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教研活动的心得体会(7篇)
教研活动的心得体会(7篇)教研活动的心得体会（精选篇1）“走出去，就会有收获。
”作为一名教师，任何一次听课或者教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。
今天，我又有幸参加了《全国小学智慧教学与教师发展教研培训》活动，聆听了全国各地优秀教师精彩的说课、优质的公开课以及教研员们专业的点评，感觉受益匪浅。
短短一天时间，我们观摩了四节不同级段的语文课，并分别进行了说课和评课。
在我看来，教师们的精心设计，充分展示了他们不同的课堂教学思路，不同的教师演绎出了不同的风采，但又同样的精彩。
这几节课，各位教师展现出来的扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，以及对教材层次上的把握，都给人留下了深刻的印象，使我学有所得，学有所思。
在以后的教学中应该怎样把各位教师的优点融入到自己的课堂之中，让自己的课堂教学变得有特色，更高效，是接下来要努力的方向。
课堂教学本身又是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。
课后，专家们的精彩点评令人印象深刻，犹如一缕清风，让人茅塞顿开，同时又让我深思。
对于这几节课，我也想谈谈自己的看法：一、阅读时间少《语文课程标准》指出语文课的总体目标第七点是培养学生具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。
这几节中高年的语文课，课堂上留给学生的读书时间太少了，比如《黄果树瀑布》这节课中，教师在重点段落的教学中进行了18分钟的时间，大部分时间都是教师在侃侃而谈，留给孩子们的读书时间却寥寥无几。
大家都知道，“读”是语文学科最基本的教学方法，也是行之有效、最大限度提高学生驾驭语言能力最好的方法，在教学中，我们可以采用各种形式的读：默读、自由读、快速读、分角色读等，“书读百遍，其义自见”，让学生在读中学，读中悟。
二、重难点未突破还拿《黄果树瀑布》为例，教师在小组合作学习这一板块设计的很合理，首先是出示学习目标，小组合作探究学习，接着汇报展示，最后教师稍作总结。
此时，教师没有进行内容更进一步的提升，本节课的教学难点没有突破。
教研活动心得体会（精选40篇）
教研活动心得体会教研活动心得体会一、教研的划分教研的分类教研可以发生在现实中的某个地方，也可以发生在互联网络空间。
因此，根据教研的发生地点把教研划分为实地教研和网络教研。
由于实地教研和网络教研不存在谁比谁高级的问题，因此这种划分是教研的分类。
教研的分层教研的组织主体，依次可以为学校、学校联盟、区（县）教研部门。
因此，根据教研组织主体，教研可以划分为校本教研、校际教研及区域教研。
由于这三种教研的类型存在着范围的等级差别，因此这种划分是教研的分层。
教研的分元教研的目的是促进教师专业发展。
教师专业发展的内涵包括“一德四力”，即：职业道德、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教育科研能力。
因此，根据教研指向的目标，教研可以划分为职业道德教研、教学设计教研（或称课前教研）、教学实施教研（或称课中教研）、教学评价教研（或称课后教研）及课题教研。
由于这样划分的五种教研既彼此相互独立又相互依存，因此是教研的分元。
二、教研活动心得体会（精选40篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的教研活动心得体会（精选40篇），大家一起来看看吧。
教研活动心得体会1上个学期，我园开展了教研活动，从中，我学到了许多上课，评课，组织活动的方法及技巧，今天我就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些心得体会：兴趣是最好的老师，一个成功的教师要在教学中有意识地培养幼的兴趣，使他们乐学、善学，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，运用灵活多样的教学方法，通过多种手段激发幼儿的热情。
教研活动中，突出显示了集体教研的作用。
课前所有教师做在一起商量进行集体备课，然后不断修改，课上所有教师进行评课，指出本节课的得与失。
大家针对问题，给出自己的见解，共同探讨进步，一学期下来使自己的教学水平得到了提高，也使每次活动更加生动有趣，激起了幼儿的学习兴趣。
教研活动教师交流心得(3篇)
第1篇一、前言教研活动是教师成长的重要途径，通过参加教研活动，教师可以相互学习、交流经验、提升教学水平。
近日，我参加了一次教研活动，与同行们进行了深入的交流，收获颇丰。
在此，我想分享我的心得体会。
二、活动背景本次教研活动以“核心素养导向下的课堂教学”为主题，旨在探讨如何在教学中落实核心素养，提高教学质量。
活动邀请了多位资深教师和专家进行讲座，并组织了教学观摩、研讨交流等环节。
三、活动收获1. 深化对核心素养的认识通过专家的讲座，我对核心素养有了更深入的理解。
核心素养是指学生在终身学习过程中形成的适应社会发展需要的必备品格和关键能力。
在教学中，我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力、人文素养等。
2. 学习先进的教学理念在活动中，我聆听了多位资深教师的经验分享，他们运用先进的教学理念和方法，取得了显著的教学成果。
