幼儿园小班语言类教案范文共三篇

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幼儿园小班语言优秀教案8篇

幼儿园小班语言优秀教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案6篇

幼儿园小班语言教案6篇活动目标：1、初步熟悉汉字：“；甜”、“酸”：培育幼儿对汉字的兴趣。

2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动预备：1、课件《熟悉“酸”“甜”》2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲《大耳朵图图》活动过程：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。

师：小朋友们，刚刚我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。

2、幼儿观看动画。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画里演了什么？（鼓舞幼儿大胆叙述：图图喜爱吃水果。

）2、图图的梦里消失了哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、山楂）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。

）三、熟悉汉字：甜、酸课件：熟悉酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

4、谁喜爱吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：今日，教师给小朋友预备了许多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果、桔子、山楂。

）2、请幼儿品尝。

3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告知我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

五、生活阅历叙述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（完毕活动）幼儿园小班语言教案篇二活动目标1、熟悉自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

活动预备各种小动物形象标记图活动过程一、熟悉标记图1、教师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。

幼儿园小班语言《好宝宝》教案3篇

幼儿园小班语言《好宝宝》教案3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案大全10篇

幼儿园小班语言教案大全10篇教案一：小班语言公开课教案小小班语言教案：水果歌教师：XXX活动目标1、观察梨子、XXX等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的惯，学说普通话。

活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程一、导入今天呀，我们班来了几位小客人。

是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。

１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

２、仔细看看，它们有颜色吗？（没有）３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编童谣《生果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

１、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：XXX苹果红红的。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

２、给梨子编。

由教师编第一句：什么生果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。

３、给葡萄编。

现在我们给葡萄编。

谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么生果红红的？XXX红红的。

什么生果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么生果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、小朋友们编的儿歌真好听。

现在我们再给西瓜编。

谁会把两句一下子编出来？请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

６、请幼儿试着把编的童谣连起来念一遍。

７、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：生果歌。

请幼儿戴上生果挂饰，练童谣。

如教师（或个别幼儿）问：什么生果红红的？戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。

戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、活动延伸鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3篇

幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。

2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。

教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。

2. 一块画板和可擦除笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。

2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。

鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。

3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。

引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。

4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。

例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。

教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。

2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。

3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。

教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。

2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。

幼儿园小班语言活动教案(集合20篇)

幼儿园小班语言活动教案（集合20篇）幼儿园小班语言活动教案第1篇【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。

第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：（一）导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗？2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了？2、它们来幼儿园的时候怎么样？3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

（五）、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

幼儿园小班语言活动教案第2篇一、活动目标1、感受长大的'快乐2、能够口齿清楚地朗诵儿歌。

活动重点感受长大的快乐活动难点学说儿歌活动准备动物小虎二、出示小虎吸引宝宝的兴趣1、你是怎样过新年的？（1）新年到，放鞭炮，敲锣打鼓真热闹。

（2）穿新衣、戴新帽。

2、长大一岁了，你会做哪些事情了？三、出示小兔，引出儿歌情境1、出示小兔，设计散布情境。

2、提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭，你会怎么做呢？3、你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂，咱们长大一岁了，你呀，知道不知道。

）三、学习儿歌1．教师示范朗诵，以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。

4、请幼儿随教师共同朗诵儿歌。

5、进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。

四、儿歌表演做小演员进行分组朗诵五、活动结束：鼓励幼儿将儿歌说给家长听。

幼儿园小班语言活动教案第3篇活动目标1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

幼儿园小班语言优质课教案《小小手》3篇

幼儿园小班语言优质课教案《小小手》幼儿园小班语言优质课教案《小小手》精选3篇（一）教案名称：《小小手》语言优质课教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解关于“手”的基本概念和功能。

2. 培养幼儿正确使用手的习惯，提高幼儿的动手能力和协调能力。

3. 开发幼儿的观察力、记忆力、想象力和表达能力。

教具准备：1. 书籍：《小小手》2. 实物：幼儿常见的手部相关物品（如手套、洗手液、手指画等）3. 图片：手部不同动作的图片教学活动：活动一：引入（15分钟）1. 教师向幼儿展示手部相关物品，引发幼儿对“手”的兴趣。

