部编版《麻雀》全文课件1

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部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共22张PPT)(1)

部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共22张PPT)(1)

慢慢走进
一步一步写清楚
嗅了的 过程写清楚的?
读读相关的句子, 抓关键词
老麻雀挽救 小麻雀的过程, 作者也是这样一 步一步写清楚的。
请你选择最感动的一幕,反 反复复多读几遍,直到感觉自己 能看到这个画面。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅, 张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然, 老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石 头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身 的羽毛,绝望地尖叫着。
猎狗
老麻雀 小麻雀
借助图示,把它们之间的事说清楚。
老麻雀
(对抗)
(保护)
猎狗
小麻雀
(想吃)
抓住事情的起因、 经过、结果,把握课文 的主要内容。
聚焦这件事的经过部分,轻 声朗读第四、五自然段,看看作 者是怎样把经过写清楚的。
主要写猎狗和老 麻雀之间的较量
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅, 张开大嘴,露出锋利的牙齿。
突然,老麻雀从一棵树上飞下来,
像一块石头似的落在猎狗面前。它想:

它挖挲起全身的羽毛,绝望地尖
叫着。它想:

想到的
作者把看到的、 听到的、想到的都
写下来,老麻雀救小 麻雀的过程就清清楚 楚了。
了解作者是怎样 把事情写清楚的。
巢搏
齿
16 麻 雀
起因
经过
结果 嘶哑
一步一步写清楚
摇动
“看+听+想”写清楚 挓挲
16 麻 雀
看题目,课文可能会写什么呢?
学习要求
1.自由轻声读课文,圈画出你认 为难读的词语,多读几遍,读通课文;
2.找一找课文写了哪几个角色,
把它们圈出来。
xiù
嗅到
sī yǎ
嘶哑

部编版四年级上册语文第16课《麻雀》PPT课件

部编版四年级上册语文第16课《麻雀》PPT课件
主题升华老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击经过结果起因结构梳理这篇课文围绕描写了我在打猎回来的路上亲眼看到大猎狗想小麻雀老麻雀在大猎狗面前地小麻雀的事情
语文 四年级 上册
16 麻 雀
第一课时 第二课时
第一课时
你认识图片中的小动物吗?
麻雀,鸟类,头圆, 尾短,嘴呈圆锥状,翅 膀短小,不能远飞,善 于跳跃,啄食谷粒和昆 虫。有的地区叫家雀儿 (jiā qiǎor)。
看到的:动作、姿态
猎狗:慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地,慢慢地向后退。
小麻雀:呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀:像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的:声音
老麻雀:绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的:
猎狗:好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀,你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀,你有一位好妈妈,你长大后要孝顺她。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音,画“____”。
嗅.觉(chòu xiù)
无奈.(nài nà)
拯.救(chénɡ zhěnɡ) 数量.(liánɡ liànɡ)
嘶.哑(sī shī)
二、读拼音,写词语。
身躯
结果部分
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗, 缺乏心理上的准备,所以退却了。也可能是猎狗被 老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前 猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
小组合作
给关键词句归类
看到的:___________________________ 听到的:___________________________ 想到的:___________________________

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件

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06
课外拓展资源推荐
相关书籍推荐:《童年》、《在人间》等
《童年》
高尔基的自传体小说,通过讲述主人公阿廖沙的童年经历 ,展现了19世纪末俄罗斯社会的生活画卷。
《在人间》
高尔基的另一部自传体小说,讲述了阿廖沙在少年时期走 向社会、独立谋生的经历,展现了俄罗斯底层人民的生活 状态。
其他相关书籍
《我的大学》、《母亲》等,这些书籍都展示了不同的社 会背景和人物性格,对人性和社会问题进行了深刻的探讨 ,有助于学生拓展视野、增长见识。
运用方法
将生字词放入课文中进行理解和运用,同时结合生活实际和语境进行拓展,如 用“巢”字组成“鸟巢、蜂巢”等词语,理解其在不同场合下的含义和用法。
重点句子理解和背诵技巧
重点句子理解
本课中有一些含义深刻、表达生动的句子,如“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树” 等。通过理解这些句子的含义和表达方式,可以更好地把握课文内容和情感。
其他途径
教师还可以通过参加教育培训、学术交流等活动 ,获取更多的教学资源和经验分享。同时,也可 以鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和拓展 阅读。
THANK YOU
答案解析及参考答案
01
(强大)的力量
02
猛烈——(激烈)
呆呆地——(愣住)
03
答案解析及参考答案
01
无可奈何——(无能为力)
02
阅读理解练习题答案
03
小麻雀从巢里掉下来是因为风猛烈地摇撼着路旁的白桦树,导致小麻 雀无法站稳而掉下来。
04
老麻雀要像一块石头似的落在猎狗面前是因为它想保护自己的孩子, 用自己的身体和尖叫来威慑猎狗,让它不敢靠近小麻雀。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点