如：以学生为中心的教学模式、启发式教学、合作学习等。
这些理念和方法对我今后的教学工作具有很大的启发。
3. 提升教学设计能力在教学观摩环节，我认真观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学设计思路。
我发现，优秀教师的课堂设计具有以下特点：明确的教学目标、合理的教学内容、丰富的教学手段、有效的教学评价。
这些特点为我今后的教学设计提供了借鉴。
4. 交流教学经验，共同进步在研讨交流环节，我与同行们分享了各自的教学经验，探讨了在教学过程中遇到的问题和困惑。
大家共同研究解决方案，取长补短，共同提高。
这种交流让我感受到了团队的力量，也让我更加坚定了提升自己的决心。
5. 增强职业认同感参加教研活动，让我感受到了教师职业的价值和意义。
在活动中，我看到了同行们对教育教学的热爱和执着，也看到了他们对学生的关爱和责任心。
这让我更加坚定了自己的职业选择，增强了职业认同感。
四、反思与展望1. 反思通过参加本次教研活动，我认识到自己在教学工作中还存在许多不足。
如：对核心素养的理解还不够深入，教学设计能力有待提高，课堂管理能力有待加强等。
教研个人心得体会7篇
教研个人心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于教研活动心得体会(通用6篇)
关于教研活动心得体会（通用6篇）教研活动心得体会1莞城英文实验学校许立华在开学的第三周莞城区数学校本教研活动在我们学校举行，这次活动是由莞城中心小学的老师带来的，他们展示了自己精彩的校本教研活动。
参加此次活动让我受益良多。
在一开始我对校本教研还不是很明白，但通过中心小学老师数学公开课的展示，以及精彩的讲座，让我很清楚的真的什么是校本教研。
同时我也觉的这样的活动真的很好，有助于老师教学的快速成长以及综合素质的提高。
在活动中陈老师做了数学课堂提问的有效性，我觉得她谈的十分真切也很适用。
在注意课堂提问的有效性中我们应做到：1、问之有“境”，在学生心理上造成某种悬念；让学生成为学生的主人。
2、问之有“生”，要激发学生的学习兴趣；活跃学生的思维；培养学生概括，创新的能力。
3、问之有“情”，教师提问时要有激情；创造民主和蔼的课堂教学氛围。
4、问之有“度”，这里的度不仅仅是课堂的温度，更重要的是深度和广度。
5、问之有“法”，提问的内容要新颖，别致。
提问的形式要不断的变化。
的确如此，如果我们的没堂课都能做到以上的几点，关注到课堂的有效提问，那课堂的效率将一定会有所提升。
在活动的最后一位老师给大家做了读书分享，我心目中理想的课堂，她做完自己的读书分享汇报仿佛自己也读过这本书或是很想去拜读这本书，可见她的汇报是很真切，动人。
今天的活动，虽然只有短短的一下午，但我觉得自己学到了很多，希望多的参加这样的活动，在参与中学习提升自己，以丰富自己的教学。
教研活动心得体会2今天我有幸参加了中心校组织的在学校的英语教研活动。
三位老师的精彩展示，对我来说是个很难得的学习机会。
下面是我的一些心得体会：一、胡老师教态自然，轻松熟练。
可见在备课方面用功之深。
教学过程中环环相扣，深入浅出。
上课前在黑板上板书的表格，在教学中起了重要作用。
整个课堂显得完整，首尾相应。
我个人觉得稍微有所不足之处的是可以在精心处理一下PPT。
二、李老师声音清晰动听。
教研活动心得体会优秀5篇
教研活动心得体会优秀5篇教研活动心得体会篇1常常反思，有的老师为何不愿意参加教研活动?为什么有的老师认为教研活动是形式?怎样的教研活动才有吸引力?我想，最重要的是让老师在教研活动中得到实惠，让老师感到参加教研活动的确有收获，的确有利于自己的专业化成长，的确有利于指导自己的课堂教学，老师们在教育教学实践中的经验有人分享，得到同行的认可，困惑与问题有人分担，得到同行的帮助。
正是基于此，我们作为一名教研员不得不思考一个问题-------如何提高教研活动的有效性。
我从以下四个方面谈一谈对高效教研的理解，不妥之处敬请各位领导、同行们指正。
一、教研员的专业素养是教研高效的前提作为教研员，工作性质决定要参与教学管理与指导，参与校本培训，搞调查研究，发现和培养典型，搭建交流平台，推广先进经验，提高教学质量，这些都要求我们必须不断提高自身素质。
从另一方面看，课改要求教研员得首先成长起来，成为本地区先进教学理念的代表，不仅要研究本学科的知识和教学，而且还要懂得教育，善于引领。
因而教研员自身必须具备扎实的专业知识，精通本学科的教材体系和知识结构。
必须具备丰富的教学理论且具有前瞻性，不断更新教育、教学观念。
必须具备指导教师实践的专业指导能力和组织能力。
必须具有较高的研究素养和能力。
这一切都在说明：学习、终身学习是工作的需要，是生活的需要，是生存的需要。
学习是工作，学习是生活，学习是一种责任，学习更是一个教研员生命的重要组成部分。
所以必须养成时时、处处学习的习惯，只有学习深入，教研才有底气;只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习成功，生命才会成功。
因此，教研员只有不断的学习专业知识、储备丰富的教学实践经验、灵活运用教育理论、提升自己的组织能力，才能提高教研活动的效率。
二、教师的主动参与、积极思考是教研高效的保障高效的课堂离不开学生的主动参与，离不开学生的积极思考，同样的高效的教研活动也离不开教师的主动参与，离不开教师的积极思考。
教师教研的心得体会（通用10篇）
