通电直导线的磁场微课
1.1磁场对通电导线的作用力课件.
1.1 磁场对通电导线的作用力课件.一、教学内容本节课我们将学习教材第十五章第一节“磁场对通电导线的作用力”。
详细内容包括磁场的基本概念，安培力定律的推导，安培力大小和方向的计算方法，以及通电导线在磁场中受力的应用实例。
二、教学目标1. 理解磁场对通电导线作用力的基本原理，掌握安培力定律。
2. 能够运用安培力公式计算通电导线在磁场中的受力大小和方向。
3. 通过实例分析，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：磁场对通电导线作用力的计算方法。
难点：安培力定律的理解以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 磁场演示仪2. 通电导线模型3. 电流表、电压表等实验器材4. 教学课件五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁场演示仪，让学生观察通电导线在磁场中的运动，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解磁场对通电导线的作用力，推导安培力定律，介绍安培力的大小和方向计算方法。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何应用安培力定律解决实际问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验演示：利用通电导线模型和实验器材，演示安培力的产生和测量，加深学生对理论知识的理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定磁场和通电导线的参数，计算导线受到的安培力。
（2）分析题：分析一个实际应用实例，说明磁场对通电导线作用力的应用。
2. 答案：（1）计算题答案：根据安培力公式，代入给定参数计算得出。
（2）分析题答案：结合实例，分析磁场对通电导线作用力的产生和影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注磁场对通电导线作用力在科技领域的应用，激发学生的探究兴趣。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握磁场对通电导线作用力的基本原理，提高解决实际问题的能力，并为后续学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. 安培力定律的推导及计算方法。
2. 例题讲解与随堂练习的设置。
《磁场对通电导线的作用力》公开课教学课件【物理北师大版九年级】
再见
新课讲解 二、磁场对通电导线有力的作用应用：
动圈式 扬声器
当线圈中有电流通过时，就会受到磁场作用力而运动。 由于通过线圈中的电流大小和方向是变化的，所以音圈就会前后反复运动，从而带 动纸盆振动，就发出声音。
课堂练习
例．通电导体在磁场中受了机械能，产生了电能 Ｃ．消耗了机械能，产生了内能 Ｄ．消耗了化学能，产生了电能
新课讲解
一、磁场对通电导线的作用
演示实验 ① 闭合开关，观察铝制直导体运动。
直导体
+-
金属导轨 ② 改变电流方向或改变磁场方向。
实验现象
新课讲解
S
F
I
N
甲
闭合开关， 原来静止在磁场 中的导体发生运 动。
N
I
F
S
乙
电流方向不变， 改变磁场方向，磁 场中导体运动方向 发生了改变。
S
F I
N
丙
磁场方向不变， 改变电流方向，磁场 中导体运动方向也发 生了改变。
新课讲解
1．通电导线在磁场中要受到力的作用。 2．通电直导线在磁场中受到力的方向与电流的方向、 磁场的方向有关。
新课讲解
左手定则
左手定则: 判断安培力的方向:
伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并 且都与手掌在同一平面内;让磁感线从掌心进入 ，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方 向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
一磁场对通电导线的作用一磁场对通电导线的作用演示实验磁场方向不变改变电流方向磁场中导体运动方向也发生了改变
初中物理北师大版九年级
第十四章 · 磁现象
五、磁场对通电导线的作用力
新课导入
想想议议
磁体周围存在什么？磁场
磁场对通电导线的作用力微课
这种作用力的大小取决于磁场的强度和导线的长度。通常情况下，导线越长，受到的作用力就越大。另外，磁场强度越大，导线受到的作用力也就越大。
磁场对通电导线的作用力可以用来源自很多实验，比如制作简单的电磁铁、控制磁性物体的移动等。这种作用力也被广泛应用于工业生产、医学检测等领域。
通电导线在磁场中受力课件
磁场具有一定的强度和方向，在 空间中呈现出类似于力场的分布 。磁场线越密集，磁场强度越大 。
电流的定义和性质
定义
电流是指电荷在导体中的定向运动。 其大小用电流强度来衡量，单位是安 培（A）。
性质
电流具有方向性，一般规定正电荷运 动的方向为电流方向。电流在导体中 产生磁场，磁场方向与电流方向垂直 。
