幼儿园小班语言教案范文4篇

幼儿园小班语言教案范文4篇

Model language teaching plan for small class in kindergarten

幼儿园小班语言教案范文4篇

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1、篇章1：幼儿园小班语言教案最新版

2、篇章2：幼儿园小班语言教案(通用版)

3、篇章3：幼儿园小班语言教案通用版

4、篇章4：幼儿园小班语言教案

篇章1:幼儿园小班语言教案最新版

儿歌《荷花开》

活动目标：

1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备：

1.课件-图片：荷花（风荷丽日）

2.课件-照片：池塘里的鱼

活动过程：

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

课件：（动态）荷花

1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？

（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）

2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）

幼儿根据自己的知识经验讲述

二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾

1、出示图片：图上有什么？

（小鱼、小虾）

教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。

2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

演示荷花图片：

儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）

三、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容

1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

小雨又能做什么动作呢？

小鱼、小虾可以用什么动作表示？

2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

3、幼儿集体朗诵。

四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束

附儿歌：池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来！

篇章2:幼儿园小班语言教案(通用版)【按住Ctrl键点此返回目录】

你和我、我和你（儿歌）

活动目标：

1.＂鸡＂＂青＂＂呱＂等字的音，学习大声地念儿歌。

2.学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的

特征。

活动准备：

准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣

1.师：＂今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜

猜看动物学校里有哪些小动物？＂（有小鸡、小鸭等）师：＂小朋友知道的小动物可真多呀！＂

2.教师出示小鸡图片师：＂瞧，这是谁呀？＂幼：＂小鸡。＂师：＂你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？＂师：＂你学小鸡叽叽叽。＂

3.教师出示青蛙图片师：＂现在小朋友们用小手把眼睛

蒙上，听听又是哪个小动物来了。＂幼：＂是小青蛙。＂师：＂

刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。＂

二、幼儿学念儿歌

师：＂老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小朋友想不想听啊？＂1.根据小鸡、青蛙图片，教师生动有表情的念儿歌师：＂儿歌的名字叫《你和我，我和你》，先听老师来念一遍。＂师：＂你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，小鸡叫了几声？青蛙叫了几声？＂幼：＂它们都叫了三声！＂师＂叽呱叽呱叽叽呱＂，小鸡和青蛙是怎么叫的呢？

2.教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

师：＂现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。＂3.幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。

三、尝试仿编儿歌

师：＂刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？＂教师学小鸭的动作幼：＂是小鸭子。＂出示小鸭图片师：＂刚刚小鸭子在散步，听到小朋友念儿歌念的很好听，就过来看看小朋友了。小朋友来学学小鸭的叫声和动作。＂师：＂小朋友们可真棒呀，瞧！又是谁被我

们吸引来了？＂教师学小猫叫幼：＂是小猫。＂出示小猫图片师：＂小朋友可真棒啊！把小鸭和小猫都吸引过来了，我们也把他们编到儿歌里面去吧！刚刚是老师编的儿歌，这回呀换小朋友们来编了！＂出示以做好标记的图片，帮助幼儿仿编儿歌。

教师再与幼儿一起念一遍儿歌。

四、活动结束时：＂小朋友们可真棒啊！今天到动物学校去

看见了小鸡和青蛙，而且还学会了儿歌，回家以后，小朋友可以把这首好听的儿歌念个爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！＂

篇章3:幼儿园小班语言教案通用版【按住Ctrl键点此返回目录】

小朋友，想一想

活动目标：

1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要

特征。

2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，

尝试仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的快乐。

活动准备：

1、动物毛绒玩具：小兔、大象

2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……活动过程：

一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容

1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？”

2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。

3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”

（1）老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。

（2）鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。

4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。

二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌

1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、老师问，幼儿回答。