教师教研的心得体会（通用10篇）教师教研的心得体会（通用10篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的教师教研的心得体会（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师教研的心得体会1这学期来在学校领导的关心支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人积极地参与到学校校本教研的活动中来，在这一学期的校本教研工作以来，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。
这学期来，学校以"在阅读中培养学生的问题意识提高课堂教学法效率"进行专题研究，通过全体教师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的交流，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。
较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：一、学习理论知识新的课题研究，必须有理论的支撑，在学期初，我们在教研组的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合教研室的校本教研理论或校本教研经验进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论知识，学习了新的教学方法，拓展了自已的知识面，有效地提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
二、认真做好问题单的记录与交流学习学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验，首先运用新的课程理念，在认真备好课的基础上，认真上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，及时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕捉教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨，分析原因，找出对策，并及时的将教学困惑上传至qq上与老师分享，为学校教研专题提供较好的题材。
三、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能回答的问题让学生自已的答。
教研活动实践体会心得(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键。
近年来，我国教育部门高度重视教研活动，鼓励教师积极参与，以期通过集体智慧的力量，推动教育教学改革。
作为一名教师，我有幸参与了多次教研活动，以下是我对教研活动的一些实践体会和心得。
二、教研活动的意义1. 提高教师专业素养教研活动为教师提供了一个学习、交流、提升的平台，使教师能够不断更新教育观念，掌握新的教学方法，提高教育教学能力。
通过参与教研活动，教师的专业素养得到了显著提升。
2. 促进教育教学改革教研活动有助于发现教育教学中的问题，推动教育教学改革。
教师们通过集体智慧，共同探讨解决教育教学中的难题，从而促进教育教学改革。
3. 加强教师之间的交流与合作教研活动为教师搭建了一个交流与合作的平台，有助于增进教师之间的友谊，提高团队凝聚力。
在活动中，教师们可以相互学习、借鉴，共同提高。
4. 提高教育教学质量教研活动有助于教师们总结经验，改进教学方法，提高教育教学质量。
通过集体备课、听课、评课等活动，教师们能够不断优化教学设计，提高课堂教学效果。
三、教研活动实践体会1. 集体备课在集体备课过程中，我深刻体会到团队协作的重要性。
通过集体讨论，我们共同确定了教学目标、教学重难点、教学方法等，为课堂教学提供了有力保障。
同时，集体备课也让我学会了倾听他人的意见，尊重团队决策。
2. 听课、评课在听课、评课环节，我学会了如何观察课堂教学，发现教师的教学优点和不足。
在评课时，我敢于直言，提出自己的看法和建议，同时也接受他人的意见和建议。
这种相互学习、共同进步的氛围让我受益匪浅。
3. 教学研讨在教学研讨中，我学会了如何针对具体的教学问题进行分析、探讨。
通过与其他教师的交流，我发现了自己教学中存在的不足，并找到了改进的方法。
同时，我也为其他教师提供了有益的建议。
4. 教学反思教研活动让我养成了教学反思的习惯。
每次课后，我都会认真总结教学过程中的优点和不足，分析原因，制定改进措施。
教学教研活动学习心得(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的教学教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教学教研活动的几点心得体会。
一、教学理念的更新在这次教研活动中，我们聆听了多位专家的讲座，他们对教育教学的深入剖析让我深受启发。
其中，一位专家提到的“以学生为中心”的教学理念让我印象深刻。
过去，我常常把注意力放在如何传授知识上，而忽略了学生的主体地位。
通过这次活动，我明白了教育的本质是引导学生主动学习、探索，激发他们的潜能。
在今后的教学中，我将努力践行这一理念，关注学生的个性发展，尊重他们的学习需求。
二、教学方法的研究在教研活动中，我们观摩了多位教师的示范课，他们精湛的教学技艺让我叹为观止。
