自然拼读全
自然拼读最全规则表【中文版】
English Alphabetic Code with the International Phonetic Alphabet英语有着一段迷人的历史，但这也导致了一种复杂的字母编码书写系统（就是说英语发音规则其实比较乱），26个字母代表了大致44个最小的发音，他们通过三种复杂的方式呈现:units of sound + IPA symbolssimple codekey words complex code graphemes or spelling alternatives + key words which are code for the soundsinformation/a / /æ/ aa pple综合语音教学原则T 教授 三大解码技能:1. DECODING 解码: 拆分及混合字母，读出陌生的单词。
2. ENCODING 编码: 能口头将整体发音拆解，然后选择正确的字母将单词拼写出来。
3. HANDWRITING 书写: 能独立握笔写出26个字母的大小写。
/e / /ɛ/ e e gg-ea h ea d-ais ai d ag ai n/i / /ɪ/ ii nsect -yc y mbals/o / /ɒ/ o o ctopus w a w a tchqu a qu a lify a lt s a lt/u / /ʌ/ u u mbrella o s o n-ou t ou ch -oughno thor ough fare/ai //e ɪ/ai first ai d-ay tr aya t a ble -ae sund aea -e c a k e-ey pr ey-ea br ea keigh eigh t-aighstr aigh t ______1、音素：可以用一个、两个、三个或四个字母来表示：例如apple 中的/a/ a, photograph 中的/f/ ph, night 中的/igh/ igh, dough 中的/oa/ ough 。
自然拼读全套教案
自然拼读全套教案教案标题：自然拼读全套教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过自然拼读方法提高阅读和拼写能力。
通过系统的教学活动和练习，学生将学会识别和运用字母和音节的发音规则，从而更好地理解和运用英语单词。
教案目标：1. 学习和掌握自然拼读的基本原则和方法；2. 能够识别和发音英语中的常见字母和音节；3. 能够运用自然拼读方法正确拼写和阅读单词；4. 提高阅读和拼写能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍自然拼读的概念和重要性；- 与学生讨论他们对自然拼读的了解和经验。
2. 字母和音节的发音规则（15分钟）- 介绍英语字母表的基本发音规则；- 分别讲解元音字母和辅音字母的发音规则；- 引导学生进行发音练习，帮助他们熟悉和掌握字母的发音。
3. 自然拼读方法的应用（20分钟）- 介绍自然拼读的方法和步骤；- 分别讲解单字母音、双字母音和三字母音的发音规则和拼读方法；- 给学生提供一些例词，让他们尝试运用自然拼读方法来拼读和阅读这些单词。
4. 练习活动（15分钟）- 提供一些练习题，让学生运用自然拼读方法拼读和阅读单词；- 分组进行竞赛，看哪个小组能够最快、最准确地完成练习。
5. 拓展活动（15分钟）- 给学生分发一些阅读材料，让他们运用自然拼读方法来阅读；- 引导学生讨论阅读过程中的困难和解决方法；- 鼓励学生在日常生活中多运用自然拼读方法来提升阅读和拼写能力。
6. 总结和评价（5分钟）- 与学生一起总结自然拼读的重要性和应用；- 评价学生在本节课中的学习表现和进步。
教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和学习表现；2. 学生完成的练习和活动作业；3. 学生对自然拼读方法的理解和应用能力。
教案扩展：1. 给学生提供更多的拼读和阅读练习，以巩固所学知识；2. 引导学生进行口语练习，让他们运用自然拼读方法来说出和拼读单词；3. 鼓励学生在阅读中发现和应用自然拼读方法，提高阅读理解能力。
教案注意事项：1. 根据学生的年龄和英语水平，适当调整教学内容和难度；2. 创设积极、互动的学习氛围，鼓励学生参与讨论和活动；3. 给予学生足够的练习和反馈，帮助他们巩固所学知识；4. 鼓励学生在日常生活中多运用自然拼读方法，提高英语能力。
自然拼读全面讲解
Meow
Name： Kitty
D d
door
字母d的发音
cdcd•cdd ccdd•cdd
abd dab bad acd dac cad
练一练
请将字母写一遍然后跟着念。
d
d
d
d
听音，依序为字母标上序号。
Letter “D” Song
Dogs are dancing, /d/ /d/ /d/. Ducks are dancing, /d/ /d/ /d/. Deer are dancing, /d/ /d/ /d/. /d/ is the sound of “D”. Big D little d, I love “D”.
