校公选课、通识教育核心课选课操作流程
通识教育核心课程
通识教育核心课程选课手册（2009-2010-1）教务处2009年9月通识教育核心课程目录目录 0说明 (3)一．通识教育与通识教育核心课程 (3)二．通识教育核心课程的分类 (3)三．通识教育核心课程的学分 (4)四．通识教育核心课程的选课 (5)课程介绍 (8)环境变化与中华文明 (9)文学与人生 (10)数学与文化 (11)科学技术史 (12)哲学智慧与创新思维 (13)逻辑与思维训练 (14)交响音乐鉴赏 (15)中西乐理及其应用 (16)美国的文化与历史 (17)天文学史 (18)中外文化 (19)大学语文 (20)民主的智慧 (21)财富与美德 (22)法律与社会 (23)当代传媒文化研究 (24)文化的魅力 (25)跨文化交流 (26)英语写作 (27)历史视野下的美国文化 (28)建筑赏析 (29)Core Curriculum for General Education工程经济与管理 (30)创新思维与现代设计 (31)脑与机器人 (32)形象思维与工程语言 (33)自然界中的混沌与分岔 (34)人与环境 (35)在实验中探究化学 (36)工程实践与科技创新I (37)工程技术探究 (38)生命科学发展史 (39)大学化学 (40)程序设计思想与方法 (41)生命科学导论 (42)药物发展——延续生命的奥秘 (43)中医药与中华传统文化 (44)上海交通大学关于设置本科通识教育核心课程的意见 (45)通识教育核心课程上课安排表(2009-2010-1) ......... Ⅰ-Ⅷ通识教育核心课程说明一．通识教育与通识教育核心课程通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业教育，其目的是把学生培养成和谐发展的人。
我校将本科教育定位为通识教育基础上的宽口径专业教育。
多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。
URP系统选课说明
URP系统选课说明
第一步：登录选课系统后，点击选课管理自己专业进行网上选课
第二步：点击方案课程选择学年学期为2016-2017-1学期，点击3处查询即可显示出本学期需选择的必修课程和本学院开设的专业选修课程，前面方框处点击即选中，选中后不在显示方框可选。
第三步：通识选修课选择在自由选择里面选择
第四步：如有重修的，可在重修课程里面选择
第五步：如果重修课程里面不显示，是重修课程号变化与培养方案不一致，可咨询本学院教务老师本学期重修课称号，在自由选择里面输入课程号查询选课。
第六步：选课结果查看，可查看选课结果安排
第七步：退课要慎重，可在此处选择删除，已预置的专业必修课一定不要点击删除。
曾经删除过得课在此处查看
第八步：切记：选课结束后一定要点击注销，否则选课结果可能会被后面的登录选课者改动
祝大家都能选到自己心仪的课程！。
吉林大学选课指南
吉林大学新型教务管理信息系统学生选课指南打开firefox浏览器，输入 进入用户登录界面。
输入用户名及密码，按“登录”按钮。
如下图：系统工具的介绍登录后的主页面如下图所示：登录主页面后，在该页面的左上角点击“功能菜单”，选择“网上选课”，或者点击页面左侧的“网上选课”，进入“进行网上选课”二级菜单，该二级菜单中包含如下三级菜单项：添加课程、选课页面、快捷选课、选课时间查询、专业推荐课表查询、已选课程列表，下面将对以上三级菜单项一一介绍。
1．添加课程用户可在添加课程页面自主添加校选修课、跨专业选课、通过再修和补修选课。
点击左侧菜单栏中的进行网上选课->添加课程，进入添加课程页面，如图1.1。
图1.1校选修课校选修课不再直接放在待选课条目中，用户需要进入添加课程页面，将感兴趣的校选修课加入到待选列表中。
点击图1.1中的“校选修课”，选择相应的课程归属类，再点击“查询课程”按钮，系统将会列出此学期可选的该课程归属类下的校选修课。
如在核心课前打勾，系统将列出该课程归属类的核心课。
如图1.2所示图1.2在图1.2相应课程名称前打勾，可选择多条记录，点击“加入到选课页面”按钮，系统将提示“加入成功”。
如图1.3，点击“确定”按钮，再次返回选课页面，点击“刷新”按钮，如图1.4，将会看到刚刚加入待选的校选修课已加入到选课页面的选课列表中。
图1.3图1.4在图1.2中选择若干记录，并在“同时加入快捷选课列表”前打勾，点击“加入到选课页面”按钮，则该所选课程将出现在快捷选课页面中，如图1.5所示图1.52．选课页面选课页面主要对本次选课计划进行选课、退课的操作。
如果当前没有登录学生可以参与的选课计划，系统将提示“当前没有可以参加的选课计划”，请等待相关通知。
如果当前尚未到达选课时间，仍然可以浏览各种信息，但不能进行选课。