在交流过程中，我发现每位教师都有自己的教学特色和方法。
这使我意识到，教学方法的多样性对于提高教学质量至关重要。
在今后的教学中，我将积极探索适合自己班级学生的教学方法，不断丰富自己的教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、教学评价的改革教学评价是教育的重要组成部分，它对教师的教学行为和学生的发展具有导向作用。
在这次教研活动中，我们讨论了如何改革教学评价体系，使之更加科学、合理。
我认为，教学评价应从以下几个方面进行改革：1. 评价内容的多元化：不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的综合素质，如品德、能力、兴趣等。
2. 评价方法的多样化：采用多种评价方式，如课堂观察、作业批改、学生自评、互评等，全面了解学生的学习情况。
3. 评价主体的多元化：教师、学生、家长等多方参与评价，形成合力，共同促进学生发展。
四、教师专业成长教师是教育事业的中坚力量，其专业成长对提高教学质量至关重要。
在这次教研活动中，我深刻认识到教师专业成长的重要性。
以下是我对教师专业成长的一些思考：1. 坚持终身学习：教师应树立终身学习的理念，不断更新自己的知识结构，提高自己的教育教学能力。
教研活动心得体会4篇
教研活动心得体会4篇
第一篇：探索创新的教学方法
在最近的一次教研活动中，我结合了多种教学方法进行探索。
通过研讨会和实地教学实践，我发现学生对于多媒体教学反应更好，因此我在课堂中增加了多媒体元素。
教学效果明显提升，学生参与度也明显增加。
这次活动让我意识到，教学方法的不断创新可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第二篇：团队合作的重要性
在教研活动中，我和同事们进行了一次团队合作教学。
我们分工合作，各自负责不同的任务，共同协作完成了一堂生动有趣的课程。
通过这次团队合作，我深刻体会到团队合作的重要性。
各人充分发挥自己的优势，相互配合，最终实现了教学目标。
团队合作不仅可以提高教学效果，还可以增进师生之间的沟通和合作。
第三篇：反思与改进
教研活动中的一次课堂观摩，让我发现了自己的不足之处。
在讲解的过程中，我发现学生理解起来并不深入，因为我没有及时发现并解决学生的疑惑。
回过头来反思，我发现自己在课堂管理和教学方法上还有很大的提升空间。
因此，我开始尝试改进自己的教学方式，积极引导学生思考，及时解答他们的疑惑，确保每个学生都能够跟上课程进度。
第四篇：鼓励学生创新思维
在最近的一次教研活动中，我尝试鼓励学生发挥创新思维。
通过提出开放性问题，鼓励学生展开思考和讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
我发现学生在这种氛围下更加活跃和积极，他们提出了许多有趣的观点和见解。
这次活动让我深刻体会到，鼓励学生发挥创新思维对于培养学生的综合能力和创造力有着积极的影响。
校本教研的心得体会（通用5篇）
校本教研的心得体会（通用5篇）校本教研的心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，往往会写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的校本教研的心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
校本教研的心得体会110月23日下午，我有幸参加了教育局组织的福庄小学学校校本教研的活动，教研活动的主题是《如何提高高年级数学教学实效性》。
这次活动让我对学校的校本教研有了很深的认识，下面就谈谈自己的理解和感想。
本次活动主要分三个步骤进行。
先是由福庄小学教师唐英主讲小学数学《分数混合运算》。
之后展示福庄小学高年级组校本教研活动。
教研活动中先由唐英老师进行对本节课的反思。
然后每一位教师进行评课，并结合自己的教学实例进行反思。
每一位教师都有备而来，积极发言，大胆评议，使活动开展得有声有色，富有成效。
最后由教育局教研室郑红老师做有关“提高高年级数学教学实效性”专题讲座。
活动中使我认识到，校本研究的重心要置于具体的学校教学情景中，在真实的教学情景中发现问题，分析问题和解决问题，许多教学问题，如果脱离了具体的教学情景去抽象地谈论，是容易做到的，但意义却不大。
校本教研强调教师是教学研究的主体，是所有教师的权利和责任。
只要越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高和解决教学实践问题的能力，学校教学质量的普遍提高才有真正的可能。
因为教学研究直接的目的就是提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，所以，以校为本教学研究制度的基本理念中重要一点，我认为就是解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。
在教学中如何把发现的问题提升为校本教研的问题，再把课题研究的成果应用到课堂教学中去，促进教育教学质量的提高。
因此，通过学习以及自己对校本教研的理解，针对自己所教学科的特点，自己是从以下几个方面来进行教学的，收到了较好的效果。
关于教师的个人研修学习心得体会(5篇)
关于教师的个人研修学习心得体会（5篇）教师个人研修学习心得体会（篇1）在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。
