小班语言活动教案：小雨点(儿歌教案)
小班教案 《小雨点》优秀6篇
小班教案《小雨点》优秀6篇小班语言《小雨点》篇一活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出小雨点，沙沙沙。
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿怎么样了（笑了）乐花儿乐得怎样张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。
初步学习分角色演唱。
小班语言小雨点教案
小班语言《小雨点》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《小雨点》，了解小雨点的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《小雨点》。
2. 教学难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和韵律。
三、教学准备1. 教具准备：小雨点图片、雨滴手工材料、雨伞等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
2. 教学部分：教师教授儿歌《小雨点》，让幼儿跟读并学习唱歌。
3. 练习部分：教师带领幼儿进行雨滴手工制作，边做手工边唱儿歌。
4. 巩固部分：教师组织幼儿进行小雨点雨伞游戏，让幼儿在游戏中运用儿歌。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱儿歌《小雨点》，家长记录幼儿的表现。
2. 课堂作业：完成雨滴手工制作，并在课堂上展示。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和家长反馈，评价幼儿对儿歌《小雨点》的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及雨滴手工制作的完成情况；家长通过填写评价表反馈幼儿在家中的表现。
七、教学拓展1. 活动延伸：组织幼儿进行“小雨点”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小雨点。
2. 家园共育：邀请家长参与“小雨点”主题家长会，分享幼儿在课堂上的表现以及家庭教育心得。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，对于发音不准确的幼儿要进行个别指导。
2. 在课堂活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有参与感和成就感。
3. 针对幼儿的好奇心，教师可以适当增加有关小雨点的相关科普知识，拓宽幼儿的视野。
九、教学计划调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学进度和教学方法，以提高教学效果。
2. 在今后的教学中，增加更多有关大自然的儿歌，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
小班语言《小雨点》教案
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标
1.能听懂、说出《小雨点》这首儿歌的歌词。
2.能正确地模仿老师或者录音中的语音语调，诵读出《小雨点》这首儿
歌。
3.能理解歌词中表达的意思，有一定的诗意。
二、教学重点
1.歌曲的节奏和语音语调；
2.歌词中表达的意思和诗意。
三、教学内容
1. 新歌呈现
第一步，老师先用录音播放《小雨点》这首儿歌，让孩子们先听一遍，旁边的
老师用动画或者图片来演示“小雨点”、“绿草地”、“小花儿”等歌词中的内容。
2. 歌曲教学
第二步，老师请孩子们跟着录音慢慢诵读出《小雨点》的歌词，注意语音语调，让孩子们能够感受到歌曲的节奏和韵律。
3. 歌曲解析
第三步，根据歌曲的内容，老师可以用幼儿可理解的方式解析其中的意义，比如：小雨点的到来，给花儿、小树和动物们带来水分和生机，让绿草地更加美丽，比喻人生中的好朋友像小雨点一样，给我们带来力量和支持。
4. 分组表演
最后，老师可以分成若干个小组，让每个小组分别表演出《小雨点》这首儿歌，并在表演中体现出歌曲所表达的意义。
表演结束后，让现场所有孩子齐声合唱这首歌，让孩子们体验到歌曲的乐趣。
四、教学反思
在小班语言教学中，歌曲是一种非常重要的教学方式，既能让孩子们在歌曲中
体验到诗意和乐趣，又能帮助他们提高语言语音能力和表达能力。
在教学《小雨点》这首儿歌的过程中，我发现有些孩子对歌曲的韵律感受还不够敏锐，需要老师多次带领他们模仿并跟读。
在后续的教学中，我会更加注重培养孩子们对歌曲韵律的感
受，让他们能够更好地掌握歌曲的语音语调和节奏，提高他们的口语表达和表演能力。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）幼儿园小班语言诗歌《小雨点》篇1活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt：课件——声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》篇2教育作用：1、学习用象声词模仿雨声，体验下雨的快乐。
2、练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。
3、听到信号能快速反应。
材料与场地：1、下雨声音的磁带，每个宝宝一张画纸（纸上画有背景图），一盒油画棒。
2、空矿泉水瓶，小盆，小勺数量与宝宝人数相等，黄豆，彩色皱纹纸若干，节奏欢快的音乐。
3、软质皮球若干。
活动过程：1、问候时光：A、教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。
教师说：“我是小兔，我能到家来做客吗？”宝宝：“宝宝欢迎你。
”B、宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示鼓励。
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班儿歌《小雨点》。
该内容出自教材第三章《快乐歌唱》，具体内容包括歌词学习、节奏感知、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小雨点》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和节奏感，提高音乐素养。
3. 培养学生的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词的熟练记忆和节奏感培养。
2. 教学重点：儿歌演唱和动作创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、小雨点道具。
2. 学具：小雨伞、小水滴卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小雨点道具，创设一个下雨天的情景，引导学生模仿小雨点落下的声音和动作。
2. 歌词学习（10分钟）a. 播放儿歌录音，让学生感受旋律和节奏。
b. 分组读歌词，帮助学生熟悉歌词。
c. 教师示范演唱，学生跟学。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师拍打节奏，学生模仿。
b. 学生用小雨伞和小水滴卡片进行节奏练习。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，学生模仿。
