小雨点小班语言教案
幼儿园小班小雨点教案14篇
幼儿园小班小雨点教案14篇幼儿园小班小雨点教案1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇:田野、拔活动准备ppt课件:课件-声音:下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音:下雨的声音小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨声)二、展开1、你们喜欢下雨吗?为什么?(引导幼儿说出,下雨对农作物的好处)2、如果好长时间不下雨了,你们想一想,会出现什么情况呢?ppt课件:没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法,才能不让他们不渴了呢?(引导幼儿说出下雨)(1)下小雨的时候,小雨发出什么声音?(引导幼儿说出——小雨点,沙沙沙)(2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌,教师朗诵。
小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?(花园里),花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方?(鱼池里),鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌,注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方?(大树上,房屋上,麦田里,小河中……)活动延伸教育幼儿热爱大自然,保护环境。
【附】小雨点小雨点,沙沙沙。
落在花园里,花儿乐得张嘴巴。
小雨点,沙沙沙。
落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点,沙沙沙、落在田野里,苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班小雨点教案2一、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧,小雨点小雨点排着队、唱着歌,从天上跳下来。
跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上。
哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧,快乐的小雨点。
(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。
跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
小班语言教案及教学反思《小雨点》
小班语言教案及教学反思《小雨点》一、教学目标1.能够理解故事内容,感受小雨点带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解故事内容,学会讲述故事。
2.教学难点:培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具准备:《小雨点》故事课件、小雨点头饰、雨伞、雨衣等。
2.环境准备:布置教室,营造小雨点的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小雨点头饰,引导幼儿观察小雨点的形状。
邀请幼儿戴上小雨点头饰,体验小雨点的感觉。
2.讲述故事教师讲述《小雨点》故事,引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
讲述过程中,教师适时提问,引导幼儿思考。
3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事中的小雨点是如何帮助他人的。
邀请幼儿分享自己帮助他人的经历,培养幼儿的爱心和助人意识。
4.情境体验教师设置情境,让幼儿扮演小雨点,体验小雨点帮助他人的过程。
教师邀请幼儿表演故事,培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
5.语言表达教师引导幼儿用语言描述小雨点的特点、故事情节等。
邀请幼儿讲述自己喜欢的小雨点角色,培养幼儿的语言表达能力。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受,培养幼儿的自我反思能力。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动,幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣,能够积极参与讨论和情境体验。
通过活动,幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了一定程度的提升。
2.教学不足在教学过程中,部分幼儿对故事情节的理解不够深入,需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进(1)加强故事情节的引导,帮助幼儿更好地理解故事内容。
(2)增加幼儿参与互动的机会,提高幼儿的参与度。
(3)注重个体差异,关注每一个幼儿的成长需求。
通过本次教学活动,教师深刻认识到,在今后的教学中,要不断调整教学策略,关注幼儿的发展,让每一个幼儿都能在活动中收获成长。
同时,要注重培养幼儿的综合能力,为幼儿的全面发展奠定基础。
1.教学重点补充:教师在讲述故事时,通过抑扬顿挫的语气和丰富的表情,让幼儿更好地理解小雨点的形象和故事情节。
小班语言《小雨点》教案
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标
1.能听懂、说出《小雨点》这首儿歌的歌词。
2.能正确地模仿老师或者录音中的语音语调,诵读出《小雨点》这首儿
歌。
3.能理解歌词中表达的意思,有一定的诗意。
二、教学重点
1.歌曲的节奏和语音语调;
2.歌词中表达的意思和诗意。
三、教学内容
1. 新歌呈现
第一步,老师先用录音播放《小雨点》这首儿歌,让孩子们先听一遍,旁边的
