
幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇二」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
小班语言教案及教学反思《我的一家人》
小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教学目标1.能够用简单的句子和词汇描述家庭成员。
2.能够识别和理解与家庭成员相关的词汇。
3.能够通过角色扮演来展示家庭成员之间的关系。
二、教学准备1.物品：家庭成员的图片卡片。
2.教具：魔术贴或磁带。
3.资源：儿童歌曲《我的一家人》。
三、教学步骤步骤1：导入1.引导学生回顾上一堂课学到的有关家庭成员的词汇。
2.播放儿童歌曲《我的一家人》。
步骤2：呈现1.准备家庭成员的图片卡片。
2.逐个出示图片卡片，读出对应的家庭成员词汇，让学生观察并尝试模仿发音。
步骤3：识字游戏1.将家庭成员的图片卡片混合并贴到教室墙上。
2.分发魔术贴或磁带给学生，并要求他们将对应的家庭成员名称贴在正确的图片上。
3.学生在贴好后站起来介绍自己贴的是哪个家庭成员。
步骤4：角色扮演1.让学生用自己感兴趣的角色扮演游戏来模仿家庭成员之间的对话。
2.指定一部分学生扮演家庭成员，其他学生扮演自己，在角色扮演中使用相关的家庭成员词汇。
步骤5：总结1.教师引导学生总结今天所学的家庭成员词汇。
2.学生进行小结，回答在角色扮演中有哪些有趣的对话和互动。
四、教学反思本节课以儿童歌曲《我的一家人》为引导，通过图片卡片的呈现和识字游戏的互动，激发了学生对家庭成员词汇的兴趣和学习动力。
通过角色扮演的活动，学生得以运用所学的词汇来模仿和创造对话，提高了语言运用和表达能力。
不足之处是在角色扮演活动中，有些学生可能会不愿意参与或表达不足，这可能需要教师采取更多的激励和引导措施。
另外，在总结环节中，教师可以通过问问题的方式来帮助学生更深入地思考和总结所学内容。
总体而言，本节课的设计能够激发小班学生的学习兴趣并提高他们对家庭成员词汇的掌握程度。
通过多样化的教学活动，学生不仅能够记住相关词汇，还能够运用它们来进行简单对话和角色扮演。
这样的教学方式对于小班学生的语言发展和交际能力的培养有着积极的影响。
小班语言活动《我的一家人》优质教案
小班语言活动《我的一家人》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《我爱我家》，详细内容为《我的一家人》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和描述自己的家人，学会用简单的词语表达对家人的爱。
二、教学目标1. 能正确说出家人的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 学会用简单的词语描述家人的特征和喜好。
3. 培养幼儿关爱家人的情感，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述家人的特征和喜好。
难点：引导幼儿用词语表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家人照片、家庭成员卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张家人合影，引导幼儿观察并说出家人的称谓。
播放音乐《我的一家人》，让幼儿感受家庭氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出家庭成员卡片，让幼儿描述卡片上的家人特征和喜好。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用简单的词语表达对家人的爱。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己的家人，并用词语描述。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，大家共同评价。
教师引导幼儿说出家人之间的关爱，让幼儿明白家庭的重要性。
六、板书设计1. 主题：《我的一家人》2. 内容：家人称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家人特征：高、矮、胖、瘦、眼睛大、头发长等家人喜好：看书、唱歌、跳舞、玩游戏等表达爱意：我爱你、我喜欢你、你辛苦了等七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用词语描述。
2. 答案示例：画出一个高个子的爸爸，旁边写上“爸爸很高，喜欢打篮球。
”画出一个长发飘飘的妈妈，旁边写上“妈妈头发长，喜欢唱歌。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会描述家人，表达爱意。
在教学中，注意观察每个幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织一次“我的一家人”主题班会，让幼儿带上自己的家人照片，分享家人之间的趣事，增进家庭感情。
小班语言我的一家人教案及反思
小班语言我的一家人教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我的一家人”。
通过本节课的学习，让幼儿能够认识和描述自己的家人，学会用简单的句子表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出家人的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养幼儿用简单的句子描述家人特征的能力，如“我的爸爸很高大”，“我的妈妈很温柔”。
3. 培养幼儿对家人的感情，学会表达对家人的爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述家人的特征，用简单的句子表达对家人的爱。
难点：如何引导幼儿观察和描述家人的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、卡片、挂图、故事书《我爱我家》。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己家庭成员的照片，引导幼儿说出家人的称谓。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己的家庭成员照片，让其他幼儿猜测并说出家人的称谓。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事书《我爱我家》，引导幼儿关注故事中描述家人的句子。
（2）教师出示卡片，让幼儿模仿句子描述家人的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家人。
（2）幼儿展示作品，并用简单的句子描述家人的特征。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题：“你们还知道家人的哪些特点？”引导幼儿思考和拓展。
六、板书设计1. 主题：《我的一家人》2. 内容：爸爸：高大、勇敢妈妈：温柔、善良爷爷：慈祥、有爱心奶奶：勤劳、能干七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用句子描述他们的特点。
答案示例：我的爸爸很高大，他喜欢踢足球。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了描述家人的特征，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家人进行互动，观察家人的特点，为下一节课做好准备。
小班语言我的一家人精品教案及反思
小班语言我的一家人精品教案及反思一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章《家庭与社会》第二节《我的一家人》。
