书法考察报告范文
小学书法集训总结报告
小学书法集训总结报告尊敬的XXX校纪委、老师们：大家好！今天，我很荣幸能够向大家分享我对于小学书法集训的总结报告。
在过去的几个月里，我们通过集中训练和辅导，全面提高了小学生的书法水平。
在此，我愿意从以下几个方面进行总结和讨论。
首先，我们的集训从识字训练开始。
我们针对不同年级的学生，采用了不同的训练方法和教材。
对于一年级和二年级的学生，我们注重了字的基本笔画、结构和规范书写的重要性。
通过反复操练，学生们的字迹逐渐变得清晰、工整。
对于三年级及以上的学生，我们则注重了字的造型美感和书写风格的培养。
通过分析优秀的书法作品和名家的书法技巧，我们激发了学生们对于书法的兴趣和热爱。
在这个过程中，我们发现给予学生充分的表达和创作的自由，能够更好地激发他们的创造力和想象力。
其次，在集训过程中，我们注重了练习的方法和技巧的讲解。
毕竟，书法是一门技艺，需要不断地练习和掌握。
我们通过示范和个别指导，教会了学生常见字的写法以及一些基本的书法技巧。
例如，笔的运用、墨的调配、字的构造等。
在教学过程中，我们遵循了“循序渐进、由浅入深”的原则，确保学生们能够扎实地掌握书法的基本功。
最后，我们为学生们组织了一些书法比赛和展览活动。
通过参与这些活动，学生们不仅能够将他们所学的书法技巧应用到实践中，还能够与其他学生交流、切磋，进一步提高自己的书法水平。
同时，这也是给予学生展示自我、增强自信心的机会。
我们鼓励学生们勇于表达自己，坚持自己的信念，从而进一步提高学生的综合素质和个人能力。
总的来说，通过小学书法集训，我们取得了一定的成果。
学生们的书写水平得到了提高，他们对于书法的兴趣也进一步增加。
然而，我们也发现了一些问题和不足之处。
例如，一些学生在书写过程中存在马虎、草率的问题，而一些学生则缺乏对于字体的艺术鉴赏能力。
针对这些问题，我们将继续改进和完善我们的教学方法，以期能够更好地指导学生，提高他们的书法水平。
最后，我要特别感谢所有老师们的辛勤付出和学生们的努力。
书法碑刻考察报告模板
书法碑刻考察报告模板
一、考察对象
考察对象是某某古代碑刻，位于某某地方的某某博物馆内。
二、考察内容
本次考察主要涉及以下几个方面：
1. 碑刻题材
通过观察碑刻上的内容和题材，探讨碑刻背后的历史与文化背景。
2. 书法风格
详细观察碑刻上的字体，分析其笔画结构、篆刻风格、布局等方面的特点。
3. 碑刻质量
考察碑刻的物理性质，如材料、制作工艺等方面的特点，以及其保存状况和维修工作。
三、考察结果
1. 碑刻题材
这个部分还待填写。
2. 书法风格
通过观察碑刻上的字体及其笔画结构等方面的特点，可以发现这个碑刻的书法风格较为朴素古雅，相较于其他时期的碑刻更加规整严谨。
3. 碑刻质量
这个部分还待填写。
四、考察结论
通过本次考察，我们对某某古代碑刻的文化内涵和书法风格有了进一步的认识和了解，同时也对碑刻的保存与维护提出了一些建议。
希望本次考察能够为相关学术研究提供一些启示和参考。
书法艺术考察报告
考察报告考察目的:访兰亭瞻书圣神韵，踏古迹看历史遗存。
开拓视野，增长见识，陶冶情操。
指导教师：方老师考察时间：2015.4.24~2015.4.30 考察路线：苏州（拙政园）——绍兴（兰亭）和第五届兰亭展——杭州（西冷印社）考察研究方法：沿路线实地考察学号：2012207059 姓名：田振枫专业:书法4月24日早晨,乘坐汽车开始了我的第一次专业外出考察。
虽然只有短短一个星期的旅程，但却是美好的回忆。
那些欢乐，那些疲惫，那些美丽的风景。
第一站，苏州拙政园。
苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景，变幻无穷。
苏州园林充分体现了“自然美”的主旨，在设计构筑中，采用因地制宜，借景、对景、分景、隔景等种种手法来组织空间，造成园林中曲折多变、小中见大、虚实相间的景观艺术效果。
苏州园林是时间的艺术、历史的艺术。
园林中大量的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、家具陈设、各式摆件等等，无一不是点缀园林的精美艺术品，无不蕴含着中国古代哲理观念、文化意识和审美情趣。
第二站绍兴兰亭。
书法之地——兰亭雅韵作为文化名城，绍兴有很多头衔。
其中很重要的一个就是书法之乡，因为中国史上赫赫有名的“兰亭”就在绍兴。
亭以书传，兰亭成了古今中外一切习书法者的朝圣之地。
实地所见，兰亭崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，看来王羲之在《兰亭集序》里描述的并不夸张，真是个自然与雅致相结合的好地方。
王羲之爱养鹅，故兰亭第一景便是鹅池。
只见碧绿的池水中，真有几只大白鹅在水里游荡……旁边一座三角形的亭内碑石上刻有“鹅池”二字，气韵非凡。
走在兰亭曲径通幽处，在茂林修竹，曲水流觞的熏陶下我感觉我沉睡的感觉被唤醒了。
这里处处流露出一种原始的气息，远离城市的喧嚣，有着一种结庐在人境的自得，置身此地整个人都静下来了。
在那拥挤的人潮中渴望一片乐土，一片清闲。
兰亭四周崇山峻岭，茂林修竹，浅溪淙淙，幽静雅致，我感到心旷神怡，那么《兰亭集序》从何而来呢？这又不得不提曲水流觞了。
关于楷书的研究报告作文400字以上
关于楷书的研究报告在源远流长的中国书法文化中，我尤其的欣赏楷书的书法作品。
看到这些作品，我总会想楷书的特点是什么？楷书是来源于什么时期？楷书作品的名人有哪些？我带着这样的问题去研究？一、研究隶书的方法：１、查阅资料；２、问身边的父母、同学；３、到有关楷书的地方考察。
二、调查研究情况及资料整理：通过查找书籍和网络搜索等方式，我发现了许多有价值的信息，并认真分条整理如下：楷书的起源是紧扣汉隶的规矩法度，而追求形体美的进一步发展，具有形体方正，笔画平直的特点。
楷书的发展主要分为三个阶段，汉代的楷书创始阶段，唐代是楷书的成熟阶段，而宋元时期是楷书的发展阶段。
楷书与隶书相比，楷书会相对比较简化。
古代楷书的名人有唐初欧阳询，盛唐的颜真卿，唐朝的柳公权，元朝的赵孟頫。