在学生选课之前，该系统已经为该学生的部分课程进行选择，例如，对该学生的绑定课程已经选中，且学生不可以退课；对该学生的必修课也已经选中，学生可以根据自己的情况退课，重新选择；对于专业选修课、限选课，学生需要根据自己情况进行选课。
从通选课到通识教育核心课
摘要：北京大学自2000年起设立“本科生素质教育通选课”，自2010年至今在原有通选课基础上积极探索以经典阅读和小班讨论为特色的“通识教育核心课程”建设，并开展试点工作。
在这一过程中，学校多次梳理通选课体系，不断总结和反思，着力实现以学生为中心、培育核心价值观和提升学生综合素养的目标，在重视专业教育的同时培养学生的健全人格。
关键词：通选课；通识教育核心课程；核心价值观；健全人格“通识教育”（general education）是相对于专业教育而言的，它是指所有大学生都应接受的有关基本知识、基本理念、基本技能和基本素养的非专业性教育。
[1]通识教育旨在引导学生拓宽视野，奠定学生的世界观、人生观和价值观，培养学生的独立思考能力、有效交流能力、批判思维能力和价值判断能力，提升学生的社会责任感，使之成长为健全的公民。
[2]相对于专业教育强调专业知识和专业技能，“通识教育”强调在更广泛的学科基础上让学生掌握基本知识、基本理念、基本技能和基本素养，使之成长为健全的人。
通识教育的缘起及其在中国的发展“通识教育”源于西方古希腊罗马时期的博雅教育（liberal education），在文艺复兴时期的英国发展到鼎盛[3]，最终在美国发展为通识教育，并在全世界传播。
虽然“通识教育”的表述源自西方，但这一理念深深蕴含于中国的传统教育中。
古代儒家倡导的“六艺[4]之教”就在于将学生培养成“通才”。
到了近代，受西方民主与科学思想的影响，我国高等教育逐步偏离古典的通才教育传统，开始更多地转向实用专业教育，但蔡元培、梅贻琦等教育学家一直都强调在专业教育的基础上，要重视通识教育或全人教育。
例如：北京大学早期的教育受德国的影响比较大，蔡元培校长特别强调大学应当研究高深之学问，但同时他还主张沟通文理，提倡“五育[5]”。
[6]20世纪50年代，全国院系调整进一步强化了专业教育。
到了20世纪90年代，随着高校合并和社会发展对于综合型人才的需求，我国高等教育界意识到过于强调专业教育对跨学科人才培养和学生综合素质培养的不利影响，开始大力提倡人文素质教育，西方的通识教育概念重新被引入并在中国得到发展。
大学通识教育选修课管理办法
大学通识教育选修课管理办法第一章总则第一条通识教育选修课（以下简称“通选课”）是本科教学课程体系的重要组成部分，是实施素质教育，完善学生知识结构、开拓学生视野、发展学生综合能力、培育学生健全品格、促进学生全面发展的重要途径。
第二条为进一步加强我校通选课（本科专业人才培养方案把通识教育课程分为通识教育必修课和通识教育选修课）的管理，构建符合我校人才培养目标的通识教育选修课程体系，提高教育教学质量, 特制定本办法。
第二章课程设置第三条通选课设置原则1.有利于培养学生的人文精神、科学素养、创新意识和实践能力, 有利于提升学生的文学涵养和艺术素养，有利于培育学生的健全人格和健康身心。
2.有利于在人文社会科学和自然科学等领域培养和拓展学生的问题意识与国际视野。
应当强化学科交叉、专业融合以及课程的综合性，实现课程模块化，拓宽学生的知识面。
3.有利于学生在最基本的学科领域掌握认识和改造世界的不同思路、视角与方法。
强调课程内容的价值导向性和思想引领性，将培育和践行社会主义核心价值观贯穿课程始终。
第四条通选课模块设置1.通选课总体设置为三大模块六类课程。
（1）通选（艺术）模块：对应“艺术天地”类别，开设公共艺术教育课程。
（2）通选（心理）模块：对应“心理健康”类别，开设心理健康教育课程。
（3）通选模块：包括“人文社会、科技世界、xx文化、创新创业”四个类别的课程。
以上三大模块六类课程组成了涵盖公共艺术教育、心理健康教育、中华优秀传统文化、思想政治与法律基础理论、xx特色文化、科学技术世界、职业生涯规划、创新创业教育、安全教育等人文社会和科学素养类内容的通选课体系。
2.学校在线下课程建设的基础上，通过遴选引进通识教育类优秀在线课程（包括外校和本校教师建设的课程），丰富通选课资源。
第五条通选课学分设置及要求L原则上所有通选课每门课程为1学分，对应16个学时。
3.四年制本科学生至少修读8学分，原则上在线课程（慕课）不得超过5学分。
学生选课操作指南
学生选课操作指南欢迎2020级新生登陆教务系统进入选课界面选择课程确认选课1 2 34选课流程查看课表注销并退出5601登陆教务系统初始密码为身份证后八位。
校内登录方式：1.登陆大连民族大学网站，点击右下方“信息门户”进入“教务系统”。
2.也可通过“首页-学生-教务系统”输入帐号密码登录系统。
