2019年春五年级语文下册第六单元30童年乐趣课文原文素材语文S版
语文s版五年级下册第30课童年乐趣课文
语文s版五年级下册第30课童年乐趣课文精品文档语文s版五年级下册第30课童年乐趣课文s版五年级语文下册第30课《童年乐趣》课文教学时，老师可以指导学生默读课文。
学习啦为五年级师生整理了语文s版《童年乐趣》课文，希望对大家有帮助!语文s版五年级下册第30课《童年乐趣》课文原文一天晚上，六岁的克利斯朵夫决心要写乐曲了。
其实好久以前，他已经不知不觉地开始作曲了，他不知道自己作曲的时候已经在作曲了。
对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。
只要是颤动的、震荡的、跳动的东西，大太阳的夏天，刮风的夜里，流动的光，闪烁的星辰，雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽，可爱或可恶[wù]的人声，家里听惯的声响，咿(yī)咿呀呀的门，夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐;只要去听就是了。
这种无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。
他所见所感，全部化为音乐。
他有如群蜂嗡(wēnɡ)嗡的蜂房。
但是，谁也没有注意到，他自己更不必说了。
像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。
不论什么时候，不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候;躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候;在厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘(wǎnɡ)然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。
他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。
1 / 7精品文档有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。
老人正在剃胡子，这时放下剃刀，脸上还满是肥皂泡沫，望着他问:“你唱什么呢，孩子?”克利斯朵夫回答说不知道。
“再来一遍!”祖父说。
克利斯朵夫试来试去，但是再也找不到他的调子了。
祖父的留神使他很得意，他想卖弄一下他的好嗓子，便独出心裁唱了一段歌剧，可是老人要他哼的并不是这个。
祖父不作声了，似乎不理他了。
可是孩子在隔壁屋里玩耍的时候，他特地让房门半开着。
几天之后。
克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈，正演着一出音乐喜剧，那是用戏的片段回忆拼凑起来的。
最新语文S版五年级语文下册30 童年乐
像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。 不论什么时候，不管做着什么事——在路上一 蹦一跳的时候；躺在祖父屋子里的地板上，手 捧着脑袋，看着书中的图画的时候；在厨房里 最黑的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘（wǎnɡ） 然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔 唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。他会这样 毫不厌倦地玩儿上几小时。
分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐 谱是他的“第一号作品”的这部分内容的段落。 仔细体会下面的语句。
老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给 他听：……
克利斯朵夫简直愣往了。……他只 能结结巴巴地接着说……
老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑 在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活 得脸红了。
课文讲的是克利斯朵夫童年喜爱 音乐的故事。这个音乐天才的性格特 点是内向执著、腼腆自信。
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
五年级下语文课件 30 童年乐趣 语文S版共17张
? 课文结构
童年乐趣
决心写乐曲
表演自己的乐曲 哼自己的曲子 表演自己的音乐剧
音乐是最 大的乐趣
祖父帮助记录、整理乐曲
二、再读课文
读课文，思考问题
1.第①段中的三个“作曲业地创作乐曲；而第二个指非正式地， 随意地哼曲子。
2.第②段运用了什么修辞手法，其作用是什么？
三、精读课文
1.第⑧段中对克利斯朵夫进行了什么描写？
心理描写。对克利斯朵夫心理活动的描写， 表现了克利斯朵夫对音乐的喜爱，他童年最大 的乐趣、最热爱的便是音乐。
2. 你如何看待文中的祖父形象？
祖父非常了不起，他善于发现孙子的 音乐天赋，善于保护孙子的爱好，对克利 斯朵夫成为大音乐家功不可没。
四、互动反馈
运用比喻的修辞手法，形象地写出克利斯 朵夫无时无刻不在哼着曲子的情景，说明他对 音乐的喜爱。
3.第④段对克利斯朵夫进行了什么描写？
动作描写。通过一系列的动作描写，描 绘了克利斯朵夫在祖父屋里哼自己曲子的情 景，表现出他的陶醉。
4.“愣住”“结结巴巴”两个词语以及三 个感叹号，表现了什么？
写出了克利斯朵夫看到祖父为他整理乐 谱时吃惊、激动、感激的复杂心情。
我来说 兴趣是最好的老师，是人前进的动力。克利斯朵夫
对音乐的天赋和兴趣让他的童年生活充满乐趣，激励他 创作出了自己的第一件作品。我们也要有高雅的兴趣， 让我们的生活充实而愉快。
你来写 __________________________________________ __________________________________________ 。
重难点词语
? 词语释义——学一学