02
通电导线在磁场中的受力原理
安培环路定律介绍
定义
安培环路定律是描述磁场与电流 之间关系的定律。
表述
磁场强度沿任意闭合曲线的线积分 ，等于穿过该曲线所限定曲面的电 流总和的μ0倍。
影响
通电导线的周围会产生磁场，电流 越大，产生的磁场越强。
洛伦兹力定律介绍
01
02
03
定义
洛伦兹力是描述在磁场中 运动的电荷受到的作用力 的定律。
表述
在磁场中运动的电荷会受 到与磁场方向和电荷运动 方向都垂直的力。
影响
洛伦兹力解释了通电导线 在磁场中受力的原因，即 导线中的电荷在磁场中运 动受到的作用力。
受力方向与电流、磁场的关系
电流方向
磁场方向
受力方向
通电导线中的电流方向决定了导线周 围产生的磁场方向。
外部磁场的方向决定了导线中电荷受 到的作用力的方向。
化学
在化学领域，通电导线在磁场中的受力作用可用于分离和分析化学物质。例如，质谱仪利 用磁场对带电粒子的偏转作用，实现对不同质荷比的离子的分离和检测。
工程
在工程领域，通电导线在磁场中的受力作用被广泛应用于各种电气设备和系统中，如电动 机、发电机、变压器等。这些设备的设计和优化，需要深入理解通电导线在磁场中的受力 行为和规律。
通电导线在磁场中受力课件
11磁场对通电导线的作用力课件
11 磁场对通电导线的作用力课件一、教学内容本节课我们将探讨教材第九章第三节“磁场对通电导线的作用力”。
内容主要包括安培力定律的推导，安培力大小的计算，以及磁场对通电导线作用力的方向判定。
还会介绍实际应用中的相关实例，以加深学生对该知识点的理解。
二、教学目标1. 理解并掌握安培力定律，能够推导出安培力的计算公式。
2. 学会计算磁场对通电导线作用力的大小，并能够判断作用力的方向。
3. 能够将所学知识应用于实际问题，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：安培力定律的推导，磁场对通电导线作用力方向的判断。
教学重点：安培力的计算公式，磁场对通电导线作用力的应用。
四、教具与学具准备1. 磁场演示仪2. 通电导线模型3. 计算器4. 黑板、粉笔五、教学过程1. 导入：通过展示磁悬浮列车等实际应用，引发学生对磁场对通电导线作用力的兴趣。
2. 理论讲解：a. 安培力定律的推导。
b. 安培力计算公式的介绍。
c. 磁场对通电导线作用力方向的判定方法。
3. 例题讲解：a. 求解通电导线在均匀磁场中所受的安培力。
b. 判断通电导线在非均匀磁场中所受安培力的方向。
4. 随堂练习：布置相关习题，让学生现场计算，并及时给予反馈。
5. 实践环节：使用磁场演示仪，观察通电导线在磁场中的运动状态，加深对安培力的理解。
六、板书设计1. 安培力定律推导公式。
2. 安培力计算公式。
3. 磁场对通电导线作用力方向的判定方法。
4. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算给定通电导线在均匀磁场中的安培力。
b. 判断给定通电导线在非均匀磁场中的安培力方向。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安培力定律的理解程度，以及对磁场对通电导线作用力方向判断的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生思考磁场对通电导线作用力在实际应用中的重要性，如电磁驱动、磁悬浮技术等。
鼓励学生进行课外阅读，了解更多相关领域的知识。
磁感应强度磁场通电导线的作用课件
1.物理意义：磁感应强度是表示磁场强弱和方向的物理量. 2.大小：当导线方向与磁场方向垂直时B＝IFL. 3.方向：磁感应强度的方向就是小磁针北极在磁场中某点受力的方向，也就 是该处的磁场方向. 4.描述：磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小，磁感线的切线方向表示 磁感应强度的方向. 5.匀强磁场 如果磁场中各处的磁感应强度大小和方向都相同，则该磁场为匀强磁场.
例1 关于磁感应强度，下列说法中正确的是
A.由B＝
F IL
可知，B与F成正比、与IL成反比
B.通电导线放在磁场中的某点，那点就有磁感应强度，如果将通电导线拿走，
那点的磁感应强度就为零
C.通电导线所受安培力不为零的地方一定存在磁场，通电导线不受安培力的地
方一定不存在磁场
√D.磁场中某一点的磁感应强度由磁场本身决定，其大小和方向是唯一确定的，与
√C.c、d两导线间的安培力使两导线相互排斥
D.c、d两导线间的安培力使两导线相互吸引
图3
电流和磁场可以不垂直，但安培力必然和电流方向垂直，也和磁场方向垂直， 用左手定则时，磁感线不一定垂直穿过手心.
通电导线无关
1.磁感应强度是反映磁场本身特性的物理量，是由磁场本身决在定义式B＝
F IL
中，通电导线必须垂直于磁场方向放置.因为磁场中某点通电
导线受力的大小，除和磁场强弱有关以外，还和导线的方向有关，导线放入磁
场中的方向不同，所受磁场力也不相同.
即学即用
1.判断下列说法的正误.
(1)通电直导线在磁场中一定受到安培力的作用.( × )
(2)通电直导线在磁场中所受安培力的方向一定跟磁场的方向垂直.( √ )
(3)通电导线在某处不受安培力的作用，则该处的磁感应强度一定为零.