透过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
这次教师研修培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。
逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达必须程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研潜力、课堂教学水平。
经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。
过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。
”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它就应是一条有源头的溪流。
我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。
只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。
实践是检验真理的唯一标准，只有透过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮忙学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯，掌握学习策略和发展潜力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的用心性，为学生带给各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。
另外，教师就应把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学潜力和科研潜力，确立培养目标，打造新时代的人才。
教研活动心得体会(精选15篇)
教研活动心得体会(精选15篇)教研活动心得体会1本学期，学校进行了跨学科的大教研活动。
参加的老师很踊跃。
每次观课，都密密麻麻地坐了几大排。
尤其是体育老师，他们在我面前笑着说，我给他们的压力太多了，听课的老师比学生还要多。
或许真因为如此，所以执教的老师，所在学科的教研组组长，教导处都认真地做了大量的工作。
比如：教具的充分准备（音乐组由于敲击乐器的缺乏，甚至想到了用一次性的竹筷子进入课堂），教案的印刷（尽量做到人手一份），人员的分工（有时候由教导处派发教案，有时候由教研组长派发，有时候由上课班级的班主任负责，感觉很团结，和谐）。
在前两天的常规检查中，我发现了有部分老师几乎比我还积极参与观课活动。
看来，教研的气氛被带动起来了。
那么，结合自己平时的阅读，也为老师们提示一下观课议课的重点吧。
一、参与者要对课堂教学有不满意的态度就课堂教学而言，教学是一门遗憾的艺术，要致力于发现缺陷和不完美，知道不完美后，我们期望通过不断的努力追求去实现完美。
如：谢老师的《街心花园》，罗老师，陈老师执教四年级的unit 5 where are you going?黄老师的《陈嘉庚办学》他们一次次地解读教材，根据学生反馈的情况，不断调整教学方案，从自身角度找原因。
结果课例得到老师们的赏识，体现了教师们不断改变自己，超越自己的教育追求。
二、参与者要有直面问题的勇气一般来说，人们都喜欢倾向于保护自己、掩盖自己、美化自己，喜欢听好话是人之常情，我们在教育学生时，不也是倡导赏识教育吗？但是，对于教研活动，我们要有直面问题的勇气。
新课的导入是否恰当？引导学生是否有序？练习设计能否有梯度？是否达到预期的学习效果？之类的问题，我们不妨问问自己，问问执教的老师，看看问题出在哪儿，应该如何改进，这样，我们的课堂教学才能进入一个新的台阶。
三、参与者要有坦诚对话的精神议课不是一言堂，不是教研组长起个头，其他老师符合一番，等着铃声响起，就完成了议课任务。
教研随笔感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在教育事业中奋斗了数年。
在这段时间里，我经历了许多酸甜苦辣，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
尤其是在教研活动中，我深刻体会到了团队协作的力量，感受到了教育教学的乐趣，同时也对教育改革有了更深刻的认识。
以下是我对教研活动的几点感悟心得体会。
一、团队协作，共促成长教研活动是教师专业成长的重要途径。
在教研活动中，我们共同探讨教育教学问题，分享教学经验，相互学习，共同进步。
我认为，团队协作是教研活动成功的关键。
首先，团队协作有利于集思广益。
在教研活动中，我们面对的问题往往复杂多样，单靠个人的力量很难找到解决问题的办法。
而团队协作则可以让每个人都发挥自己的专长，共同为解决问题出谋划策。
其次，团队协作有利于激发教师的创造力。
在教研活动中，教师们可以打破思维定势，勇于尝试新的教学方法，从而提高教育教学质量。
最后，团队协作有利于教师之间的相互学习。
在教研活动中，教师们可以相互观摩、交流，取长补短，共同提高。
总之，团队协作是教研活动成功的关键。
只有充分发挥团队协作的优势，才能让教研活动取得实效，促进教师的专业成长。
二、教育教学，乐在其中作为一名教师，我深知教育教学的重要性。
在教研活动中，我深刻体会到了教育教学的乐趣。
首先，教育教学让我感受到了成就的喜悦。