惘然（ｗǎｎɡ ｒáｎ）：失意的样子；心里好像失掉了 什么东西的样子。 毫不厌倦（ｈáｏｂú ｙàｎｊｕàｎ）：一点儿也没有 失去兴趣，继续去做（某件事情、某种活动）。 一本正经（ｙì ｂěｎｚｈèｎɡ ｊīｎɡ）：比喻庄重、 严肃。常带有讽刺的意味。
语文s版五年级下册第30课童年乐趣课文
语文s版五年级下册第30课童年乐趣课文一天晚上，六岁的克利斯朵夫决心要写乐曲了。
其实好久以前，他已经不知不觉地开始作曲了，他不知道自己作曲的时候已经在作曲了。
对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。
只要是颤动的、震荡的、跳动的东西，大太阳的夏天，刮风的夜里，流动的光，闪烁的星辰，雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽，可爱或可恶[wù]的人声，家里听惯的声响，咿(yī)咿呀呀的门，夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐;只要去听就是了。
这种无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。
他所见所感，全部化为音乐。
他有如群蜂嗡(wēnɡ)嗡的蜂房。
但是，谁也没有注意到，他自己更不必说了。
克利斯朵夫回答说不知道。
“再来一遍!”祖父说。
克利斯朵夫试来试去，但是再也找不到他的调子了。
祖父的留神使他很得意，他想卖弄一下他的好嗓子，便独出心裁唱了一段歌剧，可是老人要他哼的并不是这个。
祖父不作声了，似乎不理他了。
可是孩子在隔壁屋里玩耍的时候，他特地让房门半开着。
“你想一想吧，难道不认得吗?”不错，这音乐明明是熟的，可想不起在哪儿听过……祖父笑道：“再想想吧。
”克利斯朵夫摇摇头，说：“我想不起来。
”他仿佛心中一亮，觉得这些调子……可是他不敢……不敢指认……“祖父，我不知道。
”他脸红了。
“哎，小傻瓜，你自己的调子还认不得?”对，他知道是自己的，可是让人家一提，反倒吃了一惊。
“哦。
祖父!”老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：“你瞧，这是咏叹调，是你星期二躺在地上唱的。
——这是进行曲，是我上星期要你再唱，而你想不起来的。
——这是小步舞曲，是你在我的安乐椅前面按着拍子跳舞的……你自己瞧吧。
”封面上，美丽的哥特字体写着：童年乐趣：咏叹调，小步舞曲，圆舞曲，进行曲。
克利斯朵夫作品第一号。
克利斯朵夫简直愣住了。
他看到自己的名字，美丽的题目，大本的乐谱，他的作品!……他只能结结巴巴地接着说：“噢!祖父!祖父!……”老人把他拉到身边。
最新语文S版五年级语文下册30 童年乐
课文主要讲了克利斯朵夫童年时祖父告 诉他那乐谱是他的“第一号作品”。
作者按照事情的发展顺序叙述故事的。
研读文本1.ຫໍສະໝຸດ 边默读，一边勾画：六岁的克 利斯朵夫的乐趣是什么？
2.你是从哪些地方体会到的？（注 意分别用不同符号勾画出刻画人物的神 态、动作、心理的有关语句来。）
设置情境
在世界文学史上，有一位名叫罗曼·罗 兰的法国作家，花了二十多年时间精心构 思、奋力写成了一部巨著《约翰·克利斯朵 夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的 一生。今天，我们要学的课文就节选自这 部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年 的一段生活。
罗曼·罗兰（1866-1944），法国作家、 音乐评论家。被授予了诺贝尔文学奖。他是 一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社 会活动家，一生为争取人类自由、民主与光 明进行了不屈的斗争。
（二）自读 引导学生明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道了什么？
注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不懂的词句。 记下自己不明白的问题。 （三）识字 1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱 哩 圈 纹 碰 返”。 结合 课文内 容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：呱： 读什么？“呱 呱呱”是谁的叫声？课文里的小青蛙是怎么叫的？（指 名读句子、指导朗 读）；圈、纹：课文中“圈”和“纹”可以组成词 语——一圈圈波纹。（出 示）看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎 么样的？（指名）你能不能根据 课文内容用这个词语一句话？（出示 课文插图。一圈圈波纹碰到河岸又返回 来。）
1作者选择的事例有什么特点？ 2作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动 作、神态的句子画出 来，读一读。
2．分小组讨论、交流。 1选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。 2写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感 人。如“一只温暖的 手扶着我的前额”，“慢慢地向上 抬起”，“一双眼睛望着我”……
五年级下语文课件-30 童年乐趣 语文S版(共17张PPT)
重难点词语
• 词语释义——学一学
惘然（ｗǎｎɡ ｒáｎ）：失意的样子；心里好像失掉了 什么东西的样子。 毫不厌倦（ｈáｏ ｂú ｙàｎ ｊｕàｎ）：一点儿也没有 失去兴趣，继续去做（某件事情、某种活动）。 一本正经（ｙì ｂěｎ ｚｈèｎɡ ｊīｎɡ）：比喻庄重、 严肃。常带有讽刺的意味。
2.整体感知
三、精读课文
1.第⑧段中对克利斯朵夫进行了什么描写？
心理描写。对克利斯朵夫心理活动的描写， 表现了克利斯朵夫对音乐的喜爱，他童年最大 的乐趣、最热爱的便是音乐。
2. 你如何看待文中的祖父形象？
祖父非常了不起，他善于发现孙子的 音乐天赋，善于保护孙子的爱好，对克利 斯朵夫成为大音乐家功不可没。
四、互动反馈
童年乐趣
天真稚嫩显天赋 耐心引导护童真
克利斯朵夫六岁时就谱出了人生第一支曲 子，这多么让人自豪！细心的祖父发现并引导 着他的音乐天赋，这多么让人感动！打开《童 年乐趣》，于温馨中开启对童年的美好回忆。
多音字
