小班语言小雨点教案
2024年幼儿园小班语言教案《小雨点》精选
2024年幼儿园小班语言教案《小雨点》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为《小雨点》一课。
通过学习，让幼儿认识小雨点，了解雨的形成，感受雨给大自然带来的变化。
二、教学目标1. 能正确发音“小雨点”三个字，并理解其含义。
2. 通过观察和体验，了解雨的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雨的形成过程。
2. 教学重点：学会发音“小雨点”三个字，并认识小雨点。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的图片、PPT、雨伞、雨衣、水盆等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、喷壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师穿雨衣、持雨伞进入教室，引导幼儿观察并提问：“今天老师为什么会穿雨衣、拿雨伞呢？”2. 例题讲解：（1）展示小雨点的图片，引导幼儿认识小雨点，并学会发音“小雨点”三个字。
（2）通过PPT讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨是如何来的。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论雨给大自然带来的变化。
（2）动手操作：请每组幼儿用喷壶模拟雨的形成过程，观察水滴落在地上、植物上的情景。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：（1）小雨点的特点（2）雨的形成过程七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小雨点2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中的小雨点八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察户外雨后的景象，引导他们发现雨后的美丽，培养幼儿对大自然的热爱。
同时，鼓励家长参与，与幼儿一起观察雨后的变化，共同分享快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解雨的形成过程。
2. 教学重点：学会发音“小雨点”三个字，并认识小雨点。
3. 实践情景引入：教师穿雨衣、持雨伞进入教室，引导幼儿观察并提问。
4. 例题讲解：通过PPT讲解雨的形成过程。
5. 随堂练习：分组讨论和动手操作，让幼儿观察雨滴落在地上、植物上的情景。
小班教案 《小雨点》优秀6篇
小班教案《小雨点》优秀6篇小班语言《小雨点》篇一活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出小雨点，沙沙沙。
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿怎么样了（笑了）乐花儿乐得怎样张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。
初步学习分角色演唱。
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《小雨点》的歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨的喜爱之情，增强他们对自然环境的关注。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《小雨点》的歌词，并能正确演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中“小雨点”的作用，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨点图片、雨滴贴纸等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师出示雨滴手偶，引起幼儿对雨的兴趣：“小朋友们，你们看，谁来啦？”（2）引导幼儿观察小雨点的特点，如：小雨点是透明的、小小的等。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿学习儿歌《小雨点》的歌词，边唱边做动作。
（2）教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿掌握歌词。
（3）分组进行歌词接龙游戏，巩固幼儿对歌词的记忆。
3. 拓展部分：（1）教师出示小雨点图片，引导幼儿发挥想象力，描述小雨点的作用。
（2）开展“小雨点找家”活动，让幼儿用雨滴贴纸将小雨点贴到相应的图片上。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌《小雨点》的掌握情况。
2. 关注幼儿在拓展活动中的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿学习。
六、教学反馈：1. 课后与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中对儿歌《小雨点》的学习情况及表现。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对儿歌的掌握程度，为下一步教学提供依据。
七、教学延伸：1. 开展“小雨点主题绘画活动”，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小雨点。
2. 组织幼儿进行“小雨点”角色扮演，让幼儿体验小雨点的作用。
八、教学改动：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学计划，针对性地进行教学。
2. 针对幼儿在家庭中的学习情况，适当增加教学难度，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）幼儿园小班语言诗歌《小雨点》篇1活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt：课件——声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》篇2教育作用：1、学习用象声词模仿雨声，体验下雨的快乐。
2、练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。
3、听到信号能快速反应。
材料与场地：1、下雨声音的磁带，每个宝宝一张画纸（纸上画有背景图），一盒油画棒。
2、空矿泉水瓶，小盆，小勺数量与宝宝人数相等，黄豆，彩色皱纹纸若干，节奏欢快的音乐。
3、软质皮球若干。
活动过程：1、问候时光：A、教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。