详细内容包括：家庭成员的认识与介绍、家庭成员的称谓、描述家庭成员的外貌和性格特点、表达对家庭成员的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确介绍自己的家人。
2. 培养学生观察、描述和表达家庭成员外貌和性格特点的能力。
3. 培养学生热爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：正确介绍家庭成员，描述家庭成员的外貌和性格特点。
教学重点：家庭成员的称谓，表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家庭成员照片、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭成员照片，引导学生说出家庭成员的称谓。
（2）学生分享自己家庭成员的照片，介绍家人。
2. 例题讲解（1）教师通过挂图，讲解家庭成员的称谓，引导学生正确使用。
（2）教师以自己的家人为例，描述外貌和性格特点，引导学生模仿。
3. 随堂练习（1）学生根据卡片，练习介绍家庭成员。
（2）学生画一幅家庭成员的画，并描述外貌和性格特点。
4. 课堂小结六、板书设计1. 《我的一家人》2. 内容：家庭成员称谓描述外貌和性格特点表达爱意七、作业设计1. 作业题目：画一幅家庭成员的画，并写一段介绍。
2. 答案示例：画：爸爸、妈妈、我介绍：这是我的一家人。
爸爸很高大，喜欢运动；妈妈很温柔，喜欢做饭；我很活泼，喜欢画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了家庭成员的称谓，能较好地介绍家人，但在描述外貌和性格特点方面还有待提高。
2. 拓展延伸：让学生采访家人，了解家人的兴趣爱好，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确介绍家庭成员，描述家庭成员的外貌和性格特点。
2. 例题讲解：家庭成员的称谓使用和描述方法的引导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生表现不足的方面进行拓展和延伸。
幼儿园小班语言《我的一家人》教案
幼儿园小班语言《我的一家人》教案幼儿园小班语言《我的一家人》教案1教学日期：20xx年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：1、帮忙幼儿学会用简单的句子谈论本身父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对本身的珍惜。
2、引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。
3、培育幼儿爱家庭的情感，知道挂念长辈，听大人的.话。
教学重点：引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。
教学形式：集体教学教学过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。
（师：A每个小伙伴都有一个好妈妈，除了妈妈"家里还有谁？"，谁能告知老师？）B哪个能干的小伙伴能拿着照片到上面来讲。
）老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有……有……还有）（3）请其余小伙伴拿照片，自由交谈"照片上有谁？"师：大家肯定也想说说本身的一家。
好！拿好照片，给本身旁边的好伙伴说说"照片上有谁？"师：现在请小伙伴把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇"全家福"的含义。
刚才，小伙伴们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇"全家福"幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说："这是谁家的全家福？"二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音洪亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看！老师请来了大家认得的客人小兔灰灰。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好！小伙伴怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出父亲妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小伙伴我叫灰灰，我的父亲在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
小班语言我的一家人优质教案及反思
小班语言我的一家人优质教案及反思一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第四章《家是我们温暖的港湾》，内容包括：认识家庭成员及其称谓、描述家人的特征和喜好、学会用简单的语言介绍家人。
二、教学目标1. 了解家庭成员的称谓，认识家人的特征和喜好。
2. 学会用简单的语言介绍家人，培养表达能力和逻辑思维能力。
3. 感受家庭亲情，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述家人的特征和喜好。
重点：认识家庭成员称谓，学会介绍家人。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、家庭成员照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个家庭的日常生活场景，引导学生观察并说出家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）a) 教师展示家庭成员图片，引导学生说出各成员的称谓。
b) 教师用简单的语言介绍一位家人，引导学生模仿学习。
c) 学生分组讨论，互相介绍自己的家人。
3. 随堂练习（10分钟）a) 学生在画纸上画出自己的家人，并标注称谓。
b) 学生用简单的语言介绍自己的画作，锻炼表达能力。
4. 小结与拓展（5分钟）b) 学生分享自己家庭成员的趣事，感受家庭亲情。
六、板书设计1. 家庭成员称谓爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 介绍家人方法a) 称谓b) 姓名c) 特征d) 喜好七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并用简单的语言介绍每位家庭成员。
2. 答案示例：a) 爸爸：高高的，喜欢看球赛。
b) 妈妈：长长的头发，擅长做饭。
c) 弟弟：调皮可爱，喜欢玩具车。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在介绍家人环节，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生收集家庭成员的照片，制作成相册，并尝试用更丰富的语言描述家人，提高表达能力。
同时，鼓励学生在家中多关心、帮助家人，培养家庭责任感。
小班语言我的一家人教案
小班语言我的一家人教案一、教学内容本节课选自《小班语言》教材的第二单元“我的家人”，具体包括教材的第三章“我的一家人”。
详细内容主要围绕家庭成员的称呼、家庭成员的外貌特征以及家庭成员的喜好进行。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养学生运用简单的词汇描述家庭成员的外貌特征和喜好。
3. 培养学生热爱家庭，尊敬家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：运用词汇描述家庭成员的外貌特征和喜好。
