创造生命的价值

第三节创造生命的价值一课时

教材分析

情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。

能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。

知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。

重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。

难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。学生分析：

学生对生命价值的认识不够深入，往往停留于获荣誉、能得奖层面上，大多学生希望获取多于付出，创新精神，奉献精神缺乏，因此，要让学生从平凡的小事，日常的学习生活去感受生命价值，进而激发学生在平凡中创造生命价值。

设计思路：

1、导入：歌曲《童年》说一说：伴随着《童年》的歌声，你有什么感受？创设情境，引入课题。

2、讨论书P35李明的"谬论"

你如何评李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？

引导认识："一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"时间一去不复返。珍惜自己的生命，爱惜时间，可以挖掘生命的潜力。

3、妙语锦囊：学生写一句关于珍惜时间的名言俗语，赠送给你的好友。

4、影视："刘翔夺冠记"

讨论：刘翔用汗水、泪水创造了中国人田径史的新纪录，对此你何感想？在你的学习、生活中有过创造活动吗？

指出：创造能挖掘人的潜能。展现生命的价值，创造可以从身边小事做起，在平凡中实现创造。

5、辩论：平凡的人生命中有奉献机会（正）

平凡的人生命中没有奉献机会（反）

各选派4人组成正反方开展辩论。

教师指导，我们的生命与周围生命息息相关，对周围的人奉献我们力所能及的关爱，会使我们的生命更有价值。

6、事迹感悟：

北京公交车售票员李素丽的事迹

2004年"感动中国"人物任长霞事迹（河南省登封市公安局局长）

张海迪事迹

设问：在我们身边你感受到来自他人的关爱了吗？我们可以为班级学校、同学、邻居做些什么呢？

教师启发：奉献就在我们的身边，从小事做起，从日常学习生活做起，关爱他人，照亮他人，证明生命的价值。

教学中存在的疑问：

本课时的重点是对学生进行生命价值教育，要尽量避免老师说教，最好通过一系列活动，让学生在体验中感觉生命的价值所在。但如何设计有效的活动组织教学还值得探讨、研究。