老师用动画或者图片来演示“小雨点”、“绿草地”、“小花儿”等歌词中的内容。
2. 歌曲教学
第二步,老师请孩子们跟着录音慢慢诵读出《小雨点》的歌词,注意语音语调,让孩子们能够感受到歌曲的节奏和韵律。
3. 歌曲解析
第三步,根据歌曲的内容,老师可以用幼儿可理解的方式解析其中的意义,比如:小雨点的到来,给花儿、小树和动物们带来水分和生机,让绿草地更加美丽,比喻人生中的好朋友像小雨点一样,给我们带来力量和支持。
4. 分组表演
最后,老师可以分成若干个小组,让每个小组分别表演出《小雨点》这首儿歌,并在表演中体现出歌曲所表达的意义。
表演结束后,让现场所有孩子齐声合唱这首歌,让孩子们体验到歌曲的乐趣。
四、教学反思
在小班语言教学中,歌曲是一种非常重要的教学方式,既能让孩子们在歌曲中
体验到诗意和乐趣,又能帮助他们提高语言语音能力和表达能力。
在教学《小雨点》这首儿歌的过程中,我发现有些孩子对歌曲的韵律感受还不够敏锐,需要老师多次带领他们模仿并跟读。
在后续的教学中,我会更加注重培养孩子们对歌曲韵律的感
受,让他们能够更好地掌握歌曲的语音语调和节奏,提高他们的口语表达和表演能力。
幼儿园小班语言《小雨点》教案
幼儿园小班语言《小雨点》教案一、教学内容本课教材选自幼儿园语言领域,为大班语言教案《小雨点》。
通过学习,让孩子们了解小雨点的特点及其给大地带来的变化,培养孩子们对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容,体会小雨点给大地带来的美好变化。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力,学会用“小雨点”进行创编。
3. 教育孩子们学会关爱环境,珍惜大自然。
三、教学难点与重点重点:能够完整地听故事,理解故事内容,参与课堂讨论。
难点:学会用“小雨点”进行创编,培养想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、小雨点挂饰、小雨点手偶、故事课件等。
2. 学具:画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师播放PPT,展示下雨天的景象,引导孩子们观察并说出自己的感受。
2. 故事讲解(10分钟)教师讲述《小雨点》的故事,引导孩子们关注故事情节,了解小雨点的特点及其给大地带来的变化。
3. 课堂讨论(5分钟)教师提问:“你们觉得小雨点还可能去哪些地方?它们会发生什么有趣的事情呢?”引导孩子们发挥想象力,进行课堂讨论。
4. 创意活动(10分钟)教师发放画纸和彩笔,引导孩子们以“小雨点”为主题进行创意绘画,鼓励他们用颜色和图案表达自己对小雨点的认识。
5. 手工制作(5分钟)教师发放小雨点挂饰材料,指导孩子们动手制作小雨点挂饰,培养动手能力。
6. 故事表演(5分钟)教师选取几名小朋友,让他们扮演故事中的角色,进行故事表演,增强孩子们的表达能力。
六、板书设计板书内容:小雨点的故事情节、孩子们的创意绘画作品、手工制作的小雨点挂饰等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后,向家长讲述《小雨点》的故事,并分享自己的创意绘画作品。
2. 家长协助孩子用贴纸或手工制作一个小雨点挂饰,挂在客厅或卧室,提醒孩子关爱大自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注孩子们在课堂上的表现,对教学效果进行反思,针对性地调整教学方法。
2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》
2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》一、教学目标1.能够听懂并模仿《小雨点》这首童谣。
2.能够理解童谣中所描述的小雨点对大地的滋润作用。
3.培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
4.培养幼儿的团体合作意识。
二、教学准备1.童谣《小雨点》的歌词及音频。
2.描述小雨点形态的图片或玩具道具。
3.围绕小雨点主题的绘本或故事书籍。
4.合适的教学环境布置及音响设备。
三、教学过程第一步:导入1.听歌曲《小雨点》的音频,激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿观看小雨点的图片或道具,让他们猜猜这是什么。
第二步:学习童谣1.播放《小雨点》的音频,教师带领幼儿一起跟读。
2.分段教唱童谣,重复几遍,让幼儿掌握童谣的内容。
第三步:理解小雨点对大地的作用1.通过绘本或故事书介绍小雨点的作用,让幼儿能够理解其中蕴含的意义。
2.引导幼儿讨论和分享关于雨水对大地的好处。
第四步:语言表达活动1.让幼儿模仿小雨点的声音,进行声音模仿游戏。
2.安排幼儿分组,让他们编小故事表达小雨点的化身。
第五步:创作活动1.让幼儿利用画笔表达对小雨点的想象,完成小画作。
2.鼓励幼儿口述关于小雨点的故事,记录下来形成小展览。
四、教学总结通过本节课的教学,幼儿不仅增加了对语言的了解,还培养了表达能力和创作能力。
通过童谣《小雨点》这一主题,引导幼儿从小事物中感受大自然的力量,培养了他们的环保意识和对自然的热爱。
五、教学反思在今后的教学中,可以增加与小雨点相关的手工制作活动,让幼儿亲手制作关于小雨点的艺术品,更好地体验小雨点的神奇魅力。
以上是今天的教案内容,希望能为教师们在幼儿园小班语言教学中提供一些启发和参考。
愿我们的教学工作能够为幼儿的成长和发展做出积极的贡献!。
小班教案 《小雨点》【优秀7篇】
小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标:1、能正确认读有关头部器官的词语,并积累有关的4个成语。
2、巩固部首的方法,能熟练运用部首查字发独立识字。
3、理解部分成语的意思,并能积累有关数字的成语。
4、自主阅读短文,在阅读中巩固认读生字,了解文章内容。
5、能开展自主识字活动。
6、熟记名言。
7、学会写带有口字旁的字,注意它在田字格的位置。
二、教学重点、难点:运用各种方法巩固和积累字词。
三、教学过程:一、你来指图,我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏:同桌两人一个指自己的头部器官,一个读词。