【薄】 奶奶做的薄（ｂáｏ）饼很好吃。 商家本着薄（ｂó）利多销的原则，这批薄（ｂò）荷 糖很快就卖完了。
我来说 兴趣是最好的老师，是人前进的动力。克利斯朵夫
对音乐的天赋和兴趣让他的童年生活充满乐趣，激励他 创作出了自己的第一件作品。我们也要有高雅的兴趣， 让我们的生活充实而愉快。
你来写 __________________________________________ __________________________________________。
运用比喻的修辞手法，形象地写出克利斯 朵夫无时无刻不在哼着曲子的情景，说明他对 音乐的喜爱。
3.第④段对克利斯朵夫进行了什么描写？
语文S版五年级下册语文第六单元第30课《童年乐趣》课件
克利斯朵夫作品第一号。
分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是 的“第一号作品”这部分内容的段落。仔细体会下
面的语句。
1. 老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：……
2. 2. 克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结巴
3. 巴地接着说…… 4. 3. 老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的 膝 上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。
后来(第8自然段)：“几天之后”，他在屋里演着自 己的音乐喜剧，祖父见了很高兴。
最后(第9—23自然段)：“过了一星期”，祖父拿出 一本乐谱叫他弹奏，告诉克利斯朵夫，那乐谱上都 是他自己唱的调子。
六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？ 你是从哪些地方体会到的？
童年乐趣：咏叹调，小步舞曲，圆舞曲，进行曲。
罗曼·罗兰
《 约翰· 克里斯朵夫》这部小 说共有十卷，主人公克利斯朵夫 生于莱茵河畔一个德国小城，祖 父和父亲都是职业音乐师。他是 个很有才能的钢琴家和作家，但 不愿意以音乐去猎取功名利禄。 他为人爽直、富于正义感.
1、借助拼音，认读生字，读通课文，
画出要积累的生字词么顺序叙述故事的？
读一读
惘然 毫不厌倦
勉
嗡
一本正经
专心致志
独出心裁
薄暮时分
莫名其妙
课文以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第一 号”的诞生过程，可分为四个阶段来理解：
开始(第1—3自然段)：“一天晚上”，六岁的克利 斯朵夫决心写乐曲。 接着(第4—7自然段)：“有一天”，他在祖父家哼 自己的曲子，祖父在旁留神地听。
世上惟有一个真理：便是忠 实于人生，并且热爱人生。
智慧、友爱，这是照明 我们的黑夜的光亮。 为了高尚的目标，多 大的代价我也愿付出。 先相信自己，然后 别人才会相信你。
S版五年级语文下册《童年乐趣》PPT课件(3篇)
课文以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第一
号”的诞生过程，可分为四个阶段来理解：
开始(第1—3自然段)：“一天晚上”，六岁的克利 斯朵夫决心写乐曲。 接着(第4—7自然段)：“有一天”，他在祖父家哼 自己的曲子，祖父在旁留神地听。 后来(第8自然段)：“几天之后”，他在屋里演着自 己的音乐喜剧，祖父见了很高兴。 最后(第9—23自然段)：“过了一星期”，祖父拿出 一本乐谱叫他弹奏，告诉克利斯朵夫，那乐谱上都 是他自己唱的调子。
3. 老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上， 把头钻在他怀里，快活得脸红了。
1.小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？ 2.想和文章中的人物说点什么？
作业布置 1.扩展阅读。
2.从文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落， 并读一读、记一记。
语文S版 五年级下册 第六单元
学习目标： 1. 默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故 事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知 作者叙述故事、刻画人物的方法。 2. 认识“嗡、勉”2个生字,积累“毫不厌倦、一 本正经、专心致志”等词语。 学习重点：
语文S版 五年级 语文 下册 第六单元
在世界文学上，有一位名叫罗曼·罗兰的 法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋 力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯读的课文就节选自这部作品，讲 述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。
学习目标
1.掌握生字新词。 2.默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故
事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感 知作者叙述故事、刻画人物的方法。
读一读
毫不厌倦 一本正经 专心致志 勉 嗡
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
五年级下语文S《30、童年乐趣》
○克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结 巴巴地接着说……
【表现了克里斯多夫看到写有自己的作品的 大乐谱时吃惊、高兴、激动的心情】
老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的 膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。
所以，作者说小克利斯朵夫是一个天生的音乐家。
想一想，克利斯朵夫童年的乐趣是什么？ 你是从哪些地方体会到的？请你总结一下。
克利斯朵夫童Байду номын сангаас的乐趣是音乐。
?
