浙江工业大学毕业环节
浙江工业大学毕业环节
生物工程学院关于毕业设计（论文）选题工作的有关规定根据教务处对毕业环节的有关规定并结合我院实际现对毕业设计（论文）选题工作做出如下规定：1. 毕业设计（论文）题目选择应从各专业培养目标出发，满足教学的基本要求；有利于学生得到较全面的训练，有一定的深度和广度；有利于学生独立工作能力的培养；有利于综合学生所学的知识；题目的难度及工作量要适中。
2. 努力倡导工科学生多做毕业设计，多做密切联系实际的应用型毕业论文课题。
3.各教学负责人应该严把选题关(调研类的软课题严格限制)，把一人一题作为选题工作的重要原则。
4. 各专业教学负责人应组织教师对申报的题目进行认真论证、审核，经院长审核签字批准后方可形成任务书下发给学生。
5. 每位指导教师要严格按照学校规范要求指导学生，每次指导学生后应在《本科毕业环节记录本》中的备注栏上有批注，并签上指导教师名字。
6. 题目采用双向选择的方法由各专业（系）组织实施。
但要强调：（1）任务书叙述详细清楚，要求明确具体。
下达任务书后题目不得随意更改，若需更改，需补办审批手续，经主管院长审批后，报教务处备案。
（2）申报表中课题内容性质和课题来源性质请各指导教师务必选择勾上！（3）题目范围不要定得过宽。
7. 指导教师应加强开题报告的指导和审阅，要有对开题报告的书面评价，鼓励举行开题报告会。
加强对中、英文摘要的指导，要求格式正确、语句通顺、用词准确。
浙江工业大学生物工程学院毕业环节进程安排我学院毕业环节进程安排具体如下：备注：各专业各位导师可以根据实际情况合理安排，例如学生考不考研等人性化安排进入实验室时间，但是毕业论文质量要请导师从严把关。
浙江工业大学生物工程学院毕业环节对指导教师的要求细则1、毕业设计（论文）的指导教师，必须具有讲师（或相当于讲师）以上职称的、业务水平高的教师担任，助教或硕士研究生不能单独指导（个别新专业除外）。
对新教师或新课题，指导教师都应进行预做或部分预做，以保证毕业环节的顺利进行，一名指导教师指导的学生数：论文一般不得超过六人，设计一般不得超过十人。
浙江工业大学毕业设计规范
浙江工业大学成教学院机电专业类毕业设计规范一、毕业设计目的和程序毕业设计(论文)是教学中重要的综合性实践环节。
通过毕业设计（论文）培养学生综合运用所学的基础知识和专业知识的能力、分析和解决工程问题的能力及创新能力。
毕业设计（论文）工作程序主要有毕业设计选题，教学委员会审题，指导教师布置毕业设计任务（下达毕业设计任务书），学生在指导教师的指导下完成毕业设计的工作（包括收集资料、调研、方案拟定，设计和计算，写毕业设计说明书（论文）），最后完成毕业设计（论文）答辩。
二、毕业设计的选题原则做好选题工作是提高毕业设计（论文）教学水平的关键。
毕业设计题目可以学生自拟或教师指定，但都应该符合下列要求。
（1）、专业性原则。
选题必须紧扣本专业的培养目标，选择专业关联度高、紧密结合工程实际和科研项目、具有明显现实意义的课题。
若内容脱离专业培养目标的，将不宜选作毕业设计题目。
（2）、可行性原则。
选题过程中应认真分析学生的知识和能力基础以及软硬件条件，以达到综合训练为目的，选择具有先进性，问题复杂性、工作量和难度适中，在规定时间内学生能够取得阶段性成果的课题。
特别注意因选题不当使得设计工作量太小及难度过低，导致设计不符合要求。
（3）、培养创新能力原则。
选题过程中应避免“依样画葫芦”的毕业设计（论文）课题，在综合训练的基础上，充分考虑给予学生一定的创造性思维空间。
成教学院的毕业设计题目主要以设计类题目为主，如能保证实验条件也可进行实验论文类毕业论文。
（4）、独立性原则。
毕业设计应由每位学生独立完成任务。
如果课题较大，需要多个学生共同完成，则必须明确每位学生独立完成的任务。
三、毕业设计选题方式和类型毕业设计选题方式主要可以有三种形式：指导教师布置课题；学生自拟，指导教师确认。
机电类专业毕业设计（论文）的类型主要分为设计类和论文类。
设计类题目：主要有机械类设计或电控类设计；例如：制造工艺设计（包括夹具设计）、机械装备设计、机械产品设计、电控系统设计、机电系统设计、单片机接口电路设计。
加强毕业环节管理,提高毕业设计论文质量