2. 教师介绍并出示《小小手》这本书，鼓励幼儿猜测书中可能会讲述的内容。

活动二：阅读与讨论（20分钟）1. 教师与幼儿一起阅读《小小手》。

2. 阅读过程中，教师可以提问幼儿相关问题，如“书中的小男孩干了什么事情？”，“他用手做了哪些动作？”等，激发幼儿的观察力和思考能力。

3. 阅读结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，强调“手”的重要性。

活动三：手部动作展示（20分钟）1. 教师准备手部动作的图片，例如握手、挥手、拍手等。

2. 教师用手示范一个动作，让幼儿猜测并说出动作的名称。

3. 教师与幼儿一起模仿这个动作，并请幼儿用自己的手模仿。

活动四：手工制作（30分钟）1. 教师准备洗手液、彩色画纸和其他手工材料。

2. 教师给每个幼儿发放材料，让他们按照自己的想法和创意，制作自己的小手的图案。

3. 制作完成后，教师鼓励幼儿向其他幼儿展示和介绍自己的作品。

活动五：总结与延伸（15分钟）1. 教师与幼儿一起总结和回顾今天学习的内容，鼓励幼儿说出自己学到的知识。

2. 教师可以延伸讨论手的其他功能和用途，例如触摸、握持、写字等。

3. 教师鼓励幼儿与家长分享今天学习到的内容，让家长和幼儿一起做一些与手相关的活动。

教学反思：通过本次活动，幼儿对“手”的基本概念和功能有了初步的认识。

教师在教学过程中通过多种方式引发幼儿兴趣，让幼儿通过参与、动手制作等活动提高了对手的认知能力和动手能力。

幼儿园小班语言教案(15篇)

幼儿园小班语言教案(15篇)幼儿园小班语言教案1目的要求1、能联系生活经验大胆想象。

2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

准备1、故事磁带，2、一些清理蛋壳。

幼儿活动手册第20-24页。

内容与指导一、半个蛋壳像什么。

教师出示蛋壳让幼儿讨论。

师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么?可以把它当成什么?二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。

三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。

师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。

(1)教师生动的讲一遍故事。

师：皮皮把蛋壳当成了什么?如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应)五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。

六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。

(轻轻的、小心的拿放，不乱扔等)七、活动结束，教师总结。

教学反思：在整个教学过程中幼儿的'情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。

第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。

这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。

第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。

我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

幼儿园小班语言教案2活动目标：1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。

2、懂得和朋友见面时要有礼貌。

3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。

活动准备：《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。

幼儿园小班语言教案(15篇)

幼儿园小班语言教案(15篇)幼儿园小班语言教案1活动目标1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

2.体验儿歌中的.感情，产生对幼儿园的亲切感。

3.了解儿歌的含义。

4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

活动准备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。

活动过程一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。

师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。

小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)二、开始1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。

(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。

出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。

有水的地方是哪里?大海、小河。

在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。

引导幼儿一起说。

出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。

(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。

2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。

现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。

小朋友。

小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。

出示幼儿园图片。

3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。

我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。

小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。

谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。

4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。

幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇

幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇作为一无名无私奉献的教育工，就难以避开地要预备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

如何把教案做到重点突出呢？下面是我辛苦为大家带来的幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇，盼望能够关心到大家。

小班语言公开课教案篇一教学目标：1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。

2、通过体会小豆芽钻出泥土时感动兴奋的情感，向幼儿进行喜爱春天、喜爱大自然以及活泼向上的教育。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、乐于探究、沟通与共享。

教学预备：1、课前组织幼儿种植种子，观看其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

教学过程：1、幼儿争论自己观看到的种子的变化。

2、出示图片让幼儿进一步观看种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌钻泥巴。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