b. 学生分组创编动作，进行展示。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组演唱儿歌，展示动作。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲名称：小雨点2. 歌词卡片：歌词重点词汇3. 节奏卡片：节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小雨点》，并展示动作。
2. 答案：根据课堂学习，正确演唱儿歌和展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察学生在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生尝试创编其他儿歌的动作，激发学生的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 节奏感知4. 动作创编5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师手持小雨点道具，模拟雨滴落下的声音和动作。
小班教案 《小雨点》【最新5篇】
小班教案《小雨点》【最新5篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小班语言《小雨点》篇一一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢？师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点一、教学内容本节课选自小班儿歌教材第四章《大自然的声音》，详细内容为“小雨点”儿歌。
该儿歌描绘了小雨点在不同物体上的声响，通过活泼可爱的旋律，让孩子们感受自然界的美妙。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握“小雨点”儿歌的歌词和旋律，提高音乐素养。
2. 培养幼儿对自然界声音的感知能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌旋律的掌握，以及对歌词中物体名称的认识。
2. 教学重点：培养幼儿对自然界声音的感知能力，以及团队协作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、小雨点的图片、各种物体（如树叶、小石子等）。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点的图片，引导幼儿观察并描述小雨点的样子。
教师带领幼儿模仿小雨点的声音，如滴答滴答等。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放“小雨点”儿歌，让幼儿熟悉旋律和歌词。
教师逐句教唱，并解释歌词中物体名称的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，跟随儿歌旋律进行演奏。
教师指导幼儿相互配合，共同完成儿歌的演唱和演奏。
4. 儿歌演唱与展示（15分钟）教师邀请各组幼儿上台展示，演唱“小雨点”儿歌。
邀请其他幼儿为演唱者加油鼓掌，共同体验集体合作的乐趣。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对儿歌的记忆。
六、板书设计1. 小雨点的图片2. 歌词及旋律简谱3. 各组幼儿的得分情况七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱“小雨点”儿歌，并尝试用生活中的物品模拟小雨点的声音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，以便及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：可组织幼儿进行户外活动，让他们在真实的雨中感受小雨点的声音，进一步激发他们对大自然的热爱。
小班语言《小雨点》教案
小班语言《小雨点》教案小班语言《小雨点》教案15篇作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班语言《小雨点》教案，欢迎阅读与收藏。
小班语言《小雨点》教案1活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、PPT课件。
2、幼儿之前有观看下雨的体验。
活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》PPT课件。
提问：儿歌的名称叫什么?噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀!它们都落到哪里了?3、继续出示课件图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
(1)PPT出示公园图片提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢。
(2)PPT出示森林图片提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢。
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢。
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的'儿歌内容。
6、教师小结。
评价幼儿编儿歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
小班语言《小雨点》教案2一、作品赏析（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣自然现象》，详细内容为《小雨点》一课。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受小雨点可爱，解雨天自然现象，同时锻炼幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 感知和理解儿歌《小雨点》内容，解雨天自然现象。
2. 学会正确朗读儿歌，并能模仿儿歌中语言表达。
3. 培养幼儿观察自然现象兴趣，激发他们想象力。
4. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会朗读儿歌《小雨点》，理解儿歌内容。
难点：通过观察和想象，用自己语言描述小雨点特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示雨天图片，让幼儿观察并讲述自己在雨天里所见所闻，引导幼儿关注雨天自然现象。
2. 例题讲解（1）教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，让幼儿感受儿歌韵律美。
（2）教师讲解儿歌内容，引导幼儿观察小雨点特点。
（3）通过提问方式，让幼儿用自己语言描述小雨点样子。
3. 随堂练习（1）教师出示小雨点卡片，让幼儿模仿儿歌中语言表达。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅关于小雨点画作。
4. 小结六、板书设计1. 儿歌《小雨点》原文2. 小雨点特点3. 幼儿模仿儿歌语言表达例子七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点画，并用文字描述。
