《小熊购物》教案设计

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北师大版数学三年级上册《小熊购物》教学设计1

北师大版数学三年级上册《小熊购物》教学设计1一. 教材分析《小熊购物》是一篇北师大版数学三年级上册的教材，通过一篇小故事，让学生理解和掌握货币单位之间的换算，以及简单的加减法运算。

教材通过小熊购物的过程，让学生在实际情境中感受数学的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算和货币单位有一定的了解。

但学生在实际应用中，可能对换算和运算的灵活运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过实例讲解和练习，让学生更好地理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解货币单位之间的换算关系，如元、角、分之间的转换。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.货币单位之间的换算，如元、角、分之间的转换。

2.在实际情境中，运用加减法进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、实例讲解法、小组合作法等，结合学生的实际情况，让学生在实际情境中感受数学的应用，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的小熊购物的故事情境。

2.准备货币单位换算的道具，如人民币模型、计算器等。

3.准备练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的小熊购物的故事，引起学生的兴趣，让学生初步感知数学在实际生活中的应用。

2.呈现（10分钟）向学生展示小熊购物的过程，引导学生关注货币单位之间的换算和加减法运算。

通过讲解和示范，让学生理解元、角、分之间的换算关系。

3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，每组设计一个购物场景，运用所学的加减法和货币换算知识，解决购物问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）向学生呈现一些购物场景的图片，让学生独立解决。

然后让学生进行小组交流，分享解题过程和心得。

5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，设计一些购物场景，运用所学的知识解决问题。

小熊购物教学设计共3篇北师大版《小熊购物》教学设计

小熊购物教学设计共3篇北师大版《小熊购物》教学设计下面是我收集的小熊购物教学设计共3篇北师大版《小熊购物》教学设计，供大家赏析。

小熊购物教学设计共1《小熊购物》教学设计教学目标1、结合解决问题的过程，探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，并能正确计算有关的两步式题。

2.理解“先算乘除，后算加减”的道理。

3.发展提出问题和解决问题的能力。

教学重难点重点：掌握“先算乘除，后算加减”的运算顺序难点：理解“先算乘除，后算加减”的道理，能正确计算有关的两步式题一、创设情景师：同学们平时都有到商店买东西吗？生活中处处皆数学，那其实在大家购物的过程中也隐藏着许多的数学学问，今天我们一起去把它们找出来。

河马大叔新开了家动物商店，里面的商品可多了，小朋友们想去看一看吗？二、提出问题，解决问题 1.说一说师：哇，商店里的东西可真不少，如果你是小顾客，你想买什么？学生回答师:现在把你想买的东西变成一个问题？如：买2包花生要花多少钱？谁来算一算。

（点名让学生来说）师：谁能向xx同学这样用问题来告诉大家你想买什么？（评价） 2.算一算小熊贝贝今天饿坏了，它买了4个面包和一瓶饮料，它该付多少钱？请大家拿出课堂练习本，列出算式帮贝贝算一算。

预设生（板演）：4×3=12（元）12＋6=18（元）3×4=12（元）6＋12=18（元）4×3＋6=18（元）师：我们一起来看看这位同学列的算式，你能告诉我们你列的算式表示什么意思呢？生1：4×3可以求出4个面包的价钱，12＋6表示4个面包和一瓶饮料的价钱。

生2：4×3＋6：4个面包的价钱再加上一瓶饮料的价钱。

师：（1点名学生说，2同桌互相说）师小结:（指着算式说）像这样的算式叫做分步算式，（指着另一个算式说）像这样又有乘法又有加法的算式，我们把它叫做综合算式。

计算综合算式师：我们的新朋友综合算式该怎么计算呢？（教师引导学生一起归纳计算过程）其计算过程可以归纳为5个步骤：一看：有加法又有乘法，二想：先算乘法再算加法，三画：把先算的用尺子画出来，四算：计算得数，五检：检查计算顺序和计算结果是否正确。