每当看到学生们在课堂上积极发言、认真听讲，我都能感受到自己的付出得到了回报。
这种喜悦让我更加热爱教育事业。
其次，教育教学让我不断学习。
在教育教学过程中，我不断学习新的教育理念、教学方法，提高自己的教育教学水平。
这种学习过程让我乐在其中。
最后，教育教学让我收获了深厚的师生情谊。
在与学生的相处过程中，我学会了关爱、尊重、理解，也收获了学生们对我的信任和喜爱。
这种师生情谊让我倍感温馨。
三、教育改革，任重道远近年来，我国教育改革不断深化，对教师提出了更高的要求。
在教研活动中，我深刻认识到教育改革的重要性。
首先，教育改革要求教师转变教育观念。
教研活动心得体会13篇
教研活动心得体会13篇教研活动心得体会篇1因为爱，让我们对自己的事业充满着激情；因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。
时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研工作做一总结：一、加强学习，注重教师成长教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地。
1、本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；2、本学期我们从弹琴、舞蹈、操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中得到了很大的启示，真正促进了教师素质技巧的提高；3、每周检查一次的毛笔字、钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步。
二、开展课题研究，摸索教育经验课题对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。
本学期，我校的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升。
每一个活动都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高。
最后，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
教研心得体会5篇
教研心得体会5篇教研心得体会篇1边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习进一步提升理念我园师资处于十分薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，异常是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前提高子太慢。
本学期，《欢乐与发展》教材的颁布，使我们找到了前进的方向。
但也存在着许多的不足，所以本学期根据幼儿园实际存在情景，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。
其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不一样设计，展示个人的不一样风采。
另外我们还经过不一样的案例进行分析，解剖案例中不一样的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一齐讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。
这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。
经过多形式的开展学习活动，教师们已明确自我陈旧观念、自身素质正是主宰着自我的行为障碍，仅有提高自我专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。
当然，经过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种问题和提议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选择性、。
所以，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。
教研活动的心得体会（精选8篇）
教研活动的心得体会教研活动的心得体会（精选8篇）有了一些收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的教研活动的心得体会（精选8篇），希望对大家有所帮助。
教研活动的心得体会1上周是我们生物学科教研组进行相互听课的第二周，也是我们全组讲课的一个循环。
我们生物学科教研组一共有六名成员，每周三名同学进行授课。
第一次讲课，同学们都很重视，虽然没有真正的属于我们的学生，但是每一个人都很认真的进行准备，把他当做是一堂真正的课来上。
在讲课过程中，随着讲课人数的增加，大家不仅发现了自身的优缺点，而且从同学们哪里获得了很多经验。
从一开始的讲课中操作不熟练，到最后的熟练操作，从刚开始的磕磕绊绊，到后面的熟练讲解，每个同学或多或少都有了进步。
但是，虽然有了进步，但是缺点依旧存在。
虽然要求要讲40—45分钟，但大部分同学都没有做到。
好几名同学的时间都很短，只能达到20—30分钟。
但这毕竟是我们第一次讲课，而且，在课后的讨论中，同学们的问题都被大家指了出来。