答案：略2. 作业题目：用儿歌《小雨点》中语言，向家长描述小雨点样子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习中困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿观察雨天自然现象，并用画笔记录下来。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿学习，共同感受儿歌魅力。
（3）鼓励幼儿用儿歌《小雨点》中语言，创作自己儿歌，激发他们创造力。
重点和难点解析1. 教学内容理解和表达2. 教学难点和重点把握3. 教具与学具准备4. 例题讲解深入浅出5. 作业设计针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容理解和表达在教授《小雨点》这一课时，我需要确保幼儿能够理解儿歌内容，并能够用自己语言表达出来。
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)下面是我分享的小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)，供大家品鉴。
小班儿歌教案1语言活动：“小雨点”执教者：廖阳芳活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。
2、森林背景图一幅。
活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。
”（引导幼儿说出雨）二、欣赏儿歌，感知儿歌内容第一遍：师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏提问：“儿歌的名称叫什么？”（小雨点）“噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”（引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”）“它们都落到哪里了？”（引导幼儿说出花园、鱼池、稻田）第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：“花园里有谁？花儿怎样了？”（理解动词：张）“谁在鱼池里？鱼儿怎样了？”（理解动词：摇）“苗儿在哪里？它在干什么？”（理解动词：拔）三、学习儿歌。
（1）集体念儿歌1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
重点引导幼儿发准“后鼻音”张（zhang）、向上（xiang shang）及“圆唇音”园（yuan）、鱼（yu）。
2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。
（2）分组背诵儿歌师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。
“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。
四、仿编儿歌。
师：“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
”（1）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？谁会怎么样呢？（树儿）引导幼儿用儿歌里的句式说话。
（2）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
小班语言优质课教案：小雨点通用5篇
小班语言优质课教案：小雨点通用5篇小班语言优质课教案：小雨点 1【活动目标】1、在理解诗歌内容的基础上，学*诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学*诗歌的过程中感受下雨的情趣。
【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
【活动过程】一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧!二、借助课件学*诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。
那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
)师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。
(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!3、完整学说儿歌。
师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的.小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!三、尝试仿编诗歌。
小班儿歌“小雨点”教案
小班儿歌“小雨点”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中“小雨点”的内容，知道小雨点的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现小雨点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索雨的兴趣。
二、教学内容：1. 儿歌歌词：小雨点，滴滴答，从天空飘落下来；滋润大地，滋润花，让世界变得美丽。
2. 动作：模拟小雨点的降落，用手指轻点桌面或地面，摆动手臂，表现出小雨点的轻柔和滋润。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌，并能用动作表现小雨点。
2. 教学难点：让幼儿掌握儿歌的节奏，用动作表现小雨点的轻柔和滋润。
四、教学准备：1. 教具：儿歌课件、小雨点头饰、雨滴手偶。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室，适当布置雨天场景，如雨滴、雨伞等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐教室，邀请幼儿坐好。
2. 新歌学习：教师出示儿歌课件，带领幼儿学习歌词，让幼儿跟读、跟唱。
3. 动作教学：教师示范动作，引导幼儿模仿，学会用动作表现小雨点。
4. 情景表演：教师创设雨天场景，邀请幼儿扮演小雨点，进行情景表演。
5. 互动环节：邀请幼儿分享自己关于雨的趣事，增进幼儿之间的交流。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结儿歌内容，让幼儿了解小雨点的作用。
7. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起唱儿歌，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现力。
2. 儿歌演唱：评估幼儿对儿歌的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和音准。
3. 动作表现：评价幼儿在动作模仿和情景表演中的表现，注重动作的准确性和表现力。
七、教学策略：1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和主动学习能力。
2. 情境教学：创设生动的场景，让幼儿身临其境，提高学习兴趣和体验感。