5、谈话：怎样喜爱春天，喜爱大自然。

附儿歌：钻泥巴小豆豆种地下，发了芽钻泥巴，钻一下动一下，钻呀钻呀钻的快，钻出两片小芽芽。

效果分析：幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观看供应了便利。

由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行熟悉的时候都知道是外面操场上开的花。

经过老师的讲解，孩子们大多都了解熟悉了迎春花的基本特征及名字的含义。

有的孩子在到室外观看时主动提示在后面对前挤的小伴侣：别挤了，别把迎春花碰掉了。

老师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观看、数数，发觉：其次天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、仔细而当心翼翼的点数以及发觉每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。

这个时候到户外已能查找到好多春芽了。

为了让孩子们通过自己动手种种子进行观看得到感性熟悉，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲自操作，种上了种子。

孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。

小班语言公开课教案(优秀5篇)

小班语言公开课教案(优秀5篇)小班语言公开课教案篇一活动目标：1．欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2．理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3．在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

准备活动：1．课件。

2．《小星星》的音乐磁带。

活动过程：1、谈话，引出课题。

教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？2．幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

（1）提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼是怎么听故事的？（2）理解词汇：安安静静。

集体体验安安静静的感觉。

3．教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

（1）小青蛙先是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。

请个别幼儿表演。

（2）月亮怎样了？为什么会生气呢？（3）后来，小青蛙怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

4．鼓励幼儿给故事起名字。

5．音乐活动《小星星》小星星也来听故事了，要怎么听呢？教学反思一、教学过程反思：1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的'指导训练有一定效果。

由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学：1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》3篇

幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》精选3篇（一）教案标题：《春天的声音》教案内容：一、教学目标：1. 学生能够认识和掌握春天的常见声音。

2. 学生能够运用学到的词语描述春天的声音。

3. 学生通过听音辨识、讨论和表达的活动，培养其观察力和想象力。

二、教学准备：1. 录制好春天的常见声音的音频。

2. 卡片或图片，上面绘制春天的常见声音的图示。

3. 能够模仿春天声音的小道具或器材。

三、教学步骤：1. 热身导入（5分钟）播放一段春天的声音音频，让学生闭上眼睛，聆听并感受春天的声音。

进行小组讨论，学生回答问题：“春天有什么样的声音？你最喜欢春天的哪个声音？”教师引出本节课的话题：“今天我们要学习关于春天声音的知识，让我们一起来探索春天的声音。

”2. 学习与游戏（15分钟）第一组学生：“春天的鸟鸣声”教师出示卡片或图片，上面绘制春天鸟儿的图像。

让学生模仿鸟的鸣叫声，并讨论这种声音带给他们的感受。

教师播放春天鸟鸣声音频，让学生进行辨认。

第二组学生：“雨滴声”教师出示卡片或图片，上面绘制正在下雨的图像。

让学生模仿雨滴的声音，并讨论这种声音带给他们的感受。

教师播放雨滴声音频，让学生进行辨认。

第三组学生：“昆虫声”教师出示卡片或图片，上面绘制昆虫（如蝉、蚂蚁等）。

让学生模仿昆虫的声音，并讨论这种声音带给他们的感受。

教师播放昆虫声音频，让学生进行辨认。

3. 创作表演（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的春天声音进行创作表演。

学生可以利用小道具或器材模仿春天的声音进行表演。

每个小组表演完后，其他学生进行猜测这个声音代表的是什么。

学生们通过表演和猜测来锻炼他们的观察力和想象力。

4. 总结反思（5分钟）教师请学生围绕一个问题讨论：“你觉得春天的声音有什么作用？为什么我们喜欢春天的声音？”教师进行总结，强调春天的声音给我们带来的快乐和激动，并勉励学生要保护自然，与春天的声音共生。

幼儿园小班语言教案(优秀9篇)

幼儿园小班语言教案(优秀9篇)幼儿园小班语言活动教案篇一活动目标：1、理解故事，懂得爱护身边的物品。

2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物气来的乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