小学数学二年级下册教案《小熊购物》教学设计

小学数学二年级下册教案-《小熊购物》教学设计一、教学目标1.能够用具体物品进行简单的加减法运算。

2.学会使用人民币进行购物，并且找零。

3.了解生活中贷记卡的使用方法。

4.激发学生购物的兴趣，培养社交能力。

二、教学重点1.了解人民币的基本面值以及每个面值代表的钱数，并学会进行换算。

2.学会使用贷记卡进行定购物品，以及支付的方法。

3.能够了解到购物的好处以及爱护自己所获取的物品。

三、教学难点1.学生的财务概念需要进行引导和刻意的培养，更好的理解并掌握购物知识。

2.学生对于生活常用贴现计算方法还不够熟练，需要加强实践及同步练习。

四、教学内容及方法1.教学内容：《小熊购物》2.教学方法：（1）情境教学法：通过模拟场景，让学生身临其境，感受购物流程，让他们更好的理解并学会相关的知识技能。

（2）小组合作法：将学生分成若干小组，减轻学生的紧张感，激励同学互相学习交流，为表现好的小组设计游戏，加深学生对购物知识的了解及掌握。

（3）引导思考法：鼓励学生多进行思考，多提出问题，培养学生的求知欲和好奇心，让学生主动参与到课堂中来。

五、教学过程设计1.启发学生的兴趣新学期刚开始，老师在上课时将话题引导到购物上，问学生们是否去过商场购物，买过什么，买时会用到哪些支付方式。

2.概念认识老师在概念课中，让学生们学会进行基本的货币换算，让学生了解每种面值所代表的价值，并设计角色扮演游戏，让学生对于实际的购买场景有更直接的感受。

3.操作演练教师先带学生进行生活中的购物知识练习，通过设计购物柜商场及货物区场景让身临其境，更好的了解打折方式，同时引导学生体验购物过程中所需要做的一系列操作。

4.小组合作教师将学生分成五个小组，通过一道题让小组内成员互相学习交流，取得了好的答案后可以获得相应的奖励。

之后，在教室内安排实物场景作为现实模拟，让学生互相玩具物品进行模拟购物操作，在实验和观察当中更好的掌握相关知识技能。

6.扩展活动学生通过自己的实战操作将会感兴趣，自己将课上所学内容运用到自己生活中，一方面加深学习质量，另一方面也能提高学生的生活技能，学会更好的生活。

《小熊购物》教案设计及实施反思

一、教案设计概述二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种商品，了解商品的价格，并能进行简单的加减法运算。

2. 能力目标：学生能够独立完成购物任务，提高解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，珍惜资源，合理消费的价值观。

三、教学内容1. 商品的认识：学生通过观察绘本中的图片，认识各种商品，如水果、蔬菜、零食等。

2. 价格的了解：学生学会读取商品价格标签，了解各种商品的价格。

3. 数学运算：学生学会进行简单的加减法运算，如计算购买两种商品的总价。

四、教学方法1. 情境教学法：通过讲述小熊购物的有趣故事，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：教师与学生共同讨论，引导学生思考和解决问题。

3. 游戏教学法：设计购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生能正确识别绘本中的商品，并了解其价格。

2. 学生能运用简单的加减法运算，计算购买商品的总价。

4. 学生能够在购物游戏中表现出合作、分享、尊重他人等良好品质。

六、教学准备1. 准备《小熊购物》绘本，确保每名学生都有机会阅读。

2. 准备各种商品的图片和价格标签，用于教学展示。

3. 设计购物游戏，准备游戏道具和奖励物品。

4. 准备教案实施过程中可能需要的其他教具和材料。

七、教学步骤1. 引入话题：以一个简单的购物场景引发学生兴趣，如提问：“你们有没有去过超市购物？你们最喜欢买什么？”2. 绘本阅读：引导学生一起阅读《小熊购物》绘本，让学生关注小熊购买商品的过程，以及商品的价格。

3. 商品认识：展示各种商品的图片和价格标签，引导学生认识商品，并了解其价格。

4. 数学运算：引导学生观察绘本中的购物场景，让学生运用简单的加减法运算，计算小熊购买商品的总价。

5. 购物游戏：组织学生进行购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养合作、分享、尊重他人等良好品质。

八、课堂活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们在购物游戏中的体验和感受，以及购物时应注意的问题。

2023年小熊购物教学设计

2023年小熊购物教学设计小熊购物教学设计1教学内容：P2 --4教学目标：1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的实力。

2、结合解决问题的过程，探究先乘后加减的运算依次，体会到书写与生活实际的亲密联系。

3、引导学生驾驭脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。

4、培育学生书写规范，计算仔细的良好习惯。

重点难点：引导学生理解和驾驭乘加、乘减两步式题的运算依次。

教具准点：口算题卡、ppt等教学过程：一、复习1、口算。

（开火车）3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43=9×3= 8×5= 37-15= 8+15= 36+7=2、视察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20指名口答，引导学生相识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的依次计算。