尤其欧阳询他的书法成就，以楷书为最，笔力险峻，结构独异，后人称为＂欧体＂，还有，唐楷十大名碑，分别是欧阳询化度寺碑，虞世南孔子庙堂碑，诸遂良雁塔圣教序，薛稷信禅行师碑，欧阳通道因法师碑，张旭郎官石记序，颜真卿多宝塔碑，颜真卿颜勤礼碑，柳公权神策军碑。
楷书的特点是笔画书写的独立性，每个正楷字的书写，都清晰地向读者展示每个字笔画的数量及字内每个笔画的姿态及写法，笔画的起笔收笔可以承上启下的形态，但比之间不能连写。
三、研究结论：楷书的历史悠久，楷书的发展主要分为三个阶段，汉代的楷书创始阶段，唐代是楷书的成熟阶段。
楷书的特点是笔画书写的独立性，每个正楷字的书写，都清晰地向读者展示每个字笔画的数量及字内每个笔画的姿态及写法。
这份研究报告让我知道中国的文化遗产是多么的博大精深。
每一次新的尝试，我们肯定有别样的收获，只要我们用心去做，按要求做好，肯定是对成长有利的快乐体验。
书法考察报告范文
书法考察报告范文一、引言书法是中国传统艺术中的瑰宝之一，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
为了进一步了解书法的演变和发展，本次考察选择了中国历史上几位著名的书法家的作品进行研究和评析。
二、考察目标本次考察的目标是通过对不同书法家的作品进行观察和分析，了解他们的风格特点、创作背景以及对后世书法影响的程度。
希望通过这次考察能够对中国书法的发展历程和艺术内涵有更深入的了解。
三、考察内容1. 王羲之王羲之是东晋时期著名的书法家，他的作品被誉为“天下典范”。
在考察中，我们观察了他的《兰亭集序》。
这幅作品以其流畅自然的笔触和独特的布局而闻名，极具艺术价值。
王羲之的作品影响了后世无数的书法家，对中国书法的发展起到了重要的推动作用。
2. 柳公权柳公权是唐代著名的书法家，他的作品以其雄浑有力的笔触和秀丽的结构而闻名。
我们在考察中研究了柳公权的《黄庭经》。
这幅作品结构严谨，线条流畅，展现了柳公权独特的艺术风格。
他对后世书法的影响也是不可忽视的。
3. 赵孟頫赵孟頫是元代著名的书法家，他的作品以其独特的丰满华丽的笔画和婉约的气质而闻名。
我们考察了他的《行书六法》。
这幅作品展现了赵孟頫出色的艺术造诣和对书法技法的独到理解。
他对后世的书法影响深远，成为了许多书法家学习的榜样。
四、考察收获通过这次考察，我们对中国书法的发展历程和不同书法家的艺术风格有了更深入的了解。
我们发现每位书法家都有自己独特的创作风格和艺术特点，他们的作品都给后世的书法家带来了很大的启发和影响。
同时，我们也认识到书法艺术需要长期的学习和磨练，才能达到出色的成就。
五、总结通过这次考察，我们对中国书法的发展历程和著名书法家的作品有了更深入的认识。
书法不仅仅是一种艺术形式，更是一种传承和表达文化的方式。
我们应该继续学习和研究书法艺术，传承和发扬中华民族的传统文化。
书法艺术考察报告范文2篇
书法艺术考察报告范文2篇Model text of investigation report on calligraphy art编订：JinTai College书法艺术考察报告范文2篇小泰温馨提示：考察报告是指为了了解某地区的基本情况，或者为了获取某项科研任务的科学数据或证据，根据一定的科学标准，亲自进行考察活动，并在此基础上写成文章，如考察散记、考察札记、考察日记，以及一些学术性的报告等。
本文档根据考察报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：书法艺术考察报告范文2、篇章2：书法艺术考察报告范文篇章1:书法艺术考察报告范文书法是汉字的书写艺术。
汉字在漫长的演变发展的历史长河中,一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用,另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。
它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。
艺术考察是实地观察、考证艺术形式、存在及其动态，从而获取关于艺术各方面的资料，并对它进行总结和辩证的一种研究艺术文化的方法。
（纯属个人言论，有待共议）通过实地考察中国的书法遗迹和人文景观，将课堂和课外、理论与实践结合起来，以达到拓宽视野、提高识见、提升素养的目的。
今秋九月，六日至二十一日，书法班师生近三十人,游东岳泰山、焦山碑廊、龙门石窟、石门栈道，观三孔庙宇石碑、焦山摩崖石刻、西安碑林、千唐志斋等等，博览中国书法文化艺术之经典。
这次考察的范围除历史名家名帖、名碑外还涉及与书法相关的古代石器、陶器、铜器，及其人文环境、地域环境、历史背景，让人领略和体会书法艺术的博大精深、无上妙谛。
收集素材，体验创作，提高了文化艺术素养。
下面从摩崖、碑刻、墨迹三个方面介绍这次考察：一摩崖石刻泰山《纪泰山铭》大唐开元十四年岁在景寅九月乙亥朔十二日景戍建。
书法艺术考察报告范文
本次考察是对书法艺术的一次深度了解和认识。
书法作为中国传统文化的重要组成部分，既是我们中华民族独有的表现形式，也是中华民族精神的重要体现。
从古至今，无论是艺术家、历史、文化、哲学等领域，都离不开书法，可以说中国书法的深厚底蕴和独特的文化价值被世界各国广泛认可。
作为一名学生，深入了解并学习书法是有益无害的，因此此次参加书法考察活动后，我有了更深刻的认识和实践。
我们首先来到了一家书法作品展览馆，此次展览主题是“中国书法艺术家作品展”，展出了国内一些知名书法家的书法作品。
虽然在书法之前，我已经是一名艺术爱好者，但这次却让我对书法的艺术带着更加深入了解。
这次展览的作品，既有传统题材，也有现代化的呈现形式，个个字迹工整、自然流畅。
作品完成时，艺术家在自己的作品上进行了有意的注解。
其中，有一位书法家在自己的作品上书写了诗句：书法如诗法，若物自然，内外合一，行人自由。
这让我颇有感触，这段话很好地阐述了书法艺术的本质和精髓。
书法家们通过他们的笔触表达思想，传达情感，让作品流露出他们对世界的独特见解。
