《议论文的论证结构》PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13
我们的生活虽不似李白“人生得意 须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理 想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有 一片金黄的款款诗意。
用执著打破命运的锁，把生活活出诗 意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有 “雁引愁心去，山衔好月来”的收获！
14
练习
• 用递进式思路分解以下话题： • 1、07年广东卷“传递” • 2、06年辽宁卷“肩膀”
11
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说 对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现 理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的 斧劈开理想的石，卷起干层浪来比万丈豪情。 昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎 稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越， 收为象郡．奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于 待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让 理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生 命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起 人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意?!
例一如话题“问”，一位考生以“问——打 开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点：
①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都 有一种好奇心与探究欲，是问的基础；
②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求 真知，是问的发展；
③会问，才能真正发现真理，是问的目的8 。
• 例二：
•
分解《诗意地生活》（07湖南卷）
2、把06年安徽话题“读”扩展为三个分论点：
读是沟通 读是感悟 读是品味
读可以广识 读使人睿智 读传递文明
读自然，让我感受万物的和谐 读历史，让我感受社会的变迁 读人生，让我感受生命的真谛
7
议论文一般按“是什么，为什么，怎么样” 的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三 个问题，这其实是一种递进关系。
15
辩证分解需要用一分为二的观点来看待事
物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本
质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，
防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观
公正的评价，方能使论证更具有说服力。
可以是分论点的对比展开。如2005年北京
作文《说“安”》可以分解为：
①我们喜欢安，渴望安；
②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双
1
一、论证的基本类型及结构
• 1、论证的基本类型
•立论 从正面论述 •驳论 从反面论述 例如：鲁迅《拿来主义》
•我们写议论文一般以立论为主。
2
• 2、论证的基本结构
三段论式的结构
提出问题 （是什么） ห้องสมุดไป่ตู้论 分析问题 （为什么） 本论
解决问题 （怎么办） 结论
3
• 3、论证的常见结构
①并列式结构
眼；
③人生、国家定要将“安”字慎选。
16
也可以是分论点内部辩证分析。一篇 《忘记什么，铭记什么》是这样分解的：
①忘记等待时的付出，铭记了过程的快 乐；
②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； ③忘记荣华富贵，铭记那份职责； ④忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。
17
这是一种化抽象为形象的分解方式，论 点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文 章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解 的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作 文的形象性。
5
如话题“意气”可以按如下这样分解： ①意气，令人坚韧不屈； ②意气，令人勇敢不惧； ③意气，令人自信乐观。
如话题“自嘲”可以按如下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
6
练习
1、把06年辽宁话题“肩膀” 扩展为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
12
收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人 却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田， 秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田， 折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田” 是大是小，也不说这收获是否等值，只要是收 获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与 掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然 后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人 活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是 那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想， 收获奋斗，收获一段诗意的人生。
的论点。
❖理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天 涯路。
❖奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。”
❖收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却 在灯火阑珊处。”
9
诗意地生活
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而
过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼
搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明
威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭
罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现
世之中，留一方净土种理想，然后一刻不
停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词
话》中人生三境界。
10
理想。是第一层境界：“独上高楼， 望断天涯路。”是理想点燃星星之火，是 理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望 断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说： “我诗中的天堂正是我心中的理想。’’ 正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。 诗意地生活，首先要有一个理想，不论它 是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟 大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚 烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路， 如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄?
❖记忆是花种，在时间流水的滋润下，开 出了迷人的花。
❖记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘 散到更远的地方。
如话题“读”，有考生将中心论点定为： 读，一把钥匙。然后分解为：
①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙； ②读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙； ③读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的 的神奇的钥匙。 ④读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。18
练习：
• 07山东卷《时间不会使记忆风化》
• 《花开两岸》。
②层进式结构 ③对照式结构
一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活 地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动 性。
4
二、学会分解中心论点
并列式分解就是从不同的侧面横向展开 来分解中心论点。历来我们都将议论文分为 提出问题（是什么）、分析问题（为什么） 和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不 一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其 中之一，从不同侧面来展开。
我们的生活虽不似李白“人生得意 须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理 想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有 一片金黄的款款诗意。
用执著打破命运的锁，把生活活出诗 意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有 “雁引愁心去，山衔好月来”的收获！
14
练习
• 用递进式思路分解以下话题： • 1、07年广东卷“传递” • 2、06年辽宁卷“肩膀”
11
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说 对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现 理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的 斧劈开理想的石，卷起干层浪来比万丈豪情。 昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎 稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越， 收为象郡．奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于 待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让 理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生 命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起 人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意?!