二、探究新知出示小熊购物的主题图，引导学生视察。

1、提示学生细致视察主题图，提问：你能知道那些数学信息？2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。

指名口述自己的想法，老师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？3、解决问题。

（1）列算式：3×4+6 6+3×4（2）理解算理，驾驭算法。

组织学生探讨：3×4+6 6+3×4各表示什么意思。

①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。

12+6=18（元）表示4块面包和1个蛋糕共付18元。

②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。

6+12=18（元）表示1个蛋糕和4块面包共付18元。

这两种状况所付的.钱都是相等的。

所以，3×4+6与6+3×4这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。

《小熊购物》教案设计及实施反思

《小熊购物》教案设计及实施反思：一、教学目标：1、理解数字0-10，并能熟练地数数；2、掌握简单的购物对话，学会用正确的方法购买日常生活用品；3、能够识别和使用一定数量的品牌日用品；4、培养学生的消费观念，让他们了解如何节约购物，合理规划消费。

二、教学重点：1、学生能够掌握数字0-10和正确地数数；2、学生能够了解常见的购物对话并能够正确地使用；3、学生能够识别并使用一些品牌日用品。

三、教学难点：1、如何帮助学生有效地掌握数字0-10并能熟练地数数；2、如何培养学生正确地购物消费观念。

四、教学方法：1、任务型学习法；2、合作学习法；3、角色扮演法。

五、教学内容：1、教学环节：导入教师通过呈现一些有关购物的图片、视频等来激发学生对购物的兴趣；引导学生思考：我们平时去买东西的时候，通常会遇到哪些场景。

2、教学环节：知识讲解（1）数字认识和数数。

教师通过绘制数字图形来教学，让学生掌握数字0-10并能够熟练地数数。

（2）购物对话教师通过游戏、角色扮演等活动，让学生掌握购物对话中的基本用语和常见场景，并能够正确使用。

（3）品牌日用品的识别和使用。

教师通过图片、视频、实物等方式，让学生了解一些品牌日用品并且能够识别和正确地使用它们。

3、教学环节：实践操作（1）小组合作，完成购物任务。

教师组织学生分成小组，进行购物任务。

每组学生要选出一位“买家”和一位“销售员”。

销售员需要根据“买家”的需求向“买家”推销商品，而“买家”要根据自己的需求选购商品，通过学生之间的互动，让学生能够自然、愉快地实践购物技能。

（2）购物后的积极评价教师通过采访、问卷等方式，了解学生的购物经历及感受，并引导学生对购物行为进行积极的评价和反思。

六、教学评价：1、采用教育测评的方式，通过对学生知识、技能、价值观等方面的测试和评价，来对本次教学的效果进行评估。

2、评价内容主要包括学生对数字0-10的认识情况、对购物对话的掌握情况、对品牌日用品的识别和使用情况、以及对于购物消费观念的了解情况。

小学数学教案小熊购物

小学数学教案小熊购物
1. 能够认识和掌握人民币的面值；
2. 能够通过小熊购物的活动，加深对加减法的理解；
3. 能够通过实际操作，锻炼计算能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：
1. 小熊模型一只；
2. 人民币零钱和纸币；
3. 小熊购物清单；
4. 小熊商店模型。