3、出示带头部器官的成语和图,请学生认读。
4、谁能说说这些成语的意思?5、小组讨论:你还知道哪些成语也是带有头部器官的?二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字,学生认读。
2、把部首圈出来。
3、小组合作:帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。
4、集体交流。
三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。
2、读一读,记一记。
(1)说说这些成语中,你了解哪些?从哪里了解到的?什么意思?(2)小组讨论:你还知道哪些带有数字的成语?(3)小组竞赛:看哪个小组说得多?四、朗读短文,完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。
五、送贺卡过渡:教师节快到了,同学们做了许多贺卡给老师,你喜欢吗?请读一读卡上的内容吧。
1、学生自由读,相互交流读。
2、你想送什么样的贺卡给老师呢?请你挑选其中的一张,并大声读一读。
3、游戏:送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思?3、试着背背。
七、在田字格里写字1、说说这些字的特点?2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字,师巡视指导。
一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标:1、用综合的识字方法,会认本课的13个生字;能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。
幼儿园《小雨点》小班语言教案
幼儿园《小雨点》小班语言教案第一章:教学目标1.1 知识目标:让幼儿认知雨水的不同形态和特点。
引导幼儿理解小雨点的意义和作用。
1.2 技能目标:培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
训练幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标:培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
增强幼儿的集体合作意识和分享精神。
第二章:教学内容2.1 主题:小雨点的奇妙世界介绍小雨点的形态和特点。
探讨小雨点对大自然和人类的重要性。
2.2 教材:《小雨点》故事书讲述一个关于小雨点的故事,引导幼儿产生兴趣。
通过插图和文字,展示小雨点的不同形态和场景。
2.3 活动:小雨点手工制作引导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小雨点的手工品。
培养幼儿的动手能力和创造力。
第三章:教学方法3.1 故事讲述法通过讲述《小雨点》故事,引导幼儿了解小雨点的基本概念。
使用生动的语言和表情,吸引幼儿的注意力。
3.2 观察活动法组织幼儿观察雨水的形态和特点,培养幼儿的观察能力。
通过提问和讨论,引导幼儿表达自己的看法和感受。
3.3 手工制作法指导幼儿制作小雨点手工品,培养幼儿的动手能力和创造力。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力,制作出独特的作品。
第四章:教学步骤4.1 引入阶段利用图片或实物,引起幼儿对小雨点的兴趣。
提出问题,引导幼儿思考小雨点的形态和特点。
4.2 故事讲述阶段讲述《小雨点》故事,让幼儿了解小雨点的基本概念。
通过提问和讨论,巩固幼儿对小雨点的理解。
4.3 观察活动阶段组织幼儿观察雨水的形态和特点,培养幼儿的观察能力。
通过提问和讨论,引导幼儿表达自己的看法和感受。
第五章:教学评估5.1 观察幼儿在手工制作过程中的表现,评估其动手能力和创造力。
5.2 观察幼儿在讨论和表达过程中的语言能力和思维能力。
5.3 收集幼儿的作品,评估其创作水平和想象力。
第六章:教学资源6.1 教材:《小雨点》故事书选择一本适合小班的《小雨点》故事书,内容要简短有趣,插图生动。
6.2 实物材料:小雨点手工制作材料准备纸张、剪刀、胶水、小雨点图片等材料,供幼儿制作手工品。
幼儿园小班语言教案《小雨点》
幼儿园小班语言教案《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的声音》,详细内容为《小雨点》。
通过学习这首儿歌,让幼儿感受雨滴的声音,培养他们倾听大自然的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《小雨点》儿歌,并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿倾听大自然声音的兴趣,提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识,提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解儿歌中的拟声词,如“滴答”、“滴沥”等。
2. 教学重点:培养幼儿朗读儿歌的兴趣,提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:小雨点的挂图、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。
2. 学具:彩笔、画纸、水杯、小石子等。
五、教学过程1. 导入:教师带领幼儿观察窗外的小雨,引导幼儿倾听雨滴的声音,引发他们对雨的兴趣。
2. 教学儿歌:(1)教师出示小雨点的挂图,引导幼儿观察并描述小雨点的样子。
(2)教师播放《小雨点》儿歌录音,让幼儿跟随录音朗读。
(3)教师带领幼儿逐句学习儿歌,讲解拟声词的含义。
(4)幼儿分组朗读儿歌,教师给予指导。
3. 实践活动:(1)教师组织幼儿用小石子在杯子里模仿雨滴的声音,让他们感受雨滴的不同节奏。
(2)幼儿分组进行“小雨点”游戏,一人扮演“小雨点”,其他人模仿雨滴的声音,被猜中的幼儿继续扮演“小雨点”。
4. 例题讲解:教师出示雨伞和雨衣,让幼儿用儿歌中的词语描述它们。