部编版四年级上册-麻雀ppt教学课件1

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2. 这是一只怎样的小麻雀? 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是 刚出生不久,从巢里掉下来的。
从外形来看,这是一只( 刚出生)的小麻雀, 它很(幼小 ),从巢里掉下来,很(可怜 )。
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3.小麻雀为什么会从巢里掉下来? 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
4.老麻雀害怕吗?你从哪里看出来的? 扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
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老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯 救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖, 发出嘶哑的声音。准备着一场搏斗。在它看来, 猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的 力量使它飞了下来。
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文中有好几处描写了老麻雀的无畏,请找出 来读一读。
①它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己 的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声 音,准备着一场搏斗。
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上节课我们一同感受了老麻雀对小麻雀的那种 无所畏惧的伟大的母爱,你知道这篇文章是谁 写的吗?
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1.通过学习课文,了解作者是怎样把事情写 清楚的。
2.通过深入理解课文内容,引导学生体会母 爱的巨大力量。

部编版《麻雀》PPT课件

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小麻雀为什么会从巢里掉下来?
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
可以看出风很大
掉下来后,小麻雀的反应怎样?
呆呆地站在地上,无可奈何地 拍打着小翅膀
故是多么茫然无助。
请圈出描写猎狗动作的词语
猎狗慢慢地走近小麻 雀,嗅了嗅,张开大嘴, 露出锋利的牙齿。
可以看出小麻雀处境很危险。
作者介绍
屠格涅夫,俄国作家,其成名 作是《猎人笔记》。他的作品极 大丰富了俄国文学宝库,为俄国 文学的发展作出了巨大贡献。
7
★巴金与屠格涅夫。
巴金一语道出了他本人与屠格涅夫的文学情缘,这 种情缘构成了他翻译与艺术接受屠格涅夫的强大原动 力。他坦言道:“多少年来我一直热爱着屠格涅夫,并且 身不由己地置身于他的影响之下。”这影响莫过于心理 描写与风景描写以及与之相伴而生的语言描写与叙事艺 术。巴金写道,屠格涅夫迷人之处在于“善于用极其简 练的文笔描写人的深刻复杂的感情,用真诚的热爱之情
8
描写俄罗斯祖国大自然的美丽,但他从不用多余的字句冗 繁这种描绘,也不分散笔力去描绘细枝末节,他擅长于用点 墨之笔描画出他构思中所必不可少的风景,这种风景与人 的内在情感时而相融相谐,时而对立反衬。屠格涅夫是杰 出的短篇小说大师,他的叙述自然紧凑动人”。巴金以作家 的视角感悟作家屠格涅夫,一步到位地点明了屠格涅夫艺 术世界的奇丽与超拔,以及一个作家最可贵的艺术原则。
老麻雀用自己的 身躯掩护着小麻雀, 想拯救自己的幼儿。
“拯救”一词怎么理解?
老麻雀不让猎狗伤害小麻雀。
48
那么老麻雀害怕吗?你从哪里看出来的?
挓挲起全身的羽 毛,绝望地尖叫着。
zhā sha
挓挲什么意思?
(手、头发、树枝等)张开;伸开。
可能因为紧张,它浑 身发抖,发出嘶哑的声 音,准备着一声搏斗。