校外登录方式：1.电脑点击“信息门户-VPN服务”。
2.电脑或手机点击网址http://210.30.0.110/login登录后，点击“综合教务”后选课（校内也可以使用VPN通道选课。
）02进入选课界面在教务系统，学生可以进行校历查询、专业方案查询、选课，申请考试、查看成绩、查询空闲教室等。
左侧“理论选课”下方有选课公告、选课方案、已选课程、已选课程删除或确认、未选中已删除课程等。
下面的重点是进行选课操作：点击“本学期课表”→“选课方案”，进入正式根据专业培养方案选择课程的界面。
03选择课程可选课程按照类别分课组，点击课组类别查看对应课程列表进行选择。
课组类别选择在表格顶部，选择按扭在表格左侧。
2020级新生本次选课需选体育课、专业选修课（部分专业）。
体育课所属课组为“公选课课组”。
专业选修课所属课组为“方案选课课组”。
勾选需要选择的课程后，点击“确定”按钮保存。
如取消本次选课，可点击“取消”，重新选课。
选本专业开设课程的课组。
本专业本年级开设的课程在“本学期课程”中选择；本专业其他年级开设的课程在“其他学期课程”中选择。
方案选课课组公选课组重修课组包含大学体育、通识教育选修课、大学英语、任选课组。
本人可根据兴趣、特长、综合考虑上课时间、授课教师等因素，进行选课。
任选课组可以查询本学期全校开设的全部课程（包括重修课程）。
可根据“开课单位”查出拟选择的课程，也可查关键字段、课程号进行选课。
学生选本专业方案内重修课的课组。
通过输入重修课程的课程号、课序号搜索后，进行选课。
123关于课组的具体说明04确认选课已选课程删除或确认”，对所选课程进行最终确认。
教务系统中选课操作步骤
教务系统中选课操作步骤
第一步：点击左侧的“选课方案”菜单，进入默认“本学期计划课程”页面，在该页面可以查看到本学期的方案课程列表。
注意：因体育课课程号相同，所选项目在选课限制说明体现。
第二步：在想要选修的课程前面的多选框中点击，点击右下角的“确定”按钮，系统弹出“选课成功”的提示，并且所选课程前面的多选框消失。
第三步：点击左侧菜单“已选课程维护”，查看成功选中的课程。
第四步：如果需要退选，点击左侧菜单“已选课程删除”，在相应的课程名称前面点击“删除”字样。
系统弹出对话框，点击“确定”，完成退选课程。
点击左侧菜单“未选中，已删除课程”，可以看到退选的课程记录。
第五步：点击左侧菜单“已选课程”或者“本学期课表”都可以核对自己最终选中的课程。
选课完毕，请务必核对自己最终的选课结果，以免耽误选课机会。
2018-2019-1通识教育选修课
教函字〔2018〕26号关于做好2018-2019学年第一学期通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作的通知各学院：2018-2019学年第一学期的通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作即将开始，为确保网上选课的正常进行，现将有关工作安排如下：一、教师网上申请时间：6月16日8：00—6月20日24：00流程：凡是开设选修课的教师需从教务系统WEB端提交申请，选择课程、教学班容量、场地要求、上课时间等，由教务处审核批准后转入学生选课阶段，操作详情见附件1。
注意：各任课教师尽量使用本部门多媒体，网上申请进行“场地要求”选择时，确定使用多媒体、机房、实验室的课直接选择场地类型即可，但需事先与场地所在单位教学秘书联系沟通。
二、教务处审核时间：6月21日8：00—6月22日17：00三、学生选课1.选课分为两个阶段，第一阶段于6月25日10：00正式开始，6月29日24：00结束。
每门课程的选课人数上限为150人（机房、实验室人数为40人，尔雅课不限人数）。
2.第二阶段于7月2日10：00正式开始，7月6日24：00结束。
没有选到课程的学生或选报了不符合开课条件课程的学生，可以在已选课成功的课程中重新选择（即第一阶段选课人数达到40人及以上不足150人的课程，尔雅课选课人数在20人以下不开课）。
四、选课要求1.根据国务院和山东省人民政府要求，加强和改进高等学校美育工作，注重美育与德育、智育、体育的相互融合，促进学生德智体美全面发展，我校本专科学生应选修2学分公共艺术课程，通过课程的学习，树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
专科学生仅限于选择尔雅通识课中的艺术类课程。
2.请各专业学生仔细阅读选课要求，每学期限选3门，不能选报与本专业人才培养方案中相同或相近的课程；同一门课程不能重复选报。
3.选课学生少于40人的课程（尔雅课少于20人）原则上不开课。
请学生在第一轮报名结束后注意查看网上通知，若所选课程未开设，及时进行第二轮补选课程。