接着，我们来到了一家书法学校，这里是学习书法的学生进行训练的地方。
进入校园后，我们看到了许多同学正在进行书法训练，他们都非常虔诚认真地对待着每一个汉字。
其中有一位学生，正致力于欧阳询的《九成宫醴泉铭》，他们认真的观察着每一个筆画运用著力，希望自己的字能够更加的精致。
他告诉我们，他们的教练是一位非常有经验的书法家，每天都在加强他们的基本功，常常会给大家展示一些相关的书法文化知识。
书法的学习要从最基本的笔画练习开始，通过一点一点的积累和不断地重复训练让笔画更加娴熟流畅，最终才能达到字如其人、神韵气质的完美境界。
最后，我们参观了一家手工制造的毛笔工艺商店。
和平时所见到的毛笔略微有一些不同，它采用了比普通的毛笔更加优质的材料，并且在制作时遵循了一些传统的工艺手法。
它不但在外观上美观大方，而且在墨水笔触上的书写效果也非常优秀。
社会实践报告毛笔字
毛笔，作为中国传统文化的瑰宝，承载着中华民族几千年的文化底蕴。
为了深入了解毛笔字的传承与发展，我们团队于近期开展了为期一周的社会实践活动。
通过实地考察、访谈学习、亲身体验等方式，我们对毛笔字的起源、发展、现状及未来有了更为深刻的认识。
二、毛笔字的起源与发展1. 起源毛笔，起源于我国新石器时代，距今已有五千多年的历史。
最早的毛笔是用兽毛、竹、木等材料制成的，主要用于书写、绘画、书法等。
随着时间的推移，毛笔的制作工艺不断改进，材质也更加丰富，逐渐形成了独具特色的毛笔文化。
2. 发展毛笔字的发展经历了以下几个阶段：（1）先秦时期：毛笔字主要用于书写、绘画，尚未形成独特的书法艺术。
（2）秦汉时期：毛笔字逐渐形成了一定的规范，出现了诸如楷书、隶书等书体。
（3）魏晋南北朝时期：书法艺术迅速发展，涌现出一大批书法大家，如王羲之、王献之等。
（4）隋唐时期：书法艺术达到鼎盛，出现了“书圣”颜真卿、“草圣”张旭等。
（5）宋元明清时期：书法艺术继续繁荣，形成了多种书体，如行书、草书、篆书等。
三、毛笔字的现状1. 传承尽管现代科技日新月异，但毛笔字的传承依然在继续。
许多书法爱好者、专业书法家致力于毛笔字的传承与发展，通过各种途径弘扬毛笔文化。
2. 普及近年来，毛笔字的普及程度逐渐提高。
许多学校开设了书法课程，让孩子们从小接触毛笔字，感受传统文化的魅力。
在毛笔字的传承与发展过程中，一些书法家勇于创新，将毛笔字与其他艺术形式相结合，如毛笔字画、毛笔字雕塑等，使毛笔字焕发出新的生命力。
四、毛笔字的未来1. 加强传承毛笔字的传承是文化传承的重要组成部分。
我们应该加强对毛笔字的宣传、教育，让更多的人了解、喜爱毛笔字。
2. 创新发展在传承的基础上，毛笔字需要不断创新，以适应时代的发展。
我们可以将毛笔字与其他艺术形式相结合，创作出更多具有时代特色的毛笔字作品。
3. 加强国际交流毛笔字作为我国传统文化的瑰宝，应该走向世界。
我们可以通过举办国际书法展览、交流等活动，让世界了解毛笔字，传播中华优秀传统文化。
2021年艺术考察报告4篇_考察报告
2021年艺术考察报告4篇_考察报告本文名目2021年艺术考察报告江西婺源艺术考察报告高校生的艺术考察报告模板精选书法艺术考察报告范文这个学期我们最终有机会外出艺术考察了，我们要到中国最漂亮的乡村----江西婺源。
快到目的地时，我就被那山里的风景给迷住了，茂密的树木，动听的溪流，都让我心旷神怡，那“小桥流水”的意境更让我陶醉。
这一次艺术考察收获丰富，一方面加深了对古建筑的感性认识，积累了传统的建筑学问，地理学问、风水学学问、规划学问、古代环保学问及各种其它人文学问，了解了中国先贤的才智与能巧;另一方面也积累了很多资料和图片，为艺术创作与进一步的理论讨论收集了良好的素材。
以下是结合本专业，对那些本人认为较有代表性的人文景观或自然景观作一些描述。
婺源是江西东北部一个历史悠久的古县，被旅游书籍冠以“中国最漂亮的乡村”。
与浙江、安徽为邻，有着丰富的人文和自然风光。
她是南宋理学家朱熹的故里，也是中国铁路之父詹天佑的家乡。
这里文风鼎盛，古迹遍布，尤以明清古建筑为代表，而自然风光更是如诗如画：田园、小溪、古木、翠竹环绕村落，飞瀑、驿道、路亭、拱桥散布乡野……婺源不仅有江南层峦叠翠的山林，碧绿绸绢般的小河，还有曲折的石板路连着一个个依山傍水的村落，更为突出的是这里的徽派建筑，其风格体现在“粉墙黛瓦”，即洁白的墙身，青黑色的瓦，屋顶是刻着各式图案的飞檐翘角，直指苍穹，在蓝天绿树衬托下格外瞩目。
婺源古民居既具有浓郁的徽州特色，又不乏匠心别具的独特格局。
婺源的油菜花跟古朴的徽派建筑相结合，是其他油菜花开的地方不能比的。
他们相互融合，构成了一副最美，最和谐的图画。
行驶在婺源的林间小路上，仿佛就是在山水画中走。
赣中古建筑的每栋建筑都有明显突出徽派风格的风火山墙、高耸的垂脊和起翘，还有家具、木椅的设计风格，都是精雕细刻的经典之作。
在婺源沱川古村落间行走，感觉最突出的一点，就是民居布局特别讲究与山、水、林木等自然环境的和谐结合，文化品位很高。
书法专业考察报告指导教师评语
书法专业考察报告指导教师评语
1.通过这次书法作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。
2.你近段时间的书法作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。
3.你这次书法作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。
4.你这次的书法作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。
5.你的舒服啊作业充分体现了你是一个认真、仔细的好孩子。
老师相信你会做得更好。
6.你近段时间的书法作业，无论是数量还是质量，都是最棒的!老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。
7.大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕!