美国斯坦佛大学研究结果发现17,008个常用词 中—— 84%的字母与其读音是完全对应的 13%的字母与其读音是不完全对应的 3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
自然拼读法的优点
见词能读 听词能写 不容易遗忘 提高阅读和写作能力
a n
元音字母 aeiou
辅音字母 bcdfghjklmnpqrstvwxyz
O o
orange
字母o的发音
在……上面 奇数
十月
dot gob god
got hot job
lo not rob t
练一练
请将字母写一遍然后跟着念。
o
o
O
o
听音，依次为字母标上序号。
听音，将发这个音的字母圈出来。
Letter “O” Song
Orange octopus, Orange octopus, /o/ /o/ /o/, /o/ /o/ /o/. Fox on a box. Dog on a log. /o/ /o/ /o/, /o/ /o/ /o/. Big O, little o, /o/ /o/ /o/.
自然拼读全册课件
自然拼读全册课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第二单元第10课《自然拼读全册课件》。
本课主要介绍了自然拼读的规则和技巧，通过学习，学生能够掌握字母组合的发音规律，提高阅读速度和准确性。
二、教学目标1. 学生能够掌握自然拼读的基本规则和技巧。
2. 学生能够在阅读中正确运用自然拼读，提高阅读速度和理解能力。
3. 学生能够通过自然拼读，培养对英语阅读的兴趣和信心。
三、教学难点与重点重点：字母组合的发音规律和拼读技巧。
难点：将自然拼读应用于实际阅读中，提高阅读速度和准确性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌，引导学生跟着唱，激发学生对英语的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本课要学习的字母组合及发音规则。
通过生动的图片和例词，让学生直观地感受自然拼读的应用。
3. 讲解与示范：教师在黑板上用粉笔写出字母组合，并示范发音。
引导学生注意发音的口型和舌位，确保学生能够正确模仿。
4. 随堂练习：学生分组，每组轮流读出教师给出的单词，检查发音是否准确。
教师及时纠正错误，并进行指导。
5. 游戏环节：设计一个自然拼读的游戏，让学生在游戏中练习拼读单词，增加学习的趣味性。
7. 布置作业：让学生课后用所学自然拼读规则阅读课文，并完成练习册上的相关练习。
六、板书设计板书课题：自然拼读全册课件板书内容：1. 字母组合及发音规则2. 自然拼读技巧3. 课后练习提示七、作业设计1. 作业题目：运用所学自然拼读规则，阅读课文并划出含有字母组合的单词，记录下它们的发音。
2. 作业答案：根据课文内容，划出含有字母组合的单词，并正确记录下它们的发音。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的教学手段，让学生掌握了自然拼读的基本规则和技巧。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的动手能力和动口能力。
自然拼读全-册PPT课件
A
AT
BE
BED
HI
HID
NO
NOT
U
US
2021
ATE BEDE HIDE
NOTE USE
11
Magic E (神奇的E)
a-e cake take lake make face name page e-e these theme eve evening i-e time five nine white write like lime ride o-e nose coke rose rope hope pose u-e cute cube huge tube use
元音字母与r & re音节的示例
are [eǝ] hare scare square stare
ere [iə] here mere severe where there [eǝ]
ire [aiə] fire wire tire entire
ore [ɔ:] more fore core before store
2021
23
七、 元音字母在非重读音节中的读音规则
1. a, o, u 读/ǝ/，如 Chi'na, sec'ond, dif'ficult 2. e, i, y 读/i/,如 result',vic'tim,hap'py
2021
24
八、元音字母组合的读音规则
1. au,aw 读/ɔ:/,如 cause, au'ral, launch, sauce, law, dawn 2. eu,ew(iew)读/ju:/,如 neu'tral, deuce；new, view, review
自然拼读法的基本规则(全面总结)
自然拼读法的基本规则(全面总结）48个国际音标长元音/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/轻辅音/ʃ//h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/j/ / w/边音/ǀ/48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
语音知识:1)字母：语言的书写形式。
元音字母只有a,e,i(y),o,u2) 音素：音的最小的单位。
英语中有48个音素，即20个元音音素和28个辅音音素.3) 元音音素：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。
英语中有20个元音。
