幼儿园小班语言《诗歌小雨点》教案模板范文
小班教案 《小雨点》优秀6篇
小班教案《小雨点》优秀6篇小班语言《小雨点》篇一活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出小雨点，沙沙沙。
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿怎么样了（笑了）乐花儿乐得怎样张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。
初步学习分角色演唱。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）幼儿园小班语言诗歌《小雨点》篇1活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt：课件——声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》篇2教育作用：1、学习用象声词模仿雨声，体验下雨的快乐。
2、练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。
3、听到信号能快速反应。
材料与场地：1、下雨声音的磁带，每个宝宝一张画纸（纸上画有背景图），一盒油画棒。
2、空矿泉水瓶，小盆，小勺数量与宝宝人数相等，黄豆，彩色皱纹纸若干，节奏欢快的音乐。
3、软质皮球若干。
活动过程：1、问候时光：A、教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。
教师说：“我是小兔，我能到家来做客吗？”宝宝：“宝宝欢迎你。
”B、宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示鼓励。
小班语言小雨点教案
小班语言小雨点教案小班语言小雨点教案「篇一」活动目标：1.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2.乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：活动前带领幼儿观察雨景;图谱，下雨的声音活动过程：(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的?(二)欣赏散文1.配乐朗诵。
师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么?随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。
2.完整欣赏散文。
师：我们一起来完整的听一听。
提问：小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?3.在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。
师：我们和小雨点一起来玩玩吧。
你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。
(三)仿编散文1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?2.鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
师：用我们的身体来试一试。
(四)游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。
师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。
结束语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。
附：散文《小雨点》小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
教学反思：在诗歌内容动作表现这个环节不到位。
这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。
2024年小班诗歌《小雨点》语言教案精选
2024年小班诗歌《小雨点》语言教案精选一、教学内容本节课选自教材《小雨点》章节，详细内容包括：认识小雨点，学习描述雨滴的特点；朗读和欣赏诗歌，理解诗意；通过绘画和手工活动，创造与诗歌相关的艺术作品。
二、教学目标1. 让学生能够认识小雨点，学会用恰当的词语描述雨滴的特点。
2. 培养学生的诗歌欣赏能力，感受诗歌的韵律美。
3. 培养学生的动手操作能力和创新能力，将诗歌与绘画、手工相结合。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，用恰当的词语描述雨滴的特点。
教学重点：朗读诗歌，培养学生的诗歌欣赏能力；开展绘画和手工活动，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、诗歌挂图、绘画材料、手工材料等。
学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示下雨的场景，让学生观察雨滴的特点，引导学生用词语描述。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）分析诗歌内容，让学生理解诗意，引导他们用词语描述小雨点。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请用三个词语描述小雨点。
”教师示范解答，并指导学生完成练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，独立完成练习，教师巡回指导。
5. 绘画和手工活动（10分钟）（1）学生根据诗歌内容，发挥想象，用绘画或手工的方式创作与诗歌相关的艺术作品。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：小雨点的特点：晶莹、剔透、圆润等。
诗歌韵律美：押韵、对仗等。
七、作业设计1. 作业题目：用三个词语描述小雨点，并解释为什么。
2. 答案示例：小雨点是晶莹、剔透、圆润的，因为它们落在地上会溅起水花，闪闪发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、诗歌学习、绘画和手工活动等多种教学手段，培养了学生的诗歌欣赏能力和创新能力。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《可爱的诗歌》第四章第一节，内容为《小雨点》。
通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，了解小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的认知。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌的韵律美。
2. 了解小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的认知。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
难点：理解并描述小雨点的特点，用语言表达自己对自然现象的观察。
四、教具与学具准备教具：图片、录音机、磁带、卡片学具：画纸、画笔、水彩五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察并描述小雨点的样子。
同时，让幼儿说说自己在生活中观察到的小雨点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放录音，让幼儿聆听诗歌《小雨点》。