8.你的书法水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的.表现。
9.你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现!。
小学书法开课调研报告总结
小学书法开课调研报告总结今天我们小学书法开课调研任务顺利完成，共计调研了30位小学生和10位家长。
通过问卷调查和访谈，我们收集了大量有关小学生书法学习的意见和建议。
首先，我们发现大部分小学生对书法课程持积极的态度，他们认为书法可以提高自己的字写得更好看，也可以丰富自己的课余生活。
同时，他们也表示对书法老师的期望，希望老师能够有耐心、技术娴熟，并能够引导他们学习书法。
其次，家长们对小学生学习书法的看法也比较一致。
他们认为书法是一门传统文化的艺术，可以培养孩子的耐心和专注力，也能够锻炼孩子的笔画和观察力。
他们对书法老师的要求则更加关注教学质量和教学方法。
最后，我们也发现了一些问题。
小学生对于书法课的学习兴趣可能会受到其他兴趣班的影响，家长们也常常会考虑到书法学习的效果和实用性。
所以我们建议学校在设计书法课程时，可以根据学生的实际情况，结合一些实际应用，使书法更具吸引力。
总的来说，通过本次调研，我们对小学书法课的开设和教学方式有了更深入的了解，也为今后的教学和课程设计提供了一定的参考。
感谢所有参与调研的小学生和家长，谢谢你们的支持和配合。
在接下来的调研中，我们计划将更多的注意力放在教学方法和课程设置上。
首先，我们会寻求一些专业的书法老师进行授课，他们拥有丰富的教学经验和技巧，能够更好地引导学生学习书法，提高他们的兴趣和学习效果。
同时，我们也会结合学生的实际情况，设置一些有趣的书法课程，让学生在学习书法的过程中不仅能感受到传统文化的魅力，也能够增强学习的趣味性。
另外，我们会加强与家长的沟通，及时了解他们对孩子书法学习的期望和意见。
我们将通过家长会、家访等方式与家长进行更多的沟通，让家长了解到书法课程的重要性以及对孩子的益处，也能够及时反馈家长们的意见和建议，进一步优化书法课程设置和教学方法。
总的来说，小学书法课的开设对于学生的品德修养、文化素养以及艺术修养都具有积极的促进作用。
我们将根据本次调研的结果和意见，进一步完善书法课程设置和教学方式，力求为学生打造一门生动有趣的书法课，激发他们对传统文化的浓厚兴趣，提升他们的书法水平和文化素养。
柳体研究报告
柳体研究报告
柳体是一种中国传统的书法字体，起源于汉朝，发展至今已有2000多年的历史。
它以其流畅的笔画、柔美的线条和自由的
气韵而闻名于世。
柳体的研究报告主要包括以下几个方面内容。
一、柳体的起源和演变。
研究报告可以详细介绍柳体的起源和演变过程，说明柳体最早的出现时期以及其后的发展和变化。
特别是要阐述柳体与其他字体的关系，如楷体、行书等。
二、柳体的特点和特色。
研究报告可以通过对柳体字形的分析和对柳体书法作品的研究，总结出柳体的一些特点和特色。
例如，柳体的笔画流畅连贯，线条柔美婉转，整体呈现出气韵生动的特点。
同时，也可以介绍柳体的一些风格派别和代表作品。
三、柳体的传承和发展。
研究报告可以探讨柳体的传承和发展现状，包括对柳体书法家的研究和柳体书法教学的状况。
考察柳体在当代书法艺术中的地位和影响力，同时，也可以提出一些关于柳体传承和发展的建议和意见。
四、柳体的应用价值和意义。
研究报告可以从不同角度探讨柳体的应用价值和意义。
例如，可以探讨柳体在广告设计、品牌标志等领域的应用，以及在传统文化传承和创新中的地位。
五、研究方法和成果。
研究报告应该明确采用的研究方法和数据来源，以及研究成果的总结和评价。
可以通过实地调查、文献资料研究、专家访谈等方法获取研究所需的数据和信息。
综上所述，一份完整的柳体研究报告应该包括柳体的起源和演变、特点和特色、传承和发展、应用价值和意义以及研究方法和成果等内容。
这样的报告不仅有助于对柳体这一中国传统字体进行深入了解，也为柳体的传承和发展提供了有价值的参考和指导。
书法期末综合评价总结
书法期末综合评价总结一、前言书法作为一门古老而独特的艺术形式，已有数千年的悠久历史。
它是中华民族的瑰宝，也是中国传统文化的重要组成部分。
在我们的日常生活中，书法无处不在，它不仅富有艺术美感，更是一种表达和传递情感、展示个人修养的重要方式。
书法的学习与实践，不仅能提高我们的审美能力和创造力，更能对我们的心灵和身体产生积极的影响。
本学期，我们通过系统的学习与实践，对书法艺术进行了深入的了解和体验。
在这个过程中，我们通过学习书法的基本理论与技法，不断进行反复练习，使自己在书法艺术方面有了显著的提高。
我们不仅学会了基本的字体书写，还了解了书法的起源、发展和流派，并通过模仿名家作品进行创作，锻炼了自己的创作能力。
通过书法的学习，我们增加了对传统文化的了解，培养了对美的追求和欣赏能力，提升了自身的艺术修养。
二、课程收获在本学期的书法学习中，我主要收获了以下几个方面：1.字体的学习与练习在学习书法的初期，我通过学习楷书、行书、草书等不同的字体，掌握了它们的基本构造和笔画规律。
通过反复的练习和模仿，我逐渐掌握了书写这些字体的技巧和要领，提高了自己的字体书写水平。
在书写字体时，我注重字形的规范和整齐，笔画的流畅和有力，力求使自己的字体工整美观。
2.书法作品的创作与展示在书法课程的实践环节中，我通过模仿名家作品，进行了创作和展示。
通过仔细观察名家的作品，我学会了用笔的力度和速度来表达情感，以及如何控制好字体的结构和形态。
在创作书法作品时，我注重传达自己的内心感受和情感，力求通过作品表达出自己的个性和风格。
在展示作品时，我注重字体的布局和搭配，力求使作品整体具有美感和和谐感。
3.艺术欣赏和鉴赏能力的提高在书法学习的过程中，我通过欣赏名家的作品，学习了欣赏和鉴赏的方法和技巧。