3. 游戏教学：将儿歌学习与游戏结合，让幼儿在游戏中自然地学会儿歌和动作。
小班儿歌“小雨点”教案
小班儿歌“小雨点”教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中“小雨点”的主题，认识小雨点、小花、小草等元素。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成爱护环境的好习惯。
二、教学内容1. 儿歌《小雨点》：小雨点，滴答滴，落在地上，溅起水花；落在小花上，小花笑哈哈；落在小草上，小草点点头。
2. 图片素材：小雨点、小花、小草等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿展示儿歌《小雨点》的图片，引导幼儿观察并说出图片中的元素。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的内容。
4. 动手操作（5分钟）：让幼儿用手指画出小雨点，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿总结儿歌中的内容，让幼儿加深对儿歌的理解。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌内容的掌握程度。
2. 观察幼儿在动手操作环节的表现，评估他们的动手能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地指导教学。
五、教学资源1. 儿歌《小雨点》音频文件。
2. 小雨点、小花、小草等图片素材。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. PPT课件或黑板。
六、教学准备1. 收集或制作相关的图片和教具，如小雨点、雨伞、云朵等。
2. 准备一张大纸和足够的画笔、水彩颜料，以便幼儿在纸上自由画出小雨点。
3. 准备一首轻快的背景音乐，以营造愉悦的课堂氛围。
七、教学步骤1. 课堂导入（5分钟）：以一个简短的故事引入主题，讲述小雨点的旅行，激发幼儿的兴趣。
2. 学习儿歌（5分钟）：教师逐句教唱儿歌《小雨点》，引导幼儿跟唱，并解释儿歌中的一些自然现象，如雨的形成。
3. 观察与讨论（5分钟）：展示图片，让幼儿观察小雨点落在不同物体上的情景，并引导幼儿讨论这些物体对雨的反应。
小班儿歌小雨点教案
小班儿歌小雨点教案一、教学内容本节课选自小班儿歌《小雨点》，歌词内容如下：小雨点，淅沥沥，落在地上，滴答滴，落在树叶上，沙沙沙，落在窗户上，滴啦滴啦。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小雨点》的歌词，能够独立唱出这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握儿歌《小雨点》的歌词，能够独立唱出这首歌曲。
难点：培养学生合作意识，学会与他人共同完成任务。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小雨点道具、歌曲伴奏。
学具：小雨点手偶、雨伞、雨衣。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小雨点，手持小雨点道具，在讲台上进行表演，引导学生进入学习情境。
2. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱儿歌《小雨点》，边唱边做小雨点的动作，帮助学生记忆歌词。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（小雨点、雨伞、雨衣），按照儿歌歌词进行表演，培养学生合作意识。
4. 歌曲比赛：组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生大胆表现自己，提高自信心。
六、板书设计板书歌词《小雨点》：小雨点，淅沥沥，落在地上，滴答滴，落在树叶上，沙沙沙，落在窗户上，滴啦滴啦。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人表演儿歌《小雨点》，并教给家人歌词。
答案：儿歌《小雨点》歌词。
2. 请学生观察生活中下雨的情景，用语言描述雨的特点，并与同学分享。
答案：描述雨的特点，如淅沥沥、滴答滴等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习儿歌《小雨点》，学生掌握了歌词，能够在课堂上独立唱出这首歌曲。
在分组练习和歌曲比赛中，学生表现出较强的合作意识，能够与他人共同完成任务。
但在教学过程中，部分学生对歌词记忆不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：下一节课，可以继续学习其他有关雨的儿歌，如《雨中曲》，让学生在欣赏音乐的同时，感受雨的欢乐。
同时，可以组织学生进行雨中游戏，让学生亲身体验雨的乐趣，培养他们对大自然的热爱。
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标1. 了解小雨点的特点，感受小雨点给大地带来的美好。
2. 学会正确朗读儿歌，培养幼儿的语音感知能力和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 儿歌《小雨点》的朗读与背诵。
2. 学习小雨点的特点，如：细腻、滋润、清新等。
3. 通过图片、实物等，观察小雨点给大地带来的变化。
三、教学重点与难点1. 重点：学会正确朗读儿歌，理解儿歌内容。
2. 难点：感受小雨点的特点，并能用语言表达出来。
四、教学准备1. 教具：儿歌课件、小雨点图片、实物等。
2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现正在下小雨，引导幼儿关注小雨点的特点。
2. 初步感知：教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，注意语音、语调的准确性，让幼儿感受儿歌的韵律美。
4. 深入理解：教师通过图片、实物等，展示小雨点给大地带来的变化，引导幼儿说出小雨点的美好作用。
5. 表达与创造：邀请幼儿用自己的话描述小雨点的特点，鼓励幼儿进行创意表达。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结小雨点的特点和作用，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
7. 课后作业：请幼儿回家后，与家长一起观察小雨点，并用语言表达出来。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、实物等教具，让幼儿直观地了解小雨点的特点。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受儿歌的韵律美，提高学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解幼儿对小雨点的认识和表达能力的提升。
2. 儿歌朗读：检查幼儿对儿歌《小雨点》的朗读熟练程度，纠正发音错误，确保幼儿正确掌握。
3. 创意表达：评价幼儿在表达小雨点特点时的创造性思维和语言组织能力。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学进度和难度，确保幼儿能够跟上教学节奏。