具体表现在：
1.“像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。不 管什么时候，不管做着什么事……他会这样毫不厌 倦地玩儿上几小时”
具体表现在：
2.“有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋， 挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼 着他的曲子”
• 专心致志：一心一意，集中全部精神。
• 嗡：象声词，如：“蜜蜂嗡嗡地飞。”
勉强：有多种意思，一指能力不够，还尽力
去做；二指不是甘心情愿的；三指使人做他 自己不愿做的事；四指不充足；五指将就凑 合。本文中写“克利斯朵夫莫明其妙地勉强 弹着”，联系上下文看，显然是不那么甘心 情愿的意思。
• 专心致志：专，专注；致，极，尽。用心专
嗡嗡叫 勉强 呜咽 薄暮 颤动 专心致志 腮帮 不知不觉 惘然出神 一本正经 莫名其妙 结结巴巴 毫不厌倦
可恶 害臊
别出心裁 喜气洋洋 咿咿呀呀
近义词：
颤动（颤抖） 闪烁（闪耀） 害臊（害羞） 全部（完全） 别出心裁（独具匠心）
厌倦（讨厌） 赏识（欣赏）
多音字：
yè (呜咽) wù (可恶)
xiě (鸡血)
《第六单元童年乐趣课件》小学语文语文S版版五年级下册(“朵夫”相关文档)共8张
语文S版 五年级 语文 下册 第六单元
在世界文学上，有一位名叫罗曼·罗兰的法国 作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一 部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一 个德国音乐家坎坷的一生。今天，我们要读的课文 就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童 年的一段生活。
课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？
上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。
1.小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？ 2.想和文章中的人物说点什么？
12并..从作扩读文业展一中布阅读抄置读、写。记自一己记喜。欢的词语、句子或段落， 在课今六想在的作作上的语今上在六的 上从从作在的从作 巴巴上在今克世文天岁和世“者者，“文天，世岁“，文文者世“文者地地，世天利第第第第界 写 ， 的 文 界 是 是 把 S， 把 界 的 把 中 中 是 界 中 是接 接 把 界 ， 斯一一一 一版文了我克章文按按头我头文克头抄抄按文抄按 着着头文我朵号号号 号五学克们利中学什什钻们钻学利钻写写什学写什 说说钻学们夫作作作 作年上利要斯的上么么在要在上斯在自自么上自么 ……在上要简品品品 品级，斯读朵人，顺顺他读他，朵他己己顺，己顺 他，读直……””””这这这 这有朵的夫物有序序怀的怀有夫怀喜喜序有喜序 怀有的愣语部部部 部一夫课的说一叙叙里课里一的里欢欢叙一欢叙 里一课往文分分分 分位童文乐点位述述，文，位乐，的的述位的述 ，位文了下内内内 内名年就趣什名故故快就快名趣快词词故名词故快名就。册容容容 容叫的节是么叫事事活节活叫是活语语事叫语事 活叫节的的的 的第罗哪选什？罗的的得选得罗什得、、的罗、的 得罗选段段段 段六曼些自么曼？？脸自脸曼么脸句句？曼句？ 脸曼自落落落 落单事这？红这红？红子子子红这·····罗罗罗罗罗。。。 。元情部了部了了或或或了部兰兰兰兰兰？作。作。。段段段。作的的的的的品品落落落品法法法法法，，，，，，国国国国国讲讲讲作作作作作述述述家家家家家的的的，，，，，是是是花花花花花音音音了了了了了乐乐乐二二二二二家家家十十十十十克克克多多多多多利利利年年年年年斯斯斯时时时时时朵朵朵间间间间间夫夫夫精精精精精童童童心心心心心年年年构构构构构的的的思思思思思一一一、、、、、段段段奋奋奋奋奋生生生力力力力力活活活写写写写写。。。成成成成成了了了了了一一一一一部 部 部 部 部十十十十十卷卷卷卷卷巨巨巨巨巨著著著著著《《《《《约约约约约翰翰翰翰翰·····克克克克克利利利利利斯斯斯斯斯朵朵朵朵朵夫夫夫夫夫》》》》》。。。。。
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童年乐趣
一天晚上，六岁的克利斯朵夫决心要写乐曲了。
