小儿脑瘫康复治疗 ppt课件
小儿脑瘫康复治疗PPT课件
Bobath主要采用抑制异常姿势、促通正常 姿势的方法治疗脑瘫,取得了显著的治疗 效果,在英、美、日、德等发达国家被广 泛应用。Bobath 法强调婴儿期脑组织有高 度可塑性和顺应性,是学习的最有潜力时
期,为早期治疗的最佳条件。
Bobath疗法
• Bobath技术由英国物理治疗师Bobath夫妇 经过多年的康复治疗实践而逐渐形成。这 一技术被认为是20世纪治疗神经系统疾患, 特别是中枢神经系统损伤引起的运动障碍 (如儿童脑性瘫痪、成人偏瘫等)最有效 的方法之一。
大臣回奏说:“当地闹灾荒,没粮食吃。”
晋惠帝忽然灵机一动,说:“为什么不叫他 们多吃点肉粥呢?”
临床特征
小儿脑性瘫痪的临床主要表现 1 为运动障碍 2 姿势异常
脑瘫康复的特点
• 1、康复治疗方案随年龄而异:即不同年 龄段有不同年龄段的生长发育特点。
• 2、康复主要目标是培养学习能力和生活 自理能力,而非单纯肌力训练。
脑瘫的康复评定
康复评定是康复治疗的基础
• 目的:客观准确地评定功能障碍的性质、部位、 范围、严重程度、发展趋势、预后和转归等,为 康复治疗计划的制定打下牢固的科学基础。
• 方法:仪器、徒手。 • 注意事项:至少应在治疗前、中、后各进行1次;
并根据评定的结果制定、修改康复治疗计划并对 康复治疗效果作出客观评价。
善,成为一种治疗脑性瘫痪患儿痉挛性运动障碍的新方法。适应于由于肌 肉痉挛而严重限制拮抗肌的活动,从而导致关节活动显著障碍,并影响肢 体功能,包括手功能、步行功能和日常生活活动能力;或者.由于严重痉挛 而导致日常时候护理极度困难时。
手术治疗
• 适应症:经较长时间治疗无效或效果很差, 肢体已经发生畸形的患儿。
• 4、中医疗法(针灸、推拿•) 9、 康复工程(矫形器等辅助器械)
儿童脑瘫康复 PPT课件
3、语言障碍治疗 ST
语言治疗目的是提供 语言刺激,激发患儿 对语言运动的兴趣, 协助患儿建立、提高 交往技能,以应付日 常生活及学习上的需 要。
4、物理疗法
应用各种物理因素 作用于人体,以防 治疾病的方法,称 为物理疗法 。常用 有电疗法、磁疗法、 光疗法等。
5、其他疗法
包括:矫形器、拐杖、轮椅等 助行器的应用;手术及药物治 疗法等。
1、患儿在抱姿方面的护理 患儿面向家长,把患儿的 双腿先分开再弯起来,双手 分开,头略下垂或枕在护理 者肩上,亦可让患儿的双手 伸过护理者肩膀围住颈部, 如果患儿身体较重,可将患 儿移向髋骨一侧,这种位置 不仅省力而且可以纠正患儿 的双腿僵直,并强化患儿对 头部的控制能力。
2、患儿在睡姿方面的护 理
痉挛型
手足徐动型
共济失调型
四、脑瘫的早期诊断
下列症状有助于脑瘫的早期诊断
1、小儿出生后少哭、少动、哭声低弱,过分安静。或多哭、易激 惹、易惊吓或反复出现肌肉颤动。 2、出生后哺乳困难,如吸吮无力、吞咽不适、口腔闭合不佳。 3、动作不协调、不对称。 4、经常出现肌张力异常、姿势和动作异常。 5、发育迟滞。
五、脑瘫的康复治疗
(一)、康复的目的和原则 1、早期发现,早期康复治疗。 2、康复训练要长期坚持。 3、康复训练内容要个体化,综合手段,全面康复。 4、康复治疗要与有效药物和必要手术相结合。 5、康复训练患儿与培训家长相结合。
(二)脑瘫儿童康复阶段的划分 1、婴儿初期 :为出生后6个月以前,症状还未完全 出现时的训练。 2、婴儿后期至幼儿期 :为6个月至3岁的患儿,症 状已明显,但尚无挛缩畸形的训练。 3、学龄前期 :症状已明确,可能有固定的挛缩畸 形。 4、学龄期 : 年龄在6岁以上的患儿,需进行社会 适应性训练,接受教育培训提高生活质量,争取 生活自理或部分自理。
《儿童脑性瘫痪》ppt课件
肉毒毒素的应用 手术治疗
各种脑瘫康复方法
Bobath法 Vojta法 Temple
Fay 法
n
Peto法
Delacato 法
1. Bobath 法
治疗重点是阻止原始反射,促进正常的姿