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点一、教学内容本节课选自小班儿歌教材第四章《小雨点》。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小雨点》的歌词、旋律及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力、表现力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的掌握、动作的创编。
2. 教学重点：歌词学习、情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、小雨点道具、图片。
2. 学具：小雨伞、小水滴卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小雨点道具，引导学生观察、描述小雨点的特点。
播放儿歌《小雨点》，让学生感受雨滴的声音。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词内容。
分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 节奏感知（10分钟）教师示范拍手、跺脚等动作，让学生模仿，感知儿歌节奏。
学生自由创编动作，展示自己的创造力。
4. 动作创编（10分钟）教师带领学生一起创编动作，如雨滴落下、雨伞旋转等。
学生分组进行动作创编，互相交流、学习。
5. 情感体验（10分钟）教师引导学生体验儿歌中表达的情感，如快乐、欢快等。
学生分享自己在雨中的快乐经历，增进情感交流。
6. 随堂练习（15分钟）教师播放儿歌《小雨点》，学生跟随音乐演唱、表演。
教师及时给予反馈，指导学生改进。
六、板书设计1. 小班儿歌《小雨点》2. 歌词：用不同颜色标注歌词，突出重点。
3. 节奏：用符号表示节奏，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小雨点》，并创编动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的自然现象，如雨、雪等，激发学生对大自然的好奇心。
组织学生进行户外活动，观察雨后的景象，创作以雨为主题的画作或故事。
小班语言：儿歌《小雨点》
小班语言：儿歌《小雨点》教案：小班语言：儿歌《小雨点》一、教学内容本节课选用的小班语言教材为《小雨点》，该儿歌描绘了小雨点的形象和它带来的变化，通过儿歌的形式引导幼儿认识自然现象，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗诵儿歌，熟悉儿歌的旋律和节奏。
2. 培养幼儿对小雨点的喜爱，激发他们对大自然的关注。
3. 通过儿歌学习，让幼儿认识雨天的各种现象，丰富他们的生活经验。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确地朗诵儿歌，熟悉儿歌的旋律和节奏。
难点：帮助幼儿理解儿歌中描述的自然现象，引导他们关注大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌课件、小雨点挂饰、雨滴手偶等。
2. 学具：幼儿座位前的桌子上有画笔、水彩等绘画工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示课件，让幼儿观察各种雨天的现象，如小雨、中雨、大雨等，引导幼儿关注大自然。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和节奏。
（2）教师讲解儿歌中描述的自然现象，如小雨点落在地面上、滴在窗户上等，帮助幼儿理解儿歌内容。
（3）幼儿跟读儿歌，教师纠正发音，确保幼儿正确地朗诵儿歌。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小雨点挂饰，让幼儿模仿儿歌中的句子，如“小雨点，滴答滴，落在地面上，滴在窗户上”等。
（2）教师利用雨滴手偶，让幼儿表演儿歌中的场景，增强他们对儿歌的理解。
4. 绘画活动（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，画出儿歌中描述的场景，如小雨点落在地面上、滴在窗户上等。
六、板书设计板书设计如下：小雨点滴答滴落在地面上滴在窗户上七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《小雨点》的内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“小雨点”为主题的绘画作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与儿歌学习，能够正确地朗诵儿歌。
通过绘画活动，幼儿对儿歌中的场景有了更深入的理解。
小班儿歌“小雨点”教案
小班儿歌“小雨点”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中“小雨点”的主题，了解小雨点的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够用简单的语言和动作表现小雨点的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，感受儿歌的韵律和美感。
二、教学内容：1. 儿歌《小雨点》：让幼儿学会唱儿歌，理解儿歌的含义。
2. 小雨点的特点和作用：让幼儿了解小雨点的特点，如细小、滋润、清洁等，以及小雨点对大自然和人类生活的作用。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小雨点》歌词、图片、雨具等。
2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室，配有音响、投影仪等设备。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动的语言和动作引入儿歌主题，引起幼儿兴趣。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小雨点》，教唱歌词，让幼儿感受儿歌的韵律和美感。
3. 讲解小雨点：教师展示图片，讲解小雨点的特点和作用，让幼儿了解小雨点的重要性。
4. 实践活动：让幼儿用简单的语言和动作表现小雨点的特点，如模拟小雨点的声音、动作等。
5. 总结：教师带领幼儿回顾儿歌内容和小雨点的特点，强化幼儿的记忆。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌和小雨点的掌握情况。
2. 教师可以通过提问、互动等方式，检验幼儿对儿歌内容和小雨点特点的理解程度。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力的发展水平。
六、教学拓展：1. 故事环节：教师可以讲述一个关于小雨点的寓言故事，引导幼儿学会关爱自然，珍惜水资源。
2. 亲子活动：邀请家长参与，一起进行小雨点主题的亲子游戏，增进亲子关系。
七、教学实践：1. 观察自然：带领幼儿外出观察雨后的景象，让他们亲身体验小雨点的作用。
2. 创作活动：让幼儿用画笔描绘出他们心中的小雨点，培养幼儿的绘画技能和想象力。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便调整教学方法和策略。
2024年小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点