然后，带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌的内容，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，卡片上有小雨点的图片和诗歌中的关键词。
让幼儿将卡片上的小雨点图片与诗歌中的描述进行匹配，巩固对诗歌内容的理解。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿在组内分享自己对小雨点的观察和感受，讨论诗歌中的小雨点是如何滋润大自然的。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和水彩描绘出自己心目中的小雨点，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独一无二的小雨点形象。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调小雨点滋润大自然的作用。
同时，引导幼儿关注生活中的其他自然现象，激发幼儿的探索欲望。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 小雨点的特点：嘀嘀嗒嗒、滋润万物3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的小雨点2. 答案：幼儿自由发挥，创作出独一无二的小雨点形象。
小班教案 《小雨点》【优秀7篇】
小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标：1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。
2、巩固部首的方法，能熟练运用部首查字发独立识字。
3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。
4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。
5、能开展自主识字活动。
6、熟记名言。
7、学会写带有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教学重点、难点：运用各种方法巩固和积累字词。
三、教学过程：一、你来指图，我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。
3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。
4、谁能说说这些成语的意思？5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字，学生认读。
2、把部首圈出来。
3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。
4、集体交流。
三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。
2、读一读，记一记。
（1）说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？（2）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？（3）小组竞赛：看哪个小组说得多？四、朗读短文，完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。
五、送贺卡过渡：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗？请读一读卡上的内容吧。
1、学生自由读，相互交流读。
2、你想送什么样的贺卡给老师呢？请你挑选其中的一张，并大声读一读。
3、游戏：送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思？3、试着背背。
七、在田字格里写字1、说说这些字的特点？2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字，师巡视指导。
一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标：1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用(1)
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《大自然的声音》，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受大自然中雨水的美妙声音，培养他们对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵诗歌《小雨点》，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然界中雨水声音的敏感度，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中描绘的雨水声音。
教学重点：培养幼儿对大自然声音的感知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、雨伞、雨衣、雨靴、水桶、舀水勺、彩色卡纸等。
学具：画笔、水彩颜料、调色盘、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上雨衣、雨靴，拿起雨伞，模仿下雨的场景，让幼儿观察并说出教师扮演的角色。
2. 诗歌讲解（10分钟）教师播放诗歌《小雨点》的录音，引导幼儿关注诗歌中描绘的雨水声音。
通过提问、讨论的方式，让幼儿理解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个幼儿熟悉的场景，如花园、树林等，引导幼儿用诗歌中的语言描述雨滴落在不同物体上的声音。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个场景，合作完成一首描绘雨水声音的诗歌。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 创意手工（15分钟）教师发放彩色卡纸、画笔、水彩颜料等材料，引导幼儿创作一幅与雨水相关的画作。
6. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
教师对每个孩子的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：教师将诗歌内容以图文并茂的形式展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子观察雨后的景象，用绘画或诗歌的形式记录下来。
2. 答案示例：绘画：画出雨后的彩虹、水洼、湿漉漉的树叶等。
诗歌：模仿《小雨点》的句式，创作一首描绘雨后景象的诗歌。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的雨中感受雨水声音，激发他们对大自然的热爱。
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)
《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。
下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。
以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。
3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。
幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。
有的。
”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。
有的。
”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
《小雨点》教学设计
《小雨点》教学设计小班音乐《小雨点》篇一活动反思：这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。
因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
春雨是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动首先以听录音引出小雨，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。
美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节幼儿学习诗歌打下基础。
在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
不足，在较后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。
小班教案《小雨点》篇二一、活动目标1.认知目标：感知理解故事的内容，知道故事中小动物的特点。
2.技能目标：大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。
3.情感目标：通过自身的表演活动，喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。
二、活动重难点1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。
2.活动难点：尝试用动作表演诗歌内容，萌发热爱春天的情感。
并能进行简单的仿编。
三、活动准备1.物质准备：故事挂图1份、薄纱巾1条、小动物头饰若干。
2.经验准备：幼儿已对雨天的经历。
四、活动过程(一)开始部分——引题，引导幼儿回忆已有经验带领小朋友们回顾儿歌《小雨点》师：春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？(二)基本部分1.完整讲述故事，幼儿倾听完整的讲述故事，幼儿感知小雨点落下来，小动物们举起各种小雨伞的故事内容。
小班诗歌《小雨点》语言教案（精选6篇）
小班诗歌《小雨点》语言教案小班诗歌《小雨点》语言教案（精选6篇）在我们平凡的日常里，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。
那么什么样的诗歌才更具感染力呢？以下是小编为大家收集的小班诗歌《小雨点》语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班诗歌《小雨点》语言教案篇1一、活动目标：1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。
3、初步萌发热爱大自然的情感。
二、活动准备：1、小音响及录有雨声的MP3。
2、图片三幅，胸饰人手一个。
三、活动过程：（一）感知小雨点。
1、小朋友，春天到了，你听这是什么声音？（播放雨声）2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：沙啦啦、沙啦啦。
（师幼一起学做下雨状，边说：沙啦啦……）（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？1、欣赏图一：小雨点落在花园里。
①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿张开大嘴巴。
③师当小雨点，幼儿当花，边表演边学念诗歌第一段若干遍。
2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。
①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。
③师当小雨点，幼儿当鱼，边表演边学念诗歌第二段若干遍。
3、欣赏图三：小雨点落在树林里。
①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？树林有什么变化？②小树、小草发芽了，树林穿上了嫩绿的衣服，可漂亮了，有谁喜欢到那儿去呢？会干些什么？以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在树林里，树枝长出新嫩芽。
幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用
幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用一、教学内容《小雨点》是一首描绘春雨生动形象诗歌，适用于幼儿园小班语言教学。
本节课，我们将学习教材中第三章《小雨点》一课，通过讲解和实践活动，让孩子们感受诗歌韵律美，理解诗歌意境，并学会用语言表达对自然现象观察和感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌韵律和节奏。
2. 培养幼儿对春雨观察和表达能力，激发他们想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力，提高他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达诗歌中意境，正确朗读诗歌。
2. 教学重点：培养幼儿对自然现象观察和表达能力，提高他们语言素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、雨滴挂饰、小雨伞、彩色笔等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、彩色贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟春雨情景，让幼儿观察并描述他们看到春雨。
引导幼儿关注雨滴形状、颜色以及雨滴落在地面上声音。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示《小雨点》诗歌，讲解诗歌内容，让幼儿跟读并理解诗歌意境。
3. 诗歌朗读与表演（5分钟）分组让幼儿进行诗歌朗读和表演，鼓励他们大胆地表达自己对诗歌理解。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘出他们心中小雨点，鼓励他们发挥想象力。
5. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论自己画小雨点，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 在黑板上贴上雨滴挂饰，写上“小雨点”三个大字。
2. 在旁边用彩色笔写上诗歌《小雨点》全文，并用不同颜色标注韵律和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出你心中小雨点，并用语言描述你画画面。
答案：孩子们可以根据自己想象，画出不同形状、颜色小雨点，并用简单句子描述。
2. 家长参与作业：请家长们协助孩子完成作业，鼓励他们用丰富词汇表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对诗歌理解程度，以便调整教学方法。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言诗歌《小雨点》。