势反射发育,发展正常的自动反应和运动 能力。 训练方法上强调:按正常婴幼儿运动发育 的各个阶段来进行训练,如:抬头、翻身、 坐、爬、跪、站、走。
1.倾斜反应: 6个月出现 2.坐位平衡反应: 6~9个月出现 3.立位平衡反应: (前方平衡) 12个月出现 (侧方平衡) 18个月出现 (后方平衡) 24个月出现 4.降落伞反应: 8~9个月出现 5.翻正反应: (颈翻正反应) 6个月消失 (躯干翻正反应) 5岁后消失
(五)姿势的评定
1.肌张力减低的脑瘫患儿的异常姿势: 俯卧位呈W型姿势; 仰卧位呈蛙位姿势; 坐在椅子上呈折刀状坐姿; 用双手从患儿腋下抱起患儿表现为翼状 肩姿势。
2. Vojta 法
主要通过刺激脑瘫儿童身上的某些特定
的激发点,使患儿产生翻身和匍伏爬行 二种反射运动模式(人体所有协调运动 的先导)。最后,反射运动变成主动运 动。
3. Temple Fay 法
强调鳄鱼式的运动模式和两栖类动物
对侧交替的运动模式。
4. Doman Delacato 法
在治疗上主张促进脑瘫儿童的全面发育:
一、定义
——脑性瘫痪简称脑瘫是指发育早期
阶段(出生前到出生后一个月内)各 种原因所致的非进行性脑损伤所致的 综合症。临床主要表现为中枢性运动 障碍和姿势异常。
二、病因
产前期:感染、出血、缺氧、妊娠毒 血症、母体外伤 围产期:产伤、出血、缺氧 产后期:核黄疸、感染、外伤、缺氧
小儿脑瘫康复治疗—运动疗法ppt课件
轻柔挤压关节;持续加压肌腱附着点;缓慢推摩 与轻微挤压背侧脊神经区;缓慢转动体位;中等 温度,但不能高于体温;肌肉持续牵伸;远端固 定、近端运动。
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运动控制顺序 个体发育规律
先屈曲后伸展、先内收后外展。
运动控制发育顺序
活动度→稳定度→受控的运动→技巧性运动。
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反射性抑制模式(RIP): 肢体肌张力增高:屈肌张力增高时可取肢体外
旋位来抑制;外展肌张力增高时可取肢体内旋 位来抑制;上臂屈肌痉挛时,取肢体对称性伸 展(头在中立位) 来抑制。
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反射性抑制模式(RIP): 出现痉挛时:颈、背及手出现屈曲痉挛时,可
取上臂水平外展或对角线伸展来抑制;躯干与 髋出现痉挛时,可将臂上举过头,以促进躯干 及髋的伸展。
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物理治疗中使用器械、徒手手法操作或患者自 身力量,通过某些方式(主动或被动运动等) 的运动,使病人恢复全身或局部的运动、感觉 功能的训练方法。
包括:神经发育学疗法、关节功能训练、 肌力训练、牵张训练、平衡训练、移乘训练、 步行训练等
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神经发育学疗法: BOBATH疗法 Vojta疗法 Pnf疗法 Rood疗法
头控训练翻身训练坐位训练爬行训练站立训练转移训练步行训练上下台阶训练47?三早早发现早诊断早治疗?治疗游戏教育三结合?充分重视家庭的作用?按正常发育顺序进行?综合治疗持之以恒?个体化原则48卧位转体翻身头部控制肘支撑躯干控制手支撑躯干控制卧位爬行跪位爬行坐位平衡控制坐位转换控制跪位平衡立位平衡控制立位转换控制行走49?脑瘫患儿的类型不一样治疗原则也不一样在认真评价的基础上根据不同类型制定详细的康复计划使患儿的功能得到最大程度的康复
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小儿脑性瘫痪护理ppt完整课件
• 有人用先天性和获得性两种因素进行分析。传统的观点认为围产
期原因是导致脑瘫的主要原因,近来认为70%~80%的脑瘫 发生于出生前,其中相当大的比例原因不明。因此,近年认 为对脑瘫病因学的研究应转入胚胎发育生物(Wu)学的领域。