加强毕业环节管理，提高毕业设计(论文)质量刘会君计伟荣艾宁(浙江工业大学化学工程与材料学院，浙江杭州310014)摘要：本文结合浙江工业大学化学工程与材料学院多年毕业设计(论文)教学环节的实践，针对目前存在的问题，主张从加强过程管理、构建开放选题系统等方面采取措施，提高毕业设计(论文)质量。
关键词：毕业设计(论文)过程管理开放选题毕业设计(论文)教学环节(以下简称毕业环节)是人才培养过程巾最为重要的实践环节，能够全方位增强学生结合工程实际发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生优良的思维品质和勇于探索、勇于实践和开拓创新的精神。
是高等学校实施创新教育的重要突破口，毕业设计(论文)的质量直接体现高校的教学水平和人才培养质量。
一、毕业环节现状剖析随着高校招生规模的扩大。
高等教育由精英教育向大众教育转变。
加强素质教育和创新教育成为高等教育教学改革的热点，作为本科教学实施创新教育重要突破口——毕业环节日益暴露出不少问题。
(一)经费短缺，教学资源相对不足。
近年来，由于高校扩招，学生数量倍增，而教师、仪器设备和实验室用房、办学经费等不可能在短时间内大幅增长。
随着选题质量的提高．这一问题日益严重。
有些高校硬件环境较差，图书资料少、可供毕业设计使用的场地紧张。
计算机等仪器设备不能满足教学需要，经费常常难以满足毕业设计要求。
教学资源投入的明显滞后严重影响了毕业设计的正常进行和质量的提高。
(二)学生精力投入不足。
随着国家就业制度的改革．学生就业压力增大，学生对就业的重视程度远远高于对毕业环节的重视程度；考研、考公务员和求职对毕业环节产生了很大的冲击．甚至有些用人单位要求学生到单位进行实习一个月以上。
自然而然学生对毕业环节投入的时间和精力不足。
(三)指导教师精力投入不足。
繁重的科研工作任务使得指导教师对毕业环节精力投入不够，有些指导教师责任心不强，导致毕业论文的英文摘要语言不通、写作不规范。
部分高校指导毕业环节的教师力量薄弱，高水平的教师不愿意参与学生毕业环节指导丁作．而某些指导毕业设计的老师缺少科研、实验和下程实践的经历，导致在毕业环节题目数量少，相对陈旧，缺乏创新。
浙江工业大学本科毕业设计(论文)写作指南
2）国内外研究现状， （
3）论文研究思路和框架结构， （
）论文的研究重点与难点， （
5）论文的实施计划， （
6）参考文献等项目。下面对有关项 目作一些说明：
1.选题背景和意义 主要说明选择该课题的理由，介绍课题历史背景，着重说明本课题前人研究情况，研究成果 如何。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，即选题的意义，包括 对选题的理论意义和现实意义的说明； 另一方面也可以说明开题报告撰写者对本课题研究是 否有较好的把握。
二、本科毕业设计（论文）外文翻译的要求 本科毕业设计（论文）
（一）外文翻译的原文应该是国外学术期刊的外文学术论文、学术会议的外文文章、外文著 作、海外研究机构的研究报告及其他相关材料。不得使用教材、新闻报道等非学术性论文。 译文资料要尽可能与所做课题紧密联系，避免翻译资料选取的随意性。 （二）翻译的外文文献应与毕业论文（设计）主题相关，并作为外文参考文献列入毕业论文 （设计）的参考文献。并在每篇中文译文首页用"脚注"形式注明原文作者及出处，中文译文 后应附外文原文。 （三）外文翻译的原文一般应包括两篇论文，内容应大于 15,000 字符，或者翻译后的中文 多于 2000 字。对于篇幅较大的论文可以截取论文的核心内容进行翻译。
6、主要参考文献 在开题报告中，应列出主要参考文献，这在实际上是介绍了自己的准备情况，表明自己已经 了解所选课题相关的资料源，证明选题是有理论依据的。在所列的参考文献中，应不少于 2 篇的外文文献（指英文原文参考文献） 。
四、本科毕业设计（论文）答辩的基本要求 本科毕业设计（论文）