4) 辅音音素：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。
英语中有28辅音。
5) 音节：由元音音素和辅音音素构成的发音单位。
含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。
例如：hi,mom，first单音节词，stu'dent，tea'cher，un'der'stand 多音节词。
音节的划分对于单词的读音至关重要，我们所要学习的自然拼读发音规律，其实都是针对单音节单词的，对于多音节单词，我们要先把单词划分成为一个一个的音节，然后在对每个音节应用自然平度发音规律。
6) 开音节：①辅音+元音+辅音+e name bike home due;②辅音+元音he，go，hi。
7) 闭音节：①辅音+元音+辅音bad，bed，sit，hot，cup;②元音+辅音it。
8) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
字母或字母组合与音素之间的对应规则大揭秘（1）辅音字母的读音：①音形一致的字母和字母组合：b[b] ,p [p], m[ m], f [ f], d [d], t[t], n[n], l [ l ], g [g], k [k], h [h], r [r], v [v], w [w], z [z], dr [ dr] dress, tr [tr]tree, ts [ts] cats②音形不一致的字母：c [k] [s] call,city，g[g] [dʒ]get,geography , j [dʒ ]jacket,enjoy, x [ks] [gz]box,exam, y [j]yellow, s [s] [z] some,always③最常见的辅音字母组合的拼读：sh [ʃ] shoe,finish, ch [tʃ]chair,teacher th[θ][ð] think,brother, ph[f]photo, ck[k]black , kn[n]know,knife, ng[ŋ]long, qu[ kw]question,queen, tch [tʃ]watch,catch, wh [w] [h]what,who, wr [r]write,wrong, ds [dz]beds④常见辅音词头：bl-[bl]blue, br-[br]bread, gl-[gl]glass ,gr-[gr]great,kl- [kl-]clean ,kr-[kr]cross ,fl-,fr-,pl-,pr-,sk-,sl-,sm-,sn-,sp-,st-,str-,sw-⑤常见辅音词尾：-ple[-pl]apple ,-ble[-bl]table , -tle/ttle[-tl]little, -dle/ddle [-dl]middle,-cle[-kl]uncle, -ften[-fn]often, -son/sson[-sn] [-zn]lesson,season-ven[-vn]seven⑥另外，单词中有些时候辅音字母会不发音。
英语自然拼读三字经全文(带音标)
英语趣味三字经 driv er （司机）, 掉进riv er （小河）, 生命ov er （结束）。
robb er （强盗），专抢 rubb er （橡胶）。
d a d （爸爸），脾气b a d （坏），让我s a d （伤心难过）。
c a t （猫咪），非常f a t （肥胖）， 专吃r a t （鼠）。
pl a t e （盘子），赶到g a t e （门口），已经l a t e （晚了）。
w a k e （醒来），来到l a k e （湖边），钓上sn a k e （蛇）。
n e t （网），鱼没g e t （得到），衣服w e t （湿了）。
p e st （害虫），从不r e st （休息），本领b e st （最棒）。
p i g （猪），非常b i g （大），把洞d i g （挖）。
t i p （尖），把我l i p （唇），装上 z i p （拉链）。
k i t e (风筝)，颜色wh i t e （白色），被狗b i t e （咬）。
r i d e （骑车），妈妈pr i d e （自豪）。
j o g （慢跑），带上d o g （狗），踩到fr o g （青蛙）。
h o p （跳），跳上t o p （顶部）， 唱起p o p （流行音乐）。
/ə//æ//ei//e//i//ai//ɔ/c o k e（焦炭），听着j o k e（笑话），把腰br o k e（扭伤）。
g u n（枪），瞄准s u n（太阳），不停r u n（跑）。
b u g（错误），把我h u g（拥抱）。
exc u s e（借口），借车u s e（用），遭到ref u s e（拒绝）。
m u t e（静音），真是c u t e（可爱）。
c ar（车），向着st ar（星星），路途f ar（遥远）。
sm ar t（睿智），必须st ar t（开始），学习ar t（艺术）。
sh ir t（衬衫），脱下sk ir t（裙子），扔进d ir t（污垢）。
自然拼读法基本规则的全面总结
自然拼读法的基本规则(全面总结）48个国际音标长元音/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/轻辅音/ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/j/ / w/边音/ǀ/48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
语音知识:1)字母：语言的书写形式。
元音字母只有a,e,i(y),o,u2) 音素：音的最小的单位。
英语中有48个音素，即20个元音音素和28个辅音音素.3) 元音音素：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。