5. 随堂练习:教师给出几个场景,让幼儿用儿歌中的词语进行描述。
六、板书设计1. 小雨点挂图2. 儿歌《小雨点》3. 拟声词:滴答、滴沥、滴答答七、作业设计1. 作业题目:用儿歌中的词语,描述一下你见过的雨。
答案示例:今天下雨了,雨滴落在地上,发出滴答、滴沥的声音,好像在唱歌。
2. 画一幅关于小雨点的画,让家长帮助幼儿描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)组织幼儿到户外观察雨后的景象,引导他们用儿歌中的词语进行描述。
小班语言教案《小雨点》
小班语言教案《小雨点》(通用10篇)小班语言教案《小雨点》篇1一、活动名称:语言活动《诗歌:小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象,富有韵味,布满想象与欢快,通过拟人的手法描绘了一幅漂亮的雨中景象,诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢快,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处,诗歌中运用了几处重复句,依据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌,更简单让幼儿理解把握。
三、活动目标1、让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
2、培育幼儿的表达力量和初步的创编力量。
3、理解诗歌内容,能较完整的朗读,能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。
重点:引导幼儿说出小雨点落在哪儿,以及花朵、鱼儿、苗儿的表现,解决方法是通过看图片加以理解。
难点:引导幼儿初步学习仿编诗歌,解决方法是教师的引导启发。
四、活动预备:雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开头局部1、以谈话活动引入主题。
教师:春天是下雨的季节,你听到的下雨声是什么声音?雨点会落在哪里?谁会喜爱下雨?(二)根本局部1、出示图片朗读诗歌。
(1)小雨点落在了哪些地方?小雨点落下来是什么声音?(2)谁喜爱下雨啊?花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了?2、观看图片进一步理解诗歌内容。
(1)花朵为什么乐得张嘴巴?鱼儿为什么乐的摇尾巴?种子为什么乐得发了芽(2)幼儿以集体、分组的形式看图朗读诗歌,可以鼓舞幼儿加上适当的动作边朗读边表演。
3、引导幼儿仿编诗歌。
教师:雨点还会落在什么地方?还有谁喜爱下雨?下雨时会怎么样?(三)完毕局部1、以谈话活动,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
教师:你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜爱下雨吗?活动延长:在区角活动中供应图片,引导幼儿看图片朗读稳固对诗歌的理解,为幼儿供应动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。
小班语言教案《小雨点》篇2【活动目标】1、在理解诗歌内容的根底上,学习诗歌《欢乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
小班语言诗歌教案及反思《小雨点》
小班语言诗歌教案及反思《小雨点》一、教学目标1.让幼儿了解诗歌的基本概念,能够用简单的语言描述自己的感受;2.引导幼儿关注细节,培养观察能力,了解天气变化的规律;3.让幼儿学会表达自己的情感,增强自信。
二、教学内容本节课的教学内容主要围绕一首名为《小雨点》的诗歌展开。
诗歌的内容主要描述了下雨的种种变化,以及它们给人们带来的不同感受。
三、教学步骤1. 创设情境老师安排一间教室,设置幼儿喜欢的乡村场景,并逐一放置相关物品。
让幼儿在观察整个场景的过程中,寻找自然界的变化,如树、草、花等。
同时提问幼儿,询问他们对这些变化的感受。
2. 感受诗歌老师鼓励幼儿阅读《小雨点》这首诗歌,并指出其中许多美妙的描述。
随后,老师让幼儿在诗歌中找出与场景相同或相似的部分,理解与创造一些真实的细节描述。
同时请每个孩子说出他对于雨的感受,老师也可以帮助他们找到对应的诗句。
3. 创作诗歌老师拿出一幅画板,画上相似的雨景,并将材料放在幼儿的手中。
首先,老师请幼儿整理好自己的思维,并用合适的语言来描述自己在画中表现的情感。
表现出好的情感会让幼儿更加积极,以后在表达方面也会变得更加自信。
4. 统一讲评为了让幼儿对其他幼儿的成果进行理解,在所有针对《小雨点》的创作完成后,教师可以安排一个小班集体讨论,并让幼儿讲述自己在创作过程中所理解的内容。
在此,老师不仅可以发现幼儿的优点,在语言和表达方面也有更好的提升。
四、教学效果本节课的学习内容不仅培养了幼儿的观察能力,此外还起到了协助幼儿发现自己的情感的作用。
因此,课程效果得到了显著提高,许多幼儿在自主创作和表达方面表现出不同凡响的能力。
五、教学反思在教育过程中,责任是根基,认真教学是首要的任务,这次的教学中,我们对于自己的态度也得到了明显的提升。
同时,也要意识到教育不仅仅只是传授知识,更要适应每个幼儿的特点,让每个孩子都有机会发挥自己的能力。
幼儿园学习诗歌教案《小雨点》小班语言活动
幼儿园学习诗歌教案《小雨点》小班语言活动一、教学目标1.学习并掌握诗歌《小雨点》;2.了解“小雨点”的作用,初步认识天气与自然界;3.培养幼儿们的语言表达能力和感知能力,提高幼儿的语感。
二、教学准备1. 学生手册、CD、板书、图片;2. 课堂布置:幼儿园教室。
三、教学步骤(一)认识《小雨点》1.引入:老师带着孩子们一起看看窗外的天气,问孩子们今天是什么天气?(小雨)老师说:今天都有什么声音?(雨声)如果没有雨呢?会是什么声音?(没声音)老师说:公园里树木、草坪和花朵们需要什么呢?(需要水)如果没有雨呢?那我们该怎么办呢?(浇水)今天我给你们讲一个小雨点的故事。
2.学唱《小雨点》请学生先听一遍CD,再带领学生跟着CD学唱《小雨点》。
3. 分类学习请学生们听老师读一遍诗歌,再请学生们接着读,读完后请老师引导孩子们一起探讨每句话表达了什么情感和事实。