（一）本科毕业设计（论文）答辩的功能 毕业设计（论文）的撰写与毕业设计（论文）答辩，是本科学生完成毕业设计（论文）的两 个相互联系的环节。 所以， 本科学生在完成毕业设计 （论文） 撰写后， 还要进行毕业设计 （论 文）的答辩。答辩的结果，不仅影响毕业设计（论文）的成绩，还关系到学生能否毕业、能 否授予学位。 毕业设计（论文）答辩，是指撰写毕业设计（论文）的学生在由答辩委员会（或答辩小组） 主持的答辩会，当面回答答辩委员会（小组）成员提出的与毕业设计（论文）内容有关的学 术理论问题。毕业设计（论文）的答辩，是一种由问、答、辩构成的师生互动的教学形式， 也是一种更为全面、深入和有针对性的严格考核。通过答辩，可以以学生的基本理论水平等 专业素质、口头表达和应变等能力，并有助于判断毕业设计（论文）书面成果是否由学生独 立完成。学生的答辩，往往也是对毕业设计（论文）书面成果的一种修改、补充和完善。因 此，对毕业设计（论文）质量的全面判定，不仅要以它的书面成果质量为基础，也
浙江工业大学毕业答辩流程
浙江工业大学毕业答辩流程各相关学院：根据学校相关安排，2022年6月拟毕业研究生将进行学位论文答辩，研究生答辩原则上采用现场答辩，若确因疫情等原因，在保证学位授予质量的前提下，研究生可采用线上线下相结合等方式进行答辩，现将网上答辩有关事项通知如下：一、网上答辩申请已通过学位论文评阅但尚未进行答辩的拟2022年6月毕业研究生，填写《浙江工业大学研究生网上答辩申请表》，经导师同意后，原则上至少提前一周向所在学院提出学位论文网上答辩的申请，经研究生院审核通过后，方可参加网上答辩。
学院提前将网上答辩人员及使用平台等信息（见附件2）报送研究生院学位办备案，并按要求提前将答辩信息公布在研究生院网站。
二、网上答辩前准备工作1．网络视频答辩软件要求：软件功能稳定，操作简单易用，至少允许10人同时在线视频和通话，视频与通话清晰流畅，支持在线播放PPT，可在线共享文件等。
建议采用钉钉，也可根据实际情况采用“腾讯视频会议”软件、微信等开展网络视频答辩。
2．所有参与答辩人员要提前下载、安装相关软件，熟悉网上答辩软件的各项功能。
答辩秘书在答辩前需提前一天做好答辩委员会现场和参与答辩研究生、校外答辩委员之间的网络视频答辩软硬件平台的调试。
3．参加网络视频答辩的研究生，在答辩前7天，将答辩相关材料（论文电子版、论文评阅书、答辩PPT等）发送给答辩秘书，由答辩秘书提前发送给答辩委员会委员。
4．为保证学位论文答辩质量和答辩过程顺利开展，答辩学生和每组答辩委员会的校内委员原则上应集中在校内同一会场进行视频答辩，各学院要做好答辩现场的疫情防控工作。
因疫情防控需要不能到达现场的校外答辩委员依托网络视频远程参加答辩会。
三．网上答辩流程采取网上答辩的研究生，视频答辩应全程录音录像备存，答辩程序、答辩要求与标准、答辩委员会组成均按照《浙江工业大学研究生学位论文评阅及答辩工作规定》（浙工大发〔2021〕5号》执行，同现场答辩。
1．答辩当日，答辩秘书应提前20分钟召集答辩研究生及远程参会委员登录到答辩网络平台，允许督导旁听参会（禁言）。
本科毕业设计说明书(论文)
本科毕业设计说明书（论文）（200X届）题目： (三号黑体，居中, 不得超过30个汉字）(论文题目可分两行书写)学生姓名XXXXXX学号XXXXXX指导教师YYYYYYY专业班级XX专业0X（X）班所在学院化学工程与材料学院提交日期200X年Y月毕业设计（论文）任务书论文题目中文（三号黑体，粗体，1或2行居中）摘要(三号黑体，粗体，上空一行，居中)摘要内容（上空一行），四号宋体，500字左右。
每段开头空两格，标点符号占一格。
中文摘要应表达毕业论文和设计工作的核心内容，简短明了。
首先，摘要应当要素齐全。
即一篇摘要应当包含如下要素：① 目的—即从事该项研究开发的理由与背景或所涉及的主题范围；② 方法—即所用的原理﹑理论﹑开发工具，关键技术解决方法等；③ 结果—即研究开发工作的结果﹑数据﹑效果﹑性能等；④ 结论—即对结果的分析﹑评价等。
其次，摘要应当客观﹑如实地反映论文的内容。
第三，采用第三人称写法。
由于摘要将直接被检索类二次文献采用，脱离原文独立存在，所以摘要一律采用第三人称写法。