2024年小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点一、教学内容本节课选自2024年小班教材《快乐儿歌》，具体章节为第三章《天气的变化》，详细内容为儿歌《小雨点》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解雨天的自然现象，感受儿歌的韵律美。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小雨点的特点，知道雨天的一些自然现象。
2. 技能目标：学会演唱儿歌《小雨点》，并能用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中一些词语的理解和动作表现。
教学重点：学会演唱儿歌，理解儿歌的内容。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、录音机、磁带。
学具：小雨伞、小水桶、小铲子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察和描述小雨点的样子，谈论下雨天的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《小雨点》，引导幼儿倾听并感受儿歌的韵律。
然后逐句教唱，解释儿歌中的词语。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿跟唱儿歌，教师指导幼儿用动作表现儿歌内容，如模仿小雨滴落的动作。
4. 分组合作（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种雨天道具（如小雨伞、小水桶等），用动作和道具表演儿歌。
教师邀请各组幼儿展示表演，大家共同欣赏和学习。
六、板书设计1. 儿歌《小雨点》的歌词2. 小雨点的图片及相关词语七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱儿歌《小雨点》，并用动作表现儿歌内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，让幼儿了解和感受大自然的多样性。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
2. 例题讲解中儿歌词语的理解。
3. 教学过程中的分组合作。
4. 作业设计中的家庭延伸活动。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师展示小雨点图片时，可用生动的语言描述：“看，这些小雨点从天空飘落下来，它们是什么形状的呢？它们落在了哪里？让我们一起来观察吧！”2. 邀请幼儿分享他们在下雨天的经历，如：“你们在下雨天都见过什么？感受过什么？”通过这种方式，让幼儿联系实际生活，增强对儿歌内容的理解。
小班儿歌“小雨点”教案
小班儿歌“小雨点”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中“小雨点”的含义，了解雨水的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用轻快的声音演唱儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索雨水的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱儿歌《小雨点》。
难点：掌握儿歌中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌乐谱、小雨点图片、雨滴手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）引导幼儿观察教室环境，引起幼儿对音乐的兴趣。
（2）教师出示小雨点图片和雨滴手偶，引导幼儿认识小雨点。
2. 教学部分：（1）教师教授儿歌《小雨点》的歌词，引导幼儿跟唱。
（2）教师指导幼儿掌握儿歌中的节奏和音准，进行分组练习。
（3）教师带领幼儿进行合唱练习，提高幼儿的合唱能力。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行小雨点舞蹈表演，巩固儿歌内容。
（2）教师带领幼儿进行小雨点游戏，增强幼儿对儿歌的喜爱。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享儿歌《小雨点》。
2. 家长协助幼儿进行小雨点手工制作，增进亲子关系。
3. 家长鼓励幼儿在雨天观察雨水，了解雨水的特点和作用。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度和表现，评价幼儿对儿歌的掌握程度。
2. 家长反馈幼儿在家中演唱儿歌的情况，了解幼儿对儿歌的喜爱程度。
3. 通过课后作业，评价幼儿对雨水特点和作用的认知程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行自然现象观察活动，如晴天、雨天、雪天等，让幼儿体验不同自然现象的特点。
2. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿深入了解天气和气象知识。
3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作雨具，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在课后总结教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师制定针对性的教学策略，提高教学效果。
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小班语言活动教案：小雨点(儿歌教案)
活动目标；
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
大挂图一幅活动图片七个头饰若干
重难点：
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌
活动过程：
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了，田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？
――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小
雨点，沙沙沙。
”
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”
花儿怎么样了――乐
花儿乐得怎样――张嘴巴
重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”
鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴
重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”
苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样――向上拔
重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？
大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。