英语中有20个元音。
4) 辅音音素：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。
英语中有28辅音。
5) 音节：由元音音素和辅音音素构成的发音单位。
含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。
例如：hi,mom，first单音节词，stu'dent，tea'cher，un'der'stand多音节词。
音节的划分对于单词的读音至关重要，我们所要学习的自然拼读发音规律，其实都是针对单音节单词的，对于多音节单词，我们要先把单词划分成为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然平度发音规律。
6) 开音节：①辅音+元音+辅音+e name bike home due;②辅音+元音he，go，hi。
7) 闭音节：①辅音+元音+辅音bad，bed，sit，hot，cup;②元音+辅音it。
8) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
字母或字母组合与音素之间的对应规则大揭秘（1）辅音字母的读音：①音形一致的字母和字母组合：b[b], p[p], m[m], f[f], d[d], t[t], n[n], l[l], g[g], k[k], h[h], r[r], v[v], w[w], z[z], dr[ dr] dress, tr [tr]tree, ts [ts] cats②音形不一致的字母：c[k][s]call,city，g[g] [dʒ]get,geography , j [dʒ ] jacket,enjoy, x [ks] [gz]box,exam, y [j] yellow, s [s] [z] some,always③最常见的辅音字母组合的拼读：sh [ʃ] shoe,finish, ch[tʃ]chair,teacher, th[θ][ð]think,brother, ph[f]photo, ck [k] black, kn [n] know,knife, ng [ŋ] long,qu [kw] question,queen, tch [tʃ] watch,catch, wh [w][h]what,who, wr [r]write,wrong, ds [dz]beds④常见辅音词头：bl-[bl]blue, br-[br]bread, gl-[gl]glass , gr-[gr]great, kl- [kl-]clean , kr-[kr]cross ,fl-, fr-, pl-, pr-, sk-, sl-, sm-, sn-, sp-, st-, str-, sw-⑤常见辅音词尾：-ple [-pl] apple , -ble [-bl] table ,-tle/ttle [-tl] little, -dle/ddle [-dl] middle,-cle [-kl] uncle, -ften [-fn] often,-son/sson [-sn] [-zn] lesson,season -ven [-vn] seven ⑥另外，单词中有些时候辅音字母会不发音。
自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读（Phonics）是一种教授儿童阅读和拼写的方法，通过学习字母和字母组 合的发音规则，培养儿童对单词的音、形对应关系的理解，从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词，提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读，学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则，从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音，如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中，辅音通常与元音组合形成音节，如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则，如 “oi”组合通常读作“oy”，如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则，如 “gh”组合在单词中通常不发音 ，如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词，提高阅读能力。
自然拼读全(版)
自然拼读全(附件版)自然拼读法是一种学习英语阅读和拼写的方法，它基于字母和字母组合在单词中的发音规律。
通过学习自然拼读法，学习者可以快速掌握英语单词的发音规则，从而提高阅读和拼写能力。
本文将介绍自然拼读法的基本原理、教学方法和应用策略，帮助读者了解并运用自然拼读法提高英语学习效果。
一、自然拼读法的基本原理1.单个字母的发音：英语中有26个字母，每个字母都有其对应的发音。
例如，字母“a”在单词“apple”中发/æ/音，在单词“ate”中发/eɪ/音。
2.字母组合的发音：英语中有很多字母组合，如“th”、“sh”、“ch”等，这些组合在单词中通常有固定的发音。
例如，“th”在单词“think”中发/θ/音，在单词“this”中发/ð/音。
3.音节划分：英语单词通常由一个或多个音节组成，音节是单词发音的基本单位。
通过学习音节划分，学习者可以更好地掌握单词的发音和拼写。
4.重音规律：英语单词的重音通常落在某个音节上，重音位置对单词的发音有重要影响。