(二)探究“小雨点”的作用1.组织孩子们去户外观察晴天和雨天的不同,采访野生动物和植物,探讨它们对天气的影响以及它们为什么需要雨水。
2.请学生们看板书上有关“降雨”、“浇水”的图片。
3.以“浇花”为例,通过群学讨论不同的浇花方法,引发孩子们对于“雨水”、“浇水”的认知,并引导孩子感受“小雨点”对于大自然的重要性。
(三)语言活动1.班级大合唱、小组对唱:请孩子们分组进行大合唱、小组对唱,并通过亲身体验感受“声音”与“乐器”的关系。
2.画画:请孩子们根据诗歌、自己的感受和想象画出雨天的景象,发挥自己的想象力。
3.编故事:请孩子们根据诗歌自己描绘出故事情节,发挥自己的想象。
四、总结1.老师与孩子的互动练习;2.乐器合唱、舞蹈表演;3.游戏。
五、教学反思本节课的做法将语言教育、自然教育与美育有机地结合在一起,让孩子们爱上诗歌、喜欢大自然,通过游戏、玩耍、体验与创造,增强孩子们的语言表达能力、想象力和自我表现力,使其在自然园地中得到最全面、最深刻的体验和感受。
幼儿园小班语言《小雨点》教案
幼儿园小班语言《小雨点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然的声音》,详细内容为《小雨点》的故事。
本章通过描绘小雨点的旅程,让幼儿感受雨滴的声音,理解雨水的来源,以及体验与自然亲近的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容,感受故事中描绘的情景。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心,激发他们探索自然奥秘的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力,使他们能够用简单的词语描述雨滴的声音和形态。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解雨滴的形成过程和雨水的来源。
教学重点:培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、《小雨点》故事书、雨滴模型、录音机、雨伞、雨衣等。
2. 学具:画纸、水彩笔、调色盘、小水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师穿上雨衣,拿起雨伞,模仿下雨的场景,引导幼儿观察雨滴的形态和声音。
2. 故事讲解(10分钟)教师通过挂图和故事书,详细讲解《小雨点》的故事,引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解(5分钟)教师提出问题:“小雨点是从哪里来的?它都经过了哪些地方?”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习(5分钟)让幼儿用水彩笔在画纸上描绘雨滴的形态,培养他们的观察力和动手能力。
5. 小组讨论(5分钟)分成小组,让幼儿相互交流自己画的雨滴,鼓励他们用简单的词语描述雨滴的特点。
教师邀请幼儿展示自己的作品,并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 重点词汇:雨滴、云彩、河流、土壤、种子3. 提问:小雨点是从哪里来的?它都经过了哪些地方?七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的小雨点,并用词语描述它的特点。
2. 答案示例:小雨点是透明的,像水晶一样美丽。
它从云彩里落下,滴答滴答地唱着歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、绘画和讨论等多种形式,让幼儿了解了雨滴的形成过程和自然现象,培养了他们的观察和表达能力。
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)小班语言《小雨点》篇一活动目标:1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备:背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程:1.引入将诗歌编成故事,配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。
下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。
以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。
3.游戏配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。
幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦,下雨啦;”有的小朋友大声的念着我教的儿歌:“千条线,万条线,掉到水里看不见;” 有的睁大眼睛好奇地问我:“老师,小雨点到那里去啦?”为了满足小朋友的求知欲望,我特设计了此活动。
活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐,从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语,学习用“有的。
有的。
”说一段简单的话,发展幼儿的想象力,从而提高幼儿的语言说话水平。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
教学重点、难点重点:丰富词语;难点:用“有的。
有的。
”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)活动过程1、激发幼儿兴趣,欣赏诗歌。
小雨点小班语言教案
小雨点小班语言教案第一章:认识小雨点教学目标:1. 让学生了解小雨点的特点和形态。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容:1. 讲解小雨点的形态和特点。
2. 引导学生观察图片,想象小雨点的样子。
3. 学生互相交流对小雨点的认识。
教学活动:1. 出示图片,引导学生观察小雨点的外观。
2. 让学生用自己的语言描述小雨点的外观特点。