例一如话题“问”，一位考生以“问——打 开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点：
①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都 有一种好奇心与探究欲，是问的基础；
②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求 真知，是问的发展；
③会问，才能真正发现真理，是问的目的8 。
• 例二：
•
分解《诗意地生活》（07湖南卷）
2、把06年安徽话题“读”扩展为三个分论点：
读是沟通 读是感悟 读是品味
读可以广识 读使人睿智 读传递文明
读自然，让我感受万物的和谐 读历史，让我感受社会的变迁 读人生，让我感受生命的真谛
7
议论文一般按“是什么，为什么，怎么样” 的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三 个问题，这其实是一种递进关系。
15
辩证分解需要用一分为二的观点来看待事
物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本
质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，
防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观
公正的评价，方能使论证更具有说服力。
可以是分论点的对比展开。如2005年北京
作文《说“安”》可以分解为：
①我们喜欢安，渴望安；
②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双
1
一、论证的基本类型及结构
• 1、论证的基本类型
•立论 从正面论述 •驳论 从反面论述 例如：鲁迅《拿来主义》
•我们写议论文一般以立论为主。
2
• 2、论证的基本结构
三段论式的结构
提出问题 （是什么） ห้องสมุดไป่ตู้论 分析问题 （为什么） 本论
解决问题 （怎么办） 结论
3
• 3、论证的常见结构
①并列式结构
眼；
③人生、国家定要将“安”字慎选。
16
也可以是分论点内部辩证分析。一篇 《忘记什么，铭记什么》是这样分解的：
①忘记等待时的付出，铭记了过程的快 乐；
②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； ③忘记荣华富贵，铭记那份职责； ④忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。
17
这是一种化抽象为形象的分解方式，论 点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文 章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解 的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作 文的形象性。
5
如话题“意气”可以按如下这样分解： ①意气，令人坚韧不屈； ②意气，令人勇敢不惧； ③意气，令人自信乐观。
如话题“自嘲”可以按如下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
6
练习
1、把06年辽宁话题“肩膀” 扩展为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
12
收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人 却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田， 秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田， 折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田” 是大是小，也不说这收获是否等值，只要是收 获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与 掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然 后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人 活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是 那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想， 收获奋斗，收获一段诗意的人生。
的论点。
❖理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天 涯路。
❖奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。”
❖收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却 在灯火阑珊处。”
9
诗意地生活
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而
过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼
搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明
威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭
罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现
世之中，留一方净土种理想，然后一刻不
停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词
话》中人生三境界。
10
理想。是第一层境界：“独上高楼， 望断天涯路。”是理想点燃星星之火，是 理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望 断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说： “我诗中的天堂正是我心中的理想。’’ 正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。 诗意地生活，首先要有一个理想，不论它 是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟 大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚 烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路， 如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄?
❖记忆是花种，在时间流水的滋润下，开 出了迷人的花。
❖记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘 散到更远的地方。
如话题“读”，有考生将中心论点定为： 读，一把钥匙。然后分解为：
①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙； ②读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙； ③读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的 的神奇的钥匙。 ④读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。18
练习：
• 07山东卷《时间不会使记忆风化》
• 《花开两岸》。
②层进式结构 ③对照式结构
一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活 地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动 性。
4
二、学会分解中心论点
并列式分解就是从不同的侧面横向展开 来分解中心论点。历来我们都将议论文分为 提出问题（是什么）、分析问题（为什么） 和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不 一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其 中之一，从不同侧面来展开。