教学重点：掌握家庭成员的称呼，学会表达对家人的尊敬和爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员的图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员的图片，引导学生说出自己家庭成员的称呼，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）通过展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握家庭成员的称呼，同时学会描述家庭成员的外貌特征和喜好。
3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出画纸和彩笔，画出自己的家人，并标注出他们的称呼、外貌特征和喜好。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论自己的家庭成员，分享彼此的想法。
教师邀请学生展示自己的作品，对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 家庭成员称呼爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等2. 家庭成员外貌特征和喜好爸爸：高高的、喜欢看书妈妈：漂亮的、喜欢做饭哥哥：帅气的、喜欢运动姐姐：美丽的、喜欢跳舞七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并标注出他们的称呼、外貌特征和喜好。
2. 答案：（学生作品，以实际完成情况为准）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了家庭成员的称呼，学会了描述家庭成员的外貌特征和喜好。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：开展“我的一家人”主题活动，让学生收集家庭成员的照片、故事等，以小组形式进行分享，进一步增进对家庭的认识和热爱。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思教学目标1.学习掌握家庭成员的称呼及特征词汇。
2.学会以简单句子表达家庭成员的关系，并能够运用所学内容对自己的家庭进行介绍。
3.提高幼儿的口语表达能力和语言交流能力。
教学准备1.PPT幻灯片。
2.幼儿故事书《我的一家人》。
3.手中有玩具金卡。
4.一些介绍家庭成员的图片和视频。
教学活动活动一：导入1.引导幼儿互相介绍自己的名字，年龄和家庭情况，了解幼儿们对于家庭的认知和了解程度。
2.分享《我的一家人》这本故事书，带领幼儿们一起观看，启发幼儿对于家庭成员的理解和认知，并激发他们的求知欲望。
活动二：新词汇学习1.将新词汇按照家庭成员的顺序依次向幼儿进行展示，并朗读依次家庭成员的称呼，例如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等等。
2.配合图片，示例每个家庭成员的特点和特征，例如：爷爷头发灰白、鼻子高、嘴唇厚；妈妈眉毛长、穿着美丽、笑起来很可爱等等。
3.教师可准备玩具金卡，由幼儿们坐在中间，当老师说出某一个家庭成员的称呼时，举起金卡，激发幼儿们学习的积极性和互动性。
活动三：学习简单句子表达1.提供一些幼儿简短的家庭成员介绍视频，让他们想办法总结其中的表达方式，然后由教师和幼儿一起总结、提炼，形成简单的句型，例如：“这是我的妈妈，她很美丽！”等等。
（可提供简单的课件进行展示）2.运用小组合作的方式，让幼儿们自由操练交流，通过小组合作的手段，激发幼儿的自信和表达能力。
活动四：巩固复习1.配合幼儿课堂展示板，准备数张宣传海报，让幼儿们自行分组，相互交流并介绍自己家庭成员的一些特点和特征。
活动五：反思1.在教师的组织下，先让幼儿一个个自评自己在本次教育中的收获和进步。
2.然后，引导幼儿回顾课堂上的互动过程，思考彼此合作过程中的优劣，进一步提升学生的团队合作意识，并增强语言表达的能力。
教学反思1.教学内容易于引起幼儿的兴趣和理解，但是教学中还是存在一些幼儿听不太懂的词汇。
在教学设计时应该多方考虑，尽可能让幼儿充分理解、接受教学内容。
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小班语言活动教案——我的一家人
小班语言活动教案——的一家人
生成背景：
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。
为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，设计了“的一家人”。
一、活动目标：
1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
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2．引导幼儿围绕“的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备：
1．实物玩具：小兔。
2．每个幼儿一张“全家福”照片。
3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程：
1．创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）
B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
）
教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有……有……还有）
（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
师：大家一定也想说说自己的一家。
好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）
师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：
听！小朋友叫灰灰，的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
（2）请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
小兔灰灰说：“小朋友们真能干。
谁还能告诉，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）
3．拓展谈话范围。
情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
（1）小结提问，引出话题
师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）
教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱们，们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，（2）说一句甜甜的话。
师：爸爸妈妈今天他们就在们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很开心？
4．布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。
（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”
师：们小（二）班就像一个幸福的大家庭。
老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。
老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
放录音《爱家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
活动反思：
通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。
适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。
同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。