高二物理磁场对通电导线的作用公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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第19页
； 鹿鼎平台
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失常、老太太又说了个送人银子古怪故事，宝音把几种线头聚在一起，诈明柯一把。明柯逃课么？表 身体不好，本来就经常要出课堂，喘口气， 正好找表哥说体己话儿。明柯还在草根蹲着，眨了眨眼睛：“笙妹妹，你说什么？”“奶奶刚刚给我们讲了一个故事，”宝音道，“关于水上 被一条怪船丢了银子故事。”明柯仔细拔起一茎草：“笙妹妹同我说这个，是什么意思呢？”“我想到，”宝音悠然道，“银子被卷走后，不 一定是装在舱里、车里运走，还也许照样藏在水底，等待风波平息后运走。奶奶仿佛在考我们机智呢！ 谁假如把这话告诉奶奶，在奶奶面前能 拔头筹吧！ ”明柯发愣：“你想叫我拔头筹？”“随便你！ 你想给谁，就叫谁拔去。”宝音道，“总之我把人情做给你了。”“多谢多谢，” 明柯忍笑，“然则你自己为何不去领这头筹呢？”宝音叹口气，苦恼道：“柯哥哥哥，我长大了。”明柯道：“哦？”“不只蕙妹妹，我怎么 觉得秀姐姐、珞姐姐有时都要欺负我似？”宝音表情，就仿佛有刀抵在她后背上。明柯只好道：“啊？”“柯哥哥，我不信你不知道！ ”宝音 气愤道，“我卖这人情给你，只为叫你帮我防一防，她们要开什么过度玩笑，你一定要帮我！ ”“我又不是她们肚里蛔虫，”明柯把草茎上叶 子都择净了，硬表皮也搓掉，“她们做什么，我哪能都知道？”“你尽力就好，”宝音叮咛，“真力所不及，我也不会怪你。”“那末，我先 卖你一个情报吧：小心廊下木屐。”明柯把草茎放在嘴里，一吹，吹响了，草哨声清亮如初春鸟雏。老夫子之一老脸，就拉得很长、并且很臭 出现在窗前：连他都听见了逃课孩子在玩草哨！ 明柯一缩脖子、一吐舌，跑了回去，宝音还是继续倚着栏杆透她气，看也不看课室、抑或回廊， 只看着枯黄、微湿秋叶。这个秋天雨水并不多。除了重阳那场大，再就是昨晚，秋雨绵绵下了一夜，到早晨，又敛住了。地面还是湿。“应怜 屐齿印苍苔”，为了这份雅趣，谢府里诸多路径，并没有铺僵硬平整石板，而是保留为砂土路、泥草路，就是给屐底走，更何况，即使铺了石 板，石板上也很有也许积水，布鞋一踩可就坏了，于是 们出闺房来上学，绣鞋外头还是套双木屐比较保险。回廊外头，廊檐下木条板上，摆着 一溜雨屐，每双都可爱。主人脱下它们，就走进洁净屋子里上课。从这里，始终到二太太院子里各处用得着房间，都有长廊相联，除非想同明 柯同样跑到草丛里玩耍，不然是不用再套屐了。再套屐时，除非是散了学，要回去了。那时一定夕阳已西斜，草木都拖了长长影子，雨屐也笼 在廊檐影子里了。表 出来，把脚往自己雨屐里一塞，恐怕就要哭了。由于那雨屐里一定有一粒石
1.1磁场对通电导线的作用力课件.
1.1 磁场对通电导线的作用力课件.一、教学内容本节课我们将探讨教材第十一章第一节“磁场对通电导线的作用力”。
具体内容包括：安培力定律的发现与定义，磁场对通电导线作用力的计算方法，以及左手定则的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握安培力定律，理解磁场对通电导线作用力的产生原理。
2. 培养学生运用左手定则解决实际问题的能力。
3. 培养学生通过实践探究物理现象的兴趣，提高科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：磁场对通电导线作用力的计算方法，左手定则的应用。
教学重点：安培力定律的发现与理解，磁场对通电导线作用力的实验探究。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电源等。
2. 学具：纸、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁场对物体产生作用力的原理。
2. 理论讲解：介绍安培力定律，解释磁场对通电导线作用力的产生原因。
3. 例题讲解：通过具体例题，讲解磁场对通电导线作用力的计算方法。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实验探究：分组进行实验，让学生观察磁场对通电导线的作用力，并运用左手定则进行判断。
7. 互动环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 安培力定律2. 磁场对通电导线作用力的计算方法3. 左手定则七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知导线长度、电流和磁场强度，求导线受到的安培力。
（2）实验题：设计实验，验证磁场对通电导线作用力的方向。
2. 答案：（1）安培力F = BILsinθ，其中 B 为磁场强度，I 为电流，L 为导线长度，θ 为导线与磁场方向的夹角。
（2）实验结果：导线受到的安培力方向与左手定则预测的方向一致。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了安培力定律和左手定则，能否运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：（1）研究磁场对其他形状导线的作用力。
《磁场对通电导线的作用力》磁现象PPT教学课件
N
a
b
bS
根据甲图，判断乙图通电导线的受力 方向、丙图导线中电流方向、 丁图磁极极性：
F
F
F
甲
乙
丙
丁
小 结
• 1、磁场对通电导体 的作用
• 2、左手定则
• 3、动圈式扬声器
• 4、若同时改变磁场方向和改变电 流方向，则磁场中导体运动方向 ___不_会_____发生改变.