教学内容来自教材的第三章“有趣的自然现象”，具体内容包括：认识小雨点，学习描述小雨点的特征，通过朗读和表演感受诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识小雨点的特征，提高观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
3. 通过朗读和表演，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用恰当的词语描述小雨点的特征。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的图片、诗歌挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示小雨点的图片，引导幼儿观察和描述。
b. 教师邀请幼儿分享观察到的特点，给予表扬和鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师朗读诗歌《小雨点》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
b. 教师逐句解析诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意语音语调的把握。
b. 幼儿分组，每组挑选一句诗歌进行表演，其他组员观察和评价。
4. 创作环节（10分钟）a. 教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿画出自己心中的小雨点。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（10分钟）a. 每组展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师和幼儿共同评价，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 小雨点的图片2. 诗歌《小雨点》的挂图3. 诗歌重点词汇：滴答、亮晶晶、滑滑梯、小花伞七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并用词语描述其特征。
2. 答案示例：我画的小雨点是亮晶晶的，像小珍珠一样。
它落在地上，滑滑的，像在玩滑滑梯。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了小雨点的特征和诗歌韵律美。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《自然与生活》，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受大自然的美好，了解雨水对农作物和生活的意义，培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读诗歌《小雨点》，理解诗歌的意境。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解诗歌的意境，培养观察力和想象力。
重点：正确朗读诗歌，了解雨水的作用，养成节约用水的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿说出雨的特点。
（2）邀请幼儿模仿雨滴落下的声音，增强幼儿的参与感。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放诗歌《小雨点》的录音，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解图片中的自然现象，如雨滴落在树叶、花瓣、小河等。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的雨中情景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答，检查幼儿对诗歌内容的理解。
（2）分组进行诗歌朗读比赛，鼓励幼儿积极参与。
（1）教师引导幼儿谈论节约用水的方法，培养幼儿节约用水的意识。
（2）教师鼓励幼儿用自己的话描述雨中的美好景象，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》的写在黑板上，字体醒目。
2. 在下方列出诗歌的主要意境，如“雨滴落在树叶上”、“小河欢快地流淌”等。
3. 在板书右侧画出与诗歌内容相关的简笔画，如雨滴、树叶等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨中情景。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上创作。
幼儿园小班语言课教案：小雨点（2篇）
幼儿园小班语言课教案：小雨点一、目标：1、初步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发热爱大自然的情感。
二、准备：1、课件，电脑，电视机。
2、三幅场景图（花园中花儿开放了；池塘里鱼儿在摇尾巴；树林中树枝长出了嫩芽）。
三、过程：1、感知小雨点。
师：“小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（雨声）师：“小雨点从天上落下来会发出什么声音呢？（哗啦啦、滴答滴答）师：“小雨点从天上落下来时特别高兴，边落边唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。
2、通过师生活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
（1）播放视频，回忆已有感知诗歌内容。
（2）帮助幼儿初步掌握诗歌内容，体验春天给事物带来的快乐情感。
师：“小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落在什么地方？（出示场景图）①小雨点落在花园里。
师：“小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎样了？”“花儿会说些什么呢？”师：“花儿喝到了雨水，一朵一朵都开了，好像张开了嘴巴在说话。
②小雨点落在池塘里。
师：“小雨点，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他们在干什么？（小鱼游来游去，很开心）师：“你们从哪里看出小鱼很开心？”（尾巴在摇来摇去）（师小结，朗诵：小雨点，沙啦啦，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴）③小雨点落在树林里。
师：“小雨点，沙啦啦，落在树林里，树林里发生了什么变化？”师：“小树的叶子慢慢变绿了，变大了。
（引导幼儿边做树发芽，边学短句：树枝长出新嫩芽）（师小结，朗读：小雨点，沙啦啦，落在树林里，树枝长出新嫩芽）3、学习诗歌。
师：“小雨点，像个顽皮的小娃娃，一会儿落在这儿，一会儿落在那儿，使春天变得非常漂亮，我们把他编成一首好听的儿歌，名字就叫《小雨点》。
（1）幼儿边看课件边听老师朗诵2遍。
（2）幼儿跟老师集体念2遍。
4、结束。
师：“小雨点还可以落在哪里呢？”幼儿园小班语言课教案：小雨点（2）课程名称：幼儿园小班语言课课时：1课时（30分钟）教学目标：1. 听：能够听懂教师读课文中的关键词语。
2024年幼儿园小班语言诗歌精彩教案《小雨点》(通用