三、教学步骤：
1. 导入：通过展示小熊模型和购物清单引起学生兴趣，介绍今天的学习内容——小熊购物。

2. 学习：将人民币零钱和纸币散放在桌上，让学生根据购物清单选择相应的物品，并计算
出需要支付的金额。

3. 实践：学生根据购物清单到小熊商店模型中购物，模拟实际购物过程，选择商品、计算
金额、接收找零等。

4. 总结：让学生分享购物体验，总结本节课学到的知识和技能，加深对加减法的理解。

5. 练习：布置作业，要求学生设计一个自己的购物清单，并计算出总金额，加深对数学知
识的理解和运用。

四、教学反思：
通过小熊购物的活动，学生能够在实际操作中体会到数学知识的应用，帮助他们更好地理
解和掌握加减法，并培养他们的逻辑思维能力和计算能力。

同时，通过购物体验，也可以
锻炼学生的社会生活技能和独立思考能力。

《小熊购物》教案

《小熊购物》教案教学目标一、知识与技能1．学生通过“小熊购物”的问题情境，能够提出问题并有效地解决问题。

2．理解“先乘法，后加减”的运算顺序的道理。

通过解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序。

二、情感态度和价值观进一步培养学生的合作交流水平。

教学重点初步练习脱式计算的格式。

教学难点理解“先乘法，后加减”的运算顺序的道理。

教学方法教授法、讨论法。

课前准备多媒体课件，相关练习题。

使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排一课时。

教学过程一、导入新课孩子们,正逢春日到处花红柳绿,鸟语花香.你们有什么想法吗?(去外面玩玩)去春游需要做什么准备呢?(准备车,准备食品……)准备上路的食品也有数学问题今天我们就来研究一下购物中的学问吧!为了增加旅途的乐趣我们邀请了小熊兄弟加入,我们欢迎他们吧！二、新课学习师：这是百货店里的食品专柜，从图中我们能够知道些什么？假如要买两种东西，你能提出数学问题吗？小熊想买4瓶饮料和1包花生要多少钱呢?我们先帮他解决一下这个问题吧.（教师板书），例如：我要买4瓶饮料和1包花生需要多少钱？（师在黑板上贴出4瓶饮料和1包花生）请每个同学先自己想一想怎样算，然后围成四人小组，把你的想法告诉小组里的同学，并认真听一听别人是怎样想的。

小组活动后全班交流，估计学生可能列出：（师板书）（1）6×4=24(元)，24+7=31（元）（2）4×6=24(元)，24+7=31（元）（3）6+6+6+6+7=31（元）（4）6×4 + 7=31（元）……（如若学生没有列出第（4）个算式，则引导学生把第（1）或第（2）种方法中的两个算式合成一个算式）如若有学生说出第（4）个算式，你能结合小熊购物图向大家介绍一下这个算式是什么意思吗？也就是说应该先算乘法还是先算加法呢？（贴出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）指导书写格式：这是我们以前没有学过的两步式题，计算的时候不把等号写在算式的右边，而是另起一行，在比第一个数字6更靠左边的位置写上等号，把没有参加运算的+7抄下来，然后再另起一行算加法，=31（元），最后还要答。

《小熊购物》教案设计及实施反思

一、教案设计教案主题：《小熊购物》适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识常见的货币，了解货币的用途，知道购物的基本流程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿独立购物的自信心，培养幼儿与人交往的能力，体验购物的乐趣。

教学内容：1. 认识货币：人民币的单位及特点2. 购物流程：挑选商品、排队结账、找零3. 数学思维：价格比较、计算总价4. 情景模拟：扮演小熊角色，进行购物实践活动教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习购物知识。

2. 情境教学法：设置真实的生活情境，让幼儿身临其境地体验购物过程。

3. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学准备1. 教具：人民币模型、商品模型、购物车模型、收银台模型等。

2. 材料：购物清单、价格标签、计算器等。

3. 环境：布置成一个小型超市，营造真实的购物环境。

三、教学过程1. 导入：讲述小熊购物的童话故事，激发幼儿兴趣。

2. 认识货币：介绍人民币的单位及特点，让幼儿了解货币的用途。

3. 学习购物流程：讲解购物的基本流程，让幼儿掌握排队结账、找零等技巧。

4. 数学思维训练：让幼儿进行价格比较、计算总价等数学运算。

5. 情景模拟：分组进行购物实践活动，培养幼儿独立购物的能力。

四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对购物知识的掌握程度。

2. 填写教学反馈表，了解幼儿及家长对教学内容的满意度和建议。

3. 定期进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。

五、教学实施反思1. 本次教案设计注重培养幼儿的实践操作能力，通过情景模拟让幼儿身临其境地体验购物过程。

2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

3. 教学评价环节，及时了解幼儿的学习情况，为下一步教学提供有力依据。

4. 反思教学过程中可能存在的问题，不断优化教学方法，提高教学质量。

小熊购物优秀教学设计

小熊购物优秀教学设计1. 引言嘿，大家好！今天我们来聊聊小熊购物的故事。

小熊可真是个可爱的家伙，每次出门购物都像个小孩子一样兴奋。

你看，动物们都喜欢吃东西，小熊当然也不例外！那么，小熊到底怎么购物呢？我们一起跟着他去探索吧！1.1 小熊的购物清单首先，小熊得准备一个购物清单，没错，清单可不是小熊随便写写的。