• 我国脑瘫发病率约为1.8‰~4‰。1997年至1998年对江苏 等七省调查,1~6岁小儿中脑瘫患病率为1.92‰。
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• 从调查结果看,脑瘫发病率各国差别不大,城乡差别不大,男性 略高于女性。
• 近50年来,由于产科技术、围产医学、新生儿医学的发展,新生 儿死亡率、死胎发生率均有明显下降,但脑瘫发病率并无减少趋 势,重症脑瘫的比例有增多趋势。
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• (10)视觉发育速度缓慢、视觉体验效应不足、视觉功能发育不足, 影响粗大和精细运动发育速度和质量。
• (3)小脑损伤:由于小脑不同部位的损伤,可导致共济失 调、平衡障碍、震颤等,临床多见共济失调型脑瘫,累及全 身。
• 上述三大体系的损伤往往不单独存在,临床表现常以一(Yi)种损伤为 主。
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六 、分型 (Liu)
• 各国学者对脑(Nao)瘫分类至今尚无统一的标准,但分型原 则大同小异。
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• 按瘫痪部位分为7型: • (1)四肢(Zhi)瘫(quadriplegia); • (2)双瘫(diplegia); • (3)截瘫(paraplegia); • (4)偏瘫(hemiplegia); • (5)重复偏瘫(double hemiplegia); • (6)三肢瘫(triplegia); • (7)单瘫(monoplegia)。
《小儿脑瘫》课件
医生根据检查结果,选择合适的评估工具和 量表,对患儿进行全面评估。
神经学检查与影像学检查
医生根据初步观察结果,选择合适的检查方 法,进一步了解患儿情况。
诊断与治疗方案制定
医生根据评估结果,对患儿进行诊断,并制 定相应的治疗方案。
03 小儿脑瘫的治疗 方法
药物治疗
药物治疗是小儿脑瘫治疗的重要手段 之一,主要用于缓解症状和改善生活 质量。
分类
根据病变部位可分为全面性脑瘫和部分性脑瘫,根据病情严重程度可分为轻度 、中度、重度和极重度脑瘫。
02 小儿脑瘫的诊断ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与评估
诊断方法
观察法
医生通过观察患儿的生 长发育、运动功能、语 言能力等方面,判断是
否存在异常。
神经学检查
通过检查患儿的肌力、 肌张力、反射、姿势等 ,了解神经系统是否存
在异常。
主要表现为中枢性运动障碍,可 伴有智力低下、癫痫、感知觉障 碍、语言和视觉障碍等。
病因与病理
病因
主要病因包括早产、低出生体重、窒 息、高胆红素血症等围生期高危因素 。
病理
脑瘫患儿的脑组织可出现不同程度的 水肿、软化、变性及坏死等病变,导 致神经元和神经纤维的发育异常。
临床表现与分类
临床表现
根据临床表现可分为痉挛型、手足徐动型、强直型、共济失调型和混合型等类 型,其中痉挛型最为常见。
ABC Scale
Abilities of Basic Skills Scale ,用于评估患儿的基本技能水 平。
VABS
Vineland Adaptive Behavior Scale,用于评估患儿的适应行
为能力。
诊断与评估流程
初步观察与病史采集
小儿脑性瘫痪PPT演示课件
对于已经发生脑瘫的患 儿,应尽早进行干预和 康复治疗,包括物理治 疗、语言治疗、心理治 疗等,以减轻症状、提 高生活质量。
家长应积极参与患儿的 康复治疗和护理,提供 良好的家庭环境和教育 支持,促进患儿的身心 发展。
社会应加强对脑瘫患儿 的关注和支持,提供必 要的医疗、教育和社会 福利保障,帮助患儿及 其家庭度过难关。
心理支持与辅导
心理评估与干预
