小学五年级数学教案：分数中的单位“1”的认识教案

小学五年级数学教案：分数中的单位“1”的认识教案

1．进一步认识单位1，从而加深对分数意义的理解．

2．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育．

教学过程

一、复习．

分别说出下面各个分数所表示的意义．

说明：一个物体、一个图形、一个计量单位，都可以看作单位1．

二、新课．

1．看图列式．

＋＝＝1 ＋＋＝＝1

说明：我们是把这堆小方块看作一个整体，即单位1表示由9个小方块组成的整体．

2．练一练：看图填空．

（1）把一堆皮球（9个）看作单位1．

黑皮球占，白皮球占，花皮球占

＋＋＝＝1

（2）把一批书（11本）看作单位1．

语文书占，数学书占，英语书占

＋＋＝＝1

小结：单位1不仅可以代表自然数1，代表一个物体、一个图形、一个计量单位，还可以表示由一群物体组成的一个整体．如：一堆苹果，一盒粉笔，一个班的人数，一个月的生产任务，一项工作等等．

三、巩固练习．

1．我校共有24个班，每班占全校班级数的几分之几？把什么看作单位1？

2．把全班学生平均分成4个小组，每个小组占全班学生的几分之几？把什么看作单位1？

教师说明：用单位1表示一个整体时，整体包含的数量可大可小，并初步知道部分和整体是相对而言，是可以转化的．

3．把一盘苹果（4只）看作单位1，平均分成4份，每一份占这盘苹果的，有（）个苹果．

4．（出示12只苹果）现在把（）个苹果看作单位1，这堆苹果的有（）个苹果．

教师追问：同样是，为什么苹果的个数不一样？

（因为单位1不同，所以它们的所表示的个数也不同）

教师说明：在具体问题中，由于单位1包含的数量可大可小，所以同样的一个分数，所表示的具体数量是不一样的．