通过观察和品味名家的作品，我学会了欣赏作品的细节和创意，提高了自己的审美能力。
我也学到了如何从不同的角度和视角来欣赏作品，并能够用专业术语对作品进行准确的描述和评价。
书法鉴赏考察报告
书法鉴赏考察报告时间：XX—12—22 地点：宜宾市江北公园—流杯池考察对象：流杯池—书心为书黄庭坚(1045 —1105) ，字鲁直，号涪翁，又号山谷道人，世称黄山谷，祖籍洪州分宁( 今江西修水县) 。
治平四年(1067) 进士，宦途不顺，郁郁而终。
先生，人亦称黄文节。
他曾与张耒、晁补之、秦观共游干东坡门下，号称“苏门四学土” 。
黄庭坚“上千文章，尤长于诗” ，又善行、草书，楷法亦自成一家，是北宋：书法的又一代表人物，与苏轼并称“苏黄”。
由于元祜党人案的牵连，黄庭坚的书迹亦遭厄运，现黄庭坚存世墨迹30 余件，以行书最多，次草书，再次楷书和行楷书。
《戎州帖》又称《懒残和尚歌后记语》，是黄庭坚书法作品中惟一稍具平正面目的墨迹作品，可看作他楷书的代表作。
每行一字，手：大如斗，壮伟惊人。
《松风阁诗》、《送四十九侄诗》等作品，是较《戎州帖》略为行书化的大字行楷书。
《松风阁诗》书法结构紧劲内恹，用笔则精劲秀挺，论者以为他曾参取欧、颜、柳诸体的书法。
黄庭坚以擅长大字草书著称，著名的作品有《诸上座帖》、《廉颇蔺相如列传》《李白忆旧游寄谯郡元参军诗》、《杜甫寄贺兰镭诗》等。
他的草书虽然貌似奇肆，实际上运笔很舒缓，并且笔法变化多端。
苏轼曾说他的书法是“以平等观作欹侧字，以真实相出游戏法”，确实道出了黄氏书法，尤其是草书的特点。
黄氏的行书作品特多，《王长者、史诗老墓志铭稿》、《天民知命帖》、《惟清道人帖》、《制婴香方帖》等都是有名的行书作品。
他的小字行书更为舒展自然，如《墓志铭稿》、《制婴香方帖》，并非有意地进行书法创作，随笔写来，却能楚楚动人。
这些作品虽为小字行书，却能做到体势舒展，运笔不局刁；促，处处安排得匀称妥帖，而且用笔沉稳，笔法圆厚处微含峭劲。
苏轼所说的“平等观” ，在他的行书中也有充分的体现，而在“平等观”中则有一种卓尔不群的风轨。
报告- 宜宾书法- 宜宾书法" alt=" 书法鉴赏考察报告- 宜宾书法- 宜宾书法" src="">此石碑留在宜宾市流杯池的书心为书里的小道，上面的书法是黄庭坚的。
小学书法质量分析报告
小学书法质量分析报告标题：小学书法质量分析报告摘要：本报告旨在对小学书法质量进行全面分析，并提出相应的改进措施。
通过对多项指标的考察和统计数据的分析，发现小学书法存在字形不规范、结构松散、字迹不流利等问题。
根据这些问题，建议加强字形规范教育、提高识字水平，并引入书法教育专家对学生进行指导，以期提升小学书法质量。
一、引言书法是中国传统文化中重要的艺术形式之一，也是小学生日常学习生活的一部分。
良好的书法能培养学生的审美能力、表达能力和文字书写能力，对其整体素质的培养起到积极作用。
然而，目前小学书法质量普遍存在不少问题，需要进行深入分析并采取相应的改进措施。
二、研究方法和样本本研究采用问卷调查的方法，调查对象为广州市一所小学的200名学生，他们的年级分别为一年级至六年级。
三、分析结果1. 字形不规范：通过观察学生的书法作品，发现很多学生字形不规范，字的结构松散，笔画之间缺乏连贯性。
2. 结构松散：许多学生在书写时未能正确把握字的整体结构，导致字的结构松散，缺乏统一美感。
3. 字迹不流利：学生的字迹在书写过程中显得生硬，缺乏流畅感，无法达到书法的要求。
四、问题原因分析1. 学生对字形规范的认识不足：学生在学习书法过程中缺乏对字形规范的了解和重视，基础不够扎实。
2. 缺乏识字能力：学生的识字能力有限，对字的结构和笔画的掌握不够准确，影响了书写的质量。
3. 学校书法教学不足：学校对于书法教学的重视程度不高，教师在教学中的投入不够，并且缺乏系统的教学方法和规范。
五、改进措施1. 加强字形规范教育：学校应加大对字形规范的教育力度，培养学生对字形的敏感性和规范意识。
2. 提高识字水平：学校应在课堂上注重培养学生的识字能力，加强对汉字结构、笔画的讲解，帮助学生准确把握字形。
3. 引入书法教育专家指导：学校可以邀请书法教育专家来校进行指导，为学生提供更专业的书法教育，提升学生书法水平。
六、结论通过对小学书法质量进行分析，我们发现学生存在字形不规范、结构松散、字迹不流利等问题。
书法班测评课总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国传统文化的不断传承与发扬，书法教育在各级教育机构中得到了广泛的重视。
为了全面了解书法班学生的学习成果，提高教学质量，我校于近日开展了书法班测评课。
本次测评课旨在通过实际操作和作品展示，对学生的书法技能、审美能力和文化素养进行全面评估。
以下是本次测评课的总结报告。
二、测评背景1. 测评目的（1）全面了解书法班学生的学习成果，为后续教学提供依据。
（2）激发学生学习书法的兴趣，提高学生的书法技能。
（3）检验教师教学效果，为教师改进教学方法提供参考。
2. 测评对象本次测评课的对象为我校书法班全体学生。
3. 测评内容（1）书法技能：包括楷书、行书、隶书、草书等。
（2）审美能力：对书法作品的整体布局、线条、墨色等方面的鉴赏。
（3）文化素养：对书法历史、书法技法等方面的了解。
三、测评过程1. 测评准备（1）教师提前通知学生进行作品准备，要求学生按照规定的题目和格式进行创作。
（2）教师准备好测评所需工具，如纸张、墨水、毛笔等。
（3）安排测评场地，确保测评过程顺利进行。
2. 测评实施（1）学生按照规定时间到达测评场地，进行作品创作。
（2）教师巡回指导，对学生的创作进行个别辅导。
（3）学生在规定时间内完成作品，交由教师进行评审。