对患儿进行心理评估,了解其心理状态 和需求,制定相应的心理干预措施。
社交技能训练
通过角色扮演、情景模拟等方式帮助 患儿提高社交技能,增强其社会适应
能力。
家庭心理支持
为家庭提供心理支持服务,帮助家长 缓解焦虑和压力,提高家庭应对能力。
情绪管理与调节
教授患儿情绪管理和调节的方法,如 深呼吸、放松训练等,提高其情绪稳 定性和自我控制能力。
产时因素
难产、窒息、产伤等导致 胎儿脑部受损。
获得性因素
中枢神经系统感染
如脑炎、脑膜炎等,导致脑组织病变。
脑血管疾病
如脑梗塞、脑出血等,影响脑部供血。
头部外伤
意外事故或摔倒等造成的头部损伤。
危险因素分析
早产与低出生体重
多胎妊娠
早产儿和低出生体重儿更容易出现脑部发 育不良。
多胎妊娠容易导致胎儿宫内生长受限,增 加脑瘫风险。
姿势异常
患儿姿势异常,如头后仰、屈 髋、屈膝、尖足等。
反射异常
患儿原始反射持续存在,如握 持反射、拥抱反射等,同时可
出现一些异常反射。
诊断方法与标准
病史采集
详细询问患儿出生史、生 长发育史、家族史等,了
解有无高危因素。
体格检查
对患儿进行全面的体格 检查,包括神经系统检 查、运动系统检查等。
脑瘫儿童的全面康复PPT课件
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(六)膝立位
1.双膝立位:双膝靠拢,膝关节屈曲90度,髋 关节伸展充分,躯干与其大腿在 同一平面内。前面放一桌子玩耍。
2.单膝立位:双膝立位基础上,一侧下肢髋关 节屈曲90度,并用脚掌着地,另 一侧下肢保持原来姿势。诱发重 心转移能力。
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(三)脑瘫患儿摄食指导
1.正确进食姿势训练: a.避免全身肌张力升高; b.避免不自主动作或异常动作出现; c.身体两侧对称; d.不要仰卧进食; e.不能头部后倾; f.不能将食物倒入患儿口中;
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2.进食方法:
a.抱坐进食; b.面对面进食; c.坐位进食姿势; d.坐在固定椅子上进食; e.侧卧位进食; f.俯卧位进食
提升患儿在接受感觉刺激(视觉、听觉 等)及作出反应行为的表现,促进主动探 索环境的兴趣及能力,提升患儿在感官方 面的知识和探索环境的发展和训练。
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18.药物治疗 1)改善脑功能的药物 脑多肽、鼠神经生长因子、神经节苷脂 等;
2)降低或改善肌张力的药物:安坦、肉毒 素;
3)合并癫痫时:卡马西平、丙戊酸钠等。
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19.手术治疗
肌肉、肌腱切断术,肌腱移植术,选择性 脊神经后根切断术。
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20.特殊教育
总目标是通过特殊教育,尽量使其成为 自食其力的劳动者。
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21.社区康复 康复站康复 家庭康复
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22.感觉统合训练
是大脑将从身体各种感觉器官传来的感 觉信息,进行多次组织分析、综合处理, 作出正确的决策,使整个机体和谐有效的 运作。
脑瘫儿童康复训练PPT课件
轻度脑瘫儿童通常仅表现出轻微的运动障碍,如肌肉张力低下或关节活动范围受限。康复训练重点在于加强肌肉 力量、提高关节活动度、促进平衡和协调能力。通过物理治疗、作业治疗和言语治疗等多种手段,轻度脑瘫儿童 在日常生活技能、学习和社交能力方面可以得到显著提升。
案例二:中度脑瘫儿童的康复训练
总结词