2024年幼儿园小班语言诗歌精彩教案《小雨点》(通用一、教学内容《小雨点》选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《大自然的声音》，详细内容包括：认识小雨点的形态，了解雨滴的声音，学习描述雨滴落下的场景，通过诗歌的形式表达对小雨点的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识小雨点，知道雨滴的形状和声音，培养幼儿对大自然现象的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过诗歌的形式描述小雨点的特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿用自己的语言表达对小雨点的喜爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用诗歌的形式描述小雨点的特点。
教学重点：认识小雨点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点挂图、雨滴声音录音、诗歌卡片、彩色笔、白板。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨点，让幼儿亲身感受雨滴的声音和形态。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小雨点挂图，引导幼儿观察和描述小雨点的特点，播放雨滴声音录音，让幼儿学会用诗歌的形式表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发诗歌卡片，让幼儿用彩色笔在卡片上描绘小雨点，并尝试用自己的语言描述小雨点。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论并分享自己描绘的小雨点，鼓励幼儿大胆表达。
5. 创作展示（10分钟）每个小组选派一名代表，展示自己的作品，并用诗歌的形式描述小雨点。
教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 小雨点的形态2. 小雨点的声音3. 描述小雨点的诗歌七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌的形式描述你心中的小雨点。
答案示例：小雨点，滴答滴，落在地上溅水花。
2. 扩展作业：请画一幅关于小雨点的画，并用诗歌描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、创作等形式，让幼儿认识小雨点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿在家中继续练习描述小雨点，并鼓励家长参与，共同培养幼儿的语言诗歌素养。
2024年幼儿园小班语言诗歌精彩教案《小雨点》通用
2024年幼儿园小班语言诗歌精彩教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《自然现象》中的《小雨点》。
详细内容包括：认识小雨点的形状，了解小雨点的来源和作用，学习用简单的语言描述小雨点，通过诗歌的形式表达对小雨点的喜爱。
二、教学目标1. 让学生了解和认识小雨点的形状，知道小雨点的来源和作用。
2. 培养学生用简单的语言描述自然现象的能力，激发学生对诗歌的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜水资源的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：用诗歌的形式表达对小雨点的喜爱。
教学重点：认识小雨点的形状，了解小雨点的来源和作用，学会用简单的语言描述小雨点。
四、教具与学具准备教具：小雨点图案卡片、挂图、实物展示（雨伞、雨衣等）、诗歌音频。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小雨点图案卡片，引导学生观察小雨点的形状，讨论小雨点像什么。
（2）邀请学生分享在生活中遇到小雨点的经历，如雨中玩耍、雨后的彩虹等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放诗歌音频，让学生感受诗歌的韵律和意境。
（2）教师带领学生一起朗读诗歌，指导学生用简单的语言描述小雨点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让学生画自己心中的小雨点。
（2）学生互相展示作品，分享创作心得。
4. 诗歌创作与表达（10分钟）（1）教师引导学生结合画纸上的小雨点，进行诗歌创作。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。
（1）每组选出代表进行诗歌朗诵，展示自己的创作成果。
（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 小雨点的形状2. 小雨点的来源和作用3. 诗歌《小雨点》七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雨点，并写一首关于小雨点的诗歌。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解和认识了小雨点，培养了学生用诗歌表达自然现象的能力。
2024年幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用
2024年幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受雨滴的声音，理解诗歌的意境，培养对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《小雨点》，并理解诗歌内容。
2. 通过学习诗歌，培养幼儿对大自然的观察和表达能力。
3. 增进幼儿对雨的认识，激发他们爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，学会表达对雨的喜爱。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，掌握雨滴的声音。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的挂图、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、小雨点的头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，让幼儿观察并描述教师的样子。
2. 学习诗歌（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师逐一解释诗歌中的词语，帮助幼儿理解诗歌内容。
（3）分组让幼儿进行朗读练习，教师指导并纠正发音。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示小雨点的挂图，让幼儿描述小雨点的样子。
（2）教师引导幼儿观察挂图中的场景，说出与诗歌内容相关的事物。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿用书中的练习题：连线，将小雨点与对应的词语连接起来。
（2）画纸、水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》的文字内容。
2. 小雨点的挂图。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并描述给家长听。
答案：幼儿作品，家长协助记录描述。
2. 家庭作业：与家长一起观察下雨的场景，记录下雨时的心情和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受小雨点的快乐，培养他们热爱生活的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，学会表达对雨的喜爱。
2. 教学过程中的实践情景引入，以增强幼儿的学习兴趣和参与度。