部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》优秀PPT课件

部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》优秀PPT课件
猎狗想怎么样? 伤害小麻雀。
老麻雀是怎么对付的? 挓挲起全身的羽毛,掩护小麻雀。
层次划分
课文可以分为几部分?每一部分讲了什么?
第一部分(第1—3自然段): 起因
写打猎回来的路上,“我”的猎狗发现了一只掉在地 上的小麻雀。
第二部分(第4—6自然段):
经过
写猎狗想伤害小麻雀,老麻雀飞落下来,保护小麻雀。
品读课文
我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。
为什么?
我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感 动了,不舍得让我的猎狗伤害小麻雀,所 以赶紧带着它离开了。
情感升华
母爱
品读课文
由于老麻雀对小麻雀的爱,他不畏凶残的猎狗, 勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗,猎狗竟然在小小的 麻雀面前愣住了,后退了,这告诉我们什么?
正是这种强大的爱,拯救了小麻雀; 正是这种强大的爱,吓住了猎狗; 正是这种强大的爱,感动了“我”。
我打猎回来,走在林荫路上。猎狗跑在我 的前面。
时间 打猎回来
地点 林荫路上
品读课文
自由读课文第二自然段,师生讨论问题:
猎狗发现了什么猎物? 发现了一只掉在地上的小麻雀。 站在地上的小麻雀是什么神态? 小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。 从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久,从巢里掉下来的? 它拍打着小翅膀,嘴角嫩黄,头上长着绒毛。
无可奈何:指没有一点办法,只好这样了。 本课指小麻雀对自己的处境没有办法。
图文解词
拯救 指援助使其脱离危难,危险。 本文指老麻雀想帮助自己的孩子脱离猎 狗的危险。
搏斗:使用身体、器械等双方或
多方相互间进行的一种实战行为。
整体感知
大声朗读课文,思考下面的问题:
“我”走在林荫道上发生了什么事? 小麻雀掉下来了。

部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共21张PPT)

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猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这 么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。 (课后第二题)
A.猎狗畏惧了。
为什么会后 退呢?
B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。Βιβλιοθήκη C.猎狗被老麻雀的勇气征服了。
讨论:学完了课文后,你有什么感受?
学完课文后,我被老麻雀那份深沉的母爱 所感动。是啊,母爱是天涯游子的最终归宿, 是润泽儿女心灵的一眼清泉,它伴随儿女的一 饮一啜,丝丝缕缕,绵绵不绝!
猎狗慢慢地走近小麻雀。
老练
嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
凶悍
强大
思考:用词语来形容一下小麻雀当时的处境?
胆战心惊 畏惧 无可奈何
老麻雀救子
在小麻雀如此紧急的情况下, 老麻雀是如何保护小麻雀的?
小组讨论:文中写老麻雀很勇敢又写它很恐 惧,这样矛盾吗?
不矛盾。因为老麻雀的弱小和狗的强大悬殊 太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前 不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样,老麻 雀还落下来抵挡猎犬,则更能表现老麻雀的无私 忘我和勇敢无畏,更能突出母爱的伟大。
语文 四年级 上册
麻雀
屠格涅夫 俄国
作家,其成名作是 《猎人笔记》。他 的作品极大丰富了 俄国文学宝库,为 俄国文学的发展作 出了巨大贡献。
课堂演练 看拼音,写词语。
wú kě nài hé
(无可奈何 )
bó dòu
yǎn hù
(搏 斗 ) ( 掩护 )
连一连。
xìu dāi nài cháo chĭ yăn hù yòu
2.这件事的起因、经过和结果是怎样的? 答:起因:猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。 经过:老麻雀用身躯掩护小麻雀。 结果:老麻雀吓退了猎狗。
、课文怎样把下面的内容写清楚的?找出相关的语句读一 读。

部编版教材《麻雀》精品课件1

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面对猎狗的威胁作者看到了什么 ?想到了什么?
“可是它不能安然地 站在高高的没危险的树 枝上,一种强大的力量 使它飞了下来。”
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思考
“一种强大的力量”指的 是什么力量?
指的是老麻雀对自己 幼儿的爱的力量.
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思考: 你最关心谁?为什么?为什么关心
小麻雀?并从课文找出依据
关心小麻雀
弱小
“风猛烈地摇撼着路旁的白桦 树。我顺着林荫路望去,看见一只
遇险
小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何
地拍打着久,
从巢里掉下来的。”
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小麻雀呆呆的站在地 上,无可奈何地拍打着小 翅膀。
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在这么危险的情况下,老麻 雀飞下来很有可能会丢掉性命, 那么,它可不可以不飞下来? 可以(因为一飞下去自己也会被 猎狗吃掉)
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搏(b√ó bé) 拯(zhěn√ɡ zěnɡ)
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课后练习
二、比一比,组成词语。
猎(打猎) 梧(梧桐) 须(需要) 错(错误) 借(借用) 捂(捂住) 顺(顺利) 蜡(蜡烛) 消(消失) 悄(悄悄) 望(希望) 忘(忘记) 膀(肩膀) 站(站立) 角(角度) 近(远近) 榜(金榜) 战(战士) 脚(洗脚) 进(进入)
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作者简介 巴金:

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05
拓展阅读与训练
推荐类似主题或风格作品
《小麻雀》
这篇作品也描写了麻雀的 生活和习性,语言生动, 适合学生进行对比阅读。
《燕子》
描写燕子的外形、飞行等 特点,以及它们与人类的 关系,有助于学生了解不 同鸟类的特点。
《喜鹊》
讲述喜鹊的故事,展现其 聪明、机智的特点,适合 学生进行拓展阅读。
阅读策略指导及技巧分享
06
课堂互动与检测环节
回答问题,检查学生对知识点掌握情况
提问学生关于《麻雀》的背景、 作者、主题等相关问题,检验学 生的预习情况和基础知识掌握程
度。
针对课文中的重点、难点问题, 向学生提问,引导学生深入思考 和探讨,巩固和加深对知识点的
理解。
结合学生的回答情况,及时给予 反馈和评价,指导学生纠正错误、 完善答案,提高学生的思维能力
《麻雀》作为屠格涅夫的代表作之一,以其深刻的社会意义和精湛的艺术技巧 在俄国文学史上占有重要地位。它揭示了社会的不公和弱者的苦难,激发了人 们对美好未来的追求和向往。
02
文本解读与赏析
《麻雀》篇章结构和写作特点
开篇
引入麻雀的形象,奠定全文基调。
发展
通过描写麻雀的生活习性和人们对 待麻雀的态度,展现人与自然的矛 盾。
展。
06
03
知识点归纳与讲解
生字词、短语解析
生字词
本课涉及生字词较多,如“屋檐”、“孵化”、“雏鸟”等,需重点掌握其读音和 书写。
短语
课文中出现了一些短语,如“无可奈何地拍打着小翅膀”、“呆呆地站在地上”等, 需理解其含义并学会运用。
重点句子、段落解读
重点句子
例如,“可是它不能安然地站在高高 的没有危险的树枝上,一种强大的力 量使它飞了下来。”这句话表达了母 爱的伟大和无私,需深入解读。

新部编版四年级上册语文16《麻雀》第一课件(课件)

新部编版四年级上册语文16《麻雀》第一课件(课件)

自由朗读课文,说说老麻雀、小麻雀、猎狗之间发生什么事?
我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆 呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分
明是刚出生不久,从巢里掉下来的。//起因
造句:无可奈何
____________________,他无可奈何地摊开双臂,向老天抱怨。 花儿_________________________________。 小猫________________,_________________。
检查字词读音,理解难词意思。
牙齿 庞大 身躯 愣住 嗅了嗅 掩护 搏斗 拯救 挓挲 嘶哑 巢里 幼儿 呆呆的 无可奈何
挓挲 本义:张开;伸开。
文中指:老麻雀张开全身羽毛,抵抗猎狗的攻击。
愣住 本义:通常表示较强烈的状态, 达到心理上的木然或惊讶。
文中指:猎狗被老麻雀一系列举动与勇气吓到,不敢进攻了。
无可奈何 本义:指没有一点办法,只好这样了。
文中指:刚出生还不会飞的小麻雀从树上掉下来,不停拍打翅膀, 试图起飞回巢。
16.麻雀
(第一课时)
自由读课文,读准字音,读通句子。
我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆 呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分 明是刚出生不久,从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然, 一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全 身的羽毛,绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张, 它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么 庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大 的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地 向后退。 我急忙唤回我的猎狗构:嗅 躯 掩 护 搏 愣

部编本语文四年级上册第16课《麻雀》第一课时课件

部编本语文四年级上册第16课《麻雀》第一课时课件
事情 雀拼死护小麻雀,准备和猎狗搏斗。老麻雀的
勇气使猎狗愣住了,慢慢地往后退,“我”急忙 地唤回了猎狗。
起因 猎狗嗅到了小麻雀,想吃掉小麻雀。
经过 老麻雀拼死掩护小麻雀,准备和这只猎狗搏斗。
老麻雀的勇气使猎狗愣住了,慢慢地往后退,
结果 “我”急忙地唤回了猎狗。
请同学们默读课文,思考:这篇课文里 面的几个动物角色给你留下了怎样的印象?
看到的
着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站 无助 在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴 角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不 弱小 久,从巢里掉下来的。 想到的
我打猎回来,走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像 嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望 去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍 打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚 出生不久,从巢里掉下来的。
踏实;放心。
我会写
嗅 躯掩护搏 愣幼 呆 巢齿 量奈