关键词：具体关键词（四号宋体），关键词数量为4—6个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词不用标点符号DISSERTATION TITLE IN ENGLISH (英文标题，3号Times New Romans字体，居中，全部用大写字母，可分成1-3行,每行左右两边至少留5个字符空格)ABSTRACTThe abstract in English goes here. The abstract in English should agree with that in Chinese presented on the previous page. (英文摘要内容, 用4号Times New Romans字体，每段开头留4个字符空格，英文摘要的内容应与中文摘要基本相对应)Key Words: Key words in English go here and should be separated by comma(s). No comma is needed after the last key word (关键词用4号Times New Romans字体, 全部小写，每一关键词之间逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号)目录（三号黑体，粗体，居中）以下目录内容是自动产生的，可以点击鼠标右键并选择“更新域”进行自动更新；其中关于字体大小的说明是原文带下来的，不必理会。
浙江工业大学本科学生学籍管理实施细则
浙江工业大学本科学生学籍管理实施细则浙工大发〔2017〕66号为维护学校正常的教育教学秩序，遵循“厚德健行”的校训，弘扬“取精用弘”的学风，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合浙江工业大学(以下简称“学校”)本科教育教学的特点，特制定本细则。
学制第一条本校本科实行学分制。
第二条学生在校采用基本学制和弹性学制相结合的学制。
基本学制年限期满后未完成学业者实行走读制(休学除外)，具体修读年限规定如下：1．四年制本科生修读年限为3~6年，基本学制为4年；2．五年制本科生修读年限为4~7年，基本学制为5年；3．二年制专升本学生修读年限为2～3年，基本学制为2年。
入学与注册第三条按国家招生规定录取到我校的新生，持录取通知书和学校规定的有关证件，按期到校办理入学手续。
因故不能按期入学者，应当向学校招生办公室请假，假期一般不得超过两周。
未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试规定情形的，取消入学资格。
第四条新生可以申请保留入学资格。
经学校招生办公室批准，新生允许保留入学资格一年。
新生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），保留其入学资格至退役后2年。
保留入学资格的学生自通知办理离校手续之日起两周内到教务科办理离校手续，患病者应回家治疗。
两周内无故不办离校手续者，取消其入学资格。
患病者短期内经治疗康复的，经复查合格后可重新办理入学手续。
保留入学资格期间不具有学籍，不享受在校生待遇。
保留入学资格的学生，应当在下学年开学前到学校招生办公室重新办理入学手续。
患病者应持二级甲等以上医院证明并申请入学，经学校指定医院复查合格后，方可重新办理入学手续。
复查不合格或者开学后两周内不办理入学手续者，取消入学资格。
浙江工业大学全日制普通本科学生校内转专业实施细则
浙江工业大学经贸管理学院本科留学生毕业设计(论文)教学工作实施细则为了进一步规范管理，加强对本科留学生毕业设计（论文）的质量控制，切实提高毕业设计（论文）质量，根据《浙江工业大学本科生毕业设计（论文、创作）教学工作规范》（浙工大教（2014）61号）的要求，并结合经贸管理学院的实际，特制订《经贸管理学院本科留学生毕业设计(论文)教学工作实施细则》。
一、进入毕业环节阶段条件至毕业环节阶段前进行资格审查，四年制本科留学生在第七学期初补考结束后，按主修专业教学计划规定的要求，已获学分累计须大于87.5学分，方可进入毕业环节阶段。
二、指导教师分配毕业设计(论文)的指导教师，应由讲师或相当职称（含）以上有经验的教学、研究和工程技术人员担任。
同一名指导教师指导的学生数，一般不得超过8人（含普通本科学生）。
三、毕业设计（论文）工作具体要求1、在规定的时间内与指导教师联系，讨论并确定选题。
2、毕业设计(论文)开始2～3周，查阅相关的中、外文文献，完成10000印刷字符的外文文献翻译（或译文不少于汉字2000字），写出2000字左右的开题报告和文献综述；同时可在班级或小组内交流、讨论。