教师说：“我是小兔，我能到家来做客吗？”宝宝：“宝宝欢迎你。
”B、宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示鼓励。
小班教案 《小雨点》【最新5篇】
小班教案《小雨点》【最新5篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小班语言《小雨点》篇一一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢？师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2024年幼儿园小班语言《小雨点》教案
2024年幼儿园小班语言《小雨点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《小雨点》一文。
通过描绘雨滴的形态、雨的声音及雨后的景象，让幼儿感受自然界的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述《小雨点》的故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达雨滴的形态、雨的声音及雨后的景象。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力，以及珍惜水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、录音机、磁带、故事挂图。
学具：画纸、水彩笔、彩色粘土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或教室内的雨滴，让幼儿亲身感受雨的形态和声音。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放《小雨点》故事录音，引导幼儿关注故事内容。
随后，教师用挂图辅助讲解故事，让幼儿更好地理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小雨点是什么样子的？它们从哪里来？它们都去了哪里？”引导幼儿回答，并鼓励他们用完整的句子表达。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩笔和画纸描绘出自己心中的小雨点，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 情景扮演（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演小雨点，让其他幼儿猜测他们的角色，增强幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 小雨点的形态2. 小雨点的声音3. 小雨点去哪里了七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雨点，并写一句话描述它们。
答案：示例：小雨点是透明的，像小小的珍珠，它们滋润了大地。
2. 作业题目：跟家长分享《小雨点》的故事，并讨论如何珍惜水资源。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发表自己的想法。
八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对幼儿在语言表达、观察力等方面的不足，进行课后辅导。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注自然现象，培养幼儿对大自然的热爱。
2024年小班诗歌《小雨点》语言教案精选
2024年小班诗歌《小雨点》语言教案精选一、教学内容本节课选自教材《小雨点》章节，详细内容包括：认识小雨点，学习描述雨滴的特点；朗读和欣赏诗歌，理解诗意；通过绘画和手工活动，创造与诗歌相关的艺术作品。
二、教学目标1. 让学生能够认识小雨点，学会用恰当的词语描述雨滴的特点。
2. 培养学生的诗歌欣赏能力，感受诗歌的韵律美。
3. 培养学生的动手操作能力和创新能力，将诗歌与绘画、手工相结合。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，用恰当的词语描述雨滴的特点。
教学重点：朗读诗歌，培养学生的诗歌欣赏能力；开展绘画和手工活动，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、诗歌挂图、绘画材料、手工材料等。
学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示下雨的场景，让学生观察雨滴的特点，引导学生用词语描述。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）分析诗歌内容，让学生理解诗意，引导他们用词语描述小雨点。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请用三个词语描述小雨点。
”教师示范解答，并指导学生完成练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，独立完成练习，教师巡回指导。
5. 绘画和手工活动（10分钟）（1）学生根据诗歌内容，发挥想象，用绘画或手工的方式创作与诗歌相关的艺术作品。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：小雨点的特点：晶莹、剔透、圆润等。
诗歌韵律美：押韵、对仗等。
七、作业设计1. 作业题目：用三个词语描述小雨点，并解释为什么。
2. 答案示例：小雨点是晶莹、剔透、圆润的，因为它们落在地上会溅起水花，闪闪发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、诗歌学习、绘画和手工活动等多种教学手段，培养了学生的诗歌欣赏能力和创新能力。
2024年小班语言《小雨点》教案
2024年小班语言《小雨点》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《大自然的小伙伴》，具体章节为《小雨点》。
内容详细描述了小雨点的来源、特点以及与大自然的关系，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解自然界中的雨水，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道小雨点的来源和特点，理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会表达对自然现象的观察和感受，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，提高幼儿的环保素养。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握小雨点的特点，学会表达对自然现象的观察和感受。