3. 测评评审（1）教师根据学生作品的质量、技巧、审美等方面进行评分。
（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
（3）教师对学生的整体表现进行评价，为后续教学提供参考。
四、测评结果分析1. 学生书法技能方面（1）大部分学生掌握了楷书、行书等基本技法，书写规范，笔画流畅。
（2）部分学生能够运用隶书、草书等技法，作品具有一定的艺术性。
2. 学生审美能力方面（1）学生对书法作品的整体布局、线条、墨色等方面有一定的鉴赏能力。
（2）部分学生能够结合作品背景，对书法作品进行深入解读。
3. 学生文化素养方面（1）学生对书法历史、书法技法等方面有一定的了解。
（2）部分学生能够结合作品，对书法文化进行阐述。
艺术生外出考察报告
艺术生外出考察报告一、考察背景和目的为了提升学生的艺术修养和实践能力，我们组织了一次艺术生外出考察活动。
这次考察的目的主要是让学生近距离接触艺术作品和文化，从中感受艺术和生活的紧密联系，培养审美能力和创作意识。
同时，我们希望通过外出考察，让学生了解当地的文化背景和历史遗产，增强他们的历史文化意识。
二、考察地点和内容我们选择了当地的艺术博物馆和历史博物馆作为考察地点。
艺术博物馆展示的是当地文化艺术的发展历程和代表作品，而历史博物馆则展示了当地重要历史事件和文化传承。
通过这两个博物馆的考察，我们想让学生全面了解这个地区的文化和历史背景。
首先，我们去了艺术博物馆。
这里展示了来自当地和其他国家的艺术作品，包括绘画、雕塑、陶瓷等。
我们带着学生走进展厅，让他们近距离观赏这些作品，品味其中的艺术之美。
我们还组织了专业的讲解员，介绍了每个展品的历史背景和作者的创作意图。
这让学生更加深入地了解了艺术作品的内涵和艺术家的思想。
接着，我们前往历史博物馆。
这里展示了当地重要的历史事件和文化遗产，包括古代建筑、书法、绘画等。
我们让学生了解历史事件的发生和影响，并参观了古代建筑和文物。
通过这次考察，学生了解到当地发生的重要历史事件以及文化遗产的珍贵性。
三、学生收获通过这次考察活动，学生们深刻认识到艺术和生活的联系，增强了审美能力和创作意识。
在艺术博物馆的参观中，学生们领略了不同藏品和艺术形式所蕴含的文化内涵和人文情怀。
在历史博物馆的参观中，学生们领略了历史传承和文化遗产的珍贵性。
此外，学生还了解了当地的历史文化背景，增强了自己的历史文化意识。
这对于学生未来的学习和生活都有着重大的意义。
四、总结艺术生外出考察是一种非常有益的教育模式，可以提高学生的实践能力和艺术修养。
通过这次考察活动，学生们了解了艺术与生活的联系，增强了自己的审美能力和创作意识。
同时，学生还了解了当地的文化和历史遗产，增强了自己的历史文化意识。
我们相信，这次考察活动对学生的成长和发展有着积极的影响。
硬笔书法报告 - 书法艺术报告
硬笔书法报告 - 书法艺术报告
简介
硬笔书法是中国传统艺术的一种形式，它使用硬笔（如毛笔或钢笔）来书写汉字。
与软笔书法相比，硬笔书法更注重笔画的结构和规范，具有准确、整齐、工整的特点。
起源与发展
硬笔书法起源于中国宋代，当时使用的是毛笔。
随着时间的推移，硬笔书法逐渐改进并引入了钢笔，使得书写更加方便和精确。
现代硬笔书法已经成为一门独立的艺术门类，并在学校教育中得到广泛的应用。
特点与技巧
硬笔书法注重笔画的规范和结构，每个字的笔画都有固定的顺序和笔画数目。
在书写过程中，需要掌握正确的姿势、笔画的压力和速度控制，以及适当的字间距和行距。
通过不断练和磨炼，可以提高书写的美感和准确度。
艺术价值
硬笔书法作为一种传统艺术形式，具有独特的艺术价值。
它不
仅能够传达文字的意义，还能通过笔画的形态和结构来表现情感和
意境。
硬笔书法作品常常被用于书法展览、艺术收藏和文化交流，
展示着中国文化的精髓和价值观。
教育意义
硬笔书法在学校教育中起到了重要的作用。
通过硬笔书法，学
生可以培养专注力、耐心和细致的品质，提高字迹的美观和准确度。
同时，硬笔书法也有助于学生对汉字的认识和理解，增进对中国传
统文化的热爱和传承。
结论
硬笔书法作为一种传统的艺术形式，具有独特的艺术价值和教
育意义。
通过练和硬笔书法，我们可以欣赏到书法艺术的魅力，同
时也能够培养自己的审美能力和文化素养。
在现代社会中，硬笔书
法仍然保持着重要的地位，为我们提供了一种独特的表达方式和文
化遗产。
书法老师考察评估报告
书法老师考察评估报告根据对书法老师的考察评估，我整理了以下观察结果和分析。
整体观察和评估：1. 教学方法和技巧：书法老师展示了出色的教学方法和技巧，能够清晰地传达书法的基本要素和技巧。
教学过程中，老师能够灵活运用不同的教学策略和工具，使学生更容易理解和掌握书法技法。
2. 教学内容和深度：书法老师的教学内容丰富多样，包括多种不同的书法风格和技巧。
他展示了对于书法发展历程和传统文化的深入了解，并能将其融入教学内容中。
此外，老师还能够根据学生的需求和能力，提供相应难度的教学内容。
3. 学生互动和反馈：书法老师注重学生的参与和互动，在课堂中鼓励学生提出问题和观点，并积极给予反馈。
老师能够耐心地解答学生的疑惑，并对学生的书法作品给予详细的批评与建议，以促进他们的进步。
4. 学生表现和进步：通过观察学生的作品和听取他们的反馈，可以看出书法老师在教学过程中取得了显著的效果。
学生的书法作品在风格、结构和笔画运用等方面都有明显的进步。
他们对于书法的兴趣和热情也得到了增长，展示了良好的学习态度和动力。
结论及建议：综上所述，书法老师在教学中展现出了较高的教学水平和素质。
然而，为了进一步提升教学效果和学生的学习体验，以下建议可以被考虑：1. 多样化教学方法：尽量采用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求和个性。