二、左手定
则
伸开左手，四指并 拢，拇指与四指垂直 ，并且在同一平面里 ，让磁感线垂直穿过 手心，使四指指向电 流方向，这时大拇指 所指的方向就是通电 导线在磁场中所受磁 场力的方向。
三、动圈式扬声器
第十四章 磁现象
磁场对通电导线的作用力
想想议议
磁体周围存在什磁么场？ 通电直导体周围存在什磁么场？ +
S I _
N 磁体间通过磁场相互作用 通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？
磁场对通电导线的作用
实验观察：
① 闭合开关，观察直导体运动。 ② 改变电流方向或改变磁场方 向, 观察直导体运动。
磁场对通电导体的作用
实验现象记录：
磁场方向不变，电流方向改变 金属直导线运动方向改变
电流方向不变，磁场方向改变 金属直导线运动方向改变
电实流验方初向步、结磁论场：方通向电均导改体变在磁金场属中直会导受线到运动力方的向作不用变，力 的方向跟电流方向和磁场方向有关。
1、如图所示，把一根直导线AB放在蹄形磁铁的磁
场中，接通电源后，让电流通过导体AB，下列说
向右运动
会发现导线ab
；
（2）把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线的电流
方向与原来相反，这时导线ab 向左运动
流直导线的磁场课件
如图4-42c所示,经过死点后,线圈中电流反向，即沿DCBA
方向流动，这时它所受的力矩将使它沿原方向继续旋转。由于
换向器的作用使线圈中的电流每转半圈改变一次方向，就可以
使线圈不停地朝着一个《方流直向导旋线的转磁场起》来PPT。课件
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单匝线圈所组成的直流电动机虽然能够按一定方 向旋转，但力矩太小，不能承担什么负荷。而且由 于在转动过程中线圈受的力矩时大时小，转速也很 不稳定。因此单匝线圈的电动机实用价值不大。
2
L 磁 N IabBN ISB
式中a、b是矩形线圈的边长，S=ab为它的面积。
在实际使用电流计时，希望它的刻度尽可能是线性的,
即电流计的偏转角和待测的电流强度I成正比。下面我
们来证明电流计的刻《度流直是导线线的磁性场》的PPT。课件
30
线圈偏转后，游丝产生一个弹性恢复力矩 L 弹 它的方向与 L 磁 相反，大小正比于偏转角θ，即
《流直导线的磁场》PPT课件
26
《流直导线的磁场》PPT课件
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在空隙间装有用漆包细铜线绕制的线圈，它连接 在转轴上，可以绕轴转动，待测的电流就从中通过。 转轴上附着指针，轴的上、下各连有一盘游丝(图中只 画出上边的游丝),它们的绕向相反(一个顺时针,一个逆 时针)。所以地未通入电流时，线圈静止在平衡位置， 这时指针应停在零点，指针的零点位置可以通过零点 调整螺旋来调节。
《流直导线的磁场》PPT课件
19
总之，任意载流线圈在均匀外磁场中所受的力矩， 总是使线圈的磁矩转向外磁场的方向。 注意：1）带电粒子沿闭合回路的运动及带电粒子的 自旋所具有的磁矩、磁力矩也都可以用上述公式来 描述，以后讨论磁介质、原子结构和原子核结构时， 都要用到磁矩的概念。
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2、环形电流的磁场
2.环形电流的Βιβλιοθήκη 场安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一 致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线轴线上 磁感线的方向.
环形电流磁感线的立体图
3、通电螺线管的磁场
3.通电螺线管周围的磁感线 通电螺线管的磁场就是环形电流磁场的叠加.所以环 形电流的安培定则也可以用来判定通电螺线管的磁场 , 这时,大拇指所指的方向是螺线管内部的磁场的方向. 等效
通电导体的磁场
高二物理组 张婷
1、通电直导线的磁场
1.直线电流的磁场
安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指
所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所 指的方向就是磁感线的环绕方向.
I
横截面图
纵截面图
绘图说明： 磁场（垂直于板面向里）； 磁场（垂直于板面向外）。 电流（垂直于板面向里）； 电流（垂直于板面向外）。