难点：培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，提高幼儿的环保素养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放课件，展示雨天的场景，引导幼儿观察雨滴的形状，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《小雨点》，引导幼儿关注故事中的细节，理解小雨点的来源和特点。
3. 例题讲解（5分钟）：针对故事内容，设计相关问题，引导幼儿思考和回答，巩固故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）：分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 小组讨论（5分钟）：组织幼儿分组讨论，分享自己画的小雨点，鼓励幼儿表达对自然现象的观察和感受。
6. 情景剧表演（10分钟）：分组进行情景剧表演，让幼儿亲身体验小雨点的成长过程，加深对故事内容的理解。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的来源：云层中的水蒸气凝结而成。
（2）小雨点的特点：透明、圆润、轻柔。
（3）环保意识：保护大自然，从小事做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并用文字描述你对小雨点的观察和感受。
2. 答案示例：（1）画出的小雨点：透明、圆润、轻柔。
2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》
2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》一、教学目标1.能够听懂并模仿《小雨点》这首童谣。
2.能够理解童谣中所描述的小雨点对大地的滋润作用。
3.培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
4.培养幼儿的团体合作意识。
二、教学准备1.童谣《小雨点》的歌词及音频。
2.描述小雨点形态的图片或玩具道具。
3.围绕小雨点主题的绘本或故事书籍。
4.合适的教学环境布置及音响设备。
三、教学过程第一步：导入1.听歌曲《小雨点》的音频，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿观看小雨点的图片或道具，让他们猜猜这是什么。
第二步：学习童谣1.播放《小雨点》的音频，教师带领幼儿一起跟读。
2.分段教唱童谣，重复几遍，让幼儿掌握童谣的内容。
第三步：理解小雨点对大地的作用1.通过绘本或故事书介绍小雨点的作用，让幼儿能够理解其中蕴含的意义。
2.引导幼儿讨论和分享关于雨水对大地的好处。
第四步：语言表达活动1.让幼儿模仿小雨点的声音，进行声音模仿游戏。
2.安排幼儿分组，让他们编小故事表达小雨点的化身。
第五步：创作活动1.让幼儿利用画笔表达对小雨点的想象，完成小画作。
2.鼓励幼儿口述关于小雨点的故事，记录下来形成小展览。
四、教学总结通过本节课的教学，幼儿不仅增加了对语言的了解，还培养了表达能力和创作能力。
通过童谣《小雨点》这一主题，引导幼儿从小事物中感受大自然的力量，培养了他们的环保意识和对自然的热爱。
五、教学反思在今后的教学中，可以增加与小雨点相关的手工制作活动，让幼儿亲手制作关于小雨点的艺术品，更好地体验小雨点的神奇魅力。
以上是今天的教案内容，希望能为教师们在幼儿园小班语言教学中提供一些启发和参考。
愿我们的教学工作能够为幼儿的成长和发展做出积极的贡献！。
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣自然现象》，详细内容为《小雨点》一课。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受小雨点可爱，解雨天自然现象，同时锻炼幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 感知和理解儿歌《小雨点》内容，解雨天自然现象。
2. 学会正确朗读儿歌，并能模仿儿歌中语言表达。
3. 培养幼儿观察自然现象兴趣，激发他们想象力。
4. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会朗读儿歌《小雨点》，理解儿歌内容。
难点：通过观察和想象，用自己语言描述小雨点特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示雨天图片，让幼儿观察并讲述自己在雨天里所见所闻，引导幼儿关注雨天自然现象。
2. 例题讲解（1）教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，让幼儿感受儿歌韵律美。
（2）教师讲解儿歌内容，引导幼儿观察小雨点特点。
（3）通过提问方式，让幼儿用自己语言描述小雨点样子。
3. 随堂练习（1）教师出示小雨点卡片，让幼儿模仿儿歌中语言表达。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅关于小雨点画作。
4. 小结六、板书设计1. 儿歌《小雨点》原文2. 小雨点特点3. 幼儿模仿儿歌语言表达例子七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点画，并用文字描述。
答案：略2. 作业题目：用儿歌《小雨点》中语言，向家长描述小雨点样子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习中困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿观察雨天自然现象，并用画笔记录下来。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿学习，共同感受儿歌魅力。
（3）鼓励幼儿用儿歌《小雨点》中语言，创作自己儿歌，激发他们创造力。
重点和难点解析1. 教学内容理解和表达2. 教学难点和重点把握3. 教具与学具准备4. 例题讲解深入浅出5. 作业设计针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容理解和表达在教授《小雨点》这一课时，我需要确保幼儿能够理解儿歌内容，并能够用自己语言表达出来。
小班语言诗歌教案及反思《小雨点》
小班语言诗歌教案及反思《小雨点》一、教学目标1.让幼儿了解诗歌的基本概念，能够用简单的语言描述自己的感受；2.引导幼儿关注细节，培养观察能力，了解天气变化的规律；3.让幼儿学会表达自己的情感，增强自信。
二、教学内容本节课的教学内容主要围绕一首名为《小雨点》的诗歌展开。
诗歌的内容主要描述了下雨的种种变化，以及它们给人们带来的不同感受。
三、教学步骤1. 创设情境老师安排一间教室，设置幼儿喜欢的乡村场景，并逐一放置相关物品。
让幼儿在观察整个场景的过程中，寻找自然界的变化，如树、草、花等。
同时提问幼儿，询问他们对这些变化的感受。
2. 感受诗歌老师鼓励幼儿阅读《小雨点》这首诗歌，并指出其中许多美妙的描述。
随后，老师让幼儿在诗歌中找出与场景相同或相似的部分，理解与创造一些真实的细节描述。