3. 学生互相交流,分享对小雨点的认识。
第二章:小雨点的变化教学目标:1. 让学生了解小雨点在不同环境下的变化。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容:1. 讲解小雨点在不同环境下的变化。
2. 引导学生观察图片,想象小雨点的变化过程。
3. 学生互相交流对小雨点变化的看法。
教学活动:1. 出示图片,引导学生观察小雨点在不同环境下的变化。
2. 让学生用自己的语言描述小雨点的变化过程。
3. 学生互相交流,分享对小雨点变化的看法。
第三章:小雨点的旅行教学目标:1. 让学生了解小雨点的旅行过程。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容:1. 讲解小雨点的旅行过程。
2. 引导学生观察图片,想象小雨点的旅行场景。
3. 学生互相交流对小雨点旅行的看法。
教学活动:1. 出示图片,引导学生观察小雨点的旅行过程。
2. 让学生用自己的语言描述小雨点的旅行场景。
3. 学生互相交流,分享对小雨点旅行的看法。
第四章:小雨点的伙伴教学目标:1. 让学生了解小雨点的伙伴。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容:1. 讲解小雨点的伙伴。
2. 引导学生观察图片,想象小雨点伙伴的样子。
3. 学生互相交流对小雨点伙伴的看法。
教学活动:1. 出示图片,引导学生观察小雨点的伙伴。
2. 让学生用自己的语言描述小雨点伙伴的外观特点。
3. 学生互相交流,分享对小雨点伙伴的看法。
第五章:小雨点的歌声教学目标:1. 让学生了解小雨点的歌声。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容:1. 讲解小雨点的歌声。
2. 引导学生聆听小雨点的歌声。
小班语言教案诗歌《小雨点》优质
小班语言教案诗歌《小雨点》优质一、教学目标1.理解诗歌《小雨点》的内容,感受诗歌的韵律美。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3.培养幼儿对自然现象的关注和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解诗歌内容,感受诗歌韵律美。
2.教学难点:引导幼儿关注自然现象,培养观察力。
三、教学准备1.诗歌《小雨点》课件。
2.小雨点图片。
3.雨声音频。
四、教学过程1.导入(1)播放雨声音频,引导幼儿倾听,感受雨天的氛围。
(2)提问:你们听到什么声音?这是什么天气?2.学习诗歌(1)教师带领幼儿朗读诗歌,引导幼儿感知诗歌的韵律美。
(2)教师逐句解释诗歌内容,帮助幼儿理解。
(3)幼儿跟随教师一起朗读诗歌。
3.情境体验(1)教师出示小雨点图片,引导幼儿观察小雨点的特点。
(2)幼儿模仿小雨点跳舞、唱歌,体验诗歌中的情境。
4.活动延伸(1)教师引导幼儿谈谈自己喜欢的小雨点,培养幼儿的表达能力。
(2)教师组织幼儿进行小雨点角色表演,培养幼儿的表演能力。
(2)教师鼓励幼儿关注自然现象,发现生活中的美。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《小雨点》的学习,幼儿对小雨点有了更深刻的认识,感受到了诗歌的韵律美。
2.在情境体验环节,幼儿积极参与,表现出极高的兴趣,达到了教学目的。
3.在活动延伸环节,幼儿的表达能力和表演能力得到了锻炼,提高了课堂氛围。
六、教学建议1.在教学过程中,教师应注意引导幼儿关注诗歌的韵律美,培养幼儿的审美能力。
2.在情境体验环节,教师应鼓励幼儿积极参与,发挥想象力,培养幼儿的创造力。
3.在活动延伸环节,教师应关注幼儿的表达能力和表演能力,给予适当的指导,提高幼儿的综合素质。
4.教师应关注幼儿的学习兴趣,适时调整教学策略,使教学效果最大化。
七、教学拓展1.结合诗歌《小雨点》,教师可以引导幼儿了解其他自然现象,如太阳、月亮、云朵等,拓展幼儿的知识面。
2.教师可以组织幼儿进行诗歌创作,以小雨点为主题,培养幼儿的写作能力。
小班诗歌《小雨点》语言教案(精选6篇)
小班诗歌《小雨点》语言教案小班诗歌《小雨点》语言教案(精选6篇)在我们平凡的日常里,大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧,诗歌具有精炼含蓄的特点,起着反映社会生活、表达思想感情的作用。
那么什么样的诗歌才更具感染力呢?以下是小编为大家收集的小班诗歌《小雨点》语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班诗歌《小雨点》语言教案篇1一、活动目标:1、感知春天美丽的景色,初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌,感受诗歌的语言美。
3、初步萌发热爱大自然的情感。
二、活动准备:1、小音响及录有雨声的MP3。
2、图片三幅,胸饰人手一个。
三、活动过程:(一)感知小雨点。
1、小朋友,春天到了,你听这是什么声音?(播放雨声)2、春天到了,小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音?(淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……)3、小雨点从天上落下来时特别高兴,我听到它们边落边唱:沙啦啦、沙啦啦。
(师幼一起学做下雨状,边说:沙啦啦……)(二)欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。
过渡语:小雨点,沙啦啦,唱着歌儿落到什么地方?1、欣赏图一:小雨点落在花园里。
①小雨点,沙啦啦,落在花园里,花儿怎么样了?②花儿张开大嘴巴,会说些什么呢?以诗歌内容小结:小雨点,沙啦啦,落在花园里,花儿张开大嘴巴。
③师当小雨点,幼儿当花,边表演边学念诗歌第一段若干遍。
2、欣赏图二:小雨点落在池塘里。
①小雨点,沙啦啦,落在什么地方?池塘里有什么?他们在干什么?(摇尾巴)②它们的心情怎么样?你从哪里看出来?以诗歌内容小结:小雨点,沙啦啦,小雨点落在池塘里,鱼儿摇摇小尾巴。
③师当小雨点,幼儿当鱼,边表演边学念诗歌第二段若干遍。
3、欣赏图三:小雨点落在树林里。