2. 增加学习资源：为学生提供更多的书法资料和学习资源，如书法名家的书法作品、书法理论书籍等，帮助学生更好地提高书法修养和技巧。
3. 激发学生创造力：鼓励学生发挥自己的创造力，在书法创作中展现个性和独特性。
4. 加强与家长的沟通：与家长保持紧密联系，向他们传达学生的学习进展和需要改进的方面，以便家校合作促进学生全面发展。
这份评估报告旨在提供对书法老师教学能力和学生学习状况的客观观察和分析，希望能对进一步提升教学质量和学生学习效果有所帮助。
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书法考察报告范文书法考察报告范文：翠屏山公园位于宜宾市城西，海拔507米，因山势巍峨，树木苍翠，屏峙江岸而得名。
翠屏山与真武山毗连，山上森林茂密，是我省城市近郊最大的森林公园。
翠屏山海拔503米，它因“山色四季常青，望之若屏”故名。
山前有宽阔的石级，蜿蜒曲折，直达山巅。
两旁绿树扶疏，繁花飘香。
山上有唐代石刻千佛岩。
“翠屏晚钟”是“宜宾八景”之一。
山上原有古迹翠屏书院，现辟为抗日民族女英雄“赵一曼纪念馆”。
赵一曼原名李坤泰，1932年北上抗日，担任东北抗日联军团政委，1936年不幸受伤被俘，壮烈牺牲。
纪念馆分三室，陈列有关赵一曼生平事迹的文物资料数百件，以及朱德、董必武、宋庆龄、陈毅、郭沫若等党和国家领导人的题词。
201X年5月10日下午4点20分我跟随我们小组一起挤上公交车去翠屏山考察。
尽管烈日当天，天气炎热，我们毅然来到翠屏山脚下，渴望去鉴赏那一个个鲜红跳跃的文字.从大门（左图示）由下至上全是一级一级的梯，我们凭着内心对书法的好奇心向上走着。
大门上清晰地印着“翠屏山”三个大字，三个大字笔挺，但不失雅致和情趣；绿色代表山上的点点绿意。
在绿意中去欣赏那古老的文字真是一种难得的情趣。
走到半山腰，显眼的一角刻着鲜的“百草园”三个大字,清幽静谧，头上的绿叶印证着那个“草”的特别：石上奇景。
如此苍劲有力的字！当然会毫不犹豫的留下纪念，于是一大组的人齐刷刷的站在三个大字前面，一张相片定恒了永恒的记忆。
在百草园的旁边不远处有一块石碑：曼赋。
曼赋二字乃楷书，规范整齐，一向是本人最爱的字体。
左边的正文则不然，显得更加方正，刚强，体现了本赋的巾帼情怀。
令人不禁肃然起敬！左图可知，我们来到了著名的赵一曼纪念馆。
赵一曼的伟大图中毫无掩饰的彰显了出来：著名军事将领朱德题词。
几个繁体字大气，入木三分，遒劲有力，正是军人朱德的独特风范。
我们细读文字，去回味那个战争年代的温情。
左图石碑上刻着七个大字，想必大家都不陌生，爱国诗人屈原的：留取丹心照汗青。
且不谈屈原的伟大，大家已经耳熟能详。
细看左边的几个大字，是否感觉正在与屈原对话呢？字体的大气，方正，与屈原的精神浑然一体。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”屈原在想你呐喊，呐喊他的爱国情怀。
书法的绝妙正在于此，不同的字代表了不同的情怀！像我们伟大的书法家致敬吧！突然畏惧去看古人的诗句，因为我似乎愧对他们，我没有习得与他们同样精辟的诗句，我亦没有锤炼出同样刚劲的文字，于是我打算暂时别离，于是我瞥见了那静谧的一角：竹子编织的围栏里面，小小的院子里，偶有桃红色的花在静静的开放，而石上刻着两个美好的字：芳甸。
如此美妙的名字！让我好意外，亦兴奋不已。
此处才乃书法的归宿，与幽静为一体，静静的体会那一分宁静。
却间接地刻画了一个书法家习得书法所需的环境，更刻画了那一份成功的艰辛。
右图是我们的组长在专心致志的欣赏墙上的书法作品。
读者依稀可以看见墙上的书法整洁，工整，俨然一副古人之风。
也间接看出一个学习者的对书法的热忱和对古人的尊重。
个人非常喜欢下面的四个字：虚怀若谷。
从字面上看，它寓意在于教导人们要时时保持谦虚，不得骄傲自满，这样人与人之间才能和谐相处。
从字体上看，能容许我用雅致来形容吗？这种字体不至于呆板，反而显得活灵活现，宛若处子，入不呼出。
实在堪称惊天之作！始终认为，书法与画结合乃是天作之合。
书法的骨干，画的美，俨然是绝配。
通过一学期的书法鉴赏课的学习以及小组对外考察，不得不承认，对书法有了更深层次的认识。
其实小时候都经常练书法，不管是内心自愿，还是老师的强迫，但我不得不承认正是在那种情况下，我现在的字才会受到众人的称。
而现在，书法鉴赏老师频繁的对我们讲，书法好，书法好了，就有钱了。
首先，我不得不肯定，书法的确对一个人的修身养性具有极大的作用，而且，它好比一个人的脸，给人的印象很重要。
但不是每个人都适合走，有的人更喜欢在众人面前侃侃而谈。
当然这纯粹是个人的想法。
而我不得不肯定，书法，乃中华民族文化的不可分离的一个部分。
敢问：还有哪个国家的文字书法向中国的博大精深？因此，无论什么时候都不可把书法忘记，尤其是在电脑充斥的今天。
永远铭记中国的文化-书法。
篇四：美术书法考察报告考察报告美术学院 10书法2班大四考察在我的期待中开始了。
9月1日，我们一批同学从广州开始出发，坐火车到河南郑州集合。
历经二十多个小时，我们如期而至。
在刘永胜老师的接待下，我们直奔太行山与何老师，以及其他同学汇合。
汽车进山的时候，天空已经落下了帷幕，伸手不见五指。
我只好闭上眼睛，感觉车子向前移动，并且还不断的摇摆，像蛇一样匍匐前进。
到达我们住宿的地方已经是晚上8点多了。
大伙们都在等着我们吃晚饭。
饭后，我们开了一个小会，把明天的行程都安排好，经过简单的梳洗，大伙儿都进入了梦乡。
次日早上，同学们都早早起床，吃了一顿丰盛的早餐，这样的早餐在南方是很少吃到的。
饭后，在老师的带领下，我们进山视察地形和路况。
直接进入眼帘的是一座座魁梧的大山，精神抖擞地站在那里，像一个个英勇的战士。
我和小伙伴们都惊呆了，如此雄伟的大山第一次看到。