同时请每个孩子说出他对于雨的感受，老师也可以帮助他们找到对应的诗句。
3. 创作诗歌老师拿出一幅画板，画上相似的雨景，并将材料放在幼儿的手中。
首先，老师请幼儿整理好自己的思维，并用合适的语言来描述自己在画中表现的情感。
表现出好的情感会让幼儿更加积极，以后在表达方面也会变得更加自信。
4. 统一讲评为了让幼儿对其他幼儿的成果进行理解，在所有针对《小雨点》的创作完成后，教师可以安排一个小班集体讨论，并让幼儿讲述自己在创作过程中所理解的内容。
在此，老师不仅可以发现幼儿的优点，在语言和表达方面也有更好的提升。
四、教学效果本节课的学习内容不仅培养了幼儿的观察能力，此外还起到了协助幼儿发现自己的情感的作用。
因此，课程效果得到了显著提高，许多幼儿在自主创作和表达方面表现出不同凡响的能力。
五、教学反思在教育过程中，责任是根基，认真教学是首要的任务，这次的教学中，我们对于自己的态度也得到了明显的提升。
同时，也要意识到教育不仅仅只是传授知识，更要适应每个幼儿的特点，让每个孩子都有机会发挥自己的能力。
2024年小班语言标准教案《小雨点》
2024年小班语言标准教案《小雨点》一、教学内容本节课，我们选取《小雨点》这首儿歌作为教学内容，该儿歌选自幼儿园小班语言教材第四章第一节。
通过学习这首儿歌，让幼儿初步解和感知雨天生活场景，培养幼儿对自然现象认知能力，同时提高幼儿语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小雨点》歌词，并能熟练地唱出来。
2. 培养幼儿对雨天生活场景观察和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握儿歌节奏和韵律，能准确地唱出歌词。
教学重点：培养幼儿观察和表达雨天生活场景能力。
四、教具与学具准备教具：小雨点道具、图片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小雨点道具，让幼儿观察并描述雨天情景，引导幼儿说出儿歌中关键词。
2. 例题讲解（10分钟）播放《小雨点》儿歌，让幼儿跟随音乐一起学唱。
在学唱过程中，教师重点讲解歌词韵律和节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行随堂练习，让幼儿在组内互相学习，共同完成儿歌演唱。
4. 小组活动（10分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，创作雨天主题画作，培养幼儿观察和表达能力。
5. 展示与评价（5分钟）带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中自然现象，激发幼儿对大自然热爱。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：（1）儿歌歌词（2）雨天生活场景关键词（3）小组作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雨天场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面中有雨滴、雨伞、雨衣等元素，描述如下：“下雨天，我和妈妈打着雨伞，穿着雨衣，踩着水花去上学。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握儿歌《小雨点》演唱，培养幼儿观察和表达雨天生活场景能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中表现，解幼儿对雨天生活场景认知程度，进一步拓展和延伸教学内容，引导幼儿关注大自然，培养幼儿对自然现象热爱和敬畏之心。
小班语言优质课教案：小雨点通用5篇
小班语言优质课教案：小雨点通用5篇小班语言优质课教案：小雨点 1【活动目标】1、在理解诗歌内容的基础上，学*诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学*诗歌的过程中感受下雨的情趣。
【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
【活动过程】一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧!二、借助课件学*诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。
那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
)师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。
(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!3、完整学说儿歌。
师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的.小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!三、尝试仿编诗歌。
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)
《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。
下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。
以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。
3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。
幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。
有的。
”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。
有的。
”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
小班语言教案诗歌《小雨点》优质
小班语言教案诗歌《小雨点》优质一、教学目标1.理解诗歌《小雨点》的内容，感受诗歌的韵律美。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3.培养幼儿对自然现象的关注和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌韵律美。
2.教学难点：引导幼儿关注自然现象，培养观察力。
三、教学准备1.诗歌《小雨点》课件。
2.小雨点图片。
3.雨声音频。
四、教学过程1.导入（1）播放雨声音频，引导幼儿倾听，感受雨天的氛围。
（2）提问：你们听到什么声音？这是什么天气？2.学习诗歌（1）教师带领幼儿朗读诗歌，引导幼儿感知诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解。
（3）幼儿跟随教师一起朗读诗歌。