相信大家都会有所进步。
虽然线上教学已经开始了许久，我也从弟弟的上课中对线上授课有了一定的了解。
但真正自己操作起来还是有一定的难度。
线上授课对于我们乃至所有教师来说都是一次新的体验，大家之前都没有经验，对于平台的使用，线上讲课的节奏都需要一点一点的摸索。
万事开头难，现在同学们都有了经验，都体验了线上教学的流程，也有了各自的心得体会，相信随着授课的逐步进行，同学们的授课水平都会逐步提高。
期待这周同学们的精彩讲课。
教研活动的心得体会2我园开展了公开课教研活动，美术老师都要上一次教研活动课，这段时间是小班和大班的教研公开课。
听了那么多的教研课，觉的各有千秋，我较为欣赏的是中班黄宇芳老师那一节《可爱的虫虫》，和大二班刘红老师执教的《花花伞》。
下面是我对这两节课的一些观点和看法。
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教研工作心得体会课程改革的关键在教师，只有教师切实改变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。
而教师业务提高的首要途径就是校本教研。
在学校领导的支持下，全体语文教师的努力下，我们语文教研组抓住课程改革的契机，以新课改理念为指导，以三疑三探课堂模式的探索为着力点，以打造有效课堂为目的，以促进教师、学生发展为宗旨，开展了踏实有效地校本教研，取得了一定得成效。
现总结如下：一．扎实学习，践行教育理想问渠哪得清如许，为有源头活水来，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。
教师如果不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。
为了提高语文教师的文化素养、专业技能，我们在深入学习研究《语文新课程标准》、《魏书生教学工作漫谈》的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作计划。
通过扎实有效地学习，教师不仅理论水平有了很大程度地提高，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。
我们学习的效果也体现在教育局举办的骨干教师考试中，我们学校入选的三位语文教师全部过关，并且取得了优异成绩。
二．创新常规，营造和谐氛围1.集体备课高效为了能充分挖掘每位语文教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。
每周两次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。
同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。
大家一起学习、研究、取长补短、资源共享。
同时，学校为了让教案不再成为教师的负担，在寒假我们就开始筹划教案改革。
本学期我们采用三七补充式教案，即：三的部分是课型、三维目标、教学策略、课外引入的课程资源由教研组共同研究制定，（确定方式：利用假期时间，每位教师把自己认领的单元内容备完，开学后组内教研确定）并上传到学校网站语文备课文件夹中，大家对这一部分内容可以自由选择（可以打印，也可以直接复制到自己文件夹里）；七的部分要体现个人的教学特色，主要是课堂设计（情境创设、课堂流程、拓展运用、作业等），这一部分也要上传到自己的文件夹里，同时也可以采用活页夹的形式打印下来保存。
第一轮回是不省力的，甚至有些费力。
但我们下一个循环的时候，或者下个学年升级上来的时候，就可以自由采用已经上传的教案，特色部分自己可以增添修改，平时所用的资料就可以搜集到活页夹里反复使用，我们查教案重点查课后反思。
这样一年下来，我们就把三年的教案都写完了。
通过语文组的团结协作，我们的教案具有时效性、创新性和适用性等特点。
教案改革既符合教学实际又减轻了教师的负担，给教师更多的思考问题的空间。
更重要的是达到了网上交流，资源共享的目的，更好的提高了教学效率和教学质量。
2．课堂模式奇效课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种发展人、创造人的活动，才是教育的本质和精髓。
为此，我们采用了三疑三探的教学模式。
按照设疑自探--解疑合探--质疑再探--拓展运用这四个教学环节安排我们的授课流程。
设疑是课堂教学的主线，学生有疑而发，不断地设疑解疑。
探究是学生学习的方法，通过自探、合探、再探，学生的学习变被动接受为主动参与。
教师不是教教材而是用教材，通过方法的引导使教学效果事半功倍。
在这种课堂模式当中，我们强调通过创设情境，激发学生学习的兴趣；通过自主探究，化被动为主动；通过交流展示，为学生搭建展示自我风采的平台；通过小组合作，培养了学生合作意识。
遵循着三讲三不讲的原则（三讲即讲学生自学和讨论后还不理解的问题、讲知识缺陷和易混易错的问题、讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题；三不讲即学生不探究不讲、学生会的不讲、学生讲之前不讲。
），教师已经把课堂还给了学生。
通过一段时间的实践，我们发现这种课堂模式让新课改理念看得到、摸得着、想得清。
这种课堂模式提高了课堂教学效率，减轻了学生课业负担，培养了学生创新精神、合作意识、同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。
现在的语文课堂已经大变样，真是笑声、吵声、读书声、声声悦耳；哭脸、怒脸、气脸，脸脸动情。