中度脑瘫儿童在康复训练中需要更多的关注和支持,通过综合性的康复手段,可以改善 其运动功能和生活质量。
特点
个性化、综合性、长期性、渐进 性。
康复训练的重要性
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提高生活质量
通过康复训练,脑瘫儿童可以改善身体功能,增强生活自理 能力,提高生活质量。
促进生长发育
合理的康复训练有助于脑瘫儿童的正常生长发育,预防继发 性残疾。
增强自信心
通过康复训练,脑瘫儿童可以逐渐掌握一些技能,增强自信 心,提高社交能力。
利用物理因子如电、光、热等刺激,促进血液循环和神经功能恢复。
按摩与体位管理
通过按摩缓解肌肉紧张和疼痛,正确的体位摆放预防和纠正畸形。
作业疗法
手功能训练
认知与感知训练
针对脑瘫儿童的手部功能进行训练, 提高日常生活活动能力。
提高脑瘫儿童的认知能力、注意力、 记忆力等。
日常生活活动能力Байду номын сангаас练
通过模拟日常生活场景,训练儿童完 成各种生活任务。
理。
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脑瘫儿童康复训练内容
日常生活能力训练
自我照顾能力
教导脑瘫儿童独立完成日 常生活的基本活动,如穿 衣、洗漱、进食等。
家务参与能力
鼓励脑瘫儿童参与家务活 动,培养其责任感和独立 性。
社交技能
教导脑瘫儿童基本的社交 礼仪和交流技巧,提高其 社会适应能力。
小儿脑瘫的康复PPT课件
类型 发病率 病变部位
临床表现
痉挛型 (高张力型) 最常见 锥体束
肌肉僵硬
迟缓型 见于婴 (低张力型) 幼儿
肌肉过分松软
手足徐动型
锥体外系
不自主颤抖,动 作不稳定
共济失调型 少见
小脑
肌张力过低,动 作不协调
临床表现(三)
按瘫痪部位可分为以下几种
• 单瘫:单个肢体受累 • 双瘫:四肢受累,上肢轻、下肢重 • 三肢瘫:三个肢体受累 • 偏瘫:半侧肢体受累 • 四肢瘫:四肢受累,上下肢受累程度相似
人类动作发育的规律
卧位转体翻身→头部控制→肘支撑躯干控 制→手支撑躯干控制→卧位爬行→跪位爬 行→坐位平衡控制→坐位转换控制→跪位 平衡→立位平衡控制→立位转换控制→行 走
正常小儿生长发育规律: 一听二看三抬头,四撑五抓六翻身,七坐 八爬九扶立,十二个月能独走。
姿 势 矫 正
SUCCESS
• 针对疼痛、肿胀、压疮等并发症的对症处 理
• 针于严重的肌痉挛、肌挛缩和畸形,可采 取肌腱延长、关节松解或融合、畸形矫正 手术
• 中医的针灸、中药、推拿治疗
思考题
• 何谓脑瘫?脑瘫的康复目的与康复原则是什CESS
THANK YOU
2019/5/25
和痉挛模式。 • 矫正错误的运动模式,诱导出人体正常的翻正反
射和平衡反应。 • 按人类动作发育的规律设置训练程序。
Bobath治疗
基本的治疗原则: 1、异常姿势和运动模式的抑制,特别是对异
常紧张性姿势反射的抑制; 2、正常姿势和运动模式的促通,特别是对精
细动作有高度综合能力的直立反射和平衡 反射的促通。
脑瘫定义三要素
• 发育性:是脑组织在生长发育过程中受到损 害所致。
小儿脑瘫康复PPT课件
小儿脑瘫的康复中国第一届全国小儿脑瘫座谈会的定义脑性瘫痪是出生前到出生后一个月内发育时期非进行性脑损伤所致的综合征,主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常。
诊断条件:1)婴儿期内出现的中枢性瘫痪。
2)可伴有智力低下、惊厥、行为异常、感知觉障碍及其他异常。
3)需除外进行性疾病所致的中枢性瘫痪及正常小儿一过性运动发育落后。
中国教科书中的定义小儿脑性瘫痪(cerebral palsy)简称脑瘫,是一组在小儿早期即发病的非进行性症候群,表现为非阵发性的中枢性随意肌功能受累,如肢体痉挛、姿势控制异常和不随意运动等,并可同时伴有癫痫、智力低下、语言和视觉障碍等。