重点和难点：1、能理解故事内容，能清楚地表达整理物品的方法。

2、学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生活习惯。

活动准备：1、设置娃娃家场景。

2、故事磁带，挂图。

活动过程：一、认虱拉的家。

1、小朋友，你们好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，总是找不到我的衣服，你们能助我吗？2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法。

3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服，并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“裤子在床底下。

”二、听听拉拉的故事。

1、出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事。

2、拉拉有什么烦恼呀？3、妈妈拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了？4、这个办法有用吗？拉拉是怎样做的？三、好好对待我们的“朋友”。

1、活动室里有没有不听话的朋友？你能做它们的小司令吗？2、带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里。

”四、延伸活动1、在我们的家里，我们是怎样对待我们的朋友的？2、如：牙刷放在杯子里。

衣服放在衣橱里等等。

幼儿园小班语言教案篇二活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）3、幼儿喜欢参与游戏活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景活动过程：一、教师用故事引入主题1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，我们做个游戏吧。

’其他两只小猫拍着手同意了。

‘我们玩捉迷藏’。

一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”2、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。

幼儿园小班语言类教案10篇

幼儿园小班语言类教案10篇这是幼儿园小班语言类教案10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言我不怕冷教案反思一．目标：1.在说说、动动、玩玩中初步了解感受锻炼，可以使自己不怕冷，激发幼儿愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气。

2.引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。

二．准备：穿上许许多多衣服的娃娃一个，运动器材若干三．设计思路：由于天气寒冷，所以幼儿不来园或来园不爱锻炼的现象很严重，设计这个活动是为了让幼儿说说帮助兰兰不怕冷到自己实践体会玩玩中了解体育锻炼可以不怕冷。

四．重点难点：理解体育锻炼可以不怕冷。

五．流程：情景感知--体验理解(一)情景感知1.出示一个穿着许许多多衣服的娃娃"兰兰"一个，引导幼儿说说提问：1.谁原意问问他为什么穿这么多衣服？2.兰兰为什么会穿这么多衣服呢？3.有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷）4.幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动。

(二).体验理解1.兰兰不知道怎样运动，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷。

（带领幼儿自选运动器材玩玩）随机提问：(1).你在玩什么？(2).你还冷吗?2.幼儿摸摸幼儿的小手，小脸，请幼儿互相摸摸，感受暖呼呼的。

3.听"呼-------"北风爷爷吹来了，现在你们还怕不怕冷，我们一起对北风爷爷说"北风爷爷，我不怕冷"活动反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

第2篇、小班语言活动我的鞋子教案一、活动名称：我的鞋子二、预设目标：1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。

2、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。

三、资料准备和环境创设：1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。

幼儿园小班语言教案优秀8篇

幼儿园小班语言教案优秀8篇作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心为大家整理的8篇幼儿园小班语言教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

幼儿园小班语言教案篇一设计意图：《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。

绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。

一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。

为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

活动中我将围绕谈谈抱抱—欣赏绘本—理解画面—体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

活动目标：1、观察画面，理解故事内容。

2、尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。

3、体验拥抱带来的愉悦感受。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：绘本课件PPT知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U字形活动过程：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。

过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。

二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。

1、观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。

故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？（2）师生互动，模仿大象拥抱。

幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇

幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇幼儿园的语言公开课是培养幼儿语言表达能力和沟通能力的重要途径。

