人教版六年级上册语文电子课本讲解学习
2019秋新人教版部编本六年级上册语文教材解读
教学建议
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今 后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列 入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预 习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保 持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、 勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好 钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚 持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落
大的献身精神。
《七律·长征》是毛 泽东主席在红军长 征胜利结束时写下 的一首诗。诗歌大 处雄浑，节奏强烈； 小处精细，抑扬顿 挫，让我们领略到 毛泽东作为诗人的 豪情和作为一代伟 人的博大胸怀。
6.狼牙山五 壮士
5.七 律·长征
2021/2/1
《开国大典》一文也是按 照事情发展的顺序来写的。 课文重点突出、有详有略， 表现了中国人民对中华人 民共和国的成立感到无比
2了0具2有1生/2命/1感情的形象，山水主动与人相亲，
正是表现人的高洁。诗人运用了对偶、拟人、 借代的修辞手法，把山水描写得有情有趣。
习作
珍
爱
我
交流平台
们
的
家
园
语文 园地
日积 月累
词句 段运
用
《月光曲》一文思想性强、 意境隽永、文质兼美。文 章抓住贝多芬、穷兄妹这 些人物的外在形象，揭示 他们的心灵美，使我们感 受到他们高尚的人格魅力。
交流平台
日积 月累
轻 叩 小 说 的 大 门
词句 段运
用
《盼》是当代著名作家铁凝的 一篇文章，写了妈妈送给“我” 一件新雨衣，为了能穿新雨衣，
人教版六年级上册语文知识点汇总培训讲座图文PPT教学课件
（miǎn）
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
亲吻 （wěn）
引逗（dòu） 音韵（yùn）
庞（pang）大 勤（qín）勉
血（xuèxié） 冠（guānguàn） 扎（zhāzā） 转（zhuànzhuǎn） 散（sànsǎn）
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
左冲右撞
黑白相间 前赴后继 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
横七竖八
上天入地
【ABCC式】
行色匆匆
小心翼翼 千里迢迢
尴尬——自然 从容——慌忙 劝阻——怂恿 偶然——必然 沮丧——高兴
庄重——随意 兴奋——颓唐 慈祥——凶恶 幸福——痛苦 珍藏——丢弃
平静——喧闹 唯一——许多 荒唐——合理 继续——暂停 熟练——生疏
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
六年级上册语文书课文讲解
六年级上册语文书课文讲解第一单元。
- 主题思想：这篇课文描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情，表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。
- 段落结构：- 课文第一段写作者初见草原的景色。
那里天空明朗，空气清鲜，一碧千里而并不茫茫。
作者运用比喻的手法，如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，将草原比作绿毯，将羊群比作白色的大花，生动地描绘出草原的美丽。
- 第二段写蒙古同胞热情欢迎远客。
从“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”可以看出蒙古同胞迎接客人时的急切和热情。
- 第三段写主客联欢的情景。
大家握手再握手，笑了再笑，表现出两族人民的亲切。
还描写了蒙古包内的欢乐氛围，如喝酒、唱歌、表演等。
- 最后一段写作者对草原的留恋之情。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了文章的中心，蒙汉两族人民情谊深厚，不忍分别。
- 主题思想：作者描写了丁香花的颜色、形状和气味等，由丁香结引出对人生的思考，告诉人们生活中总有许多不顺心的事，但要以豁达的态度对待。
- 段落结构：- 课文开篇描写了城里、城外、斗室外丁香花的形态。
“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
”写出了丁香花的小巧、繁茂。
- 中间部分详细描写了丁香花的颜色、姿态和香味。
如“月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
”- 后半部分由丁香结引出对人生的思考。
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”丁香结象征着生活中的烦恼，作者以豁达的心态看待这些烦恼。
- 作者孟浩然。
主题思想是诗人通过描写暮宿建德江畔所见之景，抒发了自己的孤寂情怀。
- 诗句解读：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”“移舟”点明了诗人的活动，“泊烟渚”描绘了停船的地点是烟雾朦胧的小洲。