综合多数观点,建议脑瘫定义为:脑瘫是由于胎儿、婴儿或儿童时期脑发育阶段,非进行性脑损伤所导致的综合征,主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常。
这一定义强调所有脑瘫患儿都遭受了包括运动传导路在内的脑损伤,损伤的部位可以是单一的,也可以是复合的;损伤可只累及运动功能,也可不同程度地累及感知觉和其他功能。
因此,脑瘫可伴有智力低下、惊厥、行为异常、感知觉障碍及其他异常。
与儿童其他疾病所致瘫痪不同,脑瘫在婴幼儿期即可出现中枢性瘫痪和姿势异常。
脑瘫脑部的病理改变是非进行性的,要与脑肿瘤、退行性脑部病变和进行性疾病所致中枢性瘫痪相区别。
脑瘫应包括那些非进行性先天性疾病或先天畸形的脑损伤所导致的瘫痪。
儿童时期的脑在持续不断地发育成熟,特别是三岁以前更是处于生长发育阶段,因此,脑瘫患儿的临床表现并不是静止不变的,近年来脑的可塑性研究更加说明了这一观点。
发病率各国发病率有所不同,但一般发达国家在1.5—2.5/1000。
美国约有75万CP患者,英国每年新发生CP2000名。
据报道,CP发病率约在0.74—5.9/1000之间。
我国各地区CP发病率有所不同,1988年小样本统计约1.8—4/1000,但近年各地进行调查表明一般在1.9—3.4/1000左右。
CP的患病情况据报道男性多于女性,城乡差别不明显。
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3、共济失调型
少见,约占脑瘫儿的5%左右。主要病变 在小脑或大脑。其主要表现为肌张力偏低, 平衡功能差,随意运动的协调性差,伴有意 向性震颤和眼球震颤。病理反射阴性,亦伴 有构音障碍。
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4、弛缓型:
主要表现为肌张力低下,但膝反射可引出或
亢进,一般多见于婴儿时期。
注:胎儿脑在妊娠期前三、四个月内发育最快,这个 期间若受损害,比妊娠后期为重,病变残留程度不仅 严重而且范围也广泛。
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②围产期(胎产期):各种因素所致脑 损伤、脑缺氧、早产儿、低体重儿、过期 分娩、小儿心肺异常、呼吸障碍、小儿高 胆红素血症、中枢神经系统感染等。
③新生儿期(出生后):中枢性神经 系统感染、头颅外伤、呼吸障碍、持续性 惊厥、脑血管障碍——急性小儿偏瘫等。
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2岁:会上台阶,会踢球 2岁半:会单腿站,跳跃 3岁:跳跃,蹬车 4岁:单腿跳 5岁:沿直线走 6岁:脚跟对着脚尖退走,单足站立10
秒,能抓、蹦、跳、踢球。
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小儿的生长发育规律为:由上而下、由近 及远、功能由低级到高级、由简单到复杂, 由不协调到随意的过程。如先抬头而后会坐、 站、走。四肢的生长及功能发育先近端后远 端,先会粗大动作再会精细动作。年龄越小 增长越快,运动能力的发育一般都随着大脑 皮层传导通路及神经纤维髓鞘的发育完善逐
残疾儿童现患率1.32%,其中肢体残疾占五 类残疾中的24.69%,综合残疾占23.2%,合 计约47.89%。
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我国2001年流行病学调查,脑瘫儿童的发 病率为1.92‰,按每年我国有2000万新 生儿出生计算,每年新增脑瘫患儿40000 例以上。为此,脑瘫是引起儿童肢体残疾 的重要原因,它严重影响着儿童的健康发 展,若不能及早发现,及早诊断,及早康 复治疗与训练,将会导致小儿终身残疾, 给家庭及社会带来极大负担和压力。
否会认为老师的教学方法需要改进? 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?