掌握重音规律有助于提高单词的发音准确性。
二、自然拼读法的教学方法1.字母发音教学：从26个字母的基本发音开始，让学习者熟悉每个字母在单词中的发音。
可以通过歌曲、游戏等形式进行教学，增加学习趣味性。
2.字母组合教学：将常见的字母组合归纳总结，让学习者掌握其发音规律。
可以通过例词、练习等方式进行教学。
3.音节划分教学：教授音节划分的方法，让学习者能够正确划分单词的音节。
可以通过实物、图片等辅助教学，帮助学习者更好地理解音节概念。
4.重音规律教学：通过例词和练习，让学习者掌握单词的重音规律。
可以结合朗读、听力训练等进行教学。
5.综合运用：将自然拼读法的各项知识综合运用到阅读和拼写中，提高学习者的实际应用能力。
三、自然拼读法的应用策略1.阅读训练：选择适合学习者水平的英语读物，鼓励学习者运用自然拼读法进行阅读。
在阅读过程中，注意培养学习者对单词发音、句子节奏和语调的感知能力。
自然拼读全PPT课件
i
发音为/ɪ/，如bit, kick
u
发音为/ʌ/，如but, cut
17
双元音字母组合发音规则
01
ai/ay
发音为/eɪ/，如rain, day
02
ee/ea
发音为/i:/，如see, sea
03
04
oa/ow
发音为/əʊ/，如boat, low
oi/oy
发音为/ɔɪ/，如boil, boy
逐个拼读
按照音节顺序逐个拼读，注意元音 和辅音的发音规则。
22
不规则单词记忆策略
视觉记忆
通过视觉形象记忆不规则单词的 拼写和发音。
联想记忆
将不规则单词与相关的形象或故 事联系起来，形成联想记忆。
反复练习
通过大量的阅读和写作练习，加 深对不规则单词的记忆。
2024/1/26
23
常见易混淆单词区分技巧
发音区分
注意易混淆单词的发音差异，特别是元音和辅音 的发音。
拼写区分
观察易混淆单词的拼写差异，注意字母组合和排 列顺序。
词义区分
了解易混淆单词的词义和用法，避免在语境中混 淆使用。
2024/1/26
24
实例分析：复杂单词拼读过程演示
01
02
03
04
选择具有代表性的复杂单词作 为实例。
演示将该单词划分为音节的过 程。
2024/1/26
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
这些技能有助于学生更准确地 掌握单词的发音和语调，提高 口语表达能力。
8
02
辅音字母及其组合发音规 则
2024/1/26
9
自然拼读全册课件
自然拼读全册课件一、教学内容本节课我们将学习《自然拼读》全册教材的第四章“元音字母组合”。
详细内容包括：1）元音字母a的常见组合及其发音规则；2）元音字母e的常见组合及其发音规则；3）元音字母i的常见组合及其发音规则；4）通过例句和单词进行实践练习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合的发音规则，提高单词认读能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。
3. 增强学生对英语单词拼写的自信心，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则。
教学重点：如何将发音规则应用于单词的认读和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张包含元音字母组合的单词卡片，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 讲解：使用PPT课件，详细讲解元音字母a、e、i的常见组合及其发音规则。
3. 实践：播放录音，让学生跟读例句和单词，并进行小组互动练习。
4. 例题讲解：针对难点，通过例题进行讲解，让学生掌握发音规则。
5. 随堂练习：让学生自主完成练习册中的相关题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 自然拼读第四章元音字母组合2. 内容：列出元音字母a、e、i的常见组合，标注发音规则，并用不同颜色进行区分。
七、作业设计（1）I enjoy _______（喜欢）reading books.（2）He is my good _______（朋友）.答案：（1）I enjoy liking reading books.（2）He is my good mate.八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生掌握了元音字母组合的发音规则。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时发现问题并进行针对性辅导。
拓展延伸方面，可鼓励学生利用网络资源，自主查找更多元音字母组合的单词，提高单词量。
同时，教师可在下节课进行单词接龙游戏，检验学生的学习效果。
2024年度自然拼读全册ppt课件
识。
中级阶段（小学中高年级）
02
通过教授复杂字母组合发音及不规则发音，提高学生单词拼读
能力。
高级阶段（初中及以上）
03
通过教授高级词汇发音及语音语调，提高学生口语表达能力。
31
结合其他教学方法提高英语学习效果
情境教学法
在自然拼读教学中融入情境元素，让学生在真实语境中学习和运 用英语。
任务型教学法
设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运 用自然拼读法。
w在单词中通常作为辅音字母使用，如we, win；但在一些单词中也可以作为元 音字母使用，其发音与u相同，如one, once。
2024/3/24
18
04
词汇拼写技巧与实例分析
2024/3/24
19
常见词汇拼写技巧总结
音节划分法
通过划分单词的音节，逐个音节进行拼读和 拼写，适用于多音节单词。
字母组合法
10
特殊辅音字母发音规律