学生也敢大声的喊出：老师我爱死你了的豪言壮语。
通过课堂模式的改革，融洽了师生关系，培养了学生的创新精神和自主探究、小组合作的能力。
3．教学研讨实效推门课研讨课展示课汇报课等形式，使教学研讨更有时效性。
推门课早上上班后由校长点课，通知组内成员，针对课堂模式实施情况、授课当中遇到的问题开展探讨。
这种常态课的检查，使每位教师都能认真的对待每一节课。
在研讨中，大家都能知无不言、言无不尽，经常争得面红耳赤。
通过这种碰撞，教育的智慧不断闪现。
出现的问题不再是授课者个人的事，而是组内成员的共同责任。
[!--empirenews.page--]研讨课每人报一节课，组内成员和学校的其他教师都可以参与到组内教研中来。
展示课在研讨课的基础上，每个教研组推举一名教师展示，全体教师评价打分。
汇报课是针对青年教师。
在各种类型赛课中，我们认真抓好了集体备课、组织听课、反思总结等环节，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径，促进了教师的业务水平和业务能力的提高，为教师搭建了成长的平台。
4.评价方式多样教师评价：业务考核、专业知识测试（去年就已经在做，每学期进行一次和学生一起走入考场）、课堂评价（课堂评价标准）、学生评教、教师参加的各级各类竞赛学生评价：星级学生、优胜组（一般都采用竞赛的方式评价小组，把个人纳入到小组中考核，学习小组长每周评选一次，由表现有突出进步的同学担任）三．蓝青工程，促青年教师迅速成长为了完善我校青年教师的培养体系，积极促进我校青年教师的健康成长，培养一批具有较高政治素质、业务素质和人文素质的青年骨干教师，更好地为学校教育事业服务，我校实施了蓝青工程。
培养目标和方式是：采取名师指导、自我修炼提高等方式，用三年时间把青年教师培养成具有独立承担本专业学科循环教学工作和班主任工作能力、具有教育科研能力的骨干教师，完成一年入门，两年胜任，三年骨干的培养目标。
实施措施：采用集中培训、自学提高、统一考试、外出学习、蓝青结对等多种形式进行。
1、集中培训：①每周一次教学研讨会；②教学展示课；③培训讲座；④经验交流会。
2、自学提高：①依据学校统一分发的学习资料，按照学校制订的学习计划在规定时间自学完既定的学习内容。
②充分利用网络资源进行课程资源的开发，教学论文的撰写等。
3、统一考试：不同阶段的考核形式不同，如：标准试卷、问卷调查、答辩、论坛、课堂教学评析、班会课及学生综合素质展示等。
4、外出学习：分期、分批选派积极钻研的教师外出学习先进经验，升华为适合我校的教学策略。
5、蓝青结对（1）学校把蓝青工程作为学校建设的战略决策来抓。
每学年初，根据学校教师的结构情况，选派教育教学经验丰富的骨干教师和年轻教师进行结对，并召开蓝青结对会。
确定对象，明确培养目标，制定措施。
（2）确定指导教师，召开拜师会，并颁发聘任证书。
（3）指导教师与学校签订目标责任状。
负责与之结对教师的教育教学能力的培养工作。
（4）青年教师职责：①每月至少听课8节；②对教学中一些把握不准的知识一定要积极主动、虚心请教、保证课堂教学无知识性错误；③每学期至少举行一次汇报课；④青年教师需随时准备有关部门及指导老师来听推门课。
⑤青年教师每学期向学校上报以下材料:教学方面：学期结束时的学期小结材料（结对期满交总结材料）；平时备课笔记（集体备课）；一篇最佳教案（每学期一篇）；一篇教学论文（教学心得）或德育工作论文（班主任工作心得）；一份自己命题的试卷及试卷讲评分析；两则学生评语（附学生班级、姓名、特征）；各种获奖证书的复印件。
班主任方面：一份与学生谈话记录；一篇主题班会小结；各种获奖证书的复印件。
（5）指导教师、指导班主任职责：①每月至少跟踪青年教师听课4节；②每周审查一次青年教师教案，并有义务督促青年教师认真写好教案，学年末上交一份总结材料到教科处；③指导教师有义务随时解答青年教师提出的各种教学问题，指导班主任有义务传授青年教师有关班级管理经验和方法。
通过实施蓝青工程青年教师成长很快，课上得也很精彩，受到领导和全校师生的好评。
四、课题牵动，提高教师整体水平本学期，我们继续进行的是《如何提高语文课堂教学效率》和《三疑三探的教学模式在语文课堂中的运用》的研究。
科研课题深入到课堂教学实践中，进一步完善了研究的内容，做到了分工明确，责任到人，保证研究的质量。
同时，语文教师也积极撰写相关地科研论文，有多位教师的论文分获国家级、省级、市级的奖励。
教师的科研水平明显提高。
存在的问题和不足：我们目前处在探索三疑三探的教学模式的研究的初期阶段。
四个环节的安排还略显生硬，在进行设疑和学生解疑、质疑和探究的过程中有时没有抓住学生学习的关键点，没有抓住文本的核心。
出现了形式大于内容的情况。
改进措施：1、强化教师的学习和反思能力，鼓励教师进行网络研讨、课题研究等方式的学习和反思。
2、加强集体备课，实现资源共享，特别是对三疑三探的教学模式的研究和学习。
注重以学生的发展为着眼点，关注学生的兴趣点、障碍点和发展点，使学生在学习过程中有所发现、有所感悟。
3、利用网络平台，通过个人反思、同伴互助、专业引领加强校本研究，，促进教师的专业化地成长。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，更上层楼。
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。
有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。