3.情境体验（1）教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的特点。
（2）幼儿模仿小雨点跳舞、唱歌，体验诗歌中的情境。
4.活动延伸（1）教师引导幼儿谈谈自己喜欢的小雨点，培养幼儿的表达能力。
（2）教师组织幼儿进行小雨点角色表演，培养幼儿的表演能力。
（2）教师鼓励幼儿关注自然现象，发现生活中的美。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《小雨点》的学习，幼儿对小雨点有了更深刻的认识，感受到了诗歌的韵律美。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣，达到了教学目的。
3.在活动延伸环节，幼儿的表达能力和表演能力得到了锻炼，提高了课堂氛围。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注意引导幼儿关注诗歌的韵律美，培养幼儿的审美能力。
2.在情境体验环节，教师应鼓励幼儿积极参与，发挥想象力，培养幼儿的创造力。
3.在活动延伸环节，教师应关注幼儿的表达能力和表演能力，给予适当的指导，提高幼儿的综合素质。
4.教师应关注幼儿的学习兴趣，适时调整教学策略，使教学效果最大化。
七、教学拓展1.结合诗歌《小雨点》，教师可以引导幼儿了解其他自然现象，如太阳、月亮、云朵等，拓展幼儿的知识面。
2.教师可以组织幼儿进行诗歌创作，以小雨点为主题，培养幼儿的写作能力。
幼儿园小班语言教案设计 小雨点
幼儿园小班语言教案设计《小雨点》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出“小雨点”的相关词汇，如雨点、花朵、大地等。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会用简单的语言描述雨点的特点和作用。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够用语言描述小雨点的特点和作用。
2. 教学难点：让幼儿能够正确发出“雨点”、“花朵”、“大地”等词汇的音。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴卡片、花朵卡片、大地卡片、PPT课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲《小雨点》引导幼儿进入活动主题，激发他们对小雨点的兴趣。
2. 主题活动：让幼儿观察PPT课件中的小雨点，引导他们用语言描述小雨点的特点和作用。
3. 实践操作：让幼儿手持雨滴卡片，模仿小雨点的声音和动作，培养他们的表现力。
4. 总结环节：通过引导幼儿回顾活动内容，帮助他们对小雨点的特点和作用有更深刻的理解。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察生活中的小雨点，并用语言描述出来。
2. 延伸活动：邀请家长参与，开展“小雨点”主题的家庭教育活动，让幼儿在家长的陪伴下，更加深入地了解小雨点。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与讨论和表现。
2. 语言表达能力：评估幼儿在描述小雨点特点和作用时的语言表达能力和准确性。
3. 家庭作业完成情况：了解幼儿是否能够与家长合作完成观察小雨点的家庭作业，并能够用语言表达。
七、教学内容拓展：1. 小雨点的形成：向幼儿简单介绍小雨点的形成过程，如水蒸气凝结成云，凝结成水滴等。
2. 小雨点的好处：让幼儿了解到小雨点对大自然和人类的重要性，如滋润大地、提供水资源等。
八、教学方法与策略：1. 直观演示法：通过PPT课件和实体教具，让幼儿直观地观察小雨点的特点和作用。
【小班语言教案】小班语言：小雨点
小班语言教案小雨点一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够正确说出“小雨点”的相关词汇。
2. 培养幼儿对雨的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习“小雨点”相关词汇：小雨点、雨滴、雨衣、雨靴等。
2. 学习描述雨的句子：小雨点从天空中落下、雨滴打在雨衣上等。
3. 通过观察和体验，让幼儿了解雨的形成和特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿能够听懂并能够正确说出“小雨点”的相关词汇和句子。
2. 难点：让幼儿能够用语言描述雨的特点和形成过程。
四、教学准备：1. 教具准备：小雨点图片、雨滴图片、雨衣和雨靴等。
2. 环境准备：室内活动场地，确保幼儿安全。
五、教学过程：1. 引入：教师通过讲解天气的变化，引导幼儿对雨产生兴趣，并提出“小雨点”的概念。
2. 教学演示：教师展示小雨点图片和雨滴图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 语言学习：教师引导幼儿学习描述雨的句子，如“小雨点从天空中落下”、“雨滴打在雨衣上”等，让幼儿跟读并模仿。
4. 实践活动：教师分发雨衣和雨靴，让幼儿穿上雨衣和雨靴，模拟下雨天的场景，让幼儿亲身体验雨的感觉。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结小雨点的特点和形成过程，并鼓励幼儿用自己的语言表达对雨的感受和想象。
教学反思：通过本节课的教学，我发现幼儿们对“小雨点”相关词汇和句子的学习兴趣很浓厚，他们积极参与实践活动，能够正确地模仿和表达。
有些幼儿对于用语言描述雨的特点和形成过程还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿们对雨有了更深的了解，他们的观察能力和语言表达能力得到了提升。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和实践活动。
2. 评估幼儿对“小雨点”相关词汇和句子的掌握程度，是否能够正确表达。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现，是否能够用语言描述雨的特点和形成过程。
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标1. 了解小雨点的特点，感受小雨点给大地带来的美好。
2. 学会正确朗读儿歌，培养幼儿的语音感知能力和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 儿歌《小雨点》的朗读与背诵。
2. 学习小雨点的特点，如：细腻、滋润、清新等。
3. 通过图片、实物等，观察小雨点给大地带来的变化。
三、教学重点与难点1. 重点：学会正确朗读儿歌，理解儿歌内容。
2. 难点：感受小雨点的特点，并能用语言表达出来。
四、教学准备1. 教具：儿歌课件、小雨点图片、实物等。
2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现正在下小雨，引导幼儿关注小雨点的特点。