六年级上册语文课文讲解人教版
六年级上册语文课文讲解人教版1. 课文主旨。
- 这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。
2. 段落分析。
- 第1自然段：写作者初见草原的总体感觉。
“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
”通过描写草原的天空和空气，展现出草原的开阔和清新，为下文描写草原景色和人物活动做铺垫。
- 第2自然段：描写了草原的美丽景色。
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”写出了草原的辽阔和碧绿。
接着描写了小丘的线条柔美，“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这里运用比喻的修辞手法，将草原景色比作中国画，生动形象地表现了草原景色的美丽、自然。
- 第3 - 5自然段：写了蒙古族同胞热情欢迎远客以及主客联欢的情景。
“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
”这一描写写出了蒙古族同胞迎接客人的速度之快和热情。
在联欢会上，主客们一起唱歌、跳舞、骑马、摔跤等，体现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
3. 写作特点。
- 语言优美生动。
文中运用了大量的描写手法，如景物描写生动地展现了草原的美；同时还运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加富有感染力。
例如“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”把河比作“明如玻璃的带子”，既写出了河的清澈，又写出了河的形状。
1. 课文主旨。
- 作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
通过描写丁香花的形状、颜色、气味以及丁香花生长的环境等，感悟到人生中的问题也是解不完的，但是生命需要“结”，否则就平淡无味的人生哲理。
2. 段落分析。
- 第1 - 3自然段：主要描写了丁香花的生长环境、形状、颜色、气味等。
“城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第1单元第2课 山雨
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
（重点）2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
（重点）3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
（难点）赵丽宏：上海市崇明县人，中国散文家、诗人、中国政协委员。
主要作品：散文集《生命草》《爱在人间》等；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等；报告文学集《心画》《鸟痴》等。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？啼啭(tí dì) 轻捷(jié jiě)√√••弹tán（弹力）dàn（弹弓）调diào（调查）tiáo（调解）屏píng（屏风）bǐng（屏气凝神）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图。
优雅：轻盈：轻捷：优美雅致。
造句：小提琴手精湛的技艺、优雅的动作，令人称赞。
①形容身材苗条，动作轻快。
②(声音，节奏)轻松。
在本文中指云雾轻快的样子。
造句：她身材轻盈。
云雾轻盈地在山间飘荡。
轻快敏捷。
造句：他迈着轻捷的脚步向我们走来。
余韵：奇妙无比：飘飘洒洒：啼啭：倾吐：遗留下来的韵致。
在本文中具体指雨珠滴落发出的清脆声响。
稀奇巧妙到了极点，没有能够比得上的。
造句：变脸这门技艺真是精彩绝伦奇妙无比啊！飘舞着落下来。
造句：下雪了，雪花飘飘洒洒从天而降。
形容鸟婉转、动听地鸣叫。
造句：夜莺在树林里欢快地啼啭。
畅所欲言，尽情抒发意见或感情。
造句：他在海外留学的时候，经常给母亲写信倾吐思念之情。
1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？2.结合核心问题品读课文。
第一部分（第1-4自然段）：写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。
六年级上册语文人教版第一课讲解
六年级上册语文人教版第一课讲解《语文》六年级上册是人教版九年制教材，共有六个单元，分别是《联络》、《丰收的季节》、《山水情》、《故乡的歌》、《教育之光》和《环保之美》。
全书分为语文实践、实践提升、知识点、文学鉴赏、作文指导等板块，满足了全面发展学生的需要。
第一课朗读课文在我们的日常生活中，阅读是一种必不可少的技能。
不仅可以帮助我们获取知识，还可以增进我们的修养。
通过朗读课文，不仅可以提高学生的语音语调，还可以帮助他们更好地理解文章的内容，为今后的学习打下好的基础。
第一课词语学习在第一课中，我们通过词语学习能够学到一些新的词语，比如“的申请”、“此外”、“另外”、“情况”等等。
通过词语学习，不仅可以帮助学生积累词汇量，还可以提高他们的语言表达能力和写作水平。
第一课课文讲解第一课的课文是《西米情》。
这篇课文是一篇优秀的散文，通过描写西米姆这个美丽的地方，让学生感受到大自然的美好。
在课文中，不仅有丰富的描写词语，还有精彩的修辞手法。
通过课文讲解，学生可以更好地了解文章的内在含义，提高阅读理解能力。