请同学们自由读课文,思考:在这个 故事中出现了哪几个角色?这几个角色之 间发生了怎样的故事?
事情 起因 猎狗嗅到了小麻雀,想吃掉小麻雀。 经过 结果
事情 起因 猎狗嗅到了小麻雀,想吃掉小麻雀。 经过 老麻雀拼死掩护小麻雀,准备和这只猎狗搏斗。 结果
第五单元
我收写我心,彩笔绘生活。
用手写清楚心中所想,用 彩笔绘画出多姿多彩的生活。
了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事,把事情写清楚。
语文要素 习作要求
第五单元
16 麻雀 17 爬天都峰
习作例文: 我家的杏熟了 小木船
习作:生活万花筒
看图片,说一说自己对麻雀的印象。
语文百宝箱

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)
能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__,
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以,因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊!”
可是它( 不能安然)地站在高高的没有危险的 树枝上,( 一种强大的力量)使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量?
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全,但是为了 救自己的孩子,它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段,思考下列问题: 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化? 2.“我”为什么急忙唤回猎狗,带着
下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___,表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
(2)可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___,“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。(比喻句)
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀, 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑 身发抖 了,发出嘶哑的声音。它呆立着不 动,准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕,却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下,老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命,那么,它可不可以不飞 下来?

《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语文1

《麻雀》ppt公开课课件部编版小学语文1

民间传说
关于麻雀的民间传说丰富 多彩,如“麻雀变凤凰” 等故事,寄托了人们对美 好生活的向往。
2023
PART 04
词汇、句型与语法知识点 梳理
REPORTING
重点词汇讲解与举例
01
02
03
04
麻雀
一种常见的小型鸟类,活泼好 动,常栖息于人类居住的环境
中。
翅膀
鸟类的飞行器官,用于飞翔和 保持平衡。
情感表达和主题思想
文章通过细腻的笔触和真挚的情 感,表达了作者对麻雀的喜爱和 赞美之情,同时也传递了对自然
和生命的敬畏和尊重。
文章的主题思想是赞美生命的多 样性和美好,呼吁人们关注和保 护自然环境,尊重每一个生命。
通过学习《麻雀》这篇课文,可 以培养学生的审美情趣和环保意 识,引导他们热爱自然、珍爱生
学生自由创作,可以写故事、散文、 诗歌等形式。
提供一些写作技巧和思路,帮助学生 更好地表达自己的想法。
完成作品后,鼓励学生互相交流和分 享,提高学生的写作兴趣和自信心。
2023
PART 07
课后作业与延伸阅读建议
REPORTING
完成课后练习题并巩固所学知识
完成《麻雀》一课的课后练习 题,包括填空、选择、判断等 题型,以检验对课文内容的理 解程度。
2023
PART 06
课堂活动与互动环节设计
REPORTING
小组讨论:分享阅读心得和感悟
Байду номын сангаас
01
02
03
04
分组并确定小组长,确 保每个学生都能参与讨 论。
引导学生围绕课文内容, 分享自己的阅读心得和 感悟。
鼓励学生提出问题和观 点,促进小组内的交流 和讨论。