2024年幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》(通用
2024年幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》一课。
通过本节课的学习，让幼儿感受并认识小雨点的形态和声音，学习用诗意的语言描述小雨，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识小雨点的形态，了解小雨对大自然和人类的作用。
2. 培养幼儿用诗意的语言表达对小雨点的感受，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿关注大自然，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用诗意的语言描述小雨点。
教学重点：认识小雨点的形态和声音，感受大自然的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的图片、诗歌音频、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点的图片，引导幼儿观察并讲述自己见过的小雨。
播放诗歌《小雨点》，让幼儿感受小雨的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌《小雨点》，逐句解析诗歌内容。
邀请幼儿模仿教师，用诗意的语言描述小雨点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水粉绘制小雨点，发挥自己的想象力。
教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
4. 小结与展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并用诗意的语言描述。
师生共同评价，给予鼓励和肯定。
5. 课后活动（5分钟）教师布置作业，引导幼儿关注大自然，观察小雨点。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：小雨点的形态小雨点的声音诗歌《小雨点》七、作业设计1. 作业题目：观察小雨点，用诗意的语言描述你眼中的小雨。
2. 答案示例：小雨点，滴答滴，轻轻地落在地上，给大地穿上了一件透明的雨衣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对小雨点的认识是否深入。
2. 拓展延伸：让幼儿关注其他自然现象，如风、云、太阳等，并用诗意的语言进行描述。
组织一次“大自然的声音”主题活动，鼓励幼儿展示自己的作品。
2024年幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用
2024年幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《自然的声音》，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习，让幼儿感受和模仿小雨点的声音，了解雨天的自然现象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够听懂并复述诗歌《小雨点》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学会观察雨天景象，能够用简单的语言描述雨滴落下的样子。
3. 培养幼儿爱护大自然，关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述雨滴落下的样子。
教学重点：感受诗歌的韵律，学会复述诗歌内容。
四、教具与学具准备教具：录音机、诗歌《小雨点》音频、图片、挂图、卡片等。
学具：彩笔、画纸、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雨天景象，让幼儿关注雨滴的声音和形状，引导幼儿用简单的语言描述。
2. 诗歌欣赏与学习（5分钟）播放诗歌《小雨点》音频，让幼儿感受诗歌的韵律。
然后，教师带领幼儿一起朗读诗歌，逐句讲解诗歌内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿观察雨滴落下的样子，引导幼儿用语言描述。
例如：“雨滴像小珍珠一样，一串串地落下来。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿根据卡片上的提示，用语言描述雨滴的样子。
教师给予鼓励和指导。
5. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“小雨点”游戏，模仿雨滴落下的声音和动作，增强幼儿对诗歌的理解和记忆。
6. 创作环节（5分钟）让幼儿用水杯和滴管在画纸上创作雨滴画作，发挥想象力，表现出雨天的景象。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：（1）诗歌原文（2）雨滴形状描述（3）爱护大自然标语七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨天景象，并用语言描述。
2. 答案：根据幼儿的创作和描述，给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起观察雨天景象，分享学习成果，增强亲子互动。
小班语言诗歌教案《小雨点》
小班语言诗歌教案《小雨点》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言《诗歌小雨点》教案模板范文.docx
活动目标：
1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词; 摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。
3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。
活动准备：
课件PPT;雨声音乐一段
活动过程：
一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜欢下雨天吗?
你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。
二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，
1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗)
2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。
提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?
花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。
苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?
3、学习诗歌。
(1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。
并创编动作进行表演。
三、学习创编诗歌。
教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
让幼儿自由说
1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。
荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)。