①小雨点,沙啦啦,落在什么地方?树林有什么变化?②小树、小草发芽了,树林穿上了嫩绿的衣服,可漂亮了,有谁喜欢到那儿去呢?会干些什么?以诗歌内容小结:小雨点,沙啦啦,小雨点落在树林里,树枝长出新嫩芽。
幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用
幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用一、教学内容《小雨点》是一首描绘春雨生动形象诗歌,适用于幼儿园小班语言教学。
本节课,我们将学习教材中第三章《小雨点》一课,通过讲解和实践活动,让孩子们感受诗歌韵律美,理解诗歌意境,并学会用语言表达对自然现象观察和感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《小雨点》,感受诗歌韵律和节奏。
2. 培养幼儿对春雨观察和表达能力,激发他们想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力,提高他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解并表达诗歌中意境,正确朗读诗歌。
2. 教学重点:培养幼儿对自然现象观察和表达能力,提高他们语言素养。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、雨滴挂饰、小雨伞、彩色笔等。
2. 学具:幼儿用书、画纸、水彩笔、彩色贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)在课堂上模拟春雨情景,让幼儿观察并描述他们看到春雨。
引导幼儿关注雨滴形状、颜色以及雨滴落在地面上声音。
2. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示《小雨点》诗歌,讲解诗歌内容,让幼儿跟读并理解诗歌意境。
3. 诗歌朗读与表演(5分钟)分组让幼儿进行诗歌朗读和表演,鼓励他们大胆地表达自己对诗歌理解。
4. 随堂练习(10分钟)让幼儿用水彩笔在画纸上描绘出他们心中小雨点,鼓励他们发挥想象力。
5. 小组讨论与分享(5分钟)让幼儿分组讨论自己画小雨点,并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 在黑板上贴上雨滴挂饰,写上“小雨点”三个大字。
2. 在旁边用彩色笔写上诗歌《小雨点》全文,并用不同颜色标注韵律和节奏。
七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们用画笔描绘出你心中小雨点,并用语言描述你画画面。
答案:孩子们可以根据自己想象,画出不同形状、颜色小雨点,并用简单句子描述。
2. 家长参与作业:请家长们协助孩子完成作业,鼓励他们用丰富词汇表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上表现,解他们对诗歌理解程度,以便调整教学方法。
小班语言优秀教案《快乐的小雨点》3篇
小班语言优秀教案《快乐的小雨点》小班语言优秀教案《快乐的小雨点》精选3篇(一)一、教学目标:1. 能够听懂并会朗读课文《快乐的小雨点》中的单词和句子。
2. 能够正确理解和运用学过的语言知识描述雨点的特点。
3. 能够正确运用学过的语言知识描述自然现象和感受。
二、教学重点:1. 掌握课文《快乐的小雨点》的单词和句子。
2. 能够正确理解和运用学过的语言知识描述雨点的特点。
3. 能够正确运用学过的语言知识描述自然现象和感受。
三、教学准备:1. 课文《快乐的小雨点》的复印件。
2. 课件和投影仪。
四、教学过程:1. Warming up通过制作课件投影,播放有关雨天的图片,引发学生对雨的讨论。
2. Pre-reading通过投影或板书的方式,出示课文标题《快乐的小雨点》,引导学生对雨点的主题进行预测和探讨。
3. While-reading(1)首先,由教师朗读课文,引导学生跟读。
(2)然后,教师将课文分段逐句呈现给学生,让学生进行朗读并重复语句,加深印象。
(3)教师通过问题和演示的方式,引导学生理解课文内容。
- What does the rain do?- Where does the rain go?- What sound do the raindrops make?- How does the rain make us feel?(4)教师以小组合作或全班探究的形式,引导学生用英语描述自己对雨的感受,并与同桌分享。
4. Post-reading(1)教师提问学生对课文中的雨点形容词的理解和记忆。
(2)教师指导学生用几个形容词来描述自然现象(例如:[sunny] day, [cloudy] day, [windy] day, [rainy] day),并让学生反馈其他的形容词。
(3)教师和学生共同制作关于天气的图片,激发学生用英语描述不同天气的乐趣和感受。
五、小结教师总结本节课的重点内容和语言要点,鼓励学生用自己的语言概括所学。
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标1. 了解小雨点的特点,感受小雨点给大地带来的美好。
2. 学会正确朗读儿歌,培养幼儿的语音感知能力和表达能力。
3. 通过活动,培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 儿歌《小雨点》的朗读与背诵。
2. 学习小雨点的特点,如:细腻、滋润、清新等。
3. 通过图片、实物等,观察小雨点给大地带来的变化。
三、教学重点与难点1. 重点:学会正确朗读儿歌,理解儿歌内容。
2. 难点:感受小雨点的特点,并能用语言表达出来。
四、教学准备1. 教具:儿歌课件、小雨点图片、实物等。
2. 环境:安静、舒适,有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察周围的环境,发现正在下小雨,引导幼儿关注小雨点的特点。
2. 初步感知:教师出示小雨点图片,引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
3. 学习儿歌:教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》,注意语音、语调的准确性,让幼儿感受儿歌的韵律美。