毕业论文篇幅一般为7000～15000字以上。
3、中文授课专业留学生的开题报告、文献综述、外文文献翻译、毕业论文摘要、毕业论文应当用汉语撰写。
全英文授课专业留学生的开题报告、文献综述、毕业论文应当用英语撰写，外文文献翻译不做要求，毕业论文摘要应当用汉语撰写。
四、答辩1、答辩前，学院根据学校学籍管理规定，对学生进行毕业资格审查，凡不符合资格的学生不能参加答辩，按自动延长学制处理。
2、答辩小组成员原则上不得少于5人，可包括指导教师。
3、中文授课专业留学生与普通本科学生同组进行答辩，全英文授课专业留学生答辩可在学院规定时间内单独组织进行。
4、每位学生的答辩时间一般为20分钟。
答辩小组应根据开题报告、毕业设计(论文)总体质量、答辩情况评定学生的成绩。
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生物工程学院
关于毕业设计（论文）选题工作的有关规定
根据教务处对毕业环节的有关规定并结合我院实际现对毕业设计（论文）选题工作做出如下规定：
1. 毕业设计（论文）题目选择应从各专业培养目标出发，满足教学的基本要求；有利于学生得到较全面的训练，有一定的深度和广度；有利于学生独立工作能力的培养；有利于综合学生所学的知识；题目的难度及工作量要适中。
2. 努力倡导工科学生多做毕业设计，多做密切联系实际的应用型毕业论文课题。
3.各教学负责人应该严把选题关(调研类的软课题严格限制)，把一人一题作为选题工作的重要原则。
4. 各专业教学负责人应组织教师对申报的题目进行认真论证、审核，经院长审核签字批准后方可形成任务书下发给学生。
5. 每位指导教师要严格按照学校规范要求指导学生，每次指导学生后应在《本科毕业环节记录本》中的备注栏上有批注，并签上指导教师名字。
6. 题目采用双向选择的方法由各专业（系）组织实施。
但要强调：
（1）任务书叙述详细清楚，要求明确具体。
下达任务书后题目不得随意更改，若需更改，需补办审批手续，经主管院长审批后，报教务处备案。
（2）申报表中课题内容性质和课题来源性质请各指导教师务必选择勾上！
（3）题目范围不要定得过宽。
7. 指导教师应加强开题报告的指导和审阅，要有对开题报告的书面评价，鼓励举行开题报告会。
加强对中、英文摘要的指导，要求格式正确、语句通顺、用词准确。
浙江工业大学生物工程学院毕业环节进程安排
我学院毕业环节进程安排具体如下：
备注：各专业各位导师可以根据实际情况合理安排，例如学生考不考研等人性化安排进入实验室时间，但是毕业论文质量要请导师从严把关。
浙江工业大学生物工程学院
毕业环节对指导教师的要求细则
1、毕业设计（论文）的指导教师，必须具有讲师（或相当于讲师）以上职称的、业务水平高的教师担任，助教或硕士研究生不能单独指导（个别新专业除外）。
对新教师或新课题，指导教师都应进行预做或部分预做，以保证毕业环节的顺利进行，一名指导教师指导的学生数：论文一般不得超过六人，设计一般不得超过十人。
2、指导教师应有实际的设计、实验、研究、管理工作经验，工作作风严谨、踏实、为人师表。
在指导方法上要着重于学生的能力培养，同时必须抓好学生的政治思想工作，寓“教书育人”于整个毕业设计（论文）工作进程中。
3、指导教师必须在学生进入课题前，填好毕业设计（论文）任务书，报请教学院长批准签名后下达给学生。
4、每位指导教师平均每周不能少于8小时的面对面指导，并对学生进行阶段考核和考勤。
教师因公、事、病请假，应事先向学生布置好任务；或委托他人代为指导。
请假一周以下者，由学科负责人批准；一周以上者，应由主管院长批准；请假两周以上者，院（系）应及时调整指导教师，并报教务处备案。
5、指导教师必须在学生答辩前审查其毕业设计（论文）成果，并认真填好指导教师评语。
6、不同设计（论文）小组的指导教师可相互交换作为对方小组的设计（论文）评阅人之一，对另一小组学生成果进行仔细评阅，并填写好毕业设计（论文）评阅人评语表，同时，答辩时应作为该学生的主答辩教师。
浙江工业大学本科生毕业设计（论文、创作）申报表
年月日
生物工程学院毕业设计（论文）
选题申请表
申请学生姓名所在班级
注：此表交各班长汇总后于2天内交系办
生物工程学院毕业设计（论文）
选题申请表
申请学生姓名所在班级
注：此表交各班长汇总后于2天内交系办。