常熟市实验中学协作型集团办学

常熟市实验中学协作型集团办学

2014-2015工作总结

【基本情况】

为进一步加快基础教育均衡化、优质化进程，扩充名校优质资源，实现优质教育平民化、普及化，让更多的人接受更好的教育，常熟市实验中学在市教育局的部署和指导下，在2013年下半年开始探索集团化办学道路。目前，常熟市实验中学办学集团形成了“一体型”、“帮扶型”、“协作型”等多元化集团办学模式。其中实验中学“一体型”集团核心学校包括实验中学（湘江路校区、崇文校区），成员学校：兴隆中学（实验中学昭文路校区）；实验中学帮扶型集团包括核心学校实验中学，成员学校滨江实验中学；实验中学协作型集团包括核心学校实验中学，成员学校兴隆中学（实验中学昭文路校区）、梅李中学、赵市中学、东张中学、滨江实验中学、浒浦学校初中部以及特约学校国际学校初中部、琼宇学校初中部。集团现有171个教学班，在校学生8300多人，在职专任教师650多人。集团各成员学校办学规模、师资队伍结构层次不均，城乡差距比较大。为了使集团各成员学校在办学条件、管理水平以及师资队伍建设等方面都能全面优化和提升，一年来在集团内开展了教师交流、集团主题相约教研、集团年级学科组活动、集团联谊、集团会议、集团质量监控等活动。

【主要措施与成效】

一年来，我校积极按照常熟市教育局关于《常熟市进一步深化义务教育集团办学实施意见》中的工作思路要求，以提升义务教育整体办学质量和推进教育公平正义为目的，以创新办学体制和管理体制为动力,以科学整合和扩大优质教育资源为载体，采取“协同管理、师资共建、文化共融、互促互进”的举措，充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，不断缩小义务教育城乡和校际差距，努力促进优质教育资源均衡发展，求真务实、和谐进取，教育集团工作取得了全面进展。

一、共联共谋，协调集团内部管理

1、设立管理机构。在遵循因地制宜、相对独立原则的前提下，成立了集团工作领导小组、专项工作指导小组和集团学科、德育、教科研研究小组等组织机构，不定期召开会议，共同商讨集团重大活动事项，制定本集团办学规划及实施方案，统筹做好集团办学工作，推进集团内教育的优质均衡发展。如今年3月和6月召开了两次集团内各成员学校校长会议，商讨工作计划和活动规划；3月份在国际学校、梅李中学分别召开了德育、教学、教科研条线工作会议。

2、注重优质导向。我们根据各成员校的特点，将学校对教育教学、后勤保障等方面工作的优质要求明确化，突出学校优质教育、优质服务标准的导向性，以指导全体教职工的工作与学习。在各成员学校的具体管理实践中，强化了“教育是服务”的意识，学生的品行、学业质量是学校生存、信誉的决定性因素，因而学生德、智、体、美、劳全面发展，不断提高的多元需求成为学校工作的聚焦点。提出了“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有评估”。强调全员参与和团队配合，抓好部门计划的制定分解，任务的落实执行，过程的监控反馈，方法的改进完善。紧紧抓住教育、教学的每一环节，过程的每个阶段的质量管理，以阶段性目标的达成保证高质量结果的实现。

3、加强质量监控。学校在各各成员校以教学质量的提升作为质量管理的核心，聚焦课堂，健全和规范教学常规制度，建立质量管理机制，定期通过满意度评估、教学情况调查、课堂教学调研、家长开放日活动等，落实日常的过程管理。(1)引导教师对备课质量进行自我监控。集团在规范教学常规的过程中，绝大部分教师已能做到个人备课与集体备课相结合。(2)注重对教师课堂教学行为的监控，有的放矢、有针对性地进班听课，掌握学科的教学和教研情况，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。为更好的提高教学质量，在总结前期教学经验的基础上，我们开展了“同题异构”、“跟进式上课”的校本教研活动和集团相约教研活动，如在2014年11月21日举行了实验中学与滨江实验中学数学教研组交流活动，1128举行了实验中学与滨江实验中学、兴隆中学物理组研讨活动等。(3)注重对教学效果的监控。定期进行质量分析，及时掌握各学科教学动态，从年级组、教研组、备课组、班主任、任课教

师等不同角度开展质量分析，对阶段教学质量进行诊断，提出改进措施予以落实。通过教学质量分析及时进行查漏补缺，不断创新教学方法，增强了教师的教学质量意识。

4、重视集团科研管理。一是以课题为抓手，加强集团科研建设。目前实验中学办学集团正在积极申报以集团办学为主要内容的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目，并以此为平台，邀请分校老师参与课题的实践与研究，在提高集团教育教学水平的同时帮助各成员校教师提升自身的科研能力。二是加强科研过程的指导。充分发挥集团本部“土专家”的作用，以老带新，结成科研对子，对年轻教师的科研过程进行全程跟踪与指导，做好科研引领工作。同时不定期聘请各方面的专家作专题讲座，努力提升集团内广大教师的教科研能力和业务水平。如今年5月19日举办了实验集团微型课题研讨活动，并聘请教科室韩建光主任进行现场指导；8月29日组织部分成员学校级骨干教师，听取了江苏省白蒲高级中学教导处朱一峰主任作的专题报告。

二、师资共享，打造集团优质教师队伍

1、师资对接。根据各校办学特点优化教师资源配置，加强集团内干部、教师交流力度。实验中学办学集团内的教师交流目前呈现“两线”、“三面”的特点。“两线”指行政人员与普通教师两支队伍，“三面”指高中低三个层面。近几年中，实验中学办学集团内已有近百名各层次的教师进行了相互交流。“流水不腐，户枢不蠹”，教师合理、有序、定期、轮换流动，促进了集团内教育资源的合理配置和教育质量的优化，也必将促进基础教育均衡化发展。

2、活动对接。开展集团内各校教师间的交流与协作，以会议、活动、网络等多种形式、多种途径共同、高效开展教育、科研和教学研究活动，如德育活动、课题活动、特色建设活动、素质教育展示活动、学科研讨活动等，及时共享集团内各校教育教学成果及资源。如今年4月18日和5月9日，分别在兴隆中学、赵市中学举办了协作区教育教学开放日活动，5月18日在滨江实验中学举办了集团各成员学校特色展示活动，5月9日在崇文校区举办了中国好课堂展示活动；4月20日在崇文校区举办了班主任基本功比赛观摩活动，5月