在这里，我将为大家推荐三篇优秀的幼儿园小班语言公开课教案，帮助老师们在教学中更好地引导孩子们进行语言表达和交流。

第一篇教案：《动物园一日游》本节课的主要目标是让幼儿能够描述不同动物的特征和习性，并学会使用合适的形容词进行表达。

教师首先通过图片引导幼儿认识不同的动物，并请他们根据图片描述动物的特征。

接下来，教师给予幼儿一些形容词的提示，让他们运用这些形容词描述动物。

最后，教师组织幼儿分成小组，让他们选择一只动物进行团队合作，描述该动物的特征、习性等，并展示给全班同学。

第二篇教案：《我会故事表演》本节课旨在让幼儿学会通过故事表演来锻炼他们的口语表达和情感表达能力。

教师先为幼儿们讲述一个简单的故事，然后选择几位幼儿担任角色进行表演。

接下来，教师分发小道具，让幼儿们分成小组，自己编写一个与故事主题相关的短剧，并进行表演。

教师在表演结束后，对幼儿们的表演进行点评和鼓励。

第三篇教案：《我们的图画故事》本节课旨在培养幼儿们的绘画和口语表达能力。

教师给每个幼儿发放一张空白纸和一支彩色蜡笔，让他们根据自己的想象和创意画一幅图画。

然后，教师请幼儿一个接一个地描述自己的图画，其他同学可以提问。

接下来，教师组织幼儿们分成小组，根据自己的图画合并成一个连贯的故事，并请他们现场表演出来。

通过这三篇优秀的幼儿园小班语言公开课教案，我们可以看出，灵活运用多种教学方法和手段是培养幼儿语言表达能力的重要途径。

通过图片、故事表演和绘画等多种形式，可以激发幼儿的主动参与和表达欲望，提高他们的语言能力和自信心。

此外，这些教案还注重幼儿之间的互动和合作。

通过小组合作，幼儿们可以相互学习和借鉴，促进彼此之间的交流和合作意识的培养。

为了保证课堂效果的最大化，老师们在教学过程中应该时刻关注每个幼儿的参与度和理解程度，并给予个别指导和鼓励。

总的来说，以上这些幼儿园小班语言公开课教案的设计和实施，不仅符合幼儿的认知发展规律和兴趣特点，还能有效地提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

幼儿园小班语言教案(精选6篇)

幼儿园小班语言教案（精选6篇）篇一：小班语言教案《今日穿什么》篇一活动思路：穿衣服是幼儿很熟识的一项生活内容，他们有肯定的生活阅历。

共享阅读读本《今日穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的爱好，同时也符合幼儿社会性学问发展需求。

这本书通过简洁的画面，引导幼儿视察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时须要穿不同的衣服。

活动目标：1、了解不同场合需穿不同衣服。

2、视察图画简洁推断，大胆表达。

3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：1、小班幼儿日常生活中有肯定的穿不同衣服的生活阅历，通过阅读大书《今日穿什么》，了解一些有关服装穿着的学问，驾驭简洁句式“……时候，穿上……带上微笑”。

2、《今日穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个；图画两幅；《歌声与微笑》音乐一曲。

活动重点难点：活动重点：引导幼儿依据自己已有阅历，理解不同场合穿不同衣服。

活动难点：通过视察画面进行简洁的线索推理和推断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。

活动过程：1、爱好导入，阅读大书。

（1）老师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说（个别幼儿可以穿一穿），激发幼儿参加活动的爱好。

（2）老师请一名幼儿引领小挚友一起复习阅读一遍大书《今日穿什么》。

（老师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要）老师：为什么他们都带着微笑？（穿上合适的衣服感到很舒适）2、阅读图画部分。

（1）出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。

引导幼儿充分视察画面，并依据简洁线索找到一处不合理的地方。

（引导幼儿在一幅图画中依据简洁线索进行推断）老师：小挚友在画上望见了什么？她在做什么？穿了什么？什么的图画时，老师扮演了一个倾听者，仔细倾听幼儿每一次的英勇表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，共享大家的学问阅历。

幼儿园小班语言教案(24篇)

幼儿园小班语言教案（24篇）幼儿园小班语言教案篇1活动目标：1．引导幼儿感受一起共享的欢乐。

2．引导幼儿理解故事内容。

活动预备：1．活动开展前与家长协作，留意引导幼儿养成共享的习惯。

2．故事图片；小推车、各种动物爱吃的食物(如：虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。

3．背景音乐《我爱我的小动物》活动建议：1．引导幼儿看故事图片，听故事。

2．组织幼儿商量：(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜爱吃什么?(2)小鸡和蚂蚁在得到自己宠爱的食物时都想到和谁一起吃? 3．和幼儿一起表演嬉戏《美味食品车》(1)幼儿扮演各种小动物，老师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具)，引导幼儿学说故事中的对话。