2. 初步感知：教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，注意语音、语调的准确性，让幼儿感受儿歌的韵律美。
4. 深入理解：教师通过图片、实物等，展示小雨点给大地带来的变化，引导幼儿说出小雨点的美好作用。
5. 表达与创造：邀请幼儿用自己的话描述小雨点的特点，鼓励幼儿进行创意表达。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结小雨点的特点和作用，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
7. 课后作业：请幼儿回家后，与家长一起观察小雨点，并用语言表达出来。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、实物等教具，让幼儿直观地了解小雨点的特点。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受儿歌的韵律美，提高学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解幼儿对小雨点的认识和表达能力的提升。
2. 儿歌朗读：检查幼儿对儿歌《小雨点》的朗读熟练程度，纠正发音错误，确保幼儿正确掌握。
3. 创意表达：评价幼儿在表达小雨点特点时的创造性思维和语言组织能力。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学进度和难度，确保幼儿能够跟上教学节奏。
小班语言教案：小雨点集合7篇
小班语言教案：小雨点集合7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、心得体会、申请书、工作计划、工作报告、读后感、作文大全、演讲稿、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, experiences, application forms, work plans, work reports, post reading feedback, essay summaries, speech drafts, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班语言教案：小雨点集合7篇“小班语言教案：小雨点集合”是一份专为幼儿园小班设计的语言教案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言小雨点教案小班语言小雨点教案「篇一」活动目标：1.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2.乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：活动前带领幼儿观察雨景;图谱，下雨的声音活动过程：(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的?(二)欣赏散文1.配乐朗诵。
师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么?随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。
2.完整欣赏散文。
师：我们一起来完整的听一听。
提问：小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?3.在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。
师：我们和小雨点一起来玩玩吧。
你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。
(三)仿编散文1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?2.鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
师：用我们的身体来试一试。
(四)游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。
师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。
结束语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。
附：散文《小雨点》小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
教学反思：在诗歌内容动作表现这个环节不到位。
这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。
教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏，幼儿在动作中会感受到快乐的心情。
小班语言小雨点教案「篇二」活动目标：1.学会听指令，练习幼儿四散跑。
2.能用身体动作表现小雨点的样子。
活动准备：1.老师一个“云朵”的头饰。
2.每个幼儿一个“小雨点”的头饰。
3.真花的数目与幼儿数目相等。
4.地点在大的操场上。
活动过程：1.准备运动：给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己随便找一个位置跟着老师随着音乐做小雨点落下来的'样子。
2.教师讲解游戏的玩法：当教师说：“下雨啦！花儿需要小雨滴！”时，全体幼儿在操场上四散跑。
当教师说：“花儿开好了，快回云妈妈怀里来。
”幼儿立刻跑在教师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。
当教师说：“下雨啦！花儿需要小雨滴！”幼儿便又四散跑开，幼儿做游戏数次。
3.放松动作：教师说：“小雨滴真淘气，快快来歇歇气。
”幼儿便找一个位置站好，跟着老师做小雨点慢慢落下的样子。
4.游戏重复进行。
小班语言小雨点教案「篇三」活动目标：1、学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容。
2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。
3、雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，亲身体验雨。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动重点：用动作表现诗歌内容。
活动难点：理解诗歌内容。
难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。
难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。
设计依据：1、前期有关于春雨的经验铺垫。
2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1、教师结合挂图朗诵诗歌。