他要买的东西可不少，蜂蜜、浆果，还有他最爱的坚果！想象一下，小熊在树下，拿着小小的笔和纸，认真地写着：“今天要买蜂蜜，必须是最甜的那种！”真是有趣极了！1.2 购物前的准备在出发之前，小熊还要穿上他那件可爱的蓝色背心，简直像个小购物达人。

对了，他还得带上钱包，里面装着他的“熊熊币”，为了不被小鸟偷走，这钱包可得好好保管啊！小熊自言自语：“今天一定要买到我喜欢的东西！”2. 购物的乐趣小熊一路欢快地走向商店，路上还碰到了一些朋友。

他们也在忙着购物，有的小兔子在挑胡萝卜，有的小松鼠在选坚果。

小熊心想：“大家一起购物，多好呀！”于是，他跟小兔子聊了起来，兔子说：“小熊，今天的胡萝卜特别新鲜！”小熊笑着回答：“那我下次也来买点！”2.1 选择和决策到了商店，小熊面对琳琅满目的商品，眼睛都直了。

他挠挠头，心想：“到底选哪个呢？”这时候，他想到了妈妈的话：“选择要仔细，不要贪心！”于是，他开始认真比较各种蜂蜜，仔细看看标签，选择最天然的那种。

哇，小熊真是个聪明的购物小达人呢！2.2 和商店老板的互动小熊来到商店老板那儿，热情地打招呼：“老板好！我想买最甜的蜂蜜！”老板笑着回答：“小熊，你有好眼光，这个蜂蜜可是我这里的明星产品！”小熊听了，心里乐开了花，买东西也能得到老板的赞赏，真是太开心了！3. 购物后的分享购物结束后，小熊提着大袋子，心满意足地往家走。

在路上，他忍不住想和朋友们分享他的战利品。

小熊大声叫道：“大家快来，我买了超级好吃的蜂蜜！”小兔子和小松鼠立刻围了过来，眼睛闪闪发光。

小熊分给他们一些，大家一起品尝，笑声不断，真是温馨的一幕。

《小熊购物》教案设计及实施反思

《小熊购物》教案设计及实施反思一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数学运算能力，能够进行加减法运算。

2. 培养学生的生活实践能力，提高他们的购物经验。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

二、教学内容：1. 学习加减法运算。

2. 了解购物的基本流程。

3. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

三、教学方法：1. 采用情境教学法，以小熊购物的故事情境导入，激发学生的学习兴趣。

2. 采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践操作。

3. 采用问答法，教师引导学生思考和回答问题，培养学生独立思考的能力。

四、教学准备：1. 准备小熊购物的故事情境PPT。

2. 准备加减法运算练习题。

3. 准备购物模拟场景，包括商品、购物车等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过小熊购物的故事情境，引导学生学习加减法运算。

2. 实践操作：学生分组进行购物模拟场景实践，运用加减法运算解决购物问题。

3. 练习巩固：教师出示加减法运算练习题，学生独立完成，教师进行讲解和辅导。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和购物模拟实践，评价学生对加减法运算的掌握程度。

2. 观察学生在购物过程中的表现，评价他们的生活实践能力和合作交流能力。

七、教学拓展：1. 引导学生思考购物中可能遇到的其他问题，如优惠券的使用、找零等，提高学生的解决问题的能力。

2. 组织学生进行实地购物活动，将所学知识应用于实际生活中。

八、教学难点：1. 学生对加减法运算的掌握程度。

2. 学生在购物过程中的实际操作能力和问题解决能力。

九、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握加减法运算的原理，避免死记硬背。

2. 鼓励学生积极参与购物模拟实践，提高他们的生活实践能力。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，对学习有困难的学生进行有针对性的辅导。

十、实施反思：1. 在教学过程中，我发现部分学生对加减法运算的掌握程度不够，需要在后续教学中加强练习和辅导。

2. 在购物模拟实践环节，学生表现出较强的合作交流能力，但部分学生在实际操作中仍存在问题，需要进一步指导和训练。

小学二年级数学《小熊购物》教案设计二：认识商店里的货物

小学二年级数学《小熊购物》经典教案设计二：认识商店里的货物一、教学目标1.1 知识目标：通过《小熊购物》小故事的阅读，认识日常生活中的各种货物，了解购物的基本知识和技能，掌握基本的货币知识，提高计算和思维能力。