教师的教鞭 “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,
没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
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2000年第五次人口普查显示: 0~6岁肢体残疾儿童43.4万,综合残疾儿
童32.4万,肢体残岁残疾儿童抽样调查结果显示:
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第三节 脑瘫的分型及临床表现
小儿脑瘫的表现形式多种多样。临床上一 般将其分为痉挛型与非痉挛型两大类。美国脑 性瘫痪协会(AACP)则以运动症状为主体进 行分类。我国1988年在佳木斯市召开的首届全 国小儿脑性瘫痪座谈会制定的标准也是参考此 类标准而制定的。
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程度类似。
2、双重性偏瘫:
四肢同时受累,但双上肢重,有时左 右侧严重程度也不一致。
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3、双瘫:
四肢均受累,上肢及躯干较轻,双下肢 则较重。
4、三肢瘫:
三个肢体同时受累,可见双上肢、单 下肢,亦可见于双下肢、单上肢
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5、截瘫型:
只有双下肢受累,双上肢基本正常。
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第一节 脑瘫的定义或概念
脑在发育成熟前因受到损伤或发生病变 而引起的,以非进展性中枢性运动障碍和 姿势异常为主要表现的临床综合征。其主 要表现为:中枢性运动障碍和姿势异常, 同时经常伴有不同程度的智力障碍,语言 障碍,癫痫及视、听觉,行为和感知异常 等等多种障碍。
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第三节 小儿脑瘫(CP)康复
天津市残疾人 原宽立
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绪论
小儿脑瘫是儿童常见的脑功能障碍综合 征。无论是发达国家还是发展中国家,都有 一定的发生率,发达国家患病率2‰~3‰.
国内最新资料显示:
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精品资料
你怎么称呼老师? 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是
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一、按临床特点分为:
1、痉挛型 最常见,约占脑瘫的70%,主要病变在锥体
系,主要表现为肌肉张力增高,肌肉僵硬并由 此导致身体长期处于异常姿势,使患儿活动困 难,被动运动阻力增高,有“拆刀样”痉挛, 腱反射亢进,病理反射阳性,此型智力多受影 响。
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2、手足徐动型
较常见,约占脑瘫25%左右。主要为锥 体外系,基底核损害,其表现为肌张力变化不 定。在过高或过低之间波动。运动志愿与运动 结果不一致,有不随意运动,病理反射阴性, 多伴有构音障碍。
新生儿:运动无规律,不协调(由于新生儿 的大脑皮层发育不成熟,传导路线及神经纤 维髓鞘没有完全形成,随着年龄增长,大脑 皮层的功能逐渐健全,条件反射也日益增多, 便逐渐掌握了各种新的运动和技巧。)
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出生后3个月:抬头开始部分翻身 出生后6个月:能翻身,开始坐 出生后7个月:能坐稳,开始爬 出生后8个月:爬行熟练 出生后10个月:会站住 出生后12个月:会走 出生后13个月:独自行走很好,会拾起东西 出生后18个月:会倒退步行
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第二节 脑瘫的发生原因
脑瘫发生原因较复杂,约有80%以上的病儿可追 查出较明显的致病原因,但仍有15%-20%发病原因尚 不清楚.直接的原因是脑损伤和脑发育缺陷.
根据脑组织的损伤的时间先后次序大致可划分为三 个期:
①出生前(胎孕期):染色体异常、病毒感染(风 疹、病毒、巨细胞病毒)。受放射线照射、一氧化碳、 有机汞中毒、孕妇重度贫血、妊娠中毒症、胎盘异常 等。
5、强直型:
肌张力高,运动阻力增大,有“铅管样” 强直。
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6、震颤型:
很少见。表现为四肢震颤,多为静止
震颤。
7、混合型:
有2种或2种以上各类型的特点。常见
于痉挛型与手足徐动型相结合者。
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二、按瘫痪部位分:
1、四肢瘫 : 双上、下肢与躯干均受累,上、下肢
6、偏瘫型:
一侧肢体及躯干受累,多见上肢较重。
7、单瘫型:
单个肢体受累,此型少见。
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三、按病情程度分:
1、轻度:生活基本自理。 2、中度:生活部分自理,但需一定
的扶助。
3、重度:生活完全不能自理。
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第四节 正常小儿主要大运动
发育程序
胎儿期:母亲感到胎动便是胎儿最初的运动 形式