g
在元音字母a、e、i前通常发/g/，如：game,
get,
girl；在词尾时可能不发音，如：sign,
design
h
发音为/h/，但在一些单词中不发音，如：hour, honest
x
通常发/ks/，如：box, next, six
2024/3/24
11
辅音连缀现象解析
bl
6
自然拼读法适用人群及优势
自然拼读法适用于各个年龄段的 英语学习者，特别是初学者和儿
童。
通过自然拼读法的学习，学习者 可以更快地掌握英语单词的拼读 和拼写规则，提高阅读速度和准
确性。
自然拼读法还有助于培养学习者 的语音意识和自主学习能力，为 日后的英语学习打下坚实的基础
自然拼读法基本规则的全面总结
自然拼读法基本规则的全面总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII自然拼读法的基本规则(全面总结）48个国际音标长元音/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/轻辅音/ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音 /m/ /n/ /ŋ/半元音/j/ / w/边音 /ǀ/48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
语音知识:1)字母：语言的书写形式。
元音字母只有a,e,i(y),o,u2)2) 音素：音的最小的单位。
英语中有48个音素，即20个元音音素和28个辅音音素.3)3) 元音音素：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。
英语中有20个元音。
4)4) 辅音音素：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。
英语中有28辅音。
5)5) 音节：由元音音素和辅音音素构成的发音单位。
含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。
例如：hi,mom，first单音节词，stu'dent，tea'cher，un'der'stand多音节词。
音节的划分对于单词的读音至关重要，我们所要学习的自然拼读发音规律，其实都是针对单音节单词的，对于多音节单词，我们要先把单词划分成为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然平度发音规律。
6) 开音节：①辅音+元音+辅音+e name bike home due;②辅音+元音 he，go，hi。
7) 闭音节：①辅音+元音+辅音 bad，bed，sit，hot，cup;②元音+辅音it。
自然拼读全册课件
自然拼读全册课件一、教学内容本节课我们将学习自然拼读全册教材的第一章至第三章内容。
具体包括：1. 元音字母的发音规则及其在单词中的运用。
2. 辅音字母的发音规则及其在单词中的运用。
3. 元音字母与辅音字母组合的发音规则及其在单词中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母和辅音字母的基本发音规则。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读和拼写单词的能力。
3. 提高学生的英语阅读兴趣和词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母与辅音字母组合的发音规则。
2. 教学重点：元音字母和辅音字母的基本发音规则及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、自然拼读教材、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌，让学生感受英语的韵律美，引入自然拼读的学习。
2. 讲解：讲解元音字母和辅音字母的发音规则，配合课件展示相关单词，让学生跟读。
3. 实践：让学生分组进行单词拼读练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解元音字母与辅音字母组合的发音规则，举例说明。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生课后巩固练习。
六、板书设计1. 板书自然拼读全册课件2. 板书内容：a. 元音字母发音规则b. 辅音字母发音规则c. 元音字母与辅音字母组合发音规则七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文绘本，增加词汇量，提高阅读能力。
同时，可以组织学生进行自然拼读比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点的突破方法2. 实践环节的设计与实施3. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点的突破方法1. 利用多媒体课件，以动画和声音的形式展示元音字母与辅音字母组合的发音过程，使学生更直观地理解发音规则。
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z /z/
red radio brother racket it sit not that table little five vase very seven we window watch want box six fox
zip zoo
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Vowel
Aa
Uu
Ee
Vowel
Oo
Ii
.