1.2 能力目标：培养学生解决实际生活问题的能力，体验和享受在购物中的成功和快乐，以及用数学语言和符号表示、解释和说明数学概念和问题的能力。

1.3 情感目标：激发学生对数学学科的兴趣和热爱，培养学生自主学习和探究的能力，以及在学习中体验成功、充满挑战和探索的快乐，并培养其对购物行为的安全和文明的认知。

二、教学重难点2.1 教学重点：通过《小熊购物》小故事的阅读，让学生了解商店里的货物、认识货币、掌握购物基本技能等。

2.2 教学难点：帮助学生理解货币知识、购买商品的价值、计算购物应付的价格等。

三、教学内容3.1 故事阅读前期教学中，教师可以使用教辅资料中的《小熊购物》故事配合图画进行阅读，让学生了解商店里的货物和购物的基本技能。

故事大意如下：小熊要去商店购物，他列出了需要买的物品，分别是：牛奶、面包、鸡蛋、香蕉和糖果。

小熊在商店里购买了所需要的物品，学会了使用货币购物。

小熊回到家，享受了自己买的物品带来的快乐。

3.2 基本概念的引入通过故事阅读，学生对商店里的货物有了一定的认知，我们可以进一步引入一些基本概念，让学生理解货币、商品以及数量的概念。

例如：货币：人们购买东西所使用的工具，如纸币、硬币。

商品：供人们买卖的物品或商品，如牛奶、面包、鸡蛋等。

数量：购物中会涉及到数量的问题，如购买1瓶牛奶、2个香蕉等。

3.3 购买物品的操作技能在引入基本概念后，我们可以让学生自主操作购物场景，感受购物的过程和相关技能。

具体操作步骤如下：① 准备相关教具（如货币、商品卡片等）。

② 将货币放在一侧，商品卡片放在一侧（显示价格）。

③ 学生选择需要购买的商品，并用货币支付相应费用。

④ 教师模拟商品卖家的角色，给学生计算价格和找钱。

《小熊购物》教案--【教学参考】

《小熊购物》教案--【教学参考】一、教学目标1. 让学生掌握购物的基本流程，了解商品的价格和数量。

2. 培养学生与人交流、合作的能力，提高学生的数学计算水平。

3. 培养学生的购物兴趣，丰富学生的购物经验。

二、教学内容1. 学习购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。

2. 认识商品的价格和数量，学会简单的数学计算。

3. 通过角色扮演，培养学生的交流与合作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：购物的基本流程，商品价格和数量的计算。

2. 教学难点：如何与人交流、合作，解决购物中的问题。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中学习购物。

2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用问答法，激发学生的思考，巩固所学知识。

五、教学准备1. 准备一些商品模型，如水果、蔬菜、玩具等。

2. 准备收银台、购物车等购物工具。

3. 准备价格标签，让学生学会标注商品价格。

4. 准备角色扮演卡片，让学生学会与人交流。

六、教学过程1. 导入新课：通过讲述小熊购物的有趣故事，引发学生对购物的兴趣。

2. 学习购物流程：教师示范购物的基本流程，学生跟随教师一起操作。

3. 商品价格和数量的计算：学生分组进行商品价格和数量的计算练习。

4. 角色扮演：学生分组进行购物角色扮演，练习与人交流、合作的能力。

七、课堂练习1. 学生分组进行购物场景的模拟，练习购物的基本流程。

2. 学生独立完成商品价格和数量的计算练习。

3. 学生通过问答方式检验自己对购物知识的掌握程度。

八、拓展活动1. 学生分组进行购物比赛，看谁能够快速、正确地完成购物任务。

2. 学生设计自己的购物计划，包括挑选商品、计算价格等。

3. 学生通过绘画或写作方式，表达自己对购物的理解和体验。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