部编人教版语文四年级上册:麻雀 精品ppt课件

部编人教版语文四年级上册:麻雀 精品ppt课件
浑身发抖,发出嘶哑的声音。
面对如此无畏的老麻雀,猎狗是怎么做的? 慢慢地、慢慢地向后退 想一想猎狗为什么会愣住? 被老麻雀的勇气给镇住了。 “慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么? 猎狗的发愣和犹豫。
Байду номын сангаас
由于老麻雀对小麻雀的爱,他不畏凶残的猎 狗,勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗,猎狗竟然在 小小的麻雀面前愣住了,后退了,这告诉我们什 么呢?
(2)猎狗想怎么样? 老麻雀飞下来掩护准备搏斗
(3)老麻雀是怎么对付的? 猎狗张开露出愣住后退
第一部分(第1—3自然段): 事情的起因 写打猎回来的路上,“我”的猎狗发现了一只掉在 地上的小麻雀。 第二部分(第4、5、6自然段):事情的经过 写猎狗想伤害小麻雀,老麻雀飞落下来,保护小麻雀。
第三部分(第7自然段):事情的结局 写“我”急忙唤回猎狗,走开了。
正是这种强大的爱,拯救了小麻雀; 正是这种强大的爱,吓住了猎狗; 正是这种强大的爱,感动了“我”。
第五单元习作【专项】生活万花筒范文:拐角遇到爱 拐角遇到爱
咽下最后一口早饭,我再次期待地看了爸爸一眼。他好像没有明白我的意思了?快上学去吧,路滑,自己小心点!” 说完,他继续吃饭。
泪马上就要掉下来了,我赶紧起身离座。“妈妈,我上学去了。” 雨夹雪,北风呼呼地刮着。我深一脚浅一脚地走出胡同,朝公交站牌走去。太狠心了,别的同学都是家长送,而我自 从上了三年级就一直是自己挤公交车。天好好的也就罢了,可是今天…爸爸真狠心,他难道不怕我摔跟头吗?路上又来 往的车辆这么多,他就不担心我的安全吗?我真的是他亲生的吗? “张小雨,我们先走了。”是邻居小凯,他穿得暖暖和和的,坐在他爸的后边,虽然只是辆半新不旧的电动自行车, 可是看小凯那幸福得意的样子,好像坐的是飞机似的。我佯装很潇洒的样子,一招手:“学校见!”脚底下一不留神,差 点儿摔个跟头。 我的泪再次湿润了眼眶,可我愣是咬咬牙,忍了回去。还是想点儿别的吧,老师昨天……坏了,作业忘了带了。我赶

部编版四年级上《麻雀》 PPT优质课件1

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一种强大的力量使她飞了下来。 说一说,“一种强大的力量”
到底是什么力量?你是怎么知道的?
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是指母爱的力量。文中虽然没有明说, 但作者细致地描写了面对强大的敌人,老麻 雀的种种表现:明知力量不及强敌,却勇敢 地上前,毫不退缩。这样的描写,使一位舍 身救子的母亲形象跃然纸上,让人深深地感 受到了动物的那种原始的母爱。
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1.下车, 古 代 可 以 代 指 官 吏 就 职 。 后 来 又 常 用 “ 下 车 伊 始 ” 表 示 官 吏 初 到 任 所 。
2.收考, 指 先 行 将 嫌 犯 拘 捕 关 进 监 狱 , 然 后 再 作 考 察 , 进 行 犯 罪 事 实 的 取 证 工 作 。
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课堂小结
本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋 不顾身地保护小麻雀,使其免受伤害的故 事,赞扬了母爱的无私、伟大,抒发了作 者对老麻雀的敬佩之情。
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课外拓展
在原文的结尾,其实还有这样一段话: 是的,请不要见笑。对那只小小的、英勇的 鸟儿,对它的爱的激情,我是怀着虔敬之情 的。我想,爱比死,比死的恐惧更强大,只 有依靠它,依靠这种爱,生命才能维系下去, 发展下去。
6.
姻亲,指由 于 婚 姻 关 系 结 成 的 亲 戚 , 它 与 血 亲 有 同 有 异 , 只 是 血 亲 中 的 一 部 分.

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件(共59张PPT)