终于可以理解国画山水里面的石头了。
太行山脉是中国东部重要自然界线。
又名大形山，五形山。
北起北京西山，南达黄河北岸，绵延于晋冀之间，呈北北东走向。
是中国陆地地形第二阶梯的东部边缘。
吕梁运动期始成太行山雏形，海水在奥陶中期退出。
晚古生代时，山体发生凹陷，海水侵入。
中生代，南部上升，北部局部拗陷。
燕山运动时，形成新华夏式褶皱带。
喜马拉雅运动时，表现为强烈断裂，并伴随大幅度拗曲，形成复式单斜褶皱。
大致邢台以北，广泛出露太古代和震旦纪地层，并有中生代侵入的酸性岩体；以南，寒武、奥陶纪地层出露广泛，岩层走向与山脉走向基本吻合。
太行山大部分海拔在1200米以上，北高南低。
发育有多级夷平面。
东濒华北平原，相对高差1500～2 000 米，山前洪积扇特别发育。
西呈阶梯状逐渐没入山西高原，相对高差500～1000 米。
山中多雄关，如紫荆关、娘子关、虹梯关、壶关、天井关等。
山西高原的河流经太行山流入华北平原，曲流深切，峡谷毗连，多瀑布湍流。
河谷及山前地带多泉水，以娘子关泉最大。
桃河阳泉至乱流段，河水渗漏，常形成干谷。
河谷两岸有多层溶洞，较著名的有陵川黄崖洞、黎城黄崖洞、晋城黄龙洞、北京房山云水洞等。
著名的河北易县狼牙山亦为中国北方地区典型的喀斯特山地。
太行山脉东侧华北平原温暖湿润，属夏绿阔叶林景观；西侧黄土高原属半湿润至半干旱过渡地区，是森林草原、干草原景观，温度、湿度都较东部低。
垂直差异悬殊，如小五台山一带南坡，1 000 米以下为灌丛，有槲树群落分布，1000米以上偶有云杉或落叶松。
北坡1600 米以下是夏绿林，1600～2 500米是针叶林，2500米以上是亚高山草原。
太行山多横谷（陉），是东西的通道。
军都陉、蒲阳陉、飞狐陉、井陉、滏口陉、白陉、太行陉、帜关陉为著名的太行八陉，是商旅通衢，兵要之地。
坐落于深山区的皇县境内发现有世界最大的天然回音壁。
第二天，我们以小组的形式组队外出写生。
我们在这里呆了两天三夜，然后就出发去山西太原。
傍晚时分，我们就到达太原了。
太原，别称为并州，古称晋阳，同时也称“龙城”，九朝古都。
太原市是山西省的省会。
濒临汾河，三面环山，是一座具有2500多年建城历史的古都，“控带山河，踞天下之肩背”，“襟四塞之要冲，控五原之都邑”的历史古城，是山西省的省会，政治，经济，文化中心。
太原是中国北方著名的军事，文化重镇，也是世界闻名的晋商都会，也是中国最重要的能源，重工业基地之一。
接下来几天，在老师的带领下，我们陆续去了山西省博物院、晋祠博物馆、乔家大院等。
我看到了很多文物和名胜古迹，还理解到他们的来龙去脉以及故事等等。
不仅开拓了我们的视野，还增长了我们的见识。
第五天，我们去了平遥古城。
平遥古城是中国境内保存最为完整的一座古代县城，是中国汉民族城市在明清时期的杰出范例，在中国历史的发展中，为人们展示了一幅非同寻常的文化、社会、经济及宗教发展的完整画卷。
平遥旧称“古陶”，明朝初年，为防御外族南扰，始建城墙，洪武三年（公元1370年）在旧墙垣基础上重筑扩修，并全面包砖。
以后景泰、正德、嘉靖、隆庆和万历各代进行过十次的补修和修葺，更新城楼，增设敌台。
康熙四十三年（公元1703年）因皇帝西巡路经平遥，而筑了四面大城楼，使城池更加壮观。
平遥城墙总周长6163米，墙高约12米，把面积约25平方公里的平遥县城一隔为两个风格迥异的世界。
城墙以内街道、铺面、市楼保留明清形制；城墙以外称新城。
这是一座古代与现代建筑各成一体、交相辉映、令人遐思不已的佳地。
201X年，平遥古城荣膺世界纪录协会中国现存最完整的古代县城，再获殊荣。
平遥古城，一个我比较喜欢的，带有古色古香的古城。
这里有各种民族风格，新奇古怪的东西，我们也买了不少的特产。
有点遗憾的是我们没有在这停留一晚，匆匆地，我们又赶回了太原。
次日，我们开始往佛教圣地五台山出发。
五台山是一个融自然风光、古建艺术、历史文物、佛教文化、民俗风情、避暑休养为一体的旅游区。
1982年，五台山以山西五台山风景名胜区的名义，被国务院批准列入第一批国家级风景名胜区名单，历年来获得了“国家重点风景名胜区”、“中华十大名山”之一、“国家地质公园”、“国家自然与文化双遗产”、“国家AAAAA级旅游景区”、“世界遗产”等荣誉。
这里的空气非常的清新，环境优美而安静，确实是一个修心养性的好地方。
由于时间关系，我们参观了一部分的寺庙，剩下的，看来要等我下次旅行再来看了。
最后一站，我们去了芮城永乐宫。
由于长期的奔波，我终于忍不住感冒了。
多谢有大伙的照顾。
第一次看到如此高大的壁画，而且线条都像一气呵成的，非常的震撼。
永乐宫原在永乐镇，因黄河三门峡工程动工处于淹没区内，所以，从1959年起，历经六年，将永乐宫全部迁移到芮城县城北，是我国文物保护迁建古建筑较成功的一例。
永乐宫原来是一处道观，是为奉祀中国古代道教“八洞神仙”之一的吕洞宾而建，原名“大纯阳万寿宫”，因原建在芮城县永乐镇，初被称为永乐宫。
永乐宫是一处在国内外得有影响的古建筑，它以壁画艺术闻名天下。
这里的壁画是中国现存壁画艺术的瑰宝，可与敦煌壁画媲美。
永乐宫的壁画满布在四座大殿内，这些绘制精美的壁画总面积达960平方米，题材丰富，画技高超，它继承了唐、宋以来优秀的绘画技法，又融汇了元代的绘画特点，形成了永乐宫壁画的可贵风格，成为元代寺观壁画中最为引人的一章。
到了这一站，我们完整结束这一次考察之旅。
感谢老师们的辛苦带队，以及同学们的相互合作。
大家辛苦了！这次旅行很有意义，也很值得回味！篇五：书法西安开封考察报告考察報告姓名：李剛年級：11級書法2A班學號：11209 指導老師：肖敦兵地點：西安---安陽---開封時間：201X.10.09-----201X.10.18 201X-10-09 星期三晴考察的日子-----是美好的日子，也是我難以忘懷的日子。