.
三、元音间的字母组合发音
ai,ay 读/ei/ 如 wait, aid；day, may. ei,ey 读/ei/ 如 veil, weigḥ ̣t；grey, they, convey
oa, oe 读/əu/ 如 load, coat, toe ue, ui 读/u:/ 如 glue, suit, blue, fruit
★84%的字母与其读音是完全对应的 ★13%的字母与其读音是不完全对应的 ★3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
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自然拼读法可以帮助学生——
＊见词能读 ＊听词能写 ＊不容易遗忘 ＊提高阅读和写作能力
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一、 同形不同音的字母及音标
b /b/ d /d/ f /f/ h /h/
j / dз /
k /k/
自然拼读课程
Phonics
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• Phonics—自然发音法是一套用自然记忆 的方式，建立字母与发音的直觉音感。不 用借助音标，看着字母就可以直接读出该 词的发音，解决单词不会读，无法拼的问 题。 • 简单说：“自然拼读法”是教学生如何 看词读音或是听音拼词的方法。
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为什么要学习自然拼读法？
美国斯坦佛大学曾经以计算机分析字母与音位的对 应关系，结果发现17,008个常用词中——
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五、元音字母O的组合
oo[u] cook book look good foot boot [u:] school noodles food zoo
ow [au] now how cow [əu] window bow low pillow blow slow
ou [au] mouth shout mouse loud house proud oi/oy [ɔi] oil toy noise boy
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闭音节 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的 音节 元音字母 a, e, i(y), o, u 在重读闭音节中分别读
/æ/ /e/ /i/ /ɔ/ /ʌ/ 如 hand, help,lip,gym,hot,club.
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II. Magic E
A
AT
BE
BED
HI
HID
NO
NOT
元音字母与r & re音节的示例
are [eǝ] hare scare square stare ere [iə] here mere severe where there [eǝ] ire [aiə] fire wire tire entire ore [ɔ:] more fore core before store ure [juə] cure pure endure
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元音间的字母组合发音
ea,ee 读/i:/ 如 eat, cheap；deep, need
ie,(c)ei 读/i:/ 如 field, believe；receive, ceiling
oa
读/ǝu/ 如 road, soap,, value, pursue
二、开音节与闭音节
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节
A. 绝对开音节：是指一个元音音素后面没有辅音音素 而构成的音节 例如：we, hi, yo-yo, hi, no, be 等 B. 相对开音节：是指一个元音音素后面有一个辅音音素(除r) 之外，最后是一个不发音的e字母构成的音节， 例如:take, make
p /p/
qu /kw/
leg left ruler flag lamp apple bowl tell old am map my mouth no know new hand map jeep pig pea
quite quilt quick
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同形不同音的字母及音标
r /r/ t /t/ v /v/ w /w/
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四、r音节 指以字母r或‘r +辅音字母’结尾的音节
在r音节中：ar 读/ɑ:/, or 读/ɔ:/ er, ir, yr, ur 都读/ǝ:/
注： 在/w/音后， ar读/ɔ:/, 如 war,warm,warn； or读/ǝ:/, 如 word,work,world,worse.
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元音字母与r & re音节的示例
ar [a:] armchair card arm car cart park garden farm er [ə] sister brother marker rooster under mother winter ir [ə:] dirty bird birthday circus girl dirt circle or [ɔ:] order fork pork
[ə ] doctor actor favor ur [ə:] hurt turkey turtle surfing nurse purse fur
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re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
在re音节中：are读/eǝ/，ere读/iǝ/，ire,yre读/aiǝ/， ore读/ ɔ:/, ure读/ juǝ/
U
US
.
ATE BEDE HIDE
NOTE USE
Magic E (神奇的E) a-e cake take lake make face name page e-e these theme eve evening i-e time five nine white write like lime ride o-e nose coke rose rope hope pose u-e cute cube huge tube use
book big bag box desk doll dog dad fine friend fly foot fan hat he house hand jeep jam jacket jar
kite cake black thank
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同形不同音的字母及音标
l /l/ /l/
m /m/ n /n/