其实好久以前，他已经不知不觉地开始作曲了，他不知道自己作曲的时候就已经在作曲了。
对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。
只要是颤动的、震荡的、跳动的东西，大太阳的夏天，刮风的夜里，流动的光，闪烁的星辰，雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽，可爱或可恶[wù]的人声，家里听惯的声响，咿（yī）咿呀呀的门，夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐；只要去听就是了。
这无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。
他所见所感，全部化为音乐。
他有如群蜂嗡（wēng）嗡的蜂房。
但是，谁也没有注意到，他自己
更不必说了。
像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。
不论什么时候，不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候；在厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘（wǎng）然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。
他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。
有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。
老人正在剃胡子，这时放下剃刀，脸上还满是肥皂泡沫，望着他问：
“你唱什么呢，孩子？”
克利斯朵夫回答说不知道。
“再来一遍！”祖父说。
克利斯朵夫试来试去，但是再也找不到他的调子了。
祖父的留神使他很得意，他想卖弄一下他的好嗓子，便别出心裁地唱了一段歌剧，可是老人要他哼的并不是这个。
祖父不作声了，似乎不理他了。
可是孩子在隔壁屋里玩耍的时候，他特地让房门半开着。
几天之后。
克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈，正演着一出音乐喜剧，那是用戏的片段回忆拼凑起来的。
他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。
正当他用一只脚站着打个转身的时候，看见祖父在半开的门里探着头对他望着。
他以为老人在嘲笑他，便害臊（sào）起来，立刻停止了。
奔到窗前，把脸贴在玻璃上，好像看着什么挺有趣的东西。
老人一句话也不说，走过来，拥抱他。
克利斯朵夫这才看出他很快活。
小小的自尊心不免乘机活动起来：他相当聪明，知道人家赏识他，可拿不准在戏剧家、音乐家、歌唱家、舞蹈家这些才能中间，祖父最赞赏他哪一项。
他想大概是歌舞才能，因为那是他自
己最得意的玩意儿。
过了一星期，他已经把那件事全忘了，祖父却像有什么秘密似的告诉他，说有些东西给他看。
老人打开书桌，取出一本乐谱放在钢琴上叫孩子弹。
克利斯朵夫莫名其妙地勉强（miǎnqiǎng）弹着。
乐谱是手写的，还是老人用他肥大的笔迹特别用心写的，题目都用的花体字。
祖父坐在克利斯朵夫身边替他翻谱。
过一会儿，祖父问他这是什么音乐。
克利斯朵夫只顾着弹琴，根本没注意弹的东西，回答说不知道。
“你想一想吧，难道不认得吗？”
不错，这音乐明明是熟的，可想不起在哪儿听过……祖父笑道：“再想想吧。
”
克利斯朵夫摇摇头，说：“我想不起来。
”
他仿佛心中一亮，觉得这些调子……可是他不敢……不敢指认……
“祖父，我不知道。
”
他脸红了。
“哎，小傻瓜，你自己的调子还认不得？”
对，他知道是自己的，可是让人家一提，反倒吃了一惊。
“哦。
祖父！”
老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：
“你瞧，这是咏叹调，是你星期二躺在地上唱的。
——这是进行曲，是我上星期要你再唱，而你想不起来的。
——这是小步舞曲，是你在我的安乐椅前面按着拍子跳舞的……你自
己瞧吧。
”
封面上，美丽的哥特字体写着：
童年乐趣：咏叹调，小步舞曲，圆舞曲，进行曲。
克利斯朵夫作品第一号。
克利斯朵夫简直愣住了。
他看到自己的名字，美丽的题目，大本的乐谱，他的作品！……
他只能结结巴巴地接着说：“噢！祖父！祖父！……”
老人把他拉到身边。
克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。