4. 深入理解:教师通过图片、实物等,展示小雨点给大地带来的变化,引导幼儿说出小雨点的美好作用。
5. 表达与创造:邀请幼儿用自己的话描述小雨点的特点,鼓励幼儿进行创意表达。
6. 总结与拓展:教师引导幼儿总结小雨点的特点和作用,激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
7. 课后作业:请幼儿回家后,与家长一起观察小雨点,并用语言表达出来。
六、教学策略1. 采用直观演示法,通过图片、实物等教具,让幼儿直观地了解小雨点的特点。
2. 运用游戏教学法,让幼儿在游戏中感受儿歌的韵律美,提高学习兴趣。
3. 采用分组讨论法,鼓励幼儿相互交流、表达自己的观点,培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价1. 课堂表现:观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等,了解幼儿对小雨点的认识和表达能力的提升。
2. 儿歌朗读:检查幼儿对儿歌《小雨点》的朗读熟练程度,纠正发音错误,确保幼儿正确掌握。
3. 创意表达:评价幼儿在表达小雨点特点时的创造性思维和语言组织能力。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现,适时调整教学进度和难度,确保幼儿能够跟上教学节奏。
小班语言教案:小雨点
小班语言教案:小雨点一、教学目标1.能够认识“小雨点”这个汉字,并能正确书写。
2.能够朗读“小雨点”这个词语,并能正确发音。
3.能够理解“小雨点”的意思,并能运用到日常口语中。
二、教学重点1.掌握“小雨点”这个汉字的书写方法。
2.学会正确的发音方式和朗读技巧。
3.理解“小雨点”的意思,并且能够灵活运用。
三、教学内容3.1、认识生字让孩子们通过书本或者图片的形式认识“小雨点”这个汉字,了解它的构成和笔画顺序,并通过指导让孩子们正确的书写方法。
3.2、朗读技巧通过老师的指导和示范,让孩子们掌握正确的“小雨点”发音方式和朗读技巧,例如体会韵母“-ao”的发音特点,加强对“雨”这个字的理解和记忆。
3.3、理解词语通过图片、视频、故事等形式,让孩子们理解“小雨点”的意思,例如:“小雨点就是很小的雨滴,像是天空中洒下的小灰尘,这时候我们可以用伞来遮挡。
”3.4、运用让孩子们运用学到的知识,在日常生活中灵活运用“小雨点”这个词语,并从中体会汉语语言的美妙之处。
四、教学方法1.互动式教学法:通过问答、游戏、互动等方式,增强课堂上的活跃度,激发孩子们的学习兴趣。
2.听说读写结合:通过听故事或看图片等形式来扩大词汇量,通过口语对话和朗读来提高孩子们的语音语调、发音准确度,同时通过书写练习来巩固笔画和汉字记忆。
五、教学步骤1.教师出示“小雨点”这个汉字,让孩子们认识并能正确书写。
2.教师协助孩子们掌握“小雨点”的发音方式和朗读技巧。
3.教师通过图片、视频或故事等形式让孩子们理解“小雨点”的意思。
4.学生们进行词语运用练习并在课堂上分享,扩大孩子们汉语口语能力和表达能力。
六、教学评价1.通过课堂上问答和练习活动,检查孩子们掌握“小雨点”这个汉字、词语和朗读技巧的情况。
2.基于听说读写四个方面进行评估,查看孩子们的语言以及认知水平提高程度。
七、教学反思通过这节课,学生们能够基本掌握“小雨点”这个汉字的书写方法,正确的发音方式和朗读技巧,并学会了运用“小雨点”这个词语。
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小雨点小班语言教案
活动目标:
1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容,并学习儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上,幼儿尝试仿编儿歌。
3、通过游戏活动,初步体验合作的快乐。
活动准备:自制绘本《小雨点》,糖纸、塑料袋若干。
活动过程:
一、出示绘本,引起幼儿兴趣。
1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书,想不想看一下?
2、这个谁呀?(小雨点)
二、分段欣赏儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小雨点,下呀下。
(翻看第一画面)
①瞧,小雨点敲打在哪里?
②小雨点敲打在雨伞上,发出了很好听的声音,我们一起来听听看。
③发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)
④我们一起来学学看。
2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)
①小雨点拍拍树叶,发出了很好听的声音,仔细地听听。
②发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)
③我们一起来学学看。
3、小雨点滚到哪里去了?(翻看第三画面)
①小雨点滚到屋顶上去了,发出了很好听的声音,仔细地听听。
②发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)
③我们一起来学学看。
4、小雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)
①小雨点落到水里了,发出了很好听的声音,仔细地听听。
②发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)
③我们一起来学学看。
5、哟,这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音,你们觉的它像什么呀?
三、学习儿歌
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、幼儿学习儿歌。
四、游戏:小雨点
1、小雨点每到一处都发出了好听的声音,你们想不想来玩一下的?
2、教师讲述游戏规则:儿歌念到声音部分,请幼儿用所需材料发出声音。
3、幼儿游戏。
五、仿编儿歌。
1、小雨点下呀下,你猜它还会落到哪儿去呢?
2、幼儿尝试仿编儿歌。