(2)车子推到谁的身边，该幼儿应与老师仿照故事中的对话。

4．谈话：你还知道其他小动物喜爱吃什么吗?你有了好吃的东西情愿给谁吃?5．引导幼儿在日常活动中连续做表演嬉戏，多供应机会引导幼儿共享。

幼儿园小班语言教案篇2活动目标：1、关心幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。

2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

活动预备：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

2、水果图片若干。

〔苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上〕〔西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上〕5、透亮杯上贴上8种水果的标记。

活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！〔听音乐进场，入座〕师：小牛们，你们最喜爱吃什么？师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨〕二、感知故事，熟悉两种水果。

师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的仆人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、熟悉杨桃：〔1〕杨桃的皮是什么颜色的？〔2〕里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。

小牛们把你们的小刀举起来〔小手〕：我们一起来：切，切，切杨桃！〔3〕杨桃切开来了，你看到了什么？〔星形〕对杨桃象星形。

幼儿园小班语言教案《快乐的一天》3篇

幼儿园小班语言教案《快乐的一天》幼儿园小班语言教案《快乐的一天》精选3篇（一）教案标题：《快乐的一天》教学目标：1. 帮助幼儿掌握与一天活动相关的词汇和表达；2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神；3. 培养幼儿积极乐观的心态，感受快乐；4. 发展幼儿的观察、品味和创造力。

教学资源：1. 《快乐的一天》绘图故事书；2. 室内外活动场地；3. 音乐播放器和音乐CD；4. 图片卡片和道具。

教学准备：1. 预先准备与一天活动相关的图片卡片和道具；2. 准备音乐CD和播放器；3. 预先将《快乐的一天》故事书整理好。

教学步骤：引导：1. 教师向幼儿介绍本节课的主题：《快乐的一天》。

询问幼儿幸福快乐的经历，并与幼儿一起分享。

2. 出示《快乐的一天》绘图故事书，带领孩子们一起欣赏书中的图片与文字。

故事导入：1. 教师读一读《快乐的一天》绘图故事书，让幼儿通过视觉和听觉感受故事情节。

2. 逐步引导幼儿回忆故事中生活的场景和角色。

鼓励幼儿积极发言，描述故事中的人物和活动。

活动1：尝试表达1. 教师根据故事内容出示与活动相关的图片卡片和道具。

2. 请幼儿根据图片描述故事中的内容，尽量用简单的句子表达自己的想法和感受。

3. 教师积极引导和帮助每个幼儿表达自己的观点，鼓励他们用简单的句子描述。

活动2：动起来1. 教师播放快乐活跃的音乐，引导幼儿一起跳舞和做简单的体操动作。

2. 教师提出问题，鼓励幼儿在活动过程中用简单的句子回答，如：你喜欢跳舞吗？你最喜欢的舞蹈是什么？活动3：绘画创作1. 邀请幼儿将自己在幸福快乐的时刻的画面绘制出来。

2. 鼓励幼儿在绘画的过程中用简单的句子描述他们的作品。

活动4：小组游戏1. 将幼儿分为小组，每个小组根据故事内容选择一个活动进行表演。

2. 鼓励幼儿积极参与，用简单的句子描述和表达自己的角色和活动。

总结反思：1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿自己总结和回忆活动和表达的内容。

2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，让幼儿感受到快乐和成就感。

小班幼儿语言教案精选五篇

小班幼儿语言教案精选五篇语文教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是求索作者思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。

下面小编为大家整理分享的是关于小班幼儿语言教案精选五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

小班语言教案篇一活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2.物质准备挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

活动重点感知图画内容，初步理解故事。

活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程1.预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。

例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?3.理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。

用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。

教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?(4)出示挂图，共同倾听故事。

(播放录音)(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。