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成名作《猎人笔记》,他的 作品极大俄国文学宝库,为俄国 文学的发展做出了巨大的贡献。
写作背景
《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫 《猎人笔记》。此书主要描写俄国农奴制 度下的农民生活,作者对农奴给予极大的 同情。此书对于俄国农奴制度的废除,起 了很大的作用。
我会认
xiù nài shā zhěng sī yǎ páng
16 麻雀
新课导入
同学们,你们认识哪些鸟儿?
大雁
鸽子
海鸥
燕子
在生活中最普遍也最常见的是——(生:麻雀) 对,麻雀!和老师一起书写课题,让我们轻轻的靠 近它。(板书课题)
麻雀是一种娇小、玲珑的 鸟。头圆、尾短、嘴呈圆锥状, 头顶和颈部栗褐色,背面褐色, 杂有黑褐色斑点,尾羽暗褐色, 翅膀短小,不能远飞,善于跳 跃,啄食谷粒和昆虫,常栖息 于树林或建筑物缝隙中。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,结合文本理 解“拯救”“搏斗”“扎煞”“嘶哑”“庞大” 等词语。
2.联系上下文,通过品读重点词句体会老麻雀的 爱子之情,感受母爱的无私伟大。
3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情,感 受母爱的无私伟大。
走近作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格 涅 夫 ( 1818-1883 ) , 19 世 纪 俄 国批判现实主义作家。
合作探究
1.猎狗为什么愣住?又慢慢地向后退呢?你
认为下面哪种说法正确?( B )
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
合作探究
2.为什么“我”急忙唤回猎狗,带着它走开了? •因为“我”崇敬那只小小的、英勇的鸟, “我”崇敬它那爱的冲动。
课堂小结
本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃 掉小麻雀,老麻雀奋不顾身地保护小麻雀, 勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。体会母 爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱 护弱小者,藐视、不畏惧强权的思想感情。
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啊!可是它不能安然地站在高高的没 有危险的树枝上,一种强大的力量使 它飞了下来。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴, 露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上 飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞 起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救 自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发 出嘶在哑它的看声来音,。猎它狗呆是立个着多不么动庞,大准的备怪着物一场搏斗。
学习卡:
情节
起因
小麻雀从树上掉了下来
经过
结果
描写
…… …… ……
议论
/
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴, 露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上 飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞 起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救 自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发 出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。 在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种 强大的力量使它飞了下来。

8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。

6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。

7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
开了救。小麻在雀。我看来,

结果
猎狗愣住后退, ……
我唤回猎狗
课外阅读推荐
《荷叶 母亲》
冰心
《母亲是一种岁月》 卢盛宽
《背影》
朱自清
《地震中的父与子》 马克 汉林

1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。

4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。

5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。
啊!可是它不能安然地站在高高的没 有危险的树枝上,一种强大的力量使 它飞了下来。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴, 露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上 飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞 起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救 自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发 出嘶在哑它的看声来音,。猎它狗呆是立个着多不么动庞,大准的备怪着物一场搏斗。
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来, 像猎一狗块慢石慢头地似走的近落小在麻猎雀狗,面嗅前了。嗅它,扎张煞开起大全嘴, 露出身锋的利羽的毛牙,齿绝。望突地然尖,叫一着只。老麻雀从一棵树上 飞下来,老像麻一雀块用石自头己似的的身落躯在掩猎护狗着面小前麻。雀它,扎想煞拯 起全救身自的己羽的毛幼,儿绝。望可地是尖因叫为着紧。张,它浑身发抖 老了麻,雀发用出自嘶己哑的身声躯音掩。护它着呆小立麻着雀不,动想,拯准救备 自己着的一幼场儿搏。斗可。是因为紧张,它浑身发抖了,发 出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。 在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种 强大的力量使它飞了下来。
露出一猎锋块狗利突石慢的然头慢牙,似地齿一的走。只落近突老在小然麻猎麻,雀狗雀一从面,只一前嗅老棵。了麻树嗅雀上,从飞张一下开棵来大树,嘴上像, 飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞 起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救 自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发 出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。 在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种 强大的力量使它飞了下来。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴, 露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上 飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞 起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救 自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发 出嘶在哑它的看声来音,。猎它狗呆是立个着多不么动庞,大准的备怪着物一场搏斗。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴, 露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上 飞 起全下救身来自的,老己羽像麻的毛一雀幼,块用儿绝石自。望头己可地似的是尖的身因叫落躯为着在掩紧。猎护张狗着,面小它前麻浑。雀身它,发扎想抖煞拯,
发老出麻嘶雀哑用的自声己音的。身它躯呆掩立护着不小动麻,雀准,备想着拯一救场 自己搏的斗幼。儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发 出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。 在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种 强大的力量使它飞了下来。
猎狗慢慢地它走扎近煞小起麻全雀身,的嗅羽了毛嗅,,绝张望开地大尖嘴, 露出锋利的叫牙着齿。。突然,一只老麻雀从一棵树上 飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞 起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救 自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发 出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。 在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种 强大的力量使它飞了下来。
啊!可是它不能安然地站在高高的没 有危险的树枝上,一种强大的力量使 它飞了下来。
一个母亲必定是一位英雄。 ——老舍
学习卡:
情节
描写
(动作、神态)
议论
起因 小、麻雀猎从狗树上愣掉住…了…,慢慢地,慢慢地向
后退了。下来在。 它看来,

/
经过 2猎老、狗麻要雀我飞吃急下小麻来忙雀拯,唤…回…我的猎狗,带着它走

2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一

3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
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