十、课后作业1. 学生回家后，与家长一起进行一次模拟购物活动，巩固所学知识。

2. 学生记录一次真实的购物经历，包括购物过程、商品价格等，并在课堂上分享。

三年级数学上册《小熊购物》教案、教学设计

-设计小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高学习积极性。
4.多元化教学手段，强化实践：
-结合实物、图片、动画等多种教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
-布置实践性作业，如设计购物清单，让学生在家庭中实践所学知识。
5.注重反馈，个性化指导：
-在教学过程中，教师应及时观察学生的学习情况，给予个别指导。
-通过实物展示，让学生直观地认识各种面额的人民币，并学会区分。
-采用图示法，讲解元、角、分之间的换算关系，让学生理解并掌握。
2.教学目标：
-让学生掌握人民币的基本认识，能够识别各种面额的人民币。
-培养学生运用加法、减法进行购物支付的计算能力。
-帮助学生建立数学与实际生活的联系，提高解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
-定期进行小测验，了解学生的学习进展，针对问题进行针对性教学。
6.情感教育与价值观培养：
-结合教学内容，适时进行情感教育，如珍惜人民币，感恩父母等。
-通过购物情境，引导学生树立正确的消费观念，学会合理规划。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体播放小熊购物的动画视频，引导学生关注购物场景。
-为学生提供充足的练习机会，确保掌握所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人民币的认识和换算方法。
-学生分享自己在购物场景中运用所学知识的心得体会。
-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意课后巩固。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成系统化的认识。
-培养学生的总结归纳能力，提高学习效率。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识。

《小熊购物》教案-经典教学教辅文档

《小熊购物》教案教学目标一、知识与技能1．先生经过“小熊购物”的成绩情境，能够提出成绩并有效地解决成绩。

2．理解“先乘法，后加减”的运算按次的道理。

二、过程与方法经过解决成绩的过程，探求“先乘法，后加减”的运算按次。

三、情感态度和价值观进一步培养先生的合作交流能力。

教学重点初步练习脱式计算的格式。

教学难点理解“先乘法，后加减”的运算按次的道理。

教学方法教授法、讨论法。

课前预备多媒体课件，相关练习题。

运用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排一课时。

教学过程一、导入新课孩子们,正逢春日到处花红柳绿,鸟语花香.你们有甚么想法吗?(去外面玩玩)去春游需求做甚么预备呢?(预备车,预备食品……)预备上路的食品也有数学成绩今天我们就来研讨一下购物中的学问吧!为了添加旅途的乐趣我们约请了小熊兄弟加入,我们欢迎他们吧！二、新课学习师：这是百货店里的食品专柜，从图中我们可以知道些甚么？如果要买两种东西，你能提出数学成绩吗？小熊想买4瓶饮料和1包花生要多少钱呢?我们先帮他解决一下这个成绩吧.（教师板书），例如：我要买4瓶饮料和1包花生需求多少钱？（师在黑板上贴出4瓶饮料和1包花生）请每个同学先本人想一想怎样算，然后围成四人小组，把你的想法告诉小组里的同学，并认真听一听别人是怎样想的。

小组活动后全班交流，估计先生可能列出：（师板书）（1）6×4=24(元)，24+7=31（元）（2）4×6=24(元)，24+7=31（元）（3）6+6+6+6+7=31（元）（4）6×4 + 7=31（元）……（如若先生没有列出第（4）个算式，则引导先生把第（1）或第（2）种方法中的两个算式合成一个算式）如若有先生说出第（4）个算式，你能结合小熊购物图向大家介绍一下这个算式是甚么意思吗？也就是说该当先算乘法还是先算加法呢？（贴出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）指点书写格式：这是我们之前没有学过的两步式题，计算的时分不把等号写在算式的右侧，而是另起一行，在比第一个数字6更靠左侧的地位写上等号，把没有参加运算的+7抄下去，然后再另起一行算加法，=31（元），最初还要答。

《小熊购物》教案设计及实施反思

一、教案设计1.1 主题：《小熊购物》1.2 教学目标：让学生掌握购物的基本流程。

培养学生自主计算价格的能力。

增强学生对货币单位的理解和运用。

提高学生的人际交往能力和礼貌用语。

1.3 教学内容：认识货币和价格标签。

学习购物礼貌用语和购物流程。

计算总价并找回零钱。

1.4 教学方法：情境模拟：创设购物情境，让学生参与其中。

小组合作：分组进行购物活动，培养团队协作。

任务驱动：布置购物任务，引导学生自主学习。

1.5 教学准备：准备价格标签、货币模型、购物清单等教具。

准备购物场景和角色扮演所需道具。

二、教案实施2.1 教学步骤：Step 1：引入主题，讲解购物基本概念和货币单位。

Step 2：创设购物情境，分配角色，进行情境模拟。

Step 3：分组进行购物活动，引导学生自主计算价格和找回零钱。

Step 4：总结购物流程和礼貌用语，布置课后任务。

2.2 教学时间安排：引入主题和讲解货币单位：20分钟情境模拟和小组购物活动：40分钟总结和课后任务布置：20分钟三、教学评价3.1 评价方式：观察学生在购物活动中的表现，评价其购物流程、计算能力和礼貌用语掌握程度。