第一课作文指导在第一课中，作文指导是关于《描写大自然的美丽》。
通过作文指导，学生可以通过自己的观察和感受来描写自己眼中大自然的美丽，提高自己的写作能力和表达能力。
第一课写作训练在写作训练中，学生可以通过练习，提高自己的写作水平。
比如，练习描写大自然的美丽，练习写作申请信等等。
通过写作训练，不断提高学生的写作水平和语言表达能力。
总结这就是《语文》六年级上册第一课的教学内容。
通过这些教学内容，学生可以在课堂上学习到很多新知识，提高自己的综合能力。
希望学生们在今后的学习中能够更加努力，不断进步，取得更好的成绩。
部编人教版六年级上册语文电子课本教材（完整）
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部编版课本和人教版课本的区别1、编写单位不同人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。
小学到高中都有这个版本的教材，也是大多学校所用的教材。
部编本即“教育部编义务教育语文教科书”的简称。
部编本教材由教育部组织编写，在2017年9月全国中小学(小学和初中)开始全新启用部编版语文，历史，道德与法治3科课本。
“部编本”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块，把课外阅读也纳入教学体制。
2、课文顺序有所调整对比人教版课本，经典课文仍然存在，但顺序做了很大地调整;3、部编版更加注重基础知识部编教材更加注重基础的掌握与积累，如果人教版要求孩子学写8个字，那么部编教材会要求学写16个字;4、部编版课本更加“现代性”部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的“语文生活”，更加具备“现代化”的气息。
5、部编版古诗文的比重有所增加新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。
初中语文的古诗词增加51%，高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70。
6、部编版增加了课外阅读书目最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目;小学新教材里也增加大量课外阅读要求。
六年级语文重要知识点一、字母表(音序表)Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz(其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)二、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w三、韵母1、单韵母：a o e i u ü(6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong四、整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)五、拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写六、量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
人教新课标六年级语文上册教材解读PPT
第二部分：教材的主要特点
（二）、精心组织专题
本册专题安排的特点：
1.具有“双专题”特征，即从内容和语文读写 点两方面去考虑专题。 2.组元的角度多样。如“初识鲁迅”。 3.关注学生语文素养的形成与发展。如,“感受 自然”“轻叩诗歌的大门”。 4.关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生 活和内心诉求。
诵读课 读书会、 读后感、 手抄报
学生 准备
在整组课文教 手抄报、 学之后 幻灯片、 总结
第五单元：初识鲁迅
三 文本感悟，亲近鲁迅
1．学习外貌描写的方法，体会人物性格品质
《少年闰土》的片段 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少 年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那 猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 《故乡》中的片段 “这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是 我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的 圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像 他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的 人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包 和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
第二部分：教材的主要特点
四 资 源 丰 富
1.资料袋； 2.阅读链接； 3.“课外书屋” 引导读整本的书； 4.插图； 5.“日积月累”内容的丰富性： 1〉.情景相生〔 形式:古诗名句〕 2〉.热爱祖国〔形 式:名人名言〕 3〉.诚信〔形 式:古典名句〕 4〉.保护环境〔形式:标语/公益广告〕 5〉.鲁迅名言〔形 式:鲁迅名言〕 7〉.动物〔形 式:古诗《马》〕 8〉.艺术的魅力〔形式:成语〕