提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。
三、游戏教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
1、教师当的语言运用是语言活动的关键。
语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。
在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。
本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。
在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。
3、运用多中语言教学策略。
在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。
小班语言小雨点教案「篇四」游戏目标：1、感受玩雨点游戏的乐趣。
2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走。
3、能用身体动作表现小雨点的样子。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
游戏准备：空场地、头饰小雨点、板凳若干、小花游戏过程：一、我是小雨点。
给每位幼儿戴上小雨点的标记，让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的`样子。
二、玩法：教师扮演雨点妈妈，当老师说：下大雨啦！时，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说：雨下小啦！幼儿便在场地上走，当老师说：小雨变成一条小河幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。
幼儿做游戏数次。
规则：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的取消资格。
三、小雨点回家。
老师说：小雨点跑进花园里啦！幼儿便回到自己的小板凳上坐好。
游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。
地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。
雨是人类生活中最重要的淡水资源。
小班语言小雨点教案「篇五」活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的.有的.”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的.有的.”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
（1）、播放下雨时的声音，导入课题。
（2）、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。
2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。
3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。
教学反思这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。
此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。
小班语言小雨点教案「篇六」目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的图片填歌词，创编歌曲。
3在、创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
准备：1、自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中“？”和彩虹的图片各一张；小雨点的图片若干张；小雨点在屋顶上、树上、雨伞上跳舞的情景图各一张。
2、小彩虹唱歌和小雨点跳舞的节奏谱各一份。
3、磁带，录音机。
过程：一、边听音乐边拍打节奏，带幼儿进活动室。
1、师：刚才听了一首好听的有关下雨的歌，小雨点除了会唱好听的歌，还会跳舞呢。
（出示小雨点的图片）。
2、教师随伴奏范唱。
2、教幼儿拍打节奏并学唱小雨点跳舞的音乐声。
二、教幼儿学唱彩虹的歌曲1、（出示彩虹姐姐的图片）教师随伴奏范唱歌曲。
2、教幼儿拍打节奏并学唱彩虹姐姐的歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音乐和小雨点跳舞的音乐声连起来唱一唱。
四、出示小问号的图片，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前四句。
1、小问号是专门问问题的，这里的小问号要向小雨点问什么问题？2、教师随伴奏演唱小问号的四句歌曲。
提问：一共问了几句？这四句歌词一样吗？音高低一样吗？3、集体学唱小问号的4句歌曲。
（难唱的再指出并再次学唱）4、分4组再分别演唱小问号的歌曲。
五、出示教师事先画好的4幅图片。
1、小问号的歌学会了，讨论一下小雨点会在哪里跳舞？2、教师出示自画的4幅图片，教幼儿学念歌词。
3、把图片上的内容编到歌曲里，并集体演唱一遍。
4、集体完整演唱歌曲一遍。
六、给这首歌曲取个好听的名字。
七、问答式合作演唱歌曲。
1、分成两大组进行问答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交换角色再次进行演唱一遍。
八、活动延伸。
请幼儿到教室后把你想到的小雨点还会去哪里跳舞的地方画下来，然后编到歌曲里，唱给你们的好朋友听。
小班语言小雨点教案「篇七」活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音?(下雨声)二、展开1、你们喜欢下雨吗?为什么?(引导幼儿说出，下雨对农作物的好处)2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢? ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。
鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢?(引导幼儿说出下雨)(1)下小雨的时候，小雨发出什么声音?(引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙)(2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙。
落到了什么地方?(花园里)，花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方?(鱼池里)，鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样——向上拔。