收集学生课后任务成果，评价其对购物知识的理解和运用。

3.2 评价指标：购物流程的正确性。

价格计算的准确性。

礼貌用语的运用。

课后任务的完成质量。

四、教学反思4.1 优点：学生参与度高，对购物情境感兴趣。

通过情境模拟和小组活动，学生能够更好地理解和运用购物知识。

课后任务有助于巩固所学内容。

4.2 不足：部分学生在计算价格时出现失误，需加强练习。

部分学生对货币单位的概念掌握不牢固，需加强讲解和练习。

部分学生在购物活动中表现出胆怯，需鼓励其积极参与。

五、改进措施5.1 针对计算失误问题，增加购物活动中的练习环节，让学生更多地进行价格计算。

5.2 针对货币单位掌握不牢问题，设计相关习题，加强学生对货币单位的认识和运用。

5.3 针对胆怯问题，教师需在活动中多鼓励、表扬学生，提高其自信心。

《小熊购物》教学设计

《小熊购物》教学设计教学目标：1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

3.能正确计算有关的两步试题。

教学重难点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。

教法：引导发现法。

学法：动手操作法教学课时：2课时教学准备：挂图，实物，课件。

教学过程：第一课时一、导入新课1.出示课件，故事引入。

今天是星期日，熊妈妈领着小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个。

妈妈，我还想买那个……”最后，他们来到了超市的东南角。

2.出示挂图，谈话引入。

谁能用故事的形式说出这幅图的图意。

二、讲授新课（玩中学）1.说一说。

通过看图，获取信息，提出问题。

（1）同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？（让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。

）（2）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？指名汇报。

（3）如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。

2.算一算。

在解决问题中掌握运算顺序。

（1）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（2）那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。

学生独立解答后再小组交流汇报。

（学生的解答可能回出现多种形式：有的列两个算式分步解答；有的把两个算式合在一起列综合算式解答。

无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出的是什么。

如果班中学生只有分步解答的，教师要启发学生将两个算式合在一起。

教师可根据学生汇报把不同的三种形式进行板书。

）（3）说一说有加法又有乘法，要先算什么？（通过学生自己探索，得出运算的规律，使学生获得成功的喜悦。

）（4）教师介绍脱式计算的格式及方法。

三、学中做。

小熊购物教学设计（精选6篇）

小熊购物教学设计小熊购物教学设计（精选6篇）作为一名教师，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小熊购物教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

小熊购物教学设计篇1教学内容：P2 --4教学目标：1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。

3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。

4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。

重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。

教具准点：口算题卡、ppt等教学过程：一、复习1、口算。

（开火车）3×5=4×8=7×6=36-17=80-43=9×3=8×5=37-15=8+15=36+7=2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-1845-18+20指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。

二、探索新知出示小熊购物的主题图，引导学生观察。

1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。

指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？3、解决问题。

（1）列算式：3×4+66+3×4（2）理解算理，掌握算法。

组织学生讨论：3×4+66+3×4各表示什么意思。

①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。

12+6=18（元）表示4块面包和1个蛋糕共付18元。

②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。

《小熊购物》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的认识和购物计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.合作交流：分组活动中，鼓励学生相互交流、合作，培养团队意识和沟通能力。
本节课注重培养学生在新教材要求下的学科核心素养，将数学知识融入实际生活，提高学生的应用与实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）人民币的认识：元、角、分的认识及其换算是本节课的核心内容。教师需引导学生掌握不同面值人民币的辨识，理解元、角、分之间的换算关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的认识和购物计算这两个重点。对于难点部分，如人民币的换算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时1பைடு நூலகம்分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题，如购物时如何计算找零。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物操作。这个操作将演示人民币在购物中的基本原理。
《小熊购物》教案
一、教学内容
《小熊购物》教案，选自人教版小学数学一年级下册第六单元《购物》。
教学内容：
1.熟悉人民币的基本单位：元、角、分。
2.学习使用人民币进行购物计算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本节课主要包括以下内容：
1.认识人民币：回顾人民币的组成，引导学生观察各种面值的人民币。