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第四单元：珍爱我们的家园
环 保
主 旋
律
课例：第15课《这片土地是神圣的》， 难点：句子含义深刻，跳跃性强，又远离学生的生活。 建议： 1、要抓住题眼“神圣”二字。西雅图在演说中一咏 三叹，层层推进，反复嘱托“这片土地是神圣的”。那 我们就可以创设一个话题：这片土地上的什么是神圣的？ 2、在讨论交流时，还可以抓住比喻、拟人等修辞手 法，引导学生反复朗读体会，感受印第安人对这片土地 的珍惜和热爱，增强了文章的感染力。
第二部分：教材的主要特点
各个专题的读写点
序列 单 元 主 题 感受自然 祖国在我心中 心灵之歌 珍爱我们的家园 初识鲁迅： 轻叩诗歌的大门： 人与动物 读 写 训 练 点
1 2 3 4 5 6 7
体会独特的感受，展开联想和想象进行表达的方法 /与以前学过的课文进行比较。 体会关键词句在表情达意上的作用。 环境和人物心理活动描写。
第二部分：教材的主要特点
二、补充观点 （一）、选文精美。
入选中外诸多名家的作品:鲁迅、季羡林、 赵丽宏、郭枫、李汉荣、梁衡、沈石 溪…… 列夫· 托尔斯泰 、西雅图； 不少课文“文学味儿”浓:《山中访友》 《山雨》《草虫的村落》《这片土地是神圣的》 《青山不老》…… 文体多样化：诗歌、小说、散文、科学小 品，就诗歌说，有古体诗、律诗、词、曲以及 现代诗中的自由诗、十四行诗，还有儿童写的 诗等。(阅读材料1－6)
第二部分：教材的主要特点
一、教参中的概括：
（一）全面、准确地落实语文教学目标； （二）加强整合，使教材成为互相联系的 整体； （三）加强导学功能，倡导自主、合作、 探究的学习方式； （四） “口语交际· 习作” 的编排，加强 指导，明确要求； （五）“综合性学习”培养学生的语文综 合运用能力； （六）加强语文学习与生活实际的联系
新部编人教版小学语文六年级上册全册教学课件PPT
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲
染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，
轻轻流入云际。
颜色非常苍翠郁郁葱葱 像水一样要流出来一般。
中国画
练一练： 你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？
绿草如茵 绿意盎然 绿意葱茏 青山绿水 披红挂绿 绿盖叠翠
朗读第一自然段，想象草原迷人的景色，读出自己 的感受。并背诵。
统编教材小学语文六年级上册
全册教学课件
1 草原
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
陈 巴 尔 虎 旗
我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！
老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗 人。中国现代小说家、著名作家，杰出 的语言大师、人民艺术家，新中国第一 位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》、《四世同 堂》、剧本《茶馆》等。
本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在 开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处 的小丘上出现了一群马，马上的男女老 少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带 舞，像一条彩虹向我们飞过来。
写出了草原上天空、空气的特点。
整个草原全是碧 绿碧绿的，一眼 望不到边。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
运用了什么修辞手法？ 运用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大家穿戴不同，来到学校，都成了好. 朋友。
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1山中访友
2*山雨
3草虫的村落
4*索溪谷的“野”
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5詹天佑
6怀念母亲
7*彩色的翅膀
8*中华少年
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9穷人
10*别饿坏了那匹马
11唯一的听众
12*用心灵去倾听
口语交际·习作三
<b回顾·拓展三< b=""></b回顾·拓展三<>
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25伯牙绝弦
26月光曲
27*蒙娜丽莎之约
28*我的舞台
口语交际·习作八
回顾·拓展八
选读课文
1林海
2祖国，我终于回来了
3小抄写员
4城市之肺
5军神
6我们的方阵
7军犬黑子
8看戏
生字表
第四组
13只有一个地球
14*鹿和狼的故事
15这片土地是神圣的
16*青山不老
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
17少年闰土
18我的伯父鲁迅先生
19*一面
20*有的人
口语交际五·习作五
回顾·拓展五
第六组
综合性学习：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
与诗同行
第七组
21老人与海鸥
22*跑进家来的松鼠
23最